人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面我给大家整理了一些优秀范文,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
梧桐树篇一
门前的几棵梧桐树,随着日子一天天的过,树的叶子越来越黄,渐渐地开始往下掉了。我躺在阳台的长椅上,静静地望着那几棵梧桐树。
转眼又一年过去了。还记得七八年前,那时的我还是一个幼稚的小孩子,在爸爸的指导下栽种了一棵属于我的梧桐树。今日家中无人,我独自一人躺在长椅上,实在是无聊的很,便心想下面看看那棵以前栽下的梧桐树。
走出家门,温暖的阳光,铺洒在黄色的梧桐叶上,发着耀眼的光。我将身体倚靠着年老的梧桐树,心中不由地生出一份欢喜。
看着这棵粗壮的梧桐树,我回想起了以前的往事。
还记得那天,我和父亲出去游玩。父亲当时是一个在外面上班的人,每个休息的周末都会带我出去玩。
那是一个周末的早上,父亲准备带着我去爬山,我开心坏了。早早地做好准备,父亲也背着他那大大的行李包,带着稚嫩的我来到了山脚。我抬起头仰望着山上的树木,那时幼小的我面对着眼前无比高大的树木,顿时心中兴奋不以。父亲却小心地紧紧将我的手攥住,生怕我走丢,总是让我紧贴着走在他的身边,那时的父亲就像梧桐树般高大。
一路上山,一路呵护。山上的景色真是好看极了。可越往山上走,树木的绿叶像疯了似的,朝山上的小路伸来。父亲牵着我的手流出了湿汗,我知道他很怕我被树枝打到。
一片黄色的梧桐叶落在了我的手上,我看了看它。
过了一会儿,我感激地对着它说:“谢谢你,让我明白了这么多!”
梧桐树篇二
目标:
初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法,并用看,摸,抱等动作参与观察。
准备:
预先选择好观察梧桐树的地点。
过程:
(1)引导幼儿观察梧桐树的特征。
1.观察:观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问:梧桐树看起来怎么样?像什么?
2.带领幼儿从近处观察梧桐树,说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树,用多种动作进行观察.感知,并说一说自己的体验。
(2)引导幼儿发现梧桐树的用处。
提问:你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说到大树有遮阳作用时,教师可带幼儿先站在阳光下,后再回到树荫下,通过亲自体验,加深印象。
小结:梧桐树能遮阳,让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多,小朋友都喜欢它,让我们共同爱护梧桐树。
梧桐树篇三
说起南京,给人印象最深的莫过于南京的树了。无论是开花的,还是那不开花的,都让人难以怀忘。在宽阔的马路两旁,矗立着高大的梧桐、雪松、银杏……筑成了“绿色长廊”,其中我最喜欢的就是高大的梧桐树。
我们学校的大门口就矗立着一棵高大挺拔的梧桐树,树干是那么粗那么直,树顶是那么高,它就像是一个解放军叔叔在为我们站岗,保卫着我们美丽的校园。每天上学或放学我都会从它身边走过,它给我安全感。
春姑娘来了,梧桐树开始发芽了,在那甘甜的春雨滋润下,芽渐渐长成嫩绿的叶片,仿佛从树干上探出了一个个小脑袋,在争看那春天的美景。夏天,梧桐树长满了绿油油的叶子,那些团扇大的叶片,长得密密层层,望去不留一线空隙,郁郁葱葱的树叶好像一把绿色大伞,给我们带来了夏日的清凉。同学们都非常喜欢在树下乘凉、聊天、嬉戏玩耍。一阵风吹来,树叶发出了“沙沙”的声音,像是在给我们唱歌。
秋天来了,梧桐树开始落叶,绿油油亮晶晶的树叶渐渐地变暗,先是变成墨绿;后来又由墨绿转成焦黄。风“呼呼”地刮了起来,树叶便打着旋儿,跳着优美的舞蹈飘落了下来,落地的树叶变得十分脆弱,轻轻用手一摸,便碎成了小片小片的。
冬天来了,满树的叶子落尽了,梧桐树变成光秃秃的枝干,但仍挺立在寒风中。一场冬雪过后,雪花落在梧桐树上,像是给梧桐树穿上了雪白的衣裳,把光秃秃的梧桐树打扮得像个站在雪地上的卫兵。
看,这就是我喜欢的梧桐树。
梧桐树篇四
1.能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征,初步了解叶脉的作用。
2.能用较清楚的语言讲述自己的观察,理解词语:主脉、侧脉。
活动准备
3.幼儿已经观察过落叶的现象,捡拾过落叶,绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。
活动过程
1.欣赏幼儿绘画作品,引发对叶脉的关注。
2.观察梧桐树叶的叶脉,探索其结构。
(1)自由观察实物。
(2)细致观察并交流。
●教师出示叶脉ppt:我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。
●认识主脉和侧脉。
(3)用放大镜观察细脉。
3.讨论叶脉的作用。
4.拓展。
(2)小结:树叶的形状不同,叶脉生长的形状也 会不同,但是它们都会有叶脉,叶脉可以帮助树叶输 送养料和水分,还可以起到支撑树叶的作用。
活动延伸
(南京市实验幼儿园 章 丽)
评析 (南京市实验幼儿园 陈国强)
现代媒体技术已在幼儿园教育教学中被广泛运用,只有用得合适,用得恰到好处才能发挥信息技术的效能。在本次活动中,教师两次运用ppt:一次是在幼儿独立观察后,需集中交流初步的观察发现时,教师在屏幕上呈现出一片漂亮的叶脉清晰的梧桐树叶,这样就把小的观察对象放大显示出来,利于集中幼儿注意力,还可以将各人观察发现的现象进行充分的交流,可以有目的地引导幼儿观察主脉和侧脉的形态。第二次是在讨论叶脉的作用时,呈现给孩子们一棵有树根、树枝、树叶的完整大树形象,并通过简单的动画将植物吸收、传送养料和水分的过程生动地表现出来,充分地发挥现代媒体能变静为动、变看不见为可视形象的特点,让幼儿的学习变得生动、形象,可接受、能理解。
梧桐树篇五
我们的小区里有一排排高大整齐的梧桐树,它的树干是淡褐色的,又粗又直,需要两个小朋友才能抱住它。梧桐树非常高,有我们三层楼那么高,就像一个个卫兵似的守护着小区。
春天,细雨如丝,毛毛细雨落在梧桐树上,好似给梧桐树洗了一个澡,在这细雨的浇灌下,树枝上,探出了一个个绿油油的小脑袋,这些嫩芽挨挨挤挤就像一块翠绿的翡翠,慢慢的,这些嫩芽长成了绿油油的小叶子。小叶子在微风中摇摆着,好像在招手,招呀招呀,招来了小鸟的陪伴。小鸟们在树上盖了一个美丽的新家,他们在上面叽叽喳喳地唱着美妙的歌,好像在安慰小叶子,不要害怕。
夏天,骄阳似火,巨大的梧桐树就像一把遮阳伞,小朋友在树下有的乘凉,有的读书,还有的玩耍,老人们在树下有的打牌,有的下棋,还有的闲聊。
秋天,落叶纷飞,梧桐树的叶子也变成了金黄色,微风拂过,金黄的落叶,在风中舞动,好像一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。
冬天冰天雪地,梧桐树的叶子都掉光了,原来那么美丽,五颜六色的质感成了一只光头的树枝,梧桐树在寒风中摇摆,就像一位瑟瑟发抖的老人,但他仍然不畏严寒,努力的站岗,这种精神鼓舞着我们不怕困难,勇往直前。
我十分喜爱梧桐树,春天你装点着小区;盛夏你给我们遮挡烈日;金秋,你给我们表演舞蹈;隆冬,你那顽强不屈的精神,给予我们战胜困难的勇气。
梧桐树篇六
不知从什么时候起,我爱上了这校园里的梧桐了。说真的,我从没有像这样爱过其他的事物。
春天的雨絮飘后,冬季的凛冽全无,数不尽的洋洋洒洒的温柔。暇时漫步,地上湿漉漉的,雨水糅着尘被携起在裤腿上,心里猝起凉意。校园里人不多,在这清丽的假日,同学们都愿意回家团聚的。这雨来得正合我意,一洗往日的浮华和聒噪,我就扶着栏小立,看这平日我不曾仔细品过的校园风景。
倏地发现,梧桐嶙峋的枝桠上冒出极小的芽儿,毛茸茸的稚绿着,乍看上去,像极了刚破壳的探出脑袋的雏鸟,我几乎听到了它嘤嘤地叫了。许是这时产生的恋树情结吧。
夏风温热,校园里溢着喧嚣,惟有蓊郁的梧桐树下拂过阵阵清风。听老人们说,梧桐树在夏天会脱去树皮,那些近乎泥土颜色的老皮可以做蚊香用,我便在放晚学后轻轻地揩下几块即将剥落的梧桐树皮带回家。
我小心地在紧闭门窗的卧室里燃起树皮,火苗上蹿了几下便熄了,但并未完全灭掉,而是继续噬着树皮,不一会儿,屋里浮起淡淡的蓝烟。我有些迷醉了,为卧室里升起的梧桐香——这大自然的气息。
夜里,蚊子吃饱了。
菊花盛开时,梧桐树叶就慢慢地黄了,枯了,零落了。这没有什么,生命总有始有终的,这叶儿也不例外。我就着温暖的阳光又走出教学楼近观梧桐了,它总是这样吸引我。梧桐叶散了一地,有几片正在空中打旋。不远处的菊花早已开到荼靡,现在也只能无力地观望梧桐叶唯美的舞蹈。
阳光碎在树下静享惬意的人身上,这便无意地绘出一幅秋色余晖图。"一叶叶,一声声,空阶滴到明。"这样寂寞的梧桐,此刻不存在。"梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。"这样凄苦的梧桐,此刻不存在。存在的是十分的惬意和十分的希望。
叶儿生,叶儿落,为的是什么?为的不正是这生命的轮回吗?如果旧叶不凋零,新叶又怎能生得可人呢?这,即是我爱梧桐的原由吧。