优秀作文能够以独特的视角和深刻的洞察力揭示问题的本质和解决之道。以下是一些著名作家的作品推荐，大家可以看看并进行借鉴学习。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇一
自从乌鸦学会了老虎的声音以后，就整天吓唬狐狸，狐狸以为真的是老虎来了，吓得四处躲藏。
狐狸觉得事情有蹊跷，为什么不管自己走到哪里都能听见老虎的声音呢！狐狸决定调查一下这件事，狐狸悄悄溜出来打听老虎的行踪。
乌鸦得意的将自己吓唬狐狸的事到处宣扬，让森林的动物们知道自己是多么的聪明，俗不知这样做的愚蠢，这件事传到了狐狸的耳朵里。
狐狸生气的说：“我非要报仇不可。”
狐狸知道乌鸦最怕猫跟蛇，于是便去苦心卖力的学习猫的叫声。乌鸦悠闲的在地上啄食，忽然听到猫的叫声，吓的立刻飞到了树上，从此以后不管乌鸦飞到哪都能听见猫的叫声。
小兔常听妈妈给自己讲嫦娥和玉兔的故事，“月亮上真的有兔子吗？”小兔问兔妈妈。
兔妈妈说：“等你长大了就知道了。”
小兔子想自己什么时候才能长大啊！熊博士是航空的宇航员，熊博士发明的月亮船能飞到月亮上去，在小兔的恳求下，熊博士答应了带小兔一起去月亮上，小兔高兴的亲吻着熊博士。
飞到月亮上的小兔非常失望，小兔看着什么都没有的月亮并不像自己在森林看到的月亮那样漂亮，月亮上光秃秃的，像一个巨大的石头，小兔伤心极了。
熊博士安慰小兔说：“不要伤心，最起码你找到了故事里的那只兔子。”
小兔东望望西瞧瞧的说：“这里哪有什么兔子。”
熊博士笑着说：“你不就是那只兔子。”
回到森林的小兔高兴的对兔妈妈说：“我见到了月亮上的那只兔子。”
兔妈妈惊讶的说：“你真的见到了么？这怎么可能。”
小兔调皮的说：“我就是那只月亮上的兔子啊！”
狼妈妈叼回来一块鲜美的肉，小狼上去嗅了嗅，然后把肉扔在一边说：“我才不要吃呢！这块肉这么老，我要吃鲜嫩的肉。”
狼妈妈看着辛苦叼回来的肉小狼却不知道珍惜，狼妈妈对小狼说：“既然你觉的不好，那就自己出去觅食好了。”
小狼生气的离家出外觅食，小狼追捕鹿群，哪知被鹿群一脚踢到了好远，疼的小狼直哭。小狼想追捕小兔应该不会被欺负，那成想小兔跑的太快，累的小狼追捕了一大圈也没吃上兔肉。
到了夜晚，小狼饥饿的没有一点力气，突然看到一只老鼠，小狼把老鼠抓住，这是小狼一天的成果，小狼高兴的带回去给狼妈妈，狼妈妈看了看把老鼠扔到了一边对小狼说：“我才不吃老鼠肉呢！老鼠肉那么难吃。”
小狼哭了起来，“妈妈怎么可以把我辛苦抓回来的食物扔掉呢！”小狼伤心的说。
狼妈妈拿起之前被小狼扔掉的肉说：“现在你终于知道猎食的不容易了，我们要珍惜别人的劳动成果。”
小象和猴子约好一起去山对面采果子，可是河水挡住了两个人的去路，猴子说：“河水这么急，看来我们是过不去了，还是回家吧！”
小象高高的抬起鼻子说：“没关系，我们大象是不怕水的，我可以驼你过河。”
猴子看了看河水，忙说：“不行不行——河水又深又急，会把我们冲走的。”
小象“扑通”一声的跳进水里。
小象对岸上的猴子说：“我们大象不怕水，放心。”
说着小象顺着河对岸游了过去，可是河水太深，小象渐渐踩不到河底了，小象在水里挣扎着，河水没过头顶，幸好河马大叔经过，救了小象。
小象上岸后摸着自己的长鼻子说：“原来我们大象是不会游泳的啊！”
猴子责怪小象没有了解好情况就盲目的前行，不听别人的劝告是会吃亏的。
小象耷拉着脑袋沉默不语。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇二
狐狸见了很眼馋，想了想便说：“乌鸦小姐，你真可爱！”乌鸦闭上眼，摆出很无所谓的样子。狐狸继续说：“你的羽毛真好看！”乌鸦听了骄傲的张开了翅膀。
狐狸进一步赞扬说：“你一定有金丝雀般动听的歌喉！”乌鸦张开嘴，准备让狐狸听听它的声音，“呱！”奶酪掉到了地上，狐狸迅速跑过去，叼着奶酪跑开了。后面只听见乌鸦着急的叫喊声。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇三
昨晚见到军队的文告，父亲要去征兵，木兰愿替父从军。做好一切准备后，奔赴战场。
战场上已横尸遍野，木兰握紧了手中的兵刃，向将军请示后，加入战争。可是木兰初上战场，并无经验，只能勉强抵御敌人的猛烈进攻，无法攻击。这时，敌方军队中冲出一名将士，且看此人身高八尺，眼中闪着凌冽的的寒光，骑在战马上，一股令人不敢接近的杀气。
只见风中寒光一闪，木兰面前已有几名士兵倒地。众人不禁倒吸一口寒气，队伍中站出一人，低着头向将军请示：“小兵愿上前与此人对战!”将军点了点头，这位小兵虎背熊腰，看似力大无穷，他跨上战马，在尘土飞扬中，只听见兵刃清脆的碰撞声，一炷香未到，只留下了一摊血迹。那位将士毫发未损的在战马上待着。众人大惊，这名将士怎如此厉害!又出一小兵，仪表堂堂，身体灵巧，三下五除二跳上马，直直迎着那名将士就冲过去，那名将士丝毫没有畏惧之意，手起刀落，小兵就与之前命归黄泉的战友做伴了。将军此时也无法平静了：“还有能人可上!”众人你看我我看你，谁也不敢应，木兰看了看周围的人，握紧了拳头，咬紧了牙冠，喊了一声：“将军，我去!”大伙目光齐刷刷往木兰这投来，且看木兰也是一脸正色，眼中闪烁着坚毅的光。众人打量着木兰，将军也有些犹豫，思索一会，便同意让木兰上去迎战。木兰紧握兵刃，跨上战马，迎上前去，敌方的那位将士也挥舞着大刀冲过来，木兰一个掉头，使他措手不及，木兰的长剑就刺了过去，那名将士一个翻身直扑而来，木兰一低头，闪过一招。一回合结束，双方皆没有占据什么优势。第二回合，将士先发制人，大刀直接砍来，木兰举起长剑挡住，双方陷入僵持状态。木兰一个转身，把那名将士踢下马，只听“嗖”的一声，那名将士就人头落地了。
木兰凭此战，获得了众人的赏识，作战之前，总要先让木兰策划方案，渐渐地，咩打一场胜战，木兰就会得到将军的夸奖。多年过去，木兰已成为了将军，她常常望着明月，仿佛故乡的家人就在里面。终于，战争胜利了，木兰拒绝了可汗的赏赐，回到了故乡。家人都很高兴，等她穿回旧时的衣服，去看战友时，战友们惊慌失措，一起打仗多年，不知木兰是女儿身。
复述，即将所读材料的内容用自己的话说出来。复述课文是指在理解原文重点内容的基础上，自己组织语言，按一定的顺序清楚、连贯地叙述课文中所描写的人物、事件、情节、环境等内容的教学形式。它是中低年级很重要的一个学习要求。《语文课程标准》在第一学段（口语交际）中要求：“听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。”在第二学段（阅读）中要求：“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐……”前者是较为基础的训练，主要在口语交际方式中呈现，后者是在低年阶段教学目标及要求上的进一步发展，也是对中年级学生的阅读提出的更高要求。
复述不同于背诵，它要求在遵循原文的前提下，可以发挥学生一定的自主性，既鼓励“用自己的话讲”，又提倡恰当运用课文中优美的词句（教师应该重点把握，适时引导，反对背诵）；背诵则需要一字不落地还原文本，不允许个人有自由发挥的空间。但复述必须在能熟读课文，了解课文叙述顺序，理解课文内容的基础上进行。
现实的情况是，教师要么觉得学生的复述啰里啰嗦，不得要领；要么觉得太浪费时间无法深入进行，加上没有有效、合适的方法加以引导，进行训练时也只是做做样子便草草收场。长此下去，教师的教学效果得不到有效反馈，学生的表达能力、概括能力也将大打折扣。如何快速、恰当地用语言复述，本人在教学实践中总结出以下方法：
一、以线索为轴，横向展开。
不管记叙的文章有多么复杂，大多都由一条（或多条）线索向前推进。我们只要记住了这条线索，就如同抓住了一条登山的绳索，顺藤摸瓜，就能抓住文章概貌。然后在这条线上找出分支，明确详略和重点，加以叙述，这好比数学中的`由线及面，由面及体，课文原有结构及内容就凸现出来了。如《中彩那天》（人教版第八册以下课例均为要求复述或讲述内容的课文；讲述，即用自己的话说出道理或事情），“我”的父亲将中奖得来的一辆汽车还给了它真正的主人，伴随着车的得而复失，“我”的思想情感发生着一系列的变化（从第3自然段开始）：听到和看到父亲中了奖，“我”很高兴——看到父亲冷落自己，“我”“闷闷不乐”——母亲说起父亲正面临道德难题时，“我”迷惑不解——明白真相时，“我”激动、辩解。课文正是按这条线来叙述故事的，抓住这条线索展开复述就很轻松。此外，许多游记类文章的景物介绍，或以地点为序，或以游综为序，也可以用“导游词”的方式锻炼学生的语言能力，如《记金华的双龙洞》（人教版第八册），以溪水为线索，《颐和园》（人教版第七册），以观察点的变换（游览的顺序）为序。
二、以关键词连缀，扩充成文。
课文的讲解中，重点字词的挖掘、讲解能够很好地帮助理解课文内容，理清作者的思路（板书中的诸多内容都是关键词）。复述中只要根据这些关键词的提示，如同是接力跑，一站站接下来，效果自然不错。如《飞向蓝天的恐龙》（人教版第八册）中，有条理地复述恐龙演变成鸟类的过程，学生有一定困难，可以借助表格，图画，也可以按照重点词句来复述。比如先说第一代恐龙的大小、形态；接着讲数千万年后，从生活习性上看，有些……有些……有些……从体态上看，有些……有些……；后来，一些猎食性的恐龙在形体、生活习性上又发生了众多变化，如身体，骨骼，前肢，脑颅，体表，生存地点等用恰当的词句一一扩充，直观的条理更有助于学生想象的发挥，这一演化过程就很明了。《桂林山水》（人教版第八册）作者先用别处的水同漓江的水作比较，然后得出静、清、绿的特点，对照板书，复述起来就很方便，写水的方法和山完全相同，掌握了方法，可引导学生自行练习。
三、以叙述的先后顺序展开复述。
帮助学生理清课文的叙述顺序，对于复述及语言训练显得尤为重要。在动口之前，还可以先引导学生列出提纲。一方面可以避免学生叙述时顺序混乱，条理不清，另一方面也能养成良好的用语、写作习惯（以说促写）。
需要注意的是，这只是一种用来复述的简便方法，应根据材料的不同而取舍，不能单靠求新，求变，强行改变课文的顺序来复述，使得学生的复述条理不清，层次不明。
四、给画面配音法。
刚开始接触复述时，学生会有一定难度，要么照本宣科地背诵，要么将文中内容张冠李戴。这时，只要给出一个画面，由画面内容去说就显得很容易。如《盘古开天地》（人教版小语第五册），故事的开头部分学生很容易说清楚，后面部分“盘古用自己的身躯创造了美丽的宇宙”（他身体的各个部分均变成了现实的不同物体）很容易说错，对照着画面谈变化就很容易。《酸的和甜的》（人教版小语第三册），全文八个自然段，相应地配好了八幅插图，只要将画面完整地再现出来，狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子们会想什么，做什么，说什么，学生们对照画面讲述，既提高了积极性，又与原文非常吻合。
五、情境再现法。
叙事性作品大多都有一定的故事性。每一个故事的发生都有一个特定的环境，只要我们将这个故事按一定程度还原，人物的外貌、语言、动作、心理、神态等都会自然而清晰地再现。所以，创设情境也是快速复述的一个捷径。如《尊严》（人教版小语第八册），同一群饥饿的流浪者相比，年轻人（哈默）显然具有和他人不同的地方，他虽然很饿，却坚持要用劳动换取食物。复述时，只要借助其他几个角色的配合——一群难民和镇长杰克逊大叔的言行，就能很好地把握住中心。此外，情境再现，对于表演课文内容也必不可少。如《科里亚的木匣》（人教版小语第五册），用一定的情景再现埋木匣和挖木匣，课文内容不但理解了，故事也叙述得很清楚。
六、段意叠加法。
这原本是概括文章主要内容的方法，借鉴在这里也非常适用。许多课文看似很长，但分开来看，它是由几部分合成的，各部分之间既相对独立，又有一定的内在联系。将整篇课文化整为零，再将其合而为一，看似繁琐，实际上，脉络和结构更清晰了，复述也轻松了。如《被缚的普罗米修斯》（人教版小语第八册）中普罗米修斯为人类盗取火种而受到宙斯的惩罚。课文主要写了以下几个方面的内容：普罗米修斯盗取火种，与宙斯不屈不挠地斗争（此为重点部分），被大力神所救。把每部分的故事连接起来就能较好地展开复述。《女娲补天》（人教版第六册，），文中叙述了女娲为了拯救人类历尽艰险、克服困难的奉献精神。我们只要按照“女娲创造了人类——天塌后的情景（人们受难）——女娲救人、决心补天——寻找五彩石——冶炼补天”（其中寻找五彩石、用神火冶炼为课文的重点部分）这样的顺序和条理，就能很好地复述。
做好复述训练，对学生的语言（语感）训练、提高表达能力、第三学段了解事件梗概及习作都有很大帮助。值得指出的是，小学生的语言发展水平较低，必须保护学生表达的兴趣，让学生愿意说、乐于说，鼓励学生进行语言交流，比如可以作为课后作业以讲故事的形式讲给身边的人听，或是以展示学生学习成果的方式展现；复述的语言可以用自己的话，也可以运用课文中的好词佳句，一来可以提高语言质量，锻炼口语能力，二来可以更好地内化吸收课文中的好词佳句，促进词句的理解和积累，扩大词汇量。此外，同一篇课文的复述可以选取最得当的方式，教师应因人而异，引导学生选取最合适的方法。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇四
聪聪为什么喜欢这棵树呢?对，就是因为这棵树，有一个光溜溜的长鼻子。长鼻子树用长鼻子跟聪聪说话，用长鼻子跟聪聪握手。
长鼻子树说：“聪聪，我只跟你一个交朋友，别人走到我身边，我会把长鼻子藏起来。”
“为什么呀?”聪聪问。
“我怕淘气的小孩用小刀刻我的长鼻子呀。”长鼻子树说。
聪聪点点头，她会为好朋友的长鼻子保密的。
这天聪聪不小心，一脚踩进水坑里，袜子被浸得透湿，穿在脚上可难受了。
长鼻子树说：“快把湿袜子脱下来，挂在我的长鼻子上晾干。”
真的，湿袜子钟在长鼻子上，很快就晾得干爽爽的。
冬天悄悄来了，冷得长鼻子树不敢伸出长鼻子。学校放假这天，长鼻子树还是伸出冻得通红的长鼻子，跟聪聪握握手。聪聪在长鼻子树身上，系了一块花手绢，她想这样长鼻子树就会暖和一点儿。
“明年春天见!”长鼻子树说。
“明年春天见!”聪聪挥挥手。
第二年的春天，聪聪又奔跑着来上学了。她长高了一点儿，长胖了一点儿。
聪聪跑到长鼻子树面前，一下呆住了。长鼻子树的长鼻子上，抽出了几片嫩叶，绿绿的，毛茸茸的。你变了，长鼻子树!”聪聪睁大眼睛说。
“你也变了，聪聪。”长鼻子树笑了。
“我们还是的朋友!”聪聪摸着长鼻子说。
“那当然，的朋友!”
两个朋友抱在一起，快活地笑了。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇五
细心地观察一下，会发现，禅者脚下，也大有意趣。
禅师们夏天穿在脚上的鞋子，是用一条一条的灰布做的，鞋子上有六个大空隙。穿着这样的鞋，一定很凉爽。
我问：“我可以穿这样的鞋子吗?”
禅师深深地看了我一眼，他笑了，点了点头。
他看出了我的期望，坐在廊间的扶手上，脱下一只，让我试穿一下。
合脚，轻便，舒服。能够细腻地体会到脚踩在大地上的感觉。硬挺挺的皮鞋底，像是缺了心眼，此刻，脚又有了心眼，有了细微的体会。
“感觉很好。”我把鞋子脱下来，还给禅师。
我注意到禅师脚上的鞋，洁净。虽是一双灰色的布履，却很美。夏天的僧鞋，简单，大概是为了省布。因为节俭是僧人的本分。
“僧鞋为什么要有六个洞呢?”
禅师说：“僧鞋的六个洞，是要僧人能够'低头看得破'。”
低头是谦诚有礼，看得破是要看破眼耳鼻舌身意六根，是要看破色声香味触法六尘，以及参破六道轮回，勘破贪嗔痴慢疑邪六大烦恼。
不起眼的一双僧鞋，竟然有这么广阔的含意，让人不得不佩服佛法的精细与博大。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇六
一支海洋生物科考队在西太平洋的海面下进行科研活动。
他们发现不远处一条强壮的鲨鱼正在惬意地游动，而在离它的几十米开外则有一大群小鲦鱼。很显然，鲨鱼看见了鲦鱼群，它慢慢向鱼群游去。
科考队员为鲦鱼们捏了一把汗，然而，当鲨鱼张开血盆大口冲向鲦鱼时，让人意想不到的一幕发生了：鲦鱼群迅速分散了开来，有的绕过鲨鱼的大嘴蹿到鲨鱼的体侧疯狂厮咬，还有许多鲦鱼不断冲向鲨鱼的眼睛。鲨鱼在不断地躲避中，轻易地被鲦鱼控制了“航线”。鲨鱼被咬得疼痛难忍，空有一身力气，却没有办法对付那些小家伙，它拼命挣扎想逃离鲦鱼群的攻击，但无论怎么逃都摆脱不了它们！很快，鲨鱼被逼进一个乱礁群，此时的鲨鱼已经分不清东西南北，一头撞上了高高耸起的大礁石，一命呜呼！鲦鱼们则围着它，这顿美餐足够它们享用一个月了！科考队员们忍不住赞叹：“都说鲨鱼是海洋霸王，可是几乎处在海洋食物链最底层的小鲦鱼，却凭着团队精神战胜了鲨鱼，让海洋霸主成为它们的盘中餐！”
美国教育之父诺亚·韦伯斯特曾这样说：
“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的很多事业，团结的力量是无敌的！”
不错，再强大的个人，只要孤军作战，总会有力所不及的时候；再渺小的个体，只要组成团队，相互合作，就会有以弱胜强的力量！
这些鲦鱼仿佛也在告诉我们，在现实的生活或工作中，我们与其选择相互竞争，不如选择抱团合作。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇七
兔小姐慢慢地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀!”
鹿先生轻轻地从小路上走过来，说：“呵，多美的小路呀!”
朋友们都说鸭先生有一条漂亮的小路，他们都喜欢在漂亮的小路上散散步，说说话。可是过了不久，漂亮的小路不见了。一堆堆的垃圾堆在小路上，苍蝇在小路上嗡嗡地飞着。这里发生了什么事呢?原来是鸭先生把吃剩下的饭菜，随手往小路上一扔;把泥巴、菜叶和小瓶子也都往小路上一扔。
兔小姐慢慢走来，说：“呀，漂亮的小路不见了!”
鹿先生也轻轻走来，说：“咦，漂亮的小路哪儿去了?”
“天哪!我的漂亮的小路哪儿去了?”鸭先生也叫了起来。他看着看着，忽然一拍脑袋说：“我一定要把漂亮的小路找回来。”
这天，鸭先生早早起来了，他推着一辆小车，拿着一把扫帚，用力地扫着小路上的垃圾。兔小姐和鹿先生看见了，也赶来帮忙，他们提着洒水壶，给花儿浇浇水，给小路洗洗澡。
不一会儿，啊，一条干干净净的小路又出现了，兔小姐说：“嗯，漂亮的小路好香啊!”鹿先生也说：“嗨，漂亮的小路好亮啊!”
鸭先生对朋友们说：“让漂亮的小路一直和我们在一起吧!”
这个睡前故事告诉我们：漂亮的小路其实一直都在，但是如果不爱护环境，随意破坏，那么再漂亮的小路也不能长久地存在。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇八
小蜜蜂每天早上来，下午回去。有一天，小花忍不住对小蜜蜂说：“能不能永远不离开我，陪我聊聊天解解闷?我好害怕孤独。”
小蜜蜂笑了：“行啊，只要你永远这样开着，源源不断地产生花蜜，我就永远陪着你。今天我该收工了，明天见。”
小蜜蜂走后，花儿深深陷入苦苦思索之中：怎么样才能永不衰败?
第二天一大早，小蜜蜂又来了，它一见那花儿不禁大吃一惊：那花竟然已经谢了，就剩最后一口气在了。
花儿一见到小蜜蜂，便挣扎起来，急切地问：“你终于来了，快教教我，怎么样才能永葆青春?”
小蜜蜂一阵心酸：“傻孩子，我是跟你开玩笑的，有生就有灭，哪有什么永恒!你怎么能当真呢?”
花儿眼里的光芒又黯淡下去：“那我死后还有没有知觉?还能不能再遇到你?”
小蜜蜂刚想说：“这我也不知道。”可一看到花儿那哀婉忧伤的样子，又一阵的辛酸涌上心头。便改口说：“也许吧，也许花魂是不灭的，生命是轮回不已的。你以后可能会变成一朵更漂亮的花呢。”
花儿眼睛又亮起来：“那你可要记得去找我哦，我等着你来。”小蜜蜂用力点了点头，已经说不出话来。花儿露出最后一丝微笑，彻底死了。
小蜜蜂伤心了半天，又自责了半天。“然而我现在必须去寻找另一朵花了。”它翅膀一振，飞入前方茫茫花丛之中。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇九
当我们的狐狸来到森林里的`时候，没料到被它狡猾的狐狸表哥盯见了。狐狸表哥说：“哟！狐狸表弟，哪儿去啊？”狐狸早料到这个表哥没安好心，就把奶酪藏到了衣兜里，但还是被表哥瞧见了，它说：“有好东西也不给我尝尝？”狐狸知道它表哥是狐狸家族的头等霸王，不敢招惹它，只好硬着头皮拿出了奶酪。表哥一把夺过去，正想放进嘴里，但看见了狐狸表弟直吞口水，又说：“哦，当然，这怎么说也是你的嘛，我们是兄弟，有福同享，有难同当嘛！不如这样吧，我做一个称，我们平分了它！”于是，它从路旁捡来了一根数枝和三片叶子，做成了一杆秤。“哎呀！，这边的多了！”说着，狐狸表哥扭下一块吃了。“不好！左边的又重了！”它又在左边扭下一块吃了。“槽糕！这次又把这边的吃多了……”狐狸表哥一边说，一边轮流吃着左边和右边的奶酪。就这样边称边吃，那奶酪随之渐渐变小了，直至最后终于被狐狸表哥吃完了。（中国作文网）。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇十
花开的第二天，尼尼的爸爸真的从南方回来了，他还给尼尼和她的妈妈带来了几个芒果。
尼尼不知道芒果是什么，她把芒果拿在手上，翻过来翻过去看了好几遍：“这是什么?能吃吗?好吃吗?”“你尝尝啊!”爸爸神秘地笑着，给尼尼剥开了一个芒果。哇，芒果可真好吃，软软的，甜甜的，尼尼觉得从来都没有吃过这么好吃的东西。
“爸爸，芒果真好吃!”尼尼把芒果核啃得都发白了，还是不肯停下来。“来，宝贝，快别啃了，核不能吃，吃这个!”爸爸拿过尼尼手中的芒果核，又递给尼尼另外一个芒果，“你和妈妈一人两个!”“爸爸，那你呢?”尼尼舔着手上的芒果汁问。“爸爸吃过了!”“可是……我想留下这个给姥姥吃!姥姥一定喜欢吃，她的牙咬不动硬的东西!”
“傻孩子!”爸爸笑了，“姥姥住得那么远，她只有秋天的时候才来，那时候，芒果早就烂了!你快吃吧!”
有了!尼尼想起平时爸爸妈妈会把萝卜放到地窖里，爸爸说这样就可以放很长很长时间都不会坏掉!对，这就试一试!
尼尼静悄悄地来到后院，开始挖地洞，一下，两下，不知挖了多久，尼尼终于挖出了一个大洞。她小心地把芒果放进洞里，又在上面盖了一些土。哈，终于完成了，尼尼松了一口气，回到屋里。她想，等到秋天姥姥来了，一定要给姥姥一个惊喜!想着想着，尼尼睡着了。
春天很快过去了，夏天到了，接着，秋天来了。尼尼早就把芒果的事忘得干干净净。
这天，姥姥从很远很远的山里来了。
尼尼高兴极了，她冲出门去，一下子扑到姥姥怀里：“姥姥，你来了，我可想死你了!”姥姥乐得合不拢嘴。“对了!”尼尼突然想起了什么，它拉着姥姥往院子里跑:“姥姥，我要给你一个惊喜!”“慢点，慢点啊……”姥姥气喘吁吁地跟着尼尼来到了院子里。
跑到院子里，尼尼呆住了，原来尼尼埋芒果的地方长出了一株小苗，叶子绿油油地，在太阳下闪着金子一般的光!“可是……尼尼自言自语地说：“姥姥，我在这儿给您留了一个芒果啊……怎么会……”姥姥一下子明白了，她搂过尼尼，慈祥地笑了：“这是一个的惊喜，不是吗?等到明年秋天，这儿会长出许多许多又大又甜的芒果的!”
“真的吗?明年它真的能够长出又大又甜的芒果?”尼尼依在姥姥怀里，仰起脸，忽闪着大眼睛问姥姥，“会的!它会结出最甜的芒果!”姥姥认真地说。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇十一
一、出示绘本，引出故事。
1、教师：_今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗？_。
二、讲述故事，师幼互动，体验角色。
（1）教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。
（2）教师：_兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢？…………_（幼儿自由讨论）。
（4）教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
（5）教师接着讲述故事内容。
（6）感受内心，情感表达教师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样？
三、经验讲述，情感升华。
（1）教师：_宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗？你是怎么爱妈妈的呢？_（鼓励幼儿大胆在集体面前讲述）。
（2）教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
教师：_这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢？_。
四、结束活动。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇十二
新学期来了，公主要去上学了，他们要进过考验才能上学，校长问：“夏菲甜同学，什么东西可以游泳速度加快，当做绘画工具，遇到危险时可以丢掉？”公主很着急，忽然，墙上趴着一只壁虎，他马上说：“尾巴！”校长微笑着，“对了，你能说说为什么吗？”“因为鱼的尾巴可以加速，马的尾巴可以当做笔头画画，壁虎的尾巴遇到危险可以丢掉。”夏菲甜笑了笑，皮可可冒出来，“我也要上学！”校长疑惑了：小小精灵怎能上学？校长就说：“对不起，皮可可，这是人类小学，不是精灵小学。”校长拒绝了皮可可上学，“不，我很聪明的！”皮可可叫着，“公主……”皮可可肯定想让夏菲甜帮忙了，公主当然不会拒绝，可是怎么办呢？夏菲甜让皮可可变成自己的模样，代替自己。
第二天，夏菲甜（皮可可）回答了许多问题，并且全都是对的，老师喜欢（皮可可）夏菲甜，请她做班长，结果，夏菲甜（皮可可）恢复了身份，校长也同意皮可可来学习了，皮可可和夏菲甜的成绩很好，是班长和副班长关系哦！
优质复述故事小学生范文（19篇）篇十三
在一个遥远的国度，住着一位国王和王后。因为她们晚年才得女，所以对女儿十分疼爱，还给她取了一个好听的名字:贝妮。
贝妮公主有一个表姐叫安丽。她虽然也很美丽，但心肠却很恶毒。
贝妮公主到了出嫁的年龄，她美若天仙，来求婚的人多的数不清，有王子、国王、大臣……国王把他心爱的女儿嫁给了一位来自东方的王子，那位王子既英俊心肠又好。他们很快就结婚了。这件事被她的表姐安丽公主知道了，非常忌妒，她冥思苦想，终于想出了一个坏主意。
于是，她将一瓶有毒的粉色药水滴在了一个桃子上，然后把这个粉色的桃子送给了贝妮公主。
贝妮公主一不小心吃了粉色的桃子，忽然，公主要晕倒了，原来这个药水可以让人昏迷不醒，过了一会儿王子打猎回来了，发现公主晕倒在地，他伤心了整整一夜。
第二天，他要把他美丽的妻子埋在一个十分漂亮的地方，刚要埋时，嘴巴不小心亲到公主的嘴巴，突然贝妮公主苏醒了，王子高兴极了。
就这样，王子和公主度过了幸福快乐的一生。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇十四
天天在吃的鸡，我竟然会怕解剖它？真是件怪事。
今天早上，我和妈妈来到菜市场卖鸡的地方买回了一只可怜的鸡。我不断的问杀鸡的伯伯：“怎样杀鸡？”“要杀鸡，先要把脖子里的血弄出来，然后把学装在碗里，好做成米血。接着在你只要对准它的脖子，闭上眼睛，一刀，就好了，你要解剖吗？我给你一双手套，就在这杀吧！”我毫不犹豫的答应了。
我首先带好手套，带上手套，然后把那只母鸡压上斩台，不料，那母鸡跑了，我毫不犹豫的追了上去，把那只母鸡抓住，再次放到斩台，那只母鸡好象逃犯一样，低着头不在叫了，似乎已经认命了。
老板把鸡放在斩台上，压住它的脚。我照他的样子做，这鸡还真不听话刚刚认命了，可现在，还乱动。我照着老板的话做，把刀放在鸡的脖子上，轻轻一动，它的脖子真流出血来了我赶忙把它头放在碗里，血慢慢的从它的脖子里慢慢地流到碗里，脖子里的血已经快被滴光的时候，这只母鸡已经是奄奄一息了，完完全全失去了刚才生机勃勃的活力。
我又照着老板的'话做，用刀小心翼翼地刀尖把鸡的腹部给剖开，剖开一看，太恶心了，肠子啊心脏，肺都暴露出来一阵血腥味扑鼻而来。我闭上眼睛，慢慢的把鸡的内藏挖出来。弄好了，老板又教我把这只鸡切好，包了包带回去。
这次的经历，是我记忆脑海。这次的经历是我更加勇敢！
优质复述故事小学生范文（19篇）篇十五
冬天来了，百灵鸟要飞到温暖的南方去了，棕熊也要进树洞里睡觉了。它俩约定，明年春天再见面。
第二年春天，百灵鸟飞回来时，看见大树没有了，棕熊坐在树墩上哭鼻子。
百灵鸟问：“棕熊，我们的大树呢?”
“大树让伐木工人锯走了!”棕熊伤心地说。
“别难过，只要树根还在，大树就会发出新芽。”百灵鸟说。
百灵鸟和棕熊找呀找，真的在树墩边上找到了一棵小小的新芽。
没有大树，百灵鸟上哪儿去玩呢?棕熊眨眨眼睛，站到树墩上，装扮成一棵神气的大树。百灵鸟飞到“熊树”上，唱起了快乐的歌。百灵鸟唱呀唱，棕熊笑了，随着歌声摇摇摆摆，跳起舞来。
“你真是一棵有趣的树!”百灵鸟夸奖棕熊。
百灵鸟请来别的鸟儿，还请来小松鼠，一起在熊树上开音乐会。棕熊呵呵笑着，在山坡上奔跑。鸟儿围着棕熊飞，松鼠追着棕熊跳，热闹极了。
小嫩芽在歌声和笑声中长呀长，很快就长成了一棵小树苗。
冬天又来了，百灵鸟又要飞到温暖的南方过冬去了，棕熊又要进树洞里睡觉了。它俩约定，第二年春天再见面。
第二年春天，百灵鸟飞回来的时候，看见棕熊和一棵挺拔的小树站在一起，挥着手说：“欢迎!欢迎!”
百灵鸟又可以在树上唱歌了。但有的时候，百灵鸟也飞到棕熊的头顶上玩一会儿，因为它很喜欢这棵会跳舞的“熊树”。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇十六
于是，她把七只小羊叫到跟前，一一叮嘱他们：“我不在的时候，如果大灰狼来了，你们千万不要开门。”“大灰狼的嗓音是粗粗的，爪子是黑黑的。凭这些，你们会一下子认出它来。”
七只小山羊说：“别担心，妈妈，我们会小心的。”
没过多久，“咚咚咚”，有人敲门。“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”
但是这声音听起来粗声粗气的，小山羊们大声回答：“不开不开就不开，妈妈没你这么粗的嗓子。”
于是，大灰狼到商店里买了些滑石粉吃了，好让声音听起来柔细一些。这下，他又来到小山羊的门前。
“小羊儿乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”
但是从门上的小缝里，小山羊们看到了大灰狼漆黑漆黑的爪子。
“不开不开就不开，妈妈没你这么黑的爪子。”
于是，大灰狼恶狠狠地说：“照我说的做，不然我吃了你!”磨房主害怕了，给大灰狼的爪子上撒了些面粉。
大灰狼又来敲小山羊的门。“咚咚咚”。
“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”
小山羊们看到了白白的爪子，以为门外站着的是他们的妈妈。
“欢迎妈妈回来!”
门刚开，大灰狼“呼”地一下跳进屋里。
“啊……，不!”小山羊们尖叫着，急忙在屋子里躲藏了起来。老大藏在桌子下，老二躲进被窝里，老三爬进炉子里。老四跑到厨房，老五溜进衣橱，老六用脸盆盖住自己，老七钻进落地大钟里。
但是大灰狼毫不费力地找到他们，把小山羊一个一个地吞到肚子里去，只有躲在落地大钟里的那只小山羊没有被吃掉。大灰狼吃得太饱了，他摇摇晃晃地走了出去，在一棵大树下睡着了。
不久，山羊妈妈回来了。
“哦……，不!出了什么事?我的孩子，快回答我!”但是，只有一只小山羊回答说：“我在这儿，妈妈!”
“大灰狼来了，把他们都吃掉了。”山羊妈妈赶紧跑了出去。
她看到大灰狼正躺在草地上睡觉。“他的肚子还在动，也许我能把孩子们救出来。”
山羊妈妈对小山羊说：“快，去拿把剪刀和针线来!”
山羊妈妈用剪刀把大灰狼的肚子剪开，小山羊一个接一个地从里面跳了出来。
“噢!谢天谢地，我们得救了!”
六只小山羊没有一只受伤。山羊妈妈对兴高采烈的小山羊们说：“快去找一些石头来。”
“嗨哟!嗨哟!嗨哟……”七只小山羊一起搬着石头。山羊妈妈把大灰狼的肚子填满石头，然后很快缝好。
“行了，就这样吧!”
山羊一家马上藏了起来，等着看会发生什么事。
不久，大灰狼醒过来了。
“唉呀，啊!真口渴，我一定吃得太多了。嗯……对，先去喝点水。”
但是，当大灰狼想要站起来时……。
“噢!我的肚子像是装了一吨砖头!”
大灰狼不得不爬到进边，弯下身子来喝水。可是，他的身子是那么重，以致于——“扑通!”大灰狼一下子掉到井里去了。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇十七
我是天宫的三仙女，大家都亲切地叫我“三公主”。
有一次，我带着观音老姐去我家玩儿，结果从她的口中冒出了一个词：一览无余。我心想：我虽然很有钱，可也太省了，怪不得连菩萨都会这么说！我决心不再住这栋低级平房了，身为高贵的公主，起码也要买一套高级别墅！我开着父王送我的阿斯顿马丁，去做房地产的龙王十三太子那儿看了看，这儿的房产都不咋的，要么出了门就是茅厕，要么处在荒山野岭，或者连窗户都没有……作为他的小学同学，我没好意思提意见，只是跟他说了声“goodbye”，便走了。
我继续前进着，正巧路过了和龙王十三太子同行的太上老君。
“嘿！老君！”
“原来是三公主呀，幸会幸会。小神不知公主到此是否是为了买房子呀？”
“正是。不知你这儿可有物美价廉，并处在山清水秀或名胜古迹的别墅啊？”
“有有有！马上给你贵宾式服务！”
我走进老君的店里，选了一套欧式风格的别墅。
优质复述故事小学生范文（19篇）篇十八
一头黄金发，一身瘦瘦的，能歌善舞，人见人爱。你们猜到她是谁了吗？她就是我心爱的芭比公主。
她是我过七岁生日时，爸爸妈妈送给我的生日礼物。我十分喜欢她，便给她取了一个名字——安娜。
她有一头金黄色的头发，如果把她放在阳光下，她的头发就会闪闪发光，像黄金一样。玲珑的小面孔上长着两条弯弯的眉毛，两个又黑又大的眼睛不停地眨呀眨呀，鼻子总是向上翘着，好像她闻到了什么香味。安娜有许多的套衣服：休闲装、晚礼服、泳衣等等，我不时给她换漂亮的衣服，来展示她那迷人的身材。
记得一次，我闲着无聊，望着我的房间，看有没有什么好玩的`，忽然我看见了放在柜子上面的芭比公主——安娜。安娜正用期待的眼光望着我，好像在说：“主人，和我一起玩吧！”我用闪电般的速度把她拿了下来，和她一起玩起了化装游戏。安娜先用梳子给自己梳头发，我给她戴皇冠，然后她又拿起和皇冠配套的项链戴上了……我们就这样玩了很久很久。
我疲劳时，安娜为我跳舞，让我忘记了疲劳；我悲伤时，安娜给我微笑，使我忘记了悲伤。我和安娜永远都是好朋友！
优质复述故事小学生范文（19篇）篇十九
《纲要》指出：“幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间互相交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”小班孩子由于刚从家庭来到幼儿园，年龄小，生活经验不是很丰富，因此，在自由活动中很容易引起纠纷而向老师“告状”。作为老师该如何处理这类事件，挖掘日常生活中不同活动内容和方式的教育价值，引导幼儿积极主动地活动，是引起我们教师该思考的一个问题。本案例中的丁丁就是这样一位刚上幼儿园不久的小班小朋友，天真稚嫩、活泼可爱。在一次自由活动中，他自发建构起一个“要卖票的”的游戏情节，主动向同伴开启共同游戏的互动行为。由于老师的适时介入和给予的积极响应，使丁丁的游戏主题达到了预期的目的。
(一)。
刚吃完点心，喝过豆浆，孩子们按照惯例把自己的小茶杯放回杯架中，然后走出教师，向教室外的小阳台走去。忽然，丁丁一下子走到了通往小阳台的路口，用两手拦住路口不让小朋友们过去，并说：“要卖票的、要卖票的。”后面出来的小朋友一个个被他拦住过不去了，就纷纷跑来“告状”说：“老师，丁丁把我们拦住，我们过不去了。”听了孩子们的“告状”，看着孩子们僵持的情景，老师连忙走到丁丁面前，假装着从口袋里掏出钱来说：“售票员，给我买一张票，我想上公园游玩。”丁丁高兴地让老师通过了，老师趁机对丁丁说了声：“售票员，你还没给我票呢。”丁丁楞了下，也连忙把手往口袋里一掏，说了声“给你票。”老师和丁丁双手一击，就顺利的通过了路口，来到了小阳台上。后面的小朋友们看了，也纷纷效仿起老师的样子，假装从口袋里拿出钱来向丁丁买票，丁丁呢，也假装着从口袋里掏出票子给小朋友，并和小朋友双手一击，愉快的让小朋友们通过，让他们到小阳台上去玩。
(二)。
及时理解到了丁丁当时的思维方式和行为方式，以玩伴的身份适时地参与到丁丁的活动中来，并借助于启发性的提问，与丁丁形成了有效的互动。教师的这一行为引发其他小朋友的效仿，小朋友们纷纷加入到他的活动中来，他很开心有那么多的小朋友，特别是老师加入到他的游戏中来。使他一下子从活动的次要角色转变成为活动的主要角色，因此，他对老师和同伴的回答都给予了积极地回应。
1、教师要关注每一个孩子，以关怀、尊重、接纳的态度与每一位孩子交往。每一个孩子都是一个不同的个体，他们都有自己的思维方式和自我意识，在针对不同孩子的活动内容时，教师要用不同的指导策略，去满足不同孩子的需要。本案例中的教师没有简单地处理小朋友们的“告状”，用生硬的语言去阻止丁丁的行为，而通过仔细的观察和关注，及时察觉到丁丁的需要，用尊重、接纳的态度和丁丁形成互动，使幼儿同伴间的矛盾迎刃而解，幼儿间的冲突化干戈为玉帛。
2、教师应和幼儿建立起积极、有效的师幼互动。