通过研读范文范本，我们可以更好地理解写作的要求和标准。小编为大家挑选了一些经典的范文范本，希望能够给大家提供一些学习和思考的启示。
课外读物进校园总结（热门18篇）篇一
为深入贯彻落实教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(教材〔20xx〕x号）和省教育厅办公室《关于贯彻落实中小学生课外读物进校园管理办法的通知》文件要求，认真贯彻落实《县教育局转发省教育厅办公室关于贯彻落实中小学生课外读物进校园管理办法的通知》精神，提高我校教学质量，促进我校更好地发展，我校严格按照文件通知要求进行了认真细致的自查自纠，重点对学生用书、教师用书进行了整顿，严禁教师及学生购买非法、盗印、盗版书籍和宗教读物，坚决杜绝非法、盗印、盗版书籍和宗教读物在校园的传播。努力推进课外读物管理工作，现总结如下。
为保证排查课外读物进校园活动有序开展，有计划进行，我校成立了工作领导小组。
组长校长。
副组长副校长。
组员教导处主任班主任。
领导小组组织小组成员对学校教室、办公室、图书室和阅览室进行了细致排查，通过检查，发现：
1、无论是学校还是教师个人均无购买非法、盗印、盗版中学生读物和宗教读物，无使用课外教材现象。学校使用的书籍均出自上级教育主管部门的推荐用书。
2、提高认识，为了减轻家长负担，我校没有私自向学生推广征订其他的中学生教材和教辅材料现象。
3、无违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的课外读物。
4、无损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的课外读物。
5、无泄露国家秘密、危害国家安全的课外读物。
6、无危害国家统一、主权和领土完整的课外读物。
7、无存在违反宗教政策的内容，无宣扬宗教教理、教义和教规的.课外读物。
8、无存在违反民族政策的内容，无煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的课外读物。
9、无宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，无存在崇洋媚外思想倾向的课外读物。
10、无存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，无格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信的课外读物。
11、无侮辱或者诽谤他人、侵害他人合法权益的课外读物。
12、无存在科学性错误的课外读物。
13、无存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接、违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的课外读物。
14、无其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等造成社会不良影响的课外读物。
1、强化宣传，以多种形式大力宣传打击盗版、保护知识主权的重要意义和法规知识，提高师生抵制盗版工具书和其他盗版制品的自觉性。
2、狠抓落实，进行全面清查。先在园内进行自查，严禁买非法、盗印、盗版各种书籍和宗教读物在校园的传播。严把“入口关”。坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的原则，严格把关新入校的各类课外读物，对学校现存的课外读物进行摸底排查、登记造册，电子化管理。
3、规范收费行为，禁止个人书商进入校园推销教辅材料。采购图书或公益机构进行图书捐赠时，明确受捐赠读物的把关要求，不能为了数量丢了质量。
4、学校采取不同形式对广大学生家长进行宣传。引导家长在朋友圈、班级群分享学生在家阅读的小心得、好习惯，带动学生之间相互学习、相互借鉴，营造良好的课外读物使用氛围，使课外读物真正成为帮助学生成长，助推学生全面发展的好帮手。
今后我校将继续严格落实上级文件精神，推荐一批主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的课外读物，确保进入校园的课外读物能够适应时代发展，满足学生需要。不断规范学校学生读物的使用，不断提高我校的保教学质量。
课外读物进校园总结（热门18篇）篇二
我校成立学生课外读物进校园管理工作领导小组，全面负责此项工作。
组长：
副组长：
组员：
丰富学生阅读内容，拓展阅读活动，规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。
1、坚持育人为本，严把政治关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。
2、进校园课外读物要符合以下基本标准：主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。内容积极。选材积极向上，反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定的启发性、趣味性。启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。
3、学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序。应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物。要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。
4、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。对家长自主购买推荐目录之外的课外读物，学校要做好指导工作。学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。
5、加强监督检查。如发现校园课外读物出现违反《出版管理条例》有关规定及其他有问题的读物，须及时予以有效处置，暂时收取到学校教导处，及时上报，消除不良影响。
课外读物进校园总结（热门18篇）篇三
进一步加强对礼州镇小学教辅材料管理切实减轻我校学生课业负担和学生家长的经济负担杜绝反党反社会、色情书籍等流入校园渗透学生的意识形态根据《。
xx。
市中小学教辅材料专项整治工作方案》，结合我校整治方案，现将我校教辅材料管理专项清理工作。
总结。
如下：