无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
校园活动主持稿篇一
漫步在校园深处，走到树下；一片碧绿如玉的叶子展开双翅，轻轻地、悄悄地从我的肩上自由地飞过；我抬起头，看到：阳光透过大树那密密麻麻的枝叶直射下来，光洁的水泥地上便倒映出它那婆娑的倩影。这一簇，那一簇，颜色或深或浅，好似一幅泼墨的风景画。微风拂过，树叶便随风摆动起来：风景画碎了，像微波荡漾的一池碧泉，又像记忆的碎片，一点一滴，一片一片地回放在我的眼前，慢慢地松开了记忆的发条，将记忆的碎片像樱花般散开，无处可躲的我看着眼前这景象，不时想起了埋藏在记忆深处，一直还耿耿于怀，不愿忘记却又忘记了的童年往事：
拔河，是一项体力劳动活。然而，就是它让那件事在我心中耿耿于怀。
“三二一，拔河比赛正式开始!''随着这一声开始，我们便使出可吃奶的劲拉那条绳子，果然功夫不负有心人，赢了。
“哈哈哈哈。”太爽了
毕业，迫在眉睫；校园，即将远走高飞；再次，回到我们曾经存在过的教室；再次，回到我们一起笑过、一起伤心过的地方；再次，回到老师的身边一朵朵黄白相间的芒果花飘落在我的校服上，被微风轻轻吹落，没有一丝遗憾，没有一点声音。花开花落，虽然没有一举惊人，只是司空见惯的平凡小事，却给我们留下了举世无双的芬芳，因为这是它们生存的意义，绽放的价值；我们微笑着流泪，迈着步伐踏上了另一个新的旅程。我们，聚了又散，即使这也只是平淡无奇的家常小事，但我们也在这校园里住了六年，虽然没有做过什么轰动全球的`事，只是平平凡的走过了小学这最初的旅程，却也给许多人留下印象，在这里留下过痕迹，向大家证明过自己存在的价值。
校园，是我们的始祖之地，是我们让从天真无邪变得懂事成熟的花样少女少男的地方。
我爱这里，我爱这里美如画的校园风景，我爱这里曾经教过我们的可亲可敬的老师们，我爱这里曾经一起携手并肩，形同手足的同学们校园啊校园！真是太让人难忘了！
校园活动主持稿篇二
下午最后一节是课外活动。
老师把我们四十多名同学带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高兴得跳了起来。老师让我们排成一个圆圈儿。两手侧平举，手扣手地挽成一个大圆圈儿。比赛规则是：一人当“猫”，一个人当“老鼠”，在两圈内，捉住“老鼠”为赢，否则算输，输了要答题。(点明游戏名称、规则及玩法。)
游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”，李晓红当“猫”。只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着，像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪，一内一外地窜进窜出，嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一阵小跑，紧追不舍。(角色的`动作描写有声有色，突出了趣味性。)我们牵着手，一齐唱啦啦词：“小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出，“猫”则紧追不舍，越追越紧张。我们的手拉得更紧，啦啦词也越唱越响亮。(场面描写，烘托气氛。)
追呀，追呀“老鼠”贪玩，精力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”，“猫”赢了!
圆圈中，事先准备好了一叠题单。“猫”拿起一张由“老鼠”来完成。第一个题目是：朗读《亡羊补牢》。平常，小亮的朗读能力较差，我真替他捏把汗。可真没想到，他今天却读得非常流利，还很有感情。(照应前文，印证游戏规则。)尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿，逗得大家哈哈大笑。(激发情趣，渲染气氛。)
游戏结束了，大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠，真讨厌......”仍荡漾在我的脑海里。(余兴未尽，抒发感情。)
总评：习作通过人物角色动作及场面描写，把游戏过程写得具体生动。做到了点面结合，既烘托了气氛，又显示了童趣，使人有身临其境的感觉。