数学活动总结(通用16篇)

时间:2023-12-14 作者:紫薇儿

活动总结是对我们参与的活动中得失的总结,可以帮助我们总结经验、提高能力,使我们更好地面对未来的挑战。以下是小编为大家整理的活动总结范文,供大家参考借鉴。通过阅读这些范文,我们可以了解到写活动总结的一些常见技巧和写作要点,希望对大家有所帮助。不管是学校的活动还是社会的活动,都可以通过总结来提升自己的能力和水平,让每一次的活动都变得更加有意义和有价值。让我们一起来看看这些范文吧!

数学活动总结(通用16篇)篇一

为提高课堂教学的有效性,提升教研组教研的质量,创设高质量的有效课堂教学,我校数学教研组开展了以讲评课为主的教研活动周活动。参与教师认真准备,积极发言,向高效课堂迈进的同时也发现了不少问题。

八位讲课教师的教学可以用四个字概括就是“求真、务实”。大部分教师通过对旧知识的引入,从旧知识中寻找新知识的生长点,消除了学生对新知识的陌生感,恐惧心,激发了学生的求知欲。青年教师的教学理念先进,教学结构紧凑,教学重点突出,教学方法恰当,教学效率明显提高。中年教师规范的课堂教学语言,扎实的教学功底,良好的课堂调控能力,起到了很好的示范作用。

教学是一门遗憾的艺术,这次教研中,也有不少方面值得我们反思。例如:

1.课堂教学中,如何更加有效的提问?

2.习题的设置上,如何更能体现学生个体的差异性?

3.时间的分配上,如何更科学,更合理?

4.如何让学生会学数学,爱上数学?

通过这次教研活动,我们组进行了认真研讨与总结,大家各抒己见,集思广益,对今后的教学工作达成了如下共识:

1、为学生设计有助于促进思维的问题。设计问题要从学生的实际出发,由浅入深、阶梯式的逐步“带着学生走向课本”。设计的问题要让学生有东西可想,又要让学生想得出。让学生在“问题”的引导下,展开积极的思维活动。

2、激励学生更加积极地参与教学活动。以平等的态度鼓励学生积极参与教学活动,启发学生自主探索,与学生一起感受成功与挫折,分享发现和成果。

3、注重个性差异,关注全体学生的发展。在师生互动中顾及大多数学生,让更多的学生有发言的机会,及时发现那些跟不上进度的学生的困惑。

4、注重培养学生学习数学的能力:

(1)会读:会读教材,能联想旧知识,并能找到新旧知识间的内在联系点,支撑点,从而有助于新问题的解决。

(2)会说:不仅要说思路,说方法,更要说体验和感悟。培养学生语言表达能力以及逻辑分析能力。

(3)会议:要有主动参与课堂的意识,合作、探究精神,集中集体智慧,协同解决问题,在互动中学习,在学习中创新。

(4)会疑:学生不仅会回答问题,更重要的是会提出问题,因为思维总是从问题开始的,有问题,才会激发学生主动学习、主动探索,在这种不断解决问题的过程中,知识得到了掌握,能力得到了提高,情感得到了体验。

总之,新课标下的数学教学倡导的是:教师在了解学生现有知识水平和学生对所学知识困惑的基础上,有针对性地创设问题情景,激发学生数学思维,通过组织学生有效的自主探索活动,让学生经历问题解决的全过程,最大化地将学生引向对数学知识本质的认识,只有这样,才能做到新课堂是学生自主探索活动的场所,是师生讨论交谈的学堂,是学生充分展示自我的舞台,是充满生命气息,促进学生全面发展的和谐殿堂。

数学活动总结(通用16篇)篇二

10级新生带着憧憬和向往在这个金秋迈入了师大校门,在夏去秋来之迹,经过军训,同学们相处已有一段时间。为庆祝团日和国庆活动,从而使同学们拥有更佳的精神状态面对师大的大学生活,促进同学们形成争做优秀师大人的意识。由院团委提议,班级团支部负责策划,班上同学投票选择举办本次户外活动形式为农家乐。

通过活动,提升同学们的独立自主意识,从而进一步把我们班凝聚成一个和谐的大集体。为增进同学们之间的了解,拉近彼此情谊,丰富课余生活。不仅明白师大“仁、爱、精、勤”的校训,更能在深层面了解其“倡导师范仁道,追求高尚;倡导爱人以德,追求和谐;倡导研精思覃,追求真理;倡导勤劳踏实,追求卓越”的校训内涵,在思想上形成爱校护校的意识,在行动上秉承师大“勤勉严谨,成安创新”的优良校风,提高新生思想素质,为拉开序幕的师大生活打下坚实基础。通过举办农家乐,提高同学们的动手能力和团结意识学会照顾、团结彼此,在户外放松心情,调节心态,让大学生活更加充实精彩。

活动时间:20xx年10月23日9:00---16:00。

活动地点:东方红镇红旗广场农家乐活动中心。

活动对象:湖南师范大学法学院10级1班全体成员。

活动前期准备:

(1)团支部书记通过qq群聊在网上宣传农家乐活动,让大家对本次庆国庆活动的方式有所了解。

(2)由团支部在班内进行书面和口头宣传,向大家宣传参与本次班级活动的意义和作用,呼吁大家踊跃报名。

(3)宣传委员负责策划海报制作和海报宣传,大概内容有活动内容、时间、地点等。

(4)由团支部四人负责统计参加活动人员的名单,并记录电话号码等资料。

(5)团支部书记和班长提前两天查看场地地址、卫生状况,和场地负责人联系洽谈活动有关细则,例如包车接送等。

(6)由生活委员负责采购材料,例如:大白菜、黄瓜、番茄、茄子、土豆等蔬菜,猪肉和各类水果。油盐酱醋以及锅碗、炉子由场地提供。

(7)由副班长和文娱委员前往超市购买游戏获胜者的小礼品。

活动负责人:

参与者:法学院10级1班。

负责人:班长杨婼涵团支部书记高宇翾团支部副书记王佳。

组织委员:燕明兰宣传委员:刘方辰。

农家乐活动中心牛老板。

1、同学们八点半在师大天马学生公寓大门口集合,由学习委员清点人数,九点场地包车到,然后出发。

2、去农家乐途中,由新闻中心的同学负责拍摄沿途风景照片。

3、到农家乐后先自行休息一下后,然后组织大家玩游戏。(详细游戏内容请见附录),表现突出者奖励一些奖品。

4、将同学们分为八组,并选出组长主要负责人员安全,将所买菜类分为八份,农家乐场地提供八份材料。

5、十点半时,开始准备做菜。

6、小组中,女生负责洗菜、拣菜、煮饭,男生负责生火、炒菜,随意安排菜式。新闻中心的同学全程负责拍照。

7、各小组完成后,可互相交流心得,互相交换所做的菜式,互相品尝并做评价。

8、十二点半,各小组吃饭结束,男女生分工负责清洗餐具。

9、各组负责人负责清点人数、炊具盘子等,检查活动场地卫生。

10、十三点集体活动,自愿唱歌、跳舞、讲笑话。

11、十四点自由活动,可自愿组队聊天、棋牌等自由活动。

12、十五点半,由团支部书记和班长清点人数,在农家乐活动场地集合,拍摄集体照,最后踏上归程。

经费预算:

场地费和购买材料费由班费支出700元。

游戏获胜者所得小奖品由班费支出10元。

打车费自行支出20元。

1、活动的进行可根据天气情况或某些重要的集体性事情取消,绝不耽误大家的主旋律。

2、活动期间的人财安全。毕竟是户外运动,难免会由磕磕碰碰,一些贵重物品则要留心照管。

3、成立一个安全小组,为每个小组分派一位强壮的男生进行安全防卫及为女生背些较重物品。

4、各小组组长均选一名细心的女生来当,尽量考虑到一切所需物品,突发情况。

5、带一些晕车药及塑料袋,以防部分同学晕车、带好创可贴及治烧,烫伤的药.

6、在车上反复强调在农家乐小心路窄不慎掉入池塘,严禁逗狗、禁止玩火。

7、宣布活动纪律,所有同学不得擅自离开场地,没有特殊情况不得请假临时脱离大队伍。

活动预期效果:

同学们发挥主观能动性,积极主动参与。各小组在规定时间内完成有关任务,相互交流做菜心得并且相互品尝菜肴。每位同学都积极参与了游戏,一部分获胜者获得小奖品。同学们一起聊天、歌舞,自主做菜,度过非常愉快的一个下午。

由团支部书记和班长、班团干部负责组织人员打扫卫生,清理场地,负责检查贵重物品的有无遗失的状况以及场地设施损坏情况,及时通报并解决。

负责人员:高宇翾杨婼涵。

数学活动总结(通用16篇)篇三

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能够给人努力工作的动力,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?以下是小编为大家收集的数学教研活动总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

3月21日,根据我校教学工作安排,孙淑华老师在一年二班开展了一次主题教研活动,活动主题是《在教学中开展探究性学习,发挥学生的主体地位》。本次活动孙淑华教师讲解的课题为《6.1平面直角坐标系(二)》,在校长及有关领导教师的配合下,圆满的完成了本次教研活动,以下是我对本次活动的总结。

我校成立了活动领导小组,制定了详细的活动方案,使大家端正思想,提高参与的积极性。我们坚持活动与教学研究相结合,每位教师积极参与听课,并进行集体评课,以保证教学活动的质量。

孙淑华教师能够围绕“探究性学习,以学生为主体。”并根据本校及学生实际进行备课。在课堂教学中,教师能够很好地展示学习目标,并引导学生根据生活实际以及教材内容来调动学生的学习积极性,倡导学生自主学习以改变以往的教师一言堂的教学模式。是我校教师对“探究性学习,以学生为主体。”有了一个初步的认识,在整节教学中,教师的语言表达朴实,教学方法灵活。并且孙老师尝试了对教学资源的重组和整合。

1、在校长及有关领导的组织下,授课教师及听课教师主动参与评课,授课教师谈了自己本节课的教学主题,并对本节课的各个环节安排目的都有一个很好的介绍,所有参与听课教师及领导都能够积极发言,针对教研主题大家讨论热烈,最后形成了共识,使参与教师对教研主题有了进一步的理解。但本次教研活动也存在着以下不足1、在教学中前半部分较好,后半部分教师没有很好地调动学生积极性。

2、在评课中,有些教师还是围绕过去的教学方法进行评课,没有能够根据教研主题进行评课。

本次教研活动,我校教研工作有了一定的进步,在以后的教学工作中,改善存在的不足,是我校的教学工作再上一个新台阶。

数学活动总结(通用16篇)篇四

《数学课程标准》总体目标中指出:初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其它学科学习中的问题,增强数学的应用意识;增强对数学的理解和学好数学的信心,具有初步的创新精神和实践能力。思维开发,对学生的全面发展起到非常重要的作用;通过数学中的一些问题进而开展有关思维开发的兴趣小组活动,对学生的数学理解能力、应用能力以及综合思维能力都起到很好的帮助。我校特成立以“思维开发”为主题的数学兴趣小组,采用科学有效的教学途径、方法和手段,培养和促进小学生良好思维品质的形成和发展,提高学生分析数学问题和解决数学问题的能力,从而促进教学质量提高。对本学期开展活动的情况和一些经验,现作简要总结。

1、多元智能学说:每个人的智能是多元的,各种智能只是领域的不同,而没有优劣之分,轻重之别,也没有好坏之差。个体间的智能差异是多元智力之间不同的组合而导致的,每个学生都有发展的潜能。

2、小学生认知发展规律:小学时期是学生思维发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期,因此我们应当有针对性地发展他们的思维,使他们思维中的具体形象思维成分逐渐减少,抽象逻辑思维成分日趋增多,不断提高他们思维品质的发展水平。

3、小学生心理发展特点:苏格拉底认为:如果被问者不断思考“好”的问题,就可以被教师引导着自己发现真理。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。随着小学生观察力、记忆力、想象力的发展,凡事总爱问几个为什么。“问”是开路先锋,“问”是深耕之犁。学生能提出问题,就是思维涌动、活跃的表现,这时就需要我们去打造学生思维睿智的大脑,培养和发展学生思维的敏捷性、深刻性、独特性和批判性,培养他们思维的广度和深度,灵度和速度,独特角度和创新度。

1、因材施教、循序渐进原则

思维品质的培养要与教材内容的学习及课内外的练习有机结合起来。要由易到难,由浅入深,难易相当,逐步递进,适当设计一些条件的变式以及答案不唯一的开放性练习,激活学生的创新意识,培养学生的思维品质。

2、个性化原则

个性的不同,思维背景就不同;角度不同,发现事物的层面就不同,对问题的理解与解决的也就不同。发展学生个性就是从根本上开发学生的思维品质。

3、激励性原则

教师要平等地对待孩子,在课堂上努力为每一位孩子提供表现的机会,要承认差异,善于看到不同层次孩子所取得的成绩,通过鼓励,赏识孩子的思维行为,让每个学生体验到成功的喜悦和自身的价值,点燃孩子思维进取的火花。

(1)科学进行口算训练,培养学生思维的灵活性、敏捷性。

(2)“灵活练习”,培养学生思维的灵活性、深刻性。

创设问题情境,培养思维的灵活性、创造性。

激发求知欲望,引发积极思维,培养学生思维的灵活性、广阔性。

(5)加强动手操作 培养学生思维的敏捷性、深刻性。

(6)引导联想,培养学生思维的灵活性、创造性。

(7)提供联想的机会,培养思维的敏捷性、灵活性。

本学期的“思维开发”兴趣小组活动开展的有序、顺利,同学们乐于参与、主动参与,取得了较好的效果。但是这过程中还是会存在一些不理想和局限性,对于还不到位的地方,我们也将与其他教师交流、借鉴好的方法来弥补不足,争取兴趣小组活动质量可以更上一层楼。

数学活动总结(通用16篇)篇五

三月的春风吹遍了神州大地,各地也掀起了一阵雷锋热。我们孟庄中心校也利用大好时机,向学生宣传雷锋精神,希望学生能向雷锋一样,有为他人服务的意识。

3月2日升旗仪式上,各校团委书记、大队辅导员在国旗下号召全校师生向雷锋学习。于是,全镇掀起了一阵学雷锋高潮。

3月5日是雷锋同志学习日,各校同学利用手抄报、板报、广播站、多媒体等形式展出了雷锋日记、雷锋故事及身边的雷锋等。通过此项活动的开展,学生更进一步认识了雷锋,了解了雷锋精神,更有利于以后的学习。

3月8日是“三八父母节”,我们开展了“家中小雷锋”活动。各校可以根据自己的实际情况进行操作。孟庄小学的活动最富特色,他们学校的活动主题是“爱心邮差送爱心”。具体情况如下:活动前准备有二:1、学生向妈妈或其他女性长辈写一封信,表达对她们的感恩之情。这个活动在5号下午放学之前完成。2、选邮差。不是所有人都能被选上的,邮差的任务也不仅仅是送信这么容易。邮差要有一定语言沟通能力、扎实的语文功底、要大胆;邮差不仅要把信送到,还要让收信人在信的背面回信。另外,如果对方不认字,还得负责读信和代笔写信。接着就是在3月8号这天的送信了。活动结束,他们学校根据寄收双方的同意,收集保存了一部分信件。

3月12日是植树节,因为地区学校的条件有限,所以我们改换了节日方式,主题是“我帮小树。”下面是孟庄小学的活动开展情况:在这天,学校的每一棵花草树木都被同学们认领了。在认领的同时,他们开始浇水、施肥,希望小树能快乐成长。通过此次活动,加强了学生的主人翁意识,更让学生进一步开始关注树木的成长,进而有效地对学生进行环保教育。

3月20日下午,我们对各校雷锋活动月开展情况及成效进行了考核。有的学校编排了快板,有的学校进行了演讲,孟庄小学则开展了主题队会。学生们对雷锋精神的理解很深入,效果很好。

下面是孟庄小学世界水日的活动开展:3月22日是“世界水日”,孟庄小学的所有家长都受到来自自己孩子的宣传口号“节约用水”。

这天一大早,孟庄小学的班主任便忙开了,因为他们都在收来自家长的反馈信息。在世界水日来临之际,孟庄小学大队部通过周一升旗、广播站、板报等形式向学生宣传。并且在3月20日前布置一项活动作业:每一位学生制作一条节约用水的宣传用语,告知自己的家长节约用水。

通过此项活动,学生节约用水的意识更强了,也同时教育了孩子的家长,也让农村的家长知道了节约。

数学活动总结(通用16篇)篇六

小学xxx随着素质教育的实施,中小学教师的教育科研势在必行要一人的发展和社会的实际需要为依据,以全面提高全体学生的基本素质为目标,以尊重学生是而主体性,注重开发学生的智慧、潜能。如何在各种教学活动中贯彻素质教育思想,落实素质教育任务这些问题需要教师通过教育教研来解决。教师要搞好教学改革试验,研究和探索教育教学规律按教育教学规律,按教育规律提高教学效果,不能光凭经验、时间、汗水,这就要求教师要钻研业务,正当教育家,使之成为落实素质教育所需要的科研型教师,组织教育的落实者是教师,这就需要广大教师对素质教育理论“研”有所用,用有所创,创有成果。本学期,我坚持教育、教学理论学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新课程标准,完善和改进教学方法和手段,为自己的教学打下了坚实的基础。

为加强修养,提高素质,我积极参加教研组利用每个星期三的时间组织的教学理论学习,学习各年段的教材介绍和优质课改案例,了解教研课改信息。不光如此,我还注重用教学理论指导教学实践,认真撰写教学论文和心得体会。我深知教师要给学生“一杯水”,本身必须具备“一桶水”的道理,具备较高的科学文化素质是当好教师的基本条件。

因为我知道自己字写的不太好我就下决心一定给孩子们当好榜样。因此我就利用休息时间积极参加学校组织的钢笔字、粉笔字、简笔画训练,并取得了成绩。我还利用业余实践主动撰写教学设计、教学案例。

兴趣学习小组,重在培养学生数学兴趣和理解能力,让学生热爱数学、乐学数学。在此,充分体验学习的快乐,享受成功的喜悦!学会思考、学会自学,是我的目标。通过思维训练使学生肯学、肯做、敢做、会做。每周一节从未间断,直到应急期间才被迫停止。通过教研活动最终使我转变了教学观念,从传统教学模式中走出来。

数学复习课是学生整理所学知识,完善认知结构的重要教学活动,也是培养学生的思维能力,发展学生智力的重要过程。低年级数学总的情况是复习时间短、内容多、知识面广,而低年级学生活泼好动、自我控制能力较差,对大量枯燥的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中如果把握不好,有可能使学生获得的知识显得很零碎,不扎实。因此,教师能精心设计、有效组织、合理全面,有序进行是非常重要的。下面,我就谈谈自己在复习课的教学中的几点做法。

数学复习本身就是枯燥、乏味的,如果注重营造一种宽松、和谐、民主的氛围,创设适合低年级学生心理特征的情境,那么学生学习时觉得特别轻松、愉快。例如,我在复习口算时,首先创设动物学校开运动会的情境,然后把每道题设计成一个比赛项目,学生特别的高兴,而且口算速度和正确率明显提高,学生复习的兴趣很高。

大量的、机械重复的操练很可能使学生产生数学思维上的“熟能生笨”和情感上的“熟能生厌”,因此,复习时,要进行系统的复习和整理,复习的内容要有针对性、开放性。例如,我把期末复习的内容大体分为三大块:一是一些基础知识,二是口算、估算、笔算;三是简单的实际问题。在复习时注意让学生主动地回忆和整理学过的知识,沟通知识间的内在联系,哪个方面薄弱就进行针对性的对应练习。复习中一些开放性的题目既可以把学生学过的知识“串成线”、“连成片”,形成良好的认知结构,还有利于活跃课堂气氛,培养学生的创新意识。

复习时,既要帮助学生进一步掌握和理解知识,又要防止过多地进行机械的重复练习,因此,根据低学生的实际,注意练习形式的生动活泼、灵活多样,通过生动有趣的游戏和活动引导学生积极参与到复习活动中来,并灵活运用教学方法以及设计一些可以从多角度思考的题目,通过复习,可以发展学生思维的灵活性,提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

数学源于生活,寓于生活,用于生活,复习时要引导学生用数学的眼光观察,从中发现数学问题,再运用所学知识解决各种实际问题,使学生处处体会数学知识在实际生活中的作用和数学知识与实际生活的密切联系,帮助学生理解数学在生活中的应用价值,增强学生学好数学的信心。

通过期末复习,使学生进一步理解、巩固本学期所学的知识,帮助学生沟通知识间的纵横联系,还有利于学生学习数学的兴趣,有利于学生在生动具体的情境中体验数学、理解数学,有利于促进学生解决问题的能力,体现“以学生的发展为本”的数学教学理念。

数学活动总结(通用16篇)篇七

10月11日(周四)下午2:30分,在先烈东小学四楼美术室,开展了小学数学三年级数学实地教研活动。现对本次活动小结如下:

全体参加教研活动的教师基本上准时在2:30分到达,活动准时开始,整个教研活动不拖时间,而且效率高。

第一环节:首先由主持人阮蕾介绍本次活动的安排:

1、阅读由东圃小学三年级组集备的第五册第四单元《乘法》单元教学设计(初稿)。阅读时间为15分钟。

2、分为三组进行小组讨论与交流,各组设立组长一名。讨论时间为一小时。

3、由组长或组员代表发表讨论意见。

4、整合意见。

第二环节:独自阅读初稿。

第三环节:进行分组教学讨论。

a组组长华景小学朱海英老师,b组组长是xx小学罗xx老师,c组组长是xx小学叶颖老师第四环节:集中研讨首先由华景小学的朱海英老师进行a组讨论反馈。从反馈中得知本单元的教学以计算为主,因此在教学中要多加入学生的错例进行分析,让学生在错例分析中巩固知识。从中说到老师在教学中要注意的知识难点进行探讨,举例进行分析,同时把自已在教学中的心得和体会与大家分享。

接者由xx小学的罗xx老师反馈:

1、在各单元的教学中知识的重难点是可以重复的。

2、末尾有0的乘法竖式能否不用简便的竖式书写呢?

最后xx小学的黄xx老师反馈:

1、在本单元的教学中,注意知识的目标定位,由于本单元以两、三位数乘一位数笔算为主,因此在单元目标中要体现:能正确计算两、三位数乘一位数。

2、0的乘法虽然很简单,但要学生掌握好而且能正确计算因数中有0或末尾有0的`乘法还是比较难的,所以最好能分两个课时进行教学,同时“连乘”的知识点也比较难,学生除了要正确计算连乘式题外,还要用连乘的知识解决实际问题,因此也分两个课时进行教学会好些。

3、用连乘的方法解决实际问题能否随便写三个因数的位置呢?

由于本次活动准备充分,负责组长在分组活动中,充分带动本小组老师进行交流和研讨,三大组研讨气氛热烈,大家来自与不同的学校,在交流中互相认识,老师们真正进入了一种无界限的、真诚的学习交流中。在交流中老师都提出了许多的教学建议,也提出了不少的教学疑惑,大学提出问题时老师在找解决问题的方法,可见讨论的气氛有多浓厚!

在活动中,教师们互相尊重,互相认识、互相理解,没有教师提前离开。

数学活动总结(通用16篇)篇八

从9月中旬我们组就开始为共享一节课做准备工作。终于到本周二,我们组的共享一节课成功在学校汇报完成。回想整个过程,我们组做到了各个环节大家一起探讨,一起决定,所以这节课应该是我们组全体成员的结晶,当然付出最多的还是本次的主讲老师-----秦老师。

首先,我们先定人。秦老师是有着丰富的教学经验和优质课经验的老师,工作积极性也较高,当定住让秦老师讲时,也是毫不推辞,二话不说。这就为本次活动开了个好头。

接着,我们开始进行选课,考虑到数学知识的系统性,又不想使正常的教学活动与磨课造成冲突,所以我们最后还是决定选了个独立的单元------数学广角中的集合。这样的话不会影响正常的上课进度。

定好课后我们组内先对本节课的重难点和大致的流程进行了简单的梳理。然后就是秦老师个人进行主备。

秦老师非常用心,用了一周便把本课时的教学设计和相应的课件初步定稿。我们又在组内看着课件由秦老师进行了认真的说课。边说边对一些环节进行调整。

接下来就开始了磨课活动,磨课定在了下午的第一节,因为是下午,所人孩子们的状态不是太好,但整个过程下来,教学思路清晰,重难点的把握也比较到位。但这节课不足的地方也较多,如:上课学生小组合作时分工不够明确,不会合作,老师的语言不够精练,练习题的形式太单一,而且细致到老师的教具也不够合适等等。课后这们把所有这些都反馈给了秦老师。并与她进行了交流。于是秦老师决定对教学细节处再进行仔细的揣摩和修改。

虽然我们组内成员积极配合,但主要还是要靠秦老师的努力付出。为了选择合适的'教具,秦老师反复地挑选比对,选出了比较让大家满意的教具。但一节课没上之前即便准备的再多,也总会有觉得不满意的地方。所以我们又进行了最后一次的集体教研,果然,在这次教研中,我们又对本节课的板书设计和练习设计进行了最后的定稿。

这节课终于最后定稿了。校内共享一节课也同时拉开了帷幕,秦老师也代表我们组进行了全校的展示。整个环节都按照之前的预设展示了出来。整节课听完我们组内也觉得没有什么遗憾。但我们组内成员水平有限,所以预设的再好,肯定也有不尽善的地方,还望各位老师多多为我们组提宝贵意见!

数学活动总结(通用16篇)篇九

通过数学实践活动了解数学与社会的联系,进一步感受数学的应用,增进人文精神的培养。通过数学实践活动,学生从周围情景中发现数学问题运用以学的知识解决问题的`能力。设计方案时学生发现数学问题,运用以学的知识解决怎样计算围墙的材料问题。使设计方案更加完善。数学活动课有助于学生逻推理能力、空间想象能力的提高和分析问题、解决问题能力的提高,尤其这种创新能力的培养,知识的综合运用对一个人的成长多么重要的意义。

在学生的生活实际情景中学习,师生乐陶陶。学生喜欢自己的数学,老师从学生的生活经验出发,以学生的生活经历为基础,营造和谐,平等的合作的学习环境。这样有利于发挥教和学的主动性、积极性。在上实践活动课时老师发现学生特别兴趣,探讨时发表意见特别积极,想出解决问题的方法特别多。至于到下课时,讨论还在继续,兴趣还是那么浓厚。他们将已学到的数学知识应用到数学活动中去的本领常常叫大人惊喜。

数学活动总结(通用16篇)篇十

这个学期我们的数学教研组度过了一个轻松又不轻松、繁忙又不繁忙的工作时期。这个学期以来,我们在学习中思考,在实践中反思,在摸索中前进,在探索中追求。下面我就来谈谈这个学期的工作:

为了让我们自己成为一条涓涓细流,本着不断学习,不断提升自己的理念。我们数学教研大组中不管老教师还是年轻的教师,认真地备好每节课,及时反思自己的教学。在做好本职工作的基础上,抽出大部分的时间来学习。

1、培训学习,如新课程的培训,熟悉教材、教法。教师的职业道德培训,教师的教学培训(包括听各类各年段的课,到各地区听课,做好听课笔记,并及时写听课心得)。

2、读书活动,读书善能养其人的心智,更能提高自己的品味,所以这个为了迎接学校的读书活动,我们数学组的成员分别研读了:《于丹教授的庄子心得》、《评三国》、《谁偷了我的奶酪》、《谈美与丑》、《名师的人格教育力量》等等,当滨海联盟的读书论坛在场桥小学举行时,我们也尝试着思考了数学教学的有效性,张全庄老师给我们演绎了他对数学教学有效性的思考。这样不断的学习,不断地思考,在思考中不断的深刻。

本学期课堂教学活动开展得如火如荼。共有8位老师上课分别上了《分数的意义》、《用字母表示数》、《平行和垂直》、《生活中的搭配问题》、《9加几》、《一位数乘整十、整百、整千的数的口算乘法》、《倍的初步认识》、《11——20的数的认识》,每个教师先都进行试教,老师们也都一起参与课题研究,处理教学中的重点、难点,以及突破点等等问题。再试着教学,教师们评课正中要害,评课中不时有新的想法,新的思考。

这样磨一节课,锻炼了所有参与教师的教学思考能力,从中可以清晰地看到老师们的成长。除了上课讨论反思这种形式,我们还安排了两位老师做备课解读。其目的是加深对教材的理解和把握。这样不仅会教教材,还会用教材。我们踏踏实实地去做,收获的也是实实在在的效果。这次的塘下学区的教研大组活动中,陈海华老师上的《分数的意义》《直线、射线和角》、林蓓蕾老师上的《垂直和平行》以及李士女老师上的《分数的初步认识》受到了大家的好评。我们欣喜的之余,也感受到实践的力量。

我们的教学有一个方向,那就是追求。像学生在课堂中探索数学知识那样,我们在课外游离于数学教学中,探索自己喜欢的教学方式,寻找学生喜欢的教学行为。努力培养学生的数学素养,加强学生的数学锻炼。特别到最后的复习迎考阶段,每位老师抓住一切时机,为学生整理复习,让其查漏补缺。特别关注学习有困难的学生,切实提高他们的学习数学的兴趣和信心。积极寻找一种有利于学生身心发展的数学教学的复习模式,这样的探索、历练、追求、发展。当追求一种完整,探索一种方法时,进步了一种理念。

时光飞逝,岁月如梭,一个学期就这样从眼皮底下匆匆而过。虽然这个学期时间仓促,可我们的数学教研活动还是在井然有序中落下帷幕。回顾走过,路过,看过……留下一串串的足迹,那样的深刻,那样的生动,那样的精彩。

一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下工作总结:

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。要求教师深入学习《新课程标准》以及《温州市小学数学学科教学常规》,教师们把新课标的理念渗透到教学中,教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。

我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、试紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本组教师能严格执行课程政策,认真落实教学计划。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求,切实加强教学过程的常规本学期。每次公开课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案。教研组尤其重视评课与反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的评课活动。大家本着负责的态度,畅所欲言、认真点评。组内教师之间相互取长补短,互相学习,真正做到优质资源共享。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。

在切实抓好教学常规,大面积提高教学质量的同时,我们数学组的每位教师都能做好培优补差工作,坚持不放弃每一个后进生,都以良好的心态接纳他们,他们以更多的关心和爱护,相信每一个学生都能学到自己适合的知识,让他们在学习上有所进步,以提高学生的整体水平。

总之,一学期以来,数学组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,让我们的教研工作更上一层楼。

本学期北苑小学小学数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式,顺利的完成。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期开展的工作做如下总结:

本学期,我组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,每位数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改进建议。在店埠镇学区中心校的交流活动中,通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

2、结合学区的学科教学大赛,组织公开课教研活动和课堂教学展示课。在红旗片的教研活动中,参赛的柯春燕老师结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比,但也认真听课,评课。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。

1、期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动,每位老师均上一节公开课,并进行听课、研讨。

3、进行了期中、期末三次教学常规检查。

4、组织进行了全校的数学期中检测工作。

5、组织、指导期末复习,进行期末考试。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

小学低年级数学教研组总结时光流逝,一个紧张,充实,有序,奋进的'学期即将结束。本学期小学数学教研组工作的重点是以中心工作为重点,结合我校的实际情况,依据。

答--您想要问什么?所有的学校的管理有行政管理和教学管理,所以都是严格执行的。

小学一年级到六年级数学总结问题补充:问题是它们不是简单明了化的!!!。

(一)加强理论学习,提高思想认识新课标的出台对每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我认真学习新《数学课程标准》,钻研业务,探索教育教学规律,改进教。

小学数学教研组工作总结一学期的教学工作又接近尾声,一学期来,数学教研组全组教师坚持教育,教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真。

在长期的数学教学实践中,我总结了一些教学经验。我认为一个优秀的教师是时刻将学生放在心里的,对学生充满热情,将自己的学生当成自己的小孩一样爱护。相信没有。

老师叫我们写小学数学总~不会a要求:总结自己在小学学习存在的问题和遇。

把自己的真实情感按顺序写下来。

教研究计划从指导思想,工作目标,工作职责描述,采取的措施,今后努力的方向等几方面写。总结:基本情况分析,教学工作取得的成绩,教学中采取的措施,存在的问。

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过,回首本学期的工作,有让人会心微笑的成绩,但也有不尽人意的地方,为了在今后的工作中扬长避短,现将本学期工作总结如下:一,。

小学数学课堂教学“疑难问题解决”培训心得。

要上好一节欣赏课,先决条件是教师自身对于名作的深附子信息网刻解读能力,这就要求教师自身必须具备深厚的艺术修养,那才能真正在课堂上游刃有余。其次江南徐老师的上课风。

我是小学教师,上级让写小学数学教师培训心得,不会。请大家帮帮忙。

心得:一,更新教学观念,确立主体地位教师必须更新观念,端正教学思想,明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体,转变学生是“收音机”,“容器”。

一学期来,我校围绕制定的科研工作目标,以课题研究为主要抓手,以营造学校教师优良的科研氛围为主导,努力教科研工作规范化,并形成有特色的教科研管理机制,积极探索和推进科研成果的推广和转化工作,力争使教科研水平整体提高。具体做法总结如下:

在网络信息高速发展的今天,施行网络化办公已势在必行。为此,我校在课题资料管理方式上,继续充分发挥信息时代我校校园办公网的优势,实行信息资料网络化管理,灵活培训教师,搭建了校长室文档、教师个人文档、学习资料交流文件夹、课题资料交流库以及课题阶段性管理文件夹等信息指导交流平台,并及时将每学期评比审核情况公布在校园网上,同时,学期结束还将当期过程性研究资料进行压缩刻盘存档,实现了无纸办公与交流,这也是我校课题规范管理的一个亮点。

在课题管理组织结构上,本学期继续实行“责任目标”制,以人为本,综合管理,用活岗位,建立由校长任组长,由分管副校长任副组长,形成从“校长室、教导处、科研处协同负责问题行动研究中心组为中坚力量群体教师协同参与”的三级有序管理组织形式,并从理论培训、实践指导、资料收集、宣传交流、信息技术等方面工作进行了分工,实行分层管理,分层指导,形成了一个有序运转、行之有效的组织管理网络,刚柔相济,任务到部门,职责到人,每月反馈,将常规和创新并举,让每个教师在课题中学会自我反思、自我教育,提升个体的人文性。

1、施行组际常态研磨,提升课题教研能力。

我们以课题化研究为切入点,通过业务切磋,落实常规性校本教研;借助同课异构,实行提高性校本教研;倡导异课同构,推行专题性校本教研,严抓教学常规管理,施行组际常态研磨,提升课堂教研能力。同时,继续开展“十节好课评比,开展网络教学和综合实践、青年教师等多项赛教课,深入开展随堂听课、课后评课、评后叙课的常规活动,把“自我反思、同伴互助、专业引领”作为主要研究形式,以“提出问题、整合探讨、行动研究、提升自我”为校本教研模式,让教师们形成“在研究状态下的工作方式”,以常态教学研究带动教师专业化成长,以校本课程的综合开发加速校园的特色文化建设。

目前,各年级组都根据教学中的实际问题,拟定了各自的研究专题,大家通过集体备课和自行研究,在摸索阅读教学有效性方面找到了一些方法,特别在研究各年段如何上好阅读课第一课时方面取得一些收获。如一年级教研组的研究课题是《在生活中快乐识字》,大家积极交流学习体会,积极切磋执教心得,寻找到了一些识字教学突破方法,一年级青年教师黄溪老师围绕本年级一课题上的《识字8》在城区首届青苗杯上获一等奖,一年级教研组五一前夕还被评为柳州市优秀职工小家的光荣称号。此外,本学期我校赵丽娜老师上的习作指导课《新闻报道》获城区一等奖,邓德瑜老师执教的《真想变成大大的荷叶》在城区首届青苗杯上获一等奖获二等奖,在课题研究带动下,我校青年教师正不断成长起来。

2、建立联动学习团队,提升教师科研底蕴读书是教师成长必由之路,每位教师都应该是终身学习者,独到的思考者,快乐的创新者,不倦的实践者。我校本学期继续以随机分组的方式建立联动学习团队,将个人学习与集体研讨相结合,将指导性书目与自选书目相结合,形成了以组长为核心,分工协作、个性发展的集体学习交流模式,打造具有我校特色的学习型组织,提高教师专业文化素养。本学期重点阅读的书目是《论语》,《论语》流传2500多年,影响世代中国人,它的经典语句,每一个中国人耳熟能详,全书以白话诠释经典,以经典诠释智慧,以智慧诠释人生,以人生诠释人性,以人性安顿人心。《论语》的真谛,就是告诉大家。怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。北京师范大学于丹教授紧扣21世纪人类面临的心灵困惑,结合其深厚的古典修养,运用女性特有的细腻情感,从中国人的宇宙观、心灵观、处世之道、交友之道、人格修养之道、理想和人生观等七个方面,从独特的个性视角出发来解读《论语》,解读没有色彩,没有性别,没有时间和空间,只有温度的孔子,解读当今社会重压下各种人如何摆脱心灵的负荷。通过看于丹解读《论语》的光碟与教师自行阅读、集体交流点评的方式相结合的方式,大家的心灵引起了共振:人的一生当中会遇到许多挫折,人生不如意事常八九,我们不要怨天尤人,无论是教学还是课题研究,都要学会有一颗平常心,追求那种平淡如水,气定神闲的境界。我校正是以问题行动研究为载体,采用了以上两线并举的方式,将“学习型小组”与“教研小组”有机整合,充分发挥项目研究团队的力量,通过抓培训学习,抓课题研究,抓课堂教学实践,抓科研成果总结,引导教师发现和提出教学实践的问题,并把它转化为研究的课题,探讨改进课堂教学的策略与方法、将教学设计与实施、反思与测量、教与学一体化,使课题研究走向普及,走向常态,提升我校教师课题研究的能力,科研队伍建设培训稳步推进努力凸现教育科研的整合,让教师们形成了在研究状态下的工作方式,逐步实现教研科研一体化,抓教学、促质量、创特色、求发展。目前,我校科研骨干队伍不断扩大,90%的教师有较强的科研意识,能起到科研龙头和示范作用的教师占40%,98%以上的教师有较强的科研实践能力,各级各类获奖成果性文章达60%以上,90%以上的教师能把科研课题与校本教研整合开展,自觉运用到教学实践中,逐步形成了形成教师个人的教学风格,促进教学质量不断提升,形成了我校特有的课堂教学文化,搭建了更高层次的科研发展体系。

实行课题研究的双向选择是我校研教结合的新举措。我们把“五块文化实施方案”落实到各层各类工作中,遵循由下至上的原则,在教师结合自己的教学实际需要确立了个人研究子课题的基础上,我们本着一人一课题、自愿申报与综合调整相结合的原则,对我校科研课题做了进一步规范管理和统筹安排,清理原有课题,梳理现有课题,确立主导课题,遵循由下至上的原则,合理调配课题,以学校主课题带动教师子课题研究。我们通过全面权衡所承担课题在学校发展中的重要地位,将我校自己承担的“十一五”规划a类课题20xx年度064号《示范性学校“软实力”建设问题研究》确立为学校的主导课题,以此为研究主线,带动其他课题研究,形成一整套科研管理和运行机制,形成科研管理和操作常规,科研课题参评获奖率达100%。

针对我校正参与结题的子课题《采取激励性评价促进学生的发展》,我校建立了多元化的管理评价体系,采取定性分析与定量评价相结合的方式,建立了促进课堂教学发展的教师个人阶段评价表,评价内容集中体现在对教师教学的评价和对教师素养的评价两个方面,主要是针对教师的教学、师德、个人素养、提高程度等多方面,以教师自评为主,采取了定期个人评与同事评、小组评议、行政评议相结合互动评价方式,构成了发展性教师评价主体的多元化,旨在突出评价的激励和调控功能,淡化评价的甄别与选拔功能,帮助教师对自己教育行为进行分析和反思,激发教师不断进步、实现自身价值,形成我校老师发展性评价管理办法,充分体现了评价的以人为本的发展性原则。与此同时,我们关注学生的学习过程和学习方法的评价,90%以上的教师能在课堂教学中自如地开展多样性评价,我校根据不同学科特点设立了不同学科标志,如语文学科是五星标志,数学学科是红旗标志,英语学科是大拇指标志,科学学科是小博士标志……并能在学生学业中使用多样评价语,依据不断生成的新问题不断修正完善相关评价体系,变“带着评价走进学生”为“带着学生走进评价”,逐步建立了一系列动态评价管理方式,既关注基础知识和基本技能掌握情况,也关注学习能力、学习情感与态度反面的发展,把终结性评价与形成性评价结合起来,成为我校评价的新资源。

一个学期来,我校数学教研组精诚团结,在校领导的带动下,在大家的努力下,我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

为加强修养,提高素质,我们教研组利用双周星期三下午教研的时间组织教师进行教学理论学习,学习各年段的教材介绍和优秀课改案例,了解教研课改信息,善学才能善研,善研才能善教;以及教师业务学习已成为全组教师的共识。

我们每学期初教研活动有计划,学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。认真按照“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排是否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。

1、制定教研工作计划。

2、落实研讨课安排。

1、教育教学理论学习《浅谈如何提高学生的书写能力》。

2、优秀课例案例学习。

1、期中质量分析。

2、业务学习《班主任怎样与学生沟通交流》。

1、协助学校搞好作业检查、评优工作。

2、教育教学理论学习《如何培养小学生学习数学的兴趣》。

1、教育教学理论学习。

2、配合学校搞好期末测试。

3、期末教学质量分析。

4、教研组工作小结。

1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验。

2、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。

在今后的工作中,我们安李小学数学教研组将继续努力,把我们的教研活动推向新的巅峰。我们要以饱满的精神,开拓进取,为教育教学工作步上新的台阶而继续努力。

很快的,一学期已悄然已过,回顾一学期的教学教研工作,我们倍感欣慰,本学期,我们数学教研组在“加强学习,更新观念,确立新课程标准的基本理念,坚定不移地实施培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下,小学数学教研工作新体系”这一思想的指导下,踏踏实实地开展了一系列活动。通过一学期的学习、进修、研讨,老师们对课程改革有了更深层次的理解,教育教学理论也有了更进一步的提高,当然与此同时,我们也存在因惑与不解。

当前,基础教育课程改革的浪潮已遍及全国各地,更新教育教学理念已是当务之急。作为教学改革第一战线上的教师,身系重任。唯有切实转变教育教学理念,才有改革可言。为此,学校领导高度重视加强师资的培训工作。暑期,组织全体教师参加基础教育课程改革通识培训,并分派各位老师参加各类培训学习等;期初,学校丝毫不敢延误,及时组织全体教师学习《走进新课程》一书,学习语文、数学、艺术、英语、体育等学科课程标准,学习一年级语、数实验教材的教学理念,学习二至六年级语文大修订教材的使用情况,学习综合实践活动课程的设计开发等。通过认真学习,新课程理念基本上深入到每位教师的脑海里。我校数学教师普遍具有丰富的实践经验,缺乏一定理论作指导,而实践经验只有上升到一定的理论高度,用一定理论来指导,那么这个经验才能称之为经验。针对这一情况,本学期每次活动中留一定的时间来学习理论,如《新课程下微观教学过程的设计》、《符号感,必要的学习内容》、《如何在数学教学中体现新理念》、《关注学生的情感与态度,促进学生的可持续发展》、《开放教学,激活思维》、《学会选择,促进发展》、《为了学生终生发展的教学策略》等等。课改已进入第二学期,教师的观念有了一些变化,但教学理念的切实转变,基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期我们仍然加强教师的培训,学习《数学课程标准》,使广大数学教师进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。这学期我们教研组的徐立权教师的一篇论文获得由市教科所、市教研室、市教育学会、市教育工会联合颁发的优秀论文论著三等奖,一篇论文获得由《小学教学参考》杂志社颁发的“新探杯”全国教师优秀论文大赛二等奖。

新一轮课程改革倡导"立足过程,促进发展"的课程评价方式。为此,教研组组织全体教师就"如何全面客观地评价每一位学生"召开研讨。每位老师都能结合自己的教学实践谈看法,大家的意见都很中肯。最后全体教师达成共识:不仅要关注学生的学业成绩,而且要发展学生多方面的潜能。在教学过程中,我们努力帮助学生建立自信,激发其内在的学习动力。各式各样"激励卡"的诞生及运用,就是我校改变评价学生方式的一项新举措。实践证明:学生容易接受鼓励、表扬的正面激励。

本学期我们教研组制定了《在合作探究中促进学生主动和谐全面发展》的课题,平常组织全体教师学习小组合作学习的相关理论。同时以年级组的集体备课这一形式,加强了教师间的合作交流。同时也使“小组合作学习”课堂教学模式在面上得以开花,在点上得以深入。

课堂教学是主渠道、主阵地,是教学教研工作的重中之重,扎实而有效地开展课堂教学,不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台,更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例,在慈溪教育网上观看新课标解读的录像,尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

本学期,我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上,组织了几位教师围绕课题上研讨课。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性,钻研教材,驾驭教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材,用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。如施秦挺老师执教的《认识元、角、分》一课,施老师精心设计教案,由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探索,整堂课始终抓住知识间的内在联系,让学生主动探索问题,重视学生素质的培养,注重面向全体学生、全员参与,注重发展学生的思维,培养能力和方法指导。再如《》一课,钱老师充分利用“生活”中的利息问题,精心设计和收集很多信息,让学生在熟悉的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化,让学生学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然,这几节课中也有不足之处,如:如何有效地指导、引导学生探索知识?如何合理有效进行小组合作学习?如何在运用新理念进行教学时,处理好“双基”教学?等等,这些问题有待在今后的教研活动中给予解决。

我校现有高中40个班级。数学教师22名,13名高级教师,人数多、职称高、能力强。为了配合学校和市教研中心数学科的整体工作,根据本学科的特点本学期主要做了以下工作。

1.重视教学常规工作(1)各备课组加强集体备课,提倡以备课组分章节做课件,资源共享。

(2)坚持每节课布置课内外作业,坚持作业全批全改,数学作业的数量比较多,老师比较辛苦。

(3)认真配合教导处选好教辅资料,必须符合我校的生源实际,必须符合新课标、新教材的要求。真正起到提高教与学的效果。

(4)重视月考或单元考、段考的工作,从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细,真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试,每位教师必须按数学中心组的要求按班按题统计得分率和平均分。

2、研究、学习、实施新课程标准和新教材,(1)高一研究实施高中必修教材5个模块的开设。

(2)高二研究实施选修课的开设及理科多四本教材的学习安排等。

(3)高三面对最后一届教材、根据考纲、结合新教材的思想来指导复课。

3、重视常规教学,苦练基本功,本学期组内开展公开课活动,高二年级推荐的刘来老师、高一年级推荐的李玥老师参加20xx年珠海市高中数学教师教学技能(粉笔字)大赛分别获特等奖和一等奖。

4、各年级都坚持做好培优补差工作,高三年级学生翁伟亮、吴炳柱、陈嘉铨参加全国高中数学联赛暨珠海市高中数学竞赛获得市三等奖。

5.强化科研意识确立教研要为教学服务,研究开发校本教材。高中数学课题组曹振新、张胜利、高霞、刘来继续开展工作,做课例及相关的结题工作;刘来老师选送的论文获市一等奖。

6.积极参加市教研室组织的有关学科活动,较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。充分发挥备课组的作用,以备课组为单位多开展相关的活动。刘来老师参加高中数学新课程送教下区到金海岸中学的活动中收到了较好的效果。刘来老师参加为全市高一年级期末统考命题,既锻炼了队伍、又提高了四中的地位。

7.加强青年教师的培养,新老教师结队,指导青年教师尽快成长,新分配到校的刘来老师的指导老师由高霞、张胜利担任。

光阴似箭,岁月如梭。xxxx年第一学期结束了。本学期数学教研组的工作,在县教研室和校领导的指导下,在全体初中数学教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,我们数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。

本学期,教研组利用隔周四上午开展教研活动,组织本组全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。

1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期开展校公开课4节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课制度。三个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。

3、外出学习,取长补短。按照期初教研计划,本期我们数学教研组全体老师到邻近的铜锣学校开展了教研联谊活动。通过观摩随意课堂教学,更清楚地认识到教师教学功底重要性,同时,我们还探索了公开课(表演课)的上法。

在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业和试卷批改是否及时、认真等,检查结果令人满意。

我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。

时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,才能迎接更大的挑战。

在这个学期中,数学组围绕学校工作的总体目标,按照教导处的具体布置和要求,结合数学学科教学与教研工作的实际制定了数学组教研工作计划。一学期来,我们数学教研组在校领导的正确部署下,在教导处、教科研室指导下,在全体数学组教师的共同努力下,有计划、有步骤地完成了本学期初制定的工作计划。回顾一学期以来的教研工作,总的感受是辛苦而又快乐的。现将本学期的教研组工作总结如下:

本学期数学组学习的内容主要有:

1、认真学习新课标,用好新教材。通过研究课进行即使研讨、总结,以确保教材的正确实施,更好地服务于教育教学实际。

3、认真学习信息技术,增强教师应用信息技术的意识和能力,进一步学习电脑技术和网络技术,为广大教师的教学与研究提供优质的网络资源。

1、继续认真学习新课改,进一步明确教学的根本任务是提高教育质量和学生的数学成绩的保证。

2、配合教导处、对各位老师的教学工作进行两次定期的常规检查,对青年教师随堂听课,并进行指导帮助。作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。本学期要求各位教师参加听课总节数不少于10节,要边听边思,及时评注。

1、认真按计划、有步骤地开展教研活动。本学期我们继续认真落实每周开展一次的教研组活动制度,创造性地开展工作,采取理论学习、经验交流、说课、评课、专题研讨等多中形式丰富教研组活动。结合学校要求,安排好本组的研究课题,针对课改中存在的问题和困惑,如“如何进行有效教学”;重点研究利用新教材有效组织课堂教学的策略;要针对教学中的实际问题,有目的进行研究,少做表面文章,多做有研究价值的事。

2、认真开设好各级各类公开课、观摩课。本学期共举行公开课5节,分别由陈伟、杨倩倩、张琳、徐新、卓洋五位老师执教,组织好组内老师的听课工作,听课后认真评课。并利用教研组集体活动进行说课,总结成绩,揭示不足,做到信息反馈及时,让上课老师和听课老师都有收益。

3、认真做好各年级月考的阅卷工作,及时分析,做好“查漏补缺”工作。以年级为单位开展数学活动,丰富了学生的课外活动及培养了学生学习数学的兴趣。

4、充分发挥科组带头人和县级骨干教师的带头示范作用,加强对年青教师的引领。

1、老师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,听课的方向不能很好地掌握;评课仍较停留在点上,未能从全面的进行综合分析评课。

2、集体备课这项活动在教研活动中仍需进一步提高。

3、“培优、辅中、稳差”的辅导方法方式还有待完善。

4、课题研究开展还不够深入,效果不明显。

数学组在学校工作思路的指导下,认真贯彻落实课改精神,以人为本,以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点,努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验,发挥优势,改进不足,集全组教师的创造力,努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

在工作中,我们充分发挥一个“核心”的表率作用,狠抓“两条线”的深入研究,积极促进“三个团队”主动参与和建设,从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。

是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智,在做好本职工作的前提下,依据他们的特长,或上示范课,或开讲座,或主持集体备课,带头参与教学理论和具体教学实际的研究,使核心成员们的各类资源做到组内共享。

是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量,关键在于要有一批思想新、能力强,具有较高理论修养的教学队伍,因此,要打造一批科研型的教师,从而实现科研兴校,个性强校,特色活校的策略。为此,教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法,不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念,则需要运用于具体的教学实践之中,并在实践中找出符合自己实际的教学法,如何找准切入点,切实有助于教学质量的提高,这也是我们教研工作重点关注的目标之一,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。为此,近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作,除进行必要的理论学习和研究外,经常进行公开教学研究课,教学探讨课,并常请教育专家莅临指导工作,从而使我组的教学研究工作落在实处。

是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计划下,各年级备课组均有自己的教学计划,有健全的集体备课制度,每次活动均做到“四定”,即:定时间、定地点、定内容、定主讲人(上课人),在平时的教学活动中,督促教师做到“教学六认真”。科研课题组则以三个课题为龙头,开展较为深入的教学研究,其中一课题已结题,另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年教师尽快成才,充分发挥“核心”的作用,我组每一个青年教师均拜德艺皆高老教师为师,这样师徒之间的研究活动经常进行,老教师的经验为年青人所借鉴使用,反过来,青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发,新老相得益彰。我组教师在完成本职工作之余,不计份内份外,积极参与各级各类教研活动,将自己的研究成果无私地贡献给同行。

1、规范数学教学常规管理,认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节,让集体备课由“形式化”转为“实效化”,努力促进个人备课质量得到提高,为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式,在集体研讨的基础上结合每位教师自身的教学特色编写教案,备课组长及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况,及时总结和推广组内教师的成功经验,切实做好备课过程中的各环节,充分发挥备课组的集体智慧,备课组长要把好本组的教学质量关,命题质量关,使每位教师都明确树立集体质量的意识。

2、组织好每周一次的教研组活动(周三下午)。围绕理论学习、课题研究,集体备课、公开课等形式进行,为大家提供一个学习交流的平台,使组内形成良好的教研学习风气,提高数学教学质量。积极参与市教育局、教科所、学校组织的各种教研活动,多接触、了解外界动态,积极学习他人先进经验,不闭关自守。

3、加强青年教师的培养,促进中老年教师成名。鼓励他们参加各级各类优质课、公开课竞赛,积极撰写论文.针对教研组的实际情况,本学年我们把优质课,公开课放在了年轻教师身上,特别是在上一年度支教的教师。教研组内先后听了三位老师的课,针对教育教学中存在的问题,教研组内进行了交流,有效的促进了他们对教育教学的研究以及角色的转变,保证了教学的有效推进。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参加了省市的赛课比赛,均取得了优异的成绩。

在今后年的工作中,我们将在继续做好以上工作的基础上,加强课堂教学效率提高的研究,争取在时间和经济条件许可的情况下努力推进科研课题的研究,争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展,为学校的腾飞做出应用的贡献。

转眼间一个学期接近尾声,在教研室和学校领导的支持下,在全体数学教师的密切配合下,教学教研顺利开展,虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。

一、无论是课改、课堂教学,还是教师教学水平的提高,最重要的是要有新的理念作为指导,所以我组教师始终坚持理论学习,不断提升自己的业务水平。

“问渠那得清如许,唯有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之本,无源之水”,今年我们参加了教研室关于高效课堂的课题研究为了使课题顺利的开展,我们利用每周三的教研活动时间学习一些相关的材料,比如,开学初就组织教师先学习了关于高效课堂的教学模式,让大家在教学中有章可循。紧接着从网上下载了一些文章如:《如何提高数学课堂教学效率》,《浅谈教师如何打造高效的课堂》,《在反思中成长》等,在教研活动时组织教师学习,并让老师们留有笔记写出体会和感受。

二、有了理论依据和方向,在教学过程中狠抓教学常规的落实,努力提高教学质量。

首先,坚持抓备课常规,根据高效课堂教学模式的要求,今年所有的教师都是重新手写教案,在集体备课时按照自己的想法各抒己见,杜绝“备课留一手,上课露一手”的现象发生。

人都有惰性,为了更好地抓常规,学校和教研组坚持定期和不定期的教学检查,每个学期的期中和期末进行两次大规模的检查,平时不定时的抽查集体备课、学生作业、教案、错题本等。

然后以周考和抽测来检验教学情况,每周的周末要求教师出一份一周的知识点小测题,进行检测,学生带回家让家长签字,督促学生的学习,同时让家长及时了解学生近期的学习情况。

三、在抓好常规教学的情况下,再以教研促教改,促进校本教研向更深层次发展。

充分利用我校的资源优势,和进校组织的网络研修督促大家多发帖子,多参与讨论,从中吸取好的教学方法和手段,而且今年暑假我有幸参加了省级教师培训,通过学习了解了许多前沿的教改动态和先进的教学方法和理论,比如,交互式电子白板教学,我校的教师从来没有接触过,所以我把一些专家的讲座和相关的资料以课件的形式让老师们学习,并从网上找了一些运用电子白板教学的优质课视频让大家观摩,然后互评互议。以此来促教师的教改动机。

对于如何实施高效的课堂模式,老师们在教学中存在许多的困惑,所以我们利用教研活动时间征集一些问题大家再以解决卡的形式谈观点和看法,争取有一个更好的解决办法,让教师的教改能力往更高层次发展。

而且今年李娜、王峰两位年轻教师又加入我教研组,为我们的教研活动注入了新的活力,以两位年轻老师为基点“以老带新,以新促老”老教师上示范课,年轻教师上模仿课、诊断课,争取让他们尽快的成长起来。两位年轻教师也很用心一学期下来他们听课达到将近40节。

以活动促教改,今年在上好大轮课、研讨课的基础上,还组织教师参加区域教研,走出去请进来,让教师了解兄弟学校的状况,找出自己的不足,和努力的方向。

四、由于大家的共同努力也取得了可喜的成绩,徐春梅老师在去年县局组织的优质课评比所讲的课《平行四边形的判定》获一等奖,所写的论文《评价的多元化》获市三等奖。贾慧梅老师的教学论文《信息技术与数学有效课堂整合的思考》获县一等奖,王素英老师的论文《教师的幸福》获市三等奖,罗玲老师的论文《用爱育人》获市二等奖。

五、教研组建设的设想:

1、高效课堂模式还要继续探索。

2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑3、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

4、青年教师多上公开课。

以上就是对去年工作的总结有成绩也有不足,相信在学校领导的关心下,各位老师的共同努力下,数学教研组的工作会做得更好。让全体教师携手共进!

本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下,在学校及教导处的直接领导下,结合我校的实际情况,依据开学初制定的各项教研计划,坚持以数学教学课堂为主阵地,认真贯彻落实小学数学课程标准,抓好各年级的课堂常规教育,逐步探索各年级数学教学新模式。以课堂教学质量为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下,踏踏实实开展一系列的形式多样的活动,使我校数学教学质量得到稳步上升。忙忙碌碌的一学期又将结束,现就本学期的工作做如下总结:

本学期,我们数学教研组坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新有机结合,每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风,并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。努力体现以人为本的思想,教师能认真备好每一堂课,能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导,及时研究教学的重点、难点,精心设计课堂的教学过程,并依据自己的教学感受做好教学后记。教师互学互促,扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中质量检测,查漏补缺,培优辅差,促进数学教学质量的进一步提高。

1、发挥团体教研的优势,加强随堂课、互观课的听课、评课活动。本学期,每位年轻的数学老师都上了1节公开课,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组、年级组成员提出了许多改进建议。在天长市交流活动中,通过听课、交流、参观、学习,使我们数学组教师开阔了视野,对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂,处理生成与预设等问题有了直观的认识,激发了教师更深层次的思索。

2、结合学区的学科教学大赛,组织公开课教研活动和课堂教学展示课。参赛的老师结合自己平时的教学,找出自己的“亮点”,并在实践课中得以充分体现。部分老师虽然不参加评比,但也认真听课,评课。通过活动的开展,老师们受益匪浅,启迪深刻。虽然有成功的一面,但也存在不少问题,有待我们进一步研讨、提高,使我们的课堂教学更加求真务实。

1、学期初制定了数学组教研计划,各组员制定了数学学科教学计划。

2、组织开展了全组的公开课教学活动,每位年轻的数学老师均上一节公开课,并进行听课、研讨。

3、我教研组戴之兵老师在明德协会的“同课异构”教学研讨中的公开课--《圆的认识》受到专家、同行一致好评。戴之兵老师在天长市小学数学沙龙教学研讨中一堂《折线统计图》的公开教学折服了到场的多位专家和同行。周月娥老师在以我校省级课题为指引的公开教学研讨中,执教的一年级《统计》深受专家喜爱、获得一致好评。薛梅香老师参加的天长市教学设计比赛获得了一等奖。课题组10位老师的教学论文在天长市教学论文评比中获了四个一等奖,六个二等奖。

4、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。

5、组织进行了全校的数学期中检测工作。

6、组织、指导期末复习,进行期末考试。

1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习,理论学习和实践学习相结合,提升教师数学专业素养,使大家的教学艺术进一步得到提高。

2、课题探索研究工作力度不够,在今后的教研工作中,继续把加强课题的研究作为一个工作重点。

本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的提高,让每一位学生都取得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到未来的工作中,以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

一个学期来,我们数学教研组的教师都能全身心的投入到教育教学中,都能以饱满的热情去上好每节课,我数学教研活动在今后的工作中要继续发扬成绩,弥补工作中的不足,我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

数学活动总结(通用16篇)篇十一

为了促进广大青少年对数学学科探究型学习能力的发展,弘扬探究精神,推动校园文化建设,20xx年1月9日,xx小学开展第十三届“走进美妙的数学花园”青少年展示交流活动。

此项活动是由著名的数学家陈xx首创。该活动是中国少年科员的重点素质教育和体验教育品牌的一项专项活动,权威、规范、严谨的`活动安排,促使该活动相得益彰。为了落实此次活动,我校制定了活动方案,召开全校数学组教师会议,研讨活动的相关事宜,努力将活动落向实处。本次竞赛活动参与选拔的学生为3—6年级学生。涉及到的数学任课教师,均能本着公正、择优原则,从每个班选出20名数学学习优胜者参与。在活动现场,师生各司其职,严格遵守考纪、考风。学生均可做到积极思考,强烈展开想象思维,运用平时积累的策略正向迁移解决问题。赛后,许多学生纷纷表示:原来数学这么有趣、好玩;我要告诉我的同学和家人;以后要多多阅读这些方面的书籍等等。

此次活动旨在贯彻“探究”是促进青少年对数学学科发展的精神,在我校师生中掀起学习探究的热潮,提高我校师生的探究意识,弘扬探究精神。助推校园数学学科建设和培养发展探究性学习能力。以至让孩子们喜欢数学,感受、发现、并创造数学的美,真正的走近美妙的数学花园。

数学活动总结(通用16篇)篇十二

在这一学期中,我组织开展了“奇思妙想”小组,我们年级共有59人参加。活动中,同学们的学习兴趣得到了提高,学生的知识面得到了拓展,综合能力得到提高,也给我提供了再学习的机会。下面就这一学期的活动做如下总结:

“数学家小故事”“比眼力”“找规律”等内容深深的吸引了学生。在活动中,学生大胆提出自己的想法和设想,同学们的讨论,探索,使他们深深地感受到:以前做数学或许只是应付老师的作业,有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”,而现在他们深深地喜欢上了数学,变被动的接受学习为自觉主动的学习,提高了学习数学的兴趣,增强了学好数学的信心。

在小组活动中,我们不但加深了课堂数学知识,而且更多的是拓展知识的深度和广度。如:趣味逻辑问题,图形的转换问题,解方程的技巧等,使学生提高了分析为题和解决问题的能力。在活动中适当渗透各种数学思想方法,如:分类讨论、数形结合、知识转换,归一问题等等,数学思想的渗透,为学生以后数学知识的学习奠定良好的基础。学生在数学知识的学习过程中拓展了知识面,对其他学科的知识也有不同程度的理解,使学生综合运用知识解决问题的能力得到提高和发展。

由于小组的活动内容,不仅有数学知识的学习,而且还有学生动手实践的活动,如:剪一剪,两个完全一样的三角形转换平行四边形,两个完全一样的平行四边形转换成梯形等。这些实践性的活动给学生提供了更多动手的机会,使他们认识到数学并不仅仅是“无聊”的计算,也有更多趣味的动手操作活动,使学生体会到了“知识来源于实践,又服务于实践”这一数学,学生意识到数学与现实生活存在着的密切联系。在活动中学生在享受成功喜悦的同时,学习数学的兴趣也得到了提高。

当然,我们的工作还存在不足,我们将本着一切为学生的思想,更加努力地工作,使我们的学生素质更好地得到提高,也使我们的“奇思妙想”小组能逐步的成长起来,活动形式更加丰富、活动内容更加充实。

学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参加本年级兴趣小组,也可以自发组织兴趣小组。打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要和保持学生对知识的`追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机。组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方答有趣的应用题。小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣。因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"趣"字上下功夫。

正式上课前,我查阅了关于新的教学方式的一些资料,并尽可能地参考、吸收。新课标的新的教学,如:学生学习内容应该是现实的,有趣的和具有挑战性的;学习的方式应该包括动手实践,自主探索和合作交流等等。根据这些认识,我经常向他们举一些生活中的数学例子,让他们感受到生活中处处有数学;向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂,如许多的结论都要由同学们自己去亲身经历或与同伴合作交流,得出自己的结论。另外,我还给他们讲了一些数学家的故事,介绍了学习数学的一些参考方法,并提出了新学期的要求和目标。

为了提高学习数学的兴趣和自学能力,提高课堂教学效率,使数学兴趣班学生既打好数学基础,又开拓视野、开发智力,我经过探索实践,力求做到具有特色的以目标教学为中心,以优化课堂教学结构为突破口,以全面提高学生素质为目的的教学思,在实施课程的过程中,尽快实现教学方式的更新,积极自主、合作、探究的学习方式。

加强基础知识教学,要求学生更深一步地熟练掌握基础知识,在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式,直接给出时的效果总不太理想,在教学中,引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象,在获取知识的同时发展能力。培养他们对数学难题的直接兴趣。合理安排各个竞赛知识的先后顺序。重点是一个非常重要的问题,也是关键问题。兴趣班中不可能所有的学生都同等优秀,总会有几个特别出色的,对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发,要求要高一些,比如对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学,在正常的课堂外还要求他们自发学习和预习有关内容,扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度,解决困难问题,合理地梳理各部分的知识。另外,我经常引导学生养成总结的习惯,随时记录感受体会,留言点滴灵感,以形成数学知识技能的结构。数学课堂上,我允许学生对问题有不同的理解,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取,积极培植学生深入探究的热情。

全班20名同学,对他们的学习评价,既关注他们对知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展,使评价结果有利于树立学习数学的自信心,提高学习数学的兴趣,促进学生的发展。这样在一定程度上调动了学生的学习积极性。

经过一个学期的努力,本兴趣班学生对数学兴趣更浓了,一个学年来,学生的数学素养得到了一定的提高,课堂学氛比较浓厚,师生关系融洽和谐。

数学活动总结(通用16篇)篇十三

20--年11月24日至28日是我校第一届趣味数学周活动。本次活动主题是“走进数学王国感悟数学魅力体验数学乐趣”。本次活动宗旨:希望通过丰富多彩的数学活动,搭建出数学课堂与数学活动的桥梁,让学生走进数学,感悟数学魅力,体验数学乐趣,体验数学的快乐,从而激发学生“爱数学,数学有无尽的乐趣;学数学,数学有无穷的奥妙;用数学,数学有无限的未来”的情感,提升学生的数学素养,最终营造良好的数学氛围。

我们一年级数学老师接到方案就开始积极准备了,我们先利用校讯通和家长沟通,介绍本次数学周活动的方案,让家长了解本次数学活动周所需材料,并积极配合。我们让孩子和家长利用周六、日先完成数学手抄报和数字故事、脑筋急转弯、数学谜语;同时,我们每一位老师都合理分工,做到“人人有事做,事事有人做”。有四位数学老师搜集《数学家的故事》,还有四位老师准备我是神算手的题。每一位老师再出20道趣味数学题。

周一到校后,每位老师收集回本班的手抄报,我们利用课余时间,把每班的优秀作品筛选出来,然后把每一个班的优秀作品拍成照片,再发到各班的微信群里。让家长和孩子共同欣赏,共同借鉴,吸取经验,共同改进。接着我们又在当天放学后,让家长和孩子重新做一张手抄报,第二天收上来,这次的手抄报比上次有了明显的提高。百分之九十以上的孩子都做到:版面合理,色彩鲜明,做到数学味与艺术性和谐统一。之后我们按照学校的要求,把优秀的作品分别张贴到楼前橱窗和教室外的墙壁上,让百分之九十以上的学生的作品得到展示,让每位学生都有成就感。

我们又利用11点放学后的时间,所有老师在办公室观看四位老师搜集的数学家的故事,经过认真筛选,找出最适合一年级儿童认知特点的故事———《数学王子高斯的故事》。

下午放学后,我们老师又统一集中到办公室,对四位老师出的题进行筛选,我们筛选的原则是:时间合理,难易适中,既能在规定的时间内,评选出神算手,又不打击其他孩子的积极性。最终,我们集中了四位老师的智慧,听取其他六位老师的建议,评选出了神算手的五十道题。

我们又利用微信群,在晚上时间,把每位老师出的20道数学题上传到群里,然后大家集思广益,选出了100道适合孩子年龄特点的数学趣题。然后每一位老师写在自己提前准备好的卡通图案上并有布局的张贴到教室外的白板上。

11月24号,我们的数学趣味周活动正式拉开帷幕,教学楼前的橱窗里,张贴了各种风格、不同布局、形式多样的手抄报,吸引了大家的眼球,听到了大家的称赞声。下午2:50分,一年级全体师生在教室观看了《数学王子高斯的故事》,从孩子们的眼神中,我们可以感受到孩子们都被高斯的故事吸引着,观看完之后,老师与孩子们有一个简短性的交流互动,从孩子们的回答中,我们可以很欣慰的感受到,孩子们内心受到了很大的触动,对数学产生了更加浓厚的兴趣。

11月25日下午2:50,我们一年级举行了“我是神算手”的竞赛活动,以口哨为令,限时五分钟,老师们推磨监考,孩子们认真作答,结束后,每一位老师以最快的速度进行批阅,最终每一个班都评选出了5名神算手。

11月26日上午,趣味数学题开始啦!孩子们利用课余时间积极动脑作答,一想出答案就赶紧向老师汇报,答对的孩子,老师当场发放奖品,孩子们作答的欲望气氛高涨,也积极的带动了班里每一位孩子,把数学趣味活动推向了高潮。有的孩子一鼓作气答对了四五道题,有的孩子因没有答对题而着急的都哭了,老师没办法又侧面提示引导,帮助孩子答对了题并获得了奖品,孩子破涕而笑。此项活动虽然只进行了三天,但孩子们还是意犹未尽。

通过本次活动,孩子和老师们都获益匪浅。孩子们不仅增长了数学知识,而且提高了学习数学的兴趣。而老师们虽然很辛苦,但是看到本次活动孩子们的表现,还是很欣慰的。在本次活动中,我看到了我们一年级每一位老师的付出,曾几何时,他们忘记回家,忘记管自己的孩子。在数学周活动准备阶段,老师们基本每天中午都是12点以后回家,还有几位老师虽然在公寓楼住,但是在食堂吃完饭就匆匆来到办公室开始工作,自己的孩子没有时间去让休息而是让他们到操场去玩。我们在集体交流时,每一位老师都积极发言,说出自己的想法,我们群策群力,资源共享,创新不断。

总之,我们一年级组是一个温馨的团队,是一个创新的团队,是一个积极的团队。我们累并快乐着!

数学活动总结(通用16篇)篇十四

x月x日数学教研员朱老师和候老师,到我校调研数学教学情况,我校数学组一共开出了六节调研课,分别是七年级备课组的施老师、李老师,八年级备课组的张老师、姚老师,九年级备课组的王老师和蒋老师。在排课过程中,各备课组老师都是积极配合,没有很大的障碍。特别令我感动的是九年级备课组的王老师和蒋老师,王老师教龄长一点,说实在的,象这种调研课,一般都是年轻教师去上,老教师不太愿意去上的,但我在和王老师的沟通过程中,王老师没有多少异议,还是能较好地承担这一开课任务,而且所上的调研课也得到了教研员朱老师的认可,展示出了一个老教师的优良的教学技能;蒋老师更不用说了,作为一名年轻教师,已多次承担公开课,在区内已小有名气,还获得过杭州市青年教师优质课比赛二等奖。当我同他讲时,他豪不犹豫地就答应了,看得出他是一名有激情的青年教师。

整个排课过程,总体来讲相当顺利,比预想的要好,看得出我们整个教研组的年轻教师还是很有激情的。一共安排了6节课,但由于是两组同时排课,再加上我的课调不好,所以我最后只听了两节课(王老师和蒋老师课),在听课时我陪教研员朱老师,金华是陪教研员候老师。其他还有备课组长任老师和部分空课教师参与了听课。中午简单用完餐之后,马上到中开型会议室交流讨论,在安排讨论这一环节时,教研员候老师提出分组(按听课的组别进行分组)进行,这样可以提高效率,并且更有针对性,可以说她的这一想法是很务实的,我们均表示赞同。在同教研员候老师的接触中,我觉得她是一个非常务实、追求简单的人,有一个细节,中餐时可以体现出来,她饮料也不喝了,直接吃点饭就好了,吃完饭之后,也是很快到会议室进行评课交流,没有过多的闲聊。

在评课时,我是在教研员朱老师这一组。朱老师的评课很大气,先是从六个大的方面对所听的三节课进行了肯定,这也是他所认为的近几年听课以来一直比较关注的六个方面:

一是课堂教学目标的设定,他认为目标的设定要针对班情,学情,不能完全照搬教参,要结合教材内容有自已的思考与理解。

二是达成目标的方法和途径,这主要是指的一些教法、学法和教学手段等,还有对学生学习参与课堂学习积极性的调动,教学氛围的创设等方面。

三是对教材可以活化处理,不要完全拘泥于教材的内容,这一点我也有同感,这学期我对教材的处理更加开放,有很多例题我觉得不好,就不采用了,我用课外的,有些内容我觉得不好,就不一定去讲了,课本上有些习题,我认为重复或简单的,我也不让学生做了,这样处理,也可以在一定程度上减轻学生的学业负担。

四是在课堂练习中最好能进行题组训练,适当的变式训练,以提高训练的质量以及学生在不同训练背景下对所学知识的理解与灵活运用。这一点想法是好的,但可能在教学实践中,大部分老师是没有这么多时间去进行研究的,如果能借助团队的力量,可能相对现实一点,这可能需要每个人的付出,也是很难做的。

五是课堂教学中师生的活动情况,他提到除了师生的互动外,最好能有生生互动,这一点我有同感。在上次听徐老师上课时,他甚至把参与听课的历史教研员茅老师也调动起来了,徐老师认为教室内所有的人,物品都可以作为他上课的教学资源,可以进行互动,这可能是一种更高的境界,一般的教师是很难有这种思想境界,这样的课堂需要教师更多的教学智慧和驾驭能力。

六是课堂小结时,最好能用图表或填空的形式帮学生进行梳理,适当的时候让学生小结也是可行的,总比单纯的教师进行总结来得有效果。这一点我很赞同,当然我们由于时间关系,不可能每一节课都时进行认真的梳理小结,但我认为作为一些年轻教师,一周弄一节课认真帮学生梳理总结一下,无论是对学生的学还是对自已的教都是有好处的,但在教学实践中恐怕很少有教师做到这一点。

这些方面上课老师基本上都关注到了,当然不可能尽善尽美,在很多细节方面有待加强。朱老师也提到了一些细节问题,这应该是我们全组教师改进和努力的方向吧。此次调研活动有很多所思所想,流水记之。

数学活动总结(通用16篇)篇十五

时光匆匆流逝,本学期马上就要接近尾声了,每个人勇于实践,努力拼搏。破茧成蝶,只为遇见更美的自己;砥砺成长,努力成就智慧少年。

本学期为了全面发展学生的数学核心素养,我们四年级数学组进行了多方面一系列的尝试。首先是学习方式的转变,小组合作学习的方式在整个四年级全面开花,蔚然成风。每个班都将所有同学进行分组编号,这种小组互学互助的管理与学习模式,尤其是对后进生,带来了很好的督促与帮助效用。

问君哪得清如许?为有源头活水来。要想给学生一杯水,教师就要首先有一桶水。为了提高课堂效率,老师们使出自己的浑身解数,精心备课。采用学期初先组内说课,再课堂实践,然后评课、磨课的三级建模模式,每人努力打造一节精品课。这些课例从计算课到概念课,从复习课到综合实践课,涵盖了主要课型。老师们努力带领学生发现数学本质,探索数学之美。

数学之美首先源自精准的计算,虽然课标现在对学生的运算能力大大降低要求。但运算中的逻辑思维,估算,简便运算的能力有利于培养学生的缜密思维,关乎到学生整体的数学核心素养,依然不可小视。因此我们宣传发动,并举行了简便运算的比赛,并给表现突出的学生颁发了“计算小能手”的奖状。学生在比赛中发现了运用简便运算能够又准又快的解决问题,深刻体会了简便运算的价值所在,此次活动大大激发了学生简便运算的热情。

数学之美更源自缜密的思维,思维导图因其能够较好的构建与培养学生的缜密思维,近两年备受宠爱。为了有效重新构建学生的知识体系,沟通知识之间的联系,我们努力探索高效复习课的教学模式,选取典型单元教学,并利用思维导图引领学生有效梳理知识体系。我们有意识有计划的进行培养,从开始的“扶”到后来的“放”,学生自主整理的意识和能力得到很大提高。

数学之美还在于对图形空间的感知与再创造。从几何图形的美,到更广泛的艺术美。数学课不仅止于美的欣赏,更在于美的发现与再创造。

学习完密铺,学生创作的密铺图形令人惊叹。这些生活中的对称,被学生画下来,跃然纸上。

数学之美更源自数学与生活的紧密联系,在生活中的广泛应用。寒假期间,学生便把自己在生活中观察到的数学,用到的数学,记录下来。他们开始有了数学的视角,能用数学的眼光去观察并解释周边的世界。

当然,有效落实数学核心素养,带领学生探索数学奥秘,发现数学之美,并不是一朝一夕就可以达成。我们需要努力挖掘教材,利用一切可以利用的资源,引领学生活学活用。如何将教师的引领变为学生的主动参与,有效落实、提升学生核心素养,进行智慧引领,我们一直在路上。

数学活动总结(通用16篇)篇十六

x月29日,我们太行小学数学联片式教研活动如期举行,参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校,还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学模式研讨”这一主题展开,活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅,感慨良多。以下是我的一些体会与思考。

一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到,以学生为主体,以教师为主导,放手又有效的调控教学。例如:在整个知识的获取过程中,基本上让学生自己动手、动口去获取,老师只是起了一个穿针引线的作用。

二、注重学生自主探索,合作交流,充分获取数学活动的经验,数学课程标准指出,教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交流,可见,合作交流在数学教学中也相当重要,本课很好地体现了这一理念,给予学生自主探索的时间和空间,让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。

三、精心设计课堂练习,体现趣味性和层次性,先设计了游戏,让学生在“做中学,玩中学”,然后设计了几道有趣的练习,使练习有坡度,难度适宜,真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。

通过这次联片教研活动,对于我来说,提高很大,对三步导学的实质有了更深刻的认识,希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断提高自己的业务水平。

相关范文推荐

    设计师年终工作心得体会(精选16篇)

    每次工作心得体会都是一个反思和提升的机会,可以帮助我们成为更好的工作者。如果你正在写工作心得体会,不妨先来看看下面这些范文,或许能给你一些启发。一年来,在委、局

    辅导员工作总结小学一年级(优秀21篇)

    月工作总结是我们发现问题、总结经验、拓展思维的机会,不容忽视。以下是小编为大家整理的一份月工作总结范文,希望对大家在写月工作总结时有所帮助。本班共有58名学生,

    基本的工作技能心得体会(优秀18篇)

    对于工作中的成功和失败都要进行总结,吸取其中的教训,不断进步。接下来,我们将为大家推荐一些关于工作心得体会的精选文章,希望能够给大家带来一些新的思考和启示。

    小学古诗文改写(专业21篇)

    通过写优秀作文,我们可以提升自己的综合素质和审美能力。这些是一些优秀作文的精华部分,希望对大家的写作有所启发。黄昏,夕阳西下,天边的晚霞像顽皮的孩子映红了大地,

    承担汽车租赁协议书(模板17篇)

    租赁不仅是商品的流动,更是资源的优化配置和价值的创造。以下是租赁车辆的维修保养建议和注意事项,供参考:......甲、乙双方本着平等互利的.原则,经友好协商,并

    初中寒假字我的寒假(优质13篇)

    优秀作文需要有清晰的结构和逻辑,让读者能够明确地理解和接受作者的观点。接下来,让我们一起欣赏一些优秀作文的范文,希望能给大家带来启发和灵感。有了这个寒假,我学会

    代为出版合同(优秀23篇)

    在商务领域中,合同协议被广泛应用,可以规范双方的权益和责任。如果您对合同协议的内容有任何疑问或需求进一步的帮助,请随时与我们联系,我们将竭诚为您服务。

    小班班主任学年工作总结(专业18篇)

    班主任工作总结是对班级管理、学生指导、家校沟通等方面进行总结和概括的一份重要报告。以下是小编为大家整理的一些班主任工作总结范文,希望能够帮助大家更好地理解总结的

    科技节活动总结(模板22篇)

    活动总结是对一次活动的全面回顾和总结,它能够帮助我们发现不足和提升方法。以下是小编为大家准备的活动总结范文,希望可以帮助大家更好地完成自己的总结工作。

    小型超市转让合同(热门21篇)

    转让合同可以有效规范交易行为,保护交易双方的合法权益。转让合同范文的使用不仅可以提高合同的质量,还可以减少合同纠纷的可能性。甲方:乙方:丙方:甲、乙双方经丙方同