校园文化建设规划方案（优秀18篇）

总而言之，计划书是我们实现目标、规划未来的有力工具，能够帮助我们更好地组织、管理和反思。以下是一些成功项目的计划书范文，它们是经过精心编写和精选的，具有一定的参考价值。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇一

一、指导思想：

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化是“以校园为空间，以学生为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的一种群体文化”。校园文化是一种氛围、一种精神。校园精神是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富、有序的校园文化对学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。

二、目标任务：

学校要充分利用好育人阵地，结合传统节日，重大历史事件纪念日，举行活动；利用主题班会、晨会课、综合实践课时和校本课程课时，开展“建名景、读名著、看名篇、说名言、学名人、背名诗、唱名歌、听名曲”这八名活动。让名曲、名歌充实学生耳感，让名著、名篇、名言、名人、名诗徜徉于学生心田，滋润学生成长。

三、方法措施：

学校教师要极力配合，促进“八名工程”的开展。教师要把“八名工程”建设活动，作为对学生思想道德建设的重要途径，巧妙引导，把活动渗透到自己的教学活动中去。为了活动的有效开展，学校、少先队将组织开展一系列活动，督促检查学生活动情况。具体内容如下：

1、建名景：

（1）漫步校园，园中有景，景中有境，绿树成荫，繁花似锦。学校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串红，25撮马蔺，4撮美人蕉，15撮荷兰菊，30棵玉贞，40棵小叶红波，100多棵黑心菊等，要及时浇水、施肥、除草、松土、打药，确保成活率达100%。劳动创造美，要让学生体验劳动的乐趣。给他们设置“名片”（花草树木的简介），让孩子们学到更多的知识，拓展孩子们的视野。

（2）每一面墙壁都在说话，每一棵花草都在启智，处处洋溢着浓浓的人文意蕴。学校有体现现代教育教学理念的喷绘6块，张贴在学校的橱窗和墙壁上；创设学英语的情境：喷绘英语图片200张，室内外布置好。中英文双语警句时刻给人以启迪，如：征服英语，让中国更强大！张贴在学校门洞的显著位置。启迪师生共同进步！

（3）教师关注的目光，就是学生心灵的太阳，哪怕是一束阳光，世界足以明亮。学校设置“爱心信箱”，要让同学们说出自己的喜怒哀乐，教师要用爱心营建一座座和学生沟通、理解、信任的心灵桥梁，用平等宽容的心态去帮助学生填平“代沟”，使学生敢于走近你，乐于走进你，愿意向你倾诉自己的心声，从而建立了民主、平等、和谐的师生关系，营建生动活泼的育人氛围。

2、读名著：

当我们审视生命的时候，会感到总有一股力量在左右着人生，这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要作出许多努力，但最重要的莫过于读书。让孩子们读书是一种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的一件终生享用的最佳礼物。在读中悟，在说中学，在写中练，是提高学生综合素质，使他们早日成才的必由之路。名著阅读，每学期至少一本。（语文老师为主）。

3、看名篇：

在读中悟，在说中学，在写中练，广大师生犹如辛勤的蜜蜂盘旋在书香的百花丛中，择其芳香浓郁的花朵，一点点的吮吸，一点点的积累，然后，经过咀嚼，消化，去粗取精，最后酿成浓香醇甜、营养丰富的蜂蜜，滋润孩子们幼小的心灵。名篇背诵，每月一篇。（语文老师为主）。

4、说名言：

通过说名言实践活动的开展，培养学生自主学习能力、动手操作的能力、搜索积累知识的能力，让每个孩子都享受到成功的喜悦。以小组合作学习为基本单位，学校组织各类比赛活动，在合作活动中学习积累语言，了解中国博大精深的语言文字。在学习的过程中，师生之间、生生之间建立民主、平等、友好、协作的关系，使学生能“欣赏优美、理解智慧、感悟善良、学以致用”。名言，每周一句（语文老师为主）。

5、学名人：

了解中外古代和近现代名人，体会中华民族从民族聪明、勤劳、勇敢、无畏、文明的美德；了解现代革命斗争史，学习前辈光荣的革命传统。培养学生爱国主义热情，提高人文素养。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；了解中外古代和近现代名人，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，鼓励自己为现代化建设作贡献；了解自己身边的先进人物，民企风云人物及农民勤劳致富的事迹，为自己的成长积累经验，憧憬美好的未来；知名人，学名人，立志将来作名人，更好得建设我们的家园，让我们的生活更美好，国家更强盛。每周一名人（语文老师为主）。

6、背名诗：

诵诗中句，赏诗中景，悟诗中情，明诗中理，用诗中语。古诗言简意赅，要多读，要熟读，要背诵。一首诗犹如一首动人的乐曲，反复诵读，会得到无穷无尽的乐趣。古诗中有许多写景咏物的名篇，以景传情，以形传神，形象鲜明，语语如在目前，意境深远，充溢着诗情画意，可谓“诗中有画”。名诗背诵，每学期完成相应配套的《古诗文诵读》。（语文老师为主）。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇二

校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是一所学校独特的文化现象，是以师生价值观为核心以及承载这些价值观的活动形式和物质形态。校园文化建设是教育追随时代发展的需要，也是构建和谐社会对学校教育的必然要求，更是提升学校教育内涵、促进学校可持续发展的重要途径。依据宜兴市教育工作会议精神，为贯彻质量立校、文化强校的办学方略，扎实推进学校文化建设，促进学校健康、快速、持续发展，特制定本方案。

一、指导思想。

以先进的物质文化、精神文化和制度文化为载体，以服务全校师生为宗旨，以全面实施素质教育，培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，不断深化和筑牢“以人为本，和谐发展”的办学理念，全面打造校园各层面的内隐学校文化和外显学校文化，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生愉悦身心、陶冶情感的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、总体目标。

1、以先进的办学理念为指导，整合学校已有的教育资源，形成叩合时代要求、激励学校发展的“一训”(校训)“三风”(校风、教风和学风)，确立富有陶中个性的、为全校师生所认知的学校核心价值观(即学校的发展方向、人才培养的策略、教学方式等)。

2、进一步加强学校制度文化的建设，根据目前教育的新形势和面临的新问题，梳理学校的各项规章制度，按照“以人为本、构建和谐校园”的原则，对已有的制度加以继承、扬弃和发展，追求制度与文化的完美结合，真正让学校制度对全校师生起到约束、导向、整合、激励和教育的作用。

3、不断加强学校行为文化的建设，即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”，打造学校优良的校风、学风和教风，树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观，办让人民满意的学校，进一步打响学校品牌。

4、本着“整体规划，分步实施；追求品味，重在育人”的宗旨，按照“科学规范，讲究实效”的原则，重新规划建造学校大门；调整学校绿化布局，在美化、生态化上下功夫；在已有沿河休闲小路、假山雕塑的基础上，再规划设置几处具有陶文化特色兼备育人功能的校园景点；利用行政楼楼梯道口墙面、教学楼通道间墙面，设立多处校园文化板块，努力创设悦目怡心、充满生机的校园育人环境，彰显学校文化特色。

三、具体措施。

(一)学校核心价值观和精神文化的建设。

学校核心价值观和精神文化是学校文化建设的核心内容，也是学校文化追求的最高境界。学校的核心价值观是全体师生对学校发展方向、人才培养规格、教学方式等重要问题所共有的理解与选择，是指导学校日常运作和组织发展的基石和核心，更是实现学校可持续发展的基石和核心。学校精神文化是学校师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，也就是学校精神。良好的学校精神文化，能够催人奋进，会使师生逐渐形成一种热爱祖国、热爱人民、追求真理、刻苦学习、积极进取的精神风貌和高尚明达、宁静淡泊的情操及博大庄严、任重道远的使命感。

1、建设积极向上的“一训”“三风”

校训：陶铸成器。

锦绣江南，太湖西岸。千年陶都，百代流芳。地域文化，精神滋养。陶都之子，秉承传扬。陶铸成器，嘉训意长。陶铸，本指烧制陶器或铸造金属器物。陶铸成器，喻指经历锤炼，成长成才，成为有用的人。范土成器，锻炼成材。这是方与圆的艺术，这是水与火的哲学。现实追求，理想境界。形神兼备，自然天成。我校师生，同心一意。铭记于心，致力于行。

校风：熔铸品质、励志成材；

教风：培育用心、塑造得法；

学风：专一持恒、向善求真。

2、营造健康和谐的校园人际环境。校园人际环境是校园精神环境的重要支点，它包括教师之间、师生之间、生生之间、干群之间的关系。旨在激发原动力，增强凝聚力，形成向心力。包括宽松和谐的人际关系，好学上进的学习氛围，严谨认真的工作环境，安全稳定的生活环境，营造和谐的人际关系。

3、开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。通过会议、办专栏、橱窗、画溪之音、校园电视台、国旗下讲话，设立校务公开栏、校园网站等，以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动，树正气，明是非，辨善恶、抨歪风，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。

4、营造氛围，建设书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。守住心灵的净土，走进名家伟人的精神世界，陶冶师生自己情操，丰富校园文化，营造书香校园。不断充实图书资料，提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创造良好条件。在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人名言；在花园草地布置有人文气息的宣传标语。利用乡村少年宫建设，开展丰富多彩的社团活动。通过读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、歌咏比赛等活动，建设“书香校园”，进一步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的理想平台。

5、以画溪文学社楹联诗社为依托，搞好楹联文化建设。楹联，是我国一种独特的文学艺术珍品；楹联艺术，是中华民族的文化瑰宝。迄今已有千余年的历史，自成一体，以简练的语言，工整对仗的格式，言志抒情，描物写景，又以高度的概括力引人深思，寓教于乐。通过楹联文化建设，让学生了解楹联的历史、特点、艺术手法和社会功用等，从而使学生更深刻了解中国传统文化，增强爱国意识，提高审美水平。

“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性、连续性和导向性。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构，务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的规章制度，是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。

1、继续实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本；坚持以德治校与以法治校密切结合，创新有利于师生、学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。

2、结合学校实际情况，围绕行政、党建、人事、教学、教研、德育活动、安全、卫生、后勤等各方面，进一步完善学校的各项规章制度，尤其是绩效考核制度，使之更加完美、人性化，实现有章可循。制度完善过程中，广泛征求师生意见，取得多数利益相关者认可，同时每一条规定要宽严适度，符合教育发展规律，兼顾师生正常合理的需求，体现以人为本的办学理念，从而提高制度的可执行率。

3、坚持有尊重的管理，充分体现制度的激励机制。依法管理，科学管理，精细管理，统一管理与分类管理相结合，管理与教育相结合，适度奖励与适度惩罚相结合，刚性管理与柔性管理相结合，外在管理与自我管理相结合，不断提升管理艺术与管理效率，做到情感管理、人文管理和制度约束的协调统一。

学校行为文化是学校物质文化、制度文化、精神文化相互作用的表现形式。它是学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，是师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式，体现在教学、科研、生活、管理、人际交往、社会实践中。

1、进行学校观念文化内涵的提炼。即“眼界决定境界，思路决定出路，领悟决定觉悟，细节决定成功；有实力才有魄力，有思想才有智慧，有作为才有地位，有付出才有收获”。

2、学校师德文化的提炼，即“心慈仪端、德高志坚、业精学勤、团结协作”。学校加强师德文化建设，旨在激励陶中教职员工怀仁爱、和善之心，行正直事，做正派人；坚定品德高尚、服务学生、奉献教育的志向；追求刻苦钻研业务，努力达到专一的境界；促进同事之间团结协作的氛围，努力开创陶都中学更美好的明天。

3、学校管理文化的提炼。学校管理文化是学校管理领域内形成的一种特殊的文化倾向，是以学校教育价值观为核心的观念、制度、课程、行为方式和物质建设的集合体，对师生具有正面导向、凝聚激励、约束规范、同化辐射等作用，是学校精神财富和物质财富的总和，是学校提高办学水平的重要推动力。我校根据自身发展的实际结合时代发展的主旋律，将办学理念提炼为“以人为本，构建和谐发展”。

4、学生行为文化的熏陶和培养：学生行为文化建设的目标就是培育出符合社会主义道德标准，具有强烈的爱国情趣、崇尚文明的言行习惯，具备健全的人格和心理品质的优秀中学生。由此须培养学生六个好习惯：热爱祖国的好习惯、文明礼貌的好习惯、遵纪守法的好心惯、勤学善思的好习惯、团结友爱的好习惯、讲究卫生的好习惯。

总体要求为：语言文雅、举止儒雅、情趣高雅。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇三

校园文化建设是学校教育教学工作的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现学校教育理念，办学特色的重要平台，也是德育体系中亟待加强的重要方面。良好的校园文化，能够陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。因此，为建立一流的农村特色学校，提高学校文化品位，构建健康和谐文化氛围，丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升教师人文素质，推进素质教育深入发展，经镇中心学校领导研究特制定此方案。

以坚持邓小平理论、“三个代表”重要思想，落实科学发展观，以教育部、省教育厅有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，构建礼貌、健康、平安、人文、和谐的校园文化体系，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，构成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

组长：校长。

副组长：书记。

组员：xxx等。

通过校园文化建设，提炼体现时代特征的办学育人理念，构成学校的思想文化；培养优良的校风、教风、学风以构成学校的精神文化；通过全员参与，开展各种礼貌建立活动，构成学校的行为文化；通过创设良好的自然环境，构成学校的特有的物质文化；通过修订、完善各种规章制度，构成学校的制度文化。

1、校训、校风、教风、学风上墙；在师生中征集校训。校训要贴合学校的办学特色。校训要刻在校门或教学大楼显眼的地方。

2、增设校园内相关地点（如食堂、厕所等）提示牌，处处提示、警醒。在校园内的树上挂树牌，并介绍相关知识。

3、抓好学校的走廊文化建设。能够悬挂《三字经》；能够悬挂《古诗词》；能够悬挂《名人画像》；能够把师生们的书法、绘画作品、兴趣小组学生的手工制作精品，分别装帧分类，悬挂在各个楼层走廊墙壁上，学生每一天行走其间，观赏自己的书画作品，开阔眼界，使学生受到美的教育，增强学生的自豪感。

4、校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角；教室窗明桌净，布置典雅，给人赏心悦目之感。

各室建设。

1、教室。

（1）教室门前统一悬挂班牌，证明班级的名称等信息。

（2）教室前方贴国旗、国旗两侧贴校训，黑板左侧是“四表”，黑板右侧是新《小学生日常行为规范》；教室左右墙是学校统一布置装饰的名人名言；教室后方设置班级小书屋。

（3）班级的墙面设计与布局，提倡师生一起动脑动手，以自己的劳动成果美化教室。能够设几个款面：“学习园地”（展示学生的优秀作业）“荣誉时刻”（展示班级、学生获奖状况）“星星乐园”（班级学生在各方面的评比表格）。

2、教师会议室：按现有教师做好教职工一览表上墙。

3、教师办公室：相关办公室制度（如：《教师职责》、《班主任职责》）上墙。根据各课组办公室的特点设置有关标语。（4）。

4、图书室：在黑板上方增加一条标语，标语体现书香校园的理念。各种管理规程上墙。图书摆放有序、借阅有记录。增加防水、防火、防潮设备。

5、教师宿舍：窗明桌净，布置整洁、大方、典雅。

6、学生宿舍：培养学生养成良好的生活习惯，生活用品摆放整齐。

（二）精神文化建设。

1、成立学校少先队广播站，用心开展宣传活动。如校园广播站能够招收一批有播音和写作特长的同学参与，在课外活动时间播放一些优美的文章甚至是一些悦耳的音乐，给师生以美的享受和熏陶，营造和谐、优美的校园氛围，提高学生学校生活的质量。少先队广播站周一至周五每一天有固定播音时间，每一天有固定栏目，播音栏目为：励志故事、英雄故事、名人故事、校园新闻、学生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要经少先队辅导员检查签字才能播出。校园广播中午2：00—2：20播放一首教育部推荐的爱国、爱家乡的歌曲。每周换一次。

2、抓好国旗下讲话。国旗下讲话时要体现对学生的爱国主义、德育的教育。每周国旗下选一名教师代表或学生代表发言。

3、规范“两操一课”，早操要教师与学生一同做，给学生做表率、示范。眼保健操的老师要放下书本，督促学生认真做。

1、开展学生礼仪教育。

（1）加强学生行为规范教育。学校能够开展各种竞赛，如：礼貌教室评比、礼仪演讲赛、良好习惯评比等，加强对学生进行日常行为规范教育，使学生成为一个知事明礼的学生。

（2）使用礼貌礼貌语言。一方面各校全体教师要加强引导，及时纠正学生说脏话等不良习惯。另一方面各校在使用校园宣传标语时要使用一些能规范学生行为，培养学生良好的行为习惯的标语。如在我们的花坛中能够出示“别碰我，我会痛的！”、“我也有生命，我正在生长”等标语提醒学生，把以往“禁止损坏花草树木”死板式的行为规范改为温馨、感人充满人情味的宣传标语。在垃圾箱边上写上“学校是我们共同的家园，朋友，请把垃圾交给我”等。富有人情味、能够为学生所欢迎和理解的标语，让学生在得到教育的同时感受到真、善、美。

2、开展各种有益的健康的活动。

（1）思想性的。如在国庆节举行一场爱国演讲比赛；每学期段考前后开展一次美文诵读比赛等。

（2）知识性的。如在每学期期末开展古诗背诵比赛；数学计算比赛；作文比赛等。

（3）娱乐性的。如在冬季开展各种体育比赛；在“六一”儿童节开展美术、书法比赛；在元旦开展校园小歌手比赛等。

（4）实践性的。。如在“学习雷锋活动月”开展帮组孤寡老人活动；在植树节开展植树活动；每年开展春游和秋游活动等。

3、打造“儒雅、好学、合作、创新”的教师文化。

（1）开展教师礼仪教育，塑造儒雅形象。

教师理解礼仪教育，掌握在待人接物、仪容仪表、餐桌礼仪、会议礼仪等方面的社交礼仪。在今后的工作生活中，更加注重自身礼仪，要用自己儒雅的形象、规范的言行滋润每一个孩子的心灵，充分展示涵养教师的精神风貌。

（2）开发校本培训，构建教师文化。

（3）开展校本研究，重建教研文化。

带给机会让老师走出去学习，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践；加强落实中心校教研员和学校教研组的指导力度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，让教师在自己反思中提升教学综合潜力。

校园制度规定了校园里的人什么样的行为和思想是该做的和不该做的。它包含各种行为、规章、制度、规定，如《小学生守则》、《教师职业道德》、《教师年度考核办法》、《学生奖惩规定》等，制度建设保证了校园生活的各个领域活动能有序地进行。

1、健全各种机构，完善规章制度（如：岗位职责、管理办法、评价办法）。

2、建立健全安全教育制度。在教学设施，饮水饮食，用电，开展体育活动和其他群众活动等方面采取安全防范措施，保证师生安全。

3、建立健全满足师生成功感、成就感的学校激励机制；

4、建立健全教代会制度；

5、建立学校公共卫生制度。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇四

校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺的重要方面，是展示校长教育理念、学校特色的重要平台。学校校园文化通过班风校风教风建设、多种形式的校园文化活动、人文和自然的校园环境等给学生以潜移默化的影响。良好的校园文化以鲜明正确的导向指引、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。大力加强学校校园文化建设项目，对于增强德育工作的针对性和实效性，引导青少年树立社会主义荣辱观、培育有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，具有十分重要的。意义。

（一)、加强校风、班风、教风、学风建设，为学生健康成长营造良好氛围。各校要通过扎实开展师德教育，建设热爱学生、为人师表、教书育人、钻研教法、不断探求的优良教风；加强对学生的教育和引导，落实好《中小学生守则》和《中(小）学生日常行为规范》，建设勤奋努力、积极向上、认真诚信、充满兴趣、乐于探究的良好学风；以创造学校良好精神环境培养合格人才为前提，建设振奋精神、激励斗志、努力拼搏，传统优良的校风；通过抓好班级和团队工作，建设团结友爱、互相帮助、快乐和谐、健康向上、争做主人的良好班风。

（二）、重视校园规划、硬化、净化、绿化、美化、文化建设，为学生健康成长创造优美环境。各校要认真贯彻省教育厅《关于实话义务教育阶段学校办学条件标准建设的意见》，把校园建成育人的特殊场所，科学制定规划，充分利用校园的每一个角落，创造德育的优美环境。使校园内的一草一木、一砖一石都体现教育的引导和熏陶。要从本地自然环境和条件出发，在校园内栽花种草，绿化、美化校园，还可以开辟小种植园、小养殖园，使整个校园干净、整洁、美观、有序。要对校园人文环境进行精心设计，鼓励学生积极参与校园环境的设计、维护和创造，充分发挥学生的主体性，营造出符合学生身心特点和兴趣爱好的教室文化、寝室文化、走廊文化、餐厅文化、厕所文化等。学校的校训、校歌、校徽、校标等设计要体现学校特点和教育理念，有条件的学校要建设好校史陈列室和共青团、少先队活动室。要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介体现教育理念，如张帖、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，制作、设计介绍家乡自然风光风土人情、建设成就的图片和文字，绘制、创作引导学生勤奋学习、健康生活、养成良好行为习惯的卡通人物形象等，特别是鼓励、展示学生自己创作的作品，引导学生从确立远大志向做起，从增强爱家乡拓情感做起，从规范行为习惯做起，培养良好的思想品德。有条件的学校要发挥校园广播站和校园网络的作用，不断拓展校园文化建设的渠道和空间。

（三）、完善学校规章制度建设，为学生健康成长提供制度保证。学校管理制度建设是校园文化建设的重要内容，校园文化是学校管理制度的升华。各校要认真贯彻省教育厅《关于加强普通中小学管理工作的意见》和《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案》，建立健全科学的管理制度，使学校各项工作有章可循，结合实际，依法治教、依法治校，科学管理。

（四)、组织开展丰富多彩的校园文化活动，为学生健康成长提供各种平台。学校要经常组织开展内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动，调动学生主动参与的积极性，增强学校的吸引力，让学生在学校留得住、学得好、健康快乐地学习和生活，最大限度地控制学生辍学。各校要充分利用节假日、纪念日民族传统节日设计、开展丰富多彩的活动。充分利用入学毕业、入队离队、入团、成人仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。坚持每周一次的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动，重视课间体育活动，使学生既放松身心、增强体质，又增进对同学、对集体的感情。保证共青团、少先队每周的活动时间和条件，注重教育教学活动与团队活动有机结合，支持团队组织发挥自身优势开展好已有品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。利用课后组织多种类型活动的兴趣小组，每年都应组织体育运动会和各种形式的艺术节，科技节等活动，积极推广优秀少儿歌曲，开展多种形式的歌曲演唱活动。少数民族地区(少数民族学生聚集）的学校还应结合本民族的文化，风俗和节日，开展具有民族特色的校园文化活动。

（五）、从以下几个方面构建书香校园。

1、创造学习化、人文化的校园阅读生态环境。

（1）、优化校园文化环境，让每面墙壁说话，让每个角落育人。读书是需要氛围的，营造良好的读书氛围能培养和激发学生的兴趣。

（2）、教师带头读书，用自身的行动感化学生；

（3）、创造读书环境，让学生愿意读书；

（4）、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读；

2、开展丰富多彩的读书活动，为师生搭建展示成果的平台。

（1）、经常开展丰富多彩的活动，以激发兴趣，巩固成果。

（2）、开展师生共同参与的“五个一活动”（即两月一次图书推荐会；每学期一次读书知识竞赛；每学期一次读书心得交流会；每学期一次诗歌朗诵会；每学期一次作文竞赛）。

（3）、传授有效方法。

（二）、各校要把校园文化建设纳入迎“国检”的重要内容进行开展，力争__年年底初见成效，2010年迎“国检”时成效显著。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇五

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇六

校园文化是一所学校文化积淀和历史底蕴的体现，也是一所学校办学品位、办学特_的体现。先进的校园文化对促进学生良好品质的养成，全面提高学生素质具有十分重要的意义。校园文化内容广泛，它包括三部分，即学校物质文化、制度文化、精神文化。物质文化包括:教学楼、实验楼、图书馆、文娱体育活动设施，以及优美绿化的环境等；制度文化包括:校训、校纪、校规、班规、学生守则、入队入团条件、劳动制度、清洁卫生制度、作息制度等；精神文化包括:校风、教风、学风、班风，师生员工的价值观念、精神状态、群体心理、人际关系、文体科技活动等。本文只针对校园文化中的一个点--楼层环境文化进行解读。__校的校园文化是在[适合教育"办学理念的指导下，各楼层的主题都是在充分尊重学生的年龄特点，围绕他们所喜爱和理解能力而进行的[适合"主题设计，具体解读如下:。

一、主楼一楼正厅:。

教风:育人为本、敬业为先、严谨治学、崇尚真知。

学风:勤学多思、求真务实。

校训:自信、自律、自主、自强、自立。

校园文化是一所学校的文化历史积淀，是加强师生思想_教育，学生健康成长的有效阵地。校园文化是一种氛围，一种精神，是学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。校园文化对教师、学生的人生观，价值观产生着潜移默化的深远影响，对于提高全体师生的人文、道德素养，拓宽视野，培养跨世纪人才具有深远意义。我校根据学校实际，深挖学校内涵，结合学校办学理念，不断总结，不断反思，在校园文化建设方面，进行了认真的构想和积极的创新。

指导思想:。

本着[为孩子幸福成长服务、为学生终身发展奠基"的办学理念，培养学生，真诚做人，诚实守信，激励学生从小立志，长大成才。

具体构想:。

一层:以[三字经"为载体，培养学生养成良好行为习惯。

二层:以[传统美德"为载体，陶熏学生诚实守信，文明礼貌。

三层:以[励志小故事"为载体，激发学生励志成才，奋发图强。

四层:以[中外名人成才故事"为载体，引导学生树立远大理想，报效国家。

五层:以[名人名言"为载体，激励学生争做伟人，走向成功。

_场东墙:安全_示语，修身养_宣传栏。

_场西墙:中外系列文化长廊。如，党的辉煌历程、国家发展史等。

实现效果:。

通过校园文化建设，了解祖国的历史文化、传统美德、中外名人，培养学生诚实守信、文明礼貌，从小树立远大理想，立志报国，走向成功的良好品质，增进学生之间、师生之间情谊，加强学生爱校、爱生、爱师、爱家长的感恩意识，真正实现学校文明、_、发展相统一，为学生终身发展创设最优良的学习氛围。

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校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇七

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是提高育人水平、丰富学校内涵、提升办学品位的重要环节，也是学校管理的一项重要内容。为进一步推进我校校园文化建设，积极创建文明、平安、和谐校园，结合我校具体实际，特制定本方案。

一、指导思想。

坚持以科学发展观为指导，以全面育人为宗旨，以素质拓展为目标，遵循教育规律，立足实际，突出特色，大力推动我校园文化建设。

二、实施目标。

通过加强校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，把我校建成校园环境美、艺术氛围浓、文化底蕴厚、人际关系和谐的校园。使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化。同时顺利通过江苏省教育现代化创建验收。

三、实施内容。

（一)挖掘学校潜力，打造校园静态文化。

1、优化校园环境，营造文化氛围。

校园环境（校园自然环境、校舍设施环境、校园传媒环境）是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围，让师生置身于干净、整洁、优美的环境中受到美的薰陶和感染。

a、校园设施环境。

校园设施环境，按其效用可分为主要建筑和辅助性建筑。主要建筑是教学楼、实验楼等用于教育、教学方面的设施。

（1）将校训、校风、教风、学风书写在校园的显目位置。

（2）张贴、悬挂革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言以及党的教育方针、学生守则、学生日常行为规范、中国、世界地图等在适当地点。

(3)建设“文化长廊”。

在每个年级部后面建立报栏，张贴报刊、学生作品等，着力营造文化氛围。

(4)构造功能室文化。

根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室以及楼梯间文化，如“学习园地”、“名人警句”、“格言”、师德师风标语、管理常规等。其中，由于学生是校园文化建设的主体，班级文化建设应充分发挥学生的积极性和创造性，并在班主任的指导下，创设出个性化的班级文化，这样的文化更具有激励性和实效性。

b、校园传媒环境。

校园传媒是校园文化交流、校园环境建设的主要载体，主要有书籍、报纸、杂志、校报和现代电化教育设施，包括校园广播、校园网络，班级电视及各种仪器等媒介。

2、重视品牌，打造特色。

主要打造5个园区、2个广场。

a、5个园区。

（1）富有海东特色的历史文化园区。

依据历史典籍记载和考古发现的实物，将海东从石器时代的大贤庄遗址、温泉尹湾汉墓、曲阳古城等实物和大禹、马戴、朱自清等历史文化名人集中在此园区，以实物模拟、图文介绍的形式加以展示。

（2）富有海东特色的地理文化园区。

将海东最具特色的水晶矿藏作为核心，集中亚洲第一井、安峰山、房山、羽山等石头和温泉地下水，以实物模拟、图文介绍的形式加以展示。

（3）富有海东特色的教育文化园区。

搜集历届杰出毕业生的相关事迹，以雕像、图片等形式加以展示，以呈现学校骄人的办学成就，激励在校学生发愤图强，立志成才。

（4）富有海东高级中学特色的鉴园风景园区。

在现有设施的基础上，添加宋代教育家朱熹塑像，用文字简介其主要思想及在教育史上的贡献，说明其与鉴园的关系。

（5）富有海东高级中学特色的怡园风景园区。

在现有设施的基础上，添加现代学者、文学家、教育家朱自清的塑像，用文字简介其主要成就，说明其与海东县的渊源关系。

b、2个广场。

（1）求真广场。

布置两块巨石于广场两侧，其上分别镌刻校风和教风，雕塑孔子、陶行知两尊石像，分别代表传统与现代的人民教育家，激励教师献身教育事业，激励学生发奋读书，将来报效祖国。

（2）体育广场。

在塑胶运动场四周绘制运动图案、竖立介绍世界冠军和海东高级中学毕业生中体育方面杰出人才的宣传牌，营造体育文化氛围。

（二）创新教育思想，激活校园动态文化。

（待定）。

四、保障措施。

（一）提高认识，加强领导。

学校上下要高度重视学校校园文化建设，把学校文化、学校精神作为系统工程来抓，纳入学校整体发展规划，整合各种教育资源，统筹考虑，逐步推进。要成立专门的领导机构，校长要亲自挂帅，负总责，务必抓紧、抓实、抓出成效。

（二）设立机构，责任到人。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇八

以增强学生体质，培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨、通过广泛开展校园足球活动，建立和完善校内足球联赛，从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。

按《青少年校园足球活动实施方案》要求，学校将充分利用现有条件，为校园足球活动的开展提供保障。逐步形成和不断完善各项工作及联赛制度，为全市校园足球活动开展予以有力配合。

（一）为了加强校园足球工作的领导，经校行政办公会研究决定，成立学校校园足球工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

宣传组：

竞训组：

后勤组：

（二）成立班级代表队（兴趣小组），并上报校园足球活动领导小组。

（一）宣传组负责足球文化宣传、比赛宣传及各项足球活动的动员；

（二）竞训组负责专业技术训练、指导，比赛的组织及参赛运动员的报名注册管理；

（三）后勤组负责开展活动所需器材与用具的准备。

1、提高对“校园足球活动”重要性的认识。各班要把开展此项活动作为推进校园文化建设、活跃学生课余生活，培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，把活动落到实处。

2、加强对校园足球活动的管理和指导。要认真研究、精心设计、积极探索出。

符合各年级实际、面向全体学生的内容与方法。要建立健全规章制度，做到组织机构责任明确、实施方案科学有效、活动内容丰富多彩，形成活动的制度化和规范化。

3、加强安全保护工作。在开展校园足球活动中，要高度重视安全保护工作，从活动计划的安排、文体设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制等各个方面严格把关，以确保学生的身心健康和安全。

4、加强舆论宣传，搞好评优表彰。各班级要做好校园足球活动的宣传报道。宣传组要及时介绍和宣传校园足球的“小球星”、先进个人及先进班集体。

1、有效利用学校的各种宣传阵地。

2、组织开展好足球知识竞赛、征文、演讲活动，增进学生对足球运动的了解。

（二）抓好足球运动的普及、训练及各项活动。

1、根据情况组建足球队，安排训练。

各班组织足球队（兴趣小组）利用每周的大课间时间进行训练，及时和班主任沟通，做好学生的管理工作，并积极获得家长的支持。

2、体育课中加大足球活动的课时所占的比例，传授足球文化、技能和相关知识；

3、通过开展形式多样的足球活动和不同的竞赛方式激发学生参与到足球运动中来；

6、组织学校教师队与学生进行师生友谊赛，增进师生感情，丰富校园足球活动。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇九

学校文化是社会主义和谐社会文化建设的一部分。仅有坚持先进文化的正确方向，并以社会主义和谐文化内涵为理论基础，才能为和谐学校建设营造良好的人文环境，才能为高等职业教育实现培养高素质人才的根本目标供给文化底蕴和精神支撑。作为高职院校，她面临着市场经济和知识经济的直接冲击，每时每刻需要全方位的素养来丰富其文化底蕴，用以增强其生命力和竞争力，所以，高职院校学校文化建设更有他的特殊性、紧迫性和必要性。

（一）高职院校坚持先进文化的正确方向，是体现社会主义价值观的需要。

胡锦涛总书记在谈到文化建设的方向时曾指出：“我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。”社会主义的文化建设坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，这就决定了社会主义的学校文化建设必然以培养高素质的社会主义事业的合格建设者和接班人为根本出发点和落脚点。高职教育的根本任务是培养适应社会主义建设需要的高素质应用型人才，学校工作的每一环节都应把实现培养人才的目标放在首位。和谐学校文化建设仅有紧密结合培养人才这一中心工作才能坚持其正确的方向与导向，才能在和谐学校建设中彰显其影响和凝聚力。

在市场经济条件下，要保证人才培养的质量，就必须坚持教育为本、德育为先的思想，把坚定正确的政治方向放在首位。这又决定了学校文化建设必须以先进文化为根本方向，坚持以社会主义核心价值体系作为理论基础。社会主义核心价值体系是社会主义和谐文化的根本，是构建社会主义和谐社会的思想根基和文化源泉，它从指导思想、梦想信念、价值取向、道德规范以及行为方式等方面全面而系统地阐述了社会主义和谐文化建设的根本方向、精神实质及深刻内涵。构建和谐学校、建设和谐学校文化，离开社会主义核心价值体系的引领和指导，就会迷失方向和丧失灵魂。仅有在学校文化建设中深刻认识和把握社会主义核心价值的理论意义和实践意义，才能深刻理解学校文化建设的根本目标和任务。

在构建和谐学校的过程中坚持先进文化的正确方向，坚持以社会主义核心价值体系为指导，就是要引导师生员工树立正确的世界观，人生观，价值观和荣辱观，经过学校文化建设为教师的事业发展和师德培养以及学生的成长成才供给智力支撑和精神保障，为高等教育实现培养高素质人才的目标供给坚实的文化底蕴和思想基础。

（二）坚持以人为本，更加注重软环境建设，是构建和谐学校的必要所在。

所谓和谐学校，是指学校各种发展要素间的一种均衡有序、协调促进的和谐状态。和谐的学校文化既是构建和谐学校的基本目标与内涵，又是构建和谐学校的基本途径与模式。和谐学校的本质属性是文化和谐，和谐学校建设的根本在于学校文化建设。

学校文化建设大致可分为硬环境建设和软环境建设两个方面，二者相辅相成，缺一不可。硬环境建设一般包括学校建筑、教育教学设施、文化设施及学校景观等基础设施的建设，也包括标志性文化载体如学校网络、广播电视等媒体的建设。硬环境建设既是学校文化的载体和形式，同时本身也包含学校文化的内涵和功能。如果说硬环境建设体现的是学校文化直观的外在的形象，那么软环境建设表现的则是学校文化主观的内在气质。建设现代和谐学校文化无疑应将重点放在软环境建设上。我们作为民办高职学院，具体说来应体此刻三个基本方面：一是良好的学习环境。即在科学世界观和方法论的指导下，构成实事求是、严谨勤奋、开拓创新的良好氛围。二是良好的育人环境。即注重人格培养和素质提升，构成教书育人、尊师重教、为人为学、追求完美的教育教学的良好环境。三是良好的人际环境。即构成诚实守信、团结和睦、与人为善、乐于助人的良好学校风尚，内化师生员工的思维方式和行为习惯。

在和谐学校文化建设中注重软环境建设，是以科学发展观统领高等职业教育发展、坚持以人为本、构建和谐学校的需要。相比较而言，良好的软环境建设更能激发人们蓬勃向上的精神，在潜移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素质。软环境建设中所传达出的教育理念、价值确定和审美取向最能体现一所大学所独有的文化精神和气韵，是大学精神内核的彰显及核心价值观的体现，因而能最大限度地实现学校文化的导向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。当前，学校文化建设中必须程度存在的重硬件投入、搞形象工程，轻软件培育、忽视品格塑造的现象，不利于经过学校文化建设真正提升学校的文化品位。在学校文化建设中，仅有坚持以人为本，把软环境建设摆在更加突出的位置，才能构成有益于促进全面发展的、科学创新的、充满生机与活力的和谐学校环境；才能肩负起大学作为优秀文化传承者和社会思想库对于提高社会的文化精神和道德价值所应承担的历史职责。

（三）坚持主流导向，反对和抵制落后腐朽文化，是坚持社会主义方向的体现。

在社会主义市场经济条件下，如何构成社会普遍认同的梦想信念、价值标准和行为准则，是文化建设面临的首要问题。大学作为社会各种思想和观念碰撞与交流的舞台，在主流文化与非主流文化相互交织，先进文化与落后文化同时并存的情景下，如何把握自身文化发展的方向，实现自身的文化和谐也是其在发展过程中必须回答的问题。

容易引发思想困惑、道德失范，与主流价值截然对立的价值主张，仅有坚持主流文化，才能促进有利于人才成长的健康向上、礼貌和谐学校文化氛围的构成。

持和提倡的东西，所反对和抵制的东西，就是我们在和谐学校文化建设中应当旗帜鲜明坚持和反对的东西。

二、建设基础。

学院建校12年来，学校文化建设已经有了必须的成就，她与学院的发展，学校的品位的提升同步向前。为高职院校竞争力的增强，培养人才本事的可持续性，起到了至关重要的作用。它不仅仅丰厚了学校文化底蕴，更重要的是把一个时代性的容科技、人文、职业、思想为一体的文化体系展示在一所崭新的文化型学校。

（一）建设现状。

[硬件建设现状]。

（1）耗资50万元人民币，建造了一座12、26米高的毛泽东同志塑像。

（2）20个园林景点均有一块湖湘人物的简介以及有关思想、学术等方面的提示牌。

（3）每栋宿舍和教室都挂有湖湘人物的名言录。

（4）团委、学生会，分别成立了湖湘文化交流联络部。

（5）院系两级学生会设有湖湘文化读书会和湖湘文化交流小组。

[文化渗透现状]。

几年来，我院学校文化建设始终看准湖湘文化园地的有利因素和重要意义，充分利用置身于湖湘文化环绕的条件，在加强院内湖湘文化园地建设的同时，坚持经常不断地走出去、请进来，使广大学生较长时间地受到湖湘文化的熏陶。两年来，从我院所毕业的学生就业情景就能够看出：

（1）我院学生具有很强的吃苦精神和“自强不息，敢为人先”的校训精神。

（2）我院学生的敢拼精神比较突出，很受企业欢迎。07年就业率92、6%，08年就业率94%。

（3）我院学生的敬业精神强，08年底受金融风暴最危机时期，我院毕业生下岗返乡人员不到2%。

2、职业道德教育体系建设。

（1）课程建设。把《政治思想理论课》、《大学语文》和《职业道德法规》等课程作为提高职业道德教育的针对性和时效性、发挥其在职业道德教育中主要渠道作用的平台。

（2）宣传阵地。学校广播、电视台、学报、院报、学校网、橱窗、板报等校内媒体是加强职业道德教育的宣传阵地。

（3）学生社团。院级共30个学生社团，主要为理论学习型社团、兴趣爱好型社团和社会公益型社团三大类。进取拓展系级学生团，以专业教研室为依托，组建专业型社团。

（4）素质拓展。集中提炼了职业素质拓展主题，充分发挥了院、系、班三级认证体系作用，促进了学生职业梦想、职业道德、职业心理、职业情感、职业审美等综合职业素质的整体提高。

（5）师德示范。严格执行学院师德规范，开展了师德标兵和师德先进个人评选活动，并举行师德标兵先进事迹报告会，营造春风化雨的育人环境。坚持年度评选表彰先进工作者，培养行政、后勤服务线全体职工的敬业精神，体现了全员示范育人的风范。

（6）学校文化活动。持续性开展了以“感恩、职责”为主题的学校文化活动。

（7）德育基地。建立了5个院级德育基地，建设主题是侧重提高学生职业道德理念方面；各专业在校外实训实习基地中建立了2个德育基地，侧重点是职业道德教育内化方面。

（8）网络教育。建立了湘信院学子家园、学生创业、雏鹰艺苑、等网络建设，为学生供给职业道德教育的网上家园，用以实现相互学习、相互交流、相互提高的目的。

3、企业文化建设。

（1）整体现状分三大部分：第一部分是工科类，第二部分是经济类，第三部分是文科艺术类。

学院建有20000平米的“企业仿真集团公司”，公司内设有应用电子技术、电子信息工程技术、计算机控制技术、物流管理、4个仿真车间和计算机动漫设计与制作技术、计算机网络技术、计算机软件技术、计算机嵌入式工程、计算机游戏软件、人力资源管理、财务管理、会计电算化、电子商务、国际经济与贸易、会展策划管理等16个仿真工作室；把工商企业管理、经济信息管理、商务英语、旅游管理、播音与主持等9个专业建成情境模拟教室。仿真车间和仿真工作室内，一律按现代企事业生产模式设计，所有标志、标牌、提示以及各项制度、规定、工作要求、工作理念，按企业文化的规律进行情境式地仿真装点，造成一个企业人文环境。学生进仿真车间和仿真工作室实训，还须穿戴好相应的工作服饰，让学生在那里能较全面地深刻受到企业文化的感染。

（2）情境模拟教室的建设。情境模拟教室，是学院部分经济类和文科艺术类理实一体教学的主阵地。它是经过一种理论与实践相结合的教学场所，它的目的，是让学生在这个模拟情境的环境中理解职业技能的训练。这种环境，本身就是一种企业文化的传播，可是，从企业文化的广义来讲，还远远达不到企业文化的要求，并且经济、文科艺术类对文化氛围的创立要求更高、更全面、更富有活力，所以，我院在这方面做了较全面的构想和设计。尽可能地让每一个专业在理实一体的情境模拟教室中，展现其相应专业与企业融于一体的文化特征。它的每一个陈设和布置都必须与自我的专业有关、与自我将来就业的企业有关，尽可能地提高它的潜能熏染作用。

学院的情境模拟教室，是采用“固定”与“活动”两种标牌方式展示本专业的企业文化理念。固定的是通用理念，如企业的发展方向、职业道德、经营理念和人本观念等标牌提示；活动的则是根据各类专业的特点不断变换各种事先做好的物件或标牌提示，让学生在理解不一样的知识、技能时能够得到不一样的企业文化感受，切实为将来的就业生成创造有利条件。

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校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇十

我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了一定的改观，新增建了板房，用于功能室建设。新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改进。

但校园文化建设还有待加强。我校学生全是农村的孩子，随着农民家庭生活水平的提高，家长对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。

校园文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。我们知道，物质基础是重要，但是在当前，我们应该有计划的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘校园文化内涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛围。充分发挥校园文化的育人功能，打造学校的特色文化。

1、抓好制度文化。为了保障学校教育的有章、有序和有效必须抓好制度建设。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后以条文的形式定下来。学校的规章制度一是要全。规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循。二是要细。内容具体明确，操作性强。三是严。纪律严明，赏罚分明。

2、抓好环境美化。好的学校要像花园一样美丽。学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。一是绿化校园。充分利用校园空间进行植树、栽花、发挥学校师生的积极性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。这样既可以美化校园，又能培养审美能力并在管理中发展学生能力，形成爱班、爱校的'文化氛围。二是净化校园。抓实抓好校园内外的清洁卫生工作，是做好净化校园的重要保证。学校从抓学生行为规范入手，让学生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通过教师行为示范与监督，导行警示牌示的温馨提示等，保证师生在卫生的环境中生活学习和工作。卫生评比等形式，在活动中，培养劳动技能，形成卫生习惯。

3、首先要抓好办公室的文化建设，为在文化建设中起主导作用的教师提供良好的工作环境，为班级文化建设起到示范和带动作用。其次要抓好班级的文化建设。健康向上的校园精神文化主要是由班级文化体现出来的。班级文化建设是校园文化建设的中的最重要基本单位之一。班级教室的布置要体现出班级特色的核心文化并具有一定的美感。在实践中证明，班级文化的建设并不是一定要花很多钱才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建设。主要是教职工要给学生起到表率的作用，不仅在校园里要为人师师表；在校外，也要率先垂范；不仅与学生要相互尊重，与家人要和睦相处，与邻里要危困助帮。这样才能创设出和谐之美的校园文化。

4、开展学生活动，丰富校园生活。如果课业和正规活动挤占时间太多，教师和学生就会感到校园生活单调泛味。因此，学校要适度地开展一些丰富多彩的课外活动，丰富师生的课余生活。成立二胡社团、布艺画社团、书法社团，经常性的开展活动；举办演讲比赛、读书活动、运动会等鼓励全校师生一起参与。强健的体魄是儿童健康成长和精神风貌的外在表现，体育锻炼也是学生良好文明习惯的一部分。经常性的阳光体育活动应该是学校艺术教育的外延和有机部分。安排好大课间，保证阳光体育运动的时间使之有效经行。要主动与村委会建立联系和互动。把村委会作为德育实践地基，校园文化的展示舞台和提升校园文化特色亮点的增长点。每月去村委会进行二十四孝德育教育，进行洒扫活动，增强小学生的公民意识。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇十一

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。为落实教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》精神，根据《东宝区中小学校园文化建设实施方案》，结合我校实际，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，以提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。

一、指导思想。

以办人民满意的教育为宗旨，以社会主义荣辱观为导向，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、工作要点。

1、结合青少年的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，打造独具特色的大桥人精神。

3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。

(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

(2)创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。

(4)活跃学校广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件及名歌、名曲、校歌。

(5)悬挂名人字画，展示学校的校训、教风和学风，即教书育人理念。

(6)充分利用校园网，展示学校办学理念及特色。

三、主要内容。

1、抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月至少更新一次。

2、抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。让每一块墙说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。

3、抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。

4、抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。

5、传承校园多年文化积淀，根据学校实际情况，创造自己学校独特的校园文化建设。如革命传统教育教育基地，关爱留守儿童，书法、儿童画，书香型校园特色的构建，班级特色文化建设等。

1、改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。

2、充分发挥学校网站和校园广播的功能，使育人环境更上档次。

3、建立心理咨询信箱和心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，抓住警校共育的契机，重视对特殊学生的深入细致诱导教育。

4、加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。

5、认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。

(1)各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。

(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

(3)开展形式多样的校园、班级文化活动，让师生寓教于乐。充分利用“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教师节”及传统节日开展丰富多彩的活动。通过各种竞赛活动的开展和作品的展示丰富校园文化的内涵。

(4)与时俱进，开展系列教育活动，唱响和谐校园主旋律。对学生进行荣辱观教育；深入贯彻落实《小学生守》、《小学生日常行为规范》。对学生进行常规教育。

(5)充分发挥黑板报、播音室、宣传橱窗等主阵地作用；引导校园文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动；扩大宣传阵地、宣传设施和宣传内容。

(6)学校制定《班级文化建设评价细则》，评选“校园文化建设示范班级”，把校园文化建设纳入全方位目标考核的内容，作为专项工作给予奖惩。采取精神奖励与物质奖励相结合的办法，凡学校验收达到规定要求的班级，学校给予表彰、并给予一定的物质奖励；凡不思进取，裹足不前，单项检查不到要求的班级，学校给予批评。通过采取定期检查、评价、奖惩等措施，推动校园文化建设工作不断向纵深发展。

6、积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。

(三)学校党风廉政建设。

充分发挥党政工作在学校组织领导工作中的作用，让党政工作纳入校园文化建设轨道，为校园文化建设作出应有贡献。

(四)抓好师德素养建设。

在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。

1、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。

2、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。

3、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬园丁精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇十二

为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素养，帮助学生不断地完善人格，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台，更好地发挥校园的文明传承功能和文化创新功能，进一步优化育人环境，根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。

始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以人为本，树立科学发展观，从我校实际情况出发，以广大师生为主体，以人才培养为核心，以文化创新为动力，以精品文化为目标，增强责任感、荣誉感和团队精神，创建丰富多彩、生动活泼、特色鲜明、主题突出的校园文化。

坚持育人为本的办学理念，培养优良的校风、教风、学风；以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围；通过校园文化建设评比活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

1、结合少年儿童的思想教育实际，突出师德、校风、学风、班级特色，按照学校要求，实现“提升校园文化品位，强化校园文化的育人功能，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能育人”的目标。

2、坚持全员参与，突出主体性和实效性，健全完善各项管理制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境。

3、强化校园文化管理。全校师生齐抓共管、互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。

(1)从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

(2)创设各种文化设施，开辟文化长廊、宣传栏、黑板报、图书室和班级图书角等思想、文化教育阵地。

(4)悬挂“八字一旗”、名人画像，张贴《小学生守则》、《小学生日程行为规范》，展示学校的校训、校风、教风和学风。

1、成立校园文化建设活动领导小组，领导、管理、协调文化建设工作。

组长：李xx。

成员：各年级班主任。

2、坚持统一部署、全员参与、全面落实。

4、本着“追求品味，着眼实用性，科学性，合理性”的原则，搞好校园、班级美化，做到图文结合，使班级成为工作、学习、休憩的理想育人乐园。

(1)各班根据本班特点，师生共同制订目标、班训、文明公约，纪律、安全、卫生等管理制度，以制度促管理，以良好的班级纪律为保证，确保目标和计划的实施。充分调动学生的。主动性，发动学生积极参与设计，让这一过程形成凝聚人心的过程，形成团结、和谐、奋进的班集体。

(2)让每一面墙壁会说话。各班根据学生的年龄特征和有效阵地精心设计，教室的布置要兼顾共性与个性，创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班训、班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，体现班级特色，让教室成为学生表现自己，优化个性的场所。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇十三

精神文化是指一所学校在一定的社会历史条件下，为谋求生存和发展，达致既定的教育目标，在长期的文化创造过程中积淀、整合、提炼出来的，反映学校广大师生员工共同的理想目标、精神信念、文化传统、学术风范和行为准则的价值观念体系和群体意识。

真正的“精神”绝不是“说”出来的，真正的“精神”是在“做”中体现的。走进那些优秀学校，你常常会被这样的画面所感动：()全体学生都积极学习，每一个班级都秩序井然，同学间团结互助，以礼相待，每一个学生都在努力培养自己的兴趣和爱好；所有的教师都爱岗敬业、严谨笃学，教师间和谐相处。细细解读这其中原由，有一个很重要的原因是学校非常重视精神文化的建设。

首先，学校要确立具有特色的办学理念和优良的“校风、教风、学风”。仔细研究享誉国内的名校，你会发现，每一所名校的背后都有强有力的鲜明的与时俱进的办学理念作支撑。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导，首先是教育思想的领导。”北京实验二小校长李烈在坚持传统的基础上，结合时代特征确立了“以爱育爱”为主旋律，关注学生与教师共同发展的“双主体育人”办学理念。为了办出特色，提升学校品位，我校从“立德树人”的原则出发，确立了“为学生成功提供优质服务，为教师成功创设优质环境”的办学理念，并提出“一切成功，首先是做人的成功”，学校的一切工作紧紧围绕“培养成功的人”而展开：在校园醒目的位詈，学校的校训（立德、立学、成才、成人），师训（勤于治学、精于育人），学训（求知、求会、求实、求新）发人深省，催人奋进。宣传栏橱窗里，有学生的画展，也有学生的诗文展览，教室后面的黑板报是学生按不同的主题发挥的，丰富多彩，经常更换，每次都吸引了大批的同学驻足观看。“细节决定成败”，校园精神文化建设更需要精致管理，哪怕是写一副对联，我也要做到和风细雨，涧物无声。譬如学生寝室，贴上“睡硬板床，劳其筋骨，替国家炼就健康身体：洗凉水面，苦我心志，为四化养成奋斗风格”激励学生，食堂门口则是“一米一粟当思来之不易：半丝半缕恒念物力唯艰。”

其次，学校应精心思考如何建立团结、和谐的人际关系。教育过程中最基本的人与人的关系，是校领导与教职工、教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的关系，良好的人际关系有利于调动积极性，提高工作效率，形成健康向上的校园文化氛围。

再次，学校还要开展丰富多彩的活动，因为丰富多彩的活动是校园文化保持生机与活力的重要载体。以丰富多彩的活动为主线，将各种校园精神文化要素贯穿起来，构成某种素质的教育面，再由各种素质教育面组合成为一个素质教育体，进而使整个校园精神文化成为一个有机的素质教育平台。特别值得一提的是，在诸多的活动形式中，仪式和典礼最容易给人留下深刻的印象，因为“学校仪式也是文化，而且是学校文化中最具代表性的一种。”（郑杰《给教师的一百条新建议》）如升、降旗仪式，入队、入团仪式，开学、毕业典礼，包括像为在汶川大地震中的死难者默哀，活动严肃庄重而步调一致，能对心灵产生触动，凝聚人心。当然，还可以通过设立校园广播站、校刊、校报，演讲、师德师风评比、业务竞赛、各种文娱活动等，给师生更多表现自己的机会，展示师生风采，发展师生个性，陶冶道德情操。

另外，还有一些人群的共同行为，原来不算仪式的，后来却也仪式化了，起到了与仪式同等重要的作用，比如早操、课间操，原来只为锻炼身体的，后来因为每天做而且具有了仪式中“场”的特征，也便仪式化了，成为了学校文化的一部分。常德市五中的大课间活动就具有很强的代表性，完成整个过程需要40分钟，期间学生要做四种操：一是青春活力的第七套广播体操，二是和着的士高音乐像兔子一样狂欢，三是踏着《感恩的心》的节奏挥洒舒展的手语舞，四是随着《牧羊曲》的音乐舒缓地舞动着太极扇，学生的身体活动了，躁动情绪释放了，个个是精神焕发，斗志昂扬，校园文化的凝聚力和影响力进一步增强了，对师生就会发挥着潜移默化的作用，影响着学校成员的思想品德、行为习惯、价值观念等，唤醒学校每个成员最大限度的释放出整体效应。

可见，学校文化看不见、摸不着，却又犹如空气，无处不在，弥散在学校的各个角落，总在不经意间影响着每个人的一言一行，影响着学校的各种决策，影响着学校发展的每一点变化。此时，无论是谁，无论面对什么情境，无论在什么场合，无论在哪个角落，大家所体现出来的观念、所展示的`精神都具有高度的一致性。这一致性的背后，就是“文化”。

当然，一所学校，仅有物质，校园文化将成为一具没有生机的僵尸，仅有精神，校园文化会变成没有血肉的孤魂。学校要真正成为“成才者的摇篮”，就必须创设优美环境，增强文化意识，弘扬人文精神，严格行为规范（包括教师与学生），使物质文化、制度文化、精神文化高度融合统一，努力构建既符合时代要求，又有自身特色的校园文化。

随着改革的不断深入，学校文化建设的重点也由讨论文化的特点、构成逐渐转向如何建设的问题。虽然许多学校在构建和谐统一的学校文化中有一定的探索和经验，但在一些学校，校园文化建设仍处于一种虚幻的、泡沫的状态，表现为指导思想上大而空，缺乏准确性，难以具体持续操作；规划实施上，往往是走一步停两步，没有连续性；动机目的则更多的考虑上级的要求、“先进单位”的评选，对于学校文化的继承和发展，缺少长远的思考和切实可行的策略。当然，造成以上状态的因素是多方面的，但行走在文化变革的旅途中，学校文化建设怎样才能走出浮躁，返璞归真，真正地落地生根呢？回想多年的校长经历、体会、感悟，笔者认为，学校文化的形成绝不是一蹴而就的，它需要一个积淀的过程，需要校长的坚守与付出，需要加强对教师的科学管理与培养，需要学校全体员工长期地、精心地谋划与经营。

在构建学校文化的研究与实践中，许多实践探索者和理论研究者都肯定了校长的统领作用，校长被认为是“第一责任人”，“校长是一所学校的灵魂”，“一位好校长就是一所好学校”。因此：

首先，校园文化建设要求校长要学会“坚守”、要有“静心”。广东省佛山市禅城区小学校长杨翠认为：校长静下心来办学是学校文化变革的根本要求，校长要用“静心办学”引领学校文化变革。大凡成功学校的校长，都是具有高尚品德、远见卓识和才能出众等特质的优秀人才。所谓德高者得人心，有利于形成目标一致、齐心协力的凝聚力：有远见卓识者善于抓住机遇，预见未来，做出科学决策：才能出众者多谋善断，富有探索创新精神，不断追求超越。而这些特质的形成，很多是得益于校长们日复一日，年复一年的坚持与守望，得益于他们拥有的一颗“平常心”。的确，我们不能为了当“校长”一职而当校长，校长不是“官”，要淡泊名利，中国有句谚语：“鸟翼上系上了黄金，这鸟就永远不能在天空飞翔了”，我们应把校长作为事业去用心经营。当然，静下心来办学，不是消极对待，而是要求校长一定要把自己的理想化成每一天的努力，把日常繁杂的工作与追求融为一体。

其次，校长要有“把持力”，要克服“短跑心态”。教育乃“百年大计”，切忌急功近利。学校文化的形成，不可能朝做夕就，就像小苗不可能快速长成大树一样，它是一种无形的环境力量，只有当其通过长时间地渗透深入每个学校成员的心理结构之中，使之积淀为深层的心理基础时，才会具有影响力。北京第二实验小学学校文化的形成值得我们借鉴，李烈校长做了历时7年共三个阶段的规划：一是思考与探索，确定办学方向，建立二小文化内核；二是制度与实践，推行办学理念，建设二小文化；三是反思与总结，追求没有制度的管理，形成二小文化。联系我校实际，就校园文化建设我确定了“夯实基础、切实巩固、扎实提高、实现超越”十六字指导思想，并且提出了分“基础年--巩固年--提高年--发展年”四阶段走的长远规划，现如今，我校的校园文化建设已含苞待放，正朝着目标一步一步迈进。相反，那些朝令夕改，形势变我也变，想一夜成名的做法是“跟时髦”，是“粉丝”们的做派，不是学校文化。

另外校长要做好“加减法”，让校园多一点书香，少一点铜臭；多一点务实，少一点做秀；多一点关爱，少一点冷漠；多一点理性思考，少一点盲目追捧。

学校的生命力与活力植根于学校文化，而文化来源于本土，来源于传统，校长要珍爱学校自身的传统积淀，并在与时俱进中注入新的活力和时代特色。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是学校文化的第一体验者和首要行动者，富有自身特色的教师文化是学校文化的灵魂，是学校文化建设的根基。学校要变“学生第一”为“教师第一”，始终把教师队伍建设摆在重中之重的位置，切实加强对教师的管理与培养。基于此：

首先，管理上要体现柔性。有句流行话叫“领导把我当牛看，我把自己当人看；领导把我当人看，我把自己当牛看”。只有尊重教师，才能凝聚合力；同时，要关心教师，要尽一切努力解决教师工作、生活、学习中的困难，使学校真正成为教师工作、生活、学习的家园。因此，我经常告诫学校行政要多“关怀人、包容人、激励人”，最大限度的激活人力资源，让教师在充满阳光的环境里，专心谋事而无需分心谋人，师德与师能的卓越品质得到锻造。尊重教师，还体现在尊重教师个体差异和自主选择上，做人要“海纳百川”“宰相肚里能撑船”，不可“排斥异己”，要做到“用过己之人，让能人尽显其才，用敌己之人，变对手为朋友”，使每位教师得到心灵的慰藉，使每一位教师在学校都有一种满足感、幸福感，使每一位教师都能富有个性的发展。

其次，培养上要下硬功夫。要不断地促进教师的专业素质发展。教师的专业发展在很大程度上决定着教育教学的质量，决定着学生发展的水平。为此，学校应努力实践反思性教学，要求教师在教育教学中对教学实践活动、教学关系、个人经验进行反思；同时，依托学校自身的资源优势和校外专家的专业引领，与学校课程、教学改革相结合，有计划、有组织地开展学校培训活动；进一步加强教师自身对先进文化与教育教学理论的学习，不断丰富教师的实践性知识，不断提高教师的教学理论素质，不断提高教师自身的创新能力。积极引领教师与时俱进，及时转型，引领教师由经验型教师向反思型教师转变，引领教师从“蜡炬成灰”式的付出到主动性创造的提升，帮助教师顺利完成从传统教师到现代教师的角色转变，让教师不断超越自我，实现自己的理想与抱负。

总之，学校文化是一种精神，它是学校的“魂”；学校文化建设是一段旅途，充满着辛酸与艰辛。此时此刻，只有运用大智慧、大策略，只有抱定静下心来办教育的决心与执着，只有具有忘我的奉献精神，学校文化才能够落地、生根、开花、结果。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇十四

精华，构建和谐文明校园，形成内涵丰富、独具特色、具有较强育人功能的校园文化风格。

(一)、精神文化建设。

精神文化是校园文化的核心。精神文化建设以融合社会主义核心价值体系和职业精神为主要内容，铸就具有优良传统和时代特征的高职文化精神。

1、加强思想政治工作。充分发挥学院党委领导核心作用、基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。加强领导班子和干部队伍建设，不断提高思想政治素质和办学治校能力。把社会主义核心价值体系教育融入大学生思想政治教育工作和师德师风建设的全过程。巩固马克思主义指导思想地位，深刻认识社会主义的共同理想，大力弘扬培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，认真践行以“八荣八耻”为内容的社会主义荣辱观。

2.重视党风廉政建设。严格执行党风廉政建设责任制，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的惩治和预防腐败体系建设。大兴密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风。坚决纠正损害群众利益的各种不正之风。大力开展“廉洁文化进校园”和普法教育，提高师生员工法律素质、公民意识和遵纪守法的自觉性。

3、做好学院顶层设计。确定并践行基于办学定位的办学思想和办学理念，科学总结、高度概括体现大学精神、高职特色、我院特点的校训、校风、教风和学风，培育和传承学院精神。

4、营造宽松工作环境。定期分析师生员工的思想动态，注重人文关怀，倡导尊重知识、尊重人才、尊重劳动的学院风气，创设凝神聚力、紧张有序、心情舒畅的工作氛围，建立以德为先、注重实绩、风清气正的用人机制，形成和谐融洽、互助友爱、团结共事的人际关系。

5、注重校史文化积累。重视反映学院发展进程的各类校史资料的搜集归档和整理展示，以校史文化独特的亲和力、影响力和感染力，增强师生员工的责任感、使命感、归属感和荣誉感。

6、融合精华。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，邀请优秀企业家来校讲座，创设与行业对接的实验、实训环境，借鉴优秀企业的管理制度，联合优秀企业共同开发职业素养培训课程，将优秀企业文化融合并贯穿于学院教育教学和管理服务的全过程，推进企业文化进校园。

7.促进学生身心健康。实施“阳光”心理健康工程，继续发挥心理健康教师的作用，加强“大学生心理健康教育中心—班级—宿舍”三级心理健康教育网络建设，开展形式多样的心理教育辅导，帮助学生树立正确的职业观、择业观和创业观，提高学生就业创业的承受力，做好融入社会的心理准备。

制度文化是校园文化的保障。制度文化建设以民主、科学的精神。

推进学校制度文化进程为主要内容，逐步建立起一整套科学规范、运行有序、约束有效、符合高职教育规律的现代高职院校制度。

1、完善领导决策体制。坚持和完善党委领导下的校长负责制。健全领导体制、议事规则和决策程序，依法落实党委、校长职权。加快制定符合法律规定、体现自身特点的学校章程，依照章程规定管理学校。

2、完善管理规章制度。建立以人为本、育人为先、教学为中心的管理制度体系，做好学院各类规章制度的汇编和编纂工作，使学校的各项工作有章可循。要根据形势政策发展变化的要求，结合实际，不断推进制度创新，重点解决规章制度过时和无章可循问题。

3、完善民主监督机制。加强民主管理与监督，依法建立校务公开制度、情况通报制度、情况反映制度和重大决策征求意见制度，不断扩大广大师生员工对学院工作的知情权、参与权和监督权。充分发挥学院学术委员会在专业建设、学术管理中的作用;充分发挥各民主党派建言献策参政议政的作用，充分发挥群众团体的作用。加强教职工代表大会、学生代表大会建设。

4、完善依法治校措施。强化制度意识，让制度深入人心，并内化为全院师生员工的行为规范。加大对规章制度执行情况的监督检查力度，做到有章必依，从严治校，确保制度建设落到实处。进一步明确教育教学或管理服务职责，建立科学的考核评价、目标管理、绩效管理和奖惩措施，发挥好规章制度的规范、激励和导向功能。

行为文化是校园文化的关键。行为文化建设以规范日常行为、树立优秀典型、开展主题活动为主要内容。教育和引导教职员工为人师表，广大学生德智体美全面发展。

1、加强。

师德师风建设。

坚持开展教书育人、管理育人和服务育人教育，树立“志存高远、爱岗敬业，为人师表、教书育人，严谨笃学、与时俱进”的师德风范和“育人为本，爱岗敬业、恪尽职守、廉洁奉公、热情积极、甘于奉献”的管理服务形象将师德表现作为选拔干部、年度考核、职务聘任的首要内容，实行“一票否决制”严查师德失职、学术不端行为促进教职员工自尊自律，做学生表率。

2、促进学生全面发展。坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为根本任务，促进德育、智育、体育、美育有机融合。以基本道德规范为基础，以全面发展为目标，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗、文明礼貌的良好品质和行为习惯，帮助学生树立远大理想，确立目标追求，塑造完美人格。加强校园不文明行为的纠。

察，定期通报学生违纪情况，强化学生遵纪守法和道德实践意识。

3、建立积极的激励措施。每学年在教职工中开展“师德模范”和“‘三育人’先进单位和先进个人”评选表彰活动，举办一次“我最喜爱的教师”“优秀班主任”评选活动，在学生中开展“三好学生”、“优秀团员”、“优秀班、团干部”和“先进班集体”“优秀团支部”评选表彰活动，举办一次“校园之星”评选活动，树立师生员工学习榜样。

4、丰富校园课外活动。按照“精品活动届次化;品牌活动系部化、特色活动社团化、经常活动班级化”的活动组织原则，积极开展特色鲜明、参与面广的文化、体育、艺术、科技等活动。把开学典礼、毕业典礼、教师节、运动会等办成学院最隆重、最热烈、最有影响力的精品活动。精心打造读书节、艺术节、技能大赛、辩论赛、演讲赛等品牌、特色活动。充分利用重大节庆日或纪念日开展主题教育月活动。

5、加强学生社团建设。本着“加强职业技术型、支持志愿服务型、鼓励兴趣爱好型、优化文体艺术型”的思路，加强学生社团建设，建立院、系分级管理体系，落实每个学生社团“有一位指导教师，有一定规模，有一个挂靠单位，有一项特色活动，有一定经费保障”的要求，使社团活动成为提高学生素质能力的重要平台，增强校园文化的生机与活力。

6、积极开展社会实践。各系、各专业都应重视校内、外实习实训基地建设，并加强教学实践活动。坚持新生开学军训、假期社会实践调查、科教、文体、法律、卫生“四进社区”、文化、科技“三下乡”、大学生服务边远贫困地区等活动。大力发展青年志愿者服务团队，积极为学院活动或社会公益事业服务，培养爱心、锻炼能力、展示风采。

7、营造良好育人环境。深入开展文明校园、平安校园创建活动。加强师生安全教育和校园安全管理，建立健全安全保卫制度，完善人防、物防和技防措施，提高预防灾害、应急避险和突发事件应急管理的能力。加强校园和周边环境治安综合治理，完善矛盾纠纷排查化解机制。健全校医室，提高医疗服务和防疫保健水平。切实维护师生员工正常的工作、学习、生活秩序，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。

(五)、物质文化建设。

物质文化是校园文化的载体。物质文化建设以赋予校园建筑、设施、景点、媒体的文化象征和表现为主要内容。按照“先基础设施再。

绿化美化文化”的思路，以新校区为重点，创建独特校园风格。

1、新校区规划理念。整个校园建筑，依照现代“汉风”建筑风格。景观营造上力图在自由，浪漫的山水之间，构成一个包容，静谧，充满江南风韵的校园。功能布局上以开放、协调的布局方式实现各学科之间交流共享。场所塑造上注重将校园文化的精神内涵赋予场所的象征意义之中，将校园空间塑造成为文化的载体。。

2、新校区设计效果。以文山为背景，褒斜道入口的龙脉入首之处开始，形成“山，校，水”之间互相渗透的景观格局。总平面设计按“绿带纵穿，玉带环绕”的大山水规划，建筑以组群的形式分别隔水相望，形成院在林中，路在绿中，楼在园中，人在景中，景在水中的校园景色。营造出朴素与雅致交融、自然与庄重搭配、沉静与灵动呼应的生态校园环境，用设计语言建造出“以人为本，天人合一”的新时代的大学校园。

3、新校区人文景观。整体规划设计校园人文景观，建设标志性建筑、文化广场、主题雕塑、文化走廊和文化景点等，在阐释科学技术精神、突出汉中历史文化(如以刘邦、萧何为代表的人才观，以刘邦和汉初三杰为代表的进取精神，以张骞为代表的开拓精神，以蔡伦、诸葛亮为代表的创新精神、以李固、诸葛亮为代表的忠贞节操、以诸葛亮为代表的智性与勤政精神等)上下功夫，使校园人文景点建设主题突出、特色鲜明、造型精致。

4、新校区文化设施。设置具有文化内涵和教育意义的橱窗、展厅、阅报栏和文化、学术园地等配套设施，以实物、图片、文字等形式，建立企业形象展示区、校企文化对接成果展示区，专业名人和杰出校友成就展示区、优秀学生作品展示区等，展示学院历史传统，融入企业文化精神，宣传优秀企业、优秀毕业生，坚定学生成才信心。仿效企业实施视觉识别系统，让学生直接感受企业、职场氛围，突出校园文化的职业特色。

5、净化、美化校园。以保持办公区、教学区、实训区、生活区、公寓区、运动区净化、美化为主。通过宣传栏、标语口号、画像图片等形式，在办公区突出时政文化、办学理念、廉政教育、师德教育的宣传;在教学区突出校训、教风、学风、校风和人文素质、科学精神、职业教育的宣传，教室要有激励学生好学力行的名言警句;在实训区突出企业文化和实践教育的宣传;在生活区突出行为习惯、生活常识、文明礼仪和卫生教育的宣传，适时开展“我爱我家”为主题的文明宿舍创建活动;在运动区突出阳光体育、健康理念教育的宣传。

6、信息网络建设。丰富文化载体，扩大对外宣传，树立学院良。

好的网络文化形象。按照“谁主管、谁负责，谁主办、谁负责”的原则，把校园网建设成为系统安全、制度完备、管理规范、内容丰富、信息健康的“绿色网站”。创建校报、学报，加强校内报刊、广播、电视、橱窗等宣传媒介的建设和管理。整体规划设计“数字汉职院”，逐步建立计算机办公平台系统、多媒体教学系统、数字图书馆、专业实习模拟系统、安全防范系统等，特别要重视“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”和精品课程平台建设，实现行政管理和教学手段信息化。

1、加强校园文化建设的领导。学院党委、行政是校园文化建设的领导者和指导者。要将校园文化建设纳入学院事业发展的总体规划，定期研究校园文化建设工作，积极解决建设中的实际问题。

2、加强校园文化建设的组织。成立校园文化建设领导小组，负责校园文化建设的统筹、检查、督促和落实。各系部、部门的党、政负责人是本单位校园文化建设的第一责任人，要按照学院校园文化建设的统一要求，制定本单位的校园文化建设的实施细则及年度工作目标和措施，精心组织，抓好落实，积极构筑与学院整体文化相适应、专业特色鲜明的系部文化。

3、加强校园文化建设的保障。不断完善校园文化建设的政策措施，加大校园文化建设的投入，校园文化建设的经费纳入学院年度预算，对推进校园文化建设的先进单位和先进个人予以表彰奖励，并把干部、教师、职工在校园文化建设中的表现情况，纳入教职工年度考核、干部评议的重要内容确保各项工作顺利开展。

校园文化建设是一个长期的、发展的过程。该建设方案为指导性意见，实施中要不断的探索、总结和创新，努力建设具有我院特色、主题突出，与时俱进的校园文化。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇十五

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇十六

校园文化建设要以全面贯彻教育方针全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和和办学特色的校园文化。

二、总体目标和工作重点。

培养优良的校风、教风、学风;以开展各种文明创建活动为中心，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进师生共同发展的校园文化，形成学校浓厚的文化氛围;通过校园文化建设活动，促进学生思想道德和科学文化素质健康协调发展，努力构建和谐校园。

三、主要工作措施。

(一)加强学校环境建设。

本着“追求高品味，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则，搞好校园绿化、美化，适当设置具备育人功能的景点，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

1、净化、绿化、美化工作。

目标：体现一定的文化内涵，根据现有条件，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”，建设恬静雅致、自然优美的校园。

(1)学校净化是学校文明的第一个标志。在校园内所有的教育活动场所、生活场所都要保持洁净，做到视线内无脏乱，每个师生员工都应有良好的卫生习惯。

(2)多年来，我校特别注重育人环境的优化，在此基础上，我校将根据实际做精做美，也要对于办公室、教室、功能室的绿化做适当的添置。同时加强对绿化工作的目标责任制管理，由校内员工定期对全校花草、树木进行修剪、养护。开展“绿色行动”，由班级认领绿地，在绿地上设置富有艺术性和教育性的标语，成立“护绿”学生社团，定期开展绿色教育、环境保护活动。

2、人文景观建设。

目标：加强人本文化建设，充分体现“协调和谐、个性魅力、办学特色”的原则。

(1)打造“走廊文化”、“楼梯文化”、“厕所文化”，让学校的每一面墙壁，每一个角落都能说话，在教学楼学生必经的走廊内创设“文化长廊”。在走廊及楼梯墙壁的适当位置悬挂统一规格、制作精美的师生字画、工艺作品、设置班级风采展示栏。

(2)学校各种标牌(处室牌、教室牌、绿地标牌等)要做到精致美观。

(3)不断优化校园音响系统，每天课前播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。

班级教室的布置要兼顾共性与个性，各班师生可根据各自的特点创设不同的风格与追求，鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过班风、学风、教风的建设来体现隐性文化，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

办公室文化环境建设是校园文化建设的重要组成部分。学校各办公室应根据学校文化建设的具体要求认真布置，营造浓厚的办公室文化氛围。学校将根据具体标准评选“先进办公室”。

5、队室及其他功能教室文化环境建设。

队室是一所小学文明的窗口之一，也可以从队室反映出一所小学文化水平的高低，所以让队室插上文化的翅膀对于学校文化建设有着比较重要的意义。我校的队室还需在文化性、艺术性、教育性及儿童化上做些文章，同时也要做日常清洁维护工作。同时也要注重其他功能教室的文化环境建设。

6、努力构建数字校园。

在我校现有的计算机网络系统及计算机管理人员基础上，积极发挥其在开展教学、科研和管理及电子政务的作用，要运用宽带、局域网将校园内的各种信息数字化，以增进交流，改变教师的授课方式与学生的学习方式，提高学校管理的水平。学校要充分发挥校园网的作用，全面改版学校网站，精心设计网页，经常更新网站内容，丰富信息流量，为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。

7、改善周边环境，打造“平安校园”

经常与公安、工商、文化等部门和社区单位共同配合，及时搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。

(二)加强学校精神培育。

1、打造学校精神。

学校精神是学校文化的核心，是学校的灵魂，我校要认真总结本校的优良传统，紧密结合时代精神，提炼富有内涵和个性的办学理念，通过长期积淀成为我校的学校精神。

(1)继续开展师德建设活动。这个要与建立和谐师生关系紧密结合起来，突出开展“对学生要有有爱心，对工作要有责任心，对同事要有诚心”三心活动，使师生凝心聚力。

(2)与时俱进开展系列教育活动。结合各种传统、重大节日等，继续深化小学生日常行为规范教育。

(3)提高师生的团队精神。在师生中创造性地开展一些活动，重点突出开展一些形式多样文体活动，让师生在活动中感受到快乐，感受到温暖。

2、打造教师文化。

(1)开展教师专业阅读和校本培训，构建教师文化。

结合读书节用“终身学习”的理念指导、鼓励教师阅读专业书籍，促进教师养成自觉读书学习的习惯;采取“经验交流(班主任)案例分析、课堂研讨”等形式来提高教师的教学研究能力;开展以“教师教学展示”为主要内容的活动，评选北马路小学校园名师，引领学校校本培训和教科研工作。

(2)开展校本研究，重建教研文化。

凭借教师专业化发展学校这一载体，用“走出去，请进来”的办法，利用专业引领这一形式指导教师的教学实践;落实学校教研组制度，加强教师之间的对话、互动和合作;要求教师做好教学反思，从四个方面“精彩回顾、弥补追述、教育摘录、教学随想”使大家在自我反思中提升教学综合能力。

3、统一学校形象标识。

学校精神要通过一定的物质载体表现出来，所以我校将在原有基础上，加强形象策划并广泛征集意见，进一步完善、统一学校各种形象标识，推行学校卡通形象“太阳花”，精心制作并规范使用校训、校标、校徽、校旗、校歌，编辑校报、校刊，制作、美化各类指示牌。让师生耳濡目染，受到学校精神的熏陶和激励，从而增强了凝聚力和向心力。同时也充分显示了学校办学思想和人文特色。

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇十七

校园文化是学校教育不可缺少的重要组成部分，是学校所具有的特定的精神环境和文化氛围。校园文化是学校的生命与灵魂，贯穿了学校发展的过去与未来，是学校历史与现实的集中体现，也是学校社会形象的阐释，它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、制度规范、行为矫正等作用，健康和谐的校园文化能传递给师生一种有形而庄重的正能量，能在无形中起到“润物细无声”的教育魅力。加强校园文化建设是加强学校内涵建设的内在要求，是全面提升人才培养质量的根本要求。

根据县教育局有关校园文化建设的文件精神，结合实际，在充分发挥教师的集体智慧，经过充分酝酿、讨论、分析的基础上，制定了泰伯九年制学校校园文化建设规划方案，以“挖掘善文化内涵”为推进，以“善”为主题，以“形成学校精神和文化”为最终目的，确立“以善文化精神为主线，创建特色学校、教育名校”的发展目标。

泰伯九年制学校立足实际，因地制宜，提出以“善文化”为核心的校园文化建设理念，实现社会主义核心价值观、地方优秀文化、校园文化的三位一体，推动学校与时俱进地发展，更好地育人培才，推动地方教育事业的大发展。

(一)南城县泰伯学校位于建昌镇城区东北西临盱江北大道，是城区第一所九年一贯制公立学校。学校占地面积约101亩，总建筑面积约2.9万平方米，总投资1.78亿元。校名为纪念北宋著名教育家李觏(字泰伯)先生而得名。

李觏，字泰伯，北宋著名哲学家、思想家、教育家、改革家，在建昌府郡盱江边创办了盱江书院，名播朝野，慕名求学者常有数百人，为“盱江一时儒宗”，人称“盱江先生”。历代郡学大成殿都绘有李觏画像，以其为风范，激励后人。

2019年9月，南城县泰伯学校正式投入使用。

泰伯学校教育教学设施完备，有普通教学楼5幢，综合楼1幢。走进校园，连廊画宇，亭台楼阁，于徽派江南画风中融入国际学校设计元素，于现代学校中明晰江南文化格调，精致古朴，典雅自然,大气沉稳。校园内教学区、生活区、活动区布局合理，草木茵茵，动静明确，错落有致。有普通教室80间、专用教室28间、社团专用教室20间，餐厅、报告厅、图书馆、保健室、心理健康辅导室、广播站齐全。有恢弘的艺术拓展中心，大气的科学创客中心，宽大的室内篮球场，高标准的塑胶运动场。

泰伯学校名师众多，团队精良。现有教职员工139人，学生3473人，江西省特级教师2名，省、市、县“学科带头人”“骨干教师”等三十多名。

传承泰伯，学脉绵延。学校在“传承泰伯”办学理念的引领下，以“立德树人”为指向，着眼“礼善天下”的办学宗旨，以“善”作底色，以“礼”立品格，以“爱”润童心，致力于学生终生发展，培养有教养、有学识、有格局、有韧性的向上、向善、向美少年;成就“心态开放，思路开阔，气度豁达”的学术型教师;带动“主动学习，民主对话，有效协作”的幸福家长。

潮平两岸阔，风正一帆悬。稳步开局的南城县泰伯学校，依托富有教育情怀、向上向善的教师队伍，作为学校发展的核心竞争力，我们有理由相信泰伯学校会在南城这一片沃土，做出精彩的教育业绩。

(二)泰伯九年制学校未来校园文化的展望。

海阔任鱼跃，天高任鸟飞。泰伯九年制学校发展潜力巨大，资源优势明显。学校各项硬件设施建设到位使我校的办学条件是空前的，必将大大提升我校的办学水准。

在各项基础设施逐步完善，学校办学条件日趋优化的大好形势下，学校面临着几个需要处理好的问题：

第一，如何确立学校未来发展目标。

一年来，在各级领导的关心支持下，学校办学条件尤其是各项软硬件设施逐步得到改善;在既有基础上，如何通过挖掘和弘扬校园文化，实现办学条件与办学特色齐头并进，实现两手抓，两手硬的办学效应，进一步助推学校发展。

第二，如何促进学校教育教学创新。

在学校推动善文化为核心的校园文化建设过程中，如何引导学校师生去自觉地了解、学习善文化，加深对优秀传统文化的学习和理解，自觉推动学校校园文化建设。

第三，如何建设学校特色育人文化。

面对国内教育同质化较强的现状，如何结合泰伯九年制学校所处的特定地域环境，结合善文化，发掘地方优良传统，走出一条独具特色的校园文化建设之路，是值得深入思考的。

第四，如何营造学校教育核心精神。

如何把李觏善文化教育理念融入到学校校风、学风、教风、校训之中，这是学校全体师生共同的责任，我们正在全校范围内开展“如何通过挖掘‘善’文化，在学生中进一步弘扬和培育民族精神，形成学校精神”的校园文化建设活动。

教育哲学：立善教育。

办学理念：立人以善成善以教。

校训：积善成德弘毅致远。

校风：见贤思齐择善而行。

学风:广习博见至善至美。

教风：博学厚德善教至上。

立善教育的实践维度：

l真善德育。

l智善课堂。

l兼善课程。

l崇善校园。

l美善教师。

l至善管理。

五楼楼名：知善　行善　乐善　扬善　至善。

四园园名：爱心园”、“孝心园”、“诚心园”、“信心园。

弘善廊：

对联1，

弘文尚德无声画;善水名山有韵诗。

对联2，

锦地花天邹鲁厚;盱江学脈读研香。

校徽：

元素一，泰伯楼主体建筑，代表传承李觏，文脉绵延。

元素二，2019年启用，这是历史时刻，永载校史。

元素三，b如水(盱江水，上善若水)，寓意泰伯学校薪火相承、弦歌不辍;又如桥(万年桥，点明学校地址)，人字形桥梁连接你我、携手前行，茁壮成长。又似展开的书，形如鸟的双翼，寓意泰伯人永远飞翔在知识的世界，自强不息，精进不止。

元素四，彩虹，寓意学校是一所充满生机和活力的新学校，学生将在这里谱写人生精彩华章。

青蓝与白颜色是主色料，徽派建筑的典雅江南风。

(二)建设目标。

泰伯九年制学校校园文化建设以“挖掘善文化内涵”为主题，确定“善”为本，以“形成学校精神和文化”为最终目的，确立“以善文化精神为主线，创建特色学校、教育名校”的发展目标。

善文化建设三大阶段的总目标为：

1.近期目标。

(1)成立学校“善文化研究”活动领导小组，负责对“善文化”特色创建进行实施和细化，负责制定年度工作计划和方案，负责在管理、资金、课程、人员等方面的保障工作。

(2)艺术作品的初步布置，在校园走廊、教室、办公室等多种场所布置的艺术作品中，逐渐体现“善文化”身影，体现学校“善文化”特色。

(3)以“善”为载体，以“善文化”为核心主题，探索丰富多彩的主题活动。如：“善文化”诗歌大赛、“观善”作文赛、“颂善”演讲赛、“善文化”绘画比赛、“善文化”手抄报等，开展系列“善文化”主题活动。同时通过橱窗展示、版面展示、“善韵之声”校园广播等方式，对学校善文化活动进行宣传，选择部分学生作品进行校园环境布置。

2.中期目标。

(1)加强“李觏教育理念”文化研究，探索“善”文化内涵，形成“善”文化理论，结合南城历史文化名城的优势和李觏教育理念的精髓，打造泰伯学校“李觏文化研究中心”，让更多人了解李觏、了解其教育思想。依托学校“善文化”特色，构建学校校本课程体系，形成学校特色。

(2)在“善文化”校本课程开发与主题活动的基础上，尝试与开展探究性学习。可行项目有：善与生活、善子历史、善子生态考察、善子与诗歌、善与民族文化等探究性活动。

(3)利用学校网站，建立善文化专题网站，对善文化活动进行宣传和展示。

(4)争取举办以善文化为主题的拓展型课程教学展示活动。

(5)力争举办第一届学校“善文化艺术节”。

(6)规划并建成校园“善文化长廊”。

(7)继续在校园环境布置上体现“善文化”特色，争创市级校园文化“特色项目”。

3.远期目标。

(1)成功举办“善文化艺术节”，建成校园“校史博物馆”雏形。

(2)通过系列活动和研究，学校“善文化”活动的开展逐步规范并制度化，并在此基础上形成一种以善文件精神为核心的校园文化。在“善文化”中提炼出与学校校风、学风、教风相融合的内涵，使之完全与学校的教育教学融为一体，成为体现学校教育教学思想的灵魂。

(3)学校特色在县、市内具有一定的知名度，争创市级“特色学校”。

(三)实施措施。

1、讲好泰伯之故事。

目前有三个县还在为李觏争执不休，有的说他是资溪人，有的说是黎川人，有的说是南城人。公说公有理，婆说婆有理。但不管怎么样。大家都是为了当地的文化建设而关注。黎川建有风月亭，资溪建有泰伯公园，南城建有盱江书院。就我县来说，对李觏思想深入挖掘与传承还远远不足。这里讲一个故事。周边几个学生到校园来玩，看到这个雕像，上面写着李觏石雕简介，尽然没有一个同学认得这个“觏”字，这是对先贤的大不敬啊。刚好石雕有刻错的内容，现改为这块介绍。“盱江先生”更加符合学校人物的介绍，更能说明他是我们南城人。要快速解读李觏，我们可以从这三个人对他的评价说起。第一位就是仁宗皇帝赵祯。他说“江南人士，推以为冠”。李觏，五岁识字，十岁能文，12岁写的文章就闻名乡野，28岁写了一部著作《明堂定制图序》，当时名震朝野，朝廷官员都佩服的五体投地。目前有《李觏文集》37卷留世。能写!第二位就是范仲淹。范仲淹北宋名丞，军事家，文学家，有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的爱国情怀。他比李觏大20岁，属忘年之交。他说：著书立言，有孟轲、扬雄之风义。李觏也象其他读书人一样，想通过科举，登上仕途，干一番事业。但是，他在科举仕进的道路上却一再受挫，未能如愿，自叹“生处僻遐，不自进孰进哉!为此，他经常去拜访官员，如范仲淹等。并常有书信来往。后经范仲淹多次推荐，到40岁才任太学助教、直讲，相当于八品官员。权同管勾太学，相当于副七品官员啦。只是那一年就生病去世了。可以说李觏的一生，是困苦的一生，积极进取的一生，虽能修身齐家，却没能实现治国平天下的志愿。他的政见虽被范仲淹的庆历新政采纳，但也以失败而告终。会教!第三位，那就是1922年，现代思想家、文学家、哲学家胡适，偶读《直讲李先生集》，写下《李觏------一个不成得君行道的王安石》一文，才让这个在大浪淘沙中被湮没900多年的李觏，进入学者们的视野。他说“李觏是北宋的一个大思想家，他的大胆，他的见识，他的条理，在北宋学者中，几乎没有一个对手。李觏是江西学派的一个重要代表，是王安石的先导，是两宋哲学的一个开山大师”。他把李觏，王安石，曾巩相提并论。王安石、曾巩都比李觏小十多岁，据说曾巩还是李觏的高足，王安石举行的西宁变法，有许多都采纳了李觏的政论。李觏的一个高足，叫做邓润普的直接参与了王安石的变法。所以胡的说法是正确的。由此，近代以来，有许多的学者都在研究李觏。到目前为止，有6部研究李觏的著作，其中一部还是我们比较熟悉的作家罗伽禄写的。济民!

纵观李觏的一生，其贡献有二，一是有37卷的《盱江先生全集》，其二是创办盱江书院，弟子不下千人。旗下有高足，曾巩，邓润璞等。得人才者得天下，得先贤者得底蕴。李觏是南城文化史上的一座不朽丰碑。

2、挖掘文化之理念。

泰伯学校从其诞生之时就饱蘸芬芳人文风韵，传承和发掘是泰伯人义不容辞的责任。走进乡贤，传承千年文脉，开启智慧，作育时代英才。

【原文】立人以善，成善以教。教而不善邪，是尧舜之民，鄙夫矣;不教而善邪，是桀纣之民，可封矣。移风俗，敛贤才，未有不由此道也。

【大意】：立人以向善为本,用教育来培养善良的品德。经教育而不具有善良的品德,即使是尧舜时的人,仍是鄙陋浅薄的人;不经教育而具有善良品德,即使是桀纣时的人,也是可以赐封的有德之士。改善风俗习惯,收聚贤良人才,没有不通过这种方法的。

“立人以善，成善以教”这是学校秉承的办学理念，我们初步确定以“善”文化作为学校的主题文化，以此为出发点，归宿点。实施善的课程，开展立善教育。塑造善政干部，打造至善教师，构建智善课堂，培养美善学生，建设扬善校园。这五步曲中，美善学生是我们的终极目标。日前，我们在学校视角文化建设已经设计好了校徽，并对五栋教学楼命名，分别为，知善楼，行善楼，乐善楼，扬善楼，至善楼。楼宇之间的活动区命名为，爱心园(没有爱就没有教育)，孝心园(百善孝为先)，诚心园(诚是礼的核心境界)，信心园{自信是成功的保证｝。通过四心教育来建构学生的善心。

校训：积善成德弘毅致远。

进门左三：【原文】：善之本在教，教之本在师。师者，所以制民命，其可以非其人哉?古者家有塾，党有庠，术有序，国有学，为民立师也。【大意】：这句话的意思是向善的根本在于教育，教育的根本在于老师，李觏非常重视教育，他提出把教育提到“建国治民”的首要地位。古代教学,家里办学有“塾”,党里办学有“庠”,遂里办学有“序”,国都办学有“学”，老师在育人向善中起到的是主导作用。

教风：博学厚德善教至上。

进门左四：【原文】：性不能自贤，必有习也;事不能自知，必有见也。习之是，而见之广，君子所以有成。

【大意】：仅靠自身的本性还不能达到圣贤的境界，要想成为圣贤之人，就必须学习，而且要把所学付之于行动、广闻博见，只有这样才能真正学有所成。

学风:广习博见至善至美。

3、设想课程之愿景。

理念文化是学校的种子。学校课程建设是学校的土壤。只有将学校文化融入于课程发展的土壤中，学校文化之才能生根、发芽，学校才有蓬勃生命力。

在秉承李觏立善教育理念下，学校为满足学生需求，打算除基于标准课程外，实施“善文化”课程，让每一个泰伯人享受缤纷多彩的生活。

1、善德课程：贯穿于学校德育教育全体系。

具体操作分三步：

寻善根，追溯中国传统文化善德根基，从中国古代《三字经》、《弟子规》等传统德育范本中寻找与善德有关的内容进行吟诵，引导学生崇德向善。

学善人，讲自己的“善德故事”

做善事，学雷锋。

2、梦想科技课程：创客教育中心梦想科技，主要以diy作品，车模、航模、机器人，3d打印，机械加工、编程为主要实践内容，实现人人编程，个个创客。

3、李觏教育思想研究课程。

实景再现李觏生平，收集李觏文集，及当代人研究李觏的成果，李觏教育思想研究是学校文化发力的基础。

4、生存课程：攘括安全教育与心理咨询中心。相关内容纳入课程中，培养其乐观向上、健康活泼的心态和生活习惯。开设自理自护、紧急救护、野外求生、灾难避险等内容的教学。及有针对性地进行烹饪技巧、外出技能、同伴交往、安全游戏等方面的内容。

5、阅读课程书香校园的保证。

国学馆，绘本馆，泰伯阅读吧，读书飘流活动亲子阅读区，专家阅读指导，读书交流会，朗诵会等。

6、大朋友课程名师工作室及家长学校，陪伴成长，教学相长，设立泰伯名家讲坛。

四楼走廊，内设相关工作室。棋艺茶艺纸艺区。

五楼走廊，为室内花木养植区。手工遗风，以花木、书法、国画等项目为主要内容，落实在学生社团中;。

六楼走廊，音乐工坊，以民族乐队，西洋乐队，合唱教学，舞蹈等为主要内容;六楼走廊乐队练习区。

室内体育錧及运动场。魅力体育，以武术、田径、篮球、排球、健美操等项目的实施为主要内容。

足球场：酷吧足球，此课程要素：每周一节足球文化短课、每月一次的足球技能比赛，每学期一次的班际足球联赛，每年一次的足球文化节。室内设工作室。

开学礼季：以“开学典礼周”的实施为主要途径，让每一次典礼成为学生一生美好、难忘的记忆;。

周一有约：以每周一的“国旗下展示”为主要平台，围绕24字核心价值观，挖掘善德内涵，确定主题，班级轮流，人人展示，寓教于此，寓爱于此;。

爱在教室：以富有个性、师生设计、共同实施的教室布置为主要途径，每学期一次，在设计与实施中实现课程价值;。

节节有爱：以重要节日的教育为载体，把教育融入到别具一格的活动中去，以体现生活即教育，教育即生活的教育真谛。母亲节、父亲节：献给母亲的诗，诗歌朗诵大赛;植树节：我与小树共成长活动，种树、认领小树;清明节：红领巾寻根记，跟着清明走读家乡，书写穿越时空的卡片(与家长一起缅怀先烈行动);中秋节：创意月饼大赛，融进思乡情融进爱国情;妇女节：我和妈妈的闺蜜一小时，我和爸爸的秘密;。

毕业花季：以学生毕业为契机，举行一场别树一帜的毕业典礼，在学生的一生中留下难忘的印象，为其生命的成长划上一道灿烂的色彩;。

学在路上：以“人文游学、校外拓展、志愿活动”为三大载体，开展研学行走课程，体验式育人，丰满孩子的心胸!

校园文化建设规划方案（优秀18篇）篇十八

为践行***总书记“两山”理念，加快推进品质xx建设，主力xx建设美丽中国典范城市，根据《xxx教育局关于2018—2020年美丽学校创建工作实施方案的通知》和《xxx长安区美丽城镇建设三年行动实施方案》文件要求，结合我校实际，制定本实施方案。

以改善办学条件、整治校园环境、建设校园文化为重点，切实加强学校基础设施标准化建设、规章制度建设、安全、体音美、卫生设施建设、校园文化建设和和谐校园建设，努力使学校成为育人的理想场所。

建设“美丽学校”，使学校洋溢着生态文明的自然之美，科学发展的和谐之美，温暖感人的人文之美。通过美丽学校的建设活动，要使我校的建筑的功能区域布局合理协调，环境整洁雅致，校园安定有序，课堂特色鲜明、人人和谐发展;要把我校的优良传统进一步发扬光大，创立一个责任引领、师生共同发展、共同成长的平台;要推进教育优质均衡发展、提升教育现代化水平，深入实施素质教育，切实优化教师队伍，努力遵循教育教学规律，深化教育教学改革，实施生态有效教学;要把我校建设成为底蕴深厚、特色鲜明、人民满意的“花园式学校”。

成立美丽校园创建工作领导小组，全面负责美丽学校创建工作有序开展。

组长：xxx(校长)。

副组长：xxx(主任)。

xxx(副主任)。

成员：xxxxxxxxxxxxxxx。

1、坚持“三个结合”。一是“美丽校园”建设与促进义教均衡、学校基础设施标准化建设结合;二是“美丽校园”建设与校园文化建设结合;三是“美丽校园”建设与美丽家园建设和生态文明建设结合。

2、坚持“五个突出”。突出环境要美、人要精神、物要整洁，突出校园文化特色，突出宣传教育，突出亮点展示，突出创建合力。全员参与建设学生喜欢、家长放心、社会满意的美丽校园。

3、坚持因地制宜。结合各校自然环境和校园建设进展情况，针对校园建设和学校管理薄弱环节，因地制宜确定建设规划和建设重点。

(一)宣传动员阶段(2018年12月)。

组织全体师生认真学习《xxx教育局2018—2020年美丽学校创建工作实施方案》，成立领导小组，制定切实可行的实施方案，动员全体师生共同参与。

(二)组织实施阶段(2019年1月—2020年)。

按照既定的实施方案，有计划地扎实开展创建活动，加大投入力度，完善设施建设，加强宣传引导，营造浓厚氛围，创新活动载体，促进美丽学校氛围的营造和各项工作的提升。我校将在此阶段组织开展班级文化建设、文明班级、文明少先队员等评比活动，促进创建深入开展、效果不断提升。

(三)巩固提升阶段(长期)。

形成“美丽校园”建设的长效机制，在人文环境、建设规划、自然环境、校园安全、教学管理等各方面形成规范、科学的发展机制，并长期坚持。

(一)加强宣传，营造氛围。充分利用校园宣传栏、少先队广播室会等已有宣传阵地，加强舆论引导，形成校内外各方力量共同参与、齐抓共管“美丽学校”建设的浓厚氛围，提高全校师生对建设“美丽学校”目的、意义的认识;及时宣传报道“美丽学校”建设的先进典型和成功经验。

(二)征求意见，查找问题。通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访活动等形式，广泛征求各方面的意见和建议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和有效性。

(三)明确责任，加强督查。建立“美丽学校”建设工作责任制度，将建设活动具体分解到各个部门和个人;建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有序地开展并取得积极成效。

(四)及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段性小结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰、奖励在建设活动中表现突出的集体和个人，宣传建设活动中涌现出的典型事例和先进事迹，探索建立活动的长效机制，将建设活动不断引向深入。

(一)建设“美丽校园”环境。改善办学条件，校容校貌美。

1、校园规划科学、布局合理。对学校公用房间按照功能、区域进行布局调整。

2、校园绿化、美化、亮化、净化建设，打造校园小景亮点工程，在“绿色生态校园”基础上创建“花园式学校”。

3、办学条件提挡升级，集中财力建设改造和添置，让校舍、教育技术装备、安全、体音美和卫生设施、学生生活设施等基本办学条件，达到《xxx义务教育学校办学基本标准》要求。

4、培植校园文化，根据学校历史和办学特色，结合时代需求，创建有特色的校园文化，形成长期积淀，底蕴厚重，提炼主题，去人工雕掘，具有高品味的校园文化，使之成为学校精神的体现，可持续发展的动因。

(二)建设“幸福教师”队伍。凝聚兴校正能量，精神面貌好。

1、建设民主高效的领导班子。全面关心教师的工作和生活，构建平等、和谐、互助的干群关系，形成强大的集体凝聚力和战斗力。要吃苦在前，享乐在后，大胆实践，勇于创新，各部门既要条线分明，又要群策群力、携手与共、精诚合作，为全校教职员工树立榜样。

2、建设追求幸福的教师队伍。强化师德建设，注重内外兼修;强化制度管理，坚持责任引领;强化师资培训，加快专业发展;配合教师流动，促进队伍均衡;优化师资结构，留住青年教师，注重骨干培植，推进持续发展。

(三)培育“美丽学生”。

要实现中国梦，就要培育美丽的建设者，就要培育理想远大、信念坚定、热爱祖国、热爱人民、注重团结、讲求文明、遵守法纪、热爱生活、敬畏生命、身心健康、兴趣广泛、内外和谐的社会主义接班人。

坚持对学生“习惯、能力、素质”的常抓不懈，依照学校活动开展整体规划的“成人、成长、成材”三体系，“自发、班级、学校”三板块，“短期、中期、持久”三时段，不断深化充实校园学习、活动模式的内涵建设，实现培育“美丽学生”的长远目标。

(四)创建平安校园。

进一步完善校园安全防控体系和应急管理体系，配齐校园安保设施设备，强化校园安全责任制，加强安全教育，强化师生安全防范意识和自防自教能力。深化校园及周边治安综合治理。做好重大节日、纪念日、敏感期和特殊事件期间学校稳定工作。

(一)提高认识，加强领导。

美丽校园建设，是今年确定的工作重点之一。学校成立“美丽校园建设领导小组”，校长是第一责任人，制订建设规划，因地制宜，明确指导思想、目标任务和具体措施，抓好各项工作的落实。

(二)加强研究，注重实效。

通过调查、参观、研究、思考、试点、总结，加深教师对美丽校园建设的认识。引导教师在传承学校优秀传统的基础上，赋予新的时代内容，尤其要在校园景观、课程改革、安全管理、制度建设和校本管理等多领域有所突破。

(三)增加投入，加强建设。

加大对美丽校园建设的投入，保证有一定数量的资金用于建设;同时提高资金的使用效益，把美丽校园建设与学校其他建设结合起来，形成整体推进的合力。

(四)强化督查考核。

学校领导定期开展重点督查，强化对“美丽校园”创建行动的督查考核。

(五)建立长效机制。

要以本次行动为契机，抓紧建立“美丽校园”创建活动的长效管理机制，进一步巩固和深化行动成果，坚决防止反弹。要明确日常管护责任科室和责任人，确保“美丽校园”创建工作有人管、责任有人负、经费有保障。