范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
课程经验意思篇一
要求：评价学习该课程的总体情况，如在学习收获、教学互动、出勤、实践等方面进行自我评价，关于该门课程教学的评价，提出对教学、教师的建议和意见。
可以毫不夸张的说，思政课是我在大学里最喜欢的课程，这不仅是因为我们有一位思想先进、学识渊博的优秀老师，更在于思政课它不仅仅是老师一个人的课堂而是我们每一位参与者学术交流、问题探讨、思想碰撞的舞台。
我喜欢思政课还因为在这们课堂上我总有一种醍醐灌顶的感觉。每次课程结束，我都能感觉到自己对事物的看法，对问题分析的角度等等都会明显和以往不同，思想的交流、碰撞总是让人感觉很兴奋，同时也会让我对老师更有一种“高山仰止”的感觉。正如古语所言：“独学而无友则孤陋而寡闻。”，确实，一个人对事物的理解，对问题的认识可能是狭隘的、片面的，通过和别人的交流沟通也许我们能对事物有一个更全面、更客观的了解和认识。
通过思政课，我不但对自己有了一个新的了解，对我们班级里的每一位同学也有了更加深刻的认识。思政课的教学项目给我们每一个人都提供了一个展示自我、锻炼自我的机会，很多同学也都能够很好的把握这难得的机会。例如我们小组第一次尝试去做视频；丁允章、梁立两个小组的同学第一次尝试去制药企业走访调研；邱丽、王晓梅两个组的很多同学第一次尝试参加辩论赛；还有很多同学第一次尝试制作ppt，第一次尝试上台演讲，第一次主持每日话题??在这么多的第一次，在这么多的尝试后面隐藏着的是这些同学对自我的挑战，对成功的追求，对生活的热爱。那些敢于尝试，敢于迈出第一步的同学是勇敢的，是值得我们称赞的，也许，在若干年后的一天，我们已经把他们的这些第一次淡忘，但迈出第一步的他们可能依然会感触很深，当然，我也会是其中之一。 大学里的文化太少，对于像我这样喜爱文化的学生来说，这每周一次的思政课就是显得特别的珍贵。如果学校能够多开设一些这样的文化课，我想我们的大学生活也会变得更加丰富，我们自身素质也能得到提升，我们的未来也会得到潜移默化的影响。
喜欢张赵根老师，喜欢张赵根老师的课堂，喜欢这种我们每个人都能参与其中的课堂。 “让优秀成为习惯，让卓越成为自然。”我也会铭记于心！
课程经验意思篇二
在当今信息时代，网络已经成为人们学习知识的主要来源之一，网络学习课程在教育领域的地位也越来越重要。我在大学期间也尝试了不少网络学习课程，今天将我的个人体验与感受分享给大家。
第一段：网络学习的优点
网络学习具有诸多优点：时间和空间上的灵活性，方便快捷的交流和互动，更加便捷的获取学习资源，免费或相对低廉的学习成本等等。尤其是对于有工作或家庭压力的人来说，网络学习提供了不错的学习选择。
第二段：网络学习的挑战
然而，网络学习也存在许多挑战。相比传统课堂学习，网上学习更加需要学习者的自觉性和自律性，同时也需要较好的英语阅读能力，完成作业学习任务需要一定的时间和专注力。网络学习还有无聊和孤独感的问题，如果不能及时调整学习心态，就很容易放弃学习。
第三段：我的网络学习体验
我曾经参加过一些网络课程，包括英语学习、编程入门等等。其中我最喜欢的是一个在线学习平台，它上面的视频课程由知名学者和专家授课，每个视频的长度也比较短，方便学生安排时间。在线课程还提供了在线问答和练习，可以帮助学习者加深对课程内容的理解。
第四段：网络学习的收获
通过网络学习，我更加深入地了解了一些我感兴趣的学科领域，提高了学习和工作中英语阅读和听力水平。从一个更高的角度来说，网络学习帮助我适应了信息社会的学习方式，积累了自主学习的习惯。
第五段：网络学习的反思
总之，网络学习是大势所趋，我们也应该适应这种新的学习方式。但要注意，网络学习只是学习中的一部分，无法对实体教学大规模替代。我们应该根据自己的实际需求和实际情况，选择合适的学习方式和平台，结合线下学习和工作，全面提高自己的学习能力和素质。
总之，网络学习不仅为我们提供了学习新形式，也挑战着我们的自我约束和自律能力。我们应该适应网络学习方式，最大程度地发挥它的优势，使之成为我们学习的得力助手。
课程经验意思篇三
网络学习已经渐渐成为了现代人们学习的一种主流方式，环境自由、时间灵活、内容丰富、课程随意，这些积极因素让网络学习受到了越来越多人的喜爱。我也在网络学习中寻找到了一种自由而又有秩序的学习方式，从中获得了许多的收获和成长。以下是我对于网络学习课程的一些体会与心得。
第二段： 节约时间
网络学习的一个最大的优点就在于时间的灵活性。相比于传统的课堂教学，网络学习不受时间和空间的限制，学习者可以自由选择时间较为宽裕的时刻重新进行课程的学习，而不必按照传统课堂的上课时间和地点去学习。这为我们节约了不小的时间，使得网络学习成为了不少忙碌人士的首选。
第三段：合理资源
网络学习的课程丰富度也是另一个优点。网络上的课程及资料丰富，基本上可以满足我们对于不同领域的学习需求。每种网络学习的课程都不相同，让人们可以更为全面地学习一门课程。网络学习的学习资料也十分丰富，涉及的知识面十分广泛，这为学习者提供了充足的学习资源，有利于他们更全面、更深入的学习掌握知识。
第四段：自主学习
网络学习是一种自主学习方式，而且网络课程学习更是强调学生自主学习。因此，网络学习最大的优势在于其个性化的学习方式。我可以根据自己的学习进度及时地安排学习任务与计划，不受时间和地点的限制，可以根据个人的需求和兴趣进行选择课程，并根据自己的兴趣、爱好和职业发展规划路径。
第五段：总结
网络学习虽不像传统课堂教学那样有老师的直接帮助，但它也可以让我们更准确地了解自己每天要达成什么学习目标，更具明确性的管理个人时间和资源，更深入的学习掌握知识，更全面地了解世界。因此我推崇网络学习，但同时也需要我们更加精心的规划自己的学习之旅，让网络这一教学利器真正发挥它应该具有的价值，帮助我们真正地提高自己的学习能力和实践操作能力。
总之，网络学习的好处实在是太多了，只要我们掌握好方法和技巧，挖掘其中的潜力，就能实现自我提升，充实自已的生活，更具经济性化的学习方式完全可以在没有时间、地点限制的环境下使你轻松成为专业人才。
课程经验意思篇四
第一段：引言。网络学习已经成为了现代教育领域中不可或缺的一部分。近年来，随着互联网的普及以及数字技术的发展，越来越多的人选择通过网络学习课程来获取知识和技能。在我的学习生涯中，我也通过网络学习了许多有趣的课程，这些课程不仅让我收获了知识，更让我受益匪浅。
第二段：网络课程教学的优点。网络课程教学与传统教育相比，具有一定的优势。首先，对于学习者而言，网络课程提供了很高的灵活性，他们可以随时随地地学习，不再受到时间和地点的限制。其次，网络课程教学有着更加丰富的教学资源，丰富的资料、优秀的教师和学生互动交流平台等都在网络中得到了广泛的应用。最后，网络课程通常费用较低，更容易被许多人接受。
第三段：网络课程学习中的注意事项。虽然网络课程有很多的优点，但是在学习过程中，我们也要注意很多事项。首先，良好的时间管理非常重要，一定要合理规划时间，避免因为网络课程而耽误其他的学习或工作。其次要学会认真听课和记笔记，网络课程的信息量通常较大，笔记可以帮助我们巩固知识点和筛选重要信息。另外，在线学习过程中也要注意避免分心，尽量避免在学习时同时进行其他的网络活动。
第四段：网络课程学习中的收获。通过网络课程的学习，我不仅仅收获了知识，同时还有了很多宝贵的体会。首先，通过在线课程我更加了解了自己的学习方式和习惯，发现了许多解决问题的方法和技巧。其次，在网络课程交流讨论中，我也学会了如何更好地沟通和合作，这对未来的个人和职业发展都是非常重要的。
第五段：网络课程对我未来的影响。网络课程虽然只是短暂的学习过程，但是它对我未来的影响是深远的。通过网络课程，我不仅学会了更多的知识，同时也更加熟悉了网络课程教学的方法和技巧。这不仅可以帮助我更好地适应未来教育方式的变化，同时也为我今后的个人发展和职业发展奠定了更加坚实的基础。
课程经验意思篇五
也许09年对我们这群孩子很不平凡，因为从此我们摆脱了高考的压力，飞出了父母的羽翼，开始了我们的大学生活。在大学里我们自由，轻松，我们活的很自得。但在这种环境中我们也会对今后的路该怎么走而惆怅，对所学专业不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在几个月的专业课程学习后，我的心境豁然开朗了，也许大一对我来说就是一个过渡的过程，我们现在的专业课不在是高考的那种应试了，大学我们需要的是一种质的提升，我们需要从江湖派华丽蜕变为学院风格。
谈到我大学的第一次专业课，应该是让我印象很是深刻。老师让我们默写自己擅长的素描，内容不限。我却在写生，老师就教育我们应该诚实，让我深深认识到学艺先做人呀。在接下来的素描学习中我深刻的认识到：素描它是一切造型艺术的之母。是绘画艺术的基础表现，也是美术基础教学中的一种手段和教学效果。同时，优秀的素描作品也应该是一种艺术永恒，它有着自己的思想、时代的脉搏和情感体验。素描可以使我更加热爱自然，了解自然，素描的学习对象就是自然中的物体。
在与自然面对面的观照中，我会发现这些平凡的物体充满了有机的运动和神奇的秩序。还有使它使我更加热爱生活。素描训练了我们的大脑和眼睛，使我重新认识了生活的价值，你可以将身边普普通通的物品，通过你的手，变成一幅与他人不同的艺术作品。而且通过绘画这些普普通通的作品，我们可以对生活中的一些细节有了更好了解。
在学习素描这门课程时，我了解了这个概念，以前我是根本不知道，原来在画中一条路它会慢慢的变小变窄，我觉得这个真的很神奇，所以有一段时间，我的电脑桌面就是一张画，画中有一条路是主体，它向着远方慢慢的延伸，最后消失成一点。在生活中路明明是一平行的线，在画中怎么会这样呢，学习这个概念，我才知道为何会这样，同时我觉得绘画真是一门神奇的艺术。让我还了解到习作的优劣还取决于观察事物的深度和知识面的广度，取决于艺术修养和技术水平的高低。
因此，"画外功夫"要正确引导，多掌握一些课外知识，如：文学、美学、历史等方面的知识，使他们多了解不同素描流派产生和发展的过程，以及它们的主张和特点。这样能够使扩大知识面，开扩眼界，有助于提高绘画水平在基础未打好之时，对于那种专门追求风格、流派的做法，加以引导和纠正。要认识到：没有浑厚的基本功作基础，单纯地去追求某些风格、流派的做法是有害无益的。因为不仅要具备照着物象摹写的能力，更重要的是要培养自己的理解、记忆和想象能力。
这样，才能真正具备全面的造型能力。调整修改应本着整体的原则，反复分析研究，反复比较，理解形与神的关系。要用第一眼看到物象时那种新鲜强烈的感觉来检查画面效果，找出画面与物象之间的差距，检查物象与物象之间的组织结构、形体比例是否准确，质量、空间关系是否恰当，主次虚实是否有序。这些因素的调整，主要是想通过反复的校对和比较，能够更深入地研究对象和表现对象。这里所讲的“表现”是说：在素描训练时，应当要用对物象深入的形容和新的发现来不断地激起表现的愿望，激起类似创作的热情。
素描训练，不仅是描摹现象，而且是艺术地再现。所画的那部分不仅是物象的一部分，也是构成画面的有机组成部分。不仅要看这部分是否画对了，而且还要看它是否有表现力。要求表现就是要讲究线条，讲究黑、白、灰，讲究概括，讲究画面的构成和组织，要力求形神兼备，要像写文章那样讲究文采，像戏剧那样讲究韵味。要通过表现使素描基本功成为创作性活动。由于同一班的学生受教师的影响比较大，要求他们做到风格多样是不可能的。同时，在基础未打好时，就过分地热衷于“个性”会给自己在一定程度上造成偏食的坏习惯，不利于今后的发展。
一个半月的素描学习结束，通过这次素描的学习，我对素描从一无所知到深入了解而进一步深入的认识。
课程经验意思篇六
教与学是一个多年来人们最关心的话题之一。在传统的教学中，教师是知识的占有者和传授者，在这个教与学过程中，教师在课堂上滔滔不绝地讲，学生在下面认认真真地做笔记，学生是被教会的，而不是自己学会的。如何激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性，是我们每个教师应该考虑问题，也是全社会共同关注的问题。课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习的新学习方式，强调师生互动、互教互学。
高中英语课程的总目标要求：根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力;进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。作为教师的我们必须以此为教学方向，把握“语言是人类最重要的思维和交流工具，也是人们参与社会活动的重要条件。语言对促进人的全面发展具有重要意义。”在自己的教学过程中注重课堂教学的有效性，把发展学生的综合语言能力：情感态度、语言知识、语言技能、学习策略和文化意识等各方面整合发展。使学生在语言学习的过程中，主动参与，乐于探究，大胆实验，学以致用，把沉闷的课堂气氛活跃起来，把学生的学习兴趣调动起来，明确学习动机，养成良好的学习习惯，使学生在自主的活动中发展并提高听、说、读、写的综合能力。
新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”， 这是对我们教师提了更高的要求。中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，使用传统教学方法进行机械地讲解，枯燥的语法，难记的词汇，老套的模式使部分学生很快就对英语学习失去兴趣，更谈不上学习的积极性和主动性。为此教师必须选择恰当的教学方法，因为教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式。最佳的教学方法，使得课堂气氛活跃，当然教学效果也就越显着。但教有定则，教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对象和实际条件，个人的教学风格和特长，确定不同的教学方法。这就要求我们教师必须充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性，在设计教学任务时，根据不同学生的情况设计不同的任务，使每个学生的思想都始终处于积极状态，再利用各种课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，使全班不同程度的学生都有所得，从而实现教学目标，达到教学目的。
以人为本，全面评价学生。英语课堂教学中，评价起着不可低估的调节作用。新的英语课程评价对评价体系提出了根本性改革，它尊重被评者的主体地位，致力于理解被评者而不是批判被评者，引导学生建立自信，由传统的单纯考查学生的书面成绩转变为关注学生在学习过程中的变化与全面发展。因此，教师应该从实际出发，对具体人提出具体要求，要善于利用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬，少批评，多肯定，少否定，使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下，学习和掌握英语基础知识。英语是一门外语，在一个非英语环境中学习英语，必然会有各种各样的困难，如果学生能在学习中得到正面评价，那么他的内在价值就得到了外界的承认，自尊心和自信心得到了增强，学习成就的需要也就得到了满足，随之而来的学习英语的积极性渐渐提高，坚强的意志和较强的自信心就会有助于克服学习外语中遇到的困难，同时唤起更高水平的需要。
新课程转变了教师和学生的地位，教师是课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。学生才是课堂的主体，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，学习的目的是为了学以致用。“模块”设计课程使高中学生在英语学习中有更多自主选择和自我发展的机会，可以独立地规划人生、形成自己独立人格及思维方式的年龄，按照自己的爱好、特长和发展方向，有选择地进行学习。新课程理念下的老师的内涵应更丰富，不仅要教学生学什么，更要教学生怎么学。新课程的学习也让我们自己对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者。
课程经验意思篇七
随着社会的发展和竞争的加剧，学习显得尤为重要。而学习的关键则在于具备良好的课程设置。近日，我对我所学习的课程进行了一次总结，深刻领悟到了课程设置的重要性。通过这次总结，我不仅获益良多，而且对我的学习动力也产生了极大的激励。下文将分为五个部分，逐一阐述我在学习课程设置这方面的心得与体会。
首先，课程设置应合理有效。学习无止境，课程设置也就面临着无穷无尽的选择。课程设置应该按照学生的兴趣爱好、个人特长以及未来发展方向来确定。一个合理有效的课程设置能够帮助学生更好地理解知识，提高学习效果。比如，在我的学习过程中，我发现选择了培养个人兴趣的课程，如音乐、美术等，不仅让我学习更加轻松愉快，还发散了我的思维，提升了我的创造力。
其次，课程设置应循序渐进。学习是需要一个循序渐进的过程。课程设置的顺序应该按照从易到难，由浅入深的原则来进行安排。这样的设置能够让学生更好地掌握基础知识，建立起扎实的学习基础。在我的学习过程中，我发现当我按照这个原则来学习时，我的学习效果明显提升了。我更容易理解和掌握知识，也更容易在后续的学习中取得好的成绩。
再次，课程设置应多元化。学习需要全面发展，不仅需要专业知识，还需要开拓眼界、提高综合素质。因此，课程设置应该多元化，包括文科、理科、艺术等不同领域的课程。这样的设置能够帮助学生培养广泛的兴趣爱好，提高多方面的能力。在我学习的过程中，我发现参加不同领域的课程让我不断开阔眼界，对事物的理解更加深入。我开始更加关注文化艺术，也能够更好地处理各个方面的问题。
此外，课程设置应灵活多变。学习是一个不断变化的过程，每个人的学习需求也是不同的。因此，课程设置应该是灵活多变的，能够根据学生的特长和需求进行调整。在我学习的过程中，我发现在课程设置上能够适当地灵活调整，能够更好地满足我的学习需求，让我更有动力去学习。比如，我对文科类课程比较感兴趣，学校给我提供了更多的选择机会，我能够选修更多与文科相关的课程，这让我更有激情去学习，也更容易取得好的成绩。
最后，课程设置应咨询广泛。一个好的课程设置需要有专业的指导和建议。在学习课程设置时，我们应该广泛咨询专家、老师、同学以及家长的意见。他们的经验和见解能够帮助我们更好地把握学习的方向，做出正确的选择。在我学习的过程中，我发现在咨询他人意见后，我对自己的学习动力和目标有了更明确的认识，也更好地规划了我的学习路线。因此，咨询的重要性不可忽视。
总结起来，学习课程设置是学习的基础和关键。一个合理有效、循序渐进、多元化、灵活多变的课程设置能够帮助学生更好地学习，提高学习效果。而在选择课程时，我们也需要广泛地咨询他人的建议和意见，让自己的学习更有方向。通过这次总结，我的学习动力得到了极大的激励，我相信我能够更好地掌握学习的技巧和方法，取得更好的成绩。
课程经验意思篇八
本期本组的组内研究课从第五周开始到第九周已圆满结束。本次的研究课活动有如下特点：
1、组内教师都能认真对待 组内教师人人课前都作好了充分的准备，能认真钻研教材、教艺，抓住课文的重点、难点，结合本班实际精心设计教学过程。课堂上，大家能将学习的新课程的理念，洋思的经验，结合本期本组的微型课题研究来组织教学，教学行为有了很大的改变。另外，大家都能尽量调好课，去听课，课后积极参与评课，相互学习，共同探讨好的教学方法，努力提高教学效益。
2、能体现本组的微型课题的研究——培养学习自觉预习课文的习惯，提高课堂教学的效率。在教学过程中，教师们都能相机检查学生课前的预习情况，如生字的掌握，对课文的理解、把握，学生提出的疑问等，教师能根据学生预习的情况，及时调整自己的教学。真正做到根据学生的需要出发，组织教学，教学的针对性强。
3、注重学生良好学习习惯的培养 教师们能站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，培养学生良好学习习惯。如大胆发言的习惯，认真倾听的习惯，保持良好坐姿(读书姿势、写字姿势)的习惯，边读边思边勾画批注的习惯等的培养。
4、学洋思，见行动 能努力将洋思的经验——“先学后教”，运用在自己的教学中。在课堂教学中，教师能为学生提供充分展示的机会，引导学生积极主动地探求未知。如当学生提出不懂的问题时，教师组织学生进行小组讨论、全班交流，并引导学生联系上下文，抓住有关语句来让学生自读自悟，使学生在读书的过程中有所得、有所悟。教师在其中起组织、引导、点拨的作用。真正的是教师进课堂是组织学生学，而不在是去讲。教学过程完全是一个在教师指导下学生自主学习、自读自悟自得的过程。
微课程学习心得体会
今天，我们研究生团队跟黎老师一起去闵行区浦江第一小学，参加“闵行区中小学微课程设计与展评”活动。依我的理解，微课程就是用几分钟的时间把一个知识点给讲清楚。黎老师说，不论是用ppt，手写板，微视频，还是用微音频，这些都只是一个技术载体，真正重要的还是老师自己的教授技巧，专业素养!就拿我自己的经历来讲，我就喜欢录制视频的讲师声音洪亮，语言干脆幽默，逻辑清晰，讲授时能做很好的引导和提示。
在展示一等奖的作品时，数学《年月日》这个微课程，给我的印象很深刻，她在版面设计中加入一个黑板，这样能对视频里的教学点做个很好的提示。而且她整体的风格都充分考虑到孩子的真实需求，我们在做微课程时也要认真考虑孩子在特定阶段的需求。还有一个“闵行中学的可汗学院”的录课宝系统，让我很是惊讶，还在培训阶段，他们俨然超越别人走在教育的前列了!
黎老师针对各个学校提交的微课程作品，给了有关微课程制作的15条建议：
1：时刻注意教育的对象是学生
2：一个微课程只讲一个知识点
3：时间控制在10分钟以内
4：不要轻易跳过教学步骤
5：有提示性的信息
6：微课程是整体教学中的一个元素，注意整体的设计
7：有恰当的提问
8：结束时，有一个总结
9：用字幕的方式做适当的补充
10：让孩子养成在学习单的指导下看视频的习惯
11：在学习单上，将微课程与相关的信息资源联系起来
12：开始一门课程时，清楚地告诉学生课程的学习方式、评价方式
13：让学生了解主讲老师的信息，激起对老师的好感
14：借鉴可汗学院的教学方法、理念、策略
15：学习其他领域的设计经验
由于我前两天也做了这方面的研究，所以对这几个观点很是认同。我这还不能算是微课程，因为少了很多元素，只是录制了几个简短的教学视频。我在录制这个微视频时，就会考虑到是给5年级孩子看的，所以在配音时尽量使用儿童化的语言，操作上减慢速度，做个清晰的步骤引导，在最后设置一个简单恰当的问题，激发孩子们的创造性思维和解决问题的能力等等。但同时，我也发现了很多问题，比如，在录制微视频时，我一直在操作，却没有留给孩子一个思考的空间;没有做导学单，引导孩子们学习等等。
通过这次学习，我对微课程有了一个初步的认识，路还很长，我们一起慢慢探索。