人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
蚕宝宝科学活动篇一
1.了解生活中一些常见的工具,知道这些工具的用处。
2.能正确地选择和使用工具,注意用时的安全,体验工具给生活带来的方便。
3.能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
1.水果刀、苹果分切器、镊子、卷笔刀、剪刀、订书机、鞋刷、笔、梳子。
2. 苹果、小口瓶子、铅笔、纸、本子、鞋子、娃娃等若干。
3.图片:锄头、蒸蛋器、扫地车、智能轮椅。
1. 创设情境,激发兴趣。
师:今天老师带来了几个苹果想请小朋友吃,你们看看有几个?
师:只有3个苹果,但我们有这么多小朋友,够不够分?
师:那请你们想个办法,让每个小朋友都吃到苹果。
2.操作体验,交流分享。
师:你们讲的真棒,今天老师给小朋友也带来了一些工具(出示工具),里面有些工具比较危险,你在拿时应该怎么样?现在请小朋友每人选一样你喜欢的工具,然后坐到座位上。
师:今天老师遇到了一些困难,想请小朋友用你手上的工具来给老师帮忙,你们愿意吗?我们来看一看都有什么困难(介绍操作对象,如:老师想把这个瓶子里的棉絮拿出来)。
师:你们在使用这些工具时,要注意什么?在使用工具时遇到困难怎么办?现在请你们试试吧!
师:谁来讲一讲刚才你用什么工具解决了什么问题?
师:工具能帮助我们解决这么多的问题,真是我们的好帮手。如果没有这些工具会怎么样?
3.观看一些不常见的工具图片。
师:小朋友讲的真好,今天老师还带来了一些其他工具的图片,这里面有些工具是我们小朋友不常见的,我们一起来看一看。(出示图片:锄头、蒸蛋器等)师:今天我们认识了很多的工具,还知道了它们的用途,其实除了我们今天认识的这些工具,在我们的生活中还有很多工具,请小朋友回去找一找,明天我们再来讨论。
这是我实施的一课多研教学研讨活动,这一稿为集体研讨后形成的比较完善的第四稿。在前三次的教学实施后,研讨中分别指出:
1.目标过散,整节活动难度提升不够;
2.幼儿看似一直在操作,但操作目的性不强,大多只是在摆弄工具;
3.环节之间缺少上下串联的脉络等。
蚕宝宝科学活动篇二
科学活动是中小学生学习科学知识和培养科学思维的重要手段,也是新课标所提倡的一种教学模式。在过去的一段时间里,我参与了一些科学活动,并对其效果和影响进行了反思。下面我将结合自身经历,谈谈对科学活动新课标的体会和心得。
首先,通过参与科学活动,我真正体会到了科学知识的应用和实践的重要性。传统的教学模式往往只重视对知识的灌输,忽视了将知识应用到实践中的重要性。而科学活动正好填补了这一空白。通过亲身实践,我发现科学知识的应用远比理论知识更加生动有趣。例如,在进行实际的化学实验中,我不仅仅是被告知了某些化学原理,还亲自动手操作了实验装置,观察了化学反应的全过程。这样一来,我不仅更加深入地理解了化学知识,而且还增加了自己的实践经验,使学习更具体、具体而有趣。
其次,科学活动可以培养学生的创造力和解决问题的能力。传统的教学模式以教师为中心,学生被动接受知识。新课标则强调学生的主体地位,要求学生主动思考、动手实践。在科学活动中,我充分地发挥了自己的主观能动性,思考如何解决实际问题,与同学们进行合作研讨,激发和培养了我的创造力和动手能力。例如,在一次物理实验中,我们要通过一根杆子平稳地将五个球运到一个容器里,我和同学们经过多次尝试,终于找到了一种稳定的方法,解决了这个问题。这种通过实践和思考解决问题的过程,不仅让我们掌握了科学知识,而且培养了我们面对问题时主动探索解决的能力。
再次,科学活动增强了学科之间的联系和综合素质的培养。传统的教学模式将各个学科割裂开来,很少进行综合性学习。相比之下,科学活动更注重学科之间的联系和综合素质的培养。通过组织科学活动,我们可以让学生在解决实际问题的过程中,结合不同学科的知识,进行综合性思考和操作。例如,在一次科学实践活动中,我们要设计一个能够收集太阳光能的装置。这项活动要求我们充分运用物理、化学和数学等学科的知识,并且还需要综合考虑材料的选择、结构的设计和实际条件等因素。通过这个活动,我们既加深了对各个学科知识的理解,也培养了我们综合素质的发展。
最后,科学活动促进了学生的交流和合作能力的培养。在传统的教学模式中,学生很少有机会进行学术上的交流和合作,更多的是被动地接受教师的讲解。然而,在科学活动中,学生之间必须进行有效的沟通和合作才能达到预期的结果。在我参与的一些科学活动中,我发现与同学之间的合作非常重要。例如,在一次植物观察实验中,我们每个人都观察到了不同的现象和问题。通过交流,我们发现了一些共同点,并共同探索了解决问题的办法。通过这个过程,我们不仅加深了对植物的了解,还培养了我们团队合作和交流的能力。
综上所述,科学活动新课标给予了我新的学习体验,让我真正体会到了科学知识的应用和实践的重要性。通过科学活动,我不仅增加了对科学知识的理解,还培养了自己的创造力和解决问题的能力。同时,科学活动也增强了学科之间的联系和综合素质的培养,以及学生间的交流和合作能力的培养。因此,我相信科学活动新课标是一种非常有效的教学模式,能够更好地促进学生的全面发展。我将继续参与科学活动,不断提高自己的科学素养,为我未来的发展打下坚实的基础。
蚕宝宝科学活动篇三
1. 感受春天的美,萌发热爱春天的情感。
2. 学习用各种感官观察迎春花,知道它是春天里开得最早的花,又叫“报春花”。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
选择迎春花开放的一户外场地或在园内寻找迎春花。
1. 带领幼儿在户外寻找春天开放的花。
教师:你知道现在是什么季节吗?
教师:你知道现在有哪些花开了吗?
教师:春天到了,请小朋友找找有什么花开放了?
2. 引导幼儿观察迎春花。
教师:这是什么花?开在什么季节?
教师:因为这种花儿向我们报告春天来了,所以叫迎春花,也叫报春花。
教师:迎春花市什么样子的?
引导幼儿从颜色、形状、花瓣的层数、香味等方面来观察认识。
教师:迎春花是什么颜色的?它有几瓣花瓣?我们来数一数.
教师:花瓣是什么样子的?像什么?迎春花有香味吗?
教师引导幼儿一起用比较完整的语言来描述所看到的迎春花。
3. 引导幼儿爱护花儿。
教师:你们喜欢迎春花吗?迎春花开后,还会有什么花开呢?
教师:春天美吗?为什么呢?
教师:我们应该怎样爱护春天里的花呢?
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。
蚕宝宝科学活动篇四
1、对科学活动感兴趣,体验实验的趣味。
2、通过实验让幼儿知道物体在水里有的沉、有的浮,引起幼儿对沉浮现象的兴趣。
3、能积极动手、动脑操作实验,培养幼儿的创造性思维,发展幼儿探索求知的精神。
水、玻璃杯2个、玻璃瓶2个、纸杯、钉子、钥匙、泡沫、石块、纸船、积木、乒乓球、铅笔、橡波泥。
提问:把这些材料放入水中会有什么不一样的现象?
(1)空玻璃瓶和装满水的玻璃瓶进行实验
(2)纸杯和钉子进行实验
小结沉浮的概念:在水上面的就是浮,在水下面的就是沉。
(1)教师用泡沫和钥匙做实验,让幼儿回答出哪个是沉的,哪个是浮的
(2)鼓励幼儿自己动手操作,并能说出是沉的还是浮的
让幼儿动脑思索怎样让橡皮泥浮在水面上?
教师可把橡皮泥捏成船状进行实验,让幼儿观察
蚕宝宝科学活动篇五
科学活动在新课标中占有重要的位置,通过科学实验与观察,学生能够深入了解科学知识,培养观察、实验和思考问题的能力。在参与科学活动的过程中,我获得了很多宝贵的心得体会。下面将分五个方面进行阐述。
首先,科学活动培养了我对科学知识的兴趣和好奇心。在课堂上,老师带我们进行了一系列丰富有趣的实验。通过亲手操作,我能够亲身感受到科学知识的奇妙和实用性。例如,在进行电流实验时,我亲手搭建了一个简单的电路,点亮了一个小灯泡。这种亲身经历让我对电流的产生和流动有了更加深入的理解,也激发了我对电类科学的兴趣。
其次,科学活动培养了我观察和实验的能力。在科学活动中,观察是非常重要的一项能力。通过观察实验现象,我能够收集数据,分析问题,并得出结论。例如,在进行植物生长实验时,我每天观察植物的生长情况,记录下来并进行分析。通过这个过程,我学会了如何精确地观察,如何记录数据,并且培养了细心和耐心的态度。
第三,科学活动培养了我动手实践和解决问题的能力。在进行科学实验时,我不仅仅是被动的接受者,还要积极地思考和动手实践。在实验过程中,不可避免地会出现问题,这时我需要通过自己的思考和尝试寻找解决办法。例如,在进行水的汽化实验时,实验器材不够充分导致实验无法进行。我想了一种解决办法,用冰块降低水的温度,使水更容易进行汽化。通过解决实验问题的过程,我的动手和解决问题的能力得到了锻炼。
第四,科学活动培养了我与同伴合作的能力。在科学活动中,有时需要与同伴一起合作完成任务。充分发挥每个人的才能和优势,能够取得更好的结果。例如,在进行化学反应实验时,我和同伴共同制定了实验方案,分工合作完成了各自的任务。通过这个过程,我学会了倾听他人的意见,适应不同的合作方式,并培养了与他人合作的能力。
最后,科学活动培养了我对科学伦理和安全的意识。在科学活动中,遵循科学伦理和安全原则是非常重要的。例如,在进行化学实验时,我时刻注意着化学品的安全使用,避免了任何安全事故的发生。同时,我也学会了对实验结果的客观性和真实性要求,坚持遵循科学的严谨性。
综上所述,通过参与科学活动,我获得了许多宝贵的心得体会。科学活动培养了我对科学知识的兴趣和好奇心,提高了我的观察和实验能力,培养了我动手实践和解决问题的能力,锻炼了我与同伴合作的能力,同时也增强了我对科学伦理和安全的意识。我相信,在今后的学习和生活中,这些宝贵的经验将继续指导和影响着我。
蚕宝宝科学活动篇六
近日,我有幸参加了一次科学活动研修班,这是一次非常有意义的学习机会。在这次研修班中,我不仅学到了许多科学知识,还深刻地认识到了科学活动对儿童的重要性。在此,我将就我的学习和体会进行总结和分享。
首先,参与科学活动研修班让我更加了解了科学的魅力。通过与专家的互动,我学习到了很多科学的基本理论和实践操作,这些知识对我来说是宝贵的财富。在研修过程中,我参与了实验室活动、科学展览和创新设计等环节,感受到了科学的"玩乐性"。通过观察和实践,我深刻地体会到了科学实验的乐趣和奥秘,这激发了我对科学的热爱和探索欲望。
其次,参与科学活动研修班让我了解到科学活动对儿童的重要性。科学活动可以激发儿童的好奇心和求知欲,培养他们的科学思维和创新能力。我参与了一项针对小学生的科学展览活动,在与小朋友们的互动中,我看到了他们脸上的灿烂笑容和对科学的热情。科学活动不仅能够帮助儿童学习科学知识,还能够培养他们动手实践的能力和团队合作的精神。通过这次研修班,我认识到了科学活动对儿童的促进作用,我将会在日后的教育工作中更加注重科学教育的重要性。
再次,参与科学活动研修班让我体验到了团队合作的力量。在研修班中,我结识了许多志同道合的同事,我们共同学习、探索和分享。在一些实践操作中,我需要与队友们共同协作完成任务。通过团队合作,我们能够充分发挥各自的优势,达到更好的效果。团队合作不仅能够提高工作效率,还能够培养人际关系和沟通能力。这次研修班让我感受到了团队合作的重要性,我将会在今后的工作中更加注重团队合作,共同进步。
最后,参与科学活动研修班让我意识到了我自身的不足和需要提高的地方。在学习过程中,我深刻体会到了自己对于科学知识的欠缺,以及在实践操作中的不熟练。这些都是我需要努力改进和提高的地方。我会继续学习和深化对科学知识的理解,不断提升自己的实践能力。同时,我也会积极参与各种科学活动,不断锻炼和提高自己的能力。
综上所述,参与科学活动研修班是一次非常有意义的学习机会。通过学习和实践,我更加了解了科学的魅力、科学活动对儿童的重要性、团队合作的力量,同时也认识到了自身的不足和需要提高的地方。我将会在今后的教育工作中更加注重科学教育,激发学生对科学的兴趣和热爱,培养他们的科学思维和实践能力,为他们的未来发展打下坚实的基础。