每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学公开课的感想与收获篇一
近年来，小学生作文水平成为了家长们普遍关注的焦点。为了提高学生的作文能力，很多学校都开始开设作文公开课，吸引家长们前来聆听和参与。最近，我也参加了一次小学作文公开课，并对此有了一些心得体会。
第二段：分享公开课内容
公开课上，老师首先给我们介绍了作文的基本要素，包括题目、开头、中间段落和结尾。随后，老师通过一些生动的例子，让我们了解了一些常用的作文技巧，例如比喻、排比、描写等。尤其是通过一些有趣的游戏让我们主动参与，真正理解和掌握了这些技巧。
第三段：我收获了什么
通过参加这次公开课，我收获颇丰。首先，我学会了如何选取合适的题目。之前，我常常因为选题不当而卡壳，不知道该如何开头。但是在公开课上，老师教给了我们许多选题的方法，并且与我们进行了相关的讨论，这让我真正明白了选题的重要性。
另外，我也学到了如何写出生动有趣的开头。通过老师的指导，我明白了开头应该鲜明突出，能够引起读者的兴趣。同时，我还学会了使用比喻、排比等修辞手法，使我的作文更加生动有趣。特别是老师讲述了一些写人物的方法，让我对这方面也有了更深入的了解。
第四段：反思和展望
回想这次公开课，我意识到自己以前写作时的一些不足。比如，我常常写作的时候思路不连贯，容易跳跃思维；有时候用词不准确，表达不清楚。我意识到，要想提高自己的作文水平，还需要更多练习和反思。我决定，以后要多读一些优秀的作文，并结合书本上的写作技巧进行实践，渐渐提升自己的写作能力。
另外，我也希望学校能够继续开设这样的作文公开课，为我们提供更多学习的机会。作文是一门需要不断练习的能力，通过老师的指导和同学们的讨论，我们可以共同进步。同时，作文不仅仅应该停留在课堂内，学校可以鼓励我们参加一些作文比赛、写作社团等活动，培养我们的写作兴趣和习惯。
第五段：总结
通过这次听公开课，我深刻地认识到提高作文能力的重要性，并且学到了许多实用的写作技巧。参加公开课的同时，我也找到了自己作文中的不足，决定要加以改进。同时，我也希望学校能够继续举办这样的公开课，为更多的学生提供学习的机会。相信通过不断的努力和实践，我们每个人都能够成为一名优秀的作家。
小学公开课的感想与收获篇二
在生活中，火是我们的“好帮手”，但它也是一个形影不离的恶魔，始终隐藏在我们的身边，我们一不小心，就会释放它，让它肆虐横行。所以，我们应该好好利用它。
有一天，我在看电视，看到了一则新闻：1998年5月5日17时48分，泉玉营环岛家具城发生火灾。大火烧毁家具城23000平方米的钢结构建筑及348个厂家的展销家具，直接经济损失20877710元。火灾原因为电铃线圈过热引燃线圈外部的牛皮纸、塑料布及后盖、底座后，落在下部的沙发上蔓延成灾。
当我得知这个消息后，我的心似乎打了一个结。火灾十分可怕，当大火临近时，我们可能控制不了。但是我们可以做的就是避免火灾，宣传防火知识。
我和妈妈马上走遍了整个小区，发现，许多消防栓都贴满了小广告，那些小广告不仅贴在箱子上，连开口都被封住了，而且，有几个消防栓早就已经过期了，我心想：要是火灾真的发生了，那么，光撕那些小广告，时间就不够了!我和妈妈立马走向小区服务中心，向小区管理员反映。隔天，那些小广告就被撕光了。不久后，管理员也派人来检查消防栓。终于，心中的这个结被解开了。
后来，我们又向小区提了建议，说要向大家宣传“消防安全伴我行”一系列消防安全知识。最后，大家都提高了警惕，防止火灾的发生。
生命只有一次，它是那么的宝贵，又是那么的脆弱。懂得一些消防知识可能会让你的生命更快乐，更幸福，更美好!
小学公开课的感想与收获篇三
实验小学举办了“教学艺术节”活动，我校老师积极参加了听课评课活动。在活动结束后，我们数学教研组又组织开展了听课反思活动。在教研活动中，老师们就所听的课，积极地进行了评价，并对照自己的课堂教学找出了存在的问题。
本次听课我们共听了6节课，分别是一年级《9的认识》，二年级《5的乘法口诀》，三年级《有余数的除法》，四年级《神奇的莫比乌斯带》，五年级《用字母表示数》，六年级《鸡兔同笼》。这几节课整堂课的教学形式就是一堂常态课、没有更多的修饰和虚华的成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场作秀的氛围，自然、得体、和谐。
一、课题引入简单快捷。有的以小游戏等活动导入新课。有的以谈话的形式导入，有的是复习导入。
二、在课堂教学中体现生本教育，教师能放手让学生自己动手操作，自主探究解决问题的方法，在课上，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。张老师的《神奇的莫比乌斯带》这节课在学生引导、质疑、反思等方面让听课老师深深体会到张老师的课堂深意。
三、多媒体运用上都很好。这几位老师都做了课件，而且对课堂教学起到了重要作用，不是为用而用，而是真正让多媒体为课堂服务，直观形象的呈现了知识。
四、教师评价要及时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的.提高也起到了相当程度的积极影响。
五、注重“板书”的设计与书写。王老师《有余数的除法》这节课整洁规范的板书给我们留下深刻的印象。
倾听着老师们一堂堂精心准备的课，使我们深刻地领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。联想自己的数学课堂教学，我们想了很多：
1、精心备好课
对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。
2、 角色换位
平日的数学课堂上，我们很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程，而从讲课老师身上，我看到了这种教学态度的必要性。
3、讲究教学效果
一节好课，学生既要学到数学知识，还要掌握学习方法。有时我在课堂上，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，致使课堂效果不好，今后我们应努力研究的教学方法，熟悉了解学生，做到课堂教学向自然高效迈进。
上午我参加了在实验小学举行的数学公开课活动。通过这几节课的学习，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。深切感受到课堂教学是一门艺术，下面我把个人听课的一点体会汇报如下：
一、通过情景创设激发学生学习兴趣
这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。例如：李老师上的二年级《1000以内数的认识》，李老师在课件里呈现了其情境的内容和形式的选择都符合二年级学生的年龄特点。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。特别之处，是李老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
二、创设问题，激发学生探究兴趣
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”李老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。
总之，李教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
小学公开课的感想与收获篇四
本次公开课《两条直线的位置关系》，是接班以来第一次和孩子们一齐给大家呈现出来的课堂，最终呈现出来的课堂效果有完美的地方，也有让自我不满意的地方。下头，就本节课中的不足之处做出以下反思：
1、课堂初始进程太快，在让学生主动分类的过程中没有给学生留够充足的时间让他们自由发挥。高效课堂教学必须强调经过学生的主动参与，培养学生的分类意识与思考本事，让学生成为课堂的主体。万幸的是自我慢慢调整了课堂进度，使得本节课得以顺利完成。
2、知识之间是有联系的，对于知识之间的联系理解的还不够深刻。只从两条直线的位置关系去给孩子们讲解，而忽略了位置关系背后隐藏的数量关系。
3、在沟通旋转与垂直的联系过程中，由于操作过快，没有让孩子充分感受到垂直是相交的特殊情景，导致学生在最终的总结本节课知识框架时遭遇了问题。
课堂结束后，虽然教师们在评课的过程中给予了肯定，可是自我也会更加努力，做一个有心人，善学善钻善创新，让我的数学课堂更加生机勃勃和精彩。
总结分析我自我公开课《两条直线的位置关系》第一板块分类，以往学生分类杂乱，我们既想向学生认识到直线能够无限延伸，延伸后情景就不是这样了，但又不想把这个关键点直接“讲穿”，因为一旦“讲穿”这个环节思考性就不强了。课就在教师欲讲而有意不讲、学生越分越混乱中浪费时间。所以本环节教师采用讲授法直接带领学生分类。课后和教研组再次研磨，能够把这几种情景挑选出来，让学生自我分组，收到良好的效果。在定义平行时，引入正方体和长方体体会平行的前提在同一平面。在长方体上感知看似在两个面上，实际又能构成一个新的平面，四年级学生认知水平很难理解，可不设计。经过旋转命名“垂直”环节，学生体会垂直就是特殊相交不到位。
最终，本节课的目标基本实现，学生认识到两条直线的位置关系：相交和平行，明白垂直是特殊的相交。
“线”对于学生来说并不陌生，他们都有一个直观的感性基础。但线段、射线和直线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有必须的困难。所以，在创设情境方面，我还是选取了学生喜爱ppt图画和点动成线的实例这一情境为基奠，让学生来抓住线段，射线，直线的特点，进而学习其特点。直线，线段、射线都是运用此方式，我认为只要抓住每一个线的特点作为突破口，学生学习起来并不困难，所以本节课我采用以自学为主以教师指导为辅的教学方式，大胆放手给学生，独立完成自主学习单，当然孩子在完成学习单时出现一些问题，这也激发了学生强烈探索新知的欲望，让学生尝试在小组内解决，并进行全班交流。让学生在思维碰撞中得到发展，进而学习新的资料。
从课堂实际效果来看，学生对于这三种线都有较深刻的认识，但在区分方面有时还不能把握的很好，我认为还需要经过必须的练习来巩固加深。
这节课也存在了很多不足之处，如：本节课学生虽然很活跃，可是可能或缺的学生覆盖了一些不懂得学生，我应当注意起来这种情景。怎样能使学生去主动自觉的想学数学这门功课，怎样样去培养他们的数学兴趣。其次，我在教学中数学语言的规范性方面还有所欠缺。另外，在教学预设的出发点还要研究到学生情景。这样在教学中才能更好地突出学生的主体地位。
小学公开课的感想与收获篇五
近日，我有幸参加了一堂小学作文公开课。在这节课中，我深感教师的引导和学生的努力之间的紧密联系。以下是我对这次公开课的一些触动和体会。
第一段：开头引入话题
在这节公开课上，老师带领我们进入了小学作文的世界。她首先向我们介绍了作文的基本要素，并强调了培养学生写作能力的重要性。听完她的引言，我心中产生了浓厚的兴趣，期待着接下来的学习内容。
第二段：老师的引导和教学方法
这位老师在课上给我们展示了一些引导学生写作的方法。她首先进行了写作思维训练，通过问问题和促使学生思考，激发了他们的写作灵感。然后，她针对不同的写作类型，讲解了相应的方法和技巧。例如，对于叙事作文，她强调了讲故事的技巧；对于说明文，她教给学生如何提出观点和论证。通过这种寓教于乐的方式，学生们对写作产生了浓厚的兴趣。
第三段：学生的表现和进步
在这堂公开课中，学生们的表现令人赞叹。他们积极参与课堂活动，勇敢地分享自己的想法。在老师的引导下，他们提高了写作的自信和技巧。我注意到，一开始表达困难的学生们，在课程的帮助下，逐渐找到了自己的写作方式。他们的叙事更加生动，描述更加细腻，观点更加清晰。不仅如此，学生们还互相评价彼此的作文，不断改进自己的文字表达能力。这种积极的学习氛围使我对小学生的写作潜力更加有信心。
第四段：作文对学生的益处
通过这次公开课，我意识到作文对小学生的益处不仅仅体现在提高语言表达能力上。写作还可以培养他们的观察力、思维力和逻辑推理能力。学生们在写作过程中不仅需要了解自己的主题，还要学会分析和阐述观点。这样的训练让学生们有机会锻炼批判性思维和创造性思维。而且，写作也能培养学生的耐心和毅力，因为在写作过程中，他们需要经历思考、构思和修改的过程。通过不断的练习，小学生可以提高写作技巧，培养良好的写作习惯。
第五段：总结
这节小学作文公开课让我深感教师的聪明才智和学生的努力。老师的教学方法引领了学生创造性的思维，并使他们在课堂中不断进步。学生们的积极参与和努力让我对小学生的写作能力充满了信心。我相信，通过培养小学生的写作能力，他们将能够在未来的学习和生活中获得更大的成功。
小学公开课的感想与收获篇六
近年来，随着社会竞争的日益激烈，小学生心理健康问题也越来越受到关注。为了帮助孩子更好地应对压力，许多学校纷纷开设心理公开课。最近，我有幸参加了一场小学心理公开课的听课活动，深受启发和教益。下面，我将和大家分享我的听课体会。
在听课的第一部分，心理老师向我们介绍了小学生心理健康问题的背景和现状。面对现代社会的竞争压力，很多小学生开始出现焦虑、厌学、自卑等问题。心理老师通过幽默生动的案例分析，让我们更深刻地了解了这些问题的危害，以及家长和老师在处理中的常见误区。我想起了自己曾经的困惑和迷茫，也更加意识到家长和老师在引导孩子的过程中的重要性。
在第二部分，心理老师向我们介绍了一些帮助小学生建立自信心的方法和技巧。他说，自信是个人成长的基础，也是应对挫折和困难的重要手段。他提到，家长和老师要及时关注小学生的成就感，发现并肯定他们的优点和长处，让他们在成功中建立自信心。同时，要鼓励小学生勇敢面对困难，学会从失败中汲取教训，并提供适当的帮助和支持。这些方法和技巧给了我很多启示，我决定把它们付诸实践。
在第三部分，心理老师教授了一些小学生情绪管理的方法和策略。他指出，随着年龄的增长，小学生的情绪体验将更加多变和复杂。家长和老师应该引导他们学会分辨情绪，找到合适的方式来表达和宣泄情绪。例如，可以鼓励他们多与家长和同学交流，把自己的烦恼和不开心告诉别人，避免疏于沟通而积累负面情绪。对于一些常见的负面情绪如焦虑、愤怒等，心理老师也给出了一些有效的缓解方法，例如你可以尝试做一些喜欢的事情，如画画、听音乐，以及适度运动等。这些方法和策略对于小学生的心理健康非常有帮助。
在听课的最后，心理老师和我们分享了一些家庭教育的经验和建议。他强调了家庭教育在塑造小学生心理健康的过程中的重要性。他说，家长要以身作则，给孩子树立正确的价值观和行为规范。同时，要建立和谐的家庭氛围，给孩子提供安全和温暖的成长环境。他还提到，家长应该给孩子适当的自主权，让他们学会自我约束和自我管理。这样的话让我想起了自己的家庭教育方式，也对父母的做法有了更深入的思考。
通过这场心理公开课的聆听，我对小学生心理健康问题有了更全面的了解，并学习到了很多实用的知识和技巧。我相信，只有不断提高自己的心理素质和专业技能，才能更好地帮助孩子们解决心理问题，促进他们的全面发展。我会把这些知识活学活用到自己的实践中，在与小学生相处的过程中，更加细致入微地关注他们的心理健康，为他们提供更有效的帮助和支持。我相信，只有这样，我们的下一代才能真正健康成长。
小学公开课的感想与收获篇七
第一段：引言（120字）
最近，我有幸参加了一堂小学心理公开课，给我留下了深刻的印象。在这堂课中，我学到了许多关于孩子心理发展的知识，也改变了我对孩子们的认识。通过这次听课经历，我深切感受到了心理教育的重要性，同时也更加深入地理解了孩子们的内心世界。
第二段：心理教育的重要性（240字）
这堂心理公开课从儿童情感发展、自我认知、社交技巧等方面进行了深入探讨。我第一次意识到，儿童心理教育的重要性不仅在于帮助孩子更好地理解自己和他人，还可以让孩子们更健康地成长。通过适当的心理教育，孩子们能够更好地掌控自己的情绪，增强自信心，培养良好的人际关系。这对于孩子的成长来说至关重要，也为他们的未来打下了坚实的基础。
第三段：对孩子内心世界的深入理解（240字）
在这堂公开课上，我了解到不少我之前没有意识到的问题，例如孩子们在某些情况下为什么会表现出特定的行为习惯，以及他们与大人不一样的思维方式。这些知识让我更加注重与孩子之间的沟通和理解，学会用更加包容和耐心的态度与他们相处。同时，这些知识也让我更加体谅孩子们的困惑和焦虑，并尽可能提供支持和帮助。通过了解孩子们的内心世界，我也更好地明白了他们的需求和期待。
第四段：影响与应用（240字）
这堂小学心理公开课让我意识到，心理教育不仅对于专业心理学家来说是重要的，对普通人来说也同样不可或缺。每个人都有与孩子接触的机会，无论是自己的子女、亲戚的孩子还是朋友的孩子，我们都有责任去理解并关注他们的心理健康。于是，我决定将我在这堂公开课上学到的知识应用到实际生活中，与身边的孩子们保持更加积极和有效的沟通，尽量满足他们的需要，帮助他们更好地成长。
第五段：总结（240字）
通过这次心理公开课的学习，我意识到心理教育对于孩子们的成长至关重要。了解他们的内心世界，理解他们的需求和情感，是一个长期的过程。而我们每个人都应该为此付出努力，为孩子们提供更安全、温暖的成长环境。我会将我在这堂公开课上学到的知识应用到自己的生活中，与孩子们保持更加良好的沟通和理解，为他们的成长和发展做出积极的贡献。
小学公开课的感想与收获篇八
今天上午我校组织教师到中心小学听公开课。使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。 这些课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。老师在学生主动探索的过程中，让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。
老师根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。
古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”赵老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，“山重水复疑无路”，在思考中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。 总之，教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，也体现了新课程的教学理念。
2017年11月20日至21日，我有幸参加了这次“小学数学课赛听课”，在短短的两天时间里观摩了七节公开竞赛课，两节示范课，聆听了多位前辈的总结报告，听了这些精英们的课，前辈们的点评，使我更加深刻地感受到了课堂教学的生活化、艺术化。 这次，每一位教师都通过精心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。真正体现出我们教师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。
两天来，让我印象最为深刻的是听李秀伟老师讲小学五年级《用含有字母的式子表示数量》一节课，他告诉我们讲数学，教学趣味是老师教学观念的一种流露，是教师教学风格的一种表达，是教师教学能力的诠释，更是教师教学智慧的一种体现。 数学教学内容比较抽象、枯燥、无味，上课教师的语言是否生动、准确、有趣，直接影响到学生的学习兴趣。如果课堂上教师使用一些成人化的语言传授知识，学生听来索然无味，学生好动贪玩的本性就自然而然地表露出来；相反，如果教师能使用一些儿童化的语言，就能培养学生的兴趣，牵动学生的心。在这一节课中，李老师语言亲切和蔼，生动形象，娓娓动听，使学生听起来津津有味，轻松愉快；而且李老师适当地使用一些表扬性鼓励性语言，如：“你说得真棒！”“他表现得很出色!”“谁还想说?”“谁能说得更好?”等等，学生回答问题得可带劲了。
李老师告诉我们，数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该为数学知识和技能的学习提供执掌，应该为数学思维的发展提供土壤。
听了田坝寨完小肖杰老师讲的观摩课，使我难以忘怀。她上的是《平行与垂直》，首先是让学生自己亲自动手画出两条直线，再让学生闭上眼睛，边听着老师形象的描述，边大胆地想象图像。肖老师上的`是枯燥的几何图形，但是在她的精心设计下，肖老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，拉近了师生之间的关系同时也激发了学习兴趣，让我很是佩服。
李新艳老师上了一节五年级的《可能性》，在她的课堂中，我知道要想教好学生，首先得了解学生的心理需要。我认为李老师就做的很好，她很好的抓住了学生的年龄特点，以动画片《海绵宝宝》为切入口，很好地过度到教材内容，又通过抓球游戏让小朋友们初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的。最后的教师寄语，是我最喜欢的部分。“ 你的表现不是最出色的，但是，在今后的学习中，多动脑，勤思考，你就不可能 进步，继续努力，相信你是 最棒的。”（可能，不可能，一定）数学与语文的有机结合，学生不会太累。
通过听这几节课，使我懂得情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点，对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。如运用讲故事，做游戏、模拟表演，直观演示等形式。听刘玉星老师上一节《认识时间》，首先课件出示猜谜语，然后钟的图片，之后带着学生在探索中构建数学知识。用数学本身的魅力去吸引学生，尽量让他们由内心的成功体验尝试情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。
要非常具体，要有新意和启发性。这样学生能理解问题的含义才有可能来探索，思考和解决这些问题。
认真回想，自己以往的教育教学工作，离学校的要求还有很多不足之处，在今后的教学工作中一定要发扬成绩，找出教学管理方面的差距，向教学管理经验丰富的老师学习，诲人不倦是我的选择，淡泊名利是我的追求，在以后的教学中，努力工作，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入教学管理之中。
小学公开课的感想与收获篇九
尊敬的院领导和医护人员：
晚上好!
为了提高_-x医院广大医护人员消防安全意识,掌握消防基本知识，进一步做好消防安全工作，保证国庆期间和今后医院无火灾事故的发生。今天晚上，受院领导的邀请县将由我和大家一起共同学习消防方面的相关知识。
在培训中，我们将详细解读消防法规、火灾危险性及预防措施、初期火灾的扑救、发生火灾时人员疏散、火场逃生自救、如何报火警、灭火器如何使用等消防常识。同时结合一些火灾案例进行了详细讲解。通过多层次、多角度的细致讲解和指导，通过解读使医护人员对学习消防知识、增强消防安全的重要性和必要性。既丰富了培训人员的消防安全知识，又提高了医院整体抗御火灾的能力。
下面开始共同学习：
两规定 : 规定消防宣传时间、规定消防宣传内容。
三提示 :提示公众所在场所火灾危险性、提示公众所在场所安全逃生路线，安全出口的具体位置，遇到火灾等紧急情况如何正确逃生自救、提示公众所在场所内简易防护面罩和手电筒等逃生设备器材具体放置位置和使用方法。
你们好!昨天是全国消防安全教育日，今天我们一起来学习有关消防安全的一些知识。
宿舍：我们仍要看到我们的宿舍仍存在不足之处：宿舍阳台大多有同学平时未及时清理掉的饮料瓶，这成为宿舍火灾之源。以后每周做到废物必清，使杂务不至于大量积留。
预计宿舍在年后部分宿舍将会装备电脑等较大功率用电器。我们班委会积极宣传用电安全，并做定时线路电源等方面的安全检查。我们会在以后的班会上不时提醒同学注意宿舍个人财务安全，提醒同学对自己重要物品如身份证等不时检查。
上海商学院4名学生的不幸，同时也敲响该院学生用电安全的警钟，于是该院召开紧急会议，针对学院部分楼栋、宿舍电路老化问题，立即组织人员进行检修;其次是由学工处组织学生干部对学生宿舍违章使用电器情况进行检查，发现有使用“热得快”的一律收缴;然后对全院所有的消防安全通道进行排查，一经发现有堵塞情况，全部疏通;并由专人负责管理楼栋的消防器材，有缺失、老化的情况立即更换。另外，该院还专门设定了一个学生用电安全的专门程序，对于功率高于500瓦的电热器将自动跳闸。
学校还组织学生参加逃生自救演练及用消防灭火器材的使用。
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给人民的生命财产和国家的建设发展造成巨大损失。消防安全十分重要，消防工作包括两个方面：一是火灾的预防;二是灭火。对此，同学们都应该有所了解，并掌握一些基本知识。
一、预防火灾应该注意什么?预防火灾的措施很多，同学们首先要从日常生活中的小事做起：
l、不玩火。有的同学对火感到新奇，常常背(着家长和老师做玩火的游戏，这是十分危险的。玩火时，一旦火势蔓延或者留下未熄灭的火种，容易引起火灾。
2、不吸烟。吸烟危害身体健康，又容易诱发火灾，要遵守学生守则和学校的规章制度，坚决杜绝吸烟。
3、爱护消防设施。为了预防火灾，防止火灾事故，居民楼、公共场所都设置了消防栓、灭火器、消防沙箱等消防设施，还留有供火灾发生时人员疏散的安全通道，要自觉爱护消防设施，保证安全通道的畅通。
二、在学校如何注意防火?
在学校里也有防火安全问题，主要应当注意以下几点：
l、不带火柴、打火机等火种进人校园，也不带汽油、爆竹等易燃易爆的物品进入校园。
2、实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品时，要在老师的指导下进行，并且严格按照操作要求去做，时刻小心谨慎，严防发生用火危险。
3、不随意焚烧废纸等。
4、打扫卫生时，要将枯枝落叶等垃圾要倒在固定的垃圾桶里，不要采取点火烧掉的办法。