教案的制定需要充分考虑学生的兴趣和能力水平，以便激发学生的学习积极性和自主性。以下是小编为大家精心准备的五年级教案范文，希望能给大家提供一些借鉴和参考。
泥娃娃大班教案设计意图篇一
1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。
2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。
3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
民族娃娃图片、少数民族的文字等。
1、自主探索：
(1)民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。
(2)个别交流：你知道哪个民族娃娃?他们是怎样打扮自己的?
2、娃娃找家：
(1)出示文字图片。幼儿看看认认。
(2)帮助民族娃娃找到自己的家。
幼儿找自己的喜欢的娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。
(3)幼儿互相检查核对。
3、经验提升：
(1)了解不同民族的服饰特点。
(2)少数民族的.娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢?
本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃;参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点;拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。
泥娃娃大班教案设计意图篇二
（1）律动《一笔呀呀》入场。
（2）出示纸盒娃娃，引题。
师：今天有一个很特别的杂技团要在我们班表演一个很特别的杂技。你们猜一猜杂技演员会是谁呢?（幼儿抢着回答老师的提问。）
2．通过操作，发现纸盒的悬空现象
教师演示成功的“纸盒娃娃的杂技”。（提示：纸盒娃娃身体的一部分离开了桌面，悬在了外面，这种现象叫悬空。）
师：纸盒娃娃还能悬空吗?老师也不知道，请小朋友一起试一试能不能让纸盒娃娃悬空的部分长一些。
师：我们一起来试一试吧?谁能说一说你是怎么做的?（幼儿第一次试验）
师：谁能帮老师的纸盒娃娃在桌子上悬空的部分长一些呢?请一名幼儿出来操作。（提示：用手一点一点的让纸盒娃娃向前移动，不能掉在地上。）
教师做好记录，悬空的部分画上斜线，把做好记录的纸盒粘贴在记录表上。
3．通过操作，感知纸盒悬空现象与重心的位置有关
幼儿探索（教师提供“木块”让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）
师：木块也想和纸盒娃娃做游戏，小朋友想一想放木块的纸盒娃娃能在桌子上悬空成功吗?你能让悬空的部分变得长一些吗?（幼儿第二次试验）
师：用什么方法能让纸盒悬空的部分最长?
幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。）
师：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空的部分最长。
教师记录放木块的纸盒娃娃在桌子上悬空的长度。粘贴在记录表上。
4．通过操作，感知纸盒悬空现象与辅助材料的轻重有关
（1）幼儿探索放铁块的纸盒娃娃能不能在桌子上悬空成功?你发现了什么?（幼儿第三次试验）
（2）教师记录放铁块的纸盒娃娃悬空的长度，粘贴在记录表上。
（3）观察记录表，你发现了什么?
（4）小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。
5．迁移经验，发现生活中的悬空现象
师：观察我们发现了纸盒娃娃的悬空现象，那在我们生活中也有很多悬空现象，让我们一起去看一看。
观看幻灯片，发现生活中的悬空现象。（图片一：阳台。图片二：会悬空的房子。图片三：叠叠高。图片四：跳台）
6．做游戏：看谁的纸盒娃娃悬空的部分最长
师：今天，纸盒娃娃要去参加杂技比赛，杂技演员要请我们小朋友帮忙，看谁能让纸盒娃娃悬空的部分最长谁的纸盒娃娃就能参加比赛。（教师提供不同的操作材料，让幼儿自由选择）
泥娃娃大班教案设计意图篇三
1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2.知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
1.各种肤色的小朋友图片或录像。
2.世界地图、中国地图。
1.经验交流。
――出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。
――中国的小朋友长得什么样?除了中国小朋友，图片上还有谁?
――启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。
――讨论：我们最爱吃什么?外国小朋友最爱吃什么?
――请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。
――鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
2.寻找发现中国的'地理位置。
――出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。
――共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
――引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。
3.感受祖国真大。
――在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
――看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。
――欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
1.“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自主意识，意在化抽象为具体。
2.有条件的幼儿园，可以请外国小朋友来园参加活动，帮助幼儿直接感受中国娃与外国娃的区别。
附：我们的祖国真大
我们的祖国真大，
北方，有冬爷爷的家。
十月就飘雪花。
我们的祖国真大，
南方，有春姑娘的家。
一年四季盛开鲜花。
啊!伟大的祖国妈妈，
东西南北中的孩子们，
在同一个时候，
有的滑雪，有的游泳，
有的围着火炉吃西瓜
泥娃娃大班教案设计意图篇四
大班的幼儿虽然已有了一定的语言表达能力及辨别是非的能力，但对公共场所的一些行为规范只是一知半解。故事《鼠娃娃点灯》里的动物形象容易被幼儿接受，能更好的'帮助幼儿理解“吸烟有害健康”这个道理，学会在公共场所提醒家长或他人不吸烟。
1、初步知道有些公共场所如医院、图书馆、电影院……是禁止吸烟的，培养幼儿的公德意识。
2、认识“请勿吸烟”标志图。
3、知道吸烟不仅对自己有害，对周围不吸烟的人同样有害，提醒人们不吸烟。
1、标志图(纸偶)，《鼠娃娃点灯》图书若干本。
2、相关图片及投影仪。
1、教师出示纸偶：标志图，以第一人称口吻，引导幼儿认识“请勿吸烟”标志。
2、听故事《鼠娃娃点灯》，让幼儿了解吸烟不仅对吸烟的人有害处，而且对在吸烟人的周围不吸烟的人同样在害处。重点：知道吸烟有害健康。
3、分组活动：讲故事、画标志图、自编儿歌等。
指导幼儿围绕吸烟有害健康，积极联想已有的生活经验自编儿歌。
泥娃娃大班教案设计意图篇五
万物生长都离不开水。本活动实施时，并不急于告诉幼儿答案，而是让幼儿自己看一看、想一想、找一找、说一说。在探索过程中，让幼儿自己去寻求问题的答案，满足幼儿求知的愿望。
1.知道万物生长都离不开水。
2.能用简单的“水可以……”的句式大胆表述观察的结果。
1.自制录像片：我们的一天。
2.饮料若干、干枯的花及未洗的水果。
1.谈话导人：
提问：刚才你们出去跑步、拍球，口渴了吗?怎么办?
2.一边喝水，一边听故事《小猪变干净了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，还能干什么?
3.观察发现：
放录像片：我们的一天。(可自摄于园内)鼓励幼儿将自己的发现大胆表达。
4.谈话讨论
(1)语言游戏：用“水可以……”的句式说一句完整的`话。
(2)拓展内容：说说自己喜欢水的哪些活动、游戏?你们是怎么玩的?
5.寻找需要水娃娃帮助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
幼儿讨论：没有水，我们的生活会怎么样?
泥娃娃大班教案设计意图篇六
大班的幼儿虽然已有了一定的语言表达能力及辨别是非的'能力，但对公共场所的一些行为规范只是一知半解。故事《鼠娃娃点灯》里的动物形象容易被幼儿接受，能更好的帮助幼儿理解“吸烟有害健康”这个道理，学会在公共场所提醒家长或他人不吸烟。
1、初步知道有些公共场所如医院、图书馆、电影院……是禁止吸烟的，培养幼儿的公德意识。
2、认识“请勿吸烟”标志图。
3、知道吸烟不仅对自己有害，对周围不吸烟的人同样有害，提醒人们不吸烟。
1、标志图(纸偶)，《鼠娃娃点灯》图书若干本。
2、相关图片及投影仪。
1、教师出示纸偶：标志图，以第一人称口吻，引导幼儿认识“请勿吸烟”标志。
2、听故事《鼠娃娃点灯》，让幼儿了解吸烟不仅对吸烟的人有害处，而且对在吸烟人的周围不吸烟的人同样在害处。重点：知道吸烟有害健康。
3、分组活动：讲故事、画标志图、自编儿歌等。
指导幼儿围绕吸烟有害健康，积极联想已有的生活经验自编儿歌。
泥娃娃大班教案设计意图篇七
1.学习用绘画表现正面人的不同动作。
2.能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的快乐。
3.能客观地表达自己的探究过程和结果。
4.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1.活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。
一、情景引入1.展示ppt，然后请幼儿说一说他在干什么。
你的小人在干什么呢?你怎么想到了这个动作了?
2.拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。
你的小人在做什么?你能不能模仿一下小人的这个动作，看看谁模仿的最像?
3.请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。
还有谁想做小模特，摆一个动作来给大家看看?
4.展示布满玩具的幼儿园图画，让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。
你们在课外时间都玩什么游戏呢?
来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢?坐跷跷板是什么动作呢?
三、画一画1.小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。
这个小人在干什么呢?他在干什么呢?
我们给这幅画去一个名字，叫什么?(热闹的幼儿园)活动延伸：找一找各种各样的'运动图标。
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
泥娃娃大班教案设计意图篇八
整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，让年龄大一点的孩子给年龄小一点的孩子理发，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。同时，我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。
整节活动幼儿都能保持浓厚的兴趣参与进来，和教师的选材是分不开的。选取了幼儿生活中耳熟能详的职业作为切入点，幼儿感兴趣，自然能全身心的投入进来，学习歌曲中又采取了游戏的形式，幼儿能始终保持情绪，学习效果明显。在今后的学习中，教师都要选择些孩子感兴趣的主题，这样幼儿学习起来也更加主动了。
泥娃娃大班教案设计意图篇九
一、通过演唱歌曲，激发幼儿爱护老人、尊敬老人的情感。
二、初步培养幼儿用抒情、柔美的声音表达歌曲蕴涵的感情。
三、 启发幼儿根据歌曲内容自由创编动作。
一、制作：娃娃给爷爷端茶、给奶奶搬凳、爸爸妈妈夸奖娃娃多媒体课件。
二、茶杯、椅子实物。
三、《好娃娃》歌曲。
(一)谈话引题：小朋友都爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，那么你是怎样爱他们的?为他们做了什么事情呢?请幼儿根据经验自己已有经验自由讲述，肯定幼儿好的做法，并夸奖他是个好娃娃。
(二)老师给你们带来了三张动画，看看图上的小朋友是怎样做的。
1、出示第一张，幼儿观察后提问：画上都有谁?正在干什么?
2、 出示第二张，幼儿观察后提问：小朋友在干什么?奶奶在干什么?
3、 出示第三张，幼儿观察后提问：爸爸妈妈正在干什么?
小结：动画上的娃娃给奶奶端茶、给爷爷搬凳子，爸爸妈妈看见了，夸奖他是个尊敬老人的好娃娃。
(一)欣赏歌曲，引导幼儿听清楚歌词的内容。
(二)在图片的帮助下学习歌词。
(三)在音乐的伴奏下跟老师演唱歌曲。
(一)启发幼儿根据已有经验形象的表现爷爷的动作，如弯腰、捋胡子等，奶奶头发花白、双手在胸前互握左右摆动走路等动作。再启发幼儿做端茶、搬凳的动作，对幼儿不同的形态动作给予鼓励和肯定，最后启发幼儿做出爸爸妈妈夸奖好娃娃的动作，如竖大拇指、拥抱、戴朵大红花，亲一亲等。
(二)播放音乐磁带，请幼儿边跟唱，边根据自己的想象，增加形象生动的动作，以便更好的表现歌曲。
请幼儿自由结合，扮演爷爷奶奶和小朋友，根据茶杯、椅子实物，分组进行表演，发展幼儿的表演能力。
泥娃娃大班教案设计意图篇十
1.喜欢幼儿园的情感。
2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。
2.教师自备：教师自制的纸制房子。
一、爱的萌发(激情感染)。
教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
二、爱的体验(创意想象)
欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”
教师鼓励幼儿根据教师的'提问大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏)
游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
游戏过程：
(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。
(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!“
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泥娃娃大班教案设计意图篇十一
1.喜欢幼儿园的情感。
2.能说出幼儿园里自己的好朋友的名字。
3.复习重点字词“幼儿园“、”布娃娃“。
1.材料配备：教学挂图、教学光盘、大小字卡(幼儿园、布娃娃)。
2.教师自备：教师自制的纸制房子。
一、爱的萌发(激情感染)。
教师激发幼儿参与活动的兴趣。
(1)教师：“小朋友们，你们的好朋友布娃娃来到我们班了，她在哪儿了?找一找。”教师出示教学挂图和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“布娃娃和谁在一起?她的好朋友是谁?在和她说什么?”鼓励幼儿大胆想象。
二、爱的'体验(创意想象)
欣赏儿歌，讲述自己的好朋友。
(1)教师：“小朋友们的想象真丰富，现在我们看一看她和好朋友都说了什么好听的话?“"屈;老师.教，案网出处"教师播放教学光盘中的律动和幼儿一起欣赏。
(2)教师：“为什么豆豆刚刚开始哭的时候头顶上有一片云?后来又变成了几片?为什么呢?”
教师鼓励幼儿根据教师的提问大胆想象和表达。
三、爱的表达(快乐游戏)
游戏：送字宝宝回家。
游戏准备：大字卡、小字卡、纸制的房子。
游戏过程：
(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：“今天有许多字宝宝来到了我们班，它们在哪了呢?找一找!“教师提前把小字卡放到幼儿的椅子下。”找到它们了么?你们认识这些汉字么?“教师出示大字卡。
(2)教师和幼儿一起游戏，在游戏中引导幼儿学习汉字。
教师：“和小朋友们玩了这么久，它们要回家了，我们送它们回家吧，家在哪里呢?“教师出示房子，房子上贴有大字卡”幼儿园“、”布娃娃“。
教师：“请小朋友学着小鸟飞的样子把它们送回家吧!”
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
泥娃娃大班教案设计意图篇十二
1、学习用绘画表现正面人的不同动作。
2、能够大胆表现人物的不同动作，体验美术创作的快乐。
3、发展幼儿的观察力、想象力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、活动小人，画具，幼儿园图画人手一张。
2、ppt。
一、情景引入
1、展示ppt，然后请幼儿说一说他在干什么。
二、变一变小人
1、给每个幼儿发一个活动小人，让他们随意摆出不同的形状，并说说小人在干什么？
——你的小人在干什么呢？你怎么想到了这个动作了？
2、拆开小人，摆一个完全不一样的动作，然后请幼儿说一说小人在做什么。
——你的小人在做什么？你能不能模仿一下小人的这个动作，看看谁模仿的最像？
3、请幼儿来摆一个动作，然后大家用手中的小人摆出这个动作，看看谁摆的最像。
——还有谁想做小模特，摆一个动作来给大家看看？
4、展示布满玩具的幼儿园图画，让大家摆出在各种玩具上小人的动作姿态。
——你们在课外时间都玩什么游戏呢？
——来摆一摆，转呼啦圈是什么样子呢？坐跷跷板是什么动作呢？
三、画一画
1、小人分出两组，在各自的幼儿园图画上，画上各种动作的小人物。
——这个小人在干什么呢？他在干什么呢？
——我们给这幅画去一个名字，叫什么？（热闹的幼儿园）
找一找各种各样的运动图标。
泥娃娃大班教案设计意图篇十三
1、伴随音乐《走路》入场。
2、韵律活动《麦当劳》。
3、复习歌曲《理发店》。
4、学习用击掌的方式为乐曲伴奏。
(1)逐一学习等节奏型。
(2)幼儿尝试用击掌的方式为乐曲伴奏。
(3)教师与幼儿一起为乐曲伴奏。
5、请幼儿根据节奏型、歌曲情境选择乐器。
(1)幼儿自由讨论。
(2)根据乐器特点选择
(3)所有乐器合奏(是否好听，不好听怎么办?)。
6、将节奏型与乐器匹配起来。
7、根据乐器制定节奏型的符号。
8、根据符号用不同的符号演奏。
9、听音乐根据符号伴奏。
10、教师小结评价。
11、结束活动韵律活动《母鸭带小鸭》。