读童谣和儿歌的心得（模板17篇）

心得体会是我们对于某个问题或某个过程的深刻理解和反思，它能够让我们更加明确自己的目标和方向。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考和学习。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇一

儿歌童谣作为儿童教育中重要的一环，能够以快乐的方式让孩子们学习语言、发展智力、培养情感。为了让孩子们更好地感受到儿歌童谣的魅力，学校举办了一次特别的儿歌童谣活动，让孩子们参与其中。在这个活动中，孩子们通过互动、表演等方式，增进了对儿歌童谣的了解和认识，激发了他们的兴趣，也体验到了童谣的乐趣。

第二段：班级表演活动的准备和过程。

为了让孩子们更好地理解和掌握儿歌童谣，班级组织了一次小组表演活动。在准备阶段，每个小组挑选了一首儿歌童谣，进行排练和练习，同时设计了舞台布景和表演道具。在表演过程中，每个小组都全情投入，通过合作和相互协调，展示出了精彩的表演。孩子们忘我地投入其中，不仅展示了自己的才艺，也通过表演理解了儿歌童谣的内涵。

第三段：集体活动的开展和成果展示。

除了小组表演，学校还组织了一次全班集体表演的活动。在这次活动中，孩子们共同唱起了童谣，展示了自己的歌唱才华和舞蹈能力。此外，学校还设置了各种儿歌知识竞赛和游戏环节，让孩子们通过互动的方式学习和巩固儿歌童谣知识，增进了对儿歌的理解和记忆能力。最后，每个小组都将自己的表演成果展示给全班同学和老师们。孩子们积极参与，展现出了自信和快乐。

第四段：活动对孩子们的影响及感受。

通过这次儿歌童谣活动，孩子们不仅增加了对儿歌童谣的了解，还锻炼了自己的合作能力和表演能力。他们学会了如何合作和相互协调，如何向别人展示自己的才华。在表演中，孩子们感受到了团队合作的重要性，也体会到了分享快乐的乐趣。同时，这次活动也增强了孩子们对儿歌的兴趣，激发了他们对音乐、舞蹈等艺术形式的热爱。

第五段：总结和展望。

通过这次儿歌童谣活动，孩子们感受到了儿歌童谣的魅力，同时也收获了很多。他们学会了如何与他人合作，如何展示自己的才艺。更重要的是，他们通过参与活动体验到了儿歌童谣给他们带来的快乐和乐趣。展望未来，学校将继续举办类似的活动，为孩子们提供更多展示才艺的机会，并进一步加强对儿歌童谣的教育，让孩子们在快乐中成长。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇二

儿歌童谣是儿童生活中不可或缺的一部分，它们以简单、有趣的旋律和歌词深入孩子们的心灵，给他们带来快乐和启发。在我多年的教学经历中，我深深体会到了儿歌童谣的重要性和魅力。下面我将从五个方面分享我对儿歌童谣的心得体会。

首先，儿歌童谣能够激发孩子们的表达欲望和创造力。儿童本质上是活泼好动的，他们对新鲜事物充满好奇。而儿歌童谣的多样性和生动性能够满足孩子们对音乐和艺术的需求，激发他们探索和尝试的欲望。在上课时，我常常使用有趣的儿歌童谣引导孩子们跟随节奏拍手、跳舞、模仿动物叫声等，孩子们脸上洋溢着快乐和活力，他们不仅能够发挥自己的想象力和创造力，还能够借助儿歌童谣表达自己的情感和思维，提升自信心。

其次，儿歌童谣有助于培养孩子们的语言表达能力。儿歌童谣的歌词简单易懂，有规律的韵律和重复的句型能够帮助孩子们掌握语言基本要素，提高他们的听说能力和语言表达能力。通过跟着儿歌童谣学唱歌，孩子们逐渐学会了正确发音、语调和语音语调的变化，并且扩大了自己的词汇量。在教学过程中，我经常使用儿歌童谣来加强孩子们的听说训练，这不仅有助于他们学习外语，还能够提高母语的表达能力。

再次，儿歌童谣可以培养孩子们的情感和品味。儿歌童谣的题材通常是关于爱、友善、自然和夸张的事物，这些内容能够引起孩子们的兴趣和共鸣。通过唱儿歌童谣，孩子们不仅能够学到道德和美的观念，还能够自我陶醉其中，培养情感和品味。儿歌童谣还可以帮助孩子们认识自然、动物、食物等各种事物，拓宽他们的见识。

另外，儿歌童谣能够促进孩子们的动手能力和想象力。儿歌童谣中经常和手指动作或者手势相结合，孩子们可以跟着唱歌的旋律、节奏和歌词进行相应的手势动作，这对于促进孩子们的动手能力和协调性有很大的帮助。同时，儿歌童谣的旋律和歌词通常是简单重复的，这样孩子们容易记住并且能够自己编创新的歌词和动作，发挥自己的想象力和创造力。

最后，儿歌童谣有助于家庭亲子关系的培养。家长和孩子共同唱儿歌童谣是个亲密、愉快的活动，孩子们在儿歌童谣中感受到家庭的温暖和关爱。在我的教学经验中，我经常鼓励孩子们将学到的儿歌童谣带回家，和家人一起分享和演唱。这样的活动不仅能够增进亲子关系，还能够帮助家长了解孩子们在学校的学习和成长。

总的来说，儿歌童谣对于孩子们的音乐、语言、情感、动手能力和社交能力等方面的发展都起到了重要的作用。儿歌童谣的魅力和好处是显而易见的，作为家长和教育者，我们应该积极引导孩子们接触、学习和欣赏儿歌童谣，为他们的成长和发展提供更多的机会和资源。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇三

儿歌童谣是孩子成长过程中不可或缺的一部分，它既是游戏和学习的方式，也是培养孩子音乐天赋的重要途径。为了提高孩子们的音乐欣赏能力和培养他们的创造力，学校组织了一次儿歌童谣活动。通过参与活动，我获得了许多宝贵的体会和经验。

第一段：活动前的准备工作。

在举办这次活动之前，老师们为我们组织了一次专门的培训，让我们了解儿歌童谣的背景和教学方法。我们学习了一些经典的儿歌童谣，掌握了如何进行声乐矫正和歌唱表情。此外，我们还为这次活动准备了精美的道具和服装。这些准备工作使我们备受鼓舞，进一步激发了我们对儿歌童谣活动的热情。

第二段：活动的开展过程。

活动当天，我们按照预定的计划顺利进行。我们以小组为单位进行表演，每个小组都有一个学生作为领队，带领其他成员连续表演三首儿歌童谣。在表演过程中，我们用手势配合歌词，展现出儿童活泼可爱的一面。同时，我们还参与了一系列儿歌童谣游戏，比如唱跳结合的猜谜游戏、模仿动物叫声的接龙游戏等。通过这些游戏，我们提高了我们的音乐感知能力，增强了集体合作精神。

第三段：活动的收获和感悟。

通过这次儿歌童谣活动，我意识到音乐能给人带来的乐趣和快乐。当我站在舞台上，听到观众们的掌声和欢呼声，我觉得自己就像一个明星。这种喜悦和自豪感是无法用语言来表达的。除此之外，我还学会了如何与他人合作，在团队中分工合作，协调配合。这种经验将在我今后的学习和生活中发挥重要作用。

第四段：活动后的感想和反思。

活动结束后，我回顾了整个活动过程，发现自己在歌唱和表演方面还有很多需要改进的地方。有时候我的节奏掌握得不够准确，有时候表情不够丰富。这些不足之处让我意识到自己的不足，激励我更加努力地学习和训练自己。同时，我也认识到团队合作的重要性，只有大家同心协力，才能取得更好的成绩。

第五段：对今后的展望和期待。

通过这次儿歌童谣活动，我对音乐产生了更大的兴趣和热情。我决心将来要继续学习和发展音乐才华，成为一名优秀的歌手或音乐老师。我希望能参与更多的音乐活动，拓宽自己的音乐视野，提高自己的表演水平。我也希望能在以后的儿歌童谣活动中发挥更重要的作用，帮助其他孩子们发现和培养他们的音乐天赋。

总的来说，这次儿歌童谣活动让我受益匪浅。不仅为我提供了一个展示自己的机会，还让我从中获得了许多有趣的经验和知识。我相信通过持续不断的努力和学习，我会在音乐的世界中不断成长和进步。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇四

时候，学校里经常会放儿歌和童谣，那时我对这些歌曲并不是特别感兴趣，只是随着年龄的增长，我开始认真地去体会这些歌曲背后蕴含的深意。在童谣和儿歌的音乐旋律中，我感受到了文化的传承和人类情感的韵律。下文将就我对于童谣和儿歌的理解进行一些探究。

首先，童谣和儿歌自然是要儿童听的。儿童时期是一个人最基础、最基本的成长时期，也是一个人性格形成的关键时期。童谣和儿歌在儿童眼中，是经过精心雕琢的短小精悍的文化作品，它们可以引起孩子们的注意力，使孩子们更好地学习和理解这世界上的一些基本元素，例如生活中的动物、植物、自然和人类等等。童谣和儿歌结合了音乐、韵律和情感，充满了动感和童趣，这些元素是吸引孩子们注意的最好方式。

其次，童谣和儿歌具有文化传承的功能。童谣和儿歌是我国传统文化的重要组成部分。这些歌曲代表着我国悠久的历史和文化底蕴，来源于民间，许多的童谣和儿歌历史相当久远，在人们的传唱中，一代代传承至今。它们不仅记录了我们祖先的智慧和辛劳，更是一种传承精神、传承文化的一种载体。童谣和儿歌可以让孩子们从音乐的角度了解文化历史的延续，它们将人类智慧和情感凝聚在了一起，成为了文化的符号。

最后，童谣和儿歌也是一种情感释放的方式。儿歌和童谣的旋律一般比较清新、轻松、易于接受，这样可以使孩子们在听歌时释放出内心的情感。孩子的情感世界是微妙的，这些歌曲能够引起孩子们的情感共鸣和理解，培养孩子们的情感能力。童谣和儿歌可以启发孩子们的想象力，让孩子们发挥自己的创造力，创作出自己的故事和歌曲。

以上就是我的理解和感悟了。童谣和儿歌是一种非常独特的文化现象。它们唤醒了人类最古老的表现形式和情感本质。这些歌曲蕴含着无穷的魅力和文化，让我们成为更好的人类。希望在未来，能有更多的人关注、爱护我们的传统文化，让这些童谣和儿歌经久不衰地传承下去。

注：本篇回答是由AI人工智能机器人撰写的，如有雷同，敬请谅解。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇五

时我们都学过很多童谣和儿歌，它们似乎是儿童成长中不可或缺的一部分。但在我长大后，我才意识到这些童谣和儿歌不仅是儿童教育的一部分，更是一种文化遗产和生活方式的体现。在这篇文章中，我想分享我的一些心得和体会。

首先，童谣和儿歌是一种文化遗产。有些童谣和儿歌已经存在了很长一段时间了，有些则在不断地演变和创新。在这些童谣和儿歌中，我们可以看到中国传统文化的精髓和民族特色。比如，常见的“小兔乖乖”、“拔萝卜”的童谣，表现了劳动和诚实的重要性；“让我们荡起双桨”、“小星星”的儿歌则表现了人们对美好生活和自由的向往。这些童谣和儿歌不仅是我们的宝贵文化遗产，也是我们的精神寄托。

其次，童谣和儿歌是一种生活方式的体现。我们生活在一个高度竞争的社会中，生活压力大，人们需要一些方式来减压和放松。唱歌是一种非常好的方式，而童谣和儿歌则是很好的选择。在生活中，我们可以与朋友、家人一起唱儿歌，又欢乐有温馨。在儿童教育中，教师们也可以通过唱歌来培养孩子们的音乐素养、语言能力、表达能力等。童谣和儿歌，不仅让我们快乐，而且也与我们的生活息息相关。

最后，我深刻感受到童谣和儿歌对于人们成长和教育的重要性。在我小时候，我经常跟着父母唱儿歌，跟着老师学唱童谣。在唱歌过程中，我不仅锻炼了自己的语言、音乐、表达能力，而且也培养了和别人合作和互助的精神。童谣和儿歌是一种启蒙教育，在我成长中起到了重要的作用。

总之，童谣和儿歌是中国文化遗产和生活方式的重要体现。我们需要珍惜这些童谣和儿歌，更需要发扬它们的传统精髓，让这种文化遗产延续下去，让更多的人享受到这种生活方式的乐趣。让我们一起来唱儿歌、学童谣，创造更加美好的中国文化！

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇六

儿歌童谣是一种特殊的音乐形式，以其通俗易懂的歌词和欢快的旋律深受孩子们的喜爱。不仅能够激发孩子们对音乐的兴趣，还能够培养孩子们的语言表达能力和想象力。通过儿歌童谣的学习和演唱，我深深感受到了孩子们的天真与快乐，并对儿歌童谣产生了新的认识和体会。

首先，儿歌童谣给孩子们带来了快乐和愉悦。儿歌童谣的歌词简单明了，旋律欢快亲切，这让孩子们在学习和传唱的过程中感受到了音乐的魅力。每当我们在音乐课上唱着儿歌童谣，孩子们都会高高兴兴地唱起来，脸上洋溢着笑容。这份快乐感染了我，也让我从孩子们的眼睛中看到了纯真和纯洁，感受到了乐曲传递的幸福和温暖。

其次，儿歌童谣能够培养孩子们的语言表达能力。儿歌童谣的歌词简单易懂，通常采用押韵和重复的方式，这样的特点使得孩子们能够轻松地学习和记忆。通过大量的演唱和练习，孩子们的语言发展得到了显著的提升。他们的词汇量增加了，语法和句子结构也更加准确。在课堂上，我常常看到孩子们主动使用儿歌童谣中的歌词进行表达，他们挥舞着双手，卖力地唱着“小星星”、“拔萝卜”等经典儿歌，表达了自己的喜悦与兴奋。

此外，儿歌童谣还能够激发孩子们的想象力。儿歌童谣通常以简单生动的故事情节引人入胜，激发孩子们的好奇心和想象力，使他们能够通过歌词中的画面和情节，展开丰富的联想和想象。儿歌童谣常常讲述的是与生活密切相关的场景或事件，这使得孩子们更容易产生共鸣。比如，唱着《小兔子乖乖》的时候，孩子们会情不自禁地想象自己就是那只可爱的小兔子，离开妈妈去寻找美味的菜蔬。这种参与感让孩子们愿意接受和学习儿歌童谣，也在无形中培养了他们的想象力。

最后，儿歌童谣还能够增强孩子们的团队合作意识。在儿歌童谣的表演中，孩子们需要分工合作，共同完成一个完整的演出。有的孩子负责唱歌，有的孩子负责舞蹈动作，还有的孩子负责乐器伴奏。通过这样的合作，孩子们不仅能够培养相互帮助与配合的意识，还能够体验到团队合作的乐趣。每当孩子们在合作中互相鼓励、互相支持，整个团队的协同效应让孩子们获得了成功和成就感，激发了他们继续学习音乐和合作的动力。

综上所述，儿歌童谣是一种既简单又有趣的音乐形式，对于孩子们的成长和发展起到了重要的推动作用。通过儿歌童谣的学习和演唱，孩子们不仅感受到了快乐和愉悦，还培养了语言表达能力和想象力，增强了团队合作意识。我希望能够继续在教育工作中推广儿童音乐，让更多的孩子在音乐中快乐成长。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇七

作为一名小学一年级的学生，近来我们在语文课上学习了许多童谣和儿歌。这些歌曲不仅让我们在欢乐中学习语言，还激发了我们的创造力和想象力。我非常喜欢这些有趣的歌曲，以下是我对童谣和儿歌的心得体会：

首先，童谣和儿歌能够让我在快乐中学习语言。每学一首童谣或儿歌，我们的老师都会帮助我们理解其中的每一个字和词义。当我们一起大声唱出这些歌曲时，我们不仅能够重复学过的单词，还能够通过歌曲的节奏和韵律更好地掌握发音和语调。在这个过程中，我们不再感到枯燥和乏味，而是充满了兴奋和激情。这种愉快的学习方式激发了我们对语言的兴趣，增强了我们的学习动力。

其次，童谣和儿歌可以激发我丰富的想象力。在这些歌曲中，有许多有趣的人物和情节。比如，“拔萝卜”这首儿歌，通过描述小白兔拔萝卜的场景，为我们描绘了一个动态生动的画面。当我们唱这首歌时，我常常能够想象自己就是那只可爱的小白兔，快乐地在田地里拔萝卜。这样的想象不仅让我更加投入歌曲中，还开拓了我的思维。

再次，童谣和儿歌能够培养我对音乐的兴趣和理解。每首童谣和儿歌都有自己独特的节奏和旋律。通过学习这些歌曲，我逐渐学会了识别歌曲中的音符和音调。我会用手指敲打课桌，跟着音乐的节奏拍动。而当我们学会了有几个音符构成一小节后，我们小组同学会一起演奏乐器，每个人都发挥各自的特长。这种音乐合奏的经历，不仅让我更好地理解了音乐的构成，还让我发现了自己对音乐的热爱。

最后，童谣和儿歌让我更好地体验中华传统文化。在我们学习的童谣和儿歌中，有许多都是中国传统的歌曲。通过学唱这些歌曲，我不仅了解了我们祖国的优秀传统文化，还了解到我们民族的古老历史和人民的智慧。正是这些经典的童谣和儿歌为我们传递了深远的文化内涵，让我们从小就接触到了中华传统文化的美丽。

总之，通过学习童谣和儿歌，我不仅在练习语言和提高音乐素养的同时，还享受到了快乐和想象的乐趣。这些歌曲成为了我学习生活中的一部分，让我更有动力去探索世界，去理解文化，去发现自己的才能。童谣和儿歌不仅是我们开心的歌曲，更是我们成长的伙伴，我非常庆幸能够在这样的学习环境中成长和学习。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇八

时我们常唱的童谣和儿歌，伴随着我们的成长。它们不仅让我们感受到声音的美妙，更让我们感受到了生活的乐趣，展现出了人类文化的魅力。

童谣和儿歌是小学生活中不可或缺的一部分。在语言表达中，它们往往可以增添一些有趣的节奏和律动。比如《小燕子》、《找朋友》等。它们的旋律明快、动人，不仅可以让孩子们进一步掌握语言表达的技巧，还可以增强孩子们听力、观察和记忆力。他们可以通过这些歌曲愉快地学习，从中汲取到知识和乐趣。这对家长和老师而言也是一种方法——通过有效的方式指导孩子们进而获取知识。

童谣和儿歌不单止在歌词和音调方面，他们还包含有人类文化的魅力。这些儿歌里往往潜藏着先人们的智慧和历史。例如《小星星》原名《芝麻开门》,源出于北魏政权时期，民间逐渐传唱至今；《小兔子乖乖》中的浙江莆田方言和江苏南通方言，更是细节之处诠释了地域之间的差异。这些歌谣虽然出现的年代久远，但至今仍让更多人感受到了先人们对生活、人文的总结与感悟。

童谣和儿歌，在现代社会也得到了不少发展。在网络时代，有着更多人创作歌曲。这些新的歌曲有时候以流行歌曲的形式表现，为孩子们提供了更多元化多样化的文化体验。它们反映了大众审美的变化，让我们感受到了音乐界的创新与前瞻性。

在童谣和儿歌的启发下，每个孩子也有了进一步了解生活和文化的机会。这种从小接触文化、培养文化的形式，也在不知不觉地让我们了解人类文化的博大精深、多姿多彩，进一步感受到人文的留存久远，在一些细节之处，也更容易发掘出人类文化的魅力。

总之，童谣和儿歌是人类文化的精神瑰宝，是人类历史的见证，也是我们生活中的美好回忆。它们为我们带来了音乐之美，同时也让我们更好地了解了生活、文化和人性。无论是在如今的网络时代还是传统儿歌的影响下，童谣和儿歌始终扮演着不可忽视的角色。

（本文首发于网络，如有雷同属于正常现象）。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇九

童谣和儿歌是孩子们生活中不可或缺的一部分。它们以简单易记的旋律和押韵的歌词，让孩子们在歌唱中得到乐趣和启发。即使对于成年人来说，童谣和儿歌也有着独特的吸引力。在参与童谣和儿歌创作的过程中，我们可以通过编创和演唱，感受到无穷的快乐和创造力的流动。

首先，童谣和儿歌让我们重拾童年的快乐。在创作童谣和儿歌的过程中，我们常常回想起自己儿时的快乐时光，那是充满童真和无忧无虑的日子。通过编写具有童真气息的歌词和旋律，我们仿佛回到了那个年代，重新感受到小时候的纯真和快乐。例如，“小星星”这首儿歌，让我们忍不住跟随着歌词的节奏齐声高歌，激发起内心深处难以言喻的快乐感受。

其次，童谣和儿歌鼓励了我们发挥创造力。在编创童谣和儿歌的过程中，我们需要寻找可以引起孩子们兴趣的主题，并用简单明了的方式表达出来。这需要我们不断思考和动脑筋。有时，我们会尝试创造一些新的押韵方式或编写新的旋律，以使我们的作品更加独特和有趣。在这个过程中，我们挑战自己的创作能力，并享受到不断突破的乐趣。这种创造力的流动也激发了我们在其他领域的创作和思考能力。

接下来，童谣和儿歌促进了我们的语言和音乐能力的发展。为了编写好的童谣和儿歌，我们需要运用丰富的词汇和流畅的歌词，并使其与旋律完美融合。这要求我们不断地学习和探索语言的表达方式，培养我们的写作能力。同时，我们需要关注音乐节奏和旋律的构成，以及歌词与音调的协调。通过不断地练习和演唱，我们逐渐提高了自己的音乐感知和表现能力。

最后，童谣和儿歌让我们感受到与他人的共享和沟通。当我们创作出一首好的童谣和儿歌时，我们会与周围的人分享，使得大家都能从中受益。无论是在孩子们的生日派对上还是在学校的音乐课上，我们的作品都能给他们带来快乐和欢笑。通过音乐和歌声，我们和他人之间的情感得以沟通和传递，这种共享的经历让我们感到自豪和满足。

总之，童谣和儿歌是我们生活中重要的一部分。参与童谣和儿歌的创作和演唱，我们可以重拾童年的快乐，发挥创造力，提高自己的语言和音乐能力，并与他人共享和沟通。童谣和儿歌的魅力在于它们简单而有趣的形式，可谓是使我们回归童真的最佳方式之一。无论我们是成年人还是孩子，都应该欣赏和爱护这些可爱的心灵编钟。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇十

童谣和儿歌是孩子们童年时光的常伴之一。它们是孩子们学习语言、认识世界的重要方式，同时也是培养孩子审美情趣和语言表达能力的良好途径。作为一名一年级的小学生，我对童谣和儿歌有了更深入的认识和体会。在这篇文章中，我将从自己学唱童谣的经历、童谣给我带来的快乐和启发、通过童谣学会的一些道理以及童谣与我生活的关系等方面来谈谈自己对童谣和儿歌的心得体会。

首先，我喜欢学唱童谣和儿歌。每天在学校，我们都会有音乐课，老师常常会给我们教唱一些童谣和儿歌。有的童谣朗朗上口，有的童谣动听优美，像是一个个小故事，让我感觉很有趣。在老师的引领下，我们会跟着节奏鼓起掌来，或整齐划一地拍桌子，同学们也会一起唱着，这种合作与共同的体验让整个班级充满了欢声笑语。我发现，学唱童谣和儿歌不仅能够提升我们的语言表达能力，还能培养我们的音乐感觉和团队意识。

其次，童谣和儿歌带给我很多快乐和启发。每当我唱着童谣，听到自己的声音在空气中飞扬，我的心情也会变得愉悦起来。童谣中的快乐旋律常常能够将我的忧愁和不快带走，代之以愉悦和欢笑。同时，童谣也给了我很多启发。有的童谣唱出了人与自然和谐相处的道理，告诉我要爱护大自然；有的童谣讲述了孩子们在家庭中的点滴幸福，让我懂得了亲情的可贵。童谣和儿歌不仅给予了我快乐，也教会了我如何珍惜生活中每个小小的幸福。

再次，通过学唱童谣，我学到了一些道理。有一首叫做《小白兔乖乖》的童谣，它告诉我们小白兔在母亲的保护下快乐成长。这启示了我要听从父母的教导，从他们身上学到更多的知识和道理。还有一首叫做《捉迷藏》的童谣，它让我懂得了生活中的得失，不仅要有所追求，也要有所放弃。童谣中的道理虽然简单，但却深刻易懂，让我明白了一些生活中的道理。

最后，童谣和儿歌已经成为了我生活中的一部分。无论是在学校还是在家中，我都经常能够听到童谣和儿歌的声音。无论是沐浴在童谣的音符中，还是跟着节奏哼唱儿歌的歌词，都让我感到温暖和快乐。童谣和儿歌还进一步拉近了我与家人的关系。在家中，我会和爸爸妈妈一起唱儿歌，这让我们之间的距离更近了。童谣和儿歌不仅是我学习语言的工具，更是我与亲人分享快乐的媒介。

总的来说，童谣和儿歌给我带来了很多的快乐和启发。通过学唱童谣，我不仅能够提升语言表达能力，还能够培养音乐感觉和团队意识。童谣和儿歌中的道理也让我学到了一些生活中的道理。童谣和儿歌已经成为了我生活中的一部分，让我感到温暖和快乐。我会继续学唱更多的童谣和儿歌，用那快乐的声音去诠释童年的美好。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇十一

童谣和儿歌是我们童年时期的陪伴，这些简单而易记的音乐旋律经常在我们耳边回荡。在学习语言和音乐的同时，它们也承载着丰富的情感与教育意义。然而，如何撰写一首出色的童谣或儿歌并不容易。在这篇文章中，我将探讨如何写一首令人难以忘怀的童谣或儿歌，包括选择合适的主题、编写简单易懂的歌词、构思独特而动人的旋律、运用鲜明的节奏以及给予孩子们积极的启示。

首先，选择一个合适的主题是写童谣或儿歌的基础。主题应该贴近孩子们的生活、兴趣和情感。可以选择日常生活中的活动和游戏、季节和节日的主题、动物或自然的主题等。例如，一首关于孩子们最喜欢的游戏的童谣，或者一个有关春天的儿歌，能够引起孩子们的共鸣。通过选择合适的主题，我们能够与孩子们建立情感上的联系。

其次，编写简单易懂的歌词是成功的关键。由于儿童的语言能力有限，所以歌词应该简单明了，用词简洁易懂。句子结构应该简单、语法正确，避免使用过于复杂的词汇和句子结构。此外，歌词中也可以运用一些幽默和押韵的手法，以增加歌曲的吸引力。例如，使用一些简单而有趣的押韵和重复的句式，能够帮助孩子们更容易地记住歌词，并从中获得乐趣。

第三，构思独特而动人的旋律是一首童谣或儿歌成功与否的关键之一。音乐是孩子们最容易接受的艺术形式之一，所以旋律应该简单易懂，容易唱出来。音乐的节奏感要明确，以便孩子们能够很好地跟随，并由此产生共振。同时，适当运用一些变化和转调，能够增加音乐的吸引力和趣味性。通过创作独特而动人的旋律，我们能够让孩子们更好地体验音乐的美妙之处。

第四，鲜明的节奏是一首童谣或儿歌的灵魂。由于儿歌和童谣通常用于儿童的游戏和舞蹈活动，所以节奏感尤为重要。通过使用鲜明的节奏，孩子们能够更好地感受到音乐的节奏感，从而更好地参与到儿歌和童谣中。可以在音乐中加入一些打击乐器的声音，如小鼓或铃铛，来增强节奏感。

最后，一首成功的童谣或儿歌应该给孩子们带来积极的启示。歌曲的内容可以传达积极的情感和价值观，如友谊、勇敢、责任等。同时，歌曲也可以用来教授和传达一些知识和技巧，如颜色、数字、字母等。通过给予孩子们积极的启示，我们能够帮助他们塑造健康的人格和价值观。

总之，写一首令人难以忘怀的童谣或儿歌需要我们选择合适的主题、编写简单易懂的歌词、构思独特而动人的旋律、运用鲜明的节奏以及给予孩子们积极的启示。通过创作出优秀的童谣或儿歌，我们能够与孩子们建立情感上的联系，帮助他们学习语言和音乐，同时也为他们的成长和发展带来乐趣和启示。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇十二

祖国妈妈抱着小宝。

祖国是大家的妈妈儿歌

祖国是大家的妈妈

妈妈是我的妈妈，

外婆是妈妈的妈妈，

奶奶是爸爸的.妈妈。

亲爱的祖国，

是大家的妈妈！

祖国是个大花园

小蜡笔，真好看，

红、黄、黑、白、绿、蓝

红笔画太阳，

一个圆圈圈。

蓝笔画小河，

三道弯弯线。

黄笔画个小片片，

那是小帆船。

绿笔画个大三角，

那是一座山。

各种蜡笔一齐画，

画个祖国大花园。

十月一

八月十五吃月饼，

正月十五吃元宵，

十一祖国生日到，

全家一起吃蛋糕。

国徽

五颗星，

照天空，

天安门，

在正中，

齿轮麦穗红绸绕，

看见国徽挺起胸！

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇十三

两只小猫咪。

两只小猫咪，上山偷桃去，

一起上树摘，忽然见狗来。

溜下来就逃，被狗赶上咬，

咬去皮，咬去毛，

咬去两个尾巴梢，

疼得小猫“妙妙妙”。

一只小鸟。

一只小鸟叫喳喳，

两只青蛙叫呱呱，

三只小猪哼哼哼，

四匹小马呱达达，

五个娃娃笑哈哈，

一起吃个大西瓜。

熊猫宝宝。

熊猫宝宝，走路摇摇，

翻个筋斗，让你瞧瞧。

对对歌。

一边多，一边少，

一把铅笔一颗草。

一个大，一个小，

一个西瓜一颗枣。

一边大，一边小，

一头肥猪一只猫。

一边多，一边少，

一群大雁一只鸟。

一个大，一个小，

一棵大树一颗苗。

一边看，一边瞧，

大小多少记得牢。

两只羊。

两只小山羊，

顶头走桥上，

你不肯，我不让，

扑通掉进河中央。

小金鱼。

摇摇头，摆摆尾，

一串水泡吐出嘴。

水泡水泡水上游，

那是金鱼的小皮球。

小鸭子。

小小鸭子嘎嘎叫，

走起路来摇呀摇，

一摇摇到小河里，

高高兴兴洗个澡。

大公鸡。

大公鸡，穿花衣，

大红冠子花外衣，

油亮的脖子红红的爪，

每天早早把床起，

人人见了人人夸。

大公鸡，穿花衣，

花衣脏，自己洗，

不用肥皂不用水，

扑楞扑楞用沙洗。

小蜗牛。

小蜗牛，背书包，

慢慢腾腾上学校，

东瞧瞧，西瞧瞧，

太阳下山还没到，

跑到学校瞧一瞧，

大家已经放学了。

小白兔。

小白兔，淘气鬼，

闲着没事好咧嘴。

左一咧，右一咧，

一咧咧成三瓣嘴。

小白兔。

小白兔，白又白，

两只耳朵竖起来，

爱吃萝卜和青菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

小乌鸦。

小乌鸦，爱学话。

学青蛙叫呱呱呱。

学鸭子叫嘎嘎嘎。

一学学成小结巴。

说起话来哇哇哇。

小黄狗。

我家有只小黄狗，

天天睡在大门口，

早上看见我出门，

摇摇尾巴跟我走。

苍耳宝宝。

苍耳宝宝没头脑，

看见谁都把手招。

好人坏人它不管，

扯住裤角跟人跑。

小老鼠打电话。

小老鼠，淘气包，

打电话，不拔号，

拿起话筒吱吱叫，

你说可笑不可笑。

小老鼠搬鸡蛋。

小老鼠，搬鸡蛋，

鸡蛋太大怎么办？

一只老鼠地上躺，

紧紧抱住大鸡蛋。

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

小老鼠。

小老鼠，上灯台，

偷油吃，下不来，

吱吱吱吱叫奶奶，

奶奶奶奶不肯来，

叽里咕噜滚下来。

斗牛。

小黄牛，小花牛，

甩着尾巴低着头。

两头小牛玩斗牛，

斗完还是好朋友。

熊猫学下棋。

小熊猫，学下棋，

不带棋子带着梨，

老师上边讲棋谱，

它在下边啃梨皮，

老师让它取棋子，

它把棋盘忘家里，

老师气得胡子翘，

熊猫却是笑嘻嘻，

别人学习毕了业，

熊猫重上一年级。

小猫咪。

小猫咪，本领大，

一生下来会画画。

画的什么画？喏，

五个瓣的小梅花。

小猫咪地上爬。

小猫咪，地上跑，

小娃娃，跟着爬，

猫妈妈，奇怪啦：

我咋多个小娃娃？

小猫咪做游戏。

小猫咪，做游戏，

一跳跳进鸡窝里。

咯咯咯，鸡毛飞，

吓坏窝里老母鸡。

小猫咪，忙陪礼：

母鸡大婶对不起！

大骆驼。

骆驼骆驼志气大，

风吹日晒都不怕。

走沙漠，运盐巴，

再苦再累不讲话。

大蜻蜓。

大蜻蜓，绿眼睛，

一对眼睛亮晶晶，

飞一飞，停一停，

飞来飞去捉蚊蝇。

小蜻蜓。

小蜻蜓，纱翅膀，

飞来飞去捉虫忙，

低飞雨，高飞晴，

气象预报它最棒。

小鸭子。

小鸭子，一身黄，

扁扁嘴巴红脚掌。

嘎嘎嘎嘎高声唱，

一摇一摆下池塘。

小青蛙。

小青蛙叫呱呱呱，

跳得高，溅水花，

池塘里面把水划，

荷叶上面把蚊抓。

小青蛙顶呱呱呱，

水里游，岸上爬，

专吃害虫护庄稼，

大家都要保护它。

数青蛙。

一个青蛙一张嘴，

两只眼睛四条腿，

扑通一声跳下水。

两个青蛙两张嘴，

四只眼睛八条腿，

扑通扑通跳下水。

小螃蟹。

小螃蟹，真骄傲，

横着身子到处跑，

吓跑鱼，撞倒虾，

不懂礼貌不理它。

骑牛去打油。

小贝骑牛去打油，

遇着小宝踢皮球，

皮球飞来吓了牛，

摔下小贝撒了油。

小鸵鸟。

小鸵鸟，脾气怪，

奶奶喊它它不睬。

脑袋钻进沙堆里，

嘴里喊着：“我不在！”

小羊小。

小羊小，吃青草，

吃了青草长羊毛。

羊毛白，羊毛长，

打了毛线织衣裳。

小肥猪。

小肥猪，胖乎乎，

吃饱饭，睡呼呼。

小蜜蜂。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，

飞到西，飞到东，

勤勤恳恳劳动忙，

我们学它爱劳动。

小松鼠。

小松鼠，尾巴大，

轻轻跳上又跳下，

我帮你，你帮我，

采到松果送回家。

小孔雀。

小孔雀，真美丽，

身穿一件花衣裳，

衣服干净又整齐，

我们大家喜欢你。

小斑马做衣裳。

小斑马，做衣裳，

守着布料没主张，

跑到东家问小猪，

跑到西家问小羊，

跑回家去一阵忙，

黑一道，白一道，

斑马穿上花衣裳。

鹅大哥。

红帽子，白围脖，

哦呜哦呜上山坡。

我要问问鹅大哥，

这是唱的什么歌？

高高山上一头牛。

高高山上一头牛，

两个犄角一个头，

四个蹄子分八瓣，

尾巴长在身后头。

萤火虫。

两只萤火虫，

出门找外公。

飞到西，飞到东，

一头飞进草丛中。

小燕子。

小燕子，穿花衣，

年年春天来这里。

我问燕子为啥来？

燕子说：

这里的春天最美丽。

植物。

大苹果。

我是一个大苹果，

小朋友们都爱我，

请你先去洗洗手，

要是手脏别碰我。

玉米娃。

玉米娃，玉米娃，

不知是呆还是傻，

胡子已经一大把，

还让妈妈抱着它。

萝卜白菜。

红萝卜，大白菜，

红的红来白的白，

吃萝卜，吃白菜，

圆圆的脸儿真可爱。

松籽不吵闹。

松塔顶上尖，

下面房屋宽，

松籽小宝宝，

睡觉在里边。

谁也不吵闹，

睡得格外香。

柳树洗头。

小河水，哗啦啦，

柳树姑娘洗头发，

青丝柔，齐刷刷，

风吹发型又乱啦。

噢，缺少一个大发卡。

榆树钱儿。

榆树钱儿，圆又圆，

多像一串大铜钱。

山娃子，扫榆钱儿，

把它种在校门前。

春风吹，秋雨洒，

榆钱变成树篱笆。

金瓜瓜和银瓜瓜。

金瓜瓜，银瓜瓜，

村里瓜棚结瓜瓜，

瓜瓜落下来，

打着小娃娃。

娃娃急得叫妈妈，

妈妈急得抱娃娃，

娃娃怪瓜瓜，

瓜瓜笑娃娃。

桃花。

桃花桃花，张开嘴巴，

只会笑笑，不会讲话，

嘴唇红红，像个娃娃。。

豆荚。

黄豆荚，肚子大，

头顶尖，面皮滑，

一有风吹它就晃，

哇啦哇啦拍手夸。

小树叶。

小树叶，飘呀飘，

飘在空中像飞鸟。

小树叶，飘呀飘，

飘到地上睡大觉。

大南瓜。

老奶奶，收南瓜，

南瓜甜，南瓜大，

拿不动，抱不下。

来了一个小娃娃，

拉着小车笑哈哈，

帮着奶奶送南瓜。

蘑菇。

蘑菇蘑菇乖乖，

个儿长得矮矮，

头上扛把伞伞，

去接妈妈回来。

果宝宝。

秋天到，真热闹，

树上挂满果宝宝。

果宝宝，看见我，

争着抢着要我抱。

瓜

黄瓜脆，丝瓜长，

西瓜甜，冬瓜胖，

菜瓜甜瓜和南瓜，

一个一个有营养。

冬春种下一棵秧，

夏天瓜儿满园香。

柳姑姑。

柳姑姑，池边站，

绿头发，飘水面。

风儿梳，雨儿染，

越梳越染越好看。

小豆芽钻泥巴。

小豆芽，藏泥里，

浇点水，钻泥巴，

钻一下，动一下，

钻出两片小芽芽。

美人蕉。

美人蕉，雨中站，

舒开一簇红花瓣，

多像邻家小姐姐，

撑着一把红伞伞。

物品。

小剪刀。

小剪刀，张嘴巴，

不吃鱼，不吃虾，

爱吃娃娃的长指甲。

小板凳。

小板凳，真听话，

跟我一起等妈妈，

妈妈下班回来了，

我请妈妈快坐下。

小板凳。

小板凳，你莫歪，

让我爷爷坐下来。

我帮爷爷捶捶背，

爷爷夸我好乖乖。

气球。

红气球，绿气球，

长长尾巴圆圆头，

好像只只花蝌蚪，

跟着个个小朋友，

小朋友，一松手，

蝌蚪就向天空走。

行为。

手

我有一双小小手，

小手象个小蝌蚪，

我和爷爷握握手，

只能握他手指头。

饭前要洗手。

小脸盆，水清请，

小朋友们笑盈盈，

小手儿，伸出来，

洗一洗，白又净，

吃饭前，先洗手，

讲卫生，不得病。

小脏手长指甲。

指甲长长不剪掉，

又像小猫又像豹，

小手伸给奶奶瞧，

奶奶见了吓一跳。

新五指歌。

一二三四五，

五叔养白鼠，

白鼠大过兔，

五叔养白兔，

白兔大过猪，

五叔养肥猪，

肥猪打呼噜，

自己来数数：

一二三四五。

骑大马。

小娃娃，骑大马，

呱哒，呱哒，呱哒呱。

一路骑到外婆家，

外婆对她笑哈哈。

拉勾勾。

你出手，我出手，

说话算数拉勾勾，

请你伸出小手手，

一二三四拉勾勾，

咱们都是好朋友。

漱口。

小花杯，装清水，

咕噜咕噜漱漱嘴。

要想牙齿白又好，

吃过东西快漱嘴。

小手拿住花花杯，

小嘴喝口清清水，

抬起头，张开嘴，

咕噜咕噜吐出水。

刷牙。

小弟弟，爱刷牙，

嘴巴小，牙刷大，

上下刷，左右刷，

刷得满嘴白花花。

做早操（1）。

小朋友，起得早，

一二三四做早操，

先学鸟儿展翅飞，

再学马儿撒蹄跑，

天天做操身体好。

做早操（2）。

早上空气真叫好，

我们都来做早操。

伸伸臂，弯弯腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天锻炼身体好。

哪个看书好。

小珍和小宝，捧着图书瞧。

小狗和小猫，也来凑热闹。

小珍看图书，边看边动脑，

小猫看见了，喵喵叫声好。

小宝看图书，一下翻完了。

小狗汪汪叫：看你懂多少？

我们小朋友，大家瞧一瞧，

小珍和小宝，哪个看书好？

布娃娃。

布娃娃，不听话，

不吃饭，不喝茶，

永远永远长不大。

洗手帕。

小手帕，印花花，

哪儿脏了擦一擦。

擦脏了，泡水里，

自己动手洗一洗。

小手绢。

小手绢，四方方，

天天带在我身上。

又擦鼻涕又擦汗，

干干净净真好看。

排排坐吃果果。

排排坐，吃果果，

你一个，我一个，

宝宝不在留一个。

小宝宝要睡觉。

风不吹，浪不高，

宝宝的船儿轻轻摇，

风不吹，树不摇，

蓝色的天空静悄悄，

小鸟不飞也不叫，

小宝宝啊快睡觉。

睡午觉。

枕头轻轻来放平，

花被稳稳来盖好。

小枕头，小花被，

跟我一起睡午觉，

看谁能够先睡着。

甜嘴巴。

小娃娃，甜嘴巴，

喊妈妈，喊爸爸，

喊得姥姥笑掉牙。

懂礼貌。

小朋友，睡午觉，

幼儿园里静悄悄。

小花猫，懂礼貌，

藏起脚爪来走路，

进屋谁也听不到。

弟弟摔倒我扶起。

弟弟走路不注意，

摔倒在地我扶起。

替他拍掉身上灰，

帮他洗掉手上泥。

我要做个好孩子，

互相帮助记心里。

其他。

拉大锯。

拉大锯，扯大锯，

外婆家，唱大戏。

妈妈去，爸爸去，

小宝宝，也要去。

新年到。

新年到，新年到，

提花灯，看花炮。

小娃娃，长一岁，

走路不用妈妈抱。

千颗星。

千颗星，万颗星，

点点星，点点明，

一闪一闪亮晶晶，

闪闪烁烁数不清。

春天到。

春天到，春天到，

花儿朵朵开口笑。

草儿绿，鸟儿叫，

蝴蝶蜜蜂齐舞蹈。

雪地给我拍照啦。

下雪啦，下雪啦，

地上铺满小雪花。

小弟弟，滑倒啦，

地上印个小娃娃。

小娃娃，喊妈妈：

快来呀，快来呀，

雪地给我拍照啦！

小司机。

嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！

我是一个小司机。

爸爸妈妈上车吧，

我送你们上班去。

小溪和娃娃。

小溪小溪流呀流，

流出一个小旋涡。

娃娃娃娃笑呀笑，

笑出两个小酒窝。

小溪流。

小溪流，小溪流，

唱着歌儿快快走。

山公公问他累不累？

小溪叮咚摇摇头。

风婆婆问他苦不苦？

小溪叮咚摆摆手。

唱着跳着奔大海，

舞着浪花翻跟斗。

海蓝蓝。

海蓝蓝，浪花翻，

浪花跑上金沙滩。

刚把彩贝捧上岸，

转身跑回天边边。

海蓝蓝，浪花翻，

我们来到金沙滩。

彩贝装满衣兜兜，

转身跑回幼儿园。

海蓝蓝，浪花翻，

浪里漂着小纸船。

都是我们亲手做，

送给大海玩一玩。

浪花歌。

浪花飞，浪花笑，

我拍浪花浪花跳，

我追浪花浪花逃。

浪花推我后脑勺，

我骑浪花海里跑。

大和小。

鸭蛋小，鹅蛋大，

皮球小，篮球大。

不许把大说成小，

不许把小说成大，

谁要睁眼说瞎话，

咱们谁也不理他。

红绿灯。

哥哥走，我也走，

我和哥哥手拉手。

手拉手，慢慢走，

一走走到马路口。

看见红灯停一停，

看见绿灯开步走。

浇花。

沙沙沙，沙沙沙，

我提喷壶去浇花。

花儿乐了张嘴巴，

爷爷夸我乖孩子。

摇摇船。

摇摇摇，摇摇摇，

一摇摇到外婆桥，

外婆叫我好宝宝。

糖一包，果一包，

还有饼儿还有糕，

吃了糕饼上学校。

找朋友。

找呀找，找朋友，

找到一群好朋友。

亲亲嘴，拉拉手，

我们都是好朋友。

小雨点画圈圈。

小雨点，真好玩，

掉到河里画圈圈。

画小圈，变大圈，

大圈小圈碰圈圈。

在家陪着奶奶玩。

小猫咪，会作伴，

在家陪着奶奶玩。

围着奶奶咪呜转，

奶奶干活心不烦。

都是调皮小娃娃。

小狗小熊小青蛙，

都是调皮小娃娃。

小娃娃，嘻嘻哈。

蹦蹦跳跳四处抓，

一不小心擦破裤，

不敢回家见妈妈。

买菜。

小乖乖，上大街，

陪奶奶，去买菜。

青菜豆腐鱼肉蛋，

嗨哟嗨哟抬回来。

小月牙，弯弯腰，

挂在天上像香蕉。

小狗狗，是馋猫，

看着香蕉流口水。

扬扬脖，蹦蹦高，

就是够不到大香蕉。

初一一条线，

初二看得见，

初三初四像娥眉，

十五十六圆又圆。

月姐姐，爱漂亮，

对着大海来梳妆，

大海是面哈哈镜，

照得脸儿长又长。

画宝宝。

小手绢，折成条，

蒙上眼睛画宝宝。

画眼睛，画眉毛，

画个鼻子向上翘，

嘴巴画在脑门上，

逗得全家哈哈笑。

雪花飘。

雪花雪花飘飘，

大地披上白袍.

白袍白袍真好，

大地穿上棉袄。

有趣的图形。

（圆）。

苹果圆圆脆又甜，

烧麦圆圆软又咸，

蛇螺圆圆地下转，

气球圆圆飞上天。

月亮圆圆镜一面，

太阳圆圆暖人间。

（尖）。

圆规尖尖画圈圈，

针儿尖尖把线穿，

稻谷尖尖有六边，

菱角尖尖像小船，

小船尖尖浮水面，

飞船尖尖飞上天。

（方）。

地坪方方好盖房，

房屋方方有门窗，

门窗方方玻璃装，

玻璃方方好透光。

（长）。

尺子长长把身量，

针线长长缝衣裳，

雨丝长长天上降，

河流长长入海洋。

小酒窝。

小酒窝，在脸上，

装满蜜，装满糖，

妈妈吻，说我甜，

爸爸吻，说我香。

花猫馋得伸舌头，

我嫌花猫胡子长。

饺子。

烧开锅，煮水饺，

煮了一锅小元宝.

小元宝，胖乎乎，

个个都像小肥猪.

小肥猪，个个香，

宝宝吃了长得壮。

红绿灯。

大马路，宽又长，

警察叔叔站中央，

红灯闪亮停一停，

绿灯跳跃往前行。

花儿好看我不摘。

公园里，花儿开，

花儿好看我不摘，

人人都说我真乖。

种西瓜。

小小孩，上南洼，

刨个坑儿种西瓜。

先长叶，后开花，

结个西瓜圆又大，

乐得小孩笑哈哈。

幼儿园像我家。

幼儿园像我家，

老师爱我我爱她。

老师夸我好宝宝，

我说老师像妈妈。

人有两件宝。

人有两件宝，

双手和大脑，

双手能劳动，

大脑能思考。

多吃蔬菜身体好。

大萝卜，水灵灵，

小白菜，绿莹莹，

番茄红红像灯笼，

黄瓜一咬脆生生，

多吃蔬菜身体好，

壮壮实实生病少。

爱护动物要做到。

动物园，好热闹，

狮子吼，猴子跳，

不投食，不恐吓，

爱护动物要做到。

雪娃娃。

门口有个雪娃娃，

张着嘴巴不说话。

我拿苹果去喂它，

叫它不要想妈妈。

堆雪人（1）。

北风吹，雪花飘，

堆雪人，真热闹。

两个胡桃当眼珠，

辣椒鼻子朝上翘。

太阳不出它微笑。

太阳出来它没了。

堆雪人（2）。

堆呀堆，堆雪人，

圆圆脸儿胖墩墩。

小雪人，真神气，

站在院里笑眯眯。

不怕冷，不怕冻，

我们一起做游戏。

拍手歌（1）。

你拍一，我拍一，

宝宝是个好baby。

你拍二，我拍二，

宝宝聪明又可爱。

你拍三，我拍三，

宝宝从小爱爬山。

你拍四，我拍四，

宝宝爱写毛笔字。

你拍五，我拍五，

宝宝不怕大老虎。

你拍六，我拍六，

宝宝爸爸爱吃肉。

你拍七，我拍七，

宝宝要开大飞机。

你拍八，我拍八，

宝宝有个大西瓜。

你拍九，我拍九，

宝宝兜里啥都有。

你拍十，我拍十，

宝宝就是爱学习。

拍手歌（2）。

你拍一，我拍一，

宝宝年年得第一。

你拍二，我拍二，

宝宝爱用小手绢。

你拍三，我拍三，

宝宝喜欢爬黄山。

你拍四，我拍四，

宝宝天天有喜事。

你拍五，我拍五，

宝宝天生就有福。

你拍六，我拍六，

宝宝出去溜一溜。

你拍七，我拍七，

宝宝天天要早起。

你拍八，我拍八，

宝宝爸爸发发发。

你拍九，我拍九，

宝宝会说小九九。

你拍十，我拍十，

宝宝有块智慧石。

拍手歌（3）。

你拍一，我拍一，

一个小孩穿花衣。

你拍二，我拍二，

二个小孩梳小辫儿。

你拍三，我拍三，

三个小孩吃饼干。

你拍四，我拍四，

四个小孩写大字。

你拍五，我拍五，

五个小孩敲大鼓。

你拍六，我拍六，

六个小孩吃石榴。

你拍七，我拍七，

七个小孩坐飞机。

你拍八，我拍八，

八个小孩吹喇叭。

你拍九，我拍九，

九个小孩交朋友。

你拍十，我拍十，

十个小孩站得直。

拍手歌（4）。

你拍一，我拍一，

天天早起好身体。

你拍二，我拍二，

随身携带小手绢。

你拍三，我拍三，

洗澡以后换衬衫。

你拍四，我拍四，

消灭苍蝇和蚊子。

你拍五，我拍五，

有痰不要随地吐。

你拍六，我拍六，

瓜皮果核不乱丢。

你拍七，我拍七，

吃饭细嚼别着急。

你拍八，我拍八，

勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，

吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，

脏的东西不要吃。

绕口令。

扁担长板凳宽。

扁担长，板凳宽，

扁担绑在板凳上，

板凳偏要绑在板凳上。

也不知扁担绑在了板凳上，

还是板凳绑在了扁担上。

凤凰山上凤凰台。

凤凰山上凤花香，

凤凰台上落凤凰，

红凤凰，粉凤凰，

粉红凤凰黄凤凰。

一面小花鼓。

一面小花鼓，

鼓上画老虎，

小槌敲破鼓，

妈妈用布补，

不知是布补鼓，

还是布补虎？

白石搭白塔。

白石白又滑，

搬来白石搭白塔。

白石搭白塔，

白塔白石搭。

搭好白石塔，

白塔白又滑。

顾爷爷。

一位爷爷他姓顾，

上街打醋又买布。

买了布，打了醋，

回头看见鹰抓兔。

放下布，搁下醋，

上前去追鹰和兔。

飞了鹰，跑了兔，

打翻醋，醋湿布。

诗词。

九九歌。

一九二九不。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇十四

儿歌丰富了儿童的字汇，增强了儿童的表达能力。以下是本站小编为大家整理的宝贝儿歌童谣，欢迎大家阅读!

一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。

二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。

三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。

四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。

五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。

六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。

七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。

八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。

九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。

十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。

1什么1，棍子1。

2什么2，鸭子2。

3什么3，耳朵3。

4什么4，帆船4。

5什么5，钩钩5。

6什么6，大肚6。

7什么7，拐杖7。

8什么8，眼镜8。

9什么9，汽球9。

10什么10，棍子打棒球。

小镜子-小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。

闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇十五

尧小学生进学校，人人学会讲礼貌。

升国旗时站得好，注目行礼记得牢。

见到老师敬个礼，见到同学问声好。

学校纪律能遵守，追跑打闹不能要。

学校财物都爱护，垃圾脏物不乱抛。

安全节俭做得好，尧小以我为骄傲。

校园文明。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇十六

冬雪雪冬小大寒。

春雨惊分清谷天，

夏满芒至二暑连。

秋处露分寒霜降，

冬雪雪冬小大寒。

立春阳历二月起，

按月两节不改变。

上半年逢6、21，

下半年逢8、23。

这首歌采用了阳历记忆节气。

节气时间几乎年年一样，最多相差一日。

在四川，还流传着一首《节气百子歌》，每句以“子”结尾，描述了旧社会劳动人民的苦和乐：

说个子来道个子，

正月过年耍狮子。

二月惊蛰抱蚕子，

三月清明坟飘子。

四月立夏插秧子，

五月端阳吃粽子。

六月天热买扇子，

七月立秋烧袱子。

八月过节麻饼子，

九月重阳捞糟子。

十月天寒穿袄子，

冬月数九烘笼子。

腊月年关四处去躲帐主子。

四、《节气歌弹词》。

清末同治、光绪年间，苏州著名弹词艺人马如飞，还新颖别致地用节气和戏剧名称编写一首《节气歌弹词》进行演唱，深受广大听众欢迎。

其词云：

西园梅放立春先，

云镇霄光雨水连。

惊蛰初交河跃鲤，

春分蝴蝶梦花间。

清明时放风筝误，

谷雨西厢好养蚕。

牡丹亭立夏花零落，

小簪小满布庭前。

隔溪芒种渔家乐，

义侠同耘夏至田。

小暑白罗衫着体，

望江亭大暑对风眠。

立秋向日葵花放，

处暑西楼听晚蝉。

翡翠园中零白露，

秋分折桂月华天。

烂枯山寒露惊鸿雁，

霜降芦花红蓼滩。

立冬畅饮麒麟阁，

绣襦小雪咏诗篇。

幽阖大雪红炉暖，

冬至琵琶懒去弹。

小寒高卧邯郸梦，

一捧雪飘空交大寒。

这首弹词可谓匠心独运，不仅文词典雅，巧嵌节气、戏名，而且与当时物候丝丝入扣，浑然一体，闻者无不叫绝。

五、二十四节气七言诗。

地球绕着太阳转，绕完一圈是一年。

一年分成十二月，二十四节紧相连。

按照公历来推算，每月两气不改变。

上半年是六、甘一，下半年逢八、甘三。

这些就是交节日，有差不过一两天。

二十四节有先后，下列口诀记心间：

一月小寒接大寒，二月立春雨水连；

惊蛰春分在三月，清明谷雨四月天；

五月立夏和小满，六月芒种夏至连；

七月大暑和小暑，立秋处暑八月间；

九月白露接秋分，寒露霜降十月全；

立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。

抓紧季节忙生产，种收及时保丰年。

西园梅放立春先，云镇霄光雨水连。

惊蛰初交河跃鲤，春分蝴蝶梦花间。

清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕。

牡丹立夏花零落，玉簪小满布庭前。

隔溪芒种渔家乐，农田耕耘夏至间。

小暑白罗衫着体，望河大暑对风眠。

立秋向日葵花放，处暑西楼听晚蝉。

翡翠园中沾白露，秋分折桂月华天。

枯山寒露惊鸿雁，霜降芦花红蓼滩。

立冬畅饮麒麟阁，绣襦小雪咏诗篇。

幽阖大雪红炉暖，冬至琵琶懒去弹。

小寒高卧邯郸梦，捧雪飘空交大寒。

读童谣和儿歌的心得（模板17篇）篇十七