浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）

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浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇一

你说花开紫蓬，陌上群芳；后来玫瑰花海，纵横成行。

你说千朵万朵，终究彷徨；后来玫瑰精华，水中暗藏。

你说三月阳春，佳人徜徉；后来美人如玉，卉和水香。

你说天光初绽，陌上花开与谁赏；后来四季如春，花香暖阳自成双。

你说瓶里玫瑰，徒自微凉；后来琼浆入口，惠风和畅。

你说专利萃取，难入衷肠；后来精华荟萃，余香绕梁。

你说饮料问题，凄凄惶惶；后来人寿承保，把定心肠。

你说上善若水，如何佳液酿琼浆；后来清泉自流，大别山脉水汤汤。

你说秋尽冬来，雪落梅章；后来玫瑰煮水，香赛海棠。

你说霜冷长河，蒹葭苍苍；后来唇齿噙花，暖如春阳。

你说万物枯寂，月洒寒江；后来瓶中水晃，满室生香。

你说辗转难眠，寤寐思之费思量；后来一瓶花香，化作梦里春水长。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇二

有人喜欢傲然屹立的菊花，有人喜欢十里飘香的桂花，也有人喜欢姿态万千的梅花，但我却喜欢玫瑰花。

我家的书桌上摆着一盆美丽的蓝玫瑰。我很喜欢它，因为它代表着诚实、善良的意义。

三月的时候，它长得很快，几天时间，就可以长出两三朵花瓣。

酷热的时候，它依然开放得非常美丽，红彤彤的花瓣给人一种开心、凉爽的感觉。

玫瑰花不仅美丽，而且颜色很多，有蓝色、红色、橙色、黄色、紫色、黑色。玫瑰花的叶子又软又薄，边上还有许多保护自己的刺。

有很多爱美的妈妈们，都在自己家里种了玫瑰花，因为玫瑰花不仅颜色美丽，而且散发出阵阵醉人的芳香。

玫瑰花也有许多作用：玫瑰花可以做成香水、精油、玫瑰花茶、入药、维生素c、美容养颜、染色等。

玫瑰花，虽然你只是一种平淡无奇的花，但是你有一种特殊的精神，让我敬佩，让我感动。

教师点评：小作者思想敏捷，本文段落分明，有条不紊，结构完整，清新隽永。进步很大，继续努力!

作者：全南县第二小学四年级袁瑾楠。

公众号：小红快乐成长空间。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇三

多少人在为它盛开的一瞬间。

而默默的等待一生。

一生为情所伤、所苦、所痛。

爱情如同玫瑰一样，诱惑着每一个人的心。

想要得到爱的人却总是被她的刺所伤。

也许只是一时的痛，也许将是一生的伤痕。

多刺的玫瑰在每一个人的心中留下了不同的痕迹。

是痛苦、忧伤、绝望？

还是幸福、快乐、美满？

不管怎样世间的人们依然对玫瑰而着迷。

哪怕是心碎、也要得到她那一瞬间的永恒。

但是我相信当你拥有她时。

会心甘情愿的去付出你的代价。

付出你这一生的承诺。

永远的爱她、保护着她、呵护着她。

不再为生活的风雨而去摧残着她。

用心伞为她撑起一片蔚蓝的天！

爱就是爱了。

不要祈求得到什么。

真正的爱情是没有价值的。

爱也不是随口说的。

爱是需要你做的。

在这个世界上没有什么能标出爱情的'价格。

有了金钱的标价的爱，它就不是爱情。

只能说是一个交易。

当然也就不会有什么幸福的。

就算是你买到了感情，也不会永恒。

会随着时间的流失而淹没。

唯有真爱才会天长地久。

为了你心中的玫瑰，去追求吧。

哪怕这支玫瑰都是刺。

让你流血、让你伤心、让你痛苦、也不要放弃！

因为当她的心属于你的时候。

一切都会因你而变得甜蜜。

娇艳而妩媚。

命中缪缪感觉到爱情燃烧的火焰。

就算化为灰。

也要拥有那烟花散尽时的绚丽多彩！

在你心中她会划下了什么样的痕迹？

细雨绵绵时。

你可曾想到擦肩而过的人。

哪一个会是你一生的伴侣。

是否没有注意到曾有过一朵可爱的玫瑰。

因多刺而放弃。

如今让你悔恨不已.....

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇四

东方升起温馨的。

一天的燥热渐渐退去。

迎来了一个浪漫的晚上。

天空里数不尽的星星。

闪耀着灿烂的光芒。

好心情各呈风流。

牛郎织女隔河相望。

轻快地脚步走进广场。

渴望的目光寻找着对方。

我看见她她也看见我。

月光把我们拉到中央。

欢快的舞曲缓缓流淌。

流进心里微微荡漾。

皮鞋自动的打着拍子。

裙裾带着激情飞扬。

小鸟从窝里探出头来。

向我们投来好奇的目光。

也拉着它的小伙伴。

为我们纵情歌唱。

星星点亮心的灯光。

月亮为我们披上梦的衣裳。

音乐如酒甘甜醇厚。

我们陶醉在浪漫的晚上。

那么多冷暖的日子。

那么多寂寞的言辞。

说到底。

还不是一个情字。

云开的回忆。

泪染的墨迹。

都潜藏在那笺宣涛纸里。

如兰花孤独的孜立。

只余下一身素洁的香气。

迟暮的繁华琉璃。

沧桑古老的私语。

亚特兰蒂斯的街角。

下的是狮子座的雨。

婉约而不失神秘。

美神维也纳的断臂。

爱神丘比特的箭矢。

触动的是我陷落的情思。

贯穿希腊古神话的初始。

情怀如故。

拂堤杨柳醉了清风。

笛声晓雾将残人影。

轩敞的落幕。

死寂的消停。

透彻的不过如花的笑靥。

空灵的不过染霜的双鬓。

一挥弹指。

荷塘青梅子。

榴莲花落时。

天湿。

地湿。

汝不知。

这个世界上最浪漫的事。

就是为你写诗。

然后铭记一辈子。

那苍穹下的三生石。

薰衣草的紫色。

带着一份淡淡的回忆。

映入我眼。

普罗旺斯的风。

带着一份甜甜的浪漫。

吹进我心。

想象有一天。

我和你。

站在薰衣草田。

回忆以前的。

点点滴滴。

迎着普罗旺斯的风。

与紫色的花海。

融合在一起。

在这梦幻的浅紫色中。

独享属于我们的。

一丝丝。

浪漫。

然后。

对彼此承诺。

我们永远在一起。

薰衣草。

见证了我们的爱情。

对彼此承诺。

我们永不分离。

普罗旺斯。

把我们紧紧。

联系在一起。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇五

一盏离愁孤单伫立在窗口。

我在门後假装你人还没走。

旧地如重游月圆更寂寞。

夜半清醒的烛火不忍苛责我。

一壶漂泊浪迹天涯难入喉。

你走之後酒暖回忆思念瘦。

水向东流时间怎么偷。

花开就一次成熟我却错过。

谁在用琵琶弹奏一曲东风破。

岁月在墙上剥落看见小时候。

犹记得那年我们都还很年幼。

而如今琴声幽幽我的等候你没听过。

谁再用琵琶弹奏一曲东风破。

枫叶将故事染色结局我看透。

篱笆外的古道我牵著你走过。

荒烟漫草的年头就连分手都很沉默。

2、《浪漫的事》。

背靠着背坐在地毯上。

听听音乐聊聊愿望。

你希望我越来越温柔。

我希望你放我在心上。

你说想送我个浪漫的梦想。

谢谢我带你找到天堂。

哪怕用一辈子才能完成。

只要我讲你就记住不忘。

我能想到最浪漫的事。

就是和你一起慢慢变老。

一路上收藏点点滴滴的欢笑。

留到以后坐着摇椅慢慢聊。

我能想到最浪漫的事。

就是和你一起慢慢变老。

直到我们老的哪儿也去不了。

你还依然把我当成手心里的宝。

3、《约定》。

远处的钟声回荡在雨里。

我们在屋檐底下牵手听。

幻想教堂里头那场婚礼。

是为祝福我俩而举行。

一路从泥泞走到了美景。

习惯在彼此眼中找勇气。

累到无力总会想吻你。

才能忘了情路艰辛。

你我约定难过的往事不许提。

也答应永远都不让对方担心。

要做快乐的自己照顾自己。

就算某天一个人孤寂。

你我约定一争吵很快要喊停。

也说好没有秘密彼此很透明。

我会好好地爱你傻傻爱你。

不去计较公平不公平。

4、《爱我久久》。

担心你为我爱阮。

而放弃了自已。

心疼你思念阮。

而在深夜里哭泣。

希望我能在你身边。

为你擦乾泪湿的眼。

孤单是我给你的伤害。

让我吻一吻你的脸。

你是我最简单的快乐。

也让我彻底的哭泣。

我用什么来说爱你。

只怕我让你更伤心。

喜欢你在乎的表情。

尤其是吃醋的样子。

你会说爱我很久很久。

那时最温柔的.事。

喜欢坐摩哆的时候。

轻轻靠在你的背后。

让风吹乱你的秀发。

拂去我所有哀愁。

你是我最简单的快乐。

也让我彻底的哭泣。

我用什么来说爱你。

只怕我让你更伤心。

你是我最简单的快乐。

也让我彻底的哭泣。

我用什么来说爱你。

只怕我让你更伤心。

啦啦……。

5、《白桦林》。

静静的村庄飘着白的雪,。

阴霾的天空下鸽子飞翔,。

白桦树刻着那两个名字，

他们发誓相爱永久这一生，

有一天战火烧到了家乡，

小伙子拿起枪远赴边疆，

心上人你不要为我担心，

等着我回来，在那片白桦林。

天空依然阴，那依然有鸽子在飞翔，

谁来证明那些没有墓碑的爱情和生命，

雪依然在下，那村庄依然安详，

年轻的人们，消失在白桦林。

噩耗声传来在那个午后，

心上人战死在远方沙场，

她默默来到那片白桦林，

望眼欲穿地每天守在那里。

晤~~~~~~啊~~~~~~~。

他说他只是迷失在远方，

他一定会来，来这片白桦林。

长长的路呀就要到尽头，

那姑娘已经是白发苍苍，

她时常听他在春天呼唤，来吧，亲爱的，来这片白桦林。

战死的时候他喃喃地说，(我)来了，等着我，在那片白桦林。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇六

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇七

直叫那迷乱的夜风，吹动着破旧的大门。

是嫌我如此愚蠢，爱你爱的如此之深？

直留的那凄凉幽寂的孤魂。

为何不再给我一次弥补曾经愚蠢的机会？

未曾拥有，你怎知不合身？

我会改变，变成你想要的那种项链。

梦中的人，你为何不肯回头一望，

为何要拘泥于我过去的惨象？不能如初见一样。

梦中的人，伴着迷离的风声，远了，不见了，

那便让我继续等，等到故园梦深，等到你回眸此生。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇八

3、在人生的旅途中，有太多的或许；可许曾经爱过，或许曾经错过，然而蓦然回首，依然不变的是对你思念的心。

4、世界因为你的存在而变的如此美丽，生命的辉煌因为你的加入而变的更加绚丽多彩！让我们珍惜这份情缘，携起手来一直走向永远！节日快乐！

5、轻声问候、声挚祝福，愿快乐常伴你左右，愿你拥有满怀的欢欣、丰收的希望，洋溢在这新的一年。

7、一个真实的我，一颗真诚的心，一片真挚的情，一份浓浓的爱，所有的一切都是属于你的。因为你已融入了我的生命，我爱你！

8、我的心里只有你，只有你占踞我的心，只有你令我如此难以忘记！

9、我真的好想你，有你的日子，一切都是那么美好，风和日丽，鲜花遍地。

10、纵然历尽坎坷与艰辛，而记忆中却只留下芬芳的回忆。因为有你同行，人生的道路便如同鲜花铺成。

11、尽管没有浪漫倾城的风花雪月，也没有意乱情迷的海誓山盟，但我们却能感觉到彼此相偎时的那种心跳！我爱你！

12、不能亲手送上火红的玫瑰，只能用心为你祈祷，愿你永远拥有鲜花般的容颜与美丽的心情，你是我生命永不凋谢的玫瑰。

13、真正的爱情必定孕育着苦难，只有在苦难中才能挖掘出莫大的喜悦。

14、明月朗相对念母亲，怀念怎不悲莫禁；父母亲爱心柔善像碧月，常在心里问何日报；惟独我离别，无法慰亲旁，轻弹曲韵梦中送。

15、我愿化作一缕清风，悄悄来到你的身边，把你那如瀑的长发轻轻撩动，为你唱一曲风的恋歌。

16、我要用沧海桑田不变的爱来打动你的心，用海枯石烂不朽的爱来滋润你的心，用一生一世永恒的爱来呵护你的心。

17、你令我的'视线，依稀模糊起来，使我冷酷的心，一下子变得温柔。

18、携带一束鲜花来到您的身旁，花儿浓缩了我对您的祝福，绿叶饱含着对根的情谊。

19、思念是忧伤的，因为少了拥着你时的充实与亲密；思念是幸福的，因为充满了玫瑰般美丽的回忆！

20、一路上有你，陪我欢喜陪我忧，这份真挚的友谊，我会一辈子的珍惜。

23、情人之间需要有八个字，那就是：信任、理解、宽容、默契。现在我用这八个字来祝福我们的爱情，愿我们快乐一辈子，恩爱到永远！

24、日子在不同的空间流逝，想念在不同的时间来临，不管世事如何的变迁，你永远是我的最爱。

26、我的根将永远停泊在您内心深处、一个您生活的地方、一个我叫家的地方。

27、今天，全世界都是有一个理由甜蜜。而我，是最甜蜜的那个，因为我有你——我的爱人。

28、770，880，1314520！亲亲你，抱抱你，一生一世我爱你！

29、把思念寄托远方，愿你无恙，是否记得我们一起分享过的青春的天堂。

30、不管地域的界限是多么遥远，亲爱的！想你的距离在每次心跳之间！

31、多少痴心风雨中，多少泪莹划夜空。痴情原是有情心，相逢一笑落梦中。

32、一种相思，两处闲愁此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

33、在贺卡中轻轻地夹上一朵小花，她也许会枯萎，会褪色，但由她诉说的我的挚爱，却永远不会凋谢。

34、一生之中最难得有一个知心爱人，不管是现在还是遥远的未来，我们彼此都保护好今天的爱、簇拥着花似乎是你我共度的每一个清晨与黄昏，那白玫瑰不正是你清纯脱俗的容颜吗？环绕着你的是我浓浓的爱，以后的日子我会一如既往！

35、需用心体味，亦能察觉爱怜与倾心……。

36、玖瑰送予你，让你把头点；嫁到我家去，让你甜甜又蜜蜜。

37、我想那将会很愉快，如果我能触及你，我知道没人能和你相比在把心交给你之前，我就知道你会让我发光。

38、小小的礼物，载着重重的情意，飞到你喜庆的宴会上，化作敬你的一杯醇酒，祝你幸福，为你干杯！

39、一份默契，一份相知，一份关怀，一份相惜，使我们的情谊延恒长。

41、欢乐总是太短，寂寞总是很长，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天！

42、一生的烛光辉映、挥不去的暮色，几悉思念，道不尽的千言，真心的祝福，悄悄地告诉您，我想念你，您是我智慧之源、爱之泉。

43、在你抑郁的时候，我就是你的开心果。在你忧伤的时候，我愿作你的忘忧树！

44、美丽的新娘，这一刻，世界因你而多彩。祝你幸福，永远永远……。

45、书不尽言，言不尽意，意不尽情，情不自禁地对你说声——我真的好想你！

46、如果爱你是错的话，我不想对；如果对是等于没有你的话，我宁愿错一辈子；如果非要把着份爱加上一个期限，我希望是一万年！

47、愿你一年365天天天开心，8760小时时时快乐，5256000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！

48、什么是幸福？那是有了你；什么是无奈？那是情人节的时候无法与你相伴；什么是爱情？那是你我之间的感觉！情人节快乐！

49、什么是对，什么是错，只要拥有你，一切都变得不重要！

50、亲爱的老公记住了：“如果结婚后老公在情人节不送花给老婆，老婆就会在家里的花瓶里插上一把青菜。”

51、曾经爱你，是真的；依然爱你，也是真的。情人节里，让我把这份爱汇成涓涓的祝福，真诚的祝福你幸福、快乐永远！

52、我们同生长在一个世界，我们都是上帝的儿女，我们能够创造一个光明的日子，让我们现在就开始。

53、我想要把放飞的心交给你，无论飞的再高再远，都不必担心迷失。因为线的一端，有你永远不变的牵挂！

54、你就像是一朵玫瑰，我愿化作玫瑰上的绿叶，永远伴随着你，呵护者你。愿你每日都拥有圣诞节的欢乐。

55、点点红豆是我对你无尽的思念，时时萦绕在我的心头，亲爱的，知道我在想你吗？

56、时间将证明我对你坚定而又执着的爱，别让时空距离猜疑彼此的真情与信心，坚持到底决不轻言放弃。

57、佛说：“前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。”如果真的是，我愿用一万次去换与你的相遇，并告诉你：“好想好好爱你！”

59、与你相识是一种缘，与你相恋是一种美，与你相伴是一种福，我愿和你相伴到永远。情人节快乐！

60、因为有你，最深的想念是默契，最深的了解是知心……。

61、第一次遇见您才终于明白什么叫一见钟情。想去见你又没有勇气，只有在夜里想你想到发呆想到心碎！

62、爱过的心不懂得介意，历经沧桑怎么再平静，我已决定我要永远等着你……。

63、我想你的时候，你也想我吗？无论我们相距多远，无论前面的路有多长，只想说：“爱上你是我今生最大的幸福。”

65、流下的眼泪虽然自己擦，心中的热情却从不淡化、想着你的欢乐，想着你的忧愁，你的心情是我永远的牵挂！

67、我曾认为自己在等待一个女孩，从而忽略了你的存在，现在我终于发现，原来身边的你最可爱，你就是我等待的女孩。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇九

游人脚底一声雷，满座顽云拨不开。

天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。

十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催。

唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。

此诗为宋代。

苏轼。

所作，其中描写玫瑰花的经典诗句为：“唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。”意思是：我真想唤起沉醉的。

李白。

用这满山的飞泉洗脸让他看看这眼前的奇景如倾倒了鲛人的宫室把珠玉洒遍人寰。

此诗通首描写暴雨，而前半篇与后半篇用的是两种手法。用传统的术语来说，是前赋后比。在诗的后半，作者接连用了几个比喻来形容这场暴雨。一写雨势之来，竟如金杯中斟满的酒高出了杯面，二写雨声之急，竟如羯鼓被千枝鼓杖赶着打击，充满敲铿之声。

我送舅氏，曰至渭阳。何以赠之？路车乘黄。

我送舅氏，悠悠我思。何以赠之？琼瑰玉佩。

此诗为先秦佚名所作，其中描写玫瑰花的经典诗句为：“何以赠之？琼瑰玉佩。”意思是：什么礼物送给他？美玉饰品表我心。

此诗虽然只有两章八句，但章法变换、情绪转移都有可圈点处。在形式上，两章结构相同，用韵有别，诗歌的整体气氛由高昂至抑郁均可找到形式上的依据，可能是妙手偶得，也可能是刻意为之。

仙吏紫薇郎，奇花共玩芳。攒星排绿蒂，照眼发红光。

暗妒翻阶药，遥连直署香。游枝蜂绕易，碍刺鸟衔妨。

露湿凝衣粉，风吹散蕊黄。蒙茏珠树合，焕烂锦屏张。

留客胜看竹，思人比爱棠。如传采蘋咏，远思满潇湘。

思念。

洒满了潇湘。

此诗表达了对友人的刻骨思念。用玫瑰花来寄托自己的思念之情，表现出诗人和友人的真挚的情感。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇十

作者：卞之琳。

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子，

你装饰了别人的梦。

诗作背景：

卞之琳(1910.12.8-.12.2)，生于江苏海门汤家镇，祖籍江苏溧水，曾用笔名季陵，诗人(“汉园三诗人”之一)、文学评论家、翻译家。抗战期间在各地任教，曾是徐志摩的学生。为中国的文化教育事业做了很大贡献。《断章》是他不朽的代表作。卞之琳对莎士比亚很有研究，在现代诗坛上做出了重要贡献，被公认为新文化运动中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。

“你站在桥上看风景”，你与“风景”的关系是互为对立的两端，但人物、景物在相对、互换中，都悄悄发生了转变，因为“看风景的人在楼上看你”，你又成了“风景”。你原先看到的“风景”，在注目于你的人中，又不是“风景”了。“明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”此际，没曾想在楼上赏景的“你”，又下意识地来到窗前，欣赏明月的万里清辉，不经意间却又成了一道令别人梦绕魂牵的“风景”，在别人的梦境中，“你”是他的一轮皓月，前两句的意蕴从连环往复中得到了进一步的丰富，升华，形成了一种无限繁复的多元开放系统。情本不须多言，爱情更是如此。诗里虽然没有一句关于爱情的直白描写，但全诗营造出一个“玫瑰色的梦”，把一段没有表白的爱情表现得十分浓烈。

《一帘幽梦》。

作者：琼瑶。

我有一帘幽梦，不知与谁能共。

多少秘密在其中，欲诉无人能懂。

诗作背景：

琼瑶(1938年4月20日-)，琼瑶笔名出自《诗经》“投我以木桃，报之以琼瑶”。原名陈喆，中国当代著名作家、编剧、影视制作人，祖籍湖南省衡阳县渣江镇，毕业于台北市立中山女中，现居中国台湾省台北市。笔名除了琼瑶外，还曾用过心如、凤凰。

《一帘幽梦》一诗出自琼瑶同名经典爱情电视剧《一帘幽梦》。《一帘幽梦》讲述的故事是：在外人眼中汪家是一个幸福的家庭，父亲会赚钱，母亲会持家，还有一对美丽的姐妹花绿萍和紫菱。姐姐绿萍是一个近乎完美的女孩，不仅功课好，还是个出色的.芭蕾舞演员;妹妹紫菱是一个不愿被约束、想活出自我的梦想家。姐妹俩都爱上了青梅竹马一起长大的楚濂，紫菱认为自己无法与姐姐相比，因为姐姐是美丽的“天鹅”，而自己却只是“丑小鸭”，于是默默地将感情藏入一帘幽梦中。“我有一帘幽梦，不知与谁能共。多少秘密在其中，欲诉无人能懂。”琼瑶用直白的语言，描绘出复杂的少女心事，透露出紫菱对爱情青涩懵懂的渴望之情。

《沙扬娜拉——赠日本女郎》。

作者：徐志摩。

最是那一低头的温柔，

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁——。

沙扬娜拉!

诗作背景：

徐志摩(1896—1931)，原名徐章序，浙江海宁人。《沙扬娜拉——赠日本女郎》是诗人徐志摩的名作，也是“新月”诗作中最简短最脍炙人口的名篇佳作。1924年4月，印度诗人泰戈尔来华讲学，徐志摩十分崇拜泰戈尔，视他为智慧与光明，5月下旬他陪同泰戈尔往日本，7月方回。《沙扬娜拉》就是这时期的作品。

这是一首送别诗。诗人访问结束归国，日本女友人前来送行，身着日本和服，盘着秀美的头发，举止温柔，步履轻盈，向诗人挥手告别，表情中带着几分羞涩和不舍，相处的那段日子如蜜般甜美，如今就要分别，一种莫名的忧愁涌上心头。诗人以神传情的效果发挥的淋漓尽致，让人久久回味。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇十一

1．黑玫瑰如同闪亮的珍珠，在夜光中绽放着无言的尊贵。

2．殷红的玫瑰馥郁芬芳，铺成通往教皇厅华美娇艳的地毯。

3．玫瑰，拥有着满腔的热血与激情。这就是玫瑰，在真情中诞生，在真情中离去，却永不忘恩的玫瑰，付出自己去渲染别人的玫瑰，值的我永远爱它的玫瑰!

4．夏天，玫瑰花绽开着艳丽的花朵。它含苞待放时，上面露出一点小花苞，像一个小樱桃。它盛开时，像小皮球上面有几片又小又漂亮的叶子一样，圆圆的。

5．花开了，花开了。那一朵朵火红的玫瑰花，红的如同火焰一般。一片片火红的玫瑰花，是那样的有活力、有生机，它的火红，感染着从此经过的每一个人。

6．玫瑰的颜色鲜艳，而且，它的颜色还很多，有火红的，有淡黄的，有天蓝的，有雪白的......它们的花瓣是重叠的，交织的，像艺术家专门帮它们安上似的，可美了。

7．玫瑰花开得十分好看，淡黄色的花朵看上去十分典雅、庄重;玫瑰花瓣的边上眨着粉红色，覆着茸毛，含着晶莹的水珠，勃发着一派生机，散发着一阵阵诱人的清香。

8．有一天我觉得头很疼，便想出来透透气，走到园子里，突然闻到一股很浓的香味，啊!感觉精神了许多，原来是玫瑰花，好香啊!真没想到，玫瑰花的香气还可以治头疼呢!

9．时隔一夜，那几朵玫瑰花便竞相开放了。那花朴素大方，花瓣层层叠叠，微微下卷，在阳光的照耀下，花瓣犹如涂上了一层明油，光泽而明亮。整株花昂首挺胸，如同打了胜仗的将军。

11．玫瑰有红、黄、白、蓝和粉红色的，这里那么多种的颜色我都喜欢。因为红玫瑰是代表爱恋;黄玫瑰代表高贵;白玫瑰代表纯洁;蓝玫瑰代表浪漫;粉红色代表淡雅……这些花语都蛮不错的。

12．我把鼻子靠近花朵，就闻到了一股扑鼻的清香。玫瑰新长出来的叶子是嫩红的，是锯齿形的，摸起来不扎手，可是长大了的叶子很扎手。其实它的茎上也有刺。所以人们常说“带刺的玫瑰”

13．瑰花很鲜艳，红中泛白，呈胭脂色，像小女孩的脸，那么可爱。

14．远远看上去，一株株玫瑰花显现出一片红色，红似火，艳如霞，美丽极了。

15．春雨过后，玫瑰花受到雨水的滋润显得更娇嫩了，让人想好好保护它似的。

16．可爱的玫瑰花呀，像一团团燃烧着青春的火焰，个个都是那样的红，那样的美!

17．如玉的白玫瑰冰雪纯洁，闪烁着月光般寒冷的色彩玫瑰乱舞，勾勒出你的身形，你的容貌。

19．玫瑰花在秋季开花，开时足有手掌那么大。一朵朵含苞欲放的玫瑰花如同娇羞妩媚的少女，笑脸含春，喜迎游人。

20．瞧，玫瑰姑娘们在做游戏呢!在阳光中，玫瑰们迎着微风，笑了。她们有的左摇右摆;有的仰面朝天;还有的前顷后仰，真是美极了!

21．我的眼前，呈现出了一个在森林深处的野玫瑰园，里面有许多花儿，红的，黄的，白的，品种繁多，数不胜数，真是一个世外桃源啊!

22．玫瑰花的气味很香，芬芳扑鼻，幽香醉人，闻了还会沉醉在香味中。而且玫瑰的用途很广，把花瓣晒干以后，可以做糕点、泡茶、做香包等。

23．玫瑰花已经绽开了笑脸，花朵像个小酒杯，花瓣略成螺旋式绽开，可是还看不到里面的花蕊。玫瑰花看上去美艳而富有魅力，我轻轻地贴近它，深深地吸了口气，啊!一股淡淡的清香扑鼻而来。

24．玫瑰花多姿多彩，红的胜火，粉的似霞，白的洁白淡雅……但是她并不像牡丹那样雍容富贵;不像桂花那样十里飘香;也不像菊花那样傲然屹立;也不像梅花那样有姿有态，她，是平凡无奇的。

25．走在回家的路上，我闻到了一股淡淡的清香味儿。低头一看，手中的玫瑰花在微风中轻轻地摆动着，不时发出一阵阵诱人的香气。一朵朵火红火红的玫瑰花在嫩绿色叶片的映衬下更加美丽动人。

26．婷婷，你是一朵人人羡慕的玫瑰花。玫瑰花是带刺的，充满个性，不怕风雨，妈妈不希望你做温室里的百合。你只有学会坚强地面对生活的考验，长大以后你才能像一朵真正的玫瑰花一样绽放。

27．现在正是玫瑰盛开的季节，远远望去，深绿色的枝叶间增添了几朵粉红色的花朵。走进一看，一片片花瓣层层叠叠。阵阵清香扑鼻而来，沁人肺腑，使人陶醉。花香引来了蜜蜂和蝴蝶，热闹极了!

28．瞧，玫瑰们在跳舞呢!“呼呼”的风声是美妙的音乐，蓝天白云和绿树，都是美丽的布景。玫瑰姑娘们弯着腰，扭动着妖艳的身躯，底下红扑扑的小脸儿，在阳光下，相互碰撞，又好像在说悄悄话。

29．玫瑰花不仅花朵美丽芬芳，而且颜色也很多：红的、黄的、黑的、粉红的、橘黄的……玫瑰花的叶子又软又薄，深绿色的，边上带“锯齿”，是橄榄形的。玫瑰花的茎绿油油的，上面长满了刺，可能是用来保护自己不受别人伤害的“武器”吧!

30．玫瑰大都有一根细长而坚固的主茎，上面长满了坚硬的刺，不小心扎在手上还真有些疼呢。玫瑰茎上长着一片片深绿色的叶子。风儿轻轻一吹，叶子随风飘舞起来，活像一位位身穿绿衣的美丽仙子在跳舞。茎的顶端还长着许多含苞欲放的花骨朵儿!

31．瞧!那一多多的玫瑰花，红像正在熊熊燃烧的烈火，白如冬天下的鹅毛大雪，粉似傍晚的晚霞，黄仿佛黄澄澄的金子;它有的是花骨朵，就像一个小桃子;有的含苞欲放，像一位亭亭玉立的少女;有的早已怒放，就像是一位小朋友的笑脸，脸上还泛着红晕呢!

32．婷婷，你是一朵人人羡慕的玫瑰花。玫瑰花是带刺的，个性倔强，不怕风雨，不怕艰苦，妈妈不希望你做温室里的百合。你要有个性，自己能面对生活考验，要做生活的强者，能独立克服困难，长大以后你才能像一朵真正的玫瑰花一样绽放。请原谅妈妈的离开!

33．玫瑰花迎着三月和煦的春风徐徐摆动。它长着一根细长而坚固的主茎，茎上长满利剑似的刺，让人望而生畏。它的茎上长着一片片叶子，这些叶子有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠的像翡翠般。叶子边沿像锯齿一般，中间有一条细细的小沟，上面还长着一条条细花纹。

34．每天清早，我一起床，总是会跑到阳台，看看那红玫瑰，那清香扑鼻而来，早上你就会精神焕发。你看那玫瑰千姿百态，有的像小少女似的，遮遮掩掩，躲躲藏藏。有的像是在和太阳公公打招呼，绽开笑脸望着天空。有的在微风中欢快的舞蹈。真是各色各样，美不胜收呀!

35．我特别喜欢阳光下的玫瑰花。你看，阳光给玫瑰花镀上了一层闪耀的金光，而旁边的一颗颗小水珠就像一个个调皮的小精灵，滚过来，滚过去，滚到西，滚到东。在阳光的照射下，鲜红的玫瑰花上，一颗一颗的小水珠却变成一颗颗美丽的金珍珠，使玫瑰花显得更加富丽堂皇了。

36．说起玫瑰，人们自然会想到爱情，的确玫瑰代表爱情。古希腊神话中的玫瑰，集爱与美于一身，既是美神的化身，又溶进了爱神的血液。由此看出，在全世界，玫瑰都被公认是用来表达爱情的通用语言。

37．玫瑰树篱笆上有一朵花，一朵所有的鲜花中最美丽的花。夜莺对它唱出他的爱情的悲愁。但是这朵玫瑰一句话也不讲，它的叶子上连一颗作为同情的眼泪的露珠都没有。它只是面对着几块大石头垂下枝子。

38．而玫瑰的颜色丰富，不同颜色也有着不同的寓意。粉红色玫瑰——初恋，红色玫瑰——热恋，橙红色玫瑰——美丽，白色玫瑰——尊敬，黄色玫瑰——道歉，深红色玫瑰——羞怯，淡绿色玫瑰——青春长驻。

39．清早起来，露珠在玫瑰花的花苞上滚滚欲动，奇香四溢，给人一种淡雅清新的感觉。剥开一看，花瓣中间有许多纤细的花蕊，顶着一粒粒淡黄色的小点点。在春风的吹拂下起伏，白玫瑰像小泵娘一样翩翩起舞。

40．春天，正是百花齐放的季节，玫瑰花用它独特的魅力吸引着人们。早晨，露珠出现在玫瑰花的身上，当清晨第一缕阳光照在玫瑰花身上时，露珠散发出耀眼的光芒，让玫瑰花显得娇嫩而又不失高贵优雅的气质。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇十二

第一步：准备好所有所需材料，注意树叶最好找同类且大小相似的。

第二步：将枫叶的大小按从小到大的顺序排好。选择最小的那块枫叶，将枫叶颜色鲜艳的那侧(正面)朝向地板，颜色较浅(反面)面向自己，将顶点的那瓣叶子向内折，叶尖指向茎的顶点，然后分别以左右两瓣叶子最粗的叶纹为折线，把叶子向内折。

第三步：图中左手拿着的叶子就是完成步骤二后呈现的模样。拿着第二小的枫叶，将枫叶颜色鲜艳的那侧(正面)朝向地板，颜色较浅(反面)面向自己，将顶点的那瓣叶子向内折，叶尖指向茎的顶点，左右叶尖和中间的折线呈现一条直线，然后将左手拿着的枫叶放在右手叶子的中间，再分别以左右两瓣叶子最粗的叶纹为折线，把叶子向内折，用右手的叶子包裹着左手的叶子。

第四步：然后就将包裹好的叶子顺时针或者逆时针转成旋涡状后，拿折好中间那瓣叶的下一片叶子放在下面，左右两瓣叶片都向内折，叶尖指向茎顶点，折完之后卷折起来。

第五步：如此类推，一直到你所希望的.玫瑰花的大小。值得注意的是，每一次包裹完漩涡的终点，和下一张折好中间叶瓣折线的那部分面对面，这样旋转出来的玫瑰花才会360°均匀。

第六步：叠完叶片之后，就用绿色的胶布把叶茎都包起来，就像玫瑰花的花茎一样。

第七步：如果想玫瑰花的花茎长一点的话，就接根树枝进去，枫叶叶茎和树枝一起包裹在绿色胶布里面。

第八步：完成啦~快多制作几个放在花瓶里装饰起来吧~。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇十三

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇十四

（深圳外国语高三年级）。

一、定义问题。

通过研究初中人文学科教科书人教社新版《初中语文教科书》和社会学科教科书选取人教社《初中思想品德教科书》中出现的男女性别角色的数量和质量，分析主流文化教育对于青少年性别意识的影响。

二、研究目的。

通过研究自然科学的教科书，如数学书，是否和人文学科和社会学科一样有性别倾向，而倾向程度是否相似来得出学生容易受到各类学科教科书的性别倾向影响的结论。

三、数据整理及分析。

1.人教版初中语文教科书。

从出现数量上来看，在题目中，男性出现43次（86%），女性出现7次（14%）；在课文的主角中，男性出现共76次（83%），女性出现共16次（17%）；在课文中出现的人名中，男性共350次（85%），女性共62（15%）；在插图的出现次数上，男性有107次（76%），女性有33次（24%）；在插图中担当主角的，男性有104次（80%），女性有26次（20%）。

平均上来说，男性出现比率为82%，而女性出现比率则仅为18%。数据上男女出现数量的巨大差异非常直观地显示出初中语文教科书中较大性别倾向的男性化。对于作为主要科目的语文来说，其教科书中的内容被认为是社会主流思想的体现，并且语文科目教科书中有许多需要学生背诵记忆的考试重点考查部分，所以语文教科书中的男性化偏向很大程度上负面影响了学生青少年时期最初对于性别及性别平等意识的认识和理解。从另一角度上来说，语文教科书中的较大男性倾向也体现了在许多编审者，即成人的潜意识里并没有较强的性别不平衡的意识，而这也说明性别不平等还是较大范围地存在于当今社会人们的观念中。

2.人教版初中思想品德教科书。

从社会公众人物出现在各册、各个板块，包括正文、图片、相关链接、名人名言等的数量上来看，社会公众人物共出现152人，211次，其中男性有145人（95%），201次（95%），女性有7人（5%），10次（5％）。在七年级上册和八年级上册两册书中，一位女性社会公众人物都没有出现。

仅从人物数量中的男女所占比例来看，初中思想品德教科书中社会公众人物的选取存在着较为严重的性别失衡现象（男性在思想品德教科书中所占95%的比率与在语文教科书中平均所占82%比率相比），这很大程度上与世界历史上社会公众人物中男性多于女性的事实有关，更为明显的是，完全没有女性公众人物的教科书确实存在于社会科学类别中。这种女性的缺失完全不符合现代社会中女性公众群体的形象。

从参与的课外活动来看，运动几乎都为男性参与，女性仅为充当拉拉队的角色；男性的兴趣爱好广泛，而女性极少参与计算机等科技类活动，几乎都只参与唱歌跳舞等文艺类活动。

从从事的职业来看，军人、科学家、设计人员、领导者等几乎均由男性担当；男性所从事的职业有20种（69%），女性所从事的职业有9种（31%）。很多国家的政治领袖、皇族、官员、干部、工人和商人等职业均几乎都为男性所担当，女性所担当的大部分为服务性行业的协助角色、农民、文艺工作者等职业。所以不难看出，教科书中刻画的女性形象大多在权利、地位上不等同于男性形象。当然，这种不均衡很大程度上归因于职业性别的传统观念及历史上的价值观问题。

四、产生的影响。

1.对女性。

由于各类教科书中都具有高估男人而低估女人，重男轻女的倾向，这种所谓“传统”的即不公正、不客观、不具有现代性的理念和意识会潜移默化地影响青少年女性的性别观的认识和发展以及她们对于自己的能力、性格、人生道路的认识。

在各类教科书中体现的传统文化赋予女性的一类“相夫教子”母亲或妻子形象、边缘性角色和弱小及被保护者的形象强化了不正确的社会性别偏见意识及观念、强烈的负面影响了女学生的性格及心理健康。这类倾向性可能导致女性对于自身能力的质疑、对于社会关系的理解错误以及自身发展的限制。由于教科书中很少出现优秀且大量的女性典范，女学生往往容易习得性别刻板印象、单一的价值观及未来道路。

从越来越多女生退出校体育运动队这一现象来看，女性已经开始排斥具备一些所谓属于“男性”的能力、性格及特质，强迫自己跟随社会主流价值观选择那个所谓“适合女性”的发展道路，从而丧失许多个人机会及容易产生自我否定情绪。

2.对男性。

由于社会传统观念强加于男性的所谓“正确”特质及价值观，男生最终也会具备性别刻板意识，从而也会成为这一不健康心理的受害者。

教材中过度强调男性的权利性、主导性，往往会导致处于青春期迷茫、脆弱或敏感的男生获得不正确的心理暗示及蒙受巨大的`来自于社会、学校及同学的心理压力。这些男生或许天性害羞或身材不那么健壮，却需要被迫接受外界强加的诸如“勇敢”“强壮”等标签。如此以往，这类型男生的心理健康是不健全的，而且他们长时间是找不到社会和自我认同感和信心。这种长期的压抑以及压力会带给男生非常大的心灵伤害和扭曲。

五、建议。

1.在教科书中尽可能调整角色性别失衡。

在人文学科，如语文中多选编介绍优秀女性人物形象的课文或插图，并把课文对于男女性别刻画的重点平均，尽可能给予青少年一个性别观正确的社会主流价值观。

在社会学科中尽量多地从现代公众人物中选取多样化、多数量的女性公众人物来弥补历史上女性公众人物的空白。

在数学学科中更加注重不同性别角色的性格、参与活动均衡的问题，尽最大努力做到避免性别刻板印象。

可以适当调整编审人员的性格比例，或者将性别倾向性均衡加入教科书内容审核标准中，从而从硬性上保障性别均衡及正确性别观的树立。

2.编审者更加注意教科书中的措辞。

由于编审者的自我价值观及意识会有意无意地投射到他们的作品中，均衡教材中的性别倾向不可缺少的一步就是增强编审者的性别意识及增强编审者对于自己措辞、描述的责任感和重视感。编审者对于学生在学校中习得的意识和理论是有义务以及有责任的，所以编审者应该明白自己在教科书中的一词一句都有可能改变一个学生的性格和他的一生。

3.在教学中教师要加强正确的性别平等的意识。

在课堂学习中，作为拥有指向性作用的老师有责任在教学过程给学生授予正确的性别观及性别平等意识。以保护学生健全发展为目的，教书需要适当采取教育方法来确保学生心灵的健康成长。

参考文献：

［1］覃琴。人教社新版初中语文教科书的性别倾研究［d］。西南大学，2007.

［2］韩兴儒，梁发祥。初中思想品德对社会公众人物选取的性别失衡及矫正［j］。教学与管理，2012（04）。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇十五

当你醒来的时候，我们在一起已经一百天了，回忆起这一百天的生活依然让我无比的激动。

一百天前，是上天把可爱的你赐予了我，是你给我带来了幸福，快乐。你无微不至的关心，让我非常的感动，但是我却不习惯表达，让你一次次失望。

没关系琳，你对我的每一份好，我会永远记在心里，这些是爱的沉淀，我会好好收藏。

当然，我们也会经常有摩擦，你会因为看到我和别的女生在一起生气，会因为我说别的女生好而流泪，每当此刻我真是发自内心的高兴，因为我知道你是多么的爱我。

你总说我就不会这样，其实不然。男生相比女生的确没那么感性，但也会吃醋。比如你的东方神起。我真想杀了他们，你整天在我面前说他们好！

琳，自从有了你，我的生活变的井井有条，非常的安逸，我不用想太多生活的事情，因为你会安排的很好。

你总说我不关心你，其实男女有别，我更希望你把自己的专业学好，当你在专业上松懈时我是最着急的。

琳，不管怎样，我们共同的一百天是幸福的，让我再一次肯定我的选择是正确的，后面的日子还长，希望我们携手走过，不管会遇到什么事情，相信爱会让我们心连心。

琳，我会永远爱你，我永远只属于你自己。

钢筋铁泥般的树林。

冰冷的灰白色高层建筑。

在曾经肥沃的土地上。

一幢幢的矗立而起。

水泥地面没有了草长莺飞。

不见了早燕衔泥。

有的'只是层层叠叠的建筑。

压得我们喘不过气来。

生活的快节奏。

让我们渐渐迷失自己。

渐渐找不到为何忙碌的理由。

曾经的梦想。

也渐渐涅没在这高楼大厦中。

我们不知道。

为“下一顿”而拼搏忙碌的汗水，还有那些委屈无奈的泪水。

是否值得。

谁曾经说过：

“我们有过美好的回忆/只是让泪水浸的模糊了/我们有过清高尖锐的灵魂/只是让时间磨平了棱角/在城市里浑浑噩噩/终日彷徨”

我们是否都违背了，当初对自己的那份诺言。

我渴望，城市慢生活。

可以不必丢掉自己。

可以慢到能够享受生活。

可以找到真实存在意义的生活。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇十六

发展学生情智，契合“提高学生科学素养、发挥化学育人功能”的化学课程改革宗旨。教育部在《义务教育化学课程标准（版）》中也强调“为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视考查学生在情感、态度、价值观方面的发展”。其中，知识与技能、过程与方法和学生“智”，即“科学素养”的发展目标相对应，情感态度价值观和学生“情”，即“人文素养”的发展目标相对应。当下教育中，重“智”轻“情”或重“情”轻“智”都不利于学生的综合发展。尽管人文教育与科学教育是有差异的两类教育，但从本质上说，人文离不开科学基础，科学蕴涵人文价值。人文教育与科学教育并非根本对立、水火不容，而是相互依存、共同促进的。化学教育要体现科学精神与人文精神的有机融合，在传授科学知识、科学方法和科学精神的同时，注重挖掘化学教育中的人文价值，让科学与人文协调发展，让学生在追求真理的同时实现自我价值，从而培养出全面发展、适应多变社会的人才。

2情智教育的教学策略。

教学策略是指“在一定教学理论指导下，为实现某种教学目标，系统合理地选择和使用各种方法，有效地组织内容，确立师生的教与学的行为模式和程序等的综合操作系统”。化学教学中情智教育的教学策略就是结合化学学科的特点和学生的身心特点，考虑学生情智形成的心理机制、情智教育的功能，培养提高学生科学素养和人文素养而采取的一系列的教学行为方式和方法。

2.1坚持以学生为主体。

在西方，古希腊苏格拉底的对话教学法，古罗马昆体良所倡导的修辞学方法，文艺复兴时期的人文主义教学方法，近代美国实用主义教育家杜威的问题教学法，罗杰斯以学生为中心的教学法，布鲁纳的发现法，奥苏贝尔的有意义学习等，都强调了学生的个性发展，注重学生主体性的发挥。在我国，孔子提出的因材施教；王充主张的“极问”，以“订其真伪，辩其虚实”，嵇康主导提出的“越名教而任自然”的教育思想也均体现以学生为主体的思想，近现代教育家陶行知、晏阳初、蔡元培等也围绕“如何发挥学生的主体性”提出过深刻的见解。“我们需要寻求课堂教学的这种革命性的转变———从‘传递中心教学’转型为‘对话中心教学’；从‘记忆型课堂文化’转型为‘思维型课堂文化’。”作为一名从事基础教育的.教师，更应转变观念，把课堂还给学生，课堂是学生的课堂。只有这样，才能体现对学生的尊重，在课堂教学中体现人文倾向。注重学生全面发展的同时，也不能忽视学生的个性特长。学生的个性恰恰是创造力发展的源泉。社会需要的各种人才都应该具有较高的人文素养。所以，转变观念，以学生为主体是情智教育的前提。

2.2建立融洽师生关系。

心理学研究表明，人的情感和智慧有着密切的关系，学生置身于和谐、宽松、愉悦的学习氛围中，思维才能灵动，智慧的火花才能不断闪现。日本学者佐藤学提出要创建一个“润泽”的课堂也正是基于此。师生关系是教师与学生在共同的教学活动中建立起来的一种教育性的交往。师生关系影响教学活动及其效果，也对学生的个性发展产生深远的影响。而且正确处理人际关系也是人文精神内涵中的一个重要方面。教学中教师将师生良好情感融入知识的载体中传输给学生，学生不仅高效学到知识，而且情感智力在教学中也得到培养。在交往中教师的兴趣、爱好、情感、观念等都会潜移默化地对学生的身心发展发生作用。因此，从另外一个角度来说，教师也应注重自身情智的提高，只有自己具备足够的科学与人文素养，才能培养出优秀的学生。

2.3挖掘展示学科特点。

化学深刻揭示了世界的客观性以及许多物质转化的规律。化学学科中的许多原理，饱含人文思想。基于此，在课堂上，教师应充分展开对世界的人文性认识，培养学生的人文思想。如酸碱中和滴定中体现出的量变到质变规律、化学氧化与还原中体现出的对立统一规律、物质的结构与性质中反映的现象与本质的关系、化学实验体现的实践是检验真理的唯一标准的思想、化学动态平衡所体现事物是永恒运动的思想等。一个事物自身必须含有美的本质，才有可能成为审美对象。化学是一门具有丰富审美价值的学科。它的美表现在各种化学现象与化学规律中。比如，化学物质外在的色彩美、形态美、结构美，内在的实用美；各种化学变化的运动美；元素周期表的有序美、统一美；化学规律中的守恒美等。“人文追求善与美，科学追求真。”进行情智教育的途径之一就是让学生善于发现美、能够欣赏美、勇于创造美，以美求真，以美求实。化学教师还可通过化学发展史对学生进行情智教育。化学科学的发展进程，本身就是人类认识自然、改造自然的进程，其发展过程中，蕴含了人类坚韧不拔的毅力、勇于自我牺牲的精神，善良、科学、真诚等大量人文思想以及探索、批判、创新等大量科学思想，许多伟大的科学成就都是科学家在沉湎于情绪上的高度审美体验而产生的。如拉瓦锡提出“氧化说”，门捷列夫编排元素周期表，舍勒发现氯气，凯库勒提出苯的结构式等等。

2.4注重教法手段多元。

钟启泉教授把“教教科书”还是“用教科书教”视为区分新旧教学的分水岭。面对同样的教材，采用不同的教法，起到的作用不尽相同。采用合适的教法，让学生在轻松愉快的教学气氛中放开思维，充分想象，在愉悦中受到真善美的启迪。如布鲁纳倡导的发现法、施瓦布倡导的探究教学法以及合作学习等方法对学生的发展都很有意义。教师要注重创设情境，多引导学生，正所谓“未成曲调先有情”，让学生“从做中学”，这不仅能培养学生积极主动的态度，还有助于发展学生在合作与探索过程中的人际关系沟通能力，学会尊重别人，在潜移默化中进行情智教育。另外，在教学中辅之现代化教学手段如多媒体教学也能形象地、生动地展现化学中的微观结构、反应过程、反应机理等，降低学生认知的难度，维护了学生的自信心，极大地提高了学生兴趣。著名化学家付鹰说过，“化学是实验的科学，只有实验才是最高法庭”。化学实验具有其他手段所无法替代的作用。化学发展史所呈现的所有化学成就都离不开实验。而学生对实验也都表现出强烈的求知欲和好奇心。通过实验可以培养学生勇于探索的精神、科学严谨的作风、实事求是的态度，从实验中发现真理，在实践中检验真理，这也是进行情智教育的良好途径。（本文来自于《科教文汇》杂志。《科教文汇》杂志简介详见）。

2.5善于创造实践契机。

化学紧密联系生活，与大家生活息息相关，也在每个学生的身边。比如，为了攻克一个个疑难病症，人们发明了各种药物；为了缓解能源危机，一种又一种的新型能源被开发出来；为了方便生活，许许多多新型材料被合成出来等等。化学教师需要把“化学是为社会服务的科学”这个理念反映出来，这能使学生学以致用，更加关注与化学有关的社会热点问题，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断，逐步形成可持续发展的思想。除此之外，这还有利于增强学生热爱祖国的情感，树立起为民族振兴、社会进步而学习化学的远大志向。而反映“化学是为社会服务的科学”理念最直接的方式是通过各种实践活动。实践中的亲历、宽容、合作等等能使学生实实在在感觉到自我存在的价值，感悟到自我理智的力量和情感的满足，它会对学生的后继学习产生巨大的促进作用，使其情智得到不断发展。

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇十七

初见爸爸时，妈妈正在风霜血雨之中：母亲因重感冒卧床七天后撒手人寰，照顾老父和从十八到六岁的三个兄弟的重担就压在了十六岁如花季节的稚嫩肩头。家里一贫如洗，有好心人说：“给闺女找个人家，或许负担会轻一点。”于是就有人领来了爸爸。那时，二十岁的爸爸刚考上大学，相貌堂堂，器宇轩昂。奶奶家也不富裕，可是和姥爷家比不知要强上多少倍。然而，爸爸不顾家人的反对，执意把没进过一天学堂的妈妈迎娶进家。

结婚时，妈妈没有买一件红衣裳：蓝色黑色替下来，弟弟们还可以穿！

我想，在爸爸妈妈的记忆里那一定是一段最快乐无忧的生活：爸爸去上学的时候，妈妈就住在娘家照顾老父幼弟。假期中，爸爸在干活之余教会了妈妈骑自行车，晚上在油灯下教会了妈妈写自己和爱人的名字。那时候的一件事妈妈给我们讲了很多次：有一年放假时爸爸省下了路上的饭钱给怀孕的妈妈买了两个酸枣饼子，回来后未进家门前藏在一个石磨下面：家里人那么多，仅有的'两个饼子根本轮不到妈妈吃。等到夜深人静取回来，才发现饼子早成了蚂蚁的美餐。饼子虽然没吃成，可妈妈的心里该有多么甜！

姐姐出生的同时，爸爸毕业了，分配到一个离家很远的山区小县当了一名中学教师。此时家里的妈妈开始感到爸爸不在身边的不方便，接连着哥哥的出生，这个家更离不开男人，而当时的爸爸因人品和文采的出众被当地宣传部看中。爸爸陷入了两难的局面：一边是需要照顾的娇妻弱子，一边是前程远大的事业。让妈妈跟着去吧，她撂不下娘家需要人照顾的老少四个男人。权衡利弊之后，爸爸决定回来，和人对调回家乡做了一名乡村教师。

珍珠永远不会埋在土里，随着我的出生爸爸逐渐走向仕途，凭着自己出众的才华和朴实苦干的作风最后走上领导岗位。然而，如果没有中间荒芜的十年，爸爸的成就是远不止于此的。

终于，我们兄妹逐渐长大，妈妈苦尽甘来，告别农村过上了城市生活。在我们家，妈妈的地位最高，当了领导，爸爸都没有嫌弃过她，并且跟着爸爸走了大半个中国，用妈妈的话说：“天上飞的，海里游的都坐过，这辈子也不屈了。”

我经常说，我的父母是天下最恩爱的夫妻，也是天下最疼爱孩子的父母。我们兄妹下来的五个孩子都是妈妈一手带大，到后来身体不允许时都没有推诿责任，是爸爸放弃了退休单位继续返聘的工作回家帮妈妈照顾孩子，只为了让儿女们安心工作。

现在，爸爸七十有三仍然健步如飞，妈妈虽然身体不好，可在老伴和儿女的呵护下养的白白胖胖，用爸爸的话说：“大熊猫级别的，国宝啊！”

在我的记忆中，我家最不缺的就是快乐，就算是最穷最苦的年代，爸爸妈妈也能制造出满满的欢声笑语。妈妈古道热肠，勤劳朴实，爸爸温和慈祥，一身正气。正是这样的家庭，培养了我们乐观开朗，积极主动的作风。

现在，爸爸妈妈儿孙绕膝，欢乐成群，看看晋剧，养养花草，他们不会说浪漫的话，做的，却是最浪漫的事！

浪漫的玫瑰花欣赏（优质18篇）篇十八

在现阶段的中职教育档案管理中，影响档案管理成效的一个重要因素为档案管理人员问题，具体表现为档案管理人员整体素质偏低。农广校中职教育主要面向于成年农民群体，教育教学条件比较差，相应的档案管理人员素质整体偏低。特别是其中有许多档案管理人员没有接受过档案管理的系统化学习，甚至没有接触或了解过最基本的档案管理业务。比如，档案管理人员的责任心比较差，无法对文件进行及时、准确地整理；资料收集和整理毫无条理；档案管理资料不完整，存在比较严重的丢失或资料损坏问题，对档案的真实性和完整性带来了不利影响。

1.2档案管理制度问题。

鉴于中职教育中对档案管理不够重视，使得许多档案管理人员在进行档案管理过程中存在无法及时收集和整理资料，档案管理内容不全面以及档案文件装订不规范，借阅和保管制度不完善，保密制度不健全等问题。归根结底，造成这种情况的一个重要问题在于档案管理制度不健全。此外，虽然部分中职教育档案管理中制定了一些管理制度，但是在实际的落实过程中存在执行不到位等问题，这也极大地影响了档案管理工作的效果[1]。

1.3档案管理方法问题。

在中职教育档案管理当中，许多院校没有配备专门的档案室，仅仅在文秘工作的办公室内配备几个档案柜。由于办公室人员众多，容易对档案设施及档案资料进行磨损，这样不仅不规范，也无法满足档案管理的保密性原则。此外，在档案管理方法上，档案管理人员在归类、整理、保存和查询档案的时候，也没有引入智能化管理系统，这也在一定程度上影响了档案管理的效果。