范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
参观科技馆策划书篇一
一个阳光明媚的下午,妈妈带着我和几个好朋友一起兴致勃勃地来到了科技馆,参观盼望已久的科技展厅。
西峡的科技楼分四层,第一层是博物馆,第二层是音乐教室,三层、四层是科技馆。科技馆的人真多呀!有的三五个朋友相约而来,有的大人陪同参观,每个人都要提前在网上预约,排队有序地进入。
进入大厅,首先映入眼帘的是人的器官模型,通过观看,我知道了人的器官都有大脑、心脏、肺、胃……紧接着是眩晕隧道、电磁炮、虚拟水流墙、法拉第笼、镜子迷宫等项目。我最喜欢的还是镜子迷宫,当你刚走进镜子迷宫时,会发现里面都是镜子,一不小心就会撞上去,怎么也出不去,急得哇哇想哭。那里的阿姨告诉我们不要慌,慢慢走,我沿着那条绒线走,终于走出来了。我明白了做事不能慌,要沉着冷静。
三楼观看完了,我们一起上到四楼。四楼是人工智能科技展厅,阿姨给我们讲了怎样躲避雷雨,让我们增加了许多知识。还有健康大滚轮,那是一台跑步机,只要你站在上面像平时跑步时的样子在上面跑,它就会自动滚起来,在你想要停下来时,只需要放慢速度,它就会自己停下来,这就是一台健康的人工智能跑步机。
四楼还有一片儿童天地,里面有滑梯,有蹦蹦床,还有积木等等。不知不觉时间过得真快,工作人员要下班了,我们恋恋不舍的离开了科技馆。
通过这次参观学习,我开阔了眼界,增长了知识,明白了从小要学科学,爱科学。
参观科技馆策划书篇二
今天下起了蒙蒙细雨。虽然没有去成植物园,但我们还是兴致勃勃地参观了科技馆。
我们到了展厅,那构思新奇的磁浮悬火车让我最感兴趣,当我看完相关资料后,发现它既快,又不会污染环境。它利用了磁铁的磁性,使车漂浮在空中移动,太神奇了。我小时候,爸爸拿回来一个能飞起来的地球仪,只要插上电源,将地球仪放在磁盘的中心,地球仪就能飞起来!那时我想能不能把一辆装有磁铁的车放在上面,我们坐进去,不就可以飞了吗?果然,我们的愿望实现了。经过人类不断努力,创造了今天的磁悬浮!德国磁悬浮技术成熟,被引进了中国,坐过的人都夸它名不虚传!
这次我们还体验到了自己的心跳。有的同学心跳有些慢,和钟表的嘀嗒声一样。有的同学心跳却那么快,似乎在争分夺秒。我的心跳不快不慢,刚好。
我观看到一个只有鱼缸那么大小的水电站,它利用水来发电。只见水流得飞快,霎时,产生能量,灯闪亮了。
有一个展厅,让我们仿佛回到了乡下。我们生活在城市里,水车,磨坊这些东西几乎没见过,这里向我们展示了乡村原始纯朴风貌。石磨磨豆浆要花上一两个小时,虽然没有机器磨得快,但是营养更丰富,味道自然淳厚。
参观了这么多的地方,我感受到了人类对科学的热爱。中国科技不是特别发达,需要我们去努力学习,勇于探索和发现!
参观科技馆策划书篇三
1. 知识目标:探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经理多种算法交流的过程,并能正确地计算。
2. 能力目标:能用乘法知识解决简单的实际问题。
3. 情感目标:感受数学在实际生活中的运用。
教学重点:
能计算一位数乘两位数的乘法。
教学难点:
经历与他人交流各自算法的过程。
教具准备:
挂图、幻灯、小黑板。
教学过程:
一、情境导入
暑假里,有三个小朋友,来到了美丽的大海边。
出示挂图:同学门自己观察这幅图把你看到的说给同桌听一听。
二、探索新知
1. 描述情境图,并根据图提出问题。
2. 小组交流各自的问题,并试着解决问题。
3. 引出:买3个游泳圈需要多少钱?
列式计算,小组交流。
引导学生根据问题独立列出乘法算式:12 × 3 =
全班交流算法。
组织学生交流计算方法,学生们可选择自己喜欢的算法。
三、解决问题
买3个球需要多少钱?
每个学生先独立列出乘法算是,尝试解决,再交流、汇报。
引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。
四、拓展应用
13×3 70×5 24×2 15×3
31×3 34×2 24×4 13×5
五、总结
你觉得这节课学得怎样?
参观科技馆策划书篇四
班级情况:本班学生55人,本节课的教学是整十、整百、整千的数除以一位数的计算教学。学生口算扎实,主要存在学生理解算理和算法的多样化上有些难度。
教学内容分析:本课探索一位数除整十、整百、整千数的口算方法
教学目标:
1、探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法, 经历与他人交流各自算法的过程,并能正确地进行口算,提倡算法的多样化。
2、结合具体的情境,能用所学知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的应用。
3、经历与他人交流算法过程,培养学生兴趣,学会合作学习。
教学重点:探索并掌握一位数除整十、整百、整千数的口算方法,并能正确地进行口算。
教学难点:算法的多样化;培养学生的学习兴趣,学会合作学习。
教学用具:挂图、数字卡片、小黑板。
教学设计:
一、激qing引趣、情境导入
同学们,随着社会的不断进步,科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会,科技水平到底发展到什么程度?还有哪些领域还有待我们继续开发?你们想了解吗?今天老师就带你们到科技馆去参观。
二、师生互动、合作探究
课件出示:情境图——60人乘坐2辆大轿车的情境。
1、让学生看图收集数学信息,并用自己的话说一说。
2、学生列出“60÷2”的算式后,引导学生思考怎么计算。
60÷2=30 60÷2=30 份是3个十,即30。
(在交流汇报中,鼓励学生算法多样化)
4、解决试一试的第1题。
让学生独立计算,再组织学生比较上下算式,说说两个算式之间的联系。
5、解决试一试的第2题。课件出示题目,让学生独立列式计算,然后在组织交流的基础上,抽几个一位数除整百数、整千数的题,让学生说说是怎么算的。最后引导学生观察比较每一组算式,用自己的话说说发现了什么。如:从上往下或从下往上观察每一组算式,发现被除数、商有什么变化。对于学生的发现,只要表述合理,教师都要肯定并鼓励。
三、灵活运用、拓展深化
先让学生独立计算,再让学生自选2道题同桌互说口算方法。
2、出示图片:
一包糖共80块,分给2人.....,平均每人……
人 数
平均每人分到的块数
2
80÷2 =
4
8
3、这本书共170页,我已经看了90页。
⑴、还剩多少页每看?
⑵、剩下的书,要在4天内看完,平均每天看多少页?
组织学生通过计算,开展“夺红旗”比赛的游戏,提高学生学习的兴趣。
三、巩固练习、形成技能
2、分糖果
四、全课小结,自我评价
同学们,开心吗?这节课,你有什么收获?谁是最棒的?
五、作业
作业课本p8 试一试1-2,练一练1、3
教学反思:
1、创设有效的情境,调动学生积极参与的意识。为学生提供了及兴趣性、知识性与一体的课堂氛围。
2、为学生提供自主探索的空间。我给学生提供了自主探索的学习空间,让每个学生都有参与的权利,拥有自主发展的机会。在小组合作学习时先让学生独立思考,再带着问题合作学习。
3、采用多种评价方式,培养学生自评意识。评价的激励作用,矫正作用,富有针对性。一个赞许的目光,一个微笑,一个动作,都能使学生更主动的发挥自己的学习浅能。
参观科技馆策划书篇五
科技创新型人才在社会中供不应求,一个国家的发展要有创新,只有大量培养科技创新型人才,才能推动国内工业快速发展,藉此带动经济向前。
当代大学生背负着振兴中华的历史重任,面对世界发达国家的科学技术垄断的局面,中国只有靠自己去打破传统,突破桎梏,而这种改变需要创新的力量。因此,国家在国内高校上投入大量物力、人力、来培养符合需要的人才。大学生作为主要培养对象,要深刻了解到祖国的需要,听从祖国的召唤,努力提高自己的创新能力,去报效国家。
提高创新能力,保持自强自立
爱创新,爱祖国
通过对省科技馆的参观,让同学们了解到科技的`力量是伟大的,创新的精神是必不可少的。让同学们通过这次活动,不仅让整个班级的凝聚力增强,同学之间关系更加融洽,还使同学们意识到创新对自己、社会、祖国的重要性。藉此来时刻鞭策自己,提高自己。
xxxx
xx科技馆
负责人:xx
宣传人员:xx
xx
1、准备:xx月xx日上午由到科技馆购买门票,xx准备旗杆,xx宣传,并邀请助理辅导员。
2、途中步行到目的地,中间保持队伍整齐,佩戴本校校徽
3、到达目的地后,首先有宣传人员在合适地点拍照留作宣传与纪念
5、16:30组织同学归队回校
6、归还相关物品
:门票120(每人4元)
2、人员:若由于个原因参与人数少于80%时,必须推迟
3、安全:路上由负责人和管理人员组织好队伍,避免交通事故的发生。
参观科技馆策划书篇六
走近无协,走进科技
1、动员会20xx年11月10日晚7:00
2、参观科技馆20xx年11月19日
1、动员会宏德楼教室(待定)
2、重庆科技馆
无线电协会新老会员自愿报名参加
1、宣传由无线电协会干事分别到各班宣传
4、中午吃饭各小组集中后,统一在科技馆一楼餐厅吃饭
3、不携带贵重物品、有安全隐患的物品,保管好自己的随身物品
4、相互关心、相互帮助