通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和收获。我整理了一些优秀学子的心得体会，希望对大家有所启发和帮助。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇一
首段：引言（150字）。
教学书籍是教师教学中的重要辅助工具，对于学生的学习起着重要的指导和引导作用。然而，要想取得良好的效果，就需要选择优质的教学书籍。最近，我阅读了一本名为《启迪教育》的教学书籍，并从中获得了很多启发和感悟。在本文中，我将分享我的心得体会，希望可以与大家交流和探讨。
二段：书籍的内容丰富（250字）。
《启迪教育》是一本非常全面且内容丰富的教学书籍。它涵盖了丰富的教学素材和教学方法，使教师可以根据学生的不同情况进行有针对性的教学设计。书中的案例分析也非常生动具体，可以帮助教师更好地理解学生的需求和问题，并提供解决方案。此外，书中还包含了一些现代教育理论和观点，对于提高教学质量起到了很好的促进作用。
三段：书籍的教学方法灵活（250字）。
《启迪教育》提倡的教学方法非常灵活多样。书中强调了学生主动参与和实践经验的重要性，通过实例分析和案例研究等教学方法，鼓励学生积极思考和互动交流。这种教学方法不仅能够增加学生的学习兴趣，还可以帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，书中还介绍了一些创新的教学方法，如小组合作学习和互联网教学，对于培养学生的合作精神和信息化能力非常有益处。
四段：书籍的实用性强（250字）。
《启迪教育》注重实践应用，书中提供了很多实用的教学技巧和教学案例，帮助教师更好地运用所学知识。书中的案例和实例都是真实的教学情景，可以帮助教师更好地应对教学中遇到的问题和挑战。此外，书中还提供了丰富的教学资源和教学活动的设计，可以帮助教师更好地布置和组织教学内容。整本书以实用性为主旨，为教师提供了很多有针对性的教学建议。
五段：结语（150字）。
通过阅读《启迪教育》，我对教学书籍的选择和应用有了更深入的理解。一本好的教学书籍不仅要内容丰富，还要教学方法灵活，实用性强。教师们可以通过选择适合自己教学需求的教学书籍，来提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的能力和素养。在今后的教学实践中，我将更加注重教学书籍的选择和应用，不断提升自己的教学水平。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇二
教学书籍在学生的学习过程中起到了重要的作用，它们既是教师的教学工具，又是学生的学习资料。然而，教学书籍的质量良莠不齐，对于学生来说，选择一本好的教学书籍可以事半功倍。在我多年的学习过程中，我接触了很多教学书籍，其中有一些给我留下了深刻的印象，我在使用它们的过程中收获了许多宝贵的经验和知识。下面我将分享我对几本教学书籍的感悟和体会。
首先，我要介绍的是语文教学书籍《绿皮语文》。这本教材以其独特的编排和生动的教学内容在我心中留下了深刻的印象。它不仅以多样的文章形式展示了语文知识，还提供了丰富的学习资料和习题。此外，教材很注重培养学生的阅读能力，通过精选的文章帮助学生提高阅读理解能力和语言表达能力。与此同时，教材还融入了一些趣味性的内容，比如绘本故事和成语故事，这使得学生在学习中感到轻松愉快，更容易掌握知识。
另一本给我留下深刻印象的教学书籍是数学教材《阳光数学》。这本教材在数学知识的呈现上很系统和详细，从基础概念到综合应用都有涉及。此外，教材还贴近学生的生活，提供了很多实际问题和案例分析，这使得抽象的数学知识更加具体和易于理解。教材还设置了大量的例题和习题，适合学生自主学习和交流讨论，帮助学生巩固所学知识，并培养解决问题的能力。总之，这本教材以其清晰的知识结构和丰富的实例为我提供了很好的数学学习资源。
除了语文和数学教材，英语教材《新概念英语》也给我留下了深刻的印象。这本教材以其独特的教学方法和系统的学习内容在全世界范围内享有盛誉。我在使用这本教材的过程中深刻体会到了其“从听、说开始，逐步拓展到读、写”的教学思路。通过在真实语境中学习和运用英语，学生可以更好地掌握语言表达能力和语法知识。另外，教材还提供了丰富的听力材料和练习，帮助学生培养听力理解的技巧和能力。我相信，通过这样的学习方式，学生们能够更加自信和流利地运用英语进行交流。
当然，教学书籍也存在一些不足之处。比如，有些教材在内容安排上过于繁琐，给学生造成了学习负担。还有些教材在知识讲解上不够清晰明了，给学生带来了困惑。因此，教师在选择教学书籍的时候要慎重，要根据学生的实际情况、学科特点和教学目标来选择适合的教材。
综上所述，好的教学书籍是学生学习不可或缺的重要资源，它可以帮助学生更好地掌握知识和提高能力。在我多年的学习过程中，我接触了许多优秀的教学书籍，其中《绿皮语文》、《阳光数学》和《新概念英语》给我留下了深刻的印象。通过学习这些教材，我不仅扩展了知识面，还培养了自主学习和解决问题的能力。同时，我也认识到了教学书籍的重要性和选择适合的教材的必要性。相信在未来的学习和教学中，我会更加善于选择合适的教学资源，为学生提供更好的学习体验和学习成果。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇三
通过两天紧张而充实的学习，我受益匪浅，特别是对教育教学理论有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。下面我谈几点体会：
一、通过学习，我首先是对自身有了正确的认识：对教师来说，学习、反思、成长、发展是同义词，通过学习，我对自己有了全面的认识，我要努力摆脱“已成的我”，努力研究自己，提高自己、发展自己、更新自己，促进自身教学素质的提高。回忆二十年来的教学工作，在对教材的把握方面，教学方法的运用方面及对学生能力培养方面，基本上是沿着别人的路走下来的，很少有自己的东西。通过学习扩大了自己的视野，对教材的分析有了自己的观点。教了几年高三，也只注重了对知识方法的挖掘、归类、整理。如何教会学生思考，如何培养学生能力也一直是个未知数。通过学习，理清了知识与能力的关系及其培养途径。认识到了培养学生学习的兴趣及调动其它非智力因素对教学的重大意义。了解到了课堂教学改革的总体方向及落实的具体原则，并打算在以后的工作中去逐步落实。
二、帮助我树立了正确的学生观，转变了教育理念。相信我的学生一定能成才，学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。在新的教育理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
教会学生思考、教会学生学习，教会学生做人，使学生真正成为课堂的主人是现代教育思想的主流。以前也经常听到这方面的报告，但对如何教会学生思考，如何教会学生学习也只能停留在肤浅的认识上，通过这次理论学习，才加深了对上述教育思想的认识。
三、通过学习，使我进一步了解了现代教育思想和理论，理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于学科教学的全过程，完善了教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化技术??才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到准确、鲜明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
总而言之，这次理论学习对我来说可谓收获多多，今后我将立足课堂，服务教学，继续努力，力争使自己成为一名具有先进理念、良好职业道德和坚强坚实业务基础的高素质的新时代教师，为教育事业作出应有的贡献。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇四
教学书籍是教师和学生共同使用的重要学习工具。它不仅承载着知识内容，更是教学过程中的有力助手和指导者。在我的教学实践中，我深刻体会到教学书籍的重要性和作用。下面我将结合个人经验，谈谈我对教学书籍的一些心得体会。
首先，教学书籍是教师教学的基石。教学书籍所包含的教学内容和教学思路，构成了教师设计教学活动和进行教学操作的重要依据。教师可以根据教学书籍的内容进行教学目标的设定、课堂教学的组织和教学步骤的设计，以确保教学进程的有效进行。例如，当我在授课时遇到一些难以解释和理解的概念，我会通过查看教学书籍中的相关内容来查漏补缺，使自己的解释更加准确和易懂。教学书籍为我提供了丰富的教学资源，帮助我更好地组织教学内容，提高教学效果。
其次，教学书籍是学生学习的工具。学生通过阅读教材，可以获得知识的输入和积累。教学书籍中的例题、习题和实例等学习资源，帮助学生巩固和拓展所学知识，并通过相关练习提高解题能力和应用能力。在我的教学中，我经常鼓励学生积极阅读教学书籍，并完成相关习题。我会引导学生阅读课文、注重理解并提出问题，加深对所学知识的理解和应用。同时，我也会组织学生进行课后讨论和分享学习心得，进一步激发学生的学习兴趣和参与度。
再次，教学书籍是知识传授的媒介。书籍中的文字和图片，通过视觉、听觉等感知渠道，让学生更容易理解和接受知识。教学书籍所呈现的知识内容，经过精心的编辑和组织，有助于激发学生的学习兴趣和思考能力。在我的教学过程中，我会利用教学书籍所提供的图片和配套资料，引导学生观察、思考和分析，培养他们的观察能力和创新能力。我也会结合教学书籍进行说课，使用图片、实物和模型等教具，使知识更加直观、生动。
此外，教学书籍也为教师和学生提供了反思和提升的机会。通过阅读教学书籍，教师可以及时了解到教学内容的更新和发展方向，及时调整和改进自己的教学方法和策略。多阅读优秀的教学书籍，不仅可以提高教师的专业素养，也能够激发教师的创新思维和教学热情。对于学生而言，通过阅读教学书籍，他们可以和教材中的作者进行对话和交流，理解知识的源头和思想的脉络。同时，学生也可以通过对教学书籍内容的个人思考和评论，提高自己的批判性思维和判断能力。
总之，教学书籍在教学过程中起着至关重要的作用。它是教师教学和学生学习的基础，是知识传授和学习的媒介，同时也是教师和学生反思和提升的机会。对于教师而言，我们要善于利用教学书籍，结合自身教学实践进行教学改进和创新；对于学生而言，我们要主动阅读教学书籍，发掘其中的知识宝藏，提高学习的质量和效果。只有充分发挥教学书籍的作用，才能使教学活动更加有效、丰富和有趣。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇五
近段时间，我认真阅读了《利剑行动》，通过典型材料的学习，深受教育，体会颇深，既提高了思想认识，又增强了自觉遵守法律法规、认真履行职责、热情为人民服务的信心和决心。虽然我只是一名团员，但如何筑牢拒腐防变的思想防线，认真践行“三个代表”重要思想，干干净净做事.我认为，要从以下几个方面着手。
一、加强学习，提高觉悟，筑牢拒腐防变的思想防线。
纵观腐败案件，无不是腐败分子放松了学习、理想信念动摇，导致世界观、人生观、价值观扭曲所致。“玉不啄，不成器；人不学，不知道。”不学习，思想就得不到改造，欲望就容易膨胀，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，我们必须加强理论学习，不断提高认知水平。一要系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想理论体系，确实把握精神实质，不断净化自己的灵瑰，逐步树立起马克思主义世界观、人生观、价值观和正确的权力观、利益观，牢记全心全意为人民服务的宗旨，在思想上筑起反腐倡廉的道德防线。二要认真学习法律法规，如《中国共产党纪律处分条例》，做到警钟长鸣、防微杜渐，防患于未然、固堤于未决。三要深入学习英模事迹，如党的好干部焦裕禄为使老百姓过上好日子，带领群众治风沙，斗盐碱，累死在工作岗位上；人民公仆郑培民一身汗，两脚泥，实践党的宗旨；人民的好儿子孔繁森为阿里的事业，两次进藏，鞠躬尽瘁，死而后已。要时刻用英模勤政为民的事迹和无私奉献的精神鞭策自己，在各自的岗位上尽职尽责，想民事，知民意，解民忧。彻底摈弃“不求有功，但求无过”、“被动应付，当撞钟和尚”的错误思想，要把党和人民的事业放在首位，常修为政之德，常思贪欲之害,常怀律己之心。
二、洁身自好，淡泊明志，培养无私奉献的道德情操。
要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，不被社会上的丑陋现象迷惑自己的双眼，在权力、金钱、美色等面前自警、自重，必须做到以下几点。
一要正，即正气。“名节源于觉悟，腐败止于正气。”只有正确的理念还不够，还必须要身体力行，敢于直面不法分子，一身正气。俗话说：“苍蝇不叮无缝蛋”、“木先腐而后虫生”，这就要求我们要独善其身，浩然正气，时刻奉行“与困难群众零距离、与服务对象近距离、与干部职工等距离、与别有用心者远距离”的理念。
二要要注意每一件细小的事情，谨防小恶积大恶。不因恶小而为之。为欲所害；切不可滥用权力，谋取私利。谨防自我放纵，时刻做到自重、自省、自警、自励；要保持清醒的头脑，见微知著，真诚待人，善始善终。
三、严格自律，遵纪守法，维护良好形象。
牢记“两个务必”，严守党纪国法，时时处处严格约束自己，做到警钟长鸣，自觉维护党员的良好形象。
一要增强自律意识。自律是党员干部规范自身行为的有效途经。所以我们党员干部要常怀自律之心，常弃非分之想，自觉用党纪国法来自我要求、约束和调整，经常戒备和提醒自己，只有自觉、经常的把律己贯穿于做人、做事的各个方面，才能做到“拒腐蚀，永不沾”，才能守得住清苦、耐得住寂寞、抵得住诱惑。
二要严守法律法规，严格按照专业法律和规章办事。三要主动接受监督。监督是防止腐败的有力客观条件。“镜于人，则知吉与凶。”时刻接受群众的监督，并经常对照党组织和群众监督这面镜子，检查自身不足，及时改正。充分发挥党员队伍内部互相监督作用，坚决杜绝凌驾于法律之上的行为。
通过这次读廉政书籍，将使我们广大职工干部拿起书本，不断进取，提高自身文化素养和道德修养。筑牢思想道德防线，增强拒腐防变能力，努力营造读书思廉、读书明志、读书修德的良好氛围。为此，本人就这次学习活动，谈几点体会：
第一，要在不断学习中加强修养。“修身，齐家，治国，平天下”，封建社会时期的官员都非常讲究加强自身修养。作为为公路事业奋斗的人，尤其要注重强化学习，提高素质，加强修养，就是要学习先进模范人物，学习他们牢固树立为民、务实、清廉的工作作风，努力提高自己的思想水平、提高拒腐防变和抵御风险的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，不断增强政治敏锐性和鉴别力。
第二、要在不断学习中培养高尚的道德情操。不被社会上的丑陋现象迷惑自己的双眼，重，必须做到以下几点。一要正，即正气。“名节源于觉悟，腐败止于正气。”只有正确的理念还不够，还必须要身体力行，敢于直面不法行为，一身正气。二要慎，即慎微慎欲慎独。慎微，就是要注意每一件细小的事情，谨防小恶积大恶。要牢记防微杜渐，不因恶小而为之。慎欲，就是谨防纵欲。慎独，就是谨防自我放纵，时刻做到自重、自省、自警、自励；要保持清醒的头脑。同时生活上要有平常心，不迷恋、不攀比、不奉迎，真诚待人，善始善终。三要公，即以公为家，公私分明，绝不干违背党和人民利益的事。
第三、结合自身工作性质，严格律己。通过阅读廉政书籍等，可以促使广大党员干部内练素质，外型形象。在实际工作中：一要增强自律意识，要常怀自律之心，常弃非分之想，自觉用党纪国法来自我要求、约束和调整，经常戒备和提醒自己，真正做到“吾日三省吾身”；只有自觉、经常的把律己贯穿于做人、做事的各个方面，才能做到“拒腐蚀，永不沾”，才能守得住清苦、耐得住寂寞、抵得住诱惑。二要严守法律法规，严格遵守廉政建设等方面的规定，按制度办事，做到权为民所用，利为民所谋。三要主动接受监督。监督是防止腐败的有力客观条件。“镜于人，则知吉与凶。”时刻接受广大职工群众的监督，并经常想一想，照一照，检查自身不足，及时改正。为此，在读廉政书籍等学习中，我们要结合自己的学习，再实践是体现这次学习效果的最好方法。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇六
作为一名学生，教材是我每天都要面对的学习工具，它们在指导我的学习过程中起着重要的作用。近期，我认真阅读了一本教学书籍，并深深感受到了它的价值和意义。因此，我想分享一下我对教学书籍的心得体会。
首先，教学书籍提供了系统化的知识体系，帮助我们理清思路。教材是经过专家和教育工作者精心策划、编写和编排的，它们以一种合理的方式把知识内容有机地组织起来。在我们学习数学时，教材按照从基础到高级的顺序进行编排，每一章都有清晰明了的学习目标和学习重点。这种系统性帮助我们理解知识的发展脉络，让我们在学习中不会感到迷茫和困惑。
其次，教学书籍提供了全面和丰富的学习资源。一本好的教材不仅仅是文字的堆砌，它还会提供大量的习题、案例和实践活动，以及相关的参考资料和在线资源。这些丰富的学习资源可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。同时，教材中的例题和习题设计也是经过认真斟酌的，它们一方面能够帮助我们巩固理论知识，另一方面还能提高我们的解题能力和思维能力。
第三，教学书籍培养了我良好的学习习惯和方法。教材作为一种学习工具，它对我们的学习习惯和方法有着重要的影响。在阅读教材时，我们会学到读书的技巧和方法，比如预习、精读和复习等。同时，教材中的练习题也要求我们按照一定的方法和步骤进行解答，这培养了我们系统性思考和解决问题的能力。通过长时间的使用教材，我们逐渐形成了良好的学习习惯，在其他学科中也能够应用和推广。
第四，教学书籍提供了知识的核心要点和精华部分。教材中的知识点和概念往往是经过精心筛选和梳理的，它们是课程内容的核心要点和精华部分。当我们熟练掌握了教材中的这些要点和概念后，我们就能够真正理解整个学科的核心内容，从而更好地应对考试和实际问题。同时，教材中的补充材料和拓展阅读也能够帮助我们更全面地理解和拓展知识。
最后，教学书籍不仅是学生的学习工具，同时也是老师的教学辅助工具。教材中精心编排的教学案例和教学活动，为老师提供了很多有益的教学资源和教学方法。同时，教材中的解析和讲解也为老师提供了很好的参考。因此，教材的优秀与否直接关系到教师教学质量和学生成绩。
总之，教学书籍在学习过程中起到了不可或缺的作用。它们帮助我们理清思路，提供全面和丰富的学习资源，培养我们良好的学习习惯和方法，提供知识的核心要点和精华部分，同时也为老师的教学提供了有力的支持。因此，我们应该充分利用教材，做好阅读和学习，从中获取更多的知识和能力，提高自己的学习成绩和综合素质。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇七
第一次听到《优良是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优良当然是造就出来的，这本书到底想要阐明什么呢?于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不迭待地翻阅起来，结果出人意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相同觉得作者罗恩克拉克学生所形容的教育场景，所提的要求都有一种素昧平生的感觉。谈话先要讲礼貌、自动讯问表关怀、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是咱们老师平时经常强调的吗?书中没有长篇累牍的小道理，有的只是些微无余道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业固执追求的精神。对于一个小学老师来讲，《优良是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严厉施教，又用爱心和热忱博得了他们的爱戴和尊崇。克拉克老师不只仅将留意力放在进步孩子的学习问题上，而且愈加重视造就孩子的良好习气和教养。
在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“成绩”先生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地通知了这位先生的家长，想失去这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了居然说：“我孩子在家里也一贯如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克啼笑皆非。兴许是克拉克他本人意识到了本人的这种和家长的交流形式有待改善，所以在另外一个先生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个先生的解决方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长愿意肠说他的孩子这段时间体现如何如何好，这位家长听了当前天然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严厉要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的体现，家长当然非常气愤，当即表态，踊跃配合老师的工作，回家一定批评教育本人的孩子。看完罗恩克拉克的解决方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，异样一件事情，不同的解决方法就会有不同的结果。所以今后咱们在工作中一定要有所创新，在对待后进生成绩上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优良是教出来的，普通的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同致力才会使咱们的孩子变得优良。
总之这位老师的做法让我更深切的感遭到教育的魅力，教育的机智和教育的应战。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇八
教师是学生的引路人，而有效的教学书籍则是教师的得力助手。一本好的教学书籍不仅可以提供丰富的知识内容，还能够引导教师运用科学的教学方法和策略，有效地促进学生的学习。在教学实践中，我阅读了一本名为《探索发现的奥秘》的教学书籍，深受启发和触动。下面我将从书籍的目标、内容、教学方法、学习效果以及对于教师的启示五个方面，对这本教学书籍做一个综合的总结与评价。
首先，这本教学书籍为学生设定了明确的学习目标。目标具体而明确，既考虑到了学生的兴趣和需求，又尊重了学生的个体差异。通过设定学习目标，学生知道他们要学什么，为什么要学，以及如何学。例如，本书的第一个单元就是关于“发现生活中的科学现象”，学生需要明确目标——学会观察、记录和解释身边的科学现象，从而激发学生对科学探索的兴趣。
其次，这本教学书籍内容丰富、有趣且实用。书中融入了大量的案例、实验和活动，引出了许多有趣的科学现象和问题，激发了学生的好奇心和探索欲望。同时，书中提供了丰富的学习资源，例如图片、图表、实验步骤等，有助于学生理解和运用所学的知识。通过这本书，学生能够深入了解科学的本质、科学的方法和科学家的工作。
第三，这本教学书籍提供了丰富的教学方法和策略，有助于教师有效地进行教学。例如，书中提供了多种观察和实验的方法，教师可以根据学生的实际情况选择合适的方法进行实施。书中还提供了许多教学活动的设计，例如通过小组合作进行观察实验、通过阅读文章进行科学辩论等，这些活动不仅能够培养学生的合作能力和探索精神，还能够提高学生的分析思考和解决问题的能力。
第四，这本教学书籍对学生的学习效果有明显的影响。通过实际教学观察和评估，我发现学生在使用这本书进行学习后，他们的科学知识水平和科学思维能力有了显著提高。学生变得更加主动积极，对科学充满热情，更加主动地进行科学探索和实践。同时，学生的观察记录和实验报告也表现出了较高的质量。这充分说明了这本教学书籍的有效性和可靠性。
最后，这本教学书籍给我作为教师带来了很多启示和思考。首先，我意识到在教学过程中，给学生设定明确的学习目标非常重要。只有学生知道自己要学什么，才能够更好地为学习而努力。其次，我应注意提供丰富多样的教学资源和活动，让学生通过多种方式来学习和探索。最后，我应当关注学生的学习效果，并根据实际情况不断进行调整和改进。
总之，这本《探索发现的奥秘》教学书籍给我留下了深刻的印象。它的学习目标明确，内容丰富有趣，教学方法灵活多样，对学生的学习起到了积极的推动作用。同时，这本书也为教师提供了许多有益的教学经验和启示。我相信，通过不断地学习和实践，我将能够将这些经验和启示应用到我的教学实践中，提高教学效果，促进学生全面发展。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇九
教育是一项担负着培养下一代人才任务的重要事业，而教学则是教育的核心环节。为了提高自身教学水平，教师们可以通过阅读一些有效的教学书籍来获取知识和经验。在我的教学实践中，我从不同的教学书籍中汲取了许多宝贵的教学理念和方法，收获颇丰。下面我将根据自己的学习体会，从教学理念、教学方法、课堂管理、评价方式以及自我提升等五个方面，谈一下我对“有效教学书籍”的体会。
首先，有效教学书籍应该具有一定的教学理念。教学理念是指教师在教育教学活动中所遵循的一种原则或观念。一本好的教学书籍应该能够给我们传达一种正确的教育理念，引导我们正确地进行教育教学。例如，在我读过的一本教学书籍中，作者强调了学生的主体地位，提出了“以学生为中心”的教育理念，这在我教学实践中起到了积极的指导作用。通过把学生摆在学习的核心地位，我改变了传统的教学方式，更多地倾听学生的声音，注重培养学生的创造力和实践能力，学生学习的积极性明显提高。
其次，有效教学书籍要提供有效的教学方法。教学方法是指教师在教学过程中采用的一系列教学手段和策略。好的教学书籍应该能够告诉我们如何合理地运用这些方法，使得教学更加有效果。在我的教学实践中，我读过一本关于小学数学教学方法的书籍，其中介绍了一些亲身实践过的有效方法，如启发式教学法、情境教学法等。我将这些方法应用在课堂上，发现学生的学习兴趣大大提高，对数学的理解也更加深入，课堂气氛更加活跃，教学效果也更加明显。
此外，有效教学书籍还应该告诉我们如何进行课堂管理。课堂管理是教师在课堂上对学生行为进行引导和管理的过程，是高质量教学的基础。一本好的教学书籍应该能够教会我们如何建立秩序良好的课堂环境，在充分尊重学生个性发展的同时，保证教学的顺利进行。在我读过的一本关于课堂管理的书籍中，作者提出了“规则+关爱”的管理策略，即在制定明确的课堂规则的同时，注重与学生的情感交流和关怀。我在教学实践中采用这种策略，发现学生的纪律意识明显提高，学生与我之间的关系也更加融洽，课堂秩序得到了极大改善。
另外，有效教学书籍还应该提供多样化的评价方式。评价是对教育教学活动进行总结和反思的重要方法，也是激励学生学习的有效手段。教学书籍应该告诉我们如何运用不同的评价方式来激发学生的学习动力和创新能力。例如，在我的教学实践中，我读过一本关于综合评价的书籍，其中介绍了多种评价方式，如考查性评价、能力性评价、自我评价等。我在课堂上灵活运用这些评价方式，发现学生的学习积极性明显提高，主动参与课堂活动的数量也显著增加。这些评价方式的使用不仅让学生关注自己的学习成绩，更重要的是培养了他们的自觉学习和自我管理能力。
最后，通过阅读有效教学书籍，我不仅获得了宝贵的教学理念、教学方法、课堂管理策略和评价方式，还意识到自我提升的重要性。教学是一个不断进步和成长的过程，只有不断学习和思考，才能够提高自身的教育教学水平。通过阅读好的教学书籍，我不仅拓宽了自己的教育视野，也发现了自身在教学中的不足之处，并通过反思找到了提高的途径。因此，对于我来说，阅读有效教学书籍不仅是获取知识的途径，更是提高自身的有效方式。
综上所述，通过阅读一些有效的教学书籍，教师们可以从中获取各个方面的教育教学理念和经验，提高自身的教学能力。一本好的教学书籍应该具有一定的教学理念，能够提供有效的教学方法，告诉我们如何进行课堂管理，提供多样化的评价方式，并引导我们进行自我提升。在不断的实践中，教师们可以将这些理念与方法灵活运用于课堂上，从而提高教学效果，促进学生全面发展。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇十
随着教育水平的提高和教学理念的转变，教学书籍作为教师教学的重要工具，扮演着越来越重要的角色。从我的多年教学经验出发，我发现教学书籍对教师教学起着积极的引导作用，并且在教学方法、教学内容以及教学效果等方面都起到了相应的推动作用。下面我将从五个方面谈谈我的一些心得体会。
首先，教学书籍提供了系统、全面的教学资源。作为教师，我们经常会遇到教学内容繁杂、讲解不清晰的困扰。而教学书籍恰恰满足了我们解决这些问题的需求。一本好的教学书籍会根据教学大纲和教学目标有序地安排教学内容，并提供对应的教学资源，如课文解析、练习题等，为我们的教学提供了便利和支持。在我的教学实践中，我始终秉持着教学书籍的指导原则，不断优化自己的教学内容，提升教学效果。
其次，教学书籍是教学方法的“管家”。教师的教学方法直接影响着学生的学习效果和兴趣。教学书籍通过详细的教学例子和技巧，为教师提供了多样化的教学方法。在我的教学中，我发现通过参考教学书籍介绍的教学方法，可以更好地引导学生，提升教学效果。并且，教学书籍还给予了我自由发挥的空间，我可以根据学生的不同特点和需求，选择合适的教学方法，保证每一位学生都能够参与到教学中来。
第三，教学书籍促进了课堂秩序的稳定。教学书籍提供了明确的教学框架和步骤，有助于教师对教学进程和时间的掌控。通过遵循教学书籍的指导，我们可以合理安排教学内容，保证教学进度的顺利进行。此外，教学书籍还为我们提供了丰富的教学资源，如教学活动、课堂讨论等，这些都有效地帮助我在课堂上维持良好的秩序，使学生在有序的环境中更好地学习。
第四，教学书籍提供了多样化的课外拓展资源。除了课堂教学，我发现教学书籍还提供了丰富的拓展资源，如作文指导、阅读材料等。这些资源可以帮助学生在课外进一步巩固所学知识，培养学生的自主学习能力和兴趣。在我的课堂上，我经常鼓励学生阅读教材之外的书籍，写作文或做一些拓展练习，这既丰富了学生的知识面，也培养了学生的综合能力。
最后，教学书籍是促进教师专业发展的重要工具。通过研读教学书籍，我们可以不断更新自己的教学理念和教学方法，学习到更多与时俱进的教育理念和教学策略。在我刚开始教学时，我的教学方法和教学效果并不理想，但通过研读教学书籍，我不断改进自己的教学，提升了自己的教育教学水平。并且，教学书籍还提供了专业的教学案例和经验分享，能够帮助我们更好地掌握和运用教学理论，不断完善自己的教学能力。
综上所述，教学书籍在教师教学中的作用不容忽视。它作为教师教学的重要工具和资源，为教师提供了系统的教学内容和方法，推动课堂秩序的稳定，提供了多样化的课外拓展资源，并促进了教师的专业发展。在今后的教学实践中，我将继续充分利用教学书籍的优势，不断完善自己的教学，为学生的成长和发展贡献更多。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇十一
教学书籍是教育教学中不可或缺的一部分，它承载着教师对知识的传授和学生对知识的获取。在我多年的教学经验中，我深刻体会到了教学书籍的重要性和影响力。以下是我对教学书籍的心得体会。
首先，教学书籍具有系统性和科学性。一本好的教学书籍是经过精心编写和设计的，它按照严谨的教学思路，有序地展示知识点，配备相应的练习和实例，能够帮助学生逐步深入理解和掌握知识。教学书籍的编写者通常是经验丰富的教育专家和学科专家，他们对于学生的认知规律和学科特点有较深入的了解，能够根据学生的认知水平和学科难度合理安排教学内容，并给出相应的指导方法和建议。
其次，教学书籍具有示范性和引导性。教学书籍在内容上通常以典型例题和实例呈现，这样学生能够借鉴，了解问题解决的方法和过程，培养自己的思考能力和解决问题的能力。教学书籍还通常配备了练习题和习题解析，使学生有机会通过练习巩固知识和熟悉题型，加深对知识的理解和应用。这些练习题通常有详细的解析，能够帮助学生理解和掌握解题思路，从而提高解题能力。
第三，教学书籍具有启发性和拓展性。一本好的教学书籍能够引发学生的思考和好奇心，激发他们的学习兴趣。教学书籍通常会以问题和讨论的形式呈现知识，这样学生能够主动参与学习过程，思考问题，并通过课堂讨论与教师和同学进行交流，从而进一步深化对知识的认识和理解。教学书籍还会给出一些扩展知识的引导，使学生能够通过阅读相关的参考书籍和资料进一步拓宽视野，深入学习和了解知识。
第四，教学书籍具有规范性和权威性。教学书籍通常是根据教育部和学科专家的要求编写的，它们贴切体现了教学大纲和标准的要求。教学书籍的内容通常经过教育部和学科专家的专业审定，保证了教学书籍的质量和权威性。这样能够确保学生学到的知识是正确和合理的，有助于学生的学习和成长。
最后，教学书籍具有多样性和适应性。在教学的过程中，教师可以根据自己的教学需求和学生的学习特点选择合适的教材来使用。教学书籍的多样性能够满足不同的教学需求，而教学书籍的适应性能够满足不同学生的学习需求，扩大教师的教学选择余地，提高教学的灵活性和效果。
总之，教学书籍在教育教学中起着重要的作用，能够帮助学生系统地学习和掌握知识，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。而教师在利用教学书籍进行教学时，应该结合自身的教学经验和学生的学习特点，合理选择并善于使用教学书籍，使其更好地发挥作用，为学生的学习提供有力的支持和指导。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇十二
“读书使人明理，读书催人奋进”。为丰富自己的廉政知识，近日我阅读了廉政书籍《中国廉政史话》一书，通过阅读深刻了解了廉政的理论意义和中国廉政建设的历史经验，我觉得该书对于我们今天的廉政建设有着借鉴和参考作用。
廉洁文化是我们中华民族优秀文化的重要组成部分，是我们国家倡导的主流文化。这种文化存在于社会的各个方面，自古至今影响着人们的道德行为，对于人们正确世界观、人生观和价值观的树立，对于加强公民的道德建设，都具有很大的促进作用，是一种人们共同的以廉洁为导向的认知模式和行为模式，是一种在不断发扬光大的先进文化。一个人的成长、进步、成功，离不开这种文化，一个国家的生存、发展、壮大，同样也离不开这种文化，我国一直十分重视廉洁文化的传承和发扬，并将此上升为治党治国的大政方略。
命。中国历史上同样充斥着腐败行为，中国封建社会，各朝代的开国之君生活上基本上能保持节俭，政治上比较清明，对百姓实行轻徭薄赋的政策，但用不了多久，无节制的专制统治导致走向大规模的贪污腐败，卖官鬻爵、索取贿赂几乎成为历史的通例。有些朝代对贪官也采取严厉的惩治，如《大明律》对官吏贪污、受贿等罪往往要处以凌池、挑筋等刑，清朝将贪污治吏作为治理国家的“第一要务”，对贪官多“赐令自尽”等，但也无法阻止贪污行为的普遍发生。当今社会，有的人官做大了，管别人的多了，管自己的却少了，艰苦奋斗提得少了，讲究享受却提得多了，奉承的话听得多了，逆耳的话听得少了，他们将党内纪律，党内监督视为束缚自己的紧箍咒，他们无视党纪国法，我行我素，为所欲为，最终沦为人民的罪人，教训是极为惨痛的。
众所周知，廉洁作为行政者的一种德性，不是先天固有的，而是产生于后天的修养和教育。我认为，反腐倡廉，必须要“修身”，管住自己！“修身”一词最早出现在《墨子.非儒下》篇里：“远施周偏，近以修身”。所谓“修身”就指个人对自己的思想道德品质进行主动，自觉的锻炼和修正，按照社会道德标准的要求，不断地消除、克制自己内心的各种非道德的欲望，努力将自己的品德修养提高到尽善尽美的境界。中国古代伦理思想家都非常重视道德修养。修身的目标包括两个方面，即所谓“内圣外王”。“内圣”是指人具的道德目标，通过修身将自己的道德人格提高到理想的境界，从而成为道德的楷模。因此：
管住自己，一是须加强学习，筑牢理想信念。在上层信仰上，我们要用毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及“和谐”社会理念武装自己的头脑，筑牢信念大厦根基。在现实细微层面，我们可学习身边先进人物的事迹，以此鞭策自己，查找差距，提升觉悟。领导干部的蜕化变质，或在政治上打开缺口，或在经济、生活上悄然倒下，都是因为理想信念动摇，进而带来政治上的变质，生活上的堕落。因此，我们要管住自己，就必须加强学习，不断提高思想境界和道德觉悟，树立社会主义的荣辱观，牢牢夯实政治和思想上的防浪堤，在思想上不能有丝毫的侥幸心理，理想信念在任何时候都不能有丝毫动摇。
进思想武装头脑，自觉加强党性锻炼，不断提高党性修养，用坚定的信念，坚强的党性，约束自己的言行，提高自己的觉悟，做到不为物欲所累，不为名利所惑，始终保持高尚的道德情操，树立人民公仆的良好形象。
管住自己，三是须正确对待名利得失、正确使用手中的权力。正确对待名、权、利，正确对待职务升迁和岗位转变，是我们面对的一个现实的考验。我们应该有一个健康正常的心态，能上也能下，树立正确的荣誉观，把握正确的价值取向，以平常心看待名、权、位、利，立志做大事，立志更好地为人民服务。此外，应深知，我们的权力是党和人民赋予的，是用来为党工作，为人民服务的，是一种责任和义务，而不是为个人捞取好处的工具，面对种种诱惑，应当做到不动心，不失志。
管住自己，四是须切实从自身做起。一是要管住自己的脑。我们每个人要时时问问自己：我们入党是为什么，当官要干什么，工作期间能为百姓做点什么，退休之后能为子孙留点什么。经常这样发问，检查自己，就会使我们耳畔警钟长鸣，永远保持清醒的头脑，筑起反腐防线，立于不败之地；二是要管住自己的嘴。不要留下“吃人嘴短”的把柄，要管住自己的嘴，不该吃的饭绝对不吃，不该喝的酒绝对不喝，不要因为贪吃而让党操心，让群众伤心。“革命小酒天天醉，喝坏了党风，喝坏了胃”的顺口溜，难道不值得我们深思的吗？三是要管住自己的手。纵观那些落马的贪官行迹，无一不是手太长，不管是国家的、集体的，见钱手痒，“给”就敢要，不给就暗示。陈毅同志早有诗句：“手莫伸，伸手必被捉”。那些贪官的黑手不一一被捉住了吗？这些沉痛的教训，应该唤起我们每个人的良知与党性，要管住自己的手，不该拿的钱绝对不拿！
反腐败斗争是一项长期而又艰巨的工作，道阻且远。实践证明，一个人能否管住自己，最终起决定作用的还是其自身的世界观。俗话说，正人首先要正己。在市场经济的条件下,我们一定要加强自身修养，加强党性锻炼，树立正确的权力观、地位观、利益观，勤勉公事，不徇私情。要一身正气，两袖清风，永远保持同人民群众的血肉联系，永远保持共产党人的先进性。作为新时期的一名干部，我们要管住自己，要抵御住横流物欲，做清白之人，美节之士，还须耐寂寞、守清贫、抑欲望、强学习，强化身贵愈恭，家富愈俭的清廉意识，做立党为公、无私奉献、反腐倡廉的模范，用管住自己的实际行动，筑成一道思想上的防线，做一个为人民服务的勤务员，用心谋事，用心干事，扎实苦干求发展，从而为共和国建设事业添砖加瓦。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇十三
胡芳珍。
“哲学不能烘面包，但是能使面包增加甜味。人生就是买面包、烘面包、吃面包的过程；若要面包好吃，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜就是哲学。
这段话是台湾大学哲学系教授傅佩荣先生对于哲学与人生关系的精辟阐述。
我对这句话作了以下修改：教育过程也就是买面包、烘面包、吃面包的过程，若想而包有味道，需要调味的蜂蜜，而那蜂蜜就是读书，读教育类的书籍。
在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。这学期，学校布置了读专著谈体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者。
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。
“教育在历史上第一次在为不可知的未来服务，教师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，教师第一次不得不抛去因经验丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有„一桶水‟也是不够用的”（《给教师的一百条新建议》），面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的学生了。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。
二、做一个有思想的教者。
人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运改变”。二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。
三、
做一个宽容的智者。
在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。
愿读书能让我们的人生充满智慧。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇十四
班主任书籍的读书心得体会班主任书籍的读书心得体会1最近在翻看一本书，《班主任其实好当——44位优秀班主任的秘诀》，看到这个题目使我烦乱的心情有些缓和，逐渐归于平静。
张万祥说，成功有没有秘诀？答案是肯定的。
秘诀，总是让人想到捷径，不会轻易示人的东西。好奇促使下我迫不及待的阅读这本武侠秘笈，想着可以怎么样在班级管理中，找到解决问题的方法。
翻开书，朱永新写的序言，赫然写着这篇序言的题目——其实没有‘秘诀’。我笑了。好幽默的老者。
——文章来源网络整理，仅供参考堂，对于学生，对于自己在工作环境中接触的事物。这是一种清空，它不同于消遣娱乐放松自己的清空，而是清空了心灵，充实了思维。这些想法和念头是经过成熟思考之后的，更有价值。郑学志在一文中说：无论外界如何评价我，我觉得自己最大的优点就是努力。勤奋的郑学志做事扎实，他懂得厚积薄发，可以俯冲加速，更可以一飞冲天。这是所有优秀班主任的共通点。
科学的求真精神、扎实的工作态度、积极的进取愿望、大胆的创新思维、高效的实践能力，这些是张万祥罗列的，很书面的词汇，每一项做到都很难。但这恰恰就是目标，这就是高度。没有评价考核机制去判断哪一项做到了哪个水平，我们只是不停地向前迈动脚步。方向是科学、扎实、积极、大胆和高效。
这些篇章，这些原生态班级剪影读起来不枯燥，仿佛跟着这些班主任走进了他们的班级，看到了不一样的地盘。有人说，央视1套的《今日说法》之所以成功，是因为它是在说法，而非讲法。不是法律教授在教授，而是鲜活的案例带着观众走近法律。慢慢将这些冷、硬、生的法律条款渗透给受众。方式不同，实现效果有所不同。
鲜活的班主任成长案例和班级管理智慧故事更容易让人捧读不释手。读起来轻松、愉悦。
——文章来源网络整理，仅供参考谙放风筝之道，把自己的班级管理的井井有条。你说你爱他们，也请你让他们感受到。
阅读，悦读。只为了心里的宁静。
班主任书籍的读书心得体会2假期里，我认真拜读了《给年轻班主任的建议》一书，收获颇丰。这本书是中国教育学会理事长张万祥先生主编的。其内容既有成功的案例又有值得借鉴的具体做法;既有理论的深度又有实际的指导。通过一个个精彩的案例，向我们展示了优秀班主任们精湛的教育艺术。他们通过一个个精彩的案例,将自己在班主任工作中最切身的感悟、最宝贵的经验、最实用的建议,毫无保留地奉献给了年轻的班主任。
书中“和学生相处有艺术”一节内容让我感触很大。虽然刚刚踏上工作岗位，我也一直在思索诸如一个班主任怎样才能成为学生的“朋友”，怎样才能具有人格魅力一个班集体又是如何才能成为学生心目中的“乐园”，如何才能具有向心力和凝聚力等一系列的问题班主任工作能够“艺术化”自然不是件容易的事情，而《给年轻班主任的建议》一书使我对班主任工作又有了重新的认识，也学到一些实用的工作方法，更反省出了自身的不足。
首先班主任要学会冷处理。在班级管理中，班主任工作纷繁复杂，事务性的工作往往让人喘不过气。面对这样的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在实际工作中，面临突然起来的事件，往往老师会先入为主，会以自己所了解到情况和对自己的判断进行处理。这样固然是及时处理了班级事务，然而效果如何，——文章来源网络整理，仅供参考有待商榷。也有时候，班主任情绪不佳，处理起来还会有失分寸作出过激的举动。所以这时候的冷处理，也许会收到意想不到的效果。
对于一个刚刚走上工作岗位的我来说，班主任工作犹如无头苍蝇，每天打乱仗难免，而且心里比较急躁，一旦遇到很多很杂的事情，更是如此，有时一点小事会把他看得很严重，有时候对学生也是劈头盖脸的批评，或者生活中的不愉快我会间接传递给我的学生。也一度认为可以“严师出高徒”，学生有错误，便进行严厉的批评。但事后发现，这样“大嗓门”看似威严，其实无力。这样教育既伤害了学生的自尊心，又不能达到很好的效果，只不过是发泄了自己当时的不良情绪而已。应该针对每个学生一个一个进行交谈，动之以情，晓之以理，这样做可以让学生觉得受到了尊重，并且可以配合你改掉缺点，并单单“训斥”效果来得好。
教师就要象如来佛，既要有博大的胸怀，又要有收服他的能力。这样才能“气定神闲”见怪不惊。如果学生和你顶，你也和学生顶，那你也就和学生一样的水平。教师不是教书匠，教育也不仅仅是简单的告诉学生应该怎么样。教育是一门艺术，教师应该明白、理解学生的个体差异，学会因人施教，循序渐进，对学生既要“归其行,更要收其心”。
所以我在这里尤其想为我上学期的暴脾气、大嗓门向学生们道歉。我虽然在刚刚起步的时候，做的不够好，但我会慢慢地一点一滴的学习怎样做好一个班主任。
——文章来源网络整理，仅供参考。
——文章来源网络整理，仅供参考。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇十五
《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著，这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯·阿姆斯特朗先生，他进行了15年深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明，实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。
本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具小猪旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。
还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。
实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢?在报告文学《每个父母都能成功——李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师，好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子，来李老师家之前，有的孩子在学校考试几乎门门都不及格，有的孩子上到小学四年级，数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕，在李老师的教育下，这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步，有的一跃成为班上的前五名，有的当上了三好学生，还有的已经考上国内重点大学，有的还赴世界一流大学留学深造。
同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时，她语出惊人：世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。
“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源，尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。
这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。
”教育终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更美好的生命的方式，缓慢而坚定地证明人性的胜利，证明我们内心对自由、光明、幸福不可扼制的渴求。谁专心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。“这是张文质老师在《教育是慢的艺术》中所写的自序中的一段文字。
我挺喜欢这样的文字。肖川老师的文字里也会常常读到这样的一种感受。真正理解教育、热爱教育、尊重教育的人，他的文字里就总能流露出对生命的理解和尊重。
教育是需要等待，需要耐心的，确实是”缓慢“然而又是”坚定“的。每一次考试之前的班会课，学校都安排主题为诚信教育，考风考纪讲了又讲，诚信签名也是签了又签。然而，作弊的行为依然屡禁不止。每次年级通报作弊的学生名单时，我的心就揪得紧紧的，生怕听到自己班级孩子的名字。不知道是对学生不信任还是对自己不信任，总之会有一种紧张的情绪。虽然每次考前动员，我都费尽心思，总要讲一些他们之前没听过的故事。因为，我担心老生常谈最后会变成空谈。比如这次期末考前，我讲了一个留学生到德国去的时候所经历的一件事。来自其他国家的留学生都可以顺利通过检查，唯独来自中国的学生要被留下来详细检查，他们不大相信文凭上的钢印，不大相信身份证是真实的，因为中国假的东西太多了，以至于他们觉得这个民族他们不敢随意相信。你在国内，觉得处处防假，经常打假，都习以为常了。然而，走出国门，你才会发现，原来，民族的诚信危机已经影响到整个国家的尊严了。国有国格，人有人格。面对这样的诚信危机，我们能做些什么?每一次考试，希望我们都能想到我们的责任。类似这样的教育很多，我们得不厌其烦地去寻找新鲜的教育故事，因为我们一直希望孩子们的生命会很美丽，能尽量少沾染一些市侩的污浊气。
孩子们今后走上社会，会看到很多阴暗面，会遇到很多挫折，会遇到很多与学校所教育的价值观相冲突的东西。然后，我想，只要每个生命在他的成长过程中已经得到了生命的教育，那么，他会知道该怎么去面对阴暗面，该怎么去阳光地、积极地对待挫折。
要”专心致志于自己的事业“，才能把教育的信念坚持更久。也只有专心致志于自己的事业，才能得到更多的幸福和自由。
教育就是这么一个工作。每带一批学生，我便投入极大的心力。收获的就是艰辛与幸福。每次非常疲惫之后，我想，下次，即使再大的幸福，我也不全心投入了。然而，当接手一个班级之后，又不自觉地投入进去了。我发现自己没法不投入。于是就难免很累。现在慢慢的也接受这么一个事实了，我就是这么一个控制不住会牵挂人的人。也许，这正证明着我”内心对自由、光明、幸福不可扼制的渴求“呢。
用生命润泽生命，教育是基于生命且贯穿生命的。所以，我们的生命得时时在场。不能含糊，不能应付。
近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师;是一个自信、自强、不断挑战自我的教师;是一个善于合作，具有人格魅力的教师;是一个充满爱心，受学生尊敬的教师;是一个追求卓越，富有创新精神的教师;是一个勤于学习，不断充实自我的教师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师;应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
显然，我离理想的教师还有一大截，我还不是一个用心去教学的老师。
其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣?我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心?我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富?我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心?我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静?……每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。
第三、我一定要做一名认真负责任的教师。学生、家长、老师眼里的好教师的标准是什么?第一条：首先他要对学生负责任。是的，在上每一节课前。我总是鼓励自己：自己一定可以上成功的。学生一定可以接受的;我总是警告自己：走进教室的那一瞬间，收起所有的不愉快的情绪，带着高兴和愉悦的心情走进课堂;我总是提醒自己：上课时，尽量把自己的最具活力，激情和热情的一面勇敢的展现在学生的面前，极力的渲染一种教学氛围，使大部分的学生都能够参与进来，从内心地激发学生的学习热情和激情。
第四、理想的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要出发，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。
我感觉自己离理想的教师还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边老师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自己的教学实践去思索，不断去总结自己教育的得与失。并要勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟,使自己不断向理想的教师靠近。
什么是理想的教师?我又有了新一层的理解，理想的教师是学会宽容、学会分享、学会合作、学会创新的教师，是以发展的眼光对待学生，以从容的心态对待工作的教师。
总之，我相信，只要我付出努力，用心去教学，并注意在教学实践中的不断摸索与总结,一定会离理想教师的形象越来越近。
第一次听到《优秀是教出来的》这本书的名字时感觉怪怪的，优秀当然是培养出来的，这本书到底想要说明什么呢?于是冥冥之中就对这本书充满了渴望。
一拿到这本书，我就迫不及待地翻阅起来，结果出乎意料的是我没有那种“眼前一亮”的感觉，相反觉得作者罗恩克拉克先生所描述的教育场景，所提的要求都有一种似曾相识的感觉。说话先要讲礼貌、主动询问表关心、乘坐公车不吵闹、见到老师问声好，完成作业不拖延等这些不都是我们老师平时经常强调的吗?书中没有长篇累牍的大道理，有的只是些微不足道的小细节。但是再次拜读第二遍的时候，我不得不佩服作者的这种对事业执著追求的精神。对于一个小学老师来讲，《优秀是教出来的》确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。作者抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，既对孩子严格施教，又用爱心和热忱赢得了他们的爱戴和尊敬。克拉克老师不仅仅将注意力放在提高孩子的学习成绩上，而且更加注重培养孩子的良好习惯和教养。
在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”学生已经很多天没有交作业了，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“我孩子在家里也一向如此，你就将就一下吧”。这个回答真是让克拉克哭笑不得。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。所以今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地转变后进生。优秀是教出来的，一般的人对于这个教育都有一种狭隘的理解：那就是学校教育。其实不是这样的。家庭和学校的共同努力才会使我们的孩子变得优秀。
总之这位老师的做法让我更深切的感受到教育的魅力，教育的机智和教育的挑战。
我仔细阅读了华南师范大学教授、著名的博士生导师郭思乐教授的教育专著《教育激扬生命》，这是一本有意义的书，这是向师本教育一次有力的出击，它把学生看作是学习的'主人，而不是说教的对象，它建立了先进的生本教育理念：一切为了学生;高度尊重学生;全面依靠学生。从价值观、伦理观、行为观几个方面阐述了生本的新生态教育，给予了我深深的启迪。
对学生的尊重是生本教育的本质和基本原则，我平常对学生应该是比较尊重和友爱的，但有些学生在课堂上表现出了一些随意、散漫，甚至影响到同学学习的不良现象，某种意义上来说，我的尊重和友爱成了他们不和谐的音符的“温床”，如何在不变“温床”为“冰床”的前提下，能够让“温床”飘出和谐的音符，这又是摆在我面前的一道难题，我唯有从教学中寻找突破口，发现他们感兴趣的兴奋点，让他们爱上学习。
先前的我只是把教育当作一种普通的职业，一种生存的方式来做，因而，即使我再努力，也只能算是一个熟练的从业者，而绝不是一个真正意义上的教育者。我并没有深入到真正的教育境界之中去，并没有与我的学生一起领略迷人的教育风光，也就品味不到教育给人带来的无限快乐。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇十六
在英语学习过程中，阅读是至关重要的一环。阅读不仅能够帮助我们扩充词汇量和提高语言表达能力，还能够培养我们的思维能力和批判性思维。然而，对于许多学习者来说，从最初的入门级阅读到能够真正理解和流畅地阅读英文文章并非易事。因此，选择一本合适的英语阅读教学书籍显得至关重要。
第二段：选书的重要性。
选择一本合适的英语阅读教材对于学习者来说至关重要。首先，教材的难度和内容需要与个人的英语水平相匹配。如果教材过于简单，学习者将很难有所突破和提高；而如果教材过于难懂，学习者将会感到沮丧和无从下手。其次，教材的内容应该是多样化和丰富的，涵盖不同的主题和领域，以便可以满足学习者的兴趣和需求。最后，教材的设计和结构也是考量的重要因素。教材应该具备清晰的章节划分和逐渐推进的内容安排，这样学习者可以更好地跟随教材的脉络，逐步提高。
在我学习英语的过程中，我发现《剑桥雅思阅读(第四版)》是一本非常好的英语阅读教材。首先，这本教材的难度和内容非常适合我当前的英语水平。它提供了不同难度的文章，从简单到复杂，让我可以渐进地学习和提高。其次，这本教材的主题和内容非常实用和多样化。它不仅关注托福试题所需的学术类文章，还包括了生活类和社会类的文章，使我能够更全面地了解和应用英语语言。最后，这本教材的设计和结构非常合理。它将每个章节的文章分为不同的段落，并附有相关的练习和答案，让我在学习过程中能够有所思考和反馈。
第四段：使用教材的体会。
通过使用《剑桥雅思阅读(第四版)》，我发现我的阅读能力得到了显著的提高。首先，通过阅读各类文章，我积累了大量的词汇和短语。我不再对生词感到陌生，能够更流畅地理解文章的意思。其次，通过解答教材中的相关练习题，我提高了自己的理解和推理能力。我学会了如何从文章中提取关键信息和推断作者的观点。最后，通过教材中的阅读技巧和策略，我学会了如何更高效地阅读。我可以更好地把握文章的结构和思路，提高了阅读速度和准确性。
第五段：结论。
选择合适的英语阅读教学书籍是英语学习中的一项重要任务。只有找到适合自己水平的教材，才能够在阅读中获得更多的收获和提高。通过使用适合自己英语水平和兴趣的教材，我发现自己的阅读能力得到了大幅改善。因此，我鼓励每一位学习者在选择英语阅读教材时多方考量，并结合自身情况做出明智的选择。阅读是英语学习的一条捷径，而合适的教材将为我们打开一扇通往英语世界的大门。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇十七
多读教育书籍，有了更深厚的教育理论作支撑，对我们教学实践中分析教材是很有帮助的。下面是本站小编为大家整理的教学理论书籍。
供你参考!
书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，作为教师的我们，更应将书视作精神的食粮。学校布置了读专著谈体会活动，更让我与教育类书籍有了更深的接触。«爱的教育»这就是我读的其中一本。
«爱的教育»是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲述了主人公安利柯在一个学期中所记的。
日记。
以及每月一次老师所讲的关于意大利少年的故事。《爱的教育》中同学朋友之间的友谊,兄弟之间的关怀子女与父母之间伟大的爱师生之间的爱。天真无邪的心灵处处为人着想的品格知错就改的行为习惯无一不冲击着我的心灵洗涤着我的思想。
我是一口气把它读完的。我走进安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同学们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我发现爱中包含着对生活的追求!
读这本书的时候，我并没有流泪，但是，我承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多么高，而是在平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊，乡国之恋。这部处处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的人性之爱就是一种最为真诚的教育，真得很伟大。爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰„„这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊!
请你带着一颗圣洁的爱心，投入到每个孩子身上去吧。用心去爱，你会发现：在你教育孩子的同时，自己也会很快乐，如果你真心对待孩子，孩子也会永远健康快乐的成长。
我利用休息时间拜读了好多教育专著为我新学期的工作充电。我读的书有：《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等。现在我觉得，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。以下是我的一些体会：
一、做一个不断进取的学者。
海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部分。
“教师读书不同一般人读书，要活读书、读活书、读书活;要带着问题读书，深入思考、大胆怀疑、努力实践、勇于创新。学习的方面要博而精，要有自己的主观选择。如读教育名著，与大师对话，和名校交流，拜专家为师，以学者为友等等。不仅学大师们的理论精髓和实践经验，更要学习他们不迷信权威的创新精神，学习他们不懈追求探索的人生境界和献身事业的人格力量。同时要懂得把学习内容转化积淀为自己的综合素养和创造能力，这样才能提高自己的业务水平，提升追求的境界。
许多专家也给我们提供了经验和指导意见。
李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题----带着问题读书----通过读书找到解决问题的观点、立场、方法---用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题----在解决问题的过程中改善自己的行为。融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。
3.新，追踪前沿的新信息;4.思，回味咀嚼。勤，是保障;博，是宽度;新，是锐度;思，是深度。
第二，读书要坚持内化：1.由数量上的积累进而形成质量上的积淀;2.将资源转化为能量。即将所读内容有效转化，为己所用，变成自己的专业思想和技能。
第三，读书要坚持务本：“君子务本，本立而道生。”——《论语》。
1.即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保证，时间上要倾斜，整合上要优先;2.返“本”，即经典著作要常常“回头看”，常读常新，像《叶圣陶文集》这类著作应该多看几遍，每一遍都有新收获。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习;以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁;从错误_中学习，在合作中学习，在探究中学习。
二、做一个有思想的教者。
人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。
三、做一个宽容的智者。
在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容，在《中国教师缺什么》一书中有这样一句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获;大海宽容了江河，才拥有了浩瀚;天空宽容了云霞，才拥有了神采;人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦;教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟;教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”
对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。
教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”，要帮助学生矫正自己的心理偏差，取得理想的效果，教师首先就要具备良好的心理素质，用自己的教育行为、教育情感影响学生，发现和引导学生的行为问题，做学生的知心朋友。鲁迅先生早就说了，对孩子的教育，“开宗第一，便是理解”。苏霍姆林斯基也说过：“我敢拿脑袋担保：如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉教师，不愿意与教师开诚相见，那么，谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不可能有的。”但要做学生的知心朋友，真正了解学生的心理动态谈何容易。一是因为师生在年龄方面存在着代沟，教师喜欢的，学生不一定赞赏，而学生崇拜的又很难是教师的所爱。二是因为教师的社会职业与学生的社会角色不同，就某种程度来讲，学生对教师心存猜忌与提防，惟恐“言多必失”，在与教师的交谈中，往往抱着“投石问路”的心理，采取“挤牙膏”应对策略，你问一句我答一言，你不掌握实底，我便搪塞敷衍，光打“擦边球”，不接触实质，因而有些时候师生之间的“促膝谈心”，只能是教师推心置腹的摆事实，讲道理，学生则充耳不闻，闻而不戒，起不到一点作用。
首先，要尊重学生。尊重，是要求师生间互相尊更。“自薄的人，知道尊冀他人，因而也能赢得他人的尊重。相反，不懂得尊重他人的人，也不可能获得他人的尊重。”尊师重教是中华民族的传统美德。我们强调学生要尊重教师，其实进入青少年的学生，心理发展的一个主要方面就是开始有了“成人感”，自尊心强烈要求别人尊重他们，尤其希望家长和教师的尊重和理解。但是，学生由于知识的局限，思维的独立性和批判性还不成熟，日常言行中经常出现差错，如果教师处理不当，很容易伤及学生的自尊心，导致他们采取一些偏激的行为影响学习。教师不能总以教育者自居，处处要求学生，必须放下架子，注意尊重学生，以疏导、帮助、关爱和信任来取得学生的尊重。
其次，要学会宽容。俗话说：“严师出高徒”。每个教师都希望自己的学生能学有所成，所以对学生严格要求。但是学生毕竟是未成年人，他们年幼，豁要教育。我们不能忽视这一点，不能用成年人的标准去要求学生，对学生求全责备，而是要宽容，要理解学生存在的不足，允许学生犯错误，更重要的是帮助学生解决问题，改正错误，从而促进学生的不断进步。只有这样，学生方会把教师当成朋友。喜欢教师，才能“爱屋及乌”，进而引起学生的兴趣，而兴趣正是成功的前提。
趁着暑假的空闲，我认真拜读了教育家陶行知先生的教育专著，陶行知先生是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。其中，最受启发的是陶行知先生的两段。
名言。
1.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。
新课程标准下的教科书与以往传统教科书有很大改变，多以学生生活、活动为主，但是每个学校每个年级的学生认知情况不同，因此在教材的选用上也不同。教材内容是死的，作为老师我们应该根据学生情况来创新教材，自主创新“活教材”，以实现创新教育。
当前我校实施的高效课堂。就是要充分发挥学生的学习的主动性，让学生通过自学自己掌握知识，并通过生教生，让学生去独立学习，提高学生的能力，发展学生的智力，让学生真正成为学习的主人。
热门教学的书籍心得体会（案例18篇）篇十八
第一段：引言（150字）。
在英语学习的过程中，阅读是一项至关重要的技能。通过阅读，我们可以拓宽视野，提高语言能力，深入了解文化差异。为了提高自己的英语阅读水平，我经常阅读英语教学书籍。在这篇文章中，我将分享我在阅读教学书籍中的心得体会，希望能够给其他英语学习者提供一些帮助和启发。
第二段：选择合适的教材（250字）。
在选择阅读教学书籍的过程中，我发现了一个重要的原则-选择适合自己的教材。每个人的英语水平和学习目标都不同，因此在选择教材时，我们应该根据自己的实际情况进行选择。一本好的教材应该能够满足我们的学习需求，有足够的挑战性，但又不过于困难。此外，我还会选择那些有趣的教材，这样可以提高我的学习动力，保持长久的阅读兴趣。
第三段：积极的阅读策略（300字）。
在阅读教学书籍的过程中，我发现了一些积极的阅读策略。首先，我会在阅读之前浏览全文，了解文章的大意和结构，这样可以帮助我更好地理解文章的内容。其次，我会使用词典和翻译工具来查阅生词和短语，以便更好地理解文章的细节。另外，我还会尝试猜测生词的意思，以提高我自己的词汇能力。最后，我会做读后练习和总结，以巩固和加深对文章的理解。通过这些积极的阅读策略，我发现我的阅读理解能力和词汇量得到了显著的提高。
第四段：多样的教学资源（250字）。
除了教材之外，我还发现了许多其他有用的教学资源。例如，英语阅读网站和博客提供了大量的英语阅读材料和习题，这对我来说是一个宝贵的资源。此外，我还喜欢看英语电影和电视剧，这不仅提供了生动的视听材料，还让我感受到英语的真实应用场景。另外，我还参加了一些英语阅读俱乐部和讨论小组，通过与其他学习者分享心得和策略，我不仅学到了很多新知识，还提高了我的表达能力。
第五段：结语（250字）。
通过阅读教学书籍，我体会到了阅读的重要性，并且学到了一些有效的阅读策略。选择的合适的教材和多样的教学资源是提高英语阅读能力的关键。我相信只要保持积极的学习态度，不断地练习和提高，我一定能够在英语阅读方面取得更大的进步。我希望通过分享我的心得体会，能够帮助到其他的英语学习者，鼓励他们在英语阅读的道路上坚持下去，取得更好的成果。
（总字数：1200字）。