学习总结是对自己学习过程和学习成果的一种总结和反思。接下来，小编为大家整理了一些优秀的学习总结范文，希望对大家的写作有所帮助。
学习总结小学（汇总16篇）篇一
时间过得飞快，一转眼，三年级上学期马上就要结束了。这个学期中，我在品德、学习、能力等方面有了一些进步，同时，也还有很多不足之处。现在对这个学期进行一个总结，以勉励自己扬长补短，努力提高。
首先，在思想品德和纪律方面，我能够始终按照小学生的日常规范要求自己，尊敬师长，能够帮助有困难的同学。尤为重要的进步是，我开始理解爸爸妈妈的辛苦，能够主动的帮助他们做一些力所能及的事了。但是，我还是比较贪玩，不能很好的遵守课堂纪律，这个缺点下学期一定要改正。
其次，在学习方面，我已经学会在父母的帮助下给自己制定学习计划，能够一定程度的自主学习并取得了一些的进步。但是，课堂上我还不够专心，经常会被周围的人或物影响;做作业时，有时还有完成任务的观念，做的比较马虎，字迹也没有以前写得工整了。今后，我要专心听课，认真完成作业，争取做一个成绩优秀的好学生。
最后，在能力方面，我利用课余时间学习音乐和绘画取得了比较好的成绩。钢琴获得了专业4级证书;绘画获得了20xx学校艺术节绘画比赛的一等奖，又在学校“101工程”中荣获优秀学员的荣誉称号。同时，运动和表达能力的不足仍旧是我的短板。今后，我要更加积极的参加体育活动，以提高体育运动能力;也要多读有益的课外书，以提高自己的书面和口头表达能力。
总之，在这学期中，我虽然取得了一些成绩，但是也存在很多的不足，我还要继续努力，改进这些不足之处，争取在下半学期取得更大的进步。
学习总结小学（汇总16篇）篇二
“学习”，这个词在我们的生活中不断地出现，它既是一个过程，也是一个持续的过程。每个人的学习经历都是独特的，带着我们自己的思考和理解。这份学习总结旨在帮助你回顾和理解你在学习过程中的体验和收获。
二、学习的重要性。
学习是开拓我们视野，让我们理解世界的重要方式。它不仅能让我们获取知识，更能提高我们的思维能力，让我们学会解决问题的方法，增强我们的理解力和批判性思考能力。
三、学习的形式。
学习的形式是多种多样的。在课堂上，我们通过听讲、提问、做笔记来学习。在课下，我们通过阅读、做作业、参加课外活动等方式来巩固和深化知识。此外，我们还可以通过观察、实践和与他人的交流来学习。
四、学习的方法。
学习的方法对于学习效果有着重要的影响。理解、记忆和应用是学习的三个重要阶段。理解是记忆的基础，记忆是理解的工具，应用则是理解和记忆的结果。
五、学习中的挑战。
学习并不总是轻松的。有时候，我们会遇到困难，感到困惑或者挫败。这些都是正常的。关键是我们如何处理这些挑战，如何从中学习，如何成长。
随着技术的发展，学习的方式也在发生变化。在线学习、虚拟现实和人工智能等新技术为我们提供了新的学习可能。
七、结论。
学习是我们生活的一部分，是我们成长的过程。在这个过程中，我们不仅获取知识，更重要的是培养我们的思考能力，提高我们的生活质量。让我们持续热爱学习，积极探索，用知识去塑造我们的未来。
学习总结小学（汇总16篇）篇三
（一）。
一、每天保证8小时睡眠-晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注-玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
四、学习要主动-只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处-每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理-学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
七、学习分类-对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习；二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。
（二）。
1.关于上课听讲和记笔记。
为记笔记而影响思考和听讲，这一点你可要掌握好。
2.听不懂怎么办？
有的同学没有系统地学习过奥数，可能老师在讲课过程中提到的某些名词或者方法你感到有些生疏，听不懂。其实很多东西在以前都接触过，只是说法不同或者没有加以系统的总结和归纳。所以如果有不懂的就要及时向老师提出，不光奥数，学习什么都忌讳听不懂不问，更不要害怕提问，也许老师用几句话就能使你茅塞顿开，相关的题型就能够迎刃而解。
3.注意倾听其他同学的发言。
有的同学在别人发言的时候思想开小差，这是不对的。一道题，每个同学都有不同的解题思路。其他同学的方法也许比你的要好，他讲的对的地方你可以借鉴，他讲的不对的也许正是大家都容易犯错的地方。所以，一定要重视其他同学的发言。
4.例题的复习和巩固。
每次专题课后，要把例题看一遍，不仅仅是看，还要认真的思考。讲义中所选都是经典例题，方法也很好。因此，回去后，仍需及时地加以回顾，趁热打铁，把老师强调的每个环节都回忆一遍，重点题型和解题方法还要及时总结和积累。
5.上课听懂了，为什么还要留那么多的作业？
好的老师应该以提高学生学习能力，传授科学的学习方法，改变学生不良的学习思维习惯为出发点。老师不可能把所有的题都讲给你听，题海战术是不科学的，关键是要学习解题的思路，掌握解题的方法。
那么是不是上课听懂了就完成任务了呢？当然不是。听懂和掌握是两回事。一种方法是要靠反复练习才能得以掌握，而更深的层次是熟练运用。就好象开汽车一样，讲起来很容易，就那么几个动作，但要学会开车还要开得好就必须加以实践。
6.重视作业的订正和修改。
哪错了就说明你哪个地方有漏洞，哪个知识点没有掌握。所以越是错的地方就越要下大工夫，不然漏洞多了可就麻烦了。
7.如何对待综合测试卷。
综合测试卷我们都限制了时间，测试题都是老师经过精挑细选的非常具有代表意义的典型题，希望同学们能像对待正式考试一样来认真完成。做好每一份测试卷是我们查漏补缺的最好时机，这么好的机会可不要浪费哦！
小学生重点注意以下几点。
(1)认真听。要求小学生聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及认真听其表达方式的含义.
(2)注意看。要求小学生全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩注意看色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察,色粉笔标记的部分、认示的部分尤其要仔细观察真领会和重点记忆。真领会和重点记忆.
(3)多动脑。要引导小学生积极思考，要边听、边看、边思考，要与教多动脑师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，思考，做到融会贯通，举一反三。
(4)主动练。在课堂上要鼓励小学生大胆发言，勤学多练，从而加深理主动练解，提高听课效果。提高听课效果。
(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，做笔记以备课后复习。以备课后复习。
(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当善归纳堂理解。堂理解。
学习总结小学（汇总16篇）篇四
各位老师：
大家好！12月12-12月14日，我有幸前去济阳县的济北小学听课学习，非常感谢学校领导给了我这次学习的机会，我很珍惜这次机会，认真听了每一节课。这次在济阳的济北小学举办的济南市品生、品社评优活动，共26节课，分两个会场同时进行，我在第一会场听课2天，共听13节课，有的课给我留下了深刻的印象，使我受到很大启发，现向各位领导、老师做一下简单汇报。
第一天，听了6节品生课。第3节《玉米熟了》由槐荫区纬十路小学的谢姗姗老师执教，这节课为我留下了深刻的印象，让我耳目一新。由猜谜导出玉米，教师带上玉米头饰扮演玉米姐姐与学生打招呼，走进玉米家族，并鼓励学生谁积极发言就发给学生玉米标志，加入到玉米家族，一下课堂气氛活跃了起来，学生跟随老师进入了情境。第一环节，认识玉米的种类，组成部分，了解玉米的用途。第一步，介绍玉米的种类，有白玉米、黑玉米、紫玉米、彩玉米、白玉米、笋玉米，并出示相应图片加深认识，第二步认识玉米地组成部分，小组合作学习，每组一个玉米，让学生摸一摸、看一看、找一找，再说一说，同学们讨论很热烈，很快就认识了玉米有玉米皮、玉米须、玉米芯和玉米粒组成，第三步，了解玉米的用处，先让学生说一说，再播放视频短片，听营养师介绍玉米地用途，再补充玉米皮、玉米须、玉米芯的用途，从而让学生认识到玉米全身都是宝。第二环节，品尝玉米，渗透德育，教师课前就煮上了一锅玉米，到品尝玉米时玉米就熟了，给每位同学一小块玉米进行品尝，在品尝前进行卫生习惯的指导，品尝后引导学生要细嚼慢咽，要节约粮食不浪费，还引导学生要尊老爱幼，同时认识了玉米里面的玉米胚芽，了解了玉米可以做成各种不同的食品。第三环节，拓展创新，制作玉米皮工艺品，先出示玉米皮工艺品图片，在分组合作制作工艺品，课上没有完成，留作了课下作业。课堂结束，老师与学生再见，学生一直处在情境中，不约而同的说：“玉米姐姐再见。”
这节课，我觉得老师先进入情境，进入角色，调动了同学们的积极性，整节课同学们的兴趣都很浓，积极性很高，玉米姐姐领着同学们不仅认识了玉米，了解了玉米的用途，而且知道了学生的日常行为，渗透了德育。可以看出老师在课前做了大量的准备工作，自己带去的玉米，玉米皮，电磁炉，现场煮玉米，品尝玉米形式很新颖，可见一节好课老师要付出大量的心血。
第二天，我听了7节品社课，下午的第二节《我与电视》讲的很精彩。课前游戏导入，游戏1，听音乐猜电视栏目，游戏2，看图猜人物。一下学生进入了电视课堂。课上共分四大环节，第一环节，出示课前问卷调查结果的统计表，让学生谈发现，主要包括喜欢看娱乐节目的人多，喜欢看知识类节目的人少，周六周日看电视的时间过长等问题。第二环节，播放视频，专家指导怎样科学看电视，指导学生看电视的距离、姿势、时间的长短。第三环节，讨论家长、老师的顾虑，教师自己录制的短片，采访了济北小学的老师和家长，谈一谈对学生看电视的看法，表明了家长和老师对学生看电视的顾虑，担心对视力有影响，耽误学习，有许多电视节目不适合儿童观看，然后小组讨论，全班交流今后怎么做打消家长的顾虑。在此环节，教师就地取材，视频的人物是学生身边的人。第四环节，优秀节目我推荐，电视节目五花八门，哪些节目更适合小学生看呢，让学生分组讨论，填写推荐卡，写明节目的名称，播放的时间，重播的时间，为什么推荐这个节目，对学生今后观看电视节目有实际的指导意义。
这节课让学生积极思考，合作探究，学生参与积极性很高，从自己的生活经验出发，指导学生科学观看电视节目，合理安排看电视的时间。
这次评优课，总体感觉品生课生动活泼，形式灵活多样，主要以活动、游戏来组织课堂，调动学生积极性，借助图片、视频创设情境，展开讨论交流。品社课扩大知识面，增加了课堂容量，注重学生独立思考，合作探究能力、创新能力的培养。我归纳了一下品生、品社课上课的特点，希望对各位老师今后的教学有一定的启发。
第一，多以游戏导入课题，如《玉米熟了》猜谜导入，《找长出》宝盒游戏导入，《我与电视》猜电视节目，猜人物导入，《我们的生活离不开纸》，猜猜看导入，有的谈话导入，播放视频短片导入。
第三，资料的处理，尤其是品社课，需要搜集大量的课外资料，平时我们都要求学生查资料，但有许多学生不去查，或没有条件查。这次评优课上，大多数老师把需要的资料课前印发给学生，教师根据学生的汇报做总结归纳，也有的老师把资料以文字形式或图片、视频的形式出示，增大课堂容量。还有部分实物资料，有的学生能自己准备的让学生课前准备，学生找不到的，教师拿来给学生展示，如《我们的生活离不开纸》一课，让学生带不同种类的纸，学生都带来一些常见的纸，老师准备了各种各样的纸，有报纸、餐巾纸、相纸、宣纸、皱纹纸、牛皮纸、复印纸、锡纸、砂纸等，让学生了解了纸有那么多的种类，都有不同的用途。
第四、从学生的日常生活获取素材，拍摄短片，大多数的课堂上都有视频短片，很少有网上下载的，大多数是自己拍摄的学生身边熟悉的画面，如《居家生活不大意》课堂上通过一组视频，一个学生的家中有哪些安全隐患，有哪些不安全的行为等，《可口的饭菜哪里来》拍摄了济北小学食堂里工作人员的工作情况，让学生通过画面了解到了餐厅人员背后的准备工作多么辛苦，从而珍惜粮食，尊重他们的劳动，《玉米熟了》营养师的讲话，《我与电视》里的专家讲话，都是自己老师拍摄，通过视频告诉学生知识，要比教师说给学生听，学生更感兴趣，觉得更可信。
第五、有的教师很善于组织课堂，调动学生的积极性，通过语言的激励或小贴画、比赛等形式激发学生的积极性，但有的教师课堂设计的环节很好，但是学生没有进入情境，参与很被动，我想与教师的引导有很大关系，老师要善于调动学生的情绪，首先自己要投入到课堂中，与学生溶为一体，用多种形式激发学生的兴趣。
品德课源于生活，与学生生活密不可分，引导学生走进社会大课堂，学会做人，学会做事，学会与人交往，养成良好的日常行为习惯，渗透思想品德教育。过去认为品德课没什么可讲的，书上的内容说一说就完了，其实不然，要想上好品德课，不是件容易的事情，教师的知识面要广，课前要做许多准备工作，如果上好了品德课，对于学生会收获很大，提高学生的综合素质，今后我会更加重视这门课程，，上好这门课，进一步的研究这门课程。
学习总结小学（汇总16篇）篇五
本学期我们以邓小平同志教育要“三个面向”的教导和江“三个代表”思想为指针，在市教育局领导下，紧紧依靠全校师生员工，按照素质教育的要求，围绕教代会通过的学校“十五”规划的既定目标，做了大量的工作，取得了可喜的成绩。主要有以下几方面：
一、加强学习，转变观念，全面实施素质教育1、抓好学习培训，努力提高师资素质、开设“心理咨询信箱”，进行交心和疏导，通过参观“青少年违法犯罪图片展”，请司法机关同志和家长、师生一起座谈《流星花园》的不良影响等，使学生受到了很好的法制教育。以上一系列活动均针对学生的实际情况而开展，因此具有较好的实效性。
（3）全面整合德育力量是提高德育实效的有效方法。班主任是德育队伍的骨干力量，因此我们十分重视班主任队伍建设，通过每月召开班主任工作例会和进行德育课题和案例研究来提高班主任的德育工作能力。在此同时，我们强调全员育人，要求所有教师、职工都要关心每一个学生，并通过学生、家长问卷调查等形式加强反馈、评价。家庭和社区在德育中具有十分重要的作用，因此我们以召开家长会、家委会的形式加强与家庭的沟通，并在实验班开展“家长半日开放活动”，还组织全校家长参加“家长学校”，听取了北师大素质教育研究中心陈峰教授所作的关于“成功家教”的报告，以提高家庭教育的水平。由于全面整合德育力量，（我校德育工作取得了新的进展。
3、努力进行教学改革，全面提高教学质量。
（1）加强过程管理，提高“六认真”工作水平。教学质量在相当程度上取决于教学“六认真”工作的状况，为此我们以教研室的“六认真规范”为标准，坚持平时检查与期末考核相结合的过程管理，主要做好四件事：一是坚持每月一次的校内视导，以随机方式检查一个年级或一门学科或一个班级的一日工作，既能全面了解教育教学一线的情况，也可及时以表扬、批评的方式激励教师努力做好“六认真”工作；二是落实教研组长的月查制度，要求组长每月检查一、二项内容，作好记载，及时反馈，以促使组长履行好指导督促本组教师的教学工作；三是加强随机听课评课，除了行政人员随机听课外，我们还聘请外校骨干教师担任评委，评课30余节，有力地促进了我校的课堂教学改革；四是加强质量监测，我们采用常态下进行统测、抽测的方法，了解各级各科教学质量的整体状况以及特殊学生、后进学生、住宿生的质量状况，并制订了相应的评价激励制度，从而有效监测和促进了教学质量的提高。
（2）开展兴趣活动，发展学生个性特长。在抓好全面合格，提高整体教学质量的同时，我们致力于发展学生个性爱好，促其冒尖。本学期我校开设各类兴趣组32个，“星期学校”兴趣班47个，学生参与面达70。为提高活动质量，我们加强了管理力度，获得了可喜的成绩：四、五、六年级部分学生获省市《小数报》竞赛、奥林匹克赛一、二、三等奖十余项，“双语”班同学的英语小品获吴江市一等奖、苏州市二等奖，两名住宿生参加大市“海模”比赛双获一等奖，“机器人”比赛获苏州市第2名，暑假将赴姜堰参加省级比赛，唐琦逸同学的独唱获苏州市一等奖，陈梦秋、韩洋在“中华美德”征文比赛中分获大市一、二等奖，此外在吴江市古诗文整班诵读比赛，集体舞比赛，航模比赛等项目中我校也都取得了优秀的成绩，我校田径队也走出低谷，在市小学生田径比赛中获得了团体第十名的良好成绩。
二、深化课题研究，进一步加强科技教育特色建设1、以主课题为龙头，制订特色建设规划，形成课题系统。
为进一步加强我校科技教育特色建设，我们以“十五“省级立项主课题《促进小学生科学素养最优发展的策略研究》为龙头，结合我校特色建设的具体情况和发展方向，制订了《学校科技教育特色建设规划》，并经六届四次教代会审议通过。经过主课题组成员的讨论研究，我们围绕主课题，从科技操作室的建立，研究性学习的探究，绿色教育行动的开展，信息素养的提高，社会责任感的培养及师资培训六个方面，制订了六个二级课题，从而形成了课题研究的系统，并对人员、经费、制度等各项保障制度的落实制订了相应的措施。随着规划的实施，我校科技特色必将得到进一步的强化。
2、以活动为依托，促使全员参与教育科研。
为激发教师参加科研的积极性，提高科研能力，学校以教科室牵头，整合各处室的力量，开展了一系列教科研活动。一是课题组研讨活动，除了主课题组的集中学习交流研讨外，各子课题组也都开展了相应的研究活动，从而使课题系统整个动了起来，推进了课题研究的深化。二是开展了各级各类论文评比活动，如“教海探航”、“师陶杯”征文，“绿色学校环保。
教案。
课件。
”评比，电教论文评比，科技创新论文评比等，取得了多个奖项，并于期末举行了论文报告会。三是组织师生参加江苏省青少年科技创新大赛，共有九项分获一、二、三等奖，同时由我校教师指导学生撰写的“异想天开文库”系列丛书《拷贝绿色》一书也已由江苏教育出版社正式出版发行。四是组织师生参加综合实践活动的探究，例如环境保护、资源利用、红十字活动等，撰写了多篇。
活动方案。
并成功创建了吴江市绿色学校还申报苏州市绿色学校并通过了验收。五是成功举办了以“陶与茶”为主题的第十届艺术节。
3、加强课题管理，促进课题研究。
为了将课题纳入规范化、制度化的轨道，加强课题管理，我们制定了《课题组成员职责》、《课题研讨课计划》，下发了“课题研究问题申报表”，并推行了“课题月报制”。为使这些制度得到落实，我们将《实验动态》作为课题管理的一部分，开辟课题之窗，及时刊登各项课题研究进展情况，加强沟通交流，以先进促后进。本学期我们继续办好《金钥匙》报，组织专人录制红领巾电视台科技特色节目，定期更换科技信息橱窗，做好大市《实小科研》的组稿工作和学校主页内容的更换工作，期末认真细致地做好教科工作的考评，从而有效地促进了课题研究的进行。
三、抓住机遇，大力推进教育现代化和学校事业的发展1、以永康路商业街改造为契机，争取超常规发展事业。
由于永康路改建，对我校校园建设和教育工作带来了一定影响。但在市局和市政府领导的重视关心下，我们以此为契机，获得上级批准，同意在新区征地40余亩新建高标准“双语”分校，虽然投资大，困难多，且有一定的风险，但为我校的可持续发展开辟了新的前景。在此同时，校本部将利用暑假，紧张施工完成西大门教学用房的基建，全面整修校舍（钢窗调铝合金窗，内墙贴砖、粉刷等）。尽管工期短，任务重，资金缺，但发展是硬道理，相信暑假过后，我校将以崭新的面貌来迎接教育部对我市素质教育实施情况的视导检查。
2、搞好优质服务，扩大住宿部。
我校在艰难的条件下，去年创办了住宿部。近一年来在老师们的努力下，住宿部获得了良好的声誉，住宿生不断增加。在新的一年，一至六年级都将单列开班，这既满足了部分家长对优质教育的需求，也为我们新建“双语”分校奠定了良好的基础。
3、改善办学条件，发挥设施效益。
本学期我校筹资约2万元，添置了三千多册图书，为每位教师购买了关于课程改革的学习用书，添置了一些空调、电教设施，办学条件又得到了一定的改善。在此同时，我们进一步加强了管理，各类设施使用频率高，发挥效益大。暑假及开学后，我们将对办公室进行规范化建设，并建好校园网，这必将进一步提升我校的教育现代化水平。
在市教育局的正确领导下，在全校师生员工的努力下，我校工作取得了一定的成绩。但形势发展很快，社会和家长对学校的要求也越来越高，我们的管理水平、师资素质、现代化程度都还是不能适应各方面的要求。本学期我校召开的六届四次教代会已就学校的发展、管理体制的改革、特色建设的强化作出了相应的规划和决议。我们一定要紧跟形势，与时俱进，奋发努力，开创实小工作的新局面！
学习总结小学（汇总16篇）篇六
五、勤于阅读习惯1、集中注意力认真阅读2、边读边思考，理解阅读内容3、反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。
七、乐于动手习惯1、经常使用学具帮助学习2、通过作图、演示等来帮助自己学习3、敢于动手进行小发明、小创造的尝试4、借助课外作业进行学习，如：有些同学口算能力不是很好，通过类似于“小数保卫战”“余数战争”“分数练习游戏“等(各大应用市场搜索下载)进行口算练习。
八、及时笔记习惯1、听课时把听到的内容及时记下来2、经常归纳、比较运算方法。
九、及时积累习惯1、意识的积累2、对获取的信息进行分类和整理。
十、善用时间习惯1、有制定作息时间的习惯2、遵守作息时间表附部分儿歌乐于交流好朋友，拉拉手课内课外爱交流。别人发言耐心听，取长补短排忧愁。说话简明有完整，大家听了点点头。
文档为doc格式。
学习总结小学（汇总16篇）篇七
一、每天保证8小时睡眠-晚上不要熬夜，定时就寝。早睡早起，可以把晚上的复习时间减少1个小时增加到早晨。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。
二、学习时要全神贯注-玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。
四、学习要主动-只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同学融洽相处-每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。
六、注意整理-学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。
七、学习分类-对于已学过的知识就应该掌握好并适时的做好复习，知识越多也就越不好分开，记忆遗忘的速度会很快，应该分类。把两大类分开就好，一是不易掌握的知识，要想完全掌握就一定要理解和不厌其烦的复习；二是完全靠自己的的记忆而掌握的。所以，一定要分开。
学习总结小学（汇总16篇）篇八
用了三个星期时间，但所有的学习还仅仅只能算是走马观花，用了一个星期时间，但所有的思考还是流于表面现象;用了两天的时间写了八千字的总结，但所有的表达还是这样的轻描淡写不尽人意，好在来日方长，所有的积淀都来得及慢慢回味，仔细品评，慢慢吸收，当一切的学习转化为积极的能量，我可以说，学习是如此完美的过程。
感悟静安：静安区一中心小学是一所具有悠久历史，又充满现代气息的学校，教学楼楼体以橙色为主色调，下方青砖配色，上方冠以白色，古朴雅致，清新亮丽，拱形门窗，欧式风格，于无声处静静诉说着学校近百年悠久历史，创始人陈鹤琴先生深厚的传统文化底蕴和丰富的个人经历，使这所学校虽历经风雨，魅力不衰。走进校园，悦动廊随处可以看到供孩子们阅读的书籍;教室前是孩子们自己动手制作的手抄报;走廊里，孩子们见到老师主动问候，主动给客人带路，周到细致;操场上，“绳彩飞扬”的花样跳绳让人眼前一亮……初到静安，感受静安，感佩之情油然而生，这里的教育工作做得精致!
校长印象：在校长座谈会上见到了张敏校长。这是一位身材高挑，笑容亲切，衣着得体的知性女子。初入视野其睿智大气、铿锵优雅的作风就深深吸引了我，成为我眼中海派文化和上海精致教育的形象。座谈会上张校长就学校历史，办学理念传承，课程开发，师资队伍培养等方面做了具体介绍，并详细回答了我们就学校教科研工作，校本课程开发提出的几个问题。其工作的理性和人文性俯仰可见。
虚心学习的重要性几乎人人都懂，但真能付诸行动，并始终坚持的不是太多，在虚心学习中又能独立思考，将学到的知识、经验内化为自己的理解，外化为实践行为的则更少，张敏校长恰恰是这样一个人!从张敏校长的成长经历里可以看到，她当教师时是这样，走上领导岗位后更是这样。众所周知，大凡虚心的人，渴望学习的人，一定有内在的驱动力，有着对人生和事业的挚爱和追求，张敏校长也不例外，对教育事业以及对自身人生价值的积极追求，是她几十年如一日不断坚持学习的内心源泉。
她注重学历进修，厚实底蕴。她边工作边上大学，30岁读本科，40岁再读华师大的硕士研究生。攻读华师大的研究生准入门槛比较高,这对于许多人来说是望而生畏的,而她却迎难而上，凭自己的实力考进去了，认真读了，还以优秀的成绩毕业了。
她喜欢大量阅读，广泛汲取。书报、杂志，她都有阅读、浏览的兴趣和习惯。读书成了她生活的组成部分，成了她汲取生命营养，激活工作热情的源头活水。
她参加各类培训，拜师学艺。在静安区骨干教师培训班，拜毛宗范老师为师;在上海市优青培养和静安区名校长工作室培训，拜张雪龙校长为师;在静安区教育拔尖人才培训，拜上师大教育学院夏惠贤院长为师;在上海市名校长基地培训，拜卞松泉和蔡忠铭校长为师;在第一期长三角名校长培训，拜众多的教授专家为师......
她善于交流，广纳博收。无论是本区的、本市的，还是外省市的;无论是大校名校，还是普通学校，在各级各类的教育教学交流研讨活动中，她都能谦虚有加，主动交流。她不仅走出去与全国各地的教育名家、校长、教师交流，还把校门打开、把教室门打开、把经验宝库之门打开，欢迎来自各方的同行前来观摩。她常说：“我总是要求自己，在读懂别人的同时看清自己，在借鉴别人的同时充实自己，在实践尝试的同时突破自己。”
张敏给人最深刻的印象是她的谦虚好学，她总是能从身边形形式式的人身上看到他们的闪光点，她总是能在比较中发现自身的弱点和盲点，她总是能把别人的优秀经验迁移到自己的教学和管理工作中去。她给人最强烈的印象是她的勤奋思考，她的学习并不止步于对理论知识的生搬硬套，也不满足于对前辈教师的观察模仿，她在把各种隐性知识、显性知识内化于自身知识系统中时，不断思考着：这些知识的优势是什么，怎样使这些知识为己所用。乐学是成长的动力，而善学则是成长的加速器，张敏校长正是具备了这两个成长的根本因素，才能够脱颖而出，成为上海教育领航者。
上海市教科院于20xx年曾出版过一本很有影响力的书——《有思想的行动者——研究型教师成长案例研究》。这部书选取的典型人物有：语文特级教师、上海杨浦中学名誉校长于漪老师;儿童教育家、特级教师、江苏省中小学荣誉教授李吉林老师;上海市首批十大教育功臣、闸北八中的刘京海校长;上海市特级教师、全国劳动模范、上海市德育名师基地主持人黄静华老师等19位研究型教师。年轻的张敏校长则是其中的一位，还是当时小学入选的仅有一位。
一切结果的产生都有它内在的、必然的逻辑联系。张敏校长早在1992年7月，即在专家的指导下，开始与教师们走上了一条科研兴校之路。用18年的时间，先后实验了三个课题，即：“学会参与研究”、“实践、研究、反思——研究型教师群体建设的实践研究”、“学会参与，主动发展——现代学校文化建设的实践研究”。通过边实践、边研究、边反思、边改进自己的实践行为，具有了研究的意识和能力，成为研究型教师，学习型领导研究让他们终身受益。
张敏在课题研究中常常能总结自己的研究经验和方法。她知道课题研究第一要抓住课题研究的魂，围绕课题的目标，做到常思考，即用课题思想去指导每一节课;常对照，即对思想与行为，本阶段与上阶段要作比较;常修正，即丰富新的发现，去掉不切合实际的内容。第二要把住课题研究的脉，就是要理清并把握课题的脉络，做到：理思路，即理清课题的基本框架和线索;选实例，即选择最有价值的典型案例;寻问题，即追问为什么，发现新问题;找对策，即找出并比较,更有效的方法。
更为可贵的是，实践研究成了张敏工作的方式和习惯，而且她力图将这样的方式和习惯转化为全体教师的工作方式和习惯。她要通过课题研究带领教师走上实践研究之路，驶上成长发展的快车道。
学校要制定发展规划，校长要有办学思路，已是许多年来的要求了，但真能制订一个切实可行，行之有效，科学而又现实的规划，不是容易做到的，真正把这件事自觉地、认真地去做，并作用于办学实践的校长目前还不是太多，而张敏校长做到了。
张敏校长到一中心小学不久，面对新的环境，新的起点，新的挑战，她广泛开展调研，多方听取意见，同时，主动走访退休教师和退休的校级领导，征求他们对学校发展的建议。在深入调研，集思广益以后，提出了“在传承基础上创新，在改革进程中发展”的学校发展的总体思路，确定了五个方面的重点工作，即：价值引领，让发展愿景成为共同追求;内外开放，让学校文化呈现多元精彩;弘扬正气，让专业发展成为自我需要;课程改革，让减负增效成为教育现实;打造品牌，让传统特色成为新的亮点。
不难看出，张校长对学校发展的思考和设计具有这样几个特点：一是结构比较完整，能注重分析与定位、理念与主题、方向与目标、框架与内容、策略与方法。二是把握比较准确，能力求处理好规划与计划的联系和区别、目标与指标的联系和区别、思路与思考的联系和区别、要点与重点的联系和区别、特色与特长的联系和区别。三是品质相对较高，能尽可能地让理念与内容融合、现状与发展结合、目标与行动切合、概念与概念缜合、特点与特色吻合。四是程序比较规范，能很好地发动全体教师包括家长参与讨论、学校班子的反复研讨、聘请专家作论证引领。五是实施比较扎实，能关注规划与每学期学校计划和各部门工作计划联系起来，将工作总结与计划、规划的实施结合起来，自我评估与第三方评估结合起来。
如今，教育部颁布了校长专业的六项标准，第一条就是“规划学校发展”。张敏无疑是一位具有这样的专业水准和能力的校长。事实告诉我们，集思广益的谋划运筹，能让校长仰望星空，脚踏实地，不断地高明起来。
张敏作为校长，她尽可能地要让理念落地，让目标达成，让愿景实现，应该说这是校长办学能力和管理艺术的集中体现。这与她能以课程为载体，以课堂为支点，以教研为关键，以教师为根本，以管理为保障的运行策略分不开的。她认为学校教育改革的核心环节是课程，因此抓课程教学的改革;她认为课程改革的核心环节是课堂，因此抓教学教研的有效;她认为课堂教学的核心环节是教师，因此抓教师素养的提高;她认为，学校一切工作都要由管理来推进，因此抓学校管理的优化。总之，她能在系统中抓住关键，牵一发而动全身，尤其是能将这样的逻辑关系变为全体教师认识和行动。
在静安一中心小学，张校长研究陈鹤琴先生“五指活动”理论，形成了“五指课程”的结构体系。将原先的健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动做了一定的修正和完善，形成了健康课程、社会课程、科学课程、艺术课程、阅读课程。而且将基础型课程、拓展型课程、探究型课程进行了分类和统整。整个课程体现了“活教育”的思想，服务于“现代小公民”的培养。
——-静安一中心小学挂职锻炼一周工作梳理(学访日记1)"教师印象：来到静安一中心第二天，我们一行四人被安排在年级组随年级组备课组长许青老师和学科组长胡艳老师学习。刚到组里，正巧赶上了六位语文老师的集体备课。我们认真聆听并做了详细记录，从整个活动过程看，静安一中心的教学工作重视整体成效，她的理念是，个别老师的好成绩不代表学校成绩好，而整个年级整个学校的最低成绩在哪里，哪里才是学校工作的重心所在，基于此，其集体备课的人人参与，群策群力就显示了团体共同发展，集体进步的导向性而不是流于形式。(集体备课工作框架：第一步一人主备，从学校资料库提取资料借鉴，写出书面教案做好课件;第二步，集体备课会，主备教师发言介绍思路，方法及具体内容，于会教师聆听并随时质疑，集体交流意见;第三步，形成最终教案。第四步，各班依教案上课，第五步，基于课堂实践，再次完善教案，存学校资源库，)在三周的共同生活中一中心三年级组的六位老师给我留下了深刻印象，她们的敬业爱生、团结协作、认真钻研、不断创新的工作态度和精神，深深打动了我。想起秋风里范老师为我们拦出租车的热情;想起利用课间十分钟时间还在跟学生交流思想，顾不上喝一口水的许老师的敬业;想起区语文教师教研会上就作文教学研究课题侃侃而谈，让我们大受启发的胡老师的善思;想起虽退休返聘，但依然踏实工作，谈起自己的学校话语里满溢着上海人特有的自豪感和自信心的老教师的优雅;想起组织学生参观“南京路上好八连”军营时，与学生手拉手一起前行的年轻教师们的青春激情……我深深被这个充满工作热情，奋发向上的教师团队所感动，是啊，爱事业要爱得纯，爱学校要爱得深，爱学生要爱得真，爱同事要爱得诚。
课堂印象：听模范教师的课堂教学是一周学习的核心内容，走进三年级6班教室，孩子们已经做好了上课前的准备，书桌上放着课本、文具，静待老师了，师生问好之后，徐老师开始讲课，《威尼斯的小艇》在人教版教材里出现在五年级，而沪版教材则出现在三年级第一学期的讲读课文中，作为一单元首课，三年级六位语文老师已集体备课，形成了最终教案。从徐老师这节课课堂模式看，老师的授课思路一直围绕课文中心内容展开，由重点词语中的重点字到重点词语;由重点语句中的重点词语到重点语句;由重点段落里的重点语句到重点段落，指导学习，环环紧扣，衔接自然，体现了老师对中年级阶段课标要求的准确把握;和学习内容的合理分隔，自然融合。尤其是重点段落的指导朗读环节，老师的语言点拨，神态引领，都能看出作为一名模范语文教师扎实的语言表达功夫和循循善诱的职业素养。加之多媒体设备的先进，教室环境布置的温馨细致，以及学生作业本上工整得得书写……处处体现出上海教育的精致。
三周的学习中，胡艳老师的作文教学研究一直令我敬佩，她的《在多样化语文实践中促进个性表达》的研究课题颇能引起我的兴趣。
作为语文教师我们得明确两个基本规律：
1、读写结合是阅读教学的基本规律。
2积累与表达结合时写作教学的基本规律。从胡艳老师的语文教学中我看到了她对教学规律的正确把握。
学习总结小学（汇总16篇）篇九
提起笔又是一学期结束了！感叹时间的飞速，感叹可儿的成长！
妈妈心里暗暗祈祷：可儿，个头你使劲的长吧，但脚长得还是适度为好
学习方面，从四年级开始和可儿商定的就是从“被管理型学习”向“自主型学习”过渡，作业自主完成，自主检查、自主预习和复习，妈妈只负责在作业上签字和协助背诵、听写。
实施一个学期后，感觉效果还是很明显的，可儿建立了错题集、英语语法汇总本和数学概念汇总本，这样在复习起来重要和要点就会一目了然！粗心仍是可儿需要面对和解决的大问题，可能是她过于自信，这题明明会做，却又因为失误而造成遗憾。
这个假期，需要针对这个问题找到“病因”，锻练和培养她对任何事都要有负责任的态度，以迎接五年级的学习生活！
妈妈的话：
首先祝贺你本学期通过自己的努力取得的成绩，我们看到你的成长、你的进步都十分的欣慰。
相信努力必有回报，付出即有收获。
大胆自信地展示自己，超越自已！加油吧，成功属于你！
期末考试成绩：英语：100分 语文：94分 数学：100分 总分：294分
8+2多元智能评价获得如下称号：学习小博士、读书小状元、金笔小作家、文明小使者
这次考试成绩英语和数学可以说是圆满，也在她能力范围内。
且说语文的问题，阅读分析是扣分集中部位，每项都是因为说得不完整而扣一半的分。
语文老师总结说，都犯了聪明孩子共同的问题“懒”，怎么简单怎么来。
老师提出利用假期弥补薄弱环节，五年级的语文重点在阅读分析和作文上。
家长会上老师还和家长们分享了五年级孩子的特点，他们要进入半幼稚半成熟阶段，自我主张、自我意识进一步加强，他们开始有自己的小秘密和隐私。
这个时期的心理健康培养极为重要。
尤其是女孩子，家长要特别的关注和关心。
平安渡过五年级转变期，到了六年级就是飞跃期。
总之，成绩代表过去。
告别愉快的四年级，要以积极向上态度地迎接五年级的挑战！一起努力，一起加油！
学习总结小学（汇总16篇）篇十
在我人生的这个阶段里，我深深地体验到了学习的魅力。学习不仅仅是获取知识的过程，更是一种发现自我、解决问题的旅程。回望过去，我为我在学习中取得的进步和收获感到自豪，也为我未来的成长提供了动力。
我的学习旅程始于幼儿园，那时我学会了数数、写字和分享。随着年龄的增长，我的学习领域越来越广泛，我学习了科学、数学、语言、艺术等多个科目。这些科目丰富了我的知识，拓宽了我的视野，让我对世界有了更深入的理解。
在学习过程中，我不仅学到了知识，还学会了如何与他人合作，如何处理失败和挫折。我学会了倾听他人，尊重他们的观点，也学会了在团队中发挥领导作用。这些经历让我更加成熟，也让我更加自信。
通过学习，我发现了自己的兴趣和潜能。我对科学产生了浓厚的兴趣，喜欢动手做实验，探索未知的世界。同时，我也喜欢阅读，通过阅读我了解到了各种各样的故事和知识。这些兴趣让我看到了学习的乐趣，也让我看到了自我发展的可能性。
在未来的学习中，我有几个目标。首先，我希望提高我的阅读理解能力，更好地理解课本中的知识。其次，我希望探索更多的科学领域，进一步激发我的兴趣。最后，我希望在学习中保持开放的心态，不断接受新的挑战。
回顾我的学习旅程，我感到非常感激。我感激遇到的每一个老师，他们帮助我成长为今天的我。我感激遇到的每一个朋友，他们陪伴我度过了许多美好的时光。我感激每一次的失败和挫折，它们让我更加坚强，更加勇敢。
总的来说，学习是我生活中的一部分，是我成长的阶梯。在未来的日子里，我将继续努力学习，探索未知的世界，寻找属于自己的宝藏。
学习总结小学（汇总16篇）篇十一
根据xx省教育厅关于学习宣传贯彻《中小学生守则(20xx年修订)》的通知和xx市、xx县教育局的安排，并结合我校的实际情况，我校从第十二周开始，开展了为期四周的宣传教育活动。新《守则》涵盖了学生德智体美劳全面发展的基本要求，对学生良好行为习惯的养成及学校良好校风、学风、教风的形成具有重要作用;新《守则》既保留了旧版中仍具有时代价值、体现中华传统美德、应长期坚持的内容，又补充了一些更具操作性、学生可以做到的具体行为规范内容，充分体现了学生为本的教育理念。学校领导对这次的教育活动高度重视和大力支持，特制订了贯彻学习宣传实施方案，现将本次的学习宣传贯彻活动总结如下：
一、成立宣传教育活动领导小组
组长：
副组长：
组员：
二、具体实施
(一)、宣传发动阶段，时间：第十二周
1、对原来张贴在学校、各班内的旧版《中小学生守则》进行了更新，换上了新版的《中小学生守则》。
2、印刷新版《中小学生守则》发给每位学生。
3、利用“校园广播”进行宣传
4、利用科学楼大门口前led显示屏循环播放新版《中小学生守则》
(二)、教育活动开展阶段，时间：第十三、十四周
1、利用国旗下讲话对新《中小学生守则》进行了解读，提高了全校师生对新《中小学生守则》的认识，指出了贯彻和执行新《守则》的意义。
2、召开了班主任会议，与全体班主任学习新版《中小学生守则》，明确新《中小学生守则》精神及宣传学习的重要性，向全体班主任传达宣传学习的具体操作要求、活动步骤。
3、班主任利用班会课开好学习新《中小学生守则》的主题班会，通过老师主讲、学生讨论交流等多种形式使全体学生领会新《中小学生守则》的精神、指导思想、重要意义。并要求每个学生写一篇学习的心得体会。
4、每班上交三篇优秀的学习新《中小学生守则》心得体会到德育处，德育处组织人员评奖。其余的学习心得体会各班张贴到墙报栏，团委组织团干部分级进行评奖。
5、“校园广播”对优秀的心得体会进行广播、宣传。
6、各班组织学生观看视频，让学生熟识相关知识和对新《守则》的理解。通过观看视频使学生了解当前社会变化、时代的变迁，让学生具有使命感、责任感。
(三)宣传活动的总结反思阶段，时间：第十五周
通过组织学生认真学习新《中学生守则》，规范学生的言行，让学生对自己的行为习惯、人生观、价值观有了深刻的认识和领会。校园呈现出新景象，纪律明显好转。减少了迟到、早退和乱扔垃圾的现象，学生留长发、戴首饰的不良习惯得到了纠正，杜绝了乱踏花木、乱扔垃圾的现象，学生见到老师能主动问好。
中小学生的养成教育是一项长期的工作，我们将不断总结经验，将《中学生守则》作为养成教育一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻校园。
学习总结小学（汇总16篇）篇十二
新《中小学生守则》是国家对中小学生日常行为的规范性要求，修定后的新《中小学生守则》充分体现了教育的时代性和针对性，认真贯彻执行新《中小学生守则》是新时期加强和改进学校德育工作的重要举措，对学生身心健康发展，形成良好的校风、学风、班风将起到积极的推动作用，对此，学校领导高度重视，特制定贯彻实施方案，现将实施情况总结如下：
学校建立了由张家峰校长为组长，组员有刘德增、张建庆、高树娟、许光英的领导小组机构，成立了从上到下的组织系统。领导小组对整个活动的组织作了密切的布置和安排，力争使学校贯彻新《中小学生守则》的工作做到有计划、有安排、有总结。
1、学校领导召开了校务会议，组织干部认真学习了新《中小学生守则》，决定在学校开展“学习新《中小学生守则》，进一步推动班级管理目标考核的落实，德育处马上将新《中小学生守则》发到各年级和班级，要求各年级组织学习和讨论；学校利用班会、队会和升旗议式的国旗下的讲话等，加强宣传、学习和贯彻；德育处利用墙报及各年级、各班的黑板报加强宣传力度，使新《中小学生守则》做到班班知道、人人知道。
2、新《中小学生守则》人手一份，一、二年级由老师领着学习，三、四年级由老师指导学习，五、六年级由老师组织学习，学后让学生开展讨论，畅谈感想，述说认识，并订出自己贯彻、落实、执行新的新《中小学生守则》的计划，在学习和生活上怎样用新《中小学生守则》约束自己和指导自己的行为。
3、加大宣传力度，提高学生认识，学校制作了新《中小学生守则》宣传栏，利用黑板报、橱窗等进行宣传教育，进一步帮助学习理解、记忆、贯彻、落实、执行新的新《中小学生守则》。
4、利用节假日、纪念日和学生中出现的问题，有针对性的一周学习新《中小学生守则》中的一条或几条。要求学生回家后和家长一块学习新《中小学生守则》，让家长了解新《中小学生守则》的有关内容，达到家校合作，促进学生发展。
5、各学科教师也充分利用所教学科知识有机地渗透和组织实践活动，及时地对学生进行养成教育，把新《中小学生守则》及时地贯穿于各个学科。
6、通过活动的实施开展，强化了对学生的教育与训练。
通过本学期全面贯彻新《中小学生守则》，加强了对学生的思想品德和日常
行为教育，促进了学生身心健康的发展，我们学校将长期不懈地开展下去。
富官庄镇何家庄子小学
20xx年10月9日
学习总结小学（汇总16篇）篇十三
积极响应上级教育主管部门要求开展好“珍爱生命，预防溺水”主题教育活动，增强学生对溺水事故的认识和预防意识，洋溪初级中学安全领导小组积极行动，针对文件中做好“六个一”活动指示，结合我校实情，完善了预防溺水专项安全教育活动周实施方案，充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏、团队活动课等阵地，运用宣传标语、横幅等教育手段，大张旗鼓地开展宣传教育活动，形成了良好的学习、教育氛围。
现就开展情况作如下小结：
我校是一个寄宿制学校，90%的学生都是从周一进校到周五出校，请假制度完善。主要隐患来自周末和放假期间，引导家长履行职责，加强监管是我们开展活动的重要工作。为此我校通过校讯通平台加强家校联系，实现驾校合作工作学生的生命防线，并在原有方案和应急预案的基础上，完善《洋溪初级中学预防溺水主题教育活动周实施方案》和《洋溪初级中学预防溺水应急预案》。
根据文件要求，认真做好“六个一”活动：
1、利用周一国旗下讲话，进行“珍爱生命、预防溺水”教育动员大会。
2、组织开展以“珍爱生命、预防溺水”为主题的团队活动课。
3、布置刊出一期预防溺水教育的黑板报，介绍宣传预防溺水的基本常识。
4、向家长发放一份“珍爱生命，预防溺水”告家长书，增强家长的安全意识和责任意识，引导家长配合学校工作共筑学生的生命防线。
5、在学校醒目位置悬挂了一条“珍爱生命，预防溺水”横幅，时刻提醒和警示学生水火无情，营造了浓厚的防溺水宣传教育氛围。
6、积极与街道、村委取得联系，在危险水域设立警示牌。教育、告诫学生严禁在无监护人陪同下下水游泳，防止溺水事故的发生。
学习总结小学（汇总16篇）篇十四
在我们走入新课程的这段时间，对我们过去的教学思想和行为进行了反思，用新课 程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将这次新课程通识培训总结如下：
面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。教师要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。
（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。
（2）教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向；引导可以表现为一种激励，当学生学习畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力量，鼓励他不断的向前。
（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。
新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。
（1）教材不等于教学内容，教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的，是广泛的，可以是课内的也可以是课外的，只要适合学生的认知规律，从学生的实际出发的材料都可作为学习内容。教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现，“用教科书教”才是现代教师应有的姿态。
（2）充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主，教师很难创造性地理解、开发教材，现在则可以自己“改”教材了。教材中编入一些让学生猜测和想像的内容，以发展学生的想像力和各种不同的思维取向。提供一些供学生自由阅读的栏目以及课题学习。对于有些知识我们可以把它们改成学生课外学习研究材料，让学生通过询问、调查、阅读有关书籍和上网查阅等多种渠道搜集有关这些知识资料并通过书面形式打印出来供全班同学阅读。这样做既锻炼了学生解决问题的能力又极大地丰富了他们的课外知识。
教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上，体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理，从而获得知识的意义。学习的过程是自我生成的过程，这种生成是他人无法取代的，是由内向外的生长，而不是由外向内的灌输，学生原有的知识和经验是教学活动的起点”。掌握了这个标准以后，使我们在教学中始终注意从学生已有的知识和经验出发，了解他们已知的，分析他们未知的，有针对性地设计教学目的、教学方法。 要避免一味地讲解，学生一味地记忆。只有这样课堂气氛才能活跃，学生才能在轻松的学习氛围中掌握了知识。
新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代的发展需要的身心健康，有知识、有能力、有纪律的创新型人才。
（1）评价不是为了证明，而是为了发展。淡化考试的功能，淡化分数的概念，使“考、考、考，老师的法宝，分、分、分学生的命根”这句流行了多少年的话成为历史。
（2）评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢？就是评价的标准，评价的工具。如果用一把尺子来量，肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。
（3）评价中应遵循“没有最好，只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下，会不断的追求，不断的探索和攀登。这才是评价的真正目的。
另通过这次的学习使我感受到自身知识的不足 学无止境 师生间多种交流的重要 努力研究教与学的重要 思考教与学新理念。
学习总结小学（汇总16篇）篇十五
《小学生守则》是国家对中小学生日常行为的规范性要求，它充分体现了教育的时代性和针对性，认真贯彻执行《守则》是新时期加强和改进学校德育工作的重要举措，对学生身心健康发展，形成良好的校风、学风、班风将起到积极的推动作用，对此，学校领导高度重视，特制定贯彻实施方案，现将实施情况总结如下：
学校建立了由校长为组长，副校长为副组长，组员有各学年组长的领导小组机构，成立了从上到下的组织系统。领导小组对整个活动的组织作了密切的布置和安排，制定了符合当前学生特点的实施方案，完善了班级考核评价标准，学生操行评价体系，力争使学校贯彻《守则》的工作做到有计划、有安排、有检查、有考评、有总结。
1、学校领导组织教师认真学习《守则》，决定在学校开展“学习新《守则》，”进一步推动班级管理目标考核的落实，德育室将新《守则》发到各年级和班级，要求各年级组织学习和讨论；学校利用班会、队会和升旗议式的国旗下的讲话等，加强宣传、学习和贯彻；德育室和少先队大队部利用广播和墙报、各年级、各班的板报加强宣传力度，使新《守则》做到班班知道、人人知道。
2、新《守则》每班级一份，一、二年级由老师领着学习，三、年级由老师指导学习，学后让学生开展讨论，畅谈感想，并订出自己贯彻、落实、执行新的《守则》的计划，在学习和生活上怎样用《守则》约束自己和指导自己的行为。
3、加大宣传力度，提高学生认识，学校利用板报进行宣传教育，进一步帮助学习理解、记忆、贯彻、落实、执行新的《守则》。
4、利用节假日、纪念日和学生中出现的问题，有针对性的一周学习《守则》中的一条或几条。要求学生回家后和家长一块学习《守则》，让家长了解《守则》的有关内容，达到家校合作，促进学生发展。
5、各学科教师也充分利用所教学科知识有机地渗透和组织实践活动，及时地对学生进行养成教育，把新《守则》及时地贯穿于各个学科。
6、通过活动的实施开展，强化了对学生的教育与训练，全校学生好的养成习惯达97%。通过全面贯彻新《守则》，加强了对学生的思想品德和日常行为教育，促进了学生身心健康的发展，我们学校将长期不懈地开展下去。
学习总结小学（汇总16篇）篇十六
我是一名小学生，在学习之旅中探索着各种知识领域。过去的一年，我在数学、语文、英语和科学等方面进行了深入的学习，现在我想分享一些关于这些科目的学习总结。
首先，我在数学方面取得了显著的进步。通过学习加减乘除、分数和小数的知识，我学会了更有效地解决问题。我了解到数学不仅是计算，更是一种逻辑和思考方式。我发现自己在计算和问题解决方面的能力有所提高，这使我在解决实际问题时更加自信。
在语文学习方面，我深入学习了阅读理解和写作技巧。我了解到，阅读不仅能提高我们的词汇量，还能增强我们的理解能力。通过大量的阅读，我不仅提高了阅读理解能力，而且更加自信地表达自己的想法。
在英语学习中，我不仅学习了语法和词汇，而且通过听力和口语练习，提高了我的语言表达能力。我了解到，英语不仅是一种语言，而且是一种文化。通过学习英语，我更好地理解了西方的文化和生活方式。
最后，在科学学习中，我了解到自然科学的重要性，并通过实验和观察，深入理解了生物和物理现象。我发现，科学不仅仅是理论知识，更是实践和探索。学习科学让我对世界有了更深入的理解。
回顾过去一年的学习，我感到非常充实。我学到了很多知识，不仅提高了自己的能力，而且对学习有了更深的理解和热爱。我认识到，学习不仅是积累知识，更是培养思考和解决问题的能力。我期待在未来的学习中，继续探索这个充满挑战和乐趣的世界。