无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
纸的科学活动篇一
1.让幼儿知道小猫搬家的原因,树立保护水质等环境意识.。
2.培养幼儿爬,走平衡木等动作的灵敏性。
3.对幼儿进行助人为乐的思想教育。
1.小猫头饰若干,自制钓鱼杆,与幼儿人数相等。
2.木马(代表小山),平衡木(代表小桥)体育器材。
3.电话机(玩具)、录音机
4.“保护河水,此处严禁堆放垃圾”牌子一块。
(一)引导入题:
1.师问:小朋友,小猫最喜欢吃什么(小鱼)
师:小鱼生长在哪里(水里)
2.师问:老师带小朋友到××河和×河边看到什么
(幼儿答:河水清,有小鱼,树木,居民住房,×河边堆放垃圾,河水混浊,没有小鱼……)
3.总结幼儿回答情况,问幼儿,小朋友,×条河边被居民倒垃圾,水变脏了,小鱼没了,小猫钓不到鱼吃怎么办?谁能替小猫想办法(加以总结)(幼儿讨论:给小猫搬家,买小鱼给小猫吃,爬到树上去让爸爸开大卡车把垃圾运走,找环保叔叔……不让倒垃圾……)
(二)进入游戏活动
1.师:小朋友们真聪明,知道××河里没有垃圾污染,那里的鱼多,我们先帮小猫把家搬到那条河边去住,好让小猫能钓到鱼吃,小朋友扮演小猫,把钓竿子带上好不好(好)待小朋友的爸爸把×条河边的垃圾运走后再搬回来。
2.向幼儿讲清游戏规则玩法:全班分成6队,每队人数相等,每队第一个幼儿头戴小猫头饰,手拿钓鱼竿,要翻过小山,走过小桥(注意安全)鱼竿和头饰不准丢,到小猫新家后站好(每队前一个幼儿到“家”后,后一个幼儿才能“搬家”。看哪队幼儿搬得快,先结束的`一队是优胜者,选出前三名)
3.老师作示范表演后,幼儿开始游戏,不该“跑”的幼儿喊“加油”。
4.第一次搬完后总结发奖,这时电话铃声响起,教者接电话:
内容:小猫原来的家小河的垃圾运走了,居民们不再倒垃圾,河水清了,小鱼又游回来了(表扬小朋友环保意识强)
5.把消息告诉幼儿后,再把“家”用同样方法搬回去(放音乐,增加幼儿高兴的气氛)
6.总结游戏情况,出示“保护河水人人有责,严禁乱倒垃圾”的牌子,课程结束。
纸的科学活动篇二
1、喜欢参与探索活动,在活动中感受乐趣。
2、通过操作感知沙的特性:没有气味;不溶于水;细细的一粒粒。
3、学会初步的记录方法,有初步的环保意识。
经验准备:幼儿有玩沙经验
材料:沙子、各种玩沙工具(铲子、筛子、印模)等,人手一个塑料杯、小勺子。
1、谈话导入:回忆玩沙经历,谈谈玩沙的感受。
教师:小朋友们,上次我们一起去沙池里玩了沙子,你们还记得玩沙子的感受吗?(请幼儿自由讲述)
2、教师引导幼儿认识沙的特性,并尝试记录。
(1)了解沙子没有气味。
教师:“小朋友们玩沙子都很高兴,现在我想请大家闻一闻沙子,你们觉得怎么样?”
(2)了解沙子不溶于水。
a、教师先将奶粉倒进空玻璃杯,并画上一条黑线,然后倒进开水,用勺子搅一搅,让幼儿发现奶粉是溶于水的。
b、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内,用勺子搅拌一下,把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后,引导幼儿观察,沙是否不溶于水的。
(3)沙是细细的,一粒粒的。
教师:“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?”
(4)小结:沙子是没有气味,不溶于水,细细的一粒粒的。
3、认识沙的好处及用途。
(1)体育运动需要沙。提问:为什么跳远会在沙堆里进行呢?组织幼儿讨论。
教师小结:因为沙子很柔软,所以小朋友在体育运动时不容易受伤。
(2)建筑工程需要沙。提问:沙子有很多用途,你们在哪儿见过沙?它们有什么用?
(3)小结:沙子可以用来铺路,还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。
4、教育幼儿珍惜沙子,不能浪费。
教师小结:我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子,沙子是我们的好朋友。小朋友以后应该爱惜沙子,跟沙子做好朋友。
请幼儿每人拿一个印模,用湿沙进行印模游戏。
纸的科学活动篇三
1、通过活动了解环境污染,并逐渐形成保护环境的意识;
2、能用连贯的语言表述自己的见解;
3、能积极地参与活动。
教学课件《认识地球》
(一)导入:
猜谜语导入活动。(地球)
(二)播放幻灯片,认识地球的外形及特点
今天我想请你们看一看这些图,想一想地球是什么样子的?地球上哪些地方是美的?”
“你们去过哪些地方也是很美的?”
请幼儿讲述对地球的认识及自己见到美的东西
(三)了解地球正在遭受的种种危害
1、请幼儿来说说地球上的哪些地方生病了
2、出示头饰,
讲述“我是一个生病的`地球爷爷,最近几年,我身上的病越来越多了,我的空气中有许多的细菌,使空气受到污染,我的海水、湖水都变了颜色,不再是蓝蓝的大海,清洁的河流,我的森林变得光秃秃了,有的树叶也长不出来了,鸟儿没有了自己的家,唉,我真难过呀!”
(四)寻找为地球爷爷治病的方法(出示生病的地球挂图)
我们有什么方法可以让地球爷爷的病好起来?
幼儿分两组进行比赛。
“每个人想一种,和前面的小朋友说得不一样,你们每说一种,老师就拿掉一块被污染的地球,看哪一组的小朋友为地球爷爷治好的病多。”
(五)活动延伸
纸的科学活动篇四
好玩的沙――巧提沙
通过玩巧提沙的游戏,让幼儿探索提沙的.方法,培养幼儿爱动脑筋的习惯。
5~6岁幼儿。
干沙、湿沙、一次性塑料杯子、筷子、吸管、毛线、竹签等。
探究的问题:不用手端,能把装沙的杯子提起来吗?
幼儿讨论。
(1)不能提起来。
(2)把筷子插到沙子里。
(3)我把毛线一头埋在沙子里。
(4)我用树叶提沙。
(5)我用吸管提沙。
试一试。
(1)把筷子插到沙子里,将沙压紧。
(2)把毛线一头插到沙子里,将沙压紧。
(3)把吸管插到沙子里,将沙压紧。
(4)把水彩笔插到沙子里,将沙压紧。
说一说我的实验。
(1)我用毛线把杯子提起来了。
(2)我用水彩笔把杯子提起来了。
(3)我用筷子把杯子提起来了。
画一画:我的实验过程。
注意幼儿玩沙时不能用沙撒向他人。
纸的科学活动篇五
一、活动目标:
1、感受到空气的存在。
2、保护孩子的求知欲,发展探索的能力。
二、活动准备:气球、打气筒、纸、笔。
三、教学活动:
1、引导、观察。
(1)老师准备1个打气筒
(2)对着幼儿的脸挤出一些空气。让幼儿感觉到空气
2、探索:气球里的空气
(1)猜想:没有吹气的气球里面有空气吗?
(2)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。
(3)给气球吹气,说说现在的`气球是否存在空气。
(4)实验验证:用气球对着自己的脸吹气,感觉空气是否存在。
(5)请幼儿记录