教案是教师思考教学过程中的问题并给出解决方案的书面记录。接下来,我们一起来看看一份精心编写的幼儿园教案。
一年级音乐教案春天音乐会篇一
同学们,通过今天的学习,你有哪些收获呢?请谈一谈。
教师寄语:尝试是铸造成功人生的前奏,祝愿同学们在今后的语文学习中更大胆地亮出自己,成为一个自信、乐观、快乐的学习者。
九、布置作业:(1分)以《我爱冬天》为题,运用本文学到的写作方法写一篇散文。
十、板书设计:
春风
林斤澜
北国春风江南春风
粗犷、豪迈轻柔、温暖
一年级音乐教案春天音乐会篇二
教学目标:1、学会歌曲并进行表演
2、通过小组合作,进行创编活动,培养学生的合作能力和创作能力
教学过程:
一、组织教学:1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室
2、师生问好歌
二、学习《春天举行音乐会》
??这些声音组成了春天的音乐会————课题揭示的《春天举行音乐会》。
2.聆听范唱(教师示范或听录音)
3.设问:这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像!
4.学唱第一部分歌曲(前16小节):
(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)
?学生吟诵歌词时,教师弹这16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫,注意:
(2)在有感情熟读这段歌词的基础上,学会曲调与歌曲
5.学唱歌曲第二部分:(以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句,也是全歌的^***,要注意唱好。)
6.有感情地唱全歌,并伴以动作表演
7.以打击乐伴奏渲染其气氛
8.打击乐的编创有两个方面:一是选择乐器,二是选择节奏
三、创编活动
1.启发引导谈话,本课听的、唱的音乐作品,都集中表现一个主题,即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万,都是作者对“春天”的有感而发,我们每一位学生也度过了九个、十个春天,你们能否也尝试一下创作……2.课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的.画面,在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现,你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想像去创作吧。
3.创作活动可以一个人,也可以找伙伴二、三人一起创作,也可以是小组,请大家自由结合,充分想像,即兴创作。
四、课堂小结
一年级音乐教案春天音乐会篇三
教学目标:
1.感受并模仿自然界和生活中的声音。
2.感受人声和乐器不同的音色。
3.能够用不同的材料创造声音。
4.能够用声音编织一个简单的故事。
5.会唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。
教学内容:
1.歌曲《大雨和小雨》
2.歌曲《大鼓和小鼓》
3.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(一)
4.用声音编织的故事《小白兔盖新房》(二)
课时安排:
四课时
教学重点:
创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动,引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。
教学难点:
对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受,但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学,使学生逐步建立起对声音的联想,为探索声音打下良好的基础。
教学教具准备:
1.五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。
2.自生活中采集的各种声音的录音带或cd。
钢琴,多媒体,打击乐器
第一课时
教学内容:
1.寻找生活中的声音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.听听我创造的声音。
教学目标:
1.能寻找并模仿生活中的声音。
2.能够准确朗读歌词。
3.学唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能创造几种声音。
教学过程:
(一)寻找生活中的声音
1.教师用猜谜语的方式,启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。(设计目的:激发学生兴趣,吸引学生注意力。)
2.启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类,再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音,学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点?(设计目的:丰富学生的知识。)
3、想一想,说说生活中还有那些声音。
(二)歌曲《大雨和小雨》
1.雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教师范唱或听录音。(设计目的:让学生对歌曲有一个初步的了解。)
3.跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4.讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
(三)听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢?(设计目的:培养学生的音乐创造能力)
3.用几种声音连在一起表现一定的内容。
第二课时
教学内容
歌曲《大鼓和小鼓》
教学目标:
1、能说出几种乐器的名称,感受人声与乐器的不同音色。
2、能够熟练朗读歌词。
3、会唱《大鼓和小鼓》。
教学过程:
1.播放少先队鼓号队的录象,提问:队伍中有什么打击乐器呢?(大鼓和小鼓)(设计目的:加深学生对两种乐器的印象。)
2.大鼓和小鼓的声音有什么不同(高低、强弱、音色、不同等等)?
3.学唱《大鼓和小鼓》。
4.听一遍录音范唱。(设计目的:让学生初步了解歌曲的内容)
5.按节奏准确朗读歌词。
6.听唱法学唱歌曲。
7.分组演唱歌曲。
8.边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的'姿势。(设计目的:让学生主动参与到音乐实践中来。)
板书设计
第三课时
教学内容:
用声音编织的故事——小白兔盖新房(一)。
教学目标:
了解〈小白兔盖新房〉的故事大意,初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程:
1.教师看着书上的插图给学生讲述〈小白兔盖新房〉的故事。(设计目的:让学生在故事中寻找声音,他们兴趣倍增。)
第一幅图:兔妈妈幸福的一家。
第二幅图:暴风雨来了,大风刮倒了房子。
第三幅图:小喜鹊在树上报信。
第四幅图:小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。
第五幅图:小熊、小狗锯木头。
第六幅图:小松鼠、小猴钉钉子。
第七幅图:小白兔刷墙。
第八幅图:新房子盖好了,大家一起来唱歌跳舞。
2.教师出示图片,请学生用标准语言准确复述故事内容。(设计目的:锻炼学生的语言表达能力,并进一步加深学生对本课声音的记忆。)
3.教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。
4.安排学生下课寻找能表现《小白兔盖新房》内容的声音材料。
第四课时
教学内容:
用声音编织的故事——《小白兔盖新房》(二)
教学目标:
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事,并在表演中担任一个角色。
教学过程:
1.学生复述《小白兔盖新房》的故事,注意语言的规范性与标准性。
2.将学生分成2-4组,讨论如何用声音来表现。(设计目的:培养学生的自由创编能力)
3.分组到前面表演。由一位同学讲故事,其他同学用声音来表现。
4.师生共同来评价。
5.如有时间还可创编其他内容。
一年级音乐教案春天音乐会篇四
教学目标:
1、能用自然的声音演唱歌曲,能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。
2、能够根据音乐简单律动,并能创编动作。
3、能够体验母子之间的情感。
4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。
教学重点:
1、用富有感情的声音演唱《小树叶》
2、能根据音乐简单的律动并创编动作
教学难点:
2、歌曲情感的体现教学准备课件沙球碰铃
教学过程:
生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室
一、组织教学,师生问好
二、引入师
度过炎热的夏天,我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢?(生自由)生:叶子开始变黄,秋风一吹,落下来,沙沙的声音师:你能用动作来表现小树叶飘落下的样子么?师:你表现的真棒!我们一起来学学树叶随风轻轻飘落的样子吧!(学习简单动作,为后面律动铺垫)“沙沙沙”,听,小树叶好像在说话,他遇到什么事情了?你们想知道么?让我们一起竖起小耳朵,仔细听听。(播放歌曲)
三、新授
(一)学唱歌曲第一节
1、初听歌曲问:小树叶发生什么事情了呀?生:小树叶离开了妈妈(出示歌词)
3、复听歌曲,感受担心、害怕的情绪生:妈妈很温柔很小声的问小树叶,好像很伤心师:哦,妈妈担心小树叶会害怕,所以他说的又慢又轻,我们一起跟着音乐学树妈妈那样,用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧,(随音乐朗读歌词,再次感受情绪)师:小朋友们表现的真好!请坐。
4、学唱第一段(以情带声,提醒学生心里害怕时的声音,声音连贯,优美。)师:树妈妈担心小树叶会害怕,你们也担心小树叶么?(担心)那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧!
(1)师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍,生学唱注意情绪
(2)分句学唱,处理难点
(3)整体演唱5、律动第一段音乐师:我们也来做一回小树叶动起来好不好?(好)还记得秋风是怎样吹的么?心里可害怕该怎么表示呢?(生上前创编动作)师:我们一起跟着音乐唱起来吧!张老师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一起伴奏。
(二)学唱歌曲第二节
2、听第二段录音师:小树叶一点也不害怕,他非常的勇敢(引导说出勇敢)!让我们一起来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答妈妈的!(歌曲范唱)问:小树叶是怎样回答的?(引导说出“春天还会回来打扮树妈妈”)师:小树叶真是个勇敢、乐观的好孩子呀!你们喜欢这片勇敢的小树叶么?就让我们像小树叶那样,勇敢的、欢快的唱起来吧!(唱的时候声音跳跃一些)
(三)整体演唱。
1、分角色演唱,老师唱第一段,学生唱第二段,了解领唱与齐唱的演唱形式。师:你们都是妈妈的好宝宝,这么关心妈妈,妈妈觉得好开心啊!就让我们完整的`表现树妈妈和小树叶之间深厚的母子情吧!张老师当树妈妈来领唱第一段,小朋友齐唱第二段,记得唱出欢快跳跃的声音来哦。(提醒两段情绪的变化)。
2、请一位学生来领唱,下面学生齐唱。师:我还想请一位小朋友到前面来领唱,其余的小朋友在下面齐唱,我们来试试。
(四)表现师
歌曲有了好听的名字,现在我们加上打击乐器,一起完整的来演唱一遍吧!
(五)游戏“扫落叶”
(六)拓展师
秋天到了,外面的世界都发生着变化,不只是树叶变黄落下来,还有很多农作物也成熟了,我们一起去看看有哪些!(flash《秋天多么美》)师:秋天美不美?你们喜欢秋天么?(喜欢)
四、小结师
今天我们一起去了解了美丽的秋天,还认识了一片勇敢的小树叶,你们觉得小树叶可爱吗?希望小朋友们也能像小树叶一样,热爱生活,勇敢的面对一切,祝我们的小朋友快乐成长!就让我们随着音乐声,一起当一片小树叶,跟着张老师飞到外面的世界去看看吧!律动出教室。
一年级音乐教案春天音乐会篇五
教学内容:
学习集体舞《雁儿飞》。
教学目标:
1.复习歌曲(飞呀飞)
2.参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点、难点:
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计,从中体验乐趣
学习过程:
一、组织教学
1.安静的排队上下楼梯。
2.听曲律动进入教室。
3.师生问好。
二、学习过程
1.复习歌曲《飞呀飞》
2.歌表演《飞呀飞》
3.集体舞《雁儿飞》
(1)介绍大雁:大雁是侯鸟,一到冬天就成群结队飞到南方去过冬,第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着,常常飞成“一”字形、”人”字形,队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁,做团结、友爱、守纪律的好孩子。
(2)有感情地范唱,引导学生讨论:
启发学生善于去表达、敢于表现.勇于参与
(3)集体舞的动作与队形设计
(4)集体舞表演
(5)自由的进行自评、互评与他评
一年级音乐教案春天音乐会篇六
教学内容:
活动“寻找生活中的声音”
教学目标:
1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音,使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。
2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。
3、能用声音表现一定的情景故事,培养学生的想象力、创造力。
教学重难点:
1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。
2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音,愿意与同伴贡同参与音乐活动。
教学准备:
多媒体
教学过程:
1、导入
在学生步入教室时时,播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效,把学生带到美妙的大自然的场景中。
2、聆听、模仿声音
(1)老师请学生闭上眼睛,播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。
(2)学生模仿老师播放的各种声音。
3、编创声音故事
(1)将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组,请学生用身边的材料模仿各种声音.
(2)将学生分组,设置一定的场景或情景,请学生用声音进行表演。
(3)师生共同评价各组学生表演。
4、小结:
一年级音乐教案春天音乐会篇七
教学内容:
歌曲《各族小朋友在一起》
教学目标:
1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》,并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。
教具准备:
钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件
教学过程:
1、同学们看!这些小头饰和衣服漂亮吗?
你知道它们是哪个民族的吗?谁说对了就给谁穿戴上。
2、师:“听说,我们班的同学不仅聪明,而且还很大胆、自信呢,那你们能和着音乐欢快的节拍,走进教室吗?”
播放vcd《爱我中华》(在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”)
3、提问:“我国有几个民族,你能说出都有哪几个民族?”
找学生回答。(民族资料)。(出示地图,让学生从地图上找到这个民族所在的位置)
56个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭,在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐,能歌善舞的各族人民,每当节日或者喜庆的日子,都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
4、你会跳哪个民族的舞蹈?
播放各民族的舞蹈。(vcd)
让学生说出是哪个民族的舞蹈。
师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作
5、简单介绍各族的特色服饰
藏族
新疆维吾尔族
蒙古族
傣族
汉族
高山族
各民族的舞蹈有各自不同的特点,你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗?(播放录象)
你跳得正棒,发给你一个民族小头饰。
6、刚才同学们表演得都很棒,下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗?(师巡回指导)
通过讨论,学生将加深对这首歌曲主题思想的理解,更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后,放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音,第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
9、分句教唱歌词,再随录音唱两遍歌词。
10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法,尤其要设计好四分休止符处的配法,还可以考虑休止符处的动作设计,或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。
11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏,并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来(两小节)
12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
一年级音乐教案春天音乐会篇八
活动目标:
1、理解歌曲《春天》内容,熟悉曲调,并学会演唱。
2、感知三拍子音乐的节奏。
3、让幼儿在音乐活动中感到快乐。
4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐
活动准备:
1、图片,黑板,彩色粉笔
2、配套磁带或光盘。
活动过程:
1、复习《蝴蝶飞》。
老师弹《蝴蝶飞》的曲子,幼儿做蝴蝶飞的动作。
2、新授歌曲《春天》。
(1)引导幼儿谈谈春天的特征,听《春天》这首歌的录音。师:春天来了,杨柳随风飘扬燕子从南方飞来,绿绿的秧苗在田野里点头微笑,金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在,这美丽的景色被写成了优美的歌曲,请听。
(2)学习歌词。师示范唱歌,幼儿初步了解内容,讲述歌曲说了些什么。
师一边朗诵歌词,一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。
(3)幼儿随音乐节奏说歌词。
3、学唱歌曲。
(1)师边弹钢琴边唱,幼儿跟着轻声唱。
(2)师突出唱“啦”时的强弱表现。
(3)用不同的方法练习,巩固。
4、师幼共同演唱歌曲2—3遍,幼儿分组:一组表演动作,一组唱歌,一组拍手打节奏。三组乱换。
活动延伸:
1、让幼儿根据春天的特征自编第二段,第三段歌词并演唱。
2、画出春天的景物。
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一年级音乐教案春天音乐会篇九
1、从聆听《春到沂河》、《春》等中外音乐作品中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,即兴创作以“春”为主题的音响作品。
2、能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天举行音乐会》,并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。
3、听辨并掌握十六分音符的时值长短,并能在实践活动中运用。
1、柳琴独奏《春到沂河》
乐曲采用了浓郁的山东风味的旋律,具有鲜明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山东民歌《沂蒙山好风光》为素材,加以提炼和发展而成的。
2、小提琴协奏曲套曲《春》
这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《四季》中《春》的第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。
3、歌曲《嘀哩嘀哩》
这是一首深受孩子们喜爱的歌曲,曲调欢快活泼,它以天真的语气歌唱美丽的春天,抒发心中无限欢乐的感情。歌曲为4/4拍,大调式,采用带再现的两段体结构。每乐段由四个乐句构成,结构规整。
4、歌曲《春天举行音乐会》
这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏,流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍,一段体结构。
三课时
教学内容:欣赏《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教学目标:
1、从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境,并尽可能展开想像、联想,能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。
2、能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。
3、学会十六分音符。
教学过程:
一、组织教学:师生问好歌
二、欣赏《春到沂河》
1、以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调
2、聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问:
(1)这段曲调熟悉吗它源于哪一首民歌
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受
3、介绍柳琴的形状与音色特征。
4、看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。
5、揭示曲名《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6、再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学习《嘀哩嘀哩》
1、导入:谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声如果你不会的话,请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。
2、听歌曲范唱(录音或教师示范)
3、请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声。
4、讲解十六分音符的时值。
a、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受“”的长短b、十六分音符的时值长短,在复习四分、八分音符时值的基础上,通过比较,让学生理解。
5、再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪。
6、学习曲调:分两部分学唱:
(1)前16小节的学唱曲:听出这16小节中的相同乐句是哪一句先学唱这8小节,然后在学唱其他8小节。
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然后再学唱最后8小节。
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7、有感情地学唱歌词,唱好全曲。
8、让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏,要体现学生的自主性,尊重他们的创作,在尝试实践的基础上,选择最好的方案。
四、课堂小结
教学内容:表演《春天举行音乐会》创编活动
教学目标:
1、学会歌曲并进行表演。
2、通过小组合作,进行创编活动,培养学生的合作能力和创作能力。
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听《春天举行音乐会》的伴奏音乐进教室
2、师生问好歌
二、学习《春天举行音乐会》
这些声音组成了春天的音乐会——课题揭示的《春天举行音乐会》。
2、聆听范唱(教师示范或听录音)
3、设问:这场音乐会的指挥是谁这首歌多么富有想像!
4、学唱第一部分歌曲(前16小节):
(1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)
学生吟诵歌词时,教师弹这16小节曲调为他们伴奏,既作为背景,又为学曲调铺垫,注意:
(2)在有感情熟读这段歌词的基础上,学会曲调与歌曲
5、学唱歌曲第二部分:(以乐句为单位,以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句,也是全歌的重点,要注意唱好。)
6、有感情地唱全歌,并伴以动作表演
7、以打击乐伴奏渲染其气氛
8、打击乐的编创有两个方面:一是选择乐器,二是选择节奏
三、创编活动
1、启发引导谈话,本课听的、唱的音乐作品,都集中表现一个主题,即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万,都是作者对“春天”的有感而发,我们每一位学生也度过了九个、十个春天,你们能否也尝试一下创作……2、课本上有四幅图,你们还可以画出更多的春天的画面,在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现,你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现),用你的想像去创作吧。
3、创作活动可以一个人,也可以找伙伴二、三人一起创作,也可以是小组,请大家自由结合,充分想像,即兴创作。
四、课堂小结
教学内容:欣赏《春》复习《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》节奏教学
教学目标:
1、通过节奏练习巩固掌握xxx和xxx的节奏型。
2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式,感受标题音乐的造型手法。
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听音乐进教室
2、师生问好
二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》
学生用活泼欢快的声音演唱歌曲
三、欣赏《春》
1、在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏师问:歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题。
2、听《春》的主题音乐师问:你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节说说你。
3、分别聆听第一、二、三插段音乐。
4、完整地听全曲,边听边看着课本上的图形谱及插图,想像音乐所描写的情景,并校对、调整自己刚才填写的解答。
5、用彩色笔涂色块,描述音乐的情绪变化与发展。
想像音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一^解答,只要大致情绪(色彩)相同即可,要充分发挥学生的自主性。
四、音乐节奏的听辨练习
1、听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。
2、老师还可以自己编三条节奏,让学生听辨。
3、可以让学生创作三条节奏进行听辨。
4、三条节奏要同时拍击,并可以重复二到三次。
5、听辨后让全体学生模仿拍击。
一年级音乐教案春天音乐会篇十
教学目标:1、通过节奏练习巩固掌握xxx和xxx的节奏型
2、通过欣赏《春》让学生感受回旋曲式,感受标题音乐的造型手法。
教学过程:
一、组织教学:1、学生听音乐进教室2、师生问好
二、复习歌曲《嘀哩嘀哩》《春天举行音乐会》
学生用活泼欢快的声音演唱歌曲
三、欣赏《春》
1.在歌曲《嘀哩嘀哩》声中导入本课的欣赏师问:歌曲《嘀哩嘀哩》讲的是什么主题??
2.听《春》的主题音乐师问:你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你
3.分别聆听第一、二、三插段音乐。
5.用彩色笔涂色块,描述音乐的情绪变化与发展
想像音乐描写的情景,启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一^解答,只要大致情绪(色彩)相同即可,要充分发挥学生的自主性。
四、音乐节奏的听辨练习
2.教师还可以自己编三条节奏,让学生听辨。
3.可以让学生创作三条节奏进行听辨
4.三条节奏要同时拍击,并可以重复二到三次
5.听辨后让全体学生模仿拍击。
一年级音乐教案春天音乐会篇十一
教学重难点:让学生感受和表现“春天来了”的音乐情境,培养学生歌唱的兴趣。
教学过程:
一、组织教学
1、学生听音乐做律动进教室,体验快乐的心情。
2、师生音乐问好。
二、复习巩固
1、师弹琴,男女生分声部合唱歌曲《布谷》,并能边唱边做domisol的手势。
2、让学生回忆以前学过的有关春天的歌曲。如:《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
三、情景导入
1、小朋友,春天在那里?让“春姑娘”带领我们寻找春天吧。
四、学唱歌曲《春天来了》
1、放范唱录音,学生听赏。
2、生随乐用“lu”轻声哼唱歌曲旋律,进一步用声音感受旋律的起伏顿挫。
3、师有感情地领学生朗读歌词。
4、师放伴奏音乐,学生随乐按节奏朗读歌词。
5、师边弹琴,边范唱歌曲。
6、师分句弹旋律,生试填唱词。
7、师生随乐接龙演唱。
8、师纠正易错处。(注意附点要唱准确)
9、师放伴奏音乐,生有表情地轻声演唱歌曲。
10、男女生分组比赛演唱歌曲。
11、师放音乐,引导学生自编动作表演《春天来了》。
五、课堂小结
今天,我们又一次领略了春天的美景,也用我们自己的歌声表达了我们对春天的向往,现在就让我们随着《春天来了》这首歌的音乐,自由做动作出教室吧!
课后反思:
《春天来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲,这是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学,让学生通过自学,反复听辨、拍击、视唱、视奏,然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出,这样,学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱,我认为较为成功:
1、教唱前,我以复习关于春天的歌曲引入,如:《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等,启发学生想象春天来了,大地复苏,一派生气蓬勃的景象,从而激发学生盼望春天的急切而喜悦的心情。
2、歌曲每句的开头都在强拍的后半拍起拍,我启发学生轻声哼“嗯”,一次能让学生唱准节奏中难点节拍,起到了很好的作用。
3、先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。
需要改进之处:
1、在授课过程中,应带领学生把歌词在《春天来了》的歌曲旋律中,有感情的朗诵一遍,这样,学生在学习歌曲时,就会把这首歌曲所要表达的情感更好的表现出来。
2、提问的面还不够宽,应该尽量鼓励更多的孩子的思维行动起来,他们每一个都加入到愉快的音乐氛围,提供一个充分展示自己的舞台。
3、在教学的调控上不够灵活,教育的机智还有待提高。
4、今后教唱歌曲时,在培养学生正确的运用气息歌唱的方面尚需努力。
一年级音乐教案春天音乐会篇十二
昨日,楼上邻居家小孩子找我,让我帮她看看她写的“作文”。
一听到作文,心里很是一惊:这小姑娘咋这么厉害!才一年级就写作文了!
但细想一下,好像不太对!为啥?教学大纲里现定三年级才开始写作文,这未免是拔苗助长吧!她们现在顶多是造个句子,练习口头说话。
看着我一脸疑惑,她连忙将大作递在我手里。
于是,正如大家所见的图片,心里便有二惊。乍一看,写得真不错!虽然存在许多不合理的地方。
再细问,才明白原来是看图写话。
读着她的作文,心中有点狐疑,便问:“是不是有人告诉你怎么写?”
她很直接的说是在网上听别人说的,然后自己写的。
我又问道:“那你知道怎么写吗?”
她更直接地说:“不会!”
我假装生气地说:“不会?还写得这么好?骗叔叔的吧!”
“是呀!真不会写,就是听了网上说的,我就跟着写的。”她不耐烦得丢给我一句话。
这个小丫头,还真让人惊讶!听听就这样了,要是认真听听的话,那不是更惊人!
看样子,要好好教她,明天肯定是个大苗子!
接着下来,先对她说说她的作文好在哪里,比如有景、有物、有人,大致观察顺序是对的,还有仔细观察了图片,有色彩,还有想象。然后讲讲她的作文存在的不合理的地方(比如标点使用,划分结构、结尾等等)。
遗憾的是她不让我在她作文批注,所以只有口头对她讲解了一番。看着她频频点头,内心颇有收获。
于是,又趁热打铁,教她面对这样的图画该怎么观察,又该怎么写。
首先,我们观察图片时,要按时一定的顺序。比如先上后下、先近后远、先物后人等等。
接着,我们要抓住主要景物,先一点一点地看,一句一句地练习,然后连起来。当然也可以充分展开想象,把图中没有的景物讲出来。
最后,等全部理清后,我们便可以拿笔写了,记住一定要将景中的人物描写细致。这里的“细致”是指加上人物的动作、表情、语言之类。
看着她若有所思,心想:这个小丫头应该领会了。
接着,我又给她说了两篇小范文。
范文一
万物复苏的春天悄悄地来临了。春天可美了,连阳光照在身上都暖洋洋的,好想睡觉啊!柳树吐出来嫩芽,黄黄的,就像刚出壳的小鸡,惹人喜爱。小朋友们在草地上奔跑着、跳跃着,玩得可开心了。
范文二
春天来了,小燕子飞回来了,柳枝随着春风轻轻的摆动着。桃花也开了,粉红粉红的,多么可爱呀!小草偷偷地从地下探出头来,也来瞧瞧春天的色彩!小朋友们在草地上开心的追逐着、嬉戏着。
看着她一脸的沉浸,我知道她明白了。
见我把她的作文递给她,连忙说:“谢谢叔叔!我回家再写一篇,明天再来找你!”说完便起身回去了。
内心又是一惊,难怪能写出来!这么用心,还有什么能难倒呢?
一年级音乐教案春天音乐会篇十三
教学目标:
2.能用欢快、活泼的情绪,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并进行打击乐伴奏的编创活动,表达对大自然的热爱与赞颂。
3.学会十六分音符
教学过程:
一,组织教学:师生问好歌
二,欣赏《春到沂河》
1.以山东民歌《沂蒙山好风光》为欣赏《春到沂河》的导入
(1)欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。
(2)随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调
2.聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。师问:
(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受??
3.介绍柳琴的形状与音色特征。
4.看着书上的图形谱,完整地听全曲,比较第一部分与第二部分的速度变化。5.揭示曲名《春到沂河》,介绍沂河的地理位置,引导学生懂得《春到沂河》是以山东民歌为素材改编的乐曲。
6.再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化,即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。
三、学习《嘀哩嘀哩》
1.导入:谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声?如果你不会的话,请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫
2.听歌曲范唱(录音或教师示范)
3.请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声
4.讲解十六分音符的时值。
a、在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏,从模仿实践中感受“”的长短b、十六分音符的时值长短,在复习四分、八分音符时值的基础上,通过比较,让学生理解。
5.再听歌曲范唱,要求学生感受歌曲的情绪
6.学习曲调:分两部分学唱,?
(2)后16小节从听辨相同节奏地乐句切入,学唱好8小节,然后再学唱最后8小节
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地学唱歌词,唱好全曲
8.让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏,要体现
学生的自主性,尊重他们的创作,在尝试实践的基础上,选择最好的方案。
四、课堂小结
一年级音乐教案春天音乐会篇十四
第一课:
第一课时:
教学内容:《春天来了》
教学目标:
1、学生在学习歌曲中,领会生命的可贵,生活的美好,懂得了热爱自然,热爱生命,热爱生活的道理。
2、观赏春天的图片,聆听大自然的声音,亲身感受春天的气息,把对大自然的感受唱出来
3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》,表达对美妙景色的赞
教学重点:
歌唱学习的过程,学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。
教学难点:
学会用优美动听的声音演唱隔弯曲,演绎出歌曲情绪。
教学过程:
一、组织教学:师生问好。
二、组织学生编排座位。
三、新课教学
1、教师语言导入课题:播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容,增强学生对歌曲的理解。
2、节奏朗读歌词,主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。
3、识谱学唱:老师唱第一句和第三句,学生唱第二句。比较一下,每句有什么不同。
4、再换过来,老师唱第二句,同学们唱第一和第三句。
5、学唱歌词,歌唱中感受到下面这样的旋律时,随音乐做一种动作。即划旋律线,感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。
6、整首歌曲唱完后,你共做了几种动作。
7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分,与下面的哪个图式相吻合。
aba
abb
8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏,大家一起来创编节奏型。提示a部分与b部分要用不同的乐器,不同的节奏型。
四、课堂小结。
第二课时:
教学内容:《春天在哪里》
教学目标:
主动参与音乐活动,寻找春天,感受春天带给我们的喜悦,通过学习掌握歌曲的知识点。
教学重点:
指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点:
歌曲的第五六乐句的节奏唱法。
教学过程:
一、复习歌曲《春天来了》
二、学唱歌曲
2、演唱第一段,提出要求:歌曲的速度上怎么样的?歌曲的情绪如何?应该用什么样的声音来表现歌曲?(应该用活泼、明亮、有弹性的声音,就像小黄鹂鸟一样)
3、根据第一段音乐继续学习第二段。
4、完整唱好歌曲。
5、揭示歌曲名字:歌曲的名字是什么?你们能为它起个名字吗?
教师小结:
这首歌曲还可以叫做《嘀哩嘀哩》,或《嘀哩哩》等,不管名字怎么样变,都是指这同一首歌曲。
三、教学延伸:创编歌词。
让我们走进春天,找一找还有哪些景色是歌曲里没有描绘到的?请同学们自己把想到的景色用歌词创作出来。再唱一唱。学生讨论,选出三组比较好的歌词,用他们创编的歌词替换原来的歌词。
四、小结
第三课时:
教学内容:欣赏乐曲《春》
教学目标:通过两首乐曲的欣赏,使学生能用动作表现音乐,并培养学生的创编能力。
教学重点:
欣赏小提琴协奏曲第一乐章《春》。
教学难点:
歌曲的第五六乐句的节奏唱法。
教学过程:
一、复习歌曲《春天在哪里》
二、新课教学
1、导入,结合语文课导入课题。教师选择一篇描写春天的抒情散文,用《春》的音乐做背景,有感情地进行朗诵。
2、欣赏全曲。欣赏音乐时,学生随着音乐轻轻地摆动身体,充分感受音乐。听音乐时,闭上眼睛认真倾听,培养聆听音乐的习惯。
3、请学生听完后谈谈对这首音乐的感受:听到什么?看到什么?想到什么?请学生尽可能发挥想像力。
4、作品作者介绍:这首乐曲是小提琴协奏曲《四季》中的第一乐章,作品大约作于1725年,是维瓦尔第大约50岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号,合称《四季》。第一乐章音乐所描写的内容:春天来,鸟儿欢唱,欣喜若狂,来把春报。泉水潺潺,微风习气,好似喃喃细语,闪电雷鸣,转瞬风停雨止,鸟儿重又歌唱。音乐通过独奏小琴和乐队之间的对比,表现出春天蓬勃的朝气。
5、再听音乐,用动作感受音乐。当听到音乐中出现小鸟歌唱或电闪雷鸣时做出相应的动作。
6、唱熟主题旋律。教师板书出示主题旋律,教师带领学生唱熟主题旋律(小提示:我们身边就经常能听到这段主题音乐,比如手机的铃声。)
7、复听全曲,指导学生倾听主题旋律,听主题旋律时举起右手,计算主题旋律出现的次数。
三、课堂小结。
第四课时:
教学内容:唢呐独奏《百鸟朝凤《
教学目标:
通过两首乐曲的欣赏,使学生能用动作表现音乐,并培养学生的创编能力。
教学重点:
欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》
教学难点:
模仿音乐中的动物形象,听音乐进行律动。
教学过程:
一、新课教学
1、看一看,请同学们看一幅图,看看图上有什么,谁来描述一下。
2、说一说:请同学们根据这幅图发挥想像力,编一个故事。
3、听一听:欣赏唢呐独奏《百鸟朝凤》,听听音乐所描述的故事和同学们讲的故事是否一致。
4、谈一谈:《百鸟朝凤》这首曲子原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声,表现了生气勃勃的大自然景象。
5、动一动:模仿音乐中的动物形象或听音乐进行律动。
6、想一想:欣赏了《春》和《百鸟朝凤》两首乐曲,请同学们想一想,两首乐曲有什么区别?一年之计在于春,请同学们谈谈自己的理解。
二、课堂小结。
一年级音乐教案春天音乐会篇十五
教学目标
一、通过聆听歌(乐)曲,感受音乐所表现的春天。
二、通过演唱《小雨沙沙》,引导学生细心地观察事物,启迪学生热爱大自然。
三、用柔和的声音演唱《布谷》,并和《杜鹃圆舞曲》相比较,说出旋律相似的地方。
四、能编创动作表现歌(乐)曲,准确地唱歌。
教学建议
一、本课可安排两课时完成。
二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述,提高学生的观察力、想像力。在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
三、教师可调动现代化教学手段,选用春天的录像,激发学生的兴趣。
四、教师应采用各种方法,使学生有表现地唱好歌。
教材分析
手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德国学习音乐,他写过一些音乐作品,但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广,也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在1918~1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的`放映作钢琴配音,本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上,具有挪威民间舞曲的风格。全曲采用三拍子圆舞曲体裁,c大调,中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后,出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调,第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心,运用重复、模进、变奏等手法发展而成。它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律,描绘了一幅生机盎然的景象,婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏,形成了温和、迷人的气氛。
第二段以“la”的长颤音开始。主旋律应用了许多颤音,间杂着杜鹃的鸣叫声,好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去,一会儿在这个枝头跳跃,一会儿又在那个枝头高唱,杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
第三段,旋律流畅而连贯,极富歌唱性,由于曲中出现了一系列变化半音,使得旋律更加新颖。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜明的对比,加之手风琴特有的音色,使得音乐有一种迷人的色彩。在竖笛模仿杜鹃鸟鸣叫以后,第三段抒情的旋律又反复了一次,最后第一段音乐再现,并结束在杜鹃鸟的鸣叫声上,与乐曲的开始形成呼应。《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美,音乐形象生动鲜明,深受人们的喜爱。
一年级音乐教案春天音乐会篇十六
教学目标:
1.能够从“春天”的旋律中感受到春天之美,感悟到春的美好和短暂。
2.通过学唱《春天来了》,熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。认识断音记号,了解断音记号的唱法。
3.通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中,激发学生的学习欲望,发挥学生的创造性,培养学生自主探究,自主学习的能力。
教学重难点:
1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪,进一步增进对音乐和生活的热爱,能熟练演唱歌曲《春天来了》。
2、认识断音记号,了解断音记号的唱法。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、歌曲导入
播放歌曲《布谷》。
老师:这首歌曲好听吗?请大家想一想,歌曲歌颂的对象是什么?歌曲的情绪是怎样的?学生讨论后回答。
二、新授歌曲《春天来了》。
2.用“啦”字哼唱全曲。老师:你发现那些地方容易哼错需要注意的?
3.教授断音记号
请学生把歌谱完整地唱一遍。
老师:我们一起来唱整首歌曲的歌谱,注意断音记号,要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4.唱歌词。老师:歌曲的情绪是怎样的,该用怎样的声音来表现呢?学生思考后知道该用有弹性的声音来唱,再唱一唱。
5.改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。老师:同学们的声音真好听,我已经闻到了春天的气息,现在你跟我的.琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化?用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪,体会情绪,然后讨论回答问题。
教师小结:
同学们说的很好,速度的变换影响歌曲的情绪,只要符合歌颂的对象,我们在唱歌的时候,也可以改变一下速度,让一首歌曲唱出几种味道来。
教老师:如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听,唱唱看哪里强哪里弱?
7.看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。
老师:用你的声音来营造一个美好的春天吧!
二、创编旋律
老师:《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错,春天姐姐非常高兴(多媒体出现春天姐姐微笑,舞蹈的样子)她还想考考聪明的小朋友(出示:你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌,唱给同学们听一听吗?),就从“风儿吹,鸟儿唱”开始编吧!
让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗?
1.(出示课件:花瓣里的节奏)带领生读节奏。
2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏,比如拍肩、跺脚。
〈设计意图:充分体现学生主观能动性,激发学生发散性思维。〉
3.(出示课件:花瓣里的音符)师范唱几句编好的旋律
4.分小组交流,讨论,编完后,一起唱一唱
小组讨论(设计意图):在小组讨论过程中,学生们能拓宽思路,深化认识;提高语言的理解与表达能力,更新思维方式,还能培养他们的合作精神。
老师:让我们一起来欣赏两小组的作品,师弹一遍,生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。
你看,春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。(出示课件)
三、全课总结
踏步走出教室,以《春天来了》作为背景音乐。