教学计划要考虑学生的学习兴趣和实际需求,创造良好的教学环境。教学计划的制定需要教师的智慧和经验,以下是一些教学计划示例,供大家参考学习。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇一
1、学习选用圆形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。
2、通过用圆的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。
教学重点:选用圆的形体材料构成动物头饰、
教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。
1、发动幼儿收集圆形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料圆钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。
2、制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。
3、投影机和有关资料。
4、设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。
1、游戏进入活动场地。
教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知圆形、环状、球等物体的共同特点。
2、进园的联想。
引导幼儿讲出活动中所接触到的圆纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是圆的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是圆的。
3、引出课题。
制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇二
设计理念:
口语交际是要培养学生良好的听话和说话的习惯,营造欢松学习环境,激发学生的学习兴趣。创设交际情境,为学生展开口语表达与交际互动搭建平台,使学生们在不断的实践中锻炼,逐步了解和学习交际的技能,逐步形成良好的口语交际素质,发展人际交往的能力。
教学目的:
1、培养学生良好的说话习惯,说清自己喜爱动物的原因。
2、进行语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体。
3、鼓励学生大胆陈述自己的见解和积极参与语言实践活动。
教学重点、难点:
1、培养学生良好的说话习惯,说清自己喜爱动物的原因。
2、进行语言规范化训练,指导学生把话说完整、说具体。
教学准备:
课前请教家长、看课外书、收看动画片、网上查找,了解动物的样子、本领,收集动物的谜语。把资料整理好,准备在班上交流。
教学时间:
一课时。
教学过程:
一、激趣、导入:
1、师生问好后,夸赞学生:你们站起来仪态大方,说话声音响亮,真棒!
2、如果大家也能认真听,做到一边听,一边想,那更棒啦!
3、下面,老师就要考考你们:谁最认真听!
(1)、听老师说谜语,猜出动物名称。
(2)、听动物叫声,猜出动物名称。
(3)让学生出谜语、扮演动物叫,让其余学生猜出动物名称。
过渡:动物是大自然的重要组成部分,是我们人类的好朋友。你们都喜爱哪些动物?
4、出示句式:我喜爱--。
我喜爱---、---和---。
我喜爱---、---和---,特别喜爱----。
5、大家都很喜爱动物,这节课,我们就一起来说说,我喜爱的动物。
6、打开一封信,对学生说:“我刚收到动物王国的大王发来的信,他让我告诉你们,如果你们喜欢动物,能了解动物,就给大家送上动物联欢会的入场眷。大家要加油呀!
二、自主参与,大胆陈述。
1、多媒体显示动画,瞧,徐老师给你们那些动物朋友?请你告诉大家。
2、出示句式:徐老师带来的动物有--,有--,还有--。
--的叫声最动听,--的样子最好看,--的本领最大。
3、先同桌说,后指名说,师生共同评价。
过渡:在动物王国里,有外形可爱漂亮、有声音动听、有勤劳的动物。这些动物真讨人喜欢,认识它们,真能给人以美的享受。
4、你最喜爱什么动物?为什么?
5、出示句式:我最喜爱--,因为--。
(1)、先自己练习说。
(2)、小组内交流。
(3)、请各个小组代表说话,请同学评价。
过渡:听了大家的发言,徐老师也喜爱动物了。它们虽然平凡,但它们也为人类作出了贡献。
6、课中活动:多媒体显示《青蛙青蛙蹦蹦跳》。
学生一边看,一边拍手唱歌。
7、请学生回答:--在--忙着--。
8、想象说话:在你认识的动物中,它们又在什么地方忙着干什么呢?
过渡:动物们又可爱又勤劳,它们是我们的好朋友。让我们都来保护它们。保护了动物,就是保护了我们人类自己。
三、互助学习,拓展思维。
老师:可惜呀,有个别的人只顾自己的利益,来伤害动物。动物们正盼望着我们去帮忙,立即行动吧!
1、多媒体显示:
(1)有个老伯,他每天晚上打着手电筒,到田里、河岸上去捉青蛙,然后拿到市场卖。
(2)有这么一个年轻人,他知道了猫头鹰营养丰富,他就去捕捉猫头鹰。
2、小组合作:一个扮演伤害动物的人,其余扮演劝说者,进行口语交际活动。看看谁的点子好,能劝说成功!
3、请小组表演,集体评出最好的点子。
4、你还能想出保护动物的办法吗?(谁想到谁就站起来说)。
5、总结:同学们真棒!老师因为有你们而骄傲!动物们因为有你们而幸福地生活着!地球因为有你们而变得更加美丽!
6、结束语:呀!动物王国的大王又给我发来信息,他知道大家这么爱护动物,特意举行动物联欢会,要我把入场眷发给每位同学,让你们带上自己的亲朋好友,参加动物联欢会。
7、把精美的礼物--(入场眷)送给学生。让他们体验成功的喜悦!
四、作业:
把自己认识的动物的样子、本领与家长交流。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇三
1、在活动中,让幼儿在卷纸上进行装饰,制作可爱的小动物。
2、向幼儿进行环保意识的教育,知道废物也能变成宝贝。
3、培养幼儿自主探索的精神。
卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等。
装饰动物的脸。
卷纸芯的包装。
一、出示各种小动物,激发幼儿的兴趣。
这里有许多好玩的东西,你们看一看是些什么东西?(狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗)。
二、你们想一想,这些小动物是用什么东西做出来的?(卷纸芯)你们想不想做呢?
三、老师示范包卷纸芯。
1、先用糨糊在卷纸芯上抹一层,要从卷纸芯的一端向另一端抹去,然后将纸对着糨糊贴上,再绕着卷纸芯包上去,最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。
2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。
四、幼儿操作,老师巡回指导。
1、要求幼儿将纸屑放指定地点,保持桌面整洁。
2、幼儿自己选择制作动物,五官位置可以参照范例进行探索。
3、鼓励表扬有进步的幼儿。
五、展示幼儿的作品,说一说你喜欢哪一个小动物,为什么?除了这些小动物外,还可以做那些动物?以后在游戏的时候再做。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇四
1、说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点,有口语交际的兴趣和勇气。
2、让学生既能主动参与讨论,自信地发表自己的看法,又能认真倾听别人的介绍;初步尝试文明的与人交流。
3、培养学生喜爱动物的感情,树立保护动物的意识。
课前指导学生通过询问、阅读、收看电视和网上查询等方式收集动物的.图片资料,然后以剪贴、绘画、拍照等形式将收集到的资料整理好,准备在全班交流。
培养学生观察能力,提高口语交际能力,使学生乐于交际,善于交际。
1、猜谜语,说动物。
一位游泳家,说话呱呱呱,
小时没脚有尾巴,大时有脚没尾巴,消灭害虫本领大。
(要求学生听后一字不落地进行复述)
我们刚才说的一种动物名字叫________
(提醒学生说完整话)
2、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物?请选择下列句式说一说。
a、我特别喜欢_______。
b、我喜欢_______、______和______。
c、______、______、______我都喜欢。
d、______我喜欢,______我喜欢,______我也喜欢。
3、大家都很喜欢动物,这节课,我们就一起学习。(出示课题:我喜爱的动物)
生(1):我特别喜欢______,因为______。
生(2):我特别喜欢______,因为______。
生(3):我特别喜欢______,因为______。
2、师:你们还喜欢哪些动物?为什么?
学生拿出个人收集的动物图片练说,说说动物的外形,动作、叫声、生活习性、与人的关系。
1、小组讨论:我们应该怎样做动物的朋友?在小组内互相评一评所说句子是否清楚连贯。
2、全班交流。
在小组充分讨论的基础上,请学生上台介绍,以锻炼当众说话的勇气,注意说话态度自然大方。同时可以展示图片、录像、小动物。教师引导台下的学生认真听取别人的介绍,然后进行评判与补充。
1、各小组根据学生的表现评选出这次口语交际的金话筒奖。
2、请为我们的动物朋友想点办法,让它们生活的更安全、更快乐。
3、师:同学们,让我们行动起来,把动物的可爱、有用之处说给爸爸、妈妈、邻居们听,让大家都来保护动物,与动物交朋友。用我们的真诚、爱心,还大自然一片生机,让小鸟自由飞翔,让小鱼快乐游玩,让所有的动物都活得自由自在。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇五
1、能注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和睦相处。
2、在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
感受小动物可爱的形象,让孩子们更加喜爱动物。
想象并表达出动物的神态。
录音、头饰教学过程。
一、欣赏轻音乐《三只小猪》。
1、请学生们观看动画片《三只小猪》片断,然后请学生复述故事的大概情节。
(师):“今天我们来听一听,音乐中是怎样描写小猪的形象的?”
2、初听乐曲,感受乐曲的基本情绪。
提问:“在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么?”
3、复听乐曲:边听边记住小猪叫的地方,比一比,看谁准确。
4、学一学小猪比较有特点的动物(如走路、叫、耳朵等)。
5、再听乐曲,挑选一只自己喜爱的小猪,随音乐模仿他的神态、动作看谁的想象力丰富(头饰)。
二、欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲、感受乐曲所表现的情绪(并请学生给乐曲起个名字)。
2、复听乐曲,把乐曲分为两部分给学生听。
1)描写清晨的一段音乐,让学生感受清晨幽静、美丽的景色。
2)小熊猫在打水时的一段音乐,启发学生利用音乐中的特殊音响,展开自己丰富的想象。
3、再听乐曲,让学生跟着音乐表演,乐曲结束时,教师可启发学生分小组创编结尾(可利用身边一切可利用的东西)。
4、让学生边听音乐边给大家编故事听。
三、课堂小结:小结本节课的学习情况。
10篇作为一位杰出的老师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的......
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇六
1、说说自己喜爱的动物的样子或习性等方面的特点,有口语交际的兴趣和勇气。
2、让学生既能主动参与讨论,自信地发表自己的看法,又能认真倾听别人介绍;初步尝试文明的人际交流。
3、培养喜爱动物的感情,树立保护动物的意识。
教学准备:
教师:1、“动物世界”录像片断;
2、布置学生看中央电视台第八套节目晚上7点钟的《动物世界》。
学生:观察、了解动物,可以拍照、画画、收集资料……。
教学重点:培养观察能力入手,提高口语交际能力,使学生乐意交际,善于交际。
建议本课用一课时。
教学设计。
一、走一走,看一看。
1、课前布置学生到动物园或亲友邻居家走一走、看一看有哪些动物,又有哪些动物让你喜欢,记住动物的样子、生活习性等。可以把喜欢的动物画下来或拍摄下来,也可以把它的叫声录下来,把没有危险性的小动物带到学校里也行。
2、布置学生看中央电视台八频道在晚上7:00播出的《动物世界》。
二、议一议、说一说。
1、课前播放一段《动物世界》的录像,让学生仔细观察,也可从中选定自己喜欢的动物。
2、观察书上的卡通动物画面激发学生谈话兴趣。齐读文字提示、教师选择一种动物作说话示范。如:我喜欢大公鸡。因为它每天打鸣叫人们早早起,所以我喜欢它。
3、自愿结合,共同讨论。
(1)、同一种动物的学生自愿结合成小组,说说动物的外形、动作、叫声、生活习性、与人的关系等。
(2)互相评一评所说的句子是否清楚连贯。
(3)小组讨论:我们应该怎样做动物的朋友?
(4)鼓励质疑:对某种动物不太了解的同学,可以向了解的同学咨询。
4、全班交流。
三、评一评,做一做。
1、由小评委根据学生的表现评选出“金话筒奖”,鼓励学生积极参与口语交际活动。可以从普通话是否标准、态度是否自然大方、意思表达是否清楚连贯等方面进行评价。
2、课后举办一个小型的“动物博览会”,由提供资料或实物的同学当讲解员,介绍动物的特点。
四、课后作业。
查阅资料。就以下问题在同学中开展交流,也可以与家长交流:
1、为什么长颈鹿的脖子特别长?
2、小白兔的眼睛为什么是红色的?
3、刺猬怕谁?
4、海洋中最大的动物是什么?
附:板书。
我最爱×××。
因为×××所以×××。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇七
1.天上飞的杜鹃,地上跑的马,都是可爱的动物,都是人类的好朋友。在感受、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上,进行即兴创作表演活动,以表达我们对动物的一片爱心。
2.认识低音掌握的八个音的音高与唱名。唱好《顽皮的杜鹃》、《我心爱的小马车》,并试用八个音即兴创作4小节曲调,唱自己的歌。
1.管弦乐《森林深处的杜鹃》。
《动物狂欢节》(又称《动物园大幻想曲》)是法国作曲家圣-桑作曲的一部标题性的小型管弦乐组曲,作者运用漫画式的笔调,惟妙惟肖地表现了标题的内容。其音乐形象的造型生动而别出心裁,幽默而略带戏谑。乐曲由十三首带有标题的小曲及终曲组成。本曲是其中的第九首。
2.二胡独奏《赛马》。
二胡独奏曲《赛马》描写了我国蒙古族人民在欢度节日、举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面,表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。乐曲由三个部分组成。
3.歌曲《顽皮的杜鹃》。
这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律,生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景,充满童趣。歌曲为4/4拍、宫调式,采用由三个乐句加尾声的一段体结构。
4.歌曲《花喜鹊和小乌鸦》。
这是一首儿童寓言歌曲,用拟人化的对比手段评价花喜鹊和小乌鸦的“品格”,歌曲词曲结合贴切,平稳的叙述性音调,插入大跳音程加上波音的唱法,生动的表现了两只鸟的形象。
课时安排:两课时。
教学内容:歌曲《顽皮的杜鹃》欣赏《森林深处的杜鹃》。
教学目标:
1、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。
2、学会歌曲旋律,
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听音乐进教室。
2、师生问好。
二、聆听《森林深处的杜鹃》。
2.聆听《森林深处的杜鹃》。
3.再听《森林深处的杜鹃》,要求:
(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?
(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。
4.师生讨论。师问:
(1)你能描绘一下,你想像中的森林景色吗?
(2)你能模仿杜鹃的叫声吗?
5.复听乐曲:要求,把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如:简笔画、身体的动作……边听边表现,要保持教室安静能听清音乐,自由想像。
6.简单介绍圣-桑的《动物狂欢节》。
7.完成教材下方的练习与思考。
8.在括号内填入单簧管名称或图形。
三、学习《顽皮的杜鹃》。
1.复习已学过的音高,注意唱准,尤其是两音的音准。
2.讲解低音点,在记谱中,除了从八音外,还有低音区的音,简谱中用音符下面加点来表示,如“567”的低音就用来表示。教师示范“567”的柯尔文手势。
3.唱准八个音,同样要注意唱准。学生边唱边打手势。
4.出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱,让学生视唱:
5.在能准确视唱前4小节的基础上,再加4小节:
谁能以最短的时间,唱的最准确,进行表扬。
6.听辨训练:听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。)。
7.视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。
8.学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃,想像就是杜鹃在歌唱。
9.用轻巧的声音演唱歌曲。
四、教师课堂小结。
教学内容:聆听《赛马》歌曲表演《花喜鹊和小乌鸦》创作自己的歌。
教学目标:
1、学会用活泼欢快的声音演唱歌曲。
2、学生自己创作小歌曲,激发学生创作的积极性。
3、聆听赛马,通过热烈奔放的节奏,感受草原的热闹景象。
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听音乐进教室。
2、师生问好歌。
二、欣赏《赛马》。
1.播放一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像,让学生感受赛马时的热烈场面。
2.听一段二胡《赛马》演奏。
3.师问:刚才我们看到的、听到的是什么场景?
4.揭题《赛马》二胡独奏。
5.听听二胡的音色,讲讲二胡的主要结构与发音原理:二根弦一个共鸣箱,一把弓。弓摩擦弦,振动发声,由共鸣箱扩大传音。
6.聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。
师问:这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?
7.聆听第二乐段的主题:再随这主题哼唱一次。
8.师问:这段音乐与第一乐段音乐比较,又表达了比赛的怎样情?
9.再听第二乐段。
师问:
(1)第二乐段的主题反复了几次?
(2)你能想像每次反复的不同变化,在比赛的场面上的不同情景吗?
(3)第二次反复时,独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?
11.复听全曲,边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。
三、学习歌曲。
1、用寓言故事导入课题。
2、教师范唱歌曲:聆听时要注意歌曲的情绪时怎样的?给你印象最深的时哪几句?
3、放录音听范唱,模唱印象深刻的乐句。
4、教师弹琴学生听歌曲旋律。
5、跟随录音,看歌谱哼长唱歌谱。
6、重点解决难点部分,老师及时给予纠正。
7、完整的学习歌曲。
8、学习演唱歌曲曲谱。
9、选择合适的打击乐器为歌曲做伴奏。
四、创编活动。
1.该曲调的创作要符合三个条件:
(1)用八个音。
(2)用四种节奏型。
2.凡符合以上三个条件,可以让学生自由创作。
3.在学生创作后,要让学生自己唱自己创作的歌。
4.评价后(师生共同评价),唱几首优秀的创作,教师点评给予鼓励。
五、教师课堂小结。
文档为doc格式。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇八
1、学习观察画面的内容,培养观察能力。
2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。
3、培养学生热爱自然、热爱动物的情趣。
能用比较准确的词语表达要说的内容。
一课时。
一、情境创设,激发兴趣。
1、同学们,老师今天带你们去“动物园”看一看活泼、可爱的小动物。不过,这个“动物园”是我们自己拿来的图片、实物组成的。请同学们拿出准备好的小动物图片。
问:你能把自己喜欢的小动物介绍给同学们吗?
小结:刚才,我们逛了“动物园”,看到了很多可爱的小动物。在我们语文书37页上,也准备了三幅小动物图。我们又去那里看看。
二、教学本课内容。
1、指导观察第幅图,问:图上有谁,在做什么?让学生从两个角度回答:a小哥哥喂小兔子,小兔子吃萝卜。b小兔子来吃小哥哥的萝卜。(对说得好的及时表扬、肯定。)。
2、通过从小哥哥与小兔子两个不同角度说图意,引导学生体会他们之间的爱意。
3、分组说第二、第三幅图。
4、请代表说第二、三幅图。
老师:书上的三幅图我们已经看完了,老师想知道你喜欢哪种小动物?为什么?
三、小记者行动,同时进行礼貌教育。
师:我们班有哪些同学没喂养过小动物?
老师请一些同学来当小记者,采访一下我们喂过小动物的同学。
2、小记者采访时,老师可提醒采访的大概内容为:请问某某同学,你养的什么小动物?它吃什么?怎么走的?怎么叫的等等。问完后对别人说“谢谢“。
小结:我们的小记者在采访同学时,我们又了解了一些小动物的生活习性。根据小动物这些习性,我们来进行猜一猜活动。
四、猜一猜活动,增强趣味性。
师:我们每位同学都有自己的小动物,请你先不告诉我们,用自己的动作、声音、手势、谜语等方式表达出来,让我们大家来猜一猜。(可叫表演的同学自己请人回答。)。
五、画小动物。
师:这节课,我们逛了很久的动物园,看到很多可爱的小动物。同学们能把自己喜欢的小动物画出来就更好了。主请你们画画自己喜欢的小动物。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇九
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2、情感与态度。
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
3、行为与习惯。
养成爱护小动物的良好行为习惯。
4、过程与方法。
(1)通过观看视频、歌唱等活动,熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
1、搜集小动物的叫声。
2、课件。
1、提前画小动物的图片,了解小动物的叫声。
2、跟家长交流我跟小动物的故事。
一、做游戏,猜小动物的叫声。
1、(播放小动物的叫声)师:同学们,你们听到了什么?
生答:听到了小青蛙、小鸭子、小、老虎等的声音。
人来猜,猜对的请大家把掌声送给他。
3、通过刚才的游戏,同学们猜到了好多种小动物,看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
设计意图:从孩子们熟悉的动物叫声入手,帮助孩子们进一步认识并熟悉身边的动物,激发学生的学习兴趣。
二、深入了解我喜欢的小动物。
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认,并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢……小动物,因为……”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励,帮助学生认识更多小动物。
设计意图:进一步帮助孩子们熟悉身边的小动物并说出喜欢的原因,从而了解小动物的特征。
三、讲故事比赛。
1、学生抽签决定讲故事顺序。
2、主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
3、师:你们有没有发现,其实,在我们身边有很多小动物是我们的朋友,让我们一起交流一下吧!我宣布讲故事比赛现在开始!
4、学生倾听。
5、师:这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?听完故事,你们有什么收获呢?
6、学生谈自己的收获和看法。
师小结:同学们讲的故事很精,参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼,不仅语言表达能力有了提高,还对小动物的知识有了更多了解。
设计意图:通过举行讲故事比赛,进一步提高学生的语言表达能力,同时让学生更好地了解熟悉的小动物,获取更多关于小动物的知识。
四、怎样才是真喜欢。
师:同学们,你们有这么多喜欢的小动物,怎样做才是真喜欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子打小动物,往动物身上丢东西时,教师要指出这是不对的)。
师:怎样做才是真喜欢?这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示:金鱼很爱吃,容易消化不良、不要买劣质的金鱼饲料喂它们,因为这种饲料的淀粉太多,营养差,不易消化;还要注意把鱼缸放在有阳光的地方;要经常换水;看到小燕子没有家了,要主动给小燕搭个窝。
师小结:生活中我们喜欢的小动物太多了,多跟家长交流,多了解小动物的饲养方法,我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
设计意图:动物是人类的朋友,很多学生对小动物有喜爱之情,但是又不知道怎样饲养小动物。本环节通过介绍各种小动物的饲养方法,培养学生主动解决问题的能力。
五、别让自己受伤害。
课件展示:在跟小动物接触过程中,自己容易受伤害的情况。
师小结:通过讲述这么多小动物的故事,我们知道了小动物是我们的好朋友,了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。我们都很喜欢小动物,可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。比如,不能用手直接给小动物喂食;不能在小动物睡觉的时候去打扰它,别去招惹它们;看到成群的马蜂一定要绕行;流浪的小动物身上是有病菌拘,我们不能亲近它们。总之,我们要保护好自己。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇十
1、通过欣赏音乐,训练幼儿的听觉,使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。
2、通过有趣的音乐游戏,提高幼儿对音乐的兴趣,并培养幼儿表现音乐的能力。
3、培养幼儿热爱小动物的情感。
小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。
1、在音乐“小鸟飞”伴奏下,要求幼儿手臂柔软,作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。
2、歌表演《我爱我的小动物》。
3、谜语引出许多小动物,幼儿来模仿动物。
a、圆圆眼睛白白毛,长长耳朵真灵巧,爱吃萝卜爱吃菜,一蹦一跳真可爱.(兔子)。
脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。(大象)。
瞳孔遇光能大小,唱起歌来妙妙妙,夜半巡逻不需灯,四处畅行难不倒。(猫)。
生来性暴躁,身穿黄皮袄,自称山中王,别猜它是猫。(老虎)。
b、除了我们猜过的小动物,你还喜欢那些小动物?(幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。
4、音乐游戏“动物与猎人”。
a、欣赏音乐abc段。
b、教师讲述故事(带音乐)幼儿边听音乐边听故事。
c、教师交代游戏的玩法后,幼儿分角色表演音乐游戏。
5、教育幼儿要爱护小动物。
6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。
小朋友一起回教室。
文档为doc格式。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇十一
教学目标:
1、通过查看资料、互相交流等途径,初步了解动物的有关知识。
2、激发喜爱动物、关爱动物的情感,能尽自己的能力保护动物。
教学准备:
学生:课前了解动物的有关知识。
教师:课件、小红花。
一、猜谜导入。
小朋友喜欢猜谜语吗?看谁听得仔细,猜得快。
1、说他像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴摆一摆,花花绿绿真美丽。(孔雀)。
2、说它是头牛,不会拉犁头,说它力气小,能背屋子走。(蜗牛)。
聪明的小朋友,想想刚才猜的这些谜底,有什么相同的地方?(它们都是动物)接下来,让我们一起走近他们,这一群可爱的动物。(出示课题)轻轻地读一读。
二、认识动物。
1、交流。
在我们的地球上,据说现在有百万种以上的动物,天上飞的,地上走的,水里游的,千姿百态,瑰丽多彩。在动物王国里,有没有你认识的朋友?你认识谁?(指名说、小组说)。
今天,我也带来了一些动物,想看吗?如果你看到了老朋友,就亲切地叫叫它,如果你看到了新朋友,就记一记,好吗?(课件播放图片)。
(学生表演后指名猜,问:你了解这位动物朋友吗?对这种动物,你知道多少?)。
(给表演的学生奖小红花,若想表演的人多,就请他们找自己的好朋友交流)。
2、找朋友。
动物给我们的生活带来了很多启示。现在,咱们来玩个游戏————找朋友,你觉得谁和谁。
是朋友?请好朋友拉起手来。
三、保护动物。
1、动物是我们的朋友,可你们知道吗?就在我们的'身边,却有许多无辜的小动物受到伤害,你们看(课件播放图片,教师配乐旁白:
黑猩猩穿上了漂亮的红裙子,在表演走钢丝,也许你们会觉得很有趣,可你们知道吗?为了博得观众的小生,它们挨了多少鞭子,受了多少苦呀!
可爱的小鸟,蓝天才是它的家呀,可现在,它被捆住了双脚,牢笼成了它的家。
是谁在河里丢了这样一个铁夹?它夹住了野鸭的脚,多疼啊,野鸭动也动不了,它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。
油船上400吨燃油泄漏到海里,小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽毛受到伤害,如果不及时洗去,它们很可能被冻死,也可能再也不能下水捕鱼。
河水被污染了,成千上万的鱼被夺去了生命,它们浮在水面上,再也无法快活地游了。
看,你看,公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。也许它在想:人啊,人类啊,为什么这样对待我们动物,我们难道不是朋友吗?)。
看了这些,你想说点什么吗?
2、当你看到我们身边有这样的情况时,你会怎么办?请你来说一说。
四、总结。
保护动物就是保护我们自己,让我们行动起来,关爱身边的小动物,让我们的生活变得更加美好!
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇十二
1.走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
2.懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
3.唤起保护动物的意识和责任感。
1.重点:懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
2.难点:主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
一、新课引入。
1.通过一些动物谜语引入,让小朋友们一起来猜谜语。
师:小朋友们,今天老师给你们带来了一些特别的朋友,想不想知道它们是谁呀?让我们一起来猜一猜。
生:长颈鹿、大象、熊猫、燕子。
设计意图:通过猜谜语,激发学生的兴趣,引入新课。
2.呈现课题。
师:你们能猜出它们,它们非常开心,这节课让我们和更多的小动物交朋友。
二、认识动物朋友。
1.老师利用多媒体展示水里游的、天上飞的动物朋友。
生:金鱼、海豚、蝴蝶、蜜蜂。
2.老师利用多媒体展示地上跑的动物,并让小朋友们模仿动物的声音。
师:哪位小朋友能模仿一下这两个动物的声音?
设计意图:通过图片、动物的叫声让学生熟悉身边的动物,激发学生的兴趣。
三、深入了解喜欢的动物。
师:小朋友们,今天认识了这么多可爱的动物,东东和丽丽都迫不及待地想和你们分享他们喜欢的动物,现在请把书翻到26页。
1.让学生看图说出东东和丽丽喜欢的小动物。
生:东东喜欢马,因为他属于马。
生:丽丽喜欢小狗点点。
2.让学生自己说说他们喜欢的小动物。
生:我喜欢小狗,因为……。
生:我喜欢小猫,因为……。
3.老师利用多媒体展示一些图片,不同的人和动物不同的故事。
师:动物朋友们不仅可以陪伴我们,还可以帮助我们。
4.老师播放《保护动物宣传片》。
设计意图:通过图片、视屏让小朋友们了解动物不仅可爱,还陪伴我们,帮助我们,唤起同学们保护动物。
四、保护动物、保护自己。
师:小朋友们,看完视频我们来评一评下面的小朋友做法对不对。
1.展示书上的图片,让学生说一说,评一评。
师:哪位小朋友来说一说图中的小男孩在干什么?对不对?
生:小男孩用棍子追打小动物,不对。
生:小男孩向动物园里的猴子喂香蕉,不对。
生:小女孩和她的爸爸给燕子搭窝,对。
2.老师播放老虎伤人视屏。
师:小朋友们,除了动物园我们要学会保护自己,还要在生活中也要保护自己。
3.老师利用图片展示生活中的注意事项。
4.老师利用图片展示如果受伤了应该怎么做。
通过图片、视屏让学生明白保护动物的同时,要保护自己。
师小结:通过讲述这么多动物的故事,我们知道了动物是我们的好朋友,它们陪伴我们,帮助我们,我们要爱护它们。可是在我们接触它们的同时也要注意保护我们自己,比如,不能在小动物睡觉吃东西的时候打扰它;看到成群的马蜂一定要绕行;不要去摸流浪猫狗,它们身上有细菌。总之,我们要保护自己。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇十三
培养环保意识和创造能力。
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识综合学习的能力。
巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。
教师:图片、大画纸、油画棒。
学生:小镜子、彩色笔或油画棒。
(一)、组织教学。
稳定情绪、检查用具。
(二)、导入。
表演猜谜:
1、你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?
观察欣赏:
1、播放各种动物活动的图片,引导学生观察其生活习性和活动规律。
2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等,认识动物之美和可爱之处。
3、分组讨论:你最喜欢哪种动物?为什么?你知道哪种动物的故事呢?
4、赏识艺术作品中的动物,了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。
(三)、思考创作。
分析学生作品的美感:形、色、花纹、动态、以及用材等。
制作方法:可以根据材料来决定制作的“动物”,也可以根据想好的“动物”来选择材料。
分组讨论:
本组要制作一组什么动物?
用什么材料?
如何分工合作?
每个动物起个什么名字?编一个什么故事?
开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。
(四)、展示评价。
各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。
思考总结:通过本节课,你学到什么?了解了什么?探索了什么问题?
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇十四
活动目标:
1、培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与小朋友,老师一起愉快游戏的情感。
2、教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。
3、学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。
活动准备:1、课前学习儿歌〈可爱的小动物〉。
2、小动物住的房子个一座。
3、大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。
活动过程:
1、教师出示小动物手偶,导入活动师:“小朋友,今天有许多的小动物要到我们小二班做客,我们学过了一首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢?把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来,好吗?”幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问:“儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。
2、学习创造小动物的动作师:“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了,他们想给小朋友做很多漂亮的动作,你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗?”“大象喜欢做什么动作?”请全班小朋友一起学习。
3、游戏—做客l布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法:小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。l玩一玩:1)先请全班小朋友学一句礼貌问句,如:“小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗?并做出相应的动作。2)分组游戏,请一组幼儿分组敲门3)把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。
4、游戏结束。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇十五
1、通过查看资料、互相交流等途径,初步了解动物的有关知识。
2、激发喜爱动物、关爱动物的情感,能尽自己的能力保护动物。
学生:课前了解动物的有关知识。
教师:课件、小红花
一、猜谜导入
小朋友喜欢猜谜语吗?看谁听得仔细,猜得快。
1、说他像鸡不是鸡,尾巴长长拖到地,张开尾巴摆一摆,花花绿绿真美丽。(孔雀)
2、说它是头牛,不会拉犁头,说它力气小,能背屋子走。(蜗牛)
聪明的小朋友,想想刚才猜的这些谜底,有什么相同的地方?(它们都是动物)接下来,让我们一起走近他们,这一群可爱的动物。(出示课题)轻轻地读一读。
二、认识动物
1、交流
在我们的地球上,据说现在有百万种以上的动物,天上飞的,地上走的,水里游的,千姿百态,瑰丽多彩。在动物王国里,有没有你认识的朋友?你认识谁?(指名说、小组说)
今天,我也带来了一些动物,想看吗?如果你看到了老朋友,就亲切地叫叫它,如果你看到了新朋友,就记一记,好吗?(课件播放图片)
(学生表演后指名猜,问:你了解这位动物朋友吗?对这种动物,你知道多少?)
(给表演的学生奖小红花,若想表演的人多,就请他们找自己的好朋友交流)
2、找朋友
动物给我们的生活带来了很多启示。现在,咱们来玩个游戏————找朋友,你觉得谁和谁
是朋友?请好朋友拉起手来。
三、保护动物
1、动物是我们的朋友,可你们知道吗?就在我们的身边,却有许多无辜的小动物受到伤害,你们看(课件播放图片,教师配乐旁白:
黑猩猩穿上了漂亮的红裙子,在表演走钢丝,也许你们会觉得很有趣,可你们知道吗?为了博得观众的小生,它们挨了多少鞭子,受了多少苦呀!
可爱的小鸟,蓝天才是它的家呀,可现在,它被捆住了双脚,牢笼成了它的家。
是谁在河里丢了这样一个铁夹?它夹住了野鸭的脚,多疼啊,野鸭动也动不了,它不能和小伙伴们一起痛快的玩了。
油船上400吨燃油泄漏到海里,小企鹅们成了最大的受害者。燃油会使企鹅的羽毛受到伤害,如果不及时洗去,它们很可能被冻死,也可能再也不能下水捕鱼。
河水被污染了,成千上万的鱼被夺去了生命,它们浮在水面上,再也无法快活地游了。
看,你看,公熊睁着一双无助的眼睛看着我们。也许它在想:人啊,人类啊,为什么这样对待我们动物,我们难道不是朋友吗?)
看了这些,你想说点什么吗?
2、当你看到我们身边有这样的情况时,你会怎么办?请你来说一说。
四、总结
保护动物就是保护我们自己,让我们行动起来,关爱身边的小动物,让我们的生活变得更加美好!
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇十六
本课源自北师大版小学品德与生活第四册第二单元《我们的动物朋友》之主题二《可爱的小动物》。学生喜欢各种动物,喜欢喂养小动物,二年级学生已经开始具有从事这种活动的能力。因此教材通过引导学生进行实际的调查、访问、饲养等活动发展其爱护动物的情感和对生命的珍爱,形成爱心和责任心,让儿童在活动中增长知识,发展饲养小动物的能力和技能。
2、通过活动的分享、展示,体现学生有爱心,能精心养蚕,关爱生命及具有初步的责任感。
3、以点带面,延伸养蚕活动,鼓励学生饲养其他小动物,了解卵生、胎生动物知识及动植物生长规律,增长见识,加强学生与动物的交流,从而喜爱更多小动物。
通过实际调查、访问、饲养等活动实践、交流,发展儿童饲养蚕的能力和技能,培养爱心和责任心。
学习一些基本的饲养方法,会做观察记录,能分享养蚕的心情,增强爱心和责任心。
(一)学情分析。
(1)学生对养蚕感兴趣,愿意了解和蚕有关的小知识。
(2)学生愿意分享交流他们在饲养过程遇到的问题和得到的经验。
(3)学生需要老师的帮助,才能坚持完成观察日记。
(4)学生和蚕接触的卫生常识有待增强。
(5)学生需要在家长的帮助和理解下才能顺利开展饲养小动物的活动。
(二)活动准备:
1、提前布置学生把养蚕过程拍成照片。
2、制作观察日记,定期写观察记录。
3、搜集其他小动物的相关资料。(了解生活环境、繁衍的方式、食性、生活习性等知识。)。
1、课内活动时间:40分钟。
2、课外活动时间:一个月。
一、汇报养蚕活动,多种方式交流,掌握养蚕的基本技巧。
(一)录像导入,唤醒记忆。
2.播放录像1分钟。配音乐。
(二)图文展示,全员参与。
1.是啊,我们班小朋友都养了蚕宝宝。
2.苏子晋用录像记录了养蚕的过程,你又用了什么方式来记录这个过程呢?
3.照片、绘画类记录交流。
(1)哪些小朋友用照片来记录的?哪些是用绘画呢?
(2)课前,很多小朋友都把自己的记录与老师分享,快看一看,这都是谁的作品?
(3)注意,老师出示谁的作品,就请作品的小主人向大家介绍介绍。要求是,用一句话说你记录的是什么?说话声音要响亮。
小结:多好玩的养蚕啊!老师真佩服你们,照顾蚕宝宝这么周到,这么细心!
(三)通过观察记录表,引导学生关注养蚕中的变化并科学记录。
师:除了这种方式,你们还用什么方式记录了?(观察记录表)。
师:哦,对,老师还发过一张表格,让你们记录蚕宝宝的变化,谁记了,把你的表格举起来。
出示同学的表格记录,(老师恰当评价:哇,你还用尺子去量,这就更准确了。这也是一种记录的方法板书贴“量一量”,他还按时间顺序发现了蚕颜色的变化,老师发现你的蚕卵孵化是需要一段时间的,你们的蚕卵孵化成蚁蚕用了多少天?(数,从3月16日数到3月23日)。
你们的呢?我们来“数一数”(贴)。(学生数自己的蚕卵孵化时间)。
师:老师还查过科学书,(贴)“查一查”。书上写蚕蛾妈妈生下蚕宝宝大概要10天左右。
师:看,在观察记录中,我们用了量一量、数一数、查一查,记录得多具体,多准确,多清晰啊!其实,量一量、数一数、查一查,还有前面汇报的(贴:画一画、拍一拍、写一写)都是观察记录常用的方法,以后我们在观察记录时也可以用这些方法。
(四)通过摆放错乱的养蚕绘本,回顾养蚕过程,初步掌握养蚕方法。
师:老师还收到一些同学做的养蚕连环画。你们看,多漂亮啊!(出示)可惜,老师不小心把它弄乱了,谁愿意帮老师摆一摆吗?(学生上来贴)。
师:他摆得对不对?为什么?
师:哇,真有意思,同学们通过长期观察,自己发现蚕宝宝的生长变化,简直就像小小科学家在做研究呢!
二、分享养蚕过程中的.情感体验,增强爱心和责任感。
(一)教师范说,引导分享。
师:那么,在养蚕的过程中,大家一定遇到过很多难忘的事,邢老师就遇到过一件这样的事?(范说)。
(二)分享情感中难过、害怕或者开心、有趣等难忘的事。
请三到五位同学上来分享自己的养蚕故事,可以用展示照片、图画、日记、录像等方式。适时颁发爱心章。
(三)自由交流,分享难忘的事,颁发爱心章。
同学下座位找好朋友交流分享自己养蚕的故事。互相赠送爱心章。
师:哇,同学们都学会了养蚕,还分享了这么多难忘的事。
(四)分享饲养其他小动物的经验,延伸学生饲养小动物的兴趣。
师:你们还想养其他的小动物吗?我们班有几个同学在养蚕之后,还养过其他小动物呢!谁来跟大家分享一下你的经验?(请同学分享养狗、养鱼等其它小动物的经验。)。
三、区别、比较动植物的生长规律。
(一)了解卵生动物和胎生动物的知识。
(二)出示植物生长规律图进行比较。
师:我们一年级认识过植物的生长规律,(出示)你们观察一下这两幅图,你有什么发现?(不管是动物还是植物,它们都是这样一代又一代地繁衍下去的,多么神奇啊!)。
四、回顾板书,总结学习内容,推荐课外书目。
1.这节课,你们掌握了哪些知识呢?(学生汇报)。
3.师(出示目录)下节课我们将一起学习第三部分,(生齐读:我们的好朋友)和更多的动物——交朋友。你们一定会更喜欢的。
板书:
——蚕量一量。
蚕卵——蚁蚕——蚕宝宝——蚕茧——蚕蛾数一数。
查一查。
画一画。
拍一拍。
写一写。
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一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇十七
1、正确、流利地朗读儿歌。
2、有感情地表演诵读儿歌,感受蚂蚁的礼貌和团结。
3、能根据自己对诗歌意境的理解,给诗配画。
师:小朋友们,凉爽的风儿吹来了秋的芬芳,亲爱的孩子们呀,用你们最美的声音开启美好的一天吧!
师:早安,孩子们!
生:早安,戴老师!
师:整个早晨,我一直看着你们
生:整个早晨,我们一直看着你
齐:让我们用最美妙的声音开启新的一天吧!
师:孩子们,菜园里的小黄瓜丰收了,让我们跟着农民伯伯一起去摘黄瓜吧!
小黄瓜
小黄瓜,细又长,
身上穿着绿衣裳。
能做菜,能做汤,
大家快来尝一尝。
师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?你都喜欢什么小动物啊?今天我们要与一种下雨前会搬家的小动物交朋友。(蚂蚁)
1、出示诗歌内容
小蚂蚁
小蚂蚁,真有趣,
见面碰碰小胡须。
你碰我,我碰你,
报告一个好消息。
排队走,一二一,
大家去抬一粒米。
2、师范读
3、学生尝试读(借助拼音自读诗歌)
4、指名读、小组读、男女生赛读等多种形式练习朗读,直至每个学生都能准确、流利地进行朗读。
5、学生表演读
师引导:小朋友,如果你们就是小蚂蚁,会怎么碰碰小胡须?怎么抬米呢?老师想看你们的表演。这样吧,先跟你的同桌试一试。
学生表演,教师及时鼓励敢于表演的小朋友。培养学生的自信心。
5、升华主题
(1)、师:从你们的表演中,我看出你们很喜欢蚂蚁,是吗?说说你们为什么喜欢小蚂蚁。
(因为小蚂蚁很可爱,因为小蚂蚁有礼貌,因为小蚂蚁很守纪律。
(2)、文明礼貌教育
师:你们每天到学校和谁见面啊?那见了他们,怎么做才显得有礼貌呢?
学生交流
师:希望我们小朋友也能学习小蚂蚁,愿孩子们都成为有礼貌、守纪律的好孩子!
齐读《小蚂蚁》
根据自己对诗歌意境的理解,给《小蚂蚁》配画。
一年级可爱的动物教学设计(实用18篇)篇十八
活动目标:
1.感受乐曲旋律,创编相应的肢体动作。
2.随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
3.愿意在集体面前表演,体验表演游戏带来的乐趣。
重点难点:随乐曲合拍的进行蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作。
活动准备:
1.知识经验准备:在各类游戏中了解身体的每个部位。
2.物质材料准备:蚊子和娃娃贴。
活动过程:
一、听一听,想一想,引起幼儿兴趣。
1.欢乐律动:今天的天气真好,让我们一起去果园玩一玩吧!
2.倾听想象:听,这是什么声音?原来是飞来了一只小蚊子。
二、学一学,跳一跳,创编相应动作。
(一)学一学,跳一跳,创编蚊子飞的动作1.创编蚊子飞:谁来学学小蚊子飞?
2.感受蚊子飞:我们一起听着音乐来学学小蚊子飞!
(二)学习第二段,创编蚊子叮的动作
1.创编蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮
(三)学习第三段,创编挠痒痒的动作
2.表演挠痒痒:我们一起听着音乐来挠挠,真舒服!
(四)学习第四段,创编蚊子的动作
1.创编拍蚊子:小蚊子这么爱叮小朋友,你们想不想消灭它?你会怎样拍蚊子?
2.表演拍蚊子:对,先要找蚊子,然后再重拍时拍打蚊子。谁愿意来试试?我们一起来拍蚊子吧!
(五)感受音乐,学习完整表演
1.回忆游戏顺序:我们来到果园都跟着小蚊子玩了哪些游戏?
2.完整巩固游戏:让我们一起听着音乐再来学一学小蚊子吧。
三、玩一玩,演一演,体验游戏乐趣。
(一)尝试角色,师幼互动1.欣赏教师示范2.尝试师幼互动
(二)两两合作,集体表演1.集体表演:你们想和小蚊子一起跳舞吗?
2.互换角色:你们愿意交换着来表演一下吗?
教后反思:首先我让孩子们先学蚊子飞、蚊子叮、挠痒痒、拍蚊子等动作,让他们在后续表演时做好铺垫。其次,在回忆这些动作,让孩子们加深对动作的记忆。最后,在表演时,孩子们热情高涨,会自己编各种动作,前面节奏还很稳,但是在最后有点乱。尤其是在拍蚊子的时候,孩子们过于兴奋,导致不听节奏而随意乱跑,这是在活动中要注意强调的地方。还有最好做宝宝和做蚊子,可以让孩子自由选择,这也是整堂课需要改进的地方。