优秀作文是对文化底蕴和素质教育的一种体现，它具有启迪智慧、陶冶情操的作用。以下是一些优秀作文的精彩片段，让我们一起来欣赏一下。
校园里的橘子树（通用23篇）篇一
是友谊、关爱，而这些都包含着味道。是什麽味道？是美味佳肴的味道吗？不，不是用嘴巴品尝的味道，而是用心去体会、品尝的味道。这种味道虽然微乎其微，可是你只要细细体会就能品尝出扣人心弦的味道。
比如：在考试之时，失败了是酸，成功了是甜；在课堂上，教师表扬你了是甜，反之，教师批评你了则是酸；在学校里也有苦、辣，只是有些少而已，但不是没有：你好心干了一件事，却被教师片面的理解而批评了，这就成了苦；在运动会时你为班级争光拿了第一名，这种活力就是辣。
在这些味道中我最喜欢的是甜味，因为它不仅仅让人舌头上有蜜一样的甜味，还让人心里甜！
我以往历这样一件事，让我甜了好久。
三年级英语期中考试那一天，随着上课铃的响起，我的心像一头小鹿似的，“怦怦”直跳，当我拿到洁白的试卷纸时，一看题目，太简单了，我“刷刷”几笔就以迅雷不及掩耳的速度写完了试卷，我开始检查，当我发现错误时，原本松弛的心也绷紧了。
当试卷发下来时，我的眼睛看都不敢看，直到别人议论我得了100分时，我才睁开了眼睛，我在高兴的同时周围投来羡慕的眼光，这眼光差点把我“烤化”了。就为此我高兴了好久！
这件带甜味的事，让我在回忆录里留下了浓墨重彩的一笔！
校园里的橘子树（通用23篇）篇二
每个人的心里都放着一颗糖，若你感觉不到甜味，定是你未将它的包装剥开。
——题记。
“王教师的生日快要到了！”今日，忽的从班长的口中听到这件事。教师的生日？正当我在心里打着自我的小算盘时，却听见班长在讲台上布置着分工：“哎哎，你们第五组准备饮料，第六组叠千纸鹤……”啥？叠千纸鹤？我的心中不禁咯噔一下，怎样办？我不会叠呀！在一阵犹豫后，我的脑海中灵光一现：对！不会就学！
1、“拜师学艺”
于是我回到组里，开始向钰洁请教。而她呢，也很大方的分给我一张正方形的纸，开始手把手的、耐心的教我：“你看啊，先把这儿折过来，再把……”
尽管她已经十分努力的教我了，可我却依旧没有学会。我看见，她转过身叹了口气，然后又转过身，对着我展露出一个温暖的微笑：“没关系的，是我没教好……”
2、“信任”
我看着这些小巧可爱的纸鹤，心中不禁感觉甜甜的：同学们把这项“工作”交给我，就是对我的信任！我必须要把它做好，因为它们的身上，用“魔法”写着信任！
不知不觉，甜甜的味道已经满溢我的心头。我沐浴在友爱中，在这个团体里，心，无时无刻不被甜蜜与欢乐溢满。
以后的路，我们就算不在一齐了，也必须、必须要像在一齐一样喔。
校园里的橘子树（通用23篇）篇三
春天到了，到处生机勃勃。小草穿上嫩绿的衣裳，在暖洋洋的太阳下睡觉，大雁从远方飞回来，橘树也冒出了小绿叶，小绿叶像小宝宝一样，一天天慢慢长大。
橘树长出了嫩绿的芽儿，也开上了洁白的花儿，远远一看，好像小小的云落在了枝上。近近地看，白白的橘花在风中优雅的盛开着。
夏天，橘树枝繁叶茂，花瓣谢了，长出了一个个黄豆一样大的小橘子，我对它说：“橘子呀，快点成熟吧，我想吃你。”知了在橘子树的叶子下唱歌，好像在唱：“啦、啦！我在这些茂密的橘树叶下凉哇啊！谢谢……”
秋天，橘树上的橘子长大了，把橘树的枝干压得摇摇欲坠。秋天，橘子宝宝们成年了，已经可以让人们品尝。但橘树妈妈既开心又不舍。它低下头，在风中对着孩子们轻轻低语。它椭圆椭圆的，像一个个变小的南瓜。把皮剥开，金黄金黄的果肉非常鲜艳。一闻，淡淡的幽香扑鼻而来。橘子皮非常光滑，剥开果肉相连，就像十个兄弟围在一起取暖。尝一口，酸酸甜甜的，像吃了糖葫芦一样。
冬天，橘子们离开了妈妈，它们的好妈妈不怕鹅毛大雪，艰难的挺立在风雪之中。
我喜欢橘子树，因为它一年四季都有各种各样的变化。
校园里的橘子树（通用23篇）篇四
水果店门前，顺手买了一些橘子，走出门口，手中提着橘子，凉风吹拂而来，那一些零碎的记忆碎片聚成了熟悉的画面。
儿时的我喜欢和表弟在乡下摘橘子，我们偷偷弯着腰，左看看右看看，走进了邻居家的院子中，提心吊胆地躲在橘子树下，我扯了表弟的衣角：“你去窥探邻居在干什么，来了一定要叫我!”“为什么又是我去!”表弟挠挠头。“快去!”我推了表弟一把，表弟瞪了我一眼，便去了。
我如猴儿一般爬上橘树，从枝头摘下了不少的“小橙球”，轻轻一丢，橘子便落入篮子中，望着这些战利品，我心中充满了无限喜悦!
“来人啦，来人啦!”表弟发了疯似的大喊大叫，我吓了一激灵，从树上快速爬下来，抓着表弟的手冲回家。
顺利逃脱后，本来应该十分开心，可表弟却哭丧着脸，低着头，我知道表弟的意思，便拍了拍他的肩，将衣服展开，一些橘子落在地上。表弟笑开了颜!
但最后还是被奶奶发现，被臭骂一顿!
如今的橘子却少了点味道，不似从前……。
校园里的橘子树（通用23篇）篇五
童年，是一段美好的回忆，一次难忘的旅程，一首刻苦铭心的诗歌。
童年的外婆家有棵橘树。
记得这棵橘树刚栽种的时候，外公用小推车运来一棵树苗，那树苗是如此渺小，弱不经风似的，树枝上只有几片微黄、卷曲的树叶。外婆把树苗放进早已挖好的土坑中，再覆上泥土，施上化肥，这棵的苗在这片土地上显得十分凄冷，孤寂。已到冬季，白雪覆盖大地，冬风凄冽，飘零的枝条显得如此凄清，但它依然挺立着，坚持着，为自己的成长努力着。
两三年后，橘树上结出了果实，稚嫩的我对这橘树的初次结果十分期待而好奇。那次乘着外婆外出，我“偷偷摸摸”踮起我的小脚丫子，奋力伸出手臂去触碰那个离地面最近的橘子。微微一用力，那个还带有青绿的橘子乖巧地滚到我手里，拿到橘子的我内心激动不已，迫不及待地剥橘，开吃。期待万分的我，把橘子放入口中，一阵酸涩，顿时大哭起来，这橘子是何等的“甜”啊！外公闻声而来，望见眼前的情景，哈哈大笑：“傻孩子！还没熟呢！”
然而，再次吃到橘子的我已经上小学了，橘子进入口中，酸甜可口，早已退去了刚结果时的酸涩，可上学后的我无心关注橘树了。
我离童年越来越远了。
在那片空旷的土地上，肥沃的泥土，稚嫩的草芽，飞舞的蝴蝶……。
唯独没有了那棵橘子树，种树那刻的欢声笑语，摘橘时的喜悦也已漫漫消逝，留下的，只有长大的我。
在那片土地上站着，看着，想着，回忆着……。
校园里的橘子树（通用23篇）篇六
去年妈妈在院子里栽了一颗红橘树，没成想今年就结了许多诱人的橘子。我从树上摘下一个，剥开皮，将一瓣红橘放进嘴里，轻轻一咬，甘甜的橘子汁就溢满嘴角，真好吃啊！
妈妈说：“红橘树生存能力很强，只要把它栽在合适的地方，它很快就能成活，经过一季就能结出红橘来。”
春天，一颗颗红橘树贪婪地吸收着春雨，它们的枝条舒展着，一片片椭圆形的叶子在雨雾中欢笑着。
夏天，红橘树上绽开了一朵朵白里带黄的小花。你还没走近红橘树，就会闻到一阵扑鼻的香味，这香味把小蜜蜂都吸引了过来。花谢以后，树上会结出一个个深绿色的小橘子，和桂圆差不多呢！
小橘子越长越大，颜色也不一样呢！到了秋天，橘子长到小皮球大小，橘子的颜色从深绿渐渐变成金黄，最后变成艳丽的深红色。
冬天，像红灯笼似的橘子挂满枝头，特别引人注目。这时，你摘下一个将橘瓣放进嘴里，甜津津的，让你吃了一个，还想吃第二个……根本停不下来。
红橘的全身都是宝：红橘皮放入枕中可治病；橘经络吃后则可止咳；橘瓣儿除了随剥随吃，还可以将它们串在一起，沾点糖酱吃，味道一绝，我给它取了个名字，叫“冰糖红橘”。
你看红橘作用多大呀！我爱家乡的红橘树！
校园里的橘子树（通用23篇）篇七
我的家乡——城固，是远近闻名的橘乡。橘园里那一棵棵橘树成了一道亮丽的风景。
春回大地，万物复苏，橘树也抽出新的枝丫，长出了新的叶子。放眼望去，橘园里一片新绿。到了四月下旬，橘树开花了，那一朵朵白色的小花，把橘树打扮得分外可爱。绿叶，白花，组成了一幅优美的图画。
夏天，橘树的叶子更加茂盛。橘树上还结满了一个个指头大小，青绿色的小橘子。这些小橘子挂在枝头，整个橘园显得更加生机勃勃！
金秋十月，瓜果飘香，诱人的橘子终于成熟了。瞧！橘园里绿中透黄，那一个个金色的橘子，犹如一个个金色的小灯笼。每当这时候，橘树枝都被沉甸甸的橘子压弯了腰。可不是嘛，每个橘子都有拳头大小呢!不过，这也是农民伯伯最盼望的时候，因为，这说明了这一年是个大丰收！
冬天，尽管是寒气逼人，可是橘树不畏严寒，依然哨兵般挺立。其他果树的叶子都掉光了，唯有它，依然苍翠碧绿，使苍茫的冬天里有了一丝丝生机。
这就是我家乡的橘树，让人喜爱，让人赞美，又让人敬佩的橘树。它是家乡的标志，也是家乡的自豪！
我爱你，家乡的橘树！
校园里的橘子树（通用23篇）篇八
我的家乡兰溪盛产橘树。家乡的橘树随处可见，无论城乡都种有橘树。
每到春天，橘树就抽出新叶。绵绵的春雨洒落在橘林里，橘树的叶子看上去变得更加娇嫩，上面晶莹剔透的水珠直往下滴呢！不是来一阵风，阵阵橘香便扑鼻而来，令人陶醉。
到了炎热的夏天，橘花谢了，橘树上长出了青绿色的小绿豆，橘叶变得碧绿碧绿，油亮亮的。一阵微风吹过，树叶迎风摆动，犹如波浪起伏，送来了沁人心脾的橘香。
到了秋天，橘树上结满了大大小小的橘子，有半黄半绿个，有半红半黄的，还有金黄的、橘红的……美丽极了!
那么多的橘子，你挤我碰，争着要人们去摘呢!橘子又像一个个调皮的孩子，它们有的站在高高的枝头，好像在向人们展现自己的身姿；有的三五成群，好像在讨论事情；有的好像在在跟人们玩捉迷藏的游戏，躲躲藏藏；还有的已经等不及了，就吸足了水分，一下子从橘树的枝干上像运动员跳水一样跳了下来。
橘树给我们带来了财富，家乡有很多农民就靠它发家致富。我爱家乡的橘树。
校园里的橘子树（通用23篇）篇九
又是一年金秋至，我家院中的那棵小橘树，已经度过了两年光景。秋天，它捧出最真挚的果实来报答着这一切。
刚到我家时，它仅是一株不足一尺高的小苗儿。渐渐地，它成了家人的宠儿：妈妈会将新鲜牛奶存放发酵，再细心地喂给它喝；爸爸一回家就先为它松土、浇水、除虫；我一有时间就去帮它擦擦灰，浇一勺调制的“健康水”。功夫不负有心人，在我们一家的关怀照料下，去年它结了几个小橘子，今年，它不仅结了一批橘子，果实也变大不少。
它结的果儿，圆滚滚的，水灵灵的，小巧琳珑。有些是青皮的，像一个个光滑的大绿珠子；有些是黄绿相间的，隐隐能看到橘皮上的斑点；有些是橙黄的，像极了一个个小金太阳。它们全都挂在枝头，没有一个害羞地遮遮掩掩。恰似晚上照明用的小灯笼，仿佛正对着园中的花花草草炫耀：“看，我的衣裳多漂亮！”
令人陶醉的可不止那可爱的果子，还有藏在树里的橘花。
那橘花，白得可以与天上飘飘的云儿相比；柔滑得可以与最好的绸子相比；完美得胜过一切古代皇室的用具。四片细长的花瓣，中心缀着几丝花蕊，更是衬出她朴素、优雅的姿态。蹲下，深呼吸。一阵淡淡的幽香迎面扑鼻而来。是清新的，带着雨润过泥土的芬芳，夹着专属于橘子的香气，溢满了我的心田。
出众的只有果实与花，叶并不在其中。
相比于那诱人的果儿，娇嫩的花儿，叶儿就显得粗糙了许多。叶片散发着一种比香樟稍微清淡的气味。叶面呈墨绿色，较为宽大，却十分单薄，那沉甸甸的果实还没用力，叶子已然累弯了腰。虽如此，但不丝毫影响叶儿的生气勃勃，以及，它默默无闻的品质。
秋，不知什么时候，已经被橘树装进金桔中送过来了。瞧，那橘树又摇晃起来，催着我收信哩......
校园里的橘子树（通用23篇）篇十
如果说我是一棵酸橘树的种子。那么我的命运会是什么样的？你知道吗？跟我来。
终于有一天，这里发生了地震。我也被震到一个不知名的地方。我用尽全身力量的大喊着：“救命啊！救命啊！”可无论我叫多少声都没有同胞们回答。”我不相信命运对我如此不平。
在我悲伤之余。我竟然发现我周围还有一点水分。你是我就靠着这一点水分。慢慢的长出芽儿了。过了几天，一对姐妹来到这里，看到啦我。妹妹大叫：“姐姐我这里有一颗种子。”姐姐说：“这分明都是一颗小芽，不值得一瞧。”姐姐说完便走开了。
我气愤的喊着：“我完全是靠自己活下来的。为什么你们瞧不起我。”我喊哑了喉咙。还是没人答应。
又过了几年，我已经长成一个小树。还是那一对姐妹。她们已经长大了。看见了我。妹妹说：“姐姐那不是你几年前瞧不起的那棵树吗？”姐姐回答：“什么？”
“姐姐，你看树叶上还有一些晶莹剔透的露水。”
“那应该是送给坚强者的勋章吧。”
两对姐妹望着我，笑了。我也笑了。
校园里的橘子树（通用23篇）篇十一
这个地方，是令我们难以忘怀的学校——福田小学。
星期一至星期五的早晨，我的心情都会充满阳光，一想到可以回到教室与同学们见面，我就兴奋不已。背着自己的小书包来到学校，第一眼就能看到巍巍的学校朝气蓬勃。校门口的旁边是一位位精神抖擞的保安叔叔，为的是让每一个学生、每一位老师平平安安地出入校园，保卫我们的安全。礼仪队们胸前佩戴者鲜艳的红领巾站在两旁，他们以礼仪为目标。见到老师时，领队人就喊“立正，敬礼”，所有队员就一起鞠躬，并说“老师好”，这时，老师就会点头微笑。当看到有低年级小学生没戴红领巾或奔跑时，他们会对小学生轻声细语地提醒，因为孩子从小要从基础教育学起；当看到大年级学生违规时，他们的语气就会变得很严肃，因为如果长时间受教育却还不守规矩的话，那可是不可学习的哦。
校园的风景也是百看不厌的。走进校门，旗杆上的五星红旗在空中飘扬，它把祖国母亲的心愿与阳光满满地洒在校园里，洒满每一个学生的心田。背后的高楼前的墙壁上，映入眼帘的是四个大大的字：养正扬长。从这四个字中能想象得出，学生们的品行永远重要于成绩，再好的学习成绩，如果学生的品行不端正，也不能算是一位好学生。“养正扬长”这四个字的上面是我们学校的校徽，校徽的边际是八个小小的字：福泽学子，爱润心田。草地上，足球队正发挥着脚下的功夫，对着地面上的足球你争我抢。在教练嘴里的口哨声清脆地响起时，一个个运动员像虎豹一样飞奔出去，大伙儿们是多么的活力四射。红旗旁边是一所又宽又大的教学楼，教学楼里，学生们享受着学习的魔力，在外面常常能听到朗朗的读书声，我们的学习过程是多么快乐呀！
令我对福田小学记忆深刻的，不只是教育方面优异，还有的是学校里的活动令我大开眼界。
我的心里藏着一个小秘密，我是多么喜欢我们的陈校长呀！记得三年级的时候，有一次我调皮玩水，陈校长和颜悦色地教育我要节约资源，他的话令我心服口服，他的儒雅就是我心中的偶像。班主任明白我的心思，帮我和陈校长拍了一张合影，你看陈校长弯腰和我拍照时多么亲切呀！我虽然紧张，可我的内心是多么幸福呀！我一直珍藏着这张合影，我暗暗下定决心，我要一天比一天进步，用实际行动向陈校长汇报我的成绩！
下个学期以后，我们将要离开我们的福田小学，在中学学校里面对更大的挑战。我要更加努力学习，争取好成绩，为我们的福田小学留下最美好、最光荣、最深刻的印象！
校园里的橘子树（通用23篇）篇十二
1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道虚心学习别人长处、待人宽容友好是一种美德。
步骤。
第一课时。
（一）谈话导入 。
同学们，你们喜欢画画吗？
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板，在这里发生了一个非常有趣的故事，让我们一起去看看吧！
（二）初读课文，整体感知。
1.看看黑板前同学们在干什么？
2.自由读课文：
（1）画出生字，读准音。
（2）标出自然段。
（3）读通顺。
3.检评：
（1）读生字。
（2）读课文。
4.课文讲了一个什么故事？
（三）讲读第l－3自然段。
1.自由读第l－3自然段。
2.用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”——“画得跟真的一样。”
3.你觉得哪个更好些？
4.两位都是画画高手，实在难分上下，下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧！
（四）细读分析第4－6自然段。
1.自由读第4－6自然段。
2.讨论：这次画画大比拼中，“我”和卡佳各画了几次？各画了什么？
画出示意图：
3.请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么？“我”画了什么？“我”为什么这样做？（引导学生把“我”想的说出来）。
4.请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么？“我”怎么应对的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又画了什么？“我”会怎么想？
6.请同学们读第6自然段。
7.你觉得卡佳是个什么样的孩子？你更喜欢谁？为什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗读指导。
本课内容符合儿童生活，富有情趣。适合朗读和复述。时，先采取多种形式让学生把字音读正确，把句子读通顺。然后，重点指导朗读4—7自然段，读出绘画较量的有趣，读出“我”的情绪变化，读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上，让学生讲一讲这个故事。
第二课时。
（一）有感情朗读全文。
（二）学习生字。
1.读下列生字词。
（2）一艘 爆炸 大鲸。
2.分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字：
夸：下面是“亏”，不是“丂”。
佳：左边是“亻”，右边是“圭”，是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流识记生字方法。
4.指导书写。
本课生字中，下列字比较难写，应重点指导：
救：左宽右窄。左边是“求”，注意左边第三、四笔是点、提，第五笔是短撇，第六笔要把捺变成点。
血：独体字，上面的撇要写得立起一些，末笔横要写得长一些，托住上边。
愉：左窄右宽，左边要注意笔顺，右边笔画较多，注意不要少中间短横。
（三）完成课后第2题。
1.组词：
佳（ ） 炸（ ） 救（ ） 思（ ）。
挂（ ） 作（ ） 球（ ） 想（ ）。
2.选字填空：
3.填上合适的词：
－（ ）黑板 一（ ）军舰 一（ ）小船。
一（ ）炸弹 一（ ）大鲸 一（ ）动物。
设计。
探究活动。
课文给我们提示了一个很好的锻炼儿童想象力和绘画能力的活动方式。课文学完后，可以开展一次小组间的“绘画对话”竞赛。
校园里的橘子树（通用23篇）篇十三
我们的生活就像一瓶百味酒，酸、甜、苦、辣……今日在此一聚，那就谈谈那中让人愉快的味道——甜。
校园的早晨，朝霞染红了半边天，到处都移动着火焰般的红领巾，飞舞着蝴蝶般鲜艳的花裙。小树醒了，沾着露水；野花醒了，她与露珠做了一个甜甜的梦；小鸟醒了，亮出清脆的歌声，向蓝蓝的天空飞去。操场上，同学们正在锻炼身体，打球的打球，跳绳的跳绳，跑步的跑步，伴随着响亮的节奏。班级里，传来了同学们琅琅的读书声，读书声飞出了教室，跳出了学校，传到一位上班族的耳边，听着这稚气的童音，他们若有所思地笑了。教室门前，勤劳的同学们正在打扫教室，同学们一边扫地，一边哼着小曲儿或童谣，一支支美妙的歌声串在一起，谱成了一篇最美的乐章。
还记得，老师指导我写。
作文。
的那段时间。刚开始写时我对作文一窍不通，老师看出了我的心思，便走过来温和地说：“写作文的基本要求是‘虎头’‘猪肚’‘凤尾’……”在以后的日子里，老师曾无数次指导我写作文，在老师的指导下，我的作文开出了花，长出了草，一片生机勃勃，老师的指导又使我感到了甜。
在校园里，与同学和老师之间往往都出现这个“甜”字。说到“甜”，我与同学们那欢快的时光就宛如电影般地闪过我的脑海。
校园中有着许许多多的“甜”，你发现了吗？
校园里的橘子树（通用23篇）篇十四
哆来咪发嗦啦嘻哆”，这几个音符像几个不同的旋律，回荡在校园的上空，伴随在我们身旁。我们的校园就像一个欢乐岛，我们的心中有着无穷的欢乐，让我们尝到。
的甜蜜。
你想！我们的教室就像个大蚁巢。我们这些辛勤的“小蚂蚁”在老师的带领下，在书的森林里觅食，彼此都获得了智慧的果实。你侧耳细听，那一只只小蚂蚁时而书写沙沙，时而书声琅琅。大家都为获得无限的智慧而欢歌，为攻克一个个难题而倍感甜蜜。啊，多么甜蜜的蚁巢！
你看！我们的操场就像一个游乐园。美妙的音符在操场上空荡漾，那是每天课间操时间。这时，同学们放下负担，放松心情，在优美的旋律中轻歌曼舞，时而像麦浪滚滚，时而像牡丹花开。在其他下课时间，同学们在操场上追遂嬉戏，有的跳绳，有的踢球，玩得满头大汗，不亦乐呼！大家在游戏中增进了彼此的友谊。啊，多么甜蜜的操场。
你看！老师的办公室像一个加工厂。老师们总是日以继夜地、辛辛苦苦地在办公室里，加工着我们的作业。我不只一次地看到，夜幕巳经降临，老师办公室的灯光依然亮着，一缕银光，跳出窗户，爬过围墙，映入我的眼帘。
我睁眼细看，只见老师端坐在办公桌前，神情专注，精神抖擞，批改我们的作业。她们从不喊一声苦，不叫一声累。因为老师把我们看成是她自己的宝贝，为自己的孩子吃苦是欣慰，为自已的孩子受累是安慰，只要孩子们茁壮成长，就是从事甜蜜的事业。啊，多么甜蜜的老师办公室！
校园里的橘子树（通用23篇）篇十五
春天的校园里，雨淅淅沥沥的下着，就像一幅没有尽头的画卷。
雨，悄悄的拂过我们的脸颊，如同一位年轻美丽的少女披上了一件轻薄的白纱，那样的美丽。雨轻轻地飘着，好像一位美丽的少女在翩翩起舞。
雨，落在操场上，操场立刻变得滑溜溜的，成为孩子们的“冰雪世界”。在这宽阔的“滑冰池”上，同学们撑着雨伞尽情地跳着优美的“冰上芭蕾舞”。同学们乐得开怀，校园里充满了笑声。
雨，落在校园里那苍老的榕树上，抚摸着它那柔软的胡须，滑过它身上的每一个角落。春雨就像一位优秀的画家，它勾勒好了榕树的轮廓，然后挑起绿色的颜料，撒在树叶上，树叶变得更加翠绿，再挑起棕色的颜料，撒在树干上，榕树显得更加挺拔。春雨画家的这幅杰作，给校园增添了几分生气。
雨，落在花圃上，花儿张开小嘴品味着乳汁的甜蜜；铁树变得松软，尽情感受着“母爱”的温暖;黄土湿润了，饱含着快乐的泪水。
雨，落在伞上，校园里开满了一朵朵五彩缤纷的小伞花。
校园里的橘子树（通用23篇）篇十六
“耶！万岁！”高姐欢呼着。
我也长长地叹了口气，终于度过了黑暗的两天半。虽然考得不是很顺利，可毕竟心中的那块石头落了地。迈着轻快的脚步走出了考场，心中空荡荡的，我只想随便走走，四处看看，放松一下疲惫的身体。偌大的一个校园犹如傍晚时分的湖面，平静的不见一丝水波，不起一点涟漪。我的心也是从未有过的平静，没有一丝儿杂念。昨晚下过雨，映入眼帘的一切都是如此清晰：粉色的教学楼，翠绿的树木，一排排整齐的绿篱，嫩嫩青青的小草……我陶醉在眼前的美景中，直到一片粉红映入眼帘，我才恍然大悟：原来春天已到。走近了才发现，原来那挺立着一株开满粉红色小花的树；树的四周围着一圈被修剪得很齐的绿篱，嫩嫩的；跨过绿篱，来到树边，嗅着花的芬芳，情不自禁地想去触摸，想感受以下她的美。可是耳边却有一群小蜜蜂嗡嗡地闹个不停，仿佛怕我破坏了它们的粉色小天地。我依依不舍地离开了粉色小天地，依旧漫无目的地走着。
校园的小路很干净，两旁的绿篱也很整齐。我沿着小路一直往下走，来到了绿的海洋——后山的茶园。
敞开胸怀去欣赏它，去感受它，才能发现它的可贵、它的美。
不知是见景生情还是有别的因素，我想起了一个传说。
上帝创造女孩时，分别创造了漂亮的和平凡的两类，美丽的鲜花就是漂亮的女孩，而绿叶则是平凡的女孩，因为绿叶总是衬托着鲜花。其实无论是鲜花还是绿叶，只要你用心去欣赏，那么她都是美的。小玉说我们都是相貌平平的女孩，永远只能充当衬托鲜花的绿叶，我想，鲜花也罢，绿叶也罢，我喜欢当一个平凡的女孩，但我相信，总有一天我也会开出美丽的鲜花！
天色渐渐暗了下来，我却依旧漫步在校园的小路上……。
校园里的橘子树（通用23篇）篇十七
冬天来了，天寒地冻，学校开展了一年一度的长跑活动。
长跑，可不是一件愉快的事，按我的话来说，长跑真是一件痛苦的事。不信，你听，“妈呀，长跑累死了！真讨厌呀！”“可恶的长跑，恨死你了！”到处都能听到同学们诸如此类的话题。
你瞧，长跑开始了，一开始，同学们还精神抖擞，活像一只只在奔跑的小鹿，过了一会儿，我和一些体质弱的同学已经快要跑不动了，我们大口大口地喘着粗气，一边用手捂着心脏，一边踉踉跄跄的，硬着头皮跟着其它同学跑。又过了五分钟，我实在累的不行了，跑得晕头转向，眼冒金星，十分想到一边休息。但是，我想：我是一个堂堂的大队委，是别的同学学习的榜样，所以我应该以身作则，如果我跑不完就半途而废，那岂不成了他人的笑料了吗？我绝对不能半途而废。陈欣颖！加油！你是好样儿的！我暗自给自己鼓励。于是，我加倍努力地跑了起来。身边的同学也不断给我加油：“陈欣颖，不要放弃，要记住，坚持到底，就是胜利！”“最后十秒钟！”我的耳边突然响起了夏老师的声音。我兴奋极了，和大家一起大喊道：“十、九、八、七……零！”随着我们的大喊声，长跑终于结束了。此时，我肌肉酸疼，浑身发麻，不过，值得庆幸的是，我终于跑完了长跑。
校园里的橘子树（通用23篇）篇十八
我们的校园，就像是一个五味瓶，里面装满了各种味道：酸、甜、苦、辣、咸，一一俱全、应有尽有，就这样组成了我们校园里那个丰富多彩的味觉世界。甜，是五味瓶中最引人注目、最受欢迎的味道，也是让人感到最幸福的滋味。
记得今年的阳春三月，校园里一片生机盎然，首次迎来了杭州生活频道“亲爱的宝贝”栏目组的工作人员，“我运动，我最棒”的海选正在如荼如火地进行着。我有幸通过了班级的首轮晋级，当我美滋滋地来到操场，看着运动健儿们个个朝气蓬勃，向着胜利奔跑，我体内顿时热血沸腾。当电台的工作人员亲切地叫：“郭正东！”
我紧张又兴奋的脸上立刻笑容绽放，在一声哨响后，我和队友就像是离弦的箭一样“嗖”地向前冲了出去，迈着轻盈的步伐，犹如一只矫健的飞燕，掠过湖面，划破星空。“我运动，我最棒！”我心里一边默默地为自己加油，一边风一般的速度冲向了终点。等待或许是漫长的，结果却是甜蜜无比的。当话筒那边再次响起我的名字时，汗水流淌成了蜜流，剧烈跳动的心脏一张一缩汇聚成了爱的海洋，眼眸里闪烁着无数成功的喜悦。双手捧着粉红的晋级卡时，我不禁深深地献上了一个大大的吻，“耶！又晋级啦！”我按捺不住激动幸福的心情，对着蓝天白云欢呼了起来，在红色的塑胶跑道上张开双臂快乐地奔跑着......
之后在电台我和我的两位小伙伴又一次顺利晋级了，赢得了乌村对抗赛的现场拍摄，我还在电视上和电视机前的观众一起分享属于我的那份甜蜜。
校园就像是我的第二个家，在这近五年来，我尽情地欢笑歌唱，在这里，我享受着成功的喜悦，那种美妙的甜甜的滋味总能让人幸福满满。
作者：郭正东。
校园里的橘子树（通用23篇）篇十九
雨，是大自然的使者，轻轻地洒落校园，柔和地拂过我的脸颊，雨——悄悄地来了!
雨，就像一位美丽的少女，披上轻轻的白纱，飘着，飘在校园里。那小小的花朵，被雨滋润着，哇!露珠晶莹剔透，片片花瓣泛舟，轻盈在水中漂浮。啊!雨，轻轻地落在校园里。
雨，轻快地打在翠绿的芭蕉叶上，嘀嘀嘀嗒嗒塔!那轻轻的音响，是多么爽朗!雨，轻快地滴在我的心坎里!
雨，落在校园里，那苍老的榕树，被风雨打在身上，那软长的胡须，被风轻轻地摇摆着，那曲折的树干，被雨淋湿了。啊!老榕树，多么青翠!
雨，落在校园里，我撑着伞，慢慢地在雨中漫步，那嫣红的树叶，在雨中，轻轻地飘落下来，似乎有一段离别哀愁的情感啊!
雨，拂过校园，那古老的池塘，淅沥哗啦地响着。在池塘的椰子树，不断地发出“沙沙!”的响声，那洁净的雨滴，从叶片滑了下来!雨多么可爱!
雨，滴滴地打在花棚上，那上面的花木，被雨轻轻的打过!多美妙的旋乐!
雨，打在凉亭上，那叶子似的屋顶从天上的滑梯送了下来，轻盈的雨滴落在圆柱上!多么有趣的游戏啊!
校园里的橘子树（通用23篇）篇二十
春天已经慢慢地向我们走来。我们已经感觉到了春天的气息。
风还在凉嗖嗖地刮着。有时，突然一股凉风吹来，使我打一个寒颤，可是，回味一会儿，就会感觉：咦，这风还有点儿暖洋洋的。虽然没那么明显，可是，这小小的发现还是令我兴奋不已。春天来了！来了！
一阵阵凉又暖春风唤醒了正在熟睡的小草种子，它们慢慢的探出头来。那翠绿色的小脑袋藏在黄黄的枯草下，一半露出来，一半遮掩着，活像一个羞涩的小姑娘。小草在春天的校园中忽隐忽现，增添了美感，可谓点睛之笔，也为校园增加了一丝丝生机。
校园的柳树也抽出了新的枝条，长出新的柳叶。美丽、焕然一新的枝条随风飘扬，婀娜多姿。枝条微微泛黄，柳叶呈青绿色，黄绿交错，好像一个舞女在甩动着漂亮的衣襟和绸带。为校园增加了活力。柳树在河边排成一列，又像士兵在欢迎我们的到来呢！
校园里的春天是如此美丽！校园里的春天是如此绚烂！
校园里的橘子树（通用23篇）篇二十一
1.学会本课12个生字和由生字组成的词语。认识3个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，知道虚心别人长处、待人宽容友好是一种美德。
教学步骤 。
第一课时。
（一）谈话导入 。
同学们，你们喜欢画画吗？
在一个校园里有一块供同学们画画的黑板，在这里发生了一个非常有趣的故事，让我们一起去看看吧！
（二）初读课文，整体感知。
1.看看黑板前同学们在干什么？
2.自由读课文：
（1）画出生字，读准音。
（2）标出自然段。
（3）读通顺。
3.检评：
（1）读生字。
（2）读课文。
4.课文讲了一个什么故事？
（三）讲读第l－3自然段。
1.自由读第l－3自然段。
2.用文中的话来形容“我”和卡佳的画。
“我”——“老师和同学们都夸我画的好。”
“卡佳”——“画得跟真的一样。”
3.你觉得哪个更好些？
4.两位都是画画高手，实在难分上下，下面咱们就一起去看看他俩的比赛吧！
（四）细读分析第4－6自然段。
1.自由读第4－6自然段。
2.讨论：这次画画大比拼中，“我”和卡佳各画了几次？各画了什么？
画出示意图：
3.请同学们读第4自然段。
卡佳画了什么？“我”画了什么？“我”为什么这样做？（引导学生把“我”想的说出来）。
4.请同学们读第5自然段。
卡佳又画了什么？“我”怎么应对的？“我”心里怎么想的?
5.最后卡住又画了什么？“我”会怎么想？
6.请同学们读第6自然段。
7.你觉得卡佳是个什么样的孩子？你更喜欢谁？为什么？
8.同桌分角色表演。
（五）朗读指导。
本课内容符合儿童生活，富有情趣。适合朗读和复述。教学时，先采取多种形式让学生把字音读正确，把句子读通顺。然后，重点指导朗读4—7自然段，读出绘画较量的有趣，读出“我”的情绪变化，读出卡佳态度的诚恳。在充分读的基础上，让学生讲一讲这个故事。
第二课时。
（一）有感情朗读全文。
（二）生字。
1.读下列生字词。
（2）一艘 爆炸 大鲸。
2.分析记忆字形。
记忆字形时注意下列字：
夸：下面是“亏”，不是“丂”。
佳：左边是“亻”，右边是“圭”，是两个“土”字。可与娃、蛙比较异同。
恳：上部是“艮”，不是“良”。
3.交流识记生字方法。
4.指导书写。
本课生字中，下列字比较难写，应重点指导：
救：左宽右窄。左边是“求”，注意左边第三、四笔是点、提，第五笔是短撇，第六笔要把捺变成点。
血：独体字，上面的撇要写得立起一些，末笔横要写得长一些，托住上边。
愉：左窄右宽，左边要注意笔顺，右边笔画较多，注意不要少中间短横。
（三）完成课后第2题。
1.组词：
佳（ ） 炸（ ） 救（ ） 思（ ）。
挂（ ） 作（ ） 球（ ） 想（ ）。
2.选字填空：
3.填上合适的词：
－（ ）黑板 一（ ）军舰 一（ ）小船。
一（ ）炸弹 一（ ）大鲸 一（ ）动物。
探究活动。
课文给我们提示了一个很好的锻炼儿童想象力和绘画能力的活动方式。课文学完后，可以开展一次小组间的“绘画对话”竞赛。
校园里的橘子树（通用23篇）篇二十二
在校园生活中，每天都会发生一些趣事，就像天天上星星一样多，今天，我就摘一颗给你看看吧。
那是一个阳光明媚的日子，我赶忙吃完早饭，上学去了。过了一会，我满头大汗的跑进学校，一看表才七点二十分！我拿出英语书，开始认真地复习起来。不知不觉到了八点钟。随着欢快的铃声过后，我们开始上课了。老师严肃地走了进来，说：“准备考试！”同学们大吃一惊。老师说：“为了检测你们平时的英语学习水平，就只好突击测试了。”老师揉了揉一摞卷子，然后分成九份发给了我，我把卷子发了下去。“开始答卷！”我们争先恐后地拿起了笔来。我答题如流，一会就做完试卷了，心里偷偷窃喜，因为这都是我早上复习过的题。看看同学们的表情，我真想笑。他们有的眉开眼笑，有的紧锁眉头，有的愁眉苦脸，有的面无表情。老师见我无事可做，就问我：“你为什么不写卷子？”我说我写完了，结果那就可想而知了，我的了一百分，真开心，心里甜甜的。
校园里的橘子树（通用23篇）篇二十三
在记忆中，令我感觉到甜的感觉甚多：考了个好成绩，甜；又多了一个伙伴，甜；受到教师的赞扬，甜……而我，最喜欢破解难题之后的喜悦感了。
"叮铃铃"，下课铃声响了，而我看着眼前这道题，没有一点儿思绪，看着同学们都露出开心的笑容，我明白，他们已经"闯关"成功了。"哎呀！怎样写啊！"我不耐烦地吼道。"哈哈，这都不明白，太笨了！"不少做完的同学露出幸灾乐祸的笑容。这使我更加沮丧了。不行！我必须要把这道题做出来，冷静！冷静！
我再次埋头苦干起来，"哎呀！这什么破题目嘛！"陆续有人抱怨道。我再仔细地把题目读了一遍，呵！我找到隐藏条件了！我乐滋滋地把题目做了出来，答案完全正确，一种喜悦感在心中油然而生，我最终做出来了。