致辞致谢是一种高级礼仪,它要求我们用真诚的态度、恰当的措辞和动人的语言来表达我们的谢意。在写致辞致谢时,可以适当借用一些名人名言或经典语句,以增加致辞的文采和影响力。在这里,你可以找到一些优秀的致辞致谢,它们或许会给你带来一些新的思考和启发。
中班音乐游戏小老鼠打喷嚏篇一
1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题,而动画中,猫和老鼠丰富的动作与表情,给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。
2.教学形式多样,即体现了集体活动,又关注了小组活动以及个别活动。
3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料,它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿,引导孩子们丰富的表演,体现了师幼互动。
4.重视分层引领,先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时,给予鼓励与表扬。
5.与孩子们互动及分组游戏,让整堂课不乏味,让孩子们有极大的兴趣参与与配合。
可能出现的问题:
1.孩子们比较好动,在一起表演的时候很容易离开座位,不听指挥,又容易一起蹦跳,摔在地上等。很容易引发安全事故。
2.在看动画过程中,或者在表演过程中,孩子们会把这个当做游戏,无论剧中应体现开心还是难过,他们都会很开心与兴奋。
中班音乐游戏小老鼠打喷嚏篇二
一、欣赏乐曲a段,并创编相关的动作。
1.倾听a段,区分乐句。学生倾听音乐,初步感受并辨别描写“猫”和“老鼠”的不同乐句。
2.师生互动,分角色分别体验、表现“猫”和“老鼠”乐句的区别。学生边倾听音乐边通过手部动作表现“猫走”和“老鼠跟”的游戏情节。
3.创编大猫走路的动作。师生共同讨论,用不同空间位置、行进方向的身体动作表现“大猫走路”。教师:这是一只爱跳舞的猫,走路的姿势千奇百怪!它可能会怎么走呢?谁来试试看?(如:空间位置的高低变化,行进方向的前后左右变化,肢体姿态上的变化:旋转、弯曲、伸展、摇动,单手、双手的变化,以及移动方式上的变化:走、跳、爬等。)
4.将创编出的动作随乐练习。
二、师生共同讨论b段中“猫戏老鼠”的动作并练习。
1.师生讨论猫戏老鼠的方法。
教师:尽管小老鼠的动作很轻,可大猫还是怀疑身后有人。怎么才能不被大猫发现呢?
2、教师扮演成大猫,示范“猫戏老鼠”的方法。
3、师生共同游戏。
三、完整学习游戏“猫和老鼠”。
1.教师领队,师生共同游戏。
2.替换新的动作游戏。
3.学生领队再次游戏。
4.拓展游戏情节——配班教师扮演“急性子猫”,师生共同游戏。
核心理念:幽默
把幽默运用到学生活动中可以活跃气氛、增强师生互动、启发学生创造的智慧。在音乐游戏“猫和老鼠”中,教师巧妙地运用了自身的“幽默感”,不断激发学生的学习兴趣和挑战愿望,在笑声中与孩子们一起游戏,共同成长。
中班音乐游戏小老鼠打喷嚏篇三
《小老鼠打电话》是一节音乐活动,选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中,幼儿经常会与同伴,朋友打电话,以电话的形式进行交流,有时一不小心往往就会拨错号码,就如歌曲中的小老鼠一样,居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中,我注重了幼儿的生活性,情节性,游戏性,让幼儿参与到活动中去,充分运用感官,形体动作来感知和体验歌曲。
1。 体验歌曲诙谐幽默的情趣,学会有节奏地说对话。
2。 理解歌曲内容,学习看图谱演唱歌曲。
3。 知道做事要细心,不能粗心大意。
4。 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5。 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
《打电话》歌曲、 《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰
一。听歌曲《打电话》入场
1。 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?如果你想邀请你的朋友来家里玩,你打电话时会怎样说呢?老师引导出:喂,喂,你好呀,请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔,有礼貌的声音学说)
2。 想一想,你的朋友接到你的电话会怎样说呢?引导:好,好,知道了,马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆,有节奏的声音学说)
3。 师幼共同联系接打电话。师打电话,幼儿接电话。然后互换,幼儿打电话,老师接电话。男孩打电话,女孩接电话。
二。听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)
观察提问:
1。小老鼠在干什么?
2。手里拿的什么呢?
3。电话本有什么用处呢?
三。小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐)
提问:1。歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一)
2。小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二)
3。小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三)
4。小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四)
5。小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的?
四。这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头)
五。小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演
提问:小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿表演害怕的表情。重点练习吱—喵—嘭。
六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声练习最后两句。
七、幼儿完整演唱歌曲一遍。加动作表演唱歌曲一遍。
八、幼儿带头饰表演歌曲(放音乐)
九、小结:这首歌曲中的小老鼠太粗心了,打错了电话号码把猫请来了,你说可笑不可笑啊,所以小朋友打电话的时候,一定要仔细,千万别打错吆,尤其是119,110,120这些紧急电话不能随便乱打,不然就给自己找麻烦了。
十、一起到院子做“猫捉老鼠”的游戏结束。
这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出:教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。
中班音乐游戏小老鼠打喷嚏篇四
幼儿园《纲要》指出,要用幼儿喜欢的方式表现音乐活动,同时在音乐活动中较给幼儿一定的音乐技能和技巧。幼儿经常对老师弹奏的钢琴曲很感兴趣,他们喜欢跟着老师模仿哼唱乐曲的旋律。有时,他们随意哼唱,并不能准确唱出音符。此活动可以让幼儿更好地感知音阶的音高,感知音阶的强弱快慢,体验不同时值音符的魅力。
1、幼儿初步感受音阶上行与下行,感受音阶的强弱快慢。(重点)
2、尝试表现不同时值的音阶,特别是带附点节奏的音阶。(难点)
3、积极参与活动,体验音阶游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、经验准备:幼儿已经认识感受全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
2、物质准备:小鼓、楼梯、小老鼠、小熊、大象图片各一,音符图片,音乐。
一、热身活动,身势节奏:
1、师:今天天气很好,你们的心情好吗?怎么样用你的`身势动作表现你的心情?
2、幼儿在老师小鼓的节奏下用身势动作表现节奏,有节奏和强弱变化的多种声势。
二、引起兴趣,进入活动:
3、你们想不想走走会发出声音的楼梯?(上行音阶、下行音阶四分音符时值),幼儿走音阶楼梯,要求幼儿一个音走一层楼梯。
三、听听做做,想想玩玩:
1、师模仿:喵,猫来了。
2、师:小朋友想想发生什么事情了?怎么走楼梯呢?(八分音符时值)
3、幼儿快速走楼梯。
4、听一听,猫走远了,我们轻轻走楼梯。(弱)
5、师刮奏音阶,请幼儿想想小老鼠发生什么事情了?(摔跤)
6、师:是呀,小老鼠上楼梯不小心摔跤了。我们小朋友走路、上下楼梯和要注意安全。
7、师提问:一条腿跛了怎么走路,怎么上楼梯呢?(幼儿讨论)
8、幼儿练习走后十六附点节奏音阶。
四、听听音乐,猜猜动物:
1、师:小动物也来了,小老鼠家里来客人了,看看是谁。
2、教师模仿走二分音符和全音符时值,请幼儿想想谁来了?
3、请幼儿分别学小熊和大象,学走二分音符的时值和全音符时值音阶上楼梯。
4、师:小老鼠家里小动物要开联欢会了,听听他们要表演的音乐。想想老鼠、小熊、大象在什么时候音乐时候出场。
5、让我们和小动物们一起跳起来吧!
五、延伸活动:音阶楼梯真好玩,你想让我们幼儿园的楼梯也能唱歌吗,请你走楼梯的时候唱起歌来,让我们的生活都充满音乐。
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
中班音乐游戏小老鼠打喷嚏篇五
“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时,孩子们谈得最多的是动画片,兴致一来,手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠,一会儿模仿懒惰的加菲猫,一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片,他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着,为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋,联想到无对白的动画片“猫和老鼠”,看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。
中班音乐游戏小老鼠打喷嚏篇六
1、小朋友来看动画片喽!猫和老鼠喜欢看吗?为什么?
2、今天猫和老鼠会发生什么有趣的事情?快来看一看!
二、观看片断(完整欣赏)
1、你看见了什么?
2、猫在干什么?老鼠在干什么?
3、发生了什么事情?
三、分段观看,提问
1、猫在干什么?为什么哈哈大笑?
2、小老鼠怎么从洞里出来的?
3、小老鼠想干什么?想了哪些办法去看这本书的?
4、你觉得猫愿意给老鼠看书吗?你从哪里看出它不愿意?
5、小老鼠到底在干什么?为什么这样做?
6、结果,猫怎么了?哪里受伤了?怎么会受伤的?
四、完整观看,提问(利用套偶)
(老师)听听!谁在说话?
(刚才,我和猫在一起的时候有什么做得不对的吗?)
1、刚才是谁说的话?
2、小老鼠有什么地方做得不够好?
3、小老鼠想看书,应该怎么对猫说呢?
4、猫应该怎么办呢?
5、看看它们两个怎么样了?(成了一队好朋友)
中班音乐游戏小老鼠打喷嚏篇七
一、课前约定操:
手指游戏《小老鼠上灯台》
二、谈话导入
2、师出示老鼠头饰,幼儿说出名称。
3、师:那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗?
4、师小结:这几只小老鼠学得真像,他们的脚步走得又轻又快,其他的小
老鼠们一起来学一学,走路的时候要踮着脚轻轻走,快快走,小心别让猫发现了。
(师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来,并给与具体的肯定和鼓励)
三、欣赏和感受音乐《猫和老鼠》
1、完整欣赏音乐
师:现在我们来欣赏一首歌曲,听一听歌曲里面有谁?
2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。
(1)欣赏音乐前半部分,提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。
师:那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的?(引导幼儿说出并表现出来)
幼:瞪着小眼珠,呲着两颗牙齿。
(2)播放歌曲前半部分,幼儿扮演老鼠角色。
(3)欣赏歌曲后半部分,提出问题。
师:歌曲里面的猫,是怎么出来捉老鼠的?
(4)播放歌曲后半部分,幼儿扮演猫的角色。
(5)再次欣赏音乐,引导孩子根据歌词内容表现动作。
四、游戏:
猫和老鼠
1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰,请一名配班老师饰演猫,进行游戏。
2、请能力强孩子饰演猫,继续游戏。
五、活动结束:
师:我们累了,一起回家休息吧。
中班音乐游戏小老鼠打喷嚏篇八
一、导入,教师讲故事。
二、出示老鼠头饰,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来了这位好朋友,它会这样叫的(吱吱),猜猜它是谁
幼:小老鼠。
幼:好。
师:我们来听听小老鼠教我们什么本领。(播放磁带)
四、幼儿熟悉歌曲,创编动作。.熟悉歌曲。
师:歌曲里有谁?小老鼠在干什么?
幼:跑来跑去、吃米、睡觉。
师:让我们再来听一遍(播放磁带),记住小老鼠在干什么(跑来跑去找米吃,吃饱了就睡觉)
2.创编动作。
师:小老鼠是怎样走的?请小朋友来学学
小老鼠是怎样吃米的?请小朋友来学学。
小老鼠是怎样睡觉的?请小朋友来学学。我们一边听音乐一边做动作好不好?
幼:好。教师教授音乐节奏,模仿老鼠的步子。
师:如果这时候大猫来了,小老鼠怎么办?
幼:跑回自己的家。
五、讲解游戏规则,进行师幼游戏。
1.讲解游戏规则,师幼游戏。
师:我们听到老鼠跑来跑去的音乐,我们就做跑来跑去的动作,听到老鼠吃米的音乐就做老鼠吃米的动作,听到老鼠睡觉的音乐就做老鼠睡觉的动作,当听到大猫来了就跑回自己的座位上,会玩吗?请你们来当小老鼠,我来当老鼠妈妈,胡老师当大猫,我们出去找东西吃吧!
(播放磁带,进行游戏)
师::好险啊点被大猫捉住了!可是妈妈还没吃饱,小老鼠吃饱没有?
我们再去找东西吃吧!
(播放磁带).
2请幼儿当大猫再进行游戏。
六、结束
师:这回我们都吃饱了,让我们开火车回家吧!幼儿随音乐退场。
中班音乐游戏小老鼠打喷嚏篇九
1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律,欣赏和感受歌曲。
2、根据歌词内容进行游戏,引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作。以及表现出猫和老鼠的音乐情景。
3、在轻松愉快的音乐氛围中,主动地参与游戏。