假如我是一只小虫子（通用19篇）

在写作中，要注意选择恰当的词语和句式，使作文更加生动有趣。欣赏优秀作文可以帮助我们提高自己的表达能力和写作水平。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇一

当一只小蚂蚁好不好？我的伙伴们都说：“当一只小蚂蚁一点都不好。”

我们的天敌有很多，比如：食蚁兽，它嘴巴尖尖的长舌头一卷几分钟内就能吃掉好多只蚂蚁，真可怕呀！一不留神，我们会被一阵风吹进很深很深的水里，被淹得头晕眼花。其实，那只是下雨时砸出来的小水坑。大家都觉得小朋友很可爱，但我们小蚂蚁没有谁会喜欢小朋友，因为一不留神就会被他们踩扁，所以我们每次出门都要保持警惕。

不过，我觉得当一只小蚂蚁还真不错。早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用晶莹的露水把触须擦得亮亮的。要是能小心地爬到鸟儿身上，我们就可以到很远的地方旅游。这可是免费的旅行飞机呀！

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

散步时一定要小心，别被蝴蝶误伤，因为她炫耀自己翅膀时，从来不看路。有些昆虫脾气不太好，比如：高鼻蜂，我每次说：“高鼻蜂大叔，早上好”，他总想用毒针蛰我一下。

我喜欢当一只小蚂蚁。当我快乐的时候，会到处爬来爬去，如果你在草丛中看到一串串小小的脚印——你就一定能找到我！

漆雕昕悦。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇二

当一条小鳗鱼好不好？我的小伙伴们都说：“当一条小鳗鱼，一点也不好。”

我们在自由自在玩的时候，一定要小心，不然会被渔民抓住，小命难保。平时，在海里时，也会被大鲨鱼发现，然后被一口吃下。人们在划船时，把垃圾扔下来，会把我们砸得头昏脑胀的，一点也不好。

不过我觉得当一条小鳗鱼也不错。

晚上的时候，大鱼们睡着了，我们就可以出去饱餐一顿。在晚上，也可以去珊瑚礁中悠闲漫步或者和小伙伴们玩捉迷藏。

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

在游玩时，可以跟小丑鱼玩耍。鲨鱼很贪吃，一看到我就追个不停，我们只好躲进珊瑚礁的缝隙中躲起来。有些朋友脾气不是很好，比如鲸，每次我叫到“大婶，大婶，您好，”它总是张大了血盆大口，好像想吓唬我似的。

我喜欢当一条小鳗鱼。当我开心时，我就不停地游呀，游呀。所以，你要是来潜水的话，看见一条在快乐地游来游去的小鳗鱼时，那你肯定知道她很开心。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇三

当一只小鸟好不好？我的伙伴们都说：“当一只小鸟，一点也不好。”

我们蹦蹦跳跳的时候一定要看准地方，不然就会跳进很深很深的水里，被淹得头昏眼花。其实，那深水只是一个小小的泥坑。一不留神，就会被小孩捉住。

不过，我觉得当一只小鸟还真不错。

早上醒来，我在温暖的窝里伸懒腰，用几颗露珠把脸洗干净，把翅膀擦得干干净净的。如果能小心地回到教室窗边，就可以学习到很多的知识。

我有很多小伙伴，每一个都十分有意思。

每次睡觉时，我都能听到百灵鸟美妙的歌声。孔雀很漂亮，我每次看到她时，都请他来当我的舞蹈老师。有些小鸟很热情，比如鹦鹉，每次我到他的家里去，他都热情地欢迎我。

我喜欢当一只小鸟。当我开心的时候，会用劲地叫啊叫。所以，如果你在夜晚听见树上的歌声——就一定能找到我！

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇四

当一只小蜜蜂好不好？我的小伙伴都说：“当一只小蜜蜂，一点儿都不好。”

我们飞的时候，一定要看准地方，不然一不小心飞到人类的房子里我们很难飞出去，还有可能会被人类一巴掌拍死。一不留神，下雨了，我们的翅膀会被淋湿。孩子们都觉得叽叽喳喳的小燕子很可爱，但我们小蜜蜂没有谁会喜欢小燕子，因为小燕子总是把我们小蜜蜂当成他们的美食吃掉。

不过，我觉得当一只小蜜蜂还真不错。

每天，我都能闻到花香，用花蜜酿造可口的蜂蜜。如果蜂王遇到危险，我们就像小卫士那样保护蜂王。这可是坚强的堡垒呀！

当我很快乐的时候，会不停的在花丛中工作，所以，如果你在花丛中听到嗡嗡嗡的歌唱声——你就一定能找到我！

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇五

当一只小熊猫好不好？我的小伙伴们都说：”当一只小熊猫一点都不好。”

我们长得黑黑的眼圈，无论我怎么洗脸都还是一双乌黑的眼圈，真难看！我还长着胖乎乎的身体，走着路来慢吞吞的，要是有老虎、狼、豹子来，我一定会被吃掉。如果我爬树时一不小心掉下来，肯定会摔疼的。如果遇到猎人，我也很难逃脱。

不过，我觉得当一只小熊猫还真不错。

中国人把我列为国宝，他们都很喜欢我，每天我都能吃到美味的竹子，人们到动物园来都很喜欢和我拍照。我还有很多兄弟姐妹在国外居住呢，有的在美国，有的在英国，有的在日本，有的在比利时等国家，他们为中国与外国的交流合作做出了贡献。

我喜欢当一只小熊猫，当我快乐时，我会在竹林里玩，发出咯吱咯吱的声音，那是我在吃竹子了。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇六

假如我是一只小虫子，我想我会选择当一条小毛虫；假如我是一只小虫子，我想我会选择当一只会织天罗地网的蜘蛛；假如我是一只小虫子，我希望我是一只快活的小蜻蜓。

静静地夜晚，我看着这张小虫子的图片，看着看着，觉得好困，于是我就不知不觉地进入了梦乡。在梦里，我发现我变成了一只毛毛虫。“太好了！太好了！不用看书，不用学习，没有人管我了！”正当我得意得时候，突然对面出现了一只大虫子。它张开血盆大口像是要吃我的样子，我吓得赶紧往回跑，跑呀跑呀，终于看见前面有一道裂缝，我使劲钻了进去，这才逃过一劫。我想：要是变成一只蜘蛛该多好！说完，我立刻变成了一只蜘蛛。还织了一张大大的网。“哈，这下总没有人欺负我了吧！”正当我得意的时候，草丛里突然蹦出来一只蚂蚱。我吓得赶紧躲到了草丛里，这才又躲过了一劫。我想：要是我变成一只蜻蜓该多好！说完，我立刻变成了一只灵巧可爱的蜻蜓。

“作业写完了吗？”我从睡梦中惊醒过来，原来是一场梦呀！我想：当一只小虫子太不容易了，还是乖乖做一个人好，我要做一个勤快的人，不让妈妈操心。于是我赶紧提起笔来写作业。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇七

当一只小蚊子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小蚊子一点都不好。”

我们飞来飞去的时候一定要看好地方，否则一不留神，我们会飞到那很长很长的迷宫里，绕得晕头晕脑。其实，那迷宫只是鼹鼠建造的家。我们喜欢吸人血，不过，在吸人血的时候一定要小心，不然很容易就被人们打死了。孩子们都觉得绿绿的青蛙很可爱，但我们小蚊子没有谁会喜欢青蛙，特别是他那讨人厌的舌头。

不过，我觉得当一只小蚊子还真不错。

早上醒来，我在很高很高的树上伸懒腰，用一滴露珠把脸洗干净，再把锋利的针擦得亮亮的。如果能小心地飞到猫的身上，在猫毛里蹭蹭，那可真是舒服！

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

壁虎很贪吃，总想把我吃掉，但幸运的是他不会像我一样飞。蚂蝗很霸道，总想抢我的食物。

我喜欢当一只小蚊子，当我饿的时候会嗡嗡叫。所以，如果你在夜晚听见嗡嗡叫的话，那就是我正在你身边准备吸你的血啦！

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇八

当一只小老鼠好不好？我的伙伴们都说：当一只老鼠一点也不好。

我们过街的时候，一定要小心，不然会被人们打得屁股开花的。作文一不留神，我们会溜进臭水沟里，被臭得昏头昏脑。孩子们都觉得毛茸茸的小猫很可爱，但我们小老鼠没有谁会喜欢小猫。

不过，我觉得当一只小老鼠还真不错。

晚上醒来，我在温暖的地洞里活动筋骨，用小草掸干净身上的泥土，把细长的胡须擦得亮亮的。如果能躲进小车里，我们就可以去很远很远的地方旅行。这可是免费的长途旅行啊！

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

走在外面一定要小心，别被刺猬扎伤，因为他会一下子从草堆里跑出来。仓鼠有很多零食，每次从他家经过，都能分到他的零食，难过的是他一直被饲养在笼子里。有些鼠兄弟脾气不太好，比如蝙蝠，每次我说：“蝙蝠大哥，你好！”他总是一声不吭地飞走了。

我喜欢当一只小老鼠。当黑夜降临的时候，我就像精灵一样到处穿梭，如果能跟上我的步伐——你就一定能知道我是谁！

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇九

当一只小蝴蝶好不好？我的伙伴们都说：“当一只小蝴蝶，一点都不好。”

不过，我觉得当一只小蝴蝶还真不错。

早上醒来，我在摇摇晃晃的花朵上吃早餐，用花粉妆扮自己，把自己妆扮得漂漂亮亮。如果能小心地飞到小狗身上，我们就可以到很远的地方去旅行，这可是免费的舒适列车呀！

我有很多小伙伴，每一个都特别有意思！

每当花开的时候，蜜蜂弟弟就会辛勤地采蜜，我围着花朵转圈，为蜜蜂弟弟加油。甲虫最调皮了，一看到我就穷追不舍，直到我飞得很远，他才放弃。

我喜欢当一只小蝴蝶。当我开心的时候，就围着花朵转圈跳舞。所以，在有花朵的地方，你一定可以找到我。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇十

1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

3、能和同学交流感兴趣的部分。

重点。

会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

难点。

2、能和同学交流感兴趣的部分。

1、“开火车”读生字。

2、出示词语，学生齐读。

1、出示第3自然段。

（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？

（2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？

（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的`是当小虫子很好。

2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

3、交流第4自然段。

（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

（2）边想象边读课文。

（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？

4、交流第5、6自然段。

（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？（非常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）。

（2）自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？（学生自由发言）。

（3）课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。

（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？

（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。）。

（5）读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？（小心、乐观、讲礼貌）。

5、交流第7自然段。

（1）齐读第7自然段。

（2）小虫子快乐的时候会做什么呢？

（3）“草地里的歌声”是谁发出来的？

1、教师示范。

我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！

2、小组内同学互相交流。

3、小组推荐代表在全班交流。

4、师生评议。

1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

2、学生自读生字，给生字组词。

3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。

4、跟随“电脑小博士”书空。

5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。

八、梳理板书。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇十一

当一名小学生好不好？我的伙伴们都说：“当一名小学生一点儿也不好。”

当我们上课的时候，一定要认真听讲，不能做小动作，不然会被老师批评的。当一名小学生，每天都有写不完的作业，每单元都要考试，一不小心就会把会做的题做错，而被妈妈惩罚。不过我觉得当一名小学生还真不错。每天在学校里都能学到许多新知识，杨老师也总是变换着方法鼓励我们，让我们爱学习，学好习。我有很多小伙伴，每一个都很有意思，尤其是杨金潼，每天放学，我们都结伴而行，当你听到他说：“再见！老郭！”的时候，一定是到了易景小区的`东门了。

我喜欢当一名小学生。虽然学习很辛苦，但是看到自己学习中的点滴进步，让我很快乐！

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇十二

这篇课文以一个孩子的口吻，想象自己变成一只虫子后的生活。故事内容生动、好玩，充分表现了小孩子奇妙的小脑瓜里藏着的不为人知、不为人理解的心思。

对于二年级的学生来说，这个年龄段的孩子奇怪心强，喜爱观看小事物，想象力丰富，因此对于课文中所写到的`内容，学生会感同身受，简单承受、体会。

因此，在教学这篇课文时，我充分调动了学生的学习兴趣，并用美丽的语言引导他们进入一个奇妙的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美妙。我还特殊注意培育学生的口语表达力量及自主学习力量，由于“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思索、合作的方法，真正让学生变成课堂的仆人，使之由“学会”变成“会学”。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇十三

当一名小学生好不好？我觉得当一名小学生很好。在学校里老师都会耐心地教我们写字，唱歌，做数学题，做手工……我觉得学习的时候很快乐。下课了我和同学们可以一起玩游戏，放学的了大家一起开心回家，每一天都可以学习到新的知识。可是，每天回家妈妈都会催促我学习巩固，要做数学题，要写生字，要是写错了，妈妈就会说我，然后让我改正。错的多了就会罚我，重新写，这使我非常不快乐。一边写作业一边都会想着赶快写完了好玩橡皮泥，还可以玩各种玩具。每每这样想着就很烦妈妈为什么总给我布置作业玩不成。不过，我还是喜欢当小学生。写作业虽然很麻烦，但是写作业是为了检测我们每天学完的知识掌握的怎么样，再就是对学的知识加深记忆和巩固。看到身边比我小的弟弟妹妹他们都非常向往自己早点能当上小学生，能和我一样天天上学放学，所以我还是很开心当一名小学生的。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇十四

当一名小学生好不好？我的小伙伴们都说：“当一名小学生一点也不好”。

每天总要写作业、背课文，还有没完没了的考试……不过，我觉得当一名小学生还真不错。早上起床，我吃过早饭，收拾好书包，快乐地去上学。一路上，欣赏着许多美丽的`风景，呼吸着新鲜的空气，心情很愉快。上课时，我专心听讲，积极回答老师的问题，学到了很多丰富多彩知识，特别有意思。我背会了许多古诗词，认识了许多汉字，也学会写一手好字，最重要的是，我认识一位很棒的老师和一些有趣的同学。

我喜欢当一名小学生，虽然每天总要写作业，但很有意义，也很快乐！

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇十五

《我是一只小虫子》教学反思《我是一只小虫子》是一篇好玩的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法给予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有好玩的生活，从而教育学生喜爱生活，喜爱大自然的情感。

本课设计旨在要求学生读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有许多不好的.地方，但也有好玩的地方。从而激发学生要喜爱生活。培育学生乐观向上的生活态度，敢于追求美妙童年，喜爱生活。苗晓英教师充分调动了学生的学习兴趣，并用美丽的语言引导他们进入一个奇妙的昆虫世界，去感受、去领悟小虫子的美妙。她还特殊注意培育学生的口语表达力量及自主学习力量，由于“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思索、合作的方法，真正让学生变成课堂的仆人，使之由“学会”变成“会学”。

在教学中，苗教师可以联系学生平常的阅历积存，再通过图片等多媒体资料，让学生多了解昆虫的相关学问，这样学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对文章的理解。

课后还推举学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，为我们介绍了许多有关昆虫的好玩故事，阅读这本书后，学生读起本文来，就变得简单多了。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇十六

教学内容：

教学理念：

在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

教学目标：

1、知识与技能：

学写“使、劲”两个生字。

2、能力目标：

理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。

3、情感态度与价值观：

通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

教学重难点：

重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

教学过程：

一、导入：

1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。

2、复习本课生字词：

（1）出示带有生字的词语；

（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。

二、品读课文，理解交流：

1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。

学生默读课文、阐述个人观点。

（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。”)。

预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。

2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？

（1）出示课文第二自然段；

（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。

（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。”

3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、

a、出示第四自然段：

（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。

（2）提问：你能看出这是一只什么样的小虫子吗？

b、学习第六自然段：

（1）自读第六自然段，思考：文中介绍哪几个伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。

（2）展示读相关语句，相互评价，相机指导朗读，并引导说这是一只——的小虫子。

（预设：学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。）。

1、老师引领着“一只小虫子”表演，其余学生朗读第4自然段。

2、相遇小伙伴：

“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”，引导表演相遇时的场景。

3、交流：

你觉得小虫子的生活有意思吗？哪部分最吸引你？自由交流。

4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天，它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。

四、学习第7段：

1、齐读。

2、它怎样叫？——使劲，相机指导书写：

（1）学生发现其书写规律；

（2）师范写，并作补充讲解，生随师书空；

（3）生练写，自评。

五、课外阅读，由课内走向课外。

1、出示文段；

2、师生一起阅读；

3、从读中，你感受到了什么？

4、总结。

六、作业：

1、写好、写会本课生字。

2、用心阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多昆虫的生活特点。

板书设计：

被刺痛。

一点都不好被淹。

被吃。

（快乐、有礼貌、知足）生活美好。

真不错伙伴有意思。

文档为doc格式。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇十七

我问我的伙伴们当一只小猫好不好，我的伙伴们都说：“一点儿都不好。”

我们每天都要吃脏兮兮的耗子。有时候饿了还要翻垃圾桶里面找食物。而且有时候会到一些人家里面偷鱼吃，而且要是被打到的话，身上还会留下火辣辣的伤痕。

不过，我觉得当一只小猫还真不错。

每天早晨醒来，可以舒舒服服地伸一个懒腰。要是被人圈养的话，就有舒舒服服的窝、充足的食物、一些玩具和很多的朋友。比如：一些刚生下来的小猫。我们可以一起玩捉迷藏，老鹰捉小鸡，跳跳绳，赛跑。还可以教那些小猫学习拼音字母，如何捉老鼠？一起看夕阳赏月亮。看着那些一天小猫们一天天长大变成捕鼠高手。

如果你想找到我，就到有老鼠的地方，因为我们猫的职责就是帮人类捉老鼠。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇十八

为“授人以鱼，不如授人以渔”，教给学生思考、合作的方法，真正让学生变成课堂的主人，使之由“学会”变成“会学”。在教学中，苗老师可以联系学生平时的.经验积累，再通过图片等多媒体资料，让学生多了解昆虫的相关知识，这样学生学起来就可以眼中有虫，心里有虫，这样，可以加深学生对__的理解。课后还推荐学生读法布尔的《昆虫记》，在这部名著里，作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事，阅读这本书后，学生读起__来，就变得容易多了。

假如我是一只小虫子（通用19篇）篇十九

当一只小猫好不好？我的小伙伴们都说：“当一只小猫一点都不好。”

一不小心就会被主人的脚熏得昏头昏脑，一不小心就会奔到很深很深的泥潭里，被淹得昏头昏脑，分不清东南西北。

不过，我觉得当一只小猫还真不错。

你吃鱼刺的时候不会像人类一样，把鱼刺卡在嗓子里。要是被主人抱了起来，碰到了你的`身体，那只是主人在帮你揉肚子呢！这时你会觉得很舒服呢！

如果你在夜晚里听到喵喵的叫声，你就一定会找到我啦！