英语是现代社会中不可或缺的一门技能，掌握它对于人们的生活和工作都具有重要意义。接下来，我们一起来看看以下的英语学习网课和APP，希望能为大家提供便利。
活动过程英语（专业14篇）篇一
今天是12月26日，快乐的圣诞节终于来到了，同时我们又迎来了盼望已久的.第二届英语节的到来。
下午四点钟，队员们入场了。会场设在学校的学术报告厅，那里早已经是灯火通明，正前方的表演台四周挂满五颜六色的气球，在灯光的照射下，绚丽无比，美丽极了。这时，观众台上也坐满了人，大厅里开着暖气，热烘烘的，整个大厅就像一个大烤箱。
随着主持人宣布，此次英语节正式拉开序幕。首先进行了歌舞表演，精彩的节日让参赛选手们也放松了心情。演讲开始了，第一个上场的是我班的刘汝鸿同学，只见他站在台上，很轻松地讲着，十分流畅，也可能是他久经沙场，习惯了这样的比赛吧！（第一届英语节他也参加了）可是到后面，他有点打顿了，一下子就错了两处。这时，我不禁为自己担心起来，心怦怦直跳，头上也冒汗了。
这时，刘汝鸿讲完了，接下来就轮到我了，我十分紧张地从他手中接过话筒，走上舞台，心跳加剧，“myfriendshere……”咦？声音怎么这么小，哦，太紧张了，忘记打开话筒了。我急忙打开开关，放开嗓门，开始了我的演讲。
我眼睛目视前方，却不敢看评委，只是集中精力看着桌子，好让自己的心情平静下来。我双手紧紧地握住话筒，手心都握出汗来了，我认真地背着，心里不停地鼓励自己：“千万别紧张，千万不要出错！”终于，我演讲完毕，深深地向评委鞠了一躬，走下台去。心中的这块大石头总算放了下来。
接下来，我们班的话剧组上场了，我们使劲为他们鼓掌，话剧按原计划有条不紊地进行着，我从心底暗暗为他们加油。当我看了别班同学表演的节目是，彻底失望了，他们那精妙的语言，完美的动作和丰富的表情，让我们个个都看得目瞪口呆。但是，评判结果还没下来，我们也不能长他人志气，灭自己威风啊。
这次英语比赛，既丰富了我的知识，也锻炼了我的胆量，我真希望以后学校多举行这样的比赛。
活动过程英语（专业14篇）篇二
星期四，我格外兴奋，因为下午我们要去进行英语话剧比赛。
中午，我迅速吃完饭，和同学们一起去老师的办公室化妆。
13：30我们乘坐大巴士出发了，我有一丝紧张，但又有一丝兴奋。终于到南化四小了，我们先到会议室准备。
“whataboutyou，kate？”到我了，台下所有人都看着我，不知怎么了，我又行云流水地把那句话说了出来。此时，我的心情如吃了槐花蜜一样香甜，心里的那块大石头终于放了下来，我的好心情又回来了！表演完了，台下的掌声经久不息。那天，站在台上，我笑得十分灿烂！
每个人只能看到别人成功的喜悦，却永远也体会不到成功背后的辛酸！
活动过程英语（专业14篇）篇三
英语课堂教学成功与否，固然是由诸多因素决定的，如教师课前的教学设计、教师教学素质、教学设施条件、学生知识基础等等。因此，教师在实施课堂教学活动过程中，如何正确把握课堂教学诸要素就显得至关重要。笔者认为，必须在教师主导和学生主体、面向全体与兼顾两头、课堂节奏与学生心理、课堂组织与师生协调、计划性与灵活性等几个方面把握得恰到好处，课堂教学活动定会效率倍增。
一、教师主导与学生主体。
在课堂教学活动中，教师始终是教学活动的领导者和组织者，有教师启发，调动学生学习的自觉性、积极性和创造性，而不是放纵盲目的学习活动。在课堂上，学生从无知到有知，由少知到多知的矛盾转化，教师不仅要发展学生的智力，还应注意培养学生的能力，结合课堂教学内容，创设情景，诱发学生参与交际活动，例如：引导学生进行与商店营业员的对话练习，教师可以说：
youaregoingtobuyanewcoatwithyourmother.
whatwouldashopassistantaskyou?
andwhatwouldyousaytotheshopassistant?
用这些语言启发和点拨学生的思维，将学生引入交际活动中去。
在实施过程中，学生是学生的主体，课堂的主人，应充分表现在学生对课堂的活动是主动的，而不是被动的，是处于积极的态度而不是消极的心理，以热情饱满的精力参与各项教育活动，在教师的引导和诱发下，开展积极的创造性的思维活动。
因此，在实施过程中“双主”作用，应成为贯穿始终的一条红线。
二、面向全体与兼顾两头。
教师要树立面向全体学生，把精力放在全班的集体教学上的观念。开展活动要广泛，尽量照顾每一个同学的情绪，调动每一个学生的积极性，让每一个学生都参加到教学活动中来。比如，复述课文，有一定的难度，往往是那些语言表达能力和总结概括能力较强的尖子生来完成。为了调动全体学生的积极性，复述课文可以划分为：补充式复述，归纳式复述，综合式复述。先是你一句，我一句，他一句，想什么说什么，内容可不连贯，然后把所说的内容串起来，最后让学生任意发挥，可以详细复述，也可以简要复述，甚至创造性复述，这样的复述方法，不仅培养、锻炼了尖子生归纳综合语言表达能力，同时为后进生提供了成功条件和机会，既面向大多数，又兼顾两头，使好中差不同程度的学生都能“吃得饱”，“吃得好”，“吃得了”。
三、课堂节奏与学生心理。
“教学艺术的光亮是注意，有了注意，学习的人才能保持他的心理，不跑野马，才能了解放在眼前的一切事物。”实践证明：以一种或两种形式为主辅之以其他形式教学，易于收效，而长时间地采用一种活动形式施教会给学生造成生理上的疲劳和心理上的抑制。如竞赛式的活动，固然能激发学生的学习积极性和兴趣，形成课堂教学活动的高潮，但一堂课反复地搞各种竞赛，长时间地进行高密度的训练，学生处于过分紧张的心理，势必影响教学效果。学生精神紧张容易疲劳，疏而不密，学生情绪过于松弛，注意力难以集中，就像一部戏剧，有扣人心弦的紧张气氛，也有平静如镜的缓和场面，有高潮、有低潮。教学和训练也要有广度、密度和深度，但要适度。课堂教学应快慢得宜，疏密相间，动静搭配，劳逸结合，使学生心理感受有张有弛，形成规律节奏。
四、课堂组织与师生协调。
教师不仅要具有驾驭教材的能力，而且还要有控制课堂的能力，即组织和管理能力，开展课堂课堂教学活动。如：小组活动，全班活动，课堂难以控制，要做到放得开，收得拢，既热烈活跃，又井然有序，既不能统得太死，又不能是“放羊式”，这就要求教师有丰富的课堂组织管理能力。首先，在开展课堂活动前，要把目的要求、方法、步骤一一向学生说清楚。使学生明白老师的意图，赢得学生的配合。其次，在整个教学活动中，教师要对学生的活动作出恰如其分的评价，如welldone.yourpronunciationisverygood.it'sbetterthistime.等简短的表扬与鼓励。实施过程中只有师生间充分的理解与支持，教师才能获得驾驭课堂、管理好课堂的主动权。课堂上，教师要尽量使用英语，适当利用母语，千方百计地创造语言环境。
课堂教学不但是知识信息的交流过程，也是师生情感交流的过程，知识信息的交流贯穿于情感交流之中，教师的教学态度是双方情感交流的桥梁，只有在和谐愉快的气氛中学习，才能最大限度地提高学习效率。如果教师在课堂上总是以师道尊严的样子，给学生进行空洞的说教，会引起心理烦躁和紧张，也会出现逆反心理。正如苏霍姆林斯基所说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装到头脑里，而是师生间每时每刻都进行心灵接触。”感情中蕴藏着巨大的动力，深厚的师生友谊像阳光、雨露和春风，潜移默化地滋润着和温暖着学生的心田。在课堂上，如老师亲切而耐心的启发、热情而充满希望的鼓励、满意的微笑和点头都会给学生一种无声的力量和战胜困难的信心。
“亲其师，信其道。”教师要用满腔热情的爱，去换取学生的亲近和信任。善于研究感情色彩和表达方式，用积极的感情去激发学生的兴趣和积极思维，形成师生配合默契，气氛和谐，生动活泼的课堂局面。
五、计划性与灵活性。
课堂教学活动的典型特点是它不允许有千篇一律的现象，一方面这是由于教学过程每一次都是在新的班级中进行，学生的特点，教学水平都发生了变化，另一方面，教师本身也在变化着，成长着。教师对教学过程任何美好的构思，周密的计划都会因为教学环境和教学对象的突然变化而失去作用。课堂上教师必须有较强的灵活性和随机性，以适应不断变化的课堂，比如学生课堂上会提出一些设计以外的问题教师应该因势利导，或组织学生讨论或教师解答或打“埋伏”，今后解决。课堂上有时学生会因老师剪头发或穿件新衣服而引起学生上课初悄悄议论，教师可随机解释道：itwasmybirthdayyesterday.mymotherboughtmeanewcoatasapresent.isitbeautiful?解释后，学生也就不再议论了。课堂教学时，教师还要善于利用反馈信息，调整自己的教学方法。
课堂的灵活性、随机性是建立在计划性基础上的，是教师的思想、知识在特殊条件下的综合运用，这种运用只有组织得好才能取得良好的效果，而不是“脚踏西瓜皮，滑到那里算那里”那种无计划状态。因此，计划性和灵活性是相对而言的，必须有机的结合起来，才能达到和谐统一。
英语课堂教学活动是一门教学艺术，如何正确把握，还有很多值得探讨和研究的问题。
活动过程英语（专业14篇）篇四
在一间书房里，时不时地会传出一句句英语句子。走近一看，我正坐在书桌前讲着一篇关于骆驼的英语故事，旁边则坐着严肃的妈妈，她时不时地给我纠正错误。这就是比赛前的我，一个将要尝试比赛的我。
经过几天的反复练习，我胸有成竹地来到了赛场准备比赛。
只见一个女孩大大方方地走上舞台，开始自我介绍。随后流利地讲起了准备的英语故事。她讲得眉飞色舞，绘声绘色。评委老师听得如痴如醉，仿佛自己也进入了她的故事。这无疑是给了我们后面的选手来了个下马威。我紧张的心情如起伏的波浪，一下子又一下地拍打着满载信心和希望的小船，我的心都快蹦出来了。这时，一个熟悉的声音在我耳边回荡：“不要气妥，不要紧张，主要你努力了，成功一定会紧紧地拉住你的手。”我的心渐渐平静下来，但还是会有抑制不住的紧张。
轮到我上场了，我怀着忐忑不安地走上了舞台。我先深深地吸了一口气，开始做起了自我介绍，但可以清晰的听出，我的声音有点微微的颤抖。讲着讲着，我仿佛看见了优质骆驼在沙漠上行走，在绿洲里吃草。接二连三的画面出现在了我的眼前。我的心平静了下来，声音不再颤抖，人也变得大方起来了，还加上了动作和感情。当我讲完了最后一句话，又说了结束语之后，我不禁长长地吁了一口气。当我往台下看时，评委老师向我投来了赞许的目光，嘴上露出了甜甜的微笑。
晚上回到家，发现妈妈比以往都要高兴，我很奇怪。妈妈告诉我了我一个好消息：“集团，你的英语故事比赛得了全年段第一名！”我听了这个消息，高兴得差点跳了起来，这可真是一个令我振奋的好消息啊！
是啊！只要敢于尝试和努力，成功的小船一定是驶向你的！
活动过程英语（专业14篇）篇五
转眼间，已经10月6日了，下午，我将要参加由广州市少年宫举行的“少儿英语表演赛”初赛。虽然或多或少地准备了三天，可心里依旧没有底。就从我们班看吧，参加这次比赛的同学在放假前好几天就开始准备了。再把眼光放远一些，整个广州市的英语精英多的是，他们不知什么时候就开始准备了。不说这么多了，反正就是一句话：心里乱的是。
下午两点钟多一点点，我就出去坐车了。一想到马上就要比赛，心里就慌得“咚咚”直跳。毕竟，我自己的事自己知道，为了这次比赛，我做的准备时间不超过四小时。一想到这些，我就不寒而栗了。趁现在这段时间，我还是再复习几遍吧，虽然临时抱佛脚是没用的，但毕竟多练习一次就多一丝希望。
一个多小时的车程转眼间就过了。刚踏入少年宫，就感到了一阵生机，门口放着一张鲜绿的大牌，两边还各有一个气球人，挥动着两只长长的手臂，仿佛在为我加油。四周的树木绿绿的。看到这一切，心里就轻松了一些。可是来到赛场，心里就又一阵害怕了，多严肃啊。这时，我真想看到一个两个同班同学，就是他们一句简单的鼓励我的话，也能让我心里踏实一些。可是没有。
走进赛场，就开始了等待。这时，我是可以在作准备的，可紧张和担心已让我受够了。过了一会儿，就有老师领着我们进场。
只见比赛的教室里一片肃静，我们这些参赛选手各就各位后比赛就开始了。大家一个一个地表演，有的显示出了自己的风采，也有部分同学因紧张而发挥不出真正的成绩。“下面是aa147号同学。”裁判员点到。我小小步地来到教室中央。“goodafternoon,刚说完，我就紧张得忘记了下一句，好一会儿才想起来。看着裁判员那一脸的微笑，我那悬着的心渐渐平静了下来。用较流利的英语讲起了故事。刚讲到一半，突然忘记了下一句，好久才想起来。这时，讲到了我平时最不熟的一句就停下了，心里“咚咚咚”地跳个不停，我确实记不起下一句是什么。我紧张地看着裁判们，他们都面带着微笑，但是任我怎样使劲地想，脑子里就是一片空白。这时，只见裁判脸一沉，说了声“唱歌吧。”我的心也随之沉了下来，这无疑是给我判了死刑。但我一向是要强的人，还是高声唱起了英文歌。接下来，大家又一个个上台表演了。
虽然这次比赛我失败了，但我并不灰心，重在参与嘛，成败并不重要。从这次失败中，我明白了凡事都要认真对待才能成功。我相信从这次失败中吸取到教训，下一次我一定能行！
活动过程英语（专业14篇）篇六
复习是对于已经学过知识的再认识或重现,但如果复习中只作单纯的机械重复,必然扼杀学生的`学习热情.我们应该让高中英语的复习过程变成学生参与进一步整理和加工知识的过程.让复习活动成为学生参与的使知识系统化、结构化、规律化、联系化的过程,是应用语言能力的锻炼过程.
作者：潘庆龙作者单位：兰溪市第五中学,浙江兰溪321100刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(20)分类号：h3关键词：
活动过程英语（专业14篇）篇七
春风送暖，正是播种的好时节。正逢3月12日植树节。早晨，我们来到了曲江森林，准备亲手种下一棵棵桂花树苗。
在教师简短的植树动员后，我们便领取了小树苗，来到森林的一个小土坡上，植树活动开始了。我和向往一组，将合种一棵桂花树苗。本以为对六年级同学来说不算太重的铁锹，我使用起来却很吃力，刚铲两锹土就气喘吁吁了，我只得和向往轮换着挖。终于坑挖好了，我把小树放进坑中，将土回填，并用铁锹夯实。这时，向往拎来了水，我们把水浇在小树的根部。看看一桶水很快被吸收，我仿佛看到小树苗正尽情地吸收着养分，我的心中也感觉十分的畅快。
活动过程英语（专业14篇）篇八
阳春三月，丽日晴空，暖风拂面，春姑娘迎着轻盈的脚步悄悄的来到了人间，大地上万物复苏，小草钻出可爱的脑袋，为人间增添了勃勃生机。班主任徐老师带领我们四一班来到田边。
我们抬着树苗，拿着锄头，拎着水桶，兴高采烈的来到目的.地——田边的小路旁；老师开始教我们怎样植树，把我们分成5组。一会儿，大家就开始植树了。有的挖坑，有的浇水，有的培土……我们有说有笑，虽然汗流浃背，但是这却是给祖国增添美好景象呀！
虞飞鸣自告奋勇：“我是男子汉，重活我来做。”说着，他拿起锄头，左手握着前端，右手紧握后端，后脚蹬地，身体前倾，把锄头插进土里，使出力气一撬，终于挖出一块土。然后我们把小树苗栽到坑里，把土盖上，用脚踩实，向树苗的缝隙浇灌，一边叫一边想：小树苗呀小树苗，你要快快长大，为大地增添生机！
忽然下起了细雨。滋润大地，湿润我们的脸庞。春风轻轻吹拂着，好像是把小树吹开了口：“谢谢，你为社会添了一份美，你为大地添了一份绿！”我们听着，站了许久许久……我们常常会想，那些无端滋生的忧，那些潜伏在心底的哀叹，是不是也会在日复一日，花开花落的无声岁月里；随世沉浮，飘渺在茫茫沧海中。饮一别清茶，欣赏帘上斑驳的月光。品味着属于自己的点点回忆。
活动过程英语（专业14篇）篇九
教案就是教师为该课时备课的书面结果，所以教案是以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，对该课时起到指导和规划作用。我个人认为一份完整的教案包括：课题、三维教学目标（知识与技能目标，方法与过程目标，情感态度与价值观目标）、课的类型（理论课，讨论课、实验课、习题课等）、课时、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、作业布置、课时小结、板书设计、教具、教学反思。
的知识结构体系，这样就可以让学生更好的掌握，再布置适量的作业，让学生加以练习，达到学生可以熟练的应用的程度。最后，是教学反思，这是教师成长的加速器。教学反思的形式：教学日记，案例分析，听课观摩，相互交流。在教案中，我们常用的是教学日记的形式。我个人认为教学反思在一个教师的成长中起到至关重要的作用，在反思中，可以从这几个方面反思：教学时针对该知识点自己的教学方法是否恰当、教学中的语言（包括肢体语言）、课堂的气氛、师生地位和关系等。我们可以明白哪里讲得好可以保持，哪里讲得不好，然后去有目的的吸取老一辈教师的经验加上自己的独到见解，再要去改进不足之处，增长自己的经验，形成知识的结晶，最后形成自己独特的教学风格。
活动过程英语（专业14篇）篇十
前几天看到天通苑论坛正在报名植树的活动，我也报名了，因为林林刚好学完“邓爷爷植树”的课文，觉得让他亲自体验一下更深刻，而且植树也是件很有意义的事。
周六早上8点多起床，吃完早点直奔天通苑西一区绿化带，我们到的时候已经有很多人了，领了树苗，找了一个最靠边的树坑，这样以后找起这棵树来比较容易，可以看着小树一年年的长高长大，先在坑里填了些土，然后把树放进坑里，继续填土，没一会，儿子就累得满头大汗，差不多填平的时候在用脚踩一踩，然后再浇点水，这样小树就种好了。就在林林准备在一块小标牌上写字并挂到树上的时候北京电视台的过来了，还对林林进行了采访。这下林林可神气了，在回家的路上不停的说电视台采访的事。
活动过程英语（专业14篇）篇十一
活动一：看搞笑小短片。
活动二：班主任讲话。
活动三：击鼓传花。
道具:鼓或音乐、花。
参加人员：集体。
游戏规则：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者”，就要表演节目。表演后，花就从这个“幸运者”开始传，节目依此进行。
活动四：听音乐吃东西。
活动五：成语（或词语、诗）接龙道具：无参加人员：集体。
游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚（可以让其表演一个节目或模仿一个动作）。
活动六：心心相印,我来比你来猜。
道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语)参加人员:两人一组,可多组参加。
游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）。
活动七：唱歌~才艺展示。
活动八：踩气球：每人脚绑3个气球，坚持到最后气球完好无损者获奖；
活动九：“我想对你说”抽抽抽~。
惩罚小纸条~用屁股写主持人告诉你的数字（直到观众认出是什么数字为止）。
表演大猩猩捶胸动作，并呐喊：“我是猛男（女）！”
绕场走猫步一圈，并摆出芙蓉姐姐的3个经典造型。
选一位异性深情对视十秒钟，然后大声说：“我暗恋你很久了！”
找在场的一位异性情歌对唱。
请选一名异性，一边捶他（她）的肩膀一边娇羞地说：“你好讨厌哦！”
请选一个人做钢管，并绕着他（她）跳钢管舞。
抱住桌腿大喊：“我好寂寞啊！”
活动过程英语（专业14篇）篇十二
星晴天的下午，天气虽然不是很好，但是我们大家还是兴致勃勃的按时来到了海信盈城的中心广场。我们在这里举行了“种一棵小树，绿一片净土”的植树仪式。
我们兵分两路，跟着物业公司的领导去了植树现场，同学们选好了自己的小树，便开始挖起了树坑。不一会儿，我就挖好了一个树坑，我把我的小树埋进了树坑，然后用脚把土踩结实，培好土圈，我赶紧把我带来的一桶水浇到土里，树苗喝饱了水，连连点头，好像在说：“谢谢你们的栽培，我一定长成参天大树。”我和妈妈把我的名片挂在树枝上，我要和我的小树一起成长，长成一棵参天大树。
微风吹来，小树点头微笑，天上的小鸟叽叽喳喳的叫，好像在说：“这些小朋友真能干!”今天的植树节我过得真快乐呀!
活动过程英语（专业14篇）篇十三
1、集合整队。
中队长：“全体立正、各小队整队，报告人数”。
小队长前跨一步，向后转：“稍息、立正、报数”。本小队报数完毕后，小队长口令：稍息。
2、报告人数，并邀请辅导员参加活动。
待各小队都清点好人数后，小队长依次令本小队立正，跑步到中队长面前向中队长报告：（互敬队礼）“报告中队长，第*小队应到*人，实到*人，报告完毕。”
中队长：“接受你的报告”（互敬队礼）。小队长跑回队伍命令本小队队员稍息。
中队长口令：全体立正。跑步至辅导员面前向辅导员报告：（互敬队礼）“报告辅导员，*中队应到*人，实到*人，报告完毕。请辅导员参加我们的活动”。辅导员：“接受你的报告，非常乐意参加你们的活动，并预祝你们的活动取得圆满成功”（互敬队礼）。
3、出旗、敬礼、奏乐
奏出旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。
线路：由队伍左前头出发，顺时针方向绕队伍一周，或从队伍左侧到右侧。
4、唱队歌。
安排伴奏和指挥，辅导员跟队员一起唱。
“本次活动的主题是颂英雄。
学英雄，下面我宣布：五（3）中队活动现在开始”。
中队长讲话：
主持人主持活动：
2、雄们，你们的鲜血染红了五星红旗，你们的鲜血洒在祖国的大地上，迎来祖国大地的鲜花烂漫。齐唱《英雄赞歌》。
辅导员讲话：
各位少先队员，你们的“颂先烈。
今天的活动，使我们更加懂得，今天的幸福生活是无数革命先烈抛头颅、洒热血，用自己的生命换来的。烈士们，你们安息吧，你们的后代会完成你们未尽的事业的。祖**亲哺育了多少英雄的儿女。英雄们，你们放心吧，我们的少先队员会以你们为榜样，学习你们的优秀品质的。
我们要珍惜今天的幸福生活，以雷锋、赖宁为榜样，勤奋学习，学习更多的知识，掌握更多的本领，将来把我们祖国建设得更加美好。
1、呼号。
队旗下，辅导员领呼：准备着，为共产主义事业而奋斗！
少先队员齐呼：时刻准备着！
辅导员：呼号毕。
2、退旗、敬礼、奏乐
奏退旗曲，辅导员和少先队员敬队礼。
中队长：“五（3）中队活动到此结束”。队旗带头，依次退场。
活动过程英语（专业14篇）篇十四
今天天气晴朗，万里无云。我和小记者团的小朋友们一起参加了植树活动。
下午我们坐车来到郊外的植树林。老师发给我们小铁锹，我们两人一组开始种树。
我们手握铁锹兴致勃勃地挖着树坑，不一会儿，额头布满了汗珠，我擦了擦汗，加油!一个树坑挖好了，我的小搭档拿来一颗茁壮的小树苗，小心地移入树坑，我拿起铁锹填满土，一颗绿油油的小树苗栽好了。
我拿出爱心牌挂在小树身上。上面写着小树的名字：愿望树——愿地球人类平安健康!