拥有创意思维，可以让我们在竞争激烈的社会中寻找到独有的优势。创意并不仅限于艺术和设计领域，它可以在工作和生活中的方方面面得到应用。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇一
以我就设计了这节课。
1.让小朋友学会感知他人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。
2.培养小朋友分析问题和判断问题的能力。
重点难点。
着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。
活动准备。
四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁)，贴绒五官的纸片四套。
活动过程。
1.翻到教材第12页，引导小朋友观察画面。提问：
(1)看到图一上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样?
(2)看到图二上的两个小朋友的表现时，教师的表情又会怎样呢?
(3)看到图三上的三个小朋友的表现时，教师的表情会怎样?
(4)看到图四上的两个小朋友的表现时，教师的表情会是怎样?
然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。
教师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿了解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要抓住主要的典型特征。
小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。
哭;表示人很难过、伤心、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。
生气：表示人很不高兴、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。
2.教师做出几种表情，如高兴、生气、悲伤等。让小朋友判断教师做的是什么表情?
3.教师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。
4.游戏：拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。
(1)将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。
(2)游戏开始，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。
(3)发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。
(4)调换表情脸谱，游戏再次开始。
教学反思。
1.上完这节课让幼儿了解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。
2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。
3.课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。
4.‘学’中‘玩’，‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。
5.由于孩子的年龄小点，‘愁’的表情他们难以理解，因此在画表情时画得较抽象。
15篇作为一名教学工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什......
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇二
1．了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征动身，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2．从设计和创意美术字的过程中，发展同学的形象思维，使同学充沛体会美术与自身的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3．了解中国古老汉字的历史和构成，感受汉字的微妙和艺术魅力。增进同学对祖国优秀保守文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
在“字的创意设计”中，我设计了四个大的环节：一是认古代汉字，二是欣赏现代美术字，三是设计指导，四是创意设计竞赛。
本课的重点是字画结合，而汉字的一个重要的特点就是它的“表意性”，而古代汉字更能体现这一特点，因此，从认古代汉字这一活动入手就能让同学较好地感受汉字的表意性特点，从而为他们的创意设计打下基础。同时也能较好地激发同学对祖国古老文化热情。
现代美术字的欣赏，主要目的有两个，一是让同学感受现代美术字的艺术魅力（体现在它外型的生动和设计的巧妙两个方面），让同学从感官和内心去喜欢它，并从中学到设计的方法；第二就是让同学了解艺术字的设计与他们的生活和学习息息相关。于是，我收集了一些店面、封面、广告、队报等艺术字的照片，激发同学的创作动力，让他们懂得学好艺术字的重要意义。
“创意设计”指导是本课的重点局部 。我从突出重点和突破难点考虑，牢牢抓住“创意”两字进行展开。如谈谈“创意”是什么意思，“火”怎样创意，两个“蝶”字的创意哪个好等，使同学较好地掌握创意设计的方法和注意点：那就是首先要有大胆的想象力，其次是要巧妙地联系字的含义，然后是变形后要让人认得出这个字，要与字型结合并要好看等等。
在创意实践这一块，我设计了两个活动环节，一是在老师精心挑选的一些字的轮廓上进行创意设计， 如火、山、雨等简单的字的设计；二是直接选择自身喜欢的字进行设计。如自身的名字等。之所以这样布置，是因为我考虑到美术字的设计难度较高，需要有一定的正规美术字的基础，而一开始就让同学既控制字的轮廓，又要创意变形，难度太大，弄不好很有可能就无法突破本节课字画结合这一重点，因此在空心字创意设计时，同学的注意力非常集中，手脚得以充沛放开。在这一环节，我在同学作业前，提供了教师的示范作品“花”字的设计思路，让同学在范例欣赏中进一步理清了思路。我还以“点”为例教给同学方法（“点”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片树叶”、“一个五角星”等表示）。从同学的作业来看，效果是比较好的，同学创作的积极性也得到较好地激发。
但是，尽管我给了同学20分钟的作业时间，但时间依然有点紧，有的同学创作出来的字没有美感，还有待于进一步探究。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇三
课题：色彩的对比(小学四年级上册第5课)
课型：造型、表现，欣赏、评述
课时：1课时
1、学习和运用色彩的`对比知识，掌握对比技巧。
2、引导学生正确表达自己的色彩感觉，提高学生画色彩画的兴趣。
3、让学生积极参与学习过程，学习好方法，感悟色彩的强烈对比效果。
感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。
大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教师：资料图片、课件、画笔、颜料等。
学生：水彩笔、油画棒、纸等。
一、组织教学
二、复习旧知识、激趣导入
出示冷暖对比色两幅图片，围绕下面问题师生对话交流。
1、请说说你对这两幅画的色彩感受。
2、组织学生用油画棒按色彩推移排列成一个色环。
(课的开始以复习旧知识引入，引导学生回忆冷暖色的表现力，以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点，检验学生对知识的掌握情况，过渡导入新知，并以排列色彩推移环来激发学生的学习兴趣。)
三、新课
1、师引出对比色感念。
我们生活的环境里，因为有了鲜艳的色彩对比，使我们的生活变得更加美丽。今天我们来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色的颜色为对比色。
2、师出示色彩的对比图片。学生了解色彩知识，直观感悟。
3、欣赏和分析
(1)、欣赏民间年画，谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么感受。
(2)、绘画中色彩的运用(讲解绘画比对色彩的运用技巧)。
4、生活中色彩对比的运用
师出示课件：让学生为小女孩配裤子、游艇上的救生圈。
运用对比色配色，说说自己的配色习惯?为什么要选择强烈的色彩?
5、师生总结梳理
四、巩固练习：
运用色彩的对比为一幅年画配色。
五、展示与评价
作品展示，师生一起评价，评“个性鲜明、色彩运用合理、构思巧妙”之作。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇四
1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术课的兴趣。
2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。
明确美术课的学习洒求，确定自已的学习目标。
培养学生的学习兴趣。
省略。
一、师生问好，相互介绍。
1、出示树叶。
2、谁有什么办法把它变得漂亮。
a、上色。b、加花边。c、变造型。
3、小结：同学们已经能把一片简单的树叶变和更加漂亮、色彩丰富。
以后我们可以用这些方法把生活中的很多物体变得更漂亮。
三、明确本期的学习目标。
1、了解本学期需要学习哪些内容?
2、通过本学期的学习你会将学会哪些知识?
3、你最喜欢学习哪些内容?为什么?
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇五
本课是地方性趣味活动内容，是“造型·表现”学习领域的教学。主要尝试不同材料和表现方法，体验造型的乐趣。
石头画或石头造型取自俯首可得的石头，材料易得，资源丰富。石块，其天然的形状及色彩与肌理常常为绘画创作提供了美妙和丰富的想像空间。孩子们都极具好奇和探究心理，当绘画选择在石头上进行，打破了用纸作画的常规后，学生的学习一定充满了兴致和探奇的兴趣。所以，兴趣下的教学也更容易取得意想不到的效果，既让学生体验了艺术的丰富性，也让学生体验了不同的造型方法和方式下效果的神奇。一、教学目标：
1．认知领域：欣赏和结识石头画造型艺术，激发学生学习美术的兴趣。
2．操作领域：不拘形式和方法地体验在石头上作画的乐趣，发展学生的想象力和创造力。培养学生的充分利用身边发现的一切适合造型创作的材质进行发现美，创造美的实践能力。
3．情感领域：通过本节课的学习，让学生充分感受艺术的生命力和实用性，提高美化生活的能力。渗透环保教育，德育。二、教学重点：欣赏石头画，了解石头画的特性及艺术美感，学习简单的表现方法。培养学生的联想造型能力和创作能力。三、教学难点：
根据石头的形状、色彩与肌理进行联想和创作。观察自己的石头形状、大小与颜色，增进观察力，能够作出各种创意上的联想并进行制作。四、教学准备：
足够多的石头，方便学生挑选出自己喜爱的石块进行创作练习。
生：自己准备的石子。自选绘画造型表现工具（水粉颜料或橡皮泥）。五、教学过程：
（一）激趣导入。
观看仙人掌的图片，了解仙人掌的纹理。
（三）课堂实践。
让学生根据仙人掌的特点设计仙人掌的图案，用点线面表现。
（四）教师示范。
示范点和线的画法，注意手的技巧（五）学生练习。
学生根据自己的草图将仙人掌在石头上绘制出来。
（六）展示评价。
将学生画的仙人掌放到花盆里进行拼摆，学生和教师进行评价。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇六
1、知识目标。
剪纸是我国具有悠久历史传统、被联合国列为世界文化遗产的优秀民间艺术品种，不同地域形成不同风格流派。
2、技能目标。
了解并掌握剪纸的创作、制作步骤。能独立完成一幅简单的富有传统文化意蕴内容的剪纸制作。感受并理解传统剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，在传统的基础上进一步提高和创新。
3、情感目标。
了解民间剪纸艺术美，发扬我国民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点。
(1)重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法(2)培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
三、教学难点：创作和正确把握纹样好连接与完整性。
四、课前准备：
教师：不同风格种类的剪纸作品，示范用的画稿、步骤图，以及剪纸用的工具材料、多媒体。
学生：彩纸、剪刀、固体胶或胶水稿纸等。
五、教学过程：
(一)组织教学、检查学具，提示学生使用剪刀注意安全。(二)学习新课，课前动画导入。
l、课件出示剪纸作品并明确剪纸的概念。
剪纸，又叫剪花样、绞花、刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
a、引导阶段。
展示不同的民间艺术(利用多媒体)。
b、发展阶段。
利用多媒体展示不同形式的剪纸作品，介绍剪纸艺术。
(1)剪纸又叫刻纸、窗花或剪画。区别在创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。
(2)全国各地都能见到剪纸，由于地域和文化的区别，形成了不同的地方风格流派。主要有北方流派和南方流派。
北方流派：粗犷豪放、造型简练。
南方流派：构图繁茂、精巧秀美。
结合典型作品，强调剪纸造型要夸张变形、简洁概括。
(3)剪纸的工具和材料。
工具：剪刀、刻刀、蜡盘(刻垫物)。
材料：一般是纸张。
(4)剪纸的表现方法：单色剪纸和彩色剪纸。
(5)讲解三种剪纸：
a、阳刻剪纸b、阴刻剪纸c、阴阳结合(6)展示示范作品，讲解剪纸的制作步骤：
1、起稿。
2、剪刻。
3、揭离。
4、粘贴。
（7）欣赏各风格的剪纸作品，中外剪纸的异同。c、布置作业：
1、内容：用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。
2、要求：
a、造型简洁、单纯。
b、剪刻精美，富有装饰情趣。
d、巡回辅导。
个别辅导，发现共性问题，及时提出、解决。
e、展示交流。
学生展示自己的作品，并夸夸自己的作品，通过展示，让学生们发现他人之长，来弥补自己的短处。(利用多媒体展台)。
六、
总结。
普遍生动而受欢迎。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸，可以更好地让学生了解民间美术，增强民族自豪感，同时也可以更好地发现身边的美，懂得美，追求美，不断提高自身的艺术素养。
七、课外延伸。
欣赏中国第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》。
七、教学反思。
剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史，因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一。学习剪纸，可以更好地让学生了解民间美术，增强民族自豪感，同时也可以更好地发现身边的美，懂得美，追求美，不断提高自身的艺术素养。学生对那些富有情趣的、具有动态美的人物、动物造型会更感兴趣。这堂课的作业不是简单的对称剪纸，而是较复杂的，不仅要剪、还要刻的人物、动物造型。实践证明，学生能够在规定的时间内完成作业，当他们的作业被展示出来的时候，他们很满意自己的作品，很自豪，从而使他们对剪纸艺术更感兴趣，对民间美术更富探究精神。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇七
1、培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物，能拼摆出简单的一幅画。
3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备。
1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人一份，老师一份大的。
2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
3、黑板一块，图形拼的飞机一架。
4、将巧手园地准备好。
活动过程。
1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么？”“这架飞机是怎么做的？”
2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
3、“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢？”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”
4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们讲一个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形),天气真好，小花一天天长高了(两个长方形)，长出了绿绿的叶子，又长出了花骨朵，慢慢的花开了，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。
6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把你们的作品放在大花园中，让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)。
活动反思。
我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇八
在美术课堂教学过程中，除常规类型教学方法外，还可以采用一些特殊的教学方法，如：教师与学生互换角色，让学生体验做“小老师”，能为学生创造开放思维、自主表现和创新表演的时间和空间，教学反思《美术课堂教学反思》。在教学中，我鼓励学生利用自己的优势，运用已有的知识和经验创造性地学习，自主的探索和实践，在艺术体验中获得知识，提高综合素质。教师也可以运用多种方法与学生一起活动并体验其带来的愉悦和成功感。这样学生在教和学得过程中的积极性提高了对美术课的学习就更认真了。
二、改变传统的教研形式和内容。
在与教师互相交流的过程中，我们发现教师对新课程理念都有一定程度的认识，但是在教学行为上却又无法充分体现出来。最关键的原因是理论与实践的脱节。所以必须要改变传统的教研形式，变单纯的理论学习为“解决问题”的教研形式。没有问题就没有研究，不针对问题的研究是没有实效的教研活动，因此提高问题的针对性是教研由形式走向实效的前提。进行科学的课堂观察，以“案例”为载体，找出问题的症结，表达活动实施中的困惑与成功、活动中的疑难问题及解决问题的策略和方法，借此来引发更多的教师相互学习、分享经验、反思、探讨与教育实践有关的问题，提升教师将新理念融于教学行为的能力和教育教学的实践智慧。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇九
给一个机会，让孩子能最直接的接触美；给一个环境，让孩子能感受美；给一些材料，让孩子能无时无刻的创作美。让我们一起在玩中感受美丽！
创意美术兴趣班是培养学生创造力、想象力、思维能力的一项活动，满足学生感受美的情感教育活动。
一、人数要求。
由于是创意思维的训练，中间有些课程是手工制作，因此人数不宜过多，约20人适宜。
二、课程设置。
高中：三大构成、装饰绘画、纸雕、手工制作。
三、所需材料。
装饰绘画：丙烯颜料、针管笔、油画框（成品：布已经框好的）。
纸雕：铜版纸、剪刀、白乳胶。
手工制作：待定。
四、成果展示。
1、校内的文化节活动中参展、交流。
2、充分发挥外界资源，与多种媒介沟通，鼓励学生参加社会上举办的比赛、展览，以及国际交流合作项目等。
创意美术是训练学生思维的一个培养兴趣的课程。让学生用自己的心、自己的思想去画想象出来的世界！
美术素描班材料购买清单：
1,静物灯2个(两个教室各一个)。
2,台布4条(2条白色台布必须要,其他2个是浅色，台布要大一号的)。
3,静物罐子纯色6个(大中小各两个)。
4,几何素描书60本（两个教室）。
5，静物素描书60本（两个教室）。
6，画板30个。
7，画架30个。
8，几何石膏体再加一组（另一个教室）。
9，张贴作品的泡沫板（好的作品张贴在墙上用）10，夹子30个。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇十
1、情感目标：让幼儿感受过新年的快乐，体验关爱别人的积极情感。
2、能力目标：营造艺术创作的氛围，让幼儿乐于动手操作。
3、知识目标：让幼儿学会自主选择材料，运用剪、贴、画等技能参与美术活动。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
动画片《小猪神奇的帽子》、课件《灾区小朋友》、投影仪、图片（糖果、梅花、袜子、雪人、焰火）、“爱心列车”展示板、操作材料：
1、梅花：红、白水粉颜料，抹布，操作底板图。
2、雪人：棉花，红、白腊光纸，白乳胶，抹布，操作底板图。
3、袜子：记号笔、油画棒、装饰范例图板，操作底板图。
4、焰火：水彩颜料、吸管、抹布，操作底板图。
1、欣赏动画、激发兴趣。
师：新年快到了，你们高兴吗？（高兴）有一只小猪也特别的高兴，因为小猪收到新年老人送给的新年礼物，你想知道是什么礼物吗？（想）请欣赏动画片吧！
小猪的新年礼物是什么呢？（一顶神奇的帽子）。
小猪用神奇的帽子帮助了谁？（幼儿个别用完整的一句话回答）。
师边小结边依次出示图片（糖果、梅花、袜子、雪人、焰火）。
2、教师引导、幼儿探索。
a观察材料。
小猪的工作室已经准备许多的材料，咱们去参观参观吧！（教师讲解幼儿观察）。
b动手操作。
师：每人选择一种自己喜欢的材料帮助小猪完成一份礼物吧！开始行动！
c师幼点评。
师：比一比，说一说谁的礼物最漂亮？小猪会满意吗？
d展示作品。
师：听，呜！呜！爱心列车即将起航，快把礼物送上火车吧！
3、欣赏课件、情感升华。
师：礼物要送往哪里？小猪的好朋友会是谁呢？请看大屏幕……。
哦！原来，小猪的好朋友是四川灾区的小朋友，让我们乘上爱心列车和四川灾区的小朋友一起快快乐乐的过年吧！
作为一名老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班美......
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇十一
最近我在美工区里投放了孩子从家里带来的橡皮泥，从投放的第一天起，孩子们就对他充满了好奇。下午区域活动时间到了，黄文涛、刘俊锋、熊新淳就迫不及待的来到了美工区。只见黄文涛用力打开了一盒橡皮泥，全倒在了桌子上，刘俊锋拿起一块闻了闻：“好香啊”，熊新淳拿了一块捏一捏说：“软软的”。不一会他们就把橡皮泥当“点心”玩起了“过家家”的游戏。这时我故意问他们：
“这是什么?”
“是点心”。
“你们的点心真漂亮，可是我有更漂亮的小动物饼干”。
说着我把悄悄拓印好的“饼干”拿了出来，孩子们都露出了羡慕的神情，这时我把橡皮泥的小模具放到了桌子上，他们很快就发现了做动物饼干的秘密，大家每人找了一个自己喜欢的印模做了起来。但是，很快问题就出现了：黄文涛把橡皮泥塞进模具后却怎么也倒不出来，刘俊锋的饼干取出来时都变形了，熊新淳的也不怎么样。看到他们沮丧的小脸，我赶紧安慰他们：“不要紧，咱们一起想想饼干到底出了什么问题。”能力较强的刘俊锋说：“陈老师，橡皮泥不能放太多，拿的时候要轻轻的。”黄文涛说：“拿的时候不用手抠。”看来孩子们还真找到了一些原因。我按照大家说的办法再一次印制了一个动物饼干，这次大家都看清楚了，找到了原因孩子们又开始做饼干了，这一次大家的饼干做的都很像样，一只只可爱的小动物让孩子们的小脸笑开了花。
我对活动的反思：泥塑是孩子们感兴趣的美工活动，在活动中我们并不是要单纯的教会孩子制作小动物的方法，而是要孩子在制作的过程中探索和发现一些相关的知识和经验。根据幼儿的年龄特点，他们还处于无目的的感知材料阶段，这时我们应该给孩子提供一个充分的探索机会，让孩子在用手接触橡皮泥、印制小动物的过程中，感知橡皮泥的特性，体验成功的快乐，从而更加喜欢泥塑活动。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇十二
我国的大多数幼儿园都开始使用多媒体，使教师能够生动直观地为儿童展示美术教学内容，帮助儿童直观感受和观察相关的绘画内容，激发其想象力和创造力。
1、学习运用圆形、长方形、正方形等各种几何图形进行组合绘画。
2、在画图过程中培养幼儿的创造性思维和观察能力、动手能力以及审美能力。
3、通过画组合图形，激发学习兴趣并获得美的感受。
活动准备：
大、小不一的长方形、正方形、圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形若干。
活动过程：
一、认识并了解各种图形特征。
提问：
1、黑板上有哪些图形?2、圆形像什么?长方形像什么?
3、在生活中你发现了哪些物品是圆形、椭圆形、长方形还是其他形状?4、想一想圆形(长方形、三角形等)组合在一起可以变成什么?(幼儿自由想象、教师示范组合绘画的基本方法)5、我们如何将这些图形画下来呢?(找一个起点，用左手按住图形、右手拿记号笔顺着图形的边画下来。)二、欣赏并观察图形组合画。
三、
启发幼儿想象。
师：他们画的漂亮吗?那你想用哪些图形组合成什么呢?请想一想并用图形摆一摆，然后跟小朋友们说一说。(幼儿自由组合摆放)请幼儿说一说自己计划用哪些图形组合成什么物体。
四、幼儿作画。
幼儿作画、教师个别辅导。
#大班美术教学活动2#一、教材分析《我们的幼儿园》是大班第一学期《美术》画册上的一个绘画活动，要求幼儿应用已有的知识技能，表现自己对幼儿园的印象。
由于幼儿刚上大班，在绘画技法上，运色技巧上，都有一定的限制和局限性。因此，本次活动，只鼓励幼儿大胆想象，自由创作，在作品的规格、技能技巧的表达上不作严格要求。
二、教学设计思路1、在教学活动前，教师有意识地在日常活动中，引导幼儿观察幼儿园的园舍、布局、日常活动等，加深幼儿对幼儿园的印象。
2、准备丰富的材料，鼓励幼儿大胆创作，发挥创作的热情。
3、运用正面的评价，鼓励幼儿进行充分的自我表现，增强自信心。
三、教学目标1、鼓励幼儿大胆地描画出、创作出自己心中的幼儿园形象。
2、体验创作的快乐，获得心情的愉悦。
四、教学重点及难点幼儿会不容易突现幼儿园的主要特色，很容易有千篇一律的作品出现。
五、教学准备录象片段：外地幼儿园的介绍，园舍建筑、一日活动等;幼儿所在幼儿园的资料图片、照片等。彩笔、油画棒、毛笔、颜料、彩纸等创作工具。
六、教学流程。
(一)回忆与交流1、引导幼儿回忆两年来，在幼儿园的生活中，记忆最深的事情，并与同伴交流。
2、鼓励幼儿大胆讲出自己最喜欢的幼儿园、最喜欢的老师是什么样子的。
3、师生共同观看录象、图片等，获得直观的印象。
4、交代活动的课题，讲清简单的要求：运用老师提供的材料，大胆地创作，可以画喜欢的幼儿园、老师、最喜欢玩的游戏等，还可以自己设计幼儿园;小朋友比一比，看谁做的，而且和别人的不一样。
(二)创作与辅导1、幼儿自选创作工具，创作出自己的作品。
2、教师进行适当的指导。
(三)欣赏与交流1、作品展示幼儿走上讲台，大胆地讲述自己的作品的内容，并贴在展示栏中。
2、教师给予幼儿正面的评价与鼓励，可以奖励小红花、五角星等。
活动目标：
1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。
活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区各种贺卡彩笔各种纸卡活动流程：
一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：
看老师给你们带来了什么礼物?1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。
2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：
树叶贺卡——纸贺卡——电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行。
讨论，说说自己贺卡的种类。)二)创新制作贺卡：
1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)3、你喜欢什么颜色?引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。
三)邮寄贺卡利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。
八、活动反思1、活动层层递进，孩子的感受层层深入。
本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获#大班美术教学活动4#活动目的：
1.了解星星和月亮在晚上出现。
2.会画美丽的星空。
3.体会星空的美丽。
活动准备：画纸，画笔，星星图片，月亮图片。
活动重难点：画出心中美丽的星空活动过程：
一，复习导入。
小朋友们还记得我们之前画的太阳公公吗?太阳公公一般是什么时候出来呀?哦，那么，提到太阳公公，你们想到什么呀?二，引出月亮。
有小朋友说到了月亮。真棒。太阳公公是白天出现，给我们带来暖暖的阳光，那么，月亮姐姐就是晚上出来，带给我们美美的月光。
晚上出来的，除了月亮姐姐，还有什么呀?哦，对了，是小星星。
三，画出美丽的星空。
晚上，一个大大的月亮挂在天空，还有一些闪闪亮亮的星星在一边，天空是不是非常漂亮呢?小朋友们应该都见过星空，在自己心里呢，也有一副美丽的星空。现在，拿起我们手中的纸和笔，把我们心中的心空画一画吧。
不会画的，在画画中有原则性错误的，老师在一旁引导教导。
四，点评。
哇，小朋友们都画出了美丽的星空呢。每个小朋友的星空都是不一样的，都非常漂亮。让我们一起来欣赏欣赏吧。
1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探索学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
【活动准备】。
1、秋天的景色相关图片。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
【活动过程】。
1、音乐活动：小树叶。
教师带领幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的氛围。
2、欣赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。
(1)引导幼儿观察用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。
(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?(3)画面上有什么?树是什么颜色的?3、重点引导幼儿观察感知树木的形象和结构。
(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?
(2)教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角形状)(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?4、探索用红_系和黄绿色系表现秋天的色彩。
(1)你看见的秋天的树是什么颜色?(2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，帮助幼儿把握均匀涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，商量在纸上画出大地和树。
6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观察感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇十三
美术，是指运用一定的物质材料和造型手段，塑造出具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术，亦称造型艺术，是社会意识形态之一。它对人们的精神生活的物质生活都有着积极的作用。它具有教育功能、认识功能和审美功能，同时具有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等生产领域中。因此进行幼儿美术教育活动有着非常重要的意义：它能发展幼儿的想象力、创造力和思维力，在欣赏美术作品时可以提高他的鉴赏水平，和对美的感受力。那么如何进行幼儿美术教育活动呢？教师在引导幼儿进行美术表现时有两条思路，一是从主题内容即幼儿的生活经验出发，二是从形式即线条、图形、构图和色彩等出发。以往我们常常从形式出发，按工具材料的特性安排课程，孩子的作品往往比较僵化和苍白，而从生活经验出发的幼儿作品虽然表现形式上比较稚嫩，但蕴含着充满生命活力的内容。艺术源于生活，因此幼儿园美术活动应从内容出发引导幼儿进行创作。
一、精选主题和题材内容。主题可以来自幼儿园或班级的主题活动，也可以来自幼儿的生活或幼儿感兴趣的活动，然后据此确定题材内容，即手美术形式表现的主要形象或事件。选择主题应该具备以下条件：
1、贴近幼儿生活，幼儿对其有感性或有可能获得感性经验。这个内容是活生生的，曾经打动过幼儿，幼儿对此有过情感上的经历，或悲或喜，或有趣好玩。
2、生动有趣，幼儿对其感兴趣。
3、有想像的空间，有选择的余地，有一定的包容性，能发挥幼儿的创造潜能，
4、适合以美术形式表现，能形成生动完整的画面。
二、开展系列活动。从内容出发组织美术活动最好以系列活动的方式进行，可以分为如下几个阶段：
1、获得经验在美术活动中，教师除了唤起幼儿的已有经验，还应设法帮助幼儿扩展经验。指导幼儿周围生活，组织他们参加力所能及的劳动，有趣的文体活动和外出浏览等，都能使幼儿经验准备充分的情况下创作出好的作品。
2、收集资料广泛收集与主题有关的资料，包括照片、图片、录像、美术作品等，使幼儿的直接经验与间接经验产生联系，使直接经验得到升华，为最终的创作做好铺垫。此活动可以与其他领域的教育结合，尽可能地让幼儿的较多的储备，有关的欣赏活动也可以在此时进行。
3、引入各种表现媒介与后段在幼儿深入了解所要表现的对象后，老师可以尝试引导幼儿用不同的媒介和手段进行美术表现，增强对美术媒介特性的了解与敏感性，同时学习根据所要表现的题材内容来选择合适的工具和材料。比如，如果要表现比较单纯的经验，那么用单色线条来画比较合适，可以将精力集中于“叙事”上，精心刻画人物、事件。如果要表现的事物具有丰富的色彩，且侧重于抒发感情，那么采用色彩画比较合适。幼儿不像成人那样，能有意识地运用一种工具材料衍生出许多表现形式，变换不同的表现方法。教师应仔细地研究各种工具材料的性能，随时根据幼儿萌发的表现需要向其提供适宜的工具材料，让幼儿运用独有的表达方式和创造能力，充分表达美好的情感和愿望。
4、导向创造性表现教师应在幼儿有一定积累和萌发出创造愿望的情况下，因势利导地将幼儿引向创造性表现。创造性表现可以借助其他其他艺术进行，如选择与主题有关的文学故事，用美术的方式表现故事内容，或者根据主题自编故事，再加以表现。如果孩子感兴趣，还可以发展成综合艺术活动，如为了表演的需要，画布景、做道具服装、化装等，这时美术是整个活动中的一个重要组成部分。以上提系列活动的一般程序，在活动进行时，可以调整或穿插一些小的随机活动，也可以穿插起来活动，甚至可以在活动展开期间视幼儿的情况逐步制定活动方案可放弃方案。
三、在活动过程中进行指导教师只有在幼儿创造过程中给予指导，才有可能贴近每个幼儿的实际，指导到点子上。过程中的指导也是幼儿最容易接受的，因为它是幼儿面临问题时的指导。教师在活动过程中进行指导，要做到以下几点：
1、具备一定的知识经验过程中的指导是随机进行的，这就要求教师有一定的知识经验，包括幼儿发展的理论知识、美术知识与技能，幼儿美术发展规律的理论知识和感性经验，以及对每一个幼儿的了解，以便根据幼儿的情况及时作出反应。
2、观察幼儿的表现幼儿的一举一动、一颦一笑、一言一行都反映了他们内心的活动。教师应细心体察，迅速思考幼儿遇到了什么问题，出现了什么新的契机，是否应该指导或导向新的活动。
3、学会等待在幼儿进行美术创作的时候，教师应给予幼儿充分的探索时间，不要一发现问题就迫不及待地告诉幼儿解决的方法，在他们的全神贯注时打断他们的思考，即使幼儿打算放弃，也应先鼓励他们想一想，换一种方法试一试，即使在有必要告诉幼儿解决问题的方法时，也要让幼儿知道这只是一种方法，鼓励他们想出更好的办法，或者提出建议，让他们自己决定是否接受。
4、营造宽松的气氛在幼儿美术创作的过程中，教师除了实施显性的指导外，还要营造一种有利于创造的宽松的气氛，使幼儿有活动的自由和信心，能大胆地去尝试、创造。教师的会使幼儿感到他们的想法和做法是值得尊重的。有价值的，可以放心地去做。比如游戏，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，教师应力求将美术教育活动游戏化，让幼儿在玩中学，在学中玩，达到玩与学的统一。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇十四
一、教学目标：
1．了解字体装饰艺术的特点，学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征动身，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
2．从设计和创意美术字的过程中，发展同学的形象思维，使同学充沛体会美术与自身的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。
3．了解中国古老汉字的历史和构成，感受汉字的微妙和艺术魅力。增进同学对祖国优秀保守文化的理解和热爱，激发爱国主义热情。
二、设计与思路：
在“字的创意设计”中，我设计了四个大的环节：一是认古代汉字，二是欣赏现代美术字，三是设计指导，四是创意设计竞赛。
本课的重点是字画结合，而汉字的一个重要的特点就是它的“表意性”，而古代汉字更能体现这一特点，因此，从认古代汉字这一活动入手就能让同学较好地感受汉字的表意性特点，从而为他们的创意设计打下基础。同时也能较好地激发同学对祖国古老文化热情。
现代美术字的欣赏，主要目的有两个，一是让同学感受现代美术字的艺术魅力（体现在它外型的生动和设计的巧妙两个方面），让同学从感官和内心去喜欢它，并从中学到设计的方法；第二就是让同学了解艺术字的设计与他们的生活和学习息息相关。于是，我收集了一些店面、封面、广告、队报等艺术字的照片，激发同学的创作动力，让他们懂得学好艺术字的重要意义。
“创意设计”指导是本课的重点局部。我从突出重点和突破难点考虑，牢牢抓住“创意”两字进行展开。如谈谈“创意”是什么意思，“火”怎样创意，两个“蝶”字的创意哪个好等，使同学较好地掌握创意设计的方法和注意点：那就是首先要有大胆的想象力，其次是要巧妙地联系字的含义，然后是变形后要让人认得出这个字，要与字型结合并要好看等等。
在创意实践这一块，我设计了两个活动环节，一是在老师精心挑选的一些字的轮廓上进行创意设计，如火、山、雨等简单的字的设计；二是直接选择自身喜欢的字进行设计。如自身的名字等。之所以这样布置，是因为我考虑到美术字的设计难度较高，需要有一定的正规美术字的基础，而一开始就让同学既控制字的轮廓，又要创意变形，难度太大，弄不好很有可能就无法突破本节课字画结合这一重点，因此在空心字创意设计时，同学的注意力非常集中，手脚得以充沛放开。在这一环节，我在同学作业前，提供了教师的示范作品“花”字的设计思路，让同学在范例欣赏中进一步理清了思路。我还以“点”为例教给同学方法（“点”可以用“一朵小花”、“一滴水珠”、“一片树叶”、“一个五角星”等表示）。从同学的作业来看，效果是比较好的，同学创作的积极性也得到较好地激发。
但是，尽管我给了同学20分钟的作业时间，但时间依然有点紧，有的同学创作出来的字没有美感，还有待于进一步探究。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇十五
幼儿观察过楼房，对楼房有一定的认识。
水彩笔笔蜡笔。
用不同的图案、线条装饰楼房。
画出外形、结构各不相同的楼房。
乐于用不同的图案、线条装饰楼房。
知道在会楼房是要画窗户的房顶。
能根据想象画出外形、结构各不相同的楼房。
1、用游戏的口吻导入课题。
师：这几天楼房爸爸、楼房妈妈和楼房宝宝特别高兴，因为五一劳动节期间人们把它们打扮的非常漂亮。今天，我们就来画一画这楼房的一家。
2、教师边提问编示范，画出幼儿心中楼房的一家的形象。
（1）师：楼房爸爸是高个还是矮个？是胖是瘦？楼房妈妈呢？楼房宝宝呢？（楼房爸爸最胖最高，楼房宝宝最矮最瘦，楼房妈妈中等。）。
幼儿举手回答。
师：那是一栋房子装一种窗户好看，还是一个窗户一个样子好看？
（4）师：它们戴的帽子可以用什么线条或图案来装饰会更漂亮呢？
师：想一想你们平时看到的楼房外面还有什么呢？
幼儿举手回答。
3、幼儿动手画画，教师引导。
（1）画楼房的一家要包括爸爸、妈妈、宝宝或其他亲人，鼓励幼儿设计不同的楼房外形。
（2）鼓励幼儿大胆地用不同的线条、图案进行装饰。
（3）提醒幼儿在装饰楼房时，既要有线条又要有面。
4、展示幼儿作品，互相欣赏，引导幼儿进行评价。
师：你们最喜欢哪幅画？什么地方画得好？为什么？
幼儿自由讨论，请个别幼儿回答。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇十六
（学生）彩泥或粘土，茶具图片资料。
（教师）课件，范作、彩泥或粘土。
二、教学过程。
1.谈话导入。
（1）通过上两节课的学习，我们知道好茶需要好的包装，当然饮茶也要讲究专用的茶具，比如：茶壶（出示紫砂壶）。好的茶壶，不仅实用，而且具有艺术收藏价值。
（2）今天，我们就来聊聊茶壶。
2.欣赏启发，课件展示：
各个时期的茶壶（教师简单地介绍）。
提问：一个茶壶可以分为哪几部分？
壶身、壶嘴、壶柄、壶盖。
3.如何设计。
（1）出示一个壶身为方形的茶壶。
提问：同学们想一想还可以把茶壶设计成什么形状？
学生讨论，回答问题。
小结：我们可以变出许多其他几何形体的茶壶来。
教师：出示图片。
提问：壶身变了，壶的什么部分也发生了变化？
小结：壶的嘴、柄、盖等都应进行相应的变化，方对方，圆配圆。
学生讨论，回答问题。
出示图片：看看它们都模仿了什么东西似的形状？
如果你来做，还能模仿什么东西设计制作茶壶？
学生讨论，并回答。
教师小结：我们设计茶壶还可以用仿生形。
4.尝试制作。
（1）我们欣赏了这么多茶壶，你想亲自用彩泥来做一个吗？老师也想动手做一个！
（2）教师简单示范造型、组合，并提出注意点。
（3）提出作业要求：设计制作一个或一套造型新颖的茶壶。
（5）教师进行针对性指导；对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。
（4）课件展示学生设计的泥塑茶壶作品。
5.作业展评。
（1）自己评：介绍作品的创作过程。
（2）小组评、集体评和教师评相结合。
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇十七
活动目标：
1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。
2、迁移已有经验，能够用各种线条、图案来装饰蝴蝶。
3、大胆制作，体验成功的快乐。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、ppt、人手一张蝴蝶形状的黑纸。
2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。
活动过程：
(一)导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀?
教师：今天晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上美丽的衣服去参加晚会呢?我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。
(二)幼儿观察蝴蝶，发现蝴蝶左右对称的特称。
教师：蝴蝶翅膀上有什么呀?
教师：左边和右边是一样的，他们是对称的。
(三)教师示范，提出活动要求。
1.出示一只黑色蝴蝶。
教师：蝴蝶翅膀打开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀打开来。
教师：棉签上也有标记，什么颜色放什么颜料盒里。
(四)幼儿操作，教师指导。
1.幼儿大胆制作任意形状的衣服。
2.教师鼓励幼儿根据自己的意愿制作，并尝试用不同的颜色。
(五)教师讲评。
教师：你给她穿上了什么颜色的衣服?
教师：除了颜色，还有什么形状的衣服?
教师：谢谢你们，今天蝴蝶可以穿上美丽的衣服参加晚会啦!
创意美术设计教学活动（优秀18篇）篇十八
如果你是美剧《超级大爆炸》的粉丝，如果你和谢耳朵一样个性十足，如果你是一个网页设计师或者开发人员，如果你是一个t恤爱好者，那么，你一定会喜欢这篇文章。我们每天都能在各种场合各种媒体各种视觉里发现有着创意的t恤设计。很多都会让你眼前一亮，让你大笑或者激动不已。大家一定还记得林书豪吧！在那个过去的疯狂二月林疯狂席卷了整个美国甚至全世界。在纽约印有17号的球衣售价已经被炒到55美元，甚至已经开始断货。t恤的文化可以延伸到很多方面。这些都可以给生活带来创意和美好。今天我们带来的是一些关于网页设计类的创意t恤，这些创意可能会让你知趣的大笑，如果你真的笑了，那么你一定是是网页设计师或者开发人员啦！