请示是一种用于向上级或者有关部门请求指示、征求意见、寻求帮助等的书面形式。在请示过程中，要注重语言的礼貌和表达的逻辑性，以使上级能够更清楚地理解自己的困惑和需求。以上是我为大家整理的一些请示范文，希望对大家有所帮助和启发。
爱阅读题目有哪些篇一
这天，我走在路上，只见黄沙满天，空气里还弥漫着刺鼻的汽油味儿。我想：要是下场雨就好了。谁知豆大的雨点真的从天上掉了下来。我扬起头高喊，下雨喽！下雨喽！这时，几滴雨点滴在我的嘴里，不好！是酸雨！我赶紧躲到路边的一个小亭子里。
忽然，有一股怪味钻进了我的鼻孔，我四下寻找，原来是一个臭水池发出的。
这个臭水池本来是个水塘，塘里的水非常清澈，里面居住着很多的小鱼和小虾。夏天，孩子们喜欢在里面游泳、捉鱼……妈妈们在塘边洗衣服。可是，有几户人家搬到了塘边居住，他们把生活垃圾往池塘里倒，没过多久，池塘里再也看不到小鱼小虾了，也看不见玩耍的孩子们和洗衣服的妈妈们了。
这时有一阵对话声传入了我的耳中，原来是几位白发苍苍的老爷爷。一个老爷爷叹了口气，说：“唉，你们看这些光秃秃的.树桩，都是那些伐木工干的好事啊！原来这些树长得多好啊！”另一个老爷爷揉了揉眼睛，皱着眉说：“是啊。以前风再大也没有沙子啊。可恶的伐木工！”
雨停了，风沙也停了，可是火炉似的太阳又露出头来。我拿出温度计测了测，50度！此时，我的身子仿佛在熔化。我明白了，是温室效应。
铛、铛、铛，一阵清脆的铃声把我从梦中唤醒，好险，原来这只是一场梦，我到外面看了看，天还是那么蓝，水还是那么绿。不过，我相信：如果人类还像现在这样无节制的乱砍乱伐，把垃圾乱倒，人类终会走向绝路！
爱阅读题目有哪些篇二
我是一个小书迷，只要有时间看书，我就可以看个大半天，我想：“我和书已经结下了不解之缘。”
到了小学一年级，我学会了拼音，能认字了。妈妈开始为我挑选一些带拼音的书来阅读，随着识字能力的提高，读书的`内容也越来越丰富。从《格林童话》到《成语故事》，从《寓言故事》到中国的四大名著，从《十万个为什么》到《百科全书》……在书里，我学到了很多知识，记得有一次，一家人坐在电视机前看《开心辞典》，这可是我最喜欢的节目，因为我觉得它具有挑战性。每当王小丫姐姐提出一个又一个的问题，我们全家就开动脑筋进行抢答，可最终的获胜选手总是我呀，我心里也明白，爸爸、妈妈把机会留给我。这可让我兴奋不已，爸爸妈妈不得不坚起大拇指夸我：“棒，真棒！”
从一个小婴儿到一个十岁的小男孩，书一直是我的良师益友，它让我懂得了许多做人的道理。随着我的阅读能力不断提高，写作水平也一次比一次有进步了，我在书的海洋里遨游，它伴随着我的成长，见证着我的进步！
爱阅读题目有哪些篇三
从黔西城往西15公里，就是白岩坡。坡前有一湖，叫白岩湖。有坡有湖，这个地方自然人烟密集。
传说始皇时期，安期生因不愿看人欲横流的社会，隐居蓬莱岛，后又因汉武帝四处觅踪，于是他抛弃原来喜种巨枣的习惯，云游至此，见到这块风水宝地，便在此建一私塾，聊以为生。
私塾经过历史的巨变，终于在西部大开发的滚滚浪潮声中，一座崭新的教学楼拔地而起，取名白岩中学。
而今，白墙红瓦的教学楼正舒心地在艳阳下多情地拥抱着她怀里欢蹦乱跳的数百名学子。
“当……”
一声钤声长啸，在平静的湖面掀起柔柔的涟漪。学生们骚动起来，在教师未到之前作尽情的练声训练。
初三（3）班和往常不一样，学生们都悄悄坐着，谁也没有像往常一样大叫，只有少数女生把头埋在桌底下细语。
不多时，传来了大家熟悉的脚步声。班主任王军老师来了——这是王老师临时调的课，本来是上化学的。
王老师站上讲台，没有吱声，双目像利剑一样滑过一位位同学的脸，最后停在于剑华同学的脸上。
于剑华缓缓站了起来，坦白从宽，他明白这个道理。
“老师，我错了——”
“现在知道错了？这是犯法!犯法——你懂吗？”
王老师本就铁青的脸，此时激动得如杀牛屠户。
“说说，把整件事的经过说说——”
王老师把眼光刷地扫向韩海涛，示意他站起来。
韩海涛装着没看见，扭了扭身子，本就有些歪斜的't恤显得更加歪斜。
一团怒火从王老师的内心腾起，他动了动扭蓄在脸上的肌肉，又盯着于剑华。
“昨天在路上，我拦住韩海涛，用杀猪刀抵着他的胸口，然后……然后我们打了起来，我砍伤了他的手……”
“不，我的手不是你砍伤的……”
韩海涛猛地站了起来，理了理过目的长发。他的左手绑着白绷带，t恤在胸前撕了一大块，隐约可看到里面的肌肤。
“老师，于剑华没有错，昨天我们没有打架，我们是闹着玩。”
闹着玩？提刀行凶的事是闹着玩！昨天不是韩海涛闪得快，早已成为游魂！他不趁此机会把十恶不赦的于剑华撵走，居然为他开脱。
全班同学一下子懵了。
王老师表现得更为惊讶。
韩海涛迎合着同学们的眼光，轻描淡写的浏览一遍后，停在王老师还未回过神来的脸上，肯定地说：
“我们没有打架，没有！”
王老师看着韩海涛衣冠不整的样子，显然火气更大了。
“闹着玩？闹着玩为什么用杀猪刀？为什么会砍伤你的手？为什么会撕烂你的衣服——不——你的t恤——”
他的脸涨得黑红，眼睛睁得圆圆的，声音几乎近于咆哮，回音在明亮的教室里缭绕。
“王老师，别忘了，杀猪刀也是刀，跟普通的刀没有什么两样。”
“是没有两样，但它可以让你致命，何况，它是抵在你的胸口上的——”
“不错，它是抵在我的胸口上，它可以上我致命，但是它也不一定有错呀！理发师的刀是架在我们脖子上的，它也可以上我们致命，可谁能说理发师的刀有错呀？”
同学们不禁悄悄笑了起来，王老师几乎成了一头发怒的狮子，他翕动了几次嘴唇，却因激动一个字也吐不出来。
韩海涛向大家轻轻一笑。
“顺便补充一下，我的手不是于剑华砍伤的，是我不小心把手划向他拿着玩的杀猪刀的刀刃上，t恤是刺拉破的。”
说着，他扬了扬绑着绷带的手，理了理垂着的那块t恤。
“哗——。”
同学们忍不住，爆笑起来。
“荒唐，尽是荒唐！不可理喻，不可救药！”
发怒到极点的王老师猛地转过身，走出教室……
“哈哈哈——。”
全班同学又是一阵爆笑，有的甚至鼓起了掌声，连称好棒。
“呯！”
班长方若梅用书包砸了一下桌子，转身跑出教室，钻进厕所，放声痛哭起来。
哭了一阵后，她突然停了下来，竟站着发愣。
“我怎么哭了？别人的事关我什么事？他，韩海涛吗？凭他那个样子，也值得我哭吗？不去想了，什么也不去想了。”
她摸出纸绢，擦了擦眼泪，反身走进教室。
（本故事预写十万字，先写个开头大家看看，如果有点意思，请大家支持并提出宝贵意见，山桃将会感谢大家并努力写完。）
爱阅读题目有哪些篇四
一双炯炯有神的大眼睛，长长的眼睫毛，高高的鼻梁，这就是我维吾尔族的小伙伴迪拉热也是我的.结对子的亲戚。我跟她已是5、6年的邻居了，交情也很多。可是在这么多事情中，我印象最深的是这一件事。
事情发生在一天晚上，那一天，因为迪拉热一个人在家害怕，便来到我家住，我们两个便一起玩着玩着就睡着了。可是晚上我突然发烧了，当时我只知道头疼便想找药喝，可我准备起来时，吵醒了迪拉热，她起来后看着我说：“你脸怎么那么红，是不是发烧了？”看我没说话，便把手放在我的额头上，焦急地说：“你发烧了，现在怎么办？”说罢，她又问我：“你家有没有退烧药？”我让她在冰箱上找一找，但是没有找到。她准备去她家拿药给我，嘱咐我，好好在床上躺着，等她回来。可是不到5分钟，她就已经抱着药回来了，看到她还在吐着粗气的样子，真的很想笑。不过一会，她喂端来一杯温开水和拿着几药，小心翼翼的递给我，嘱咐我慢点喝，生怕我被呛到。喝完药后，我就沉沉地入睡了。等我早上醒来时，就看到她趴在我的床边睡着了。现在想一想，我非常感谢迪拉热在我生病时帮助我。一幕幕暖心画面，一阵阵欢声笑语，说着、笑着、唱着、跳着，让这份情谊在心中绵延下去。
这感人肺腑的故事，难道还不足以代表凝聚在各民族之间的爱吗？回答当然是肯定的，因为，我们各民族早已血肉相连。而这温暖的爱，也将永远在民族团结之间流淌。
爱阅读题目有哪些篇五
“五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”每当这首歌唱响的时候，我都深深感受到祖国民族大家庭的温暖。
我出生在新疆博尔塔拉蒙古自治州，博尔塔拉，蒙古语是“银灰色的草原”，它位于天山以北，阿拉套山之下。这里山青水绿，土地肥沃，水草丰茂，牛羊成群；这里孕育着淳朴善良、勤劳豪放的各族儿女。
在博尔塔拉蒙古自治州首府博尔市，有一所“逸夫”小学，是由香港著名实业家、慈善家邵逸夫先生捐资的，是我现在上学的地方。在我们美丽的校园里，不仅有汉族学生，也有、、蒙古族、回族等民族的同学，我们民族不同，我们之间像一家人一样快乐地生活。
在给我们讲课的老师里，也有民族老师用汉语给我们上课的。有时候老师还教我们一些浅显易懂的民族话，有时候还给我们讲民族故事，让我们理解民族风俗习惯，尊重民族风情。
一年有四季，民族团结就是这四季里——春日的鲜花朵朵，夏日的和风习习，秋日的硕果累累，冬日的阳光融融。让我们尽情品尝这四季的芬芳！让我们用心浇灌民族团结的花儿！让我们用情唱出祖国的'繁荣富强！
1．照样子写词语。
例：和风习习_________________
2．文中第3自然段括号里应填的关联词语是
a．如果……就……
b．虽然……但是……
3．用“___”画出短文中的排比句，并说说这个排比句在短文中所起的作用。
__________________________________
答案：
1．硕果累累金光闪闪得意洋洋（答案不唯一）
2．b
3．让我们尽情品尝……让我们用情唱出祖国的繁荣富强！
这个排比句在短文中起到了画龙点睛，点明主题的作用。还加强了语势，使感情表达更强烈。（意思对即可）
爱阅读题目有哪些篇六
父亲的手给“我”带来的慈爱与温暖，父亲的手像温暖的港湾。对作者来说，父爱就在手中。下面由本站小编为你带来关于父爱在手的阅读答案，希望对你有帮助!
我开始感受到父亲大手的温暖，是刚上小学的时候。那时，母亲在城里帮人带小孩，回家的日子不多。于是，父亲便担当起当爹又当娘的双重责任。
每天天刚蒙蒙亮，父亲便起床给我做早饭。等我吃饱以后，父亲端来一个小板凳，让我坐在院子里，专心致志的给我扎小辫。父亲的手太大、太糙，他扎的小辨太难看。因为这个，我没少被同学们笑话。终于有一天，我鼓足勇气对父亲说：“爸，长头发太费事儿，你还是给我剪吧!父亲从我的眼神里读出了异样，顿了一下，对我说：“爹知道爹的手笨，可是小妮子还是留长头发好看，爹会给你扎小辫的。”
自那以后，父亲一有空就往玉米地跑。原本以为，父亲是去照看庄稼。后来，我偶然路过玉米地时，看见父亲用他那双粗笨的大手，拿着玉米须聚精会神的练习编小辫。顿时，我的眼睛有了湿湿的感觉。从此，每当我在镜子中看到脑后拖着的那条小辫，我都笃信，这是是世界上最漂亮的辫子。
父亲的手像温暖的港湾，一直托着我完成了小学和初中的学业。我没有辜负父亲的期望，那年，我以优异的成绩考进了县里的一所重点高中。
当时，家里的条件很差，我的学费和生活费让家里捉襟见肘。东挪西借，费用好不容易凑齐了。临行前的那一天晚上，父亲很高兴，去酒铺里打回酒，喝完以后，父亲的话开始多了：“妮子，甭担心家里，有爹在，钱迟早会还上的。爹和你娘商量好了，你去了城里，爹就下矿井多挣点钱。城里不比乡下，该吃啥就吃啥，该穿啥就穿啥，爹的肩膀扛得住……”父亲说话时，手紧紧握成拳头。
四十几岁的父亲为多挣点钱，竟然要和年轻小伙子一道下矿井，这无疑是我难以接受的。可我不能改变倔强父亲的决定，我流着泪水默默地祈祷。父亲伸出宽厚的手，在我的头发上来回的摩挲：“傻妮子，你放心去吧，爹的身板结实着呢!”
就这样，父亲用厚实的手，托起了我的漫漫求学路。虽然学校的生活是枯燥而清苦的，但是父亲的殷殷期望，容不得我半点懈怠。三年的刻苦努力，终于使我笑到最后，我以高出录取线三十多分的优异成绩，被一所重点大学所录取。收到录取通知书的那一天，父亲还在矿井下。就在我准备第二天将这个好消息告诉他的时候，从山里传来了矿难的消息。所幸的是，父亲奇迹般地生还，只是右手的两根指头永远留在了井下。
在医院里，我的眼泪像开闸的洪水，洒了父亲一身。父亲依然一脸笑容，说：“别哭了，废掉两个指头算啥，咱妮子争了气比啥都强!”
转眼间，又到了与父亲分别的日子。那天，我去亲友家道别，远远地看见父亲捧着什么东西正望堰塘下走。此时，父亲的伤手还没有完全愈合。我紧张地飞奔过来，不知从哪里来的力量，一把将刚蹲下的父亲拉起来。原来，父亲要洗的是蘑菇，是我从小到大最喜欢吃的鲜蘑菇!
父亲赶紧分辩说，这是才从镇上买回来的。我无言，眼泪直流，我知道这是父亲善意的谎言。他手上新沾的泥土告诉我：这鲜蘑菇是父亲才从山里采来的。
含泪吃完父亲采回的鲜蘑菇，我无奈地松开了握住父亲的手，登上远行的客车。在大学里，我一边努力学习，一边在校外打工挣钱。我不想因为我，把渐渐衰老的父亲拖累得喘不过气来。毕竟，他已经用透支体力和健康的方式，为我打通了一条光明之路。我欠他太多，我不忍心再让父亲操劳，我要靠自己的努力念完大学。
一天上完课，我从学校出来，准备去做家教。忽然，一个熟悉的身影撞进了我的眼帘，“是父亲!”我猛然跑上前去。拿着一根长扁担的父亲，也似乎看见了我，却出乎意料地准备转身跑开。我一把拉住父亲满是灰垢的手，父亲的手全是灰，比原来更加粗糙。顿时，我的心如针在刺，难受不已。我问父亲，怎么到城里做苦力来了，他却再三催促我放开手，说是让同学看到我又有这样一个父亲被笑话的。在我再三追问下，父亲才把我拉到一个僻静的地方，一字一句的“挤”出了事情。原来，父亲的手残疾之后，再也不能下矿井挣钱了。他害怕挣不到我今后的学费，便拿了根扁担来到城里当上了“棒棒”。平日里，父亲像一头蛮牛穿梭在大街小巷，只为能多挣一点钱。而没有活干的时候，他便会来到学校门口，远远地张望，希望能够看我一眼。父亲说，他本不想来打扰我，可只有看到我的时候，心里才踏实。
父亲一边说，一边从怀里掏出一大沓浸满汗渍的散碎钞票，往我手里塞。这时，几个同学路过，问我，这是谁呀?我紧紧地握住父亲的手，自豪地对同学说：“我的父亲”。
工作以后，第一次拿到工资那天，我去商场买了一幅柔软的手套和一瓶护手油，我要让父亲那双伤痕累累的手不再受到任何伤害。回家那天，把工资、手套和护手油交给父亲时，我说：“我要向您提一个要求。”父亲一愣：“还有要求?”
“爸，你再给我扎回小辨吧!”我拉着父亲的手，搬着小板凳，坐在院子里，父亲迟疑了一下，才将手颤抖着放在我头上，那微微的颤抖，让我忍不住轻泣，而父亲也不时用他那只残缺的右手擦眼睛。
1、文章围绕“父亲的手”主要写了父亲的哪几件事?
2、作者为什么笃信父亲编的辫子是“世界上最漂亮的辫子”?
3、细节描写对丰富人物形象，表达思想感情起着十分重要的作用。本文多处成功地运用了细节描写，请选择一处做简要分析。
4、结合语境，说说下列句子中加横线词语的含义。
(1)父亲才把我拉到了一个僻静的地方，一字一句地“挤”出了事情。
(2)我紧紧地握住父亲的手，自豪地对同学说：“我的父亲。”
5、说说文章结尾写“我”要“父亲”编辫子的用意。
1、给“我”编辫子;矿难丢指头;上山采鲜蘑菇;手残后进城当“棒棒”
2、因为作者看到父亲为编好辫子而去玉米地里拿玉米须来练习。可见父亲是在用真诚的爱为女儿编辫子。
3、“略”
4、(1)父亲才把我拉到了一个僻静的地方，一字一句地“挤”出了事情。用“挤”字说明父亲不想让“我”知道他手残后还来城里做苦活，怕“我”伤心，更怕他给“我”丢脸。
(2)我紧紧地握住父亲的手，自豪地对同学说：“我的父亲。” “自豪”一词表达了“我”为有这样一位一切为女儿着想，为了女儿甘愿献出自己一切的父亲而感到无比欣慰和骄傲的心情。
5、再次突出了父亲的手给“我”带来的慈爱与温暖，照应了开头。同时也进一步表达了作者对父亲的热爱与感激之情。