报告是一种常见的书面形式，用于传达信息、分析问题和提出建议。它在各个领域都有广泛的应用，包括学术研究、商业管理、政府机构等。掌握报告的写作技巧和方法对于个人和组织来说都是至关重要的。下面我就给大家讲一讲优秀的报告文章怎么写，我们一起来了解一下吧。
教育调查报告评语师范篇一
现在我受学校六届工会委员会的委托会向大会作工作报告，请予审议，教育工会工作报告。第六届教代表召开至今已三年多时间了，三年来，在上级工会和校党支部的领导下，在学校行政的支持下，在全体教职工的共同努力下，我们紧紧围绕学校“改革、发展、稳定”的总要求和中心工作，服务大局;坚持全心全意依靠教职工办学的方针，调动广大教职工对学校民主参与、民主管理和民主监督的积极性，发挥工会的桥梁和纽带作用;按《工会法》、《教育法》、《教师法》等法律法规为依据，与时俱进地做好学校工会工作，维护教职工的合法权益，团结广大教职工，为树立新处小学新形象，作出了工会应有的贡献。
一、加强教职工队伍的思想建设，提高教师队伍的政治素质。
几年来，由于教育发展和改革的需要，实施新课程、创建新目标，使我校的教育教学工作环境和压力也相继增大，在这样的新形势下，加强教职工的思想政治工作具有重要的现实意义。我校工会从讲政治的高度，充分认识到做好思想政治工作是教职工坚定信念、团结奋斗的思想基础，是改革发展、维护稳定大局的`需要，是加强师资队伍和培养未来人才的需要，是在学校利益格局发生重大变化的形势下，动员教职工做好学校各项工作的重要保证。几年来，工会在校党支部的领导下，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育和新课改教学。工会切实把加强教职工的师德修养、建立新型师生关系、树立新的教育理念，严禁体罚和变相体罚，切实为学生减负等方面作为师德教育的重要内容。工会始终坚持开展教职工的自我教育活动，开展“展师德风采，树教育新风”，“树、创、献”等三育人活动，每年的暑期和寒假都开展政治学习、师德教育活动，认真学习教育法律、法规，使广大教职工做到学法、懂法、守法、用法，多次组织教职工听取先进教师的事迹报告会，每位教职工都写了学习心得体会。几年来，我们把加强教职工的思想建设真正落到实处，形成了一支高素质的教职工队伍。
二、坚持教全会制度，发挥民主管理和民主监督作用。
教全会制度是推进社会主义民主进程，保证教师参政议政的重要途径。坚持教全会制度本身对增强广大教职工的主人翁地位，激发他们的主人翁精神起到积极作用。学校的改革、发展、稳定与每一位教职工的利益息息相关，这一点决定了他们积极参与学校管理的必然性。同时学校党政领导倾听教职工的意见，尊重教职工的建议并予以积极采纳，这一点决定了教职工参与学校管理的积极性和持续性。几年来，在发挥教全会的作用方面，工会充分注意到这两方面因素相结合，使教全会开得热烈且富有生气。每次教全会上都收到教职工的提案和建议，每次的提案都得到上级领导和学校领导的高度重视，基本做到件件有答复，事事有交待。
实行校务公开是依法治校，勤政廉政，提高管理透明度的重要举措，在工会的积极推动下，我校校务公开在制度化，规范化轨道上稳步运行。校务公开的内容有针对性，公开范围广泛，公开程序规范等等，起到了监督作用，有效地保障了我校教育教学改革及团结稳定大局的发展，推动了依法治校意识、民主管理意识、公仆意识、服务意识、勤政廉政意识的增强。
实行一年一度民主评议学校领导干部，是实行民主监督的一个重要组成部分。学校工会坚持每年对学校领导的述职交全体代表进行讨论、评议、肯定领导的工作成绩，指出存在的一些有待改进的问题，并将评议结果及时反馈。通过评议使学校领导的工作更踏实，更深入基层、深入教师、深入学生，拉近了学校领导和师生之间的距离，使以人为本的人性化管理更切合实际。通过民主评议，使领导干部变压力为动力，积极进取，不断提高。这有利于学校政治建设。保证了教职工参与民主监督，民主管理权力。提高了教职工参政议政的能力，增强了领导干部的民主意识，使学校工作逐步走上决策民主化、管理民主化轨道。
三、围绕学校中心工作，加强师资队伍建设。
围绕学校中心工作，拓展思路，扩大影响，是学校工会工作的一个重要立足点。我校工会在工作中坚持围绕教育教学中心任务开展工作，服务中心，充实中心，拓展中心，在加强师资队伍建设，推进素质教育和新课改中发挥积极的作用，工会利用召开教师座谈会等形式，广泛收集教职工对开展素质教育和新课改的意见和建议，并及时向学校党政反馈。工会积极配合学校做好质量的检测、各项评优等工作。推进素质教育和新课改的重点是加强教师队伍建设，工会在配合学校党政搞好师德教育，提高教师业务素质、文化素质和身心素质等方面发挥着特殊的作用。几年来，我校开展师徒结队活动，老教师教学经验及班主任工作方面对青年教师进行 “一帮一”的业务知识和经验的传授，青年教师虚心学习提高自身的业务素质和工作能力，他们在老教师的传帮带中不断成熟。
四、以“送温暖，献爱心”工程为着力点，充分发挥工会的维护职能。
“维权”是工会的职能，关心教职工生活是落实全心全意依靠教职工办学方针的需要。工会作为教职工利益的代表者和维护者，要始终做好“第一知情人”、 “第一报告人”和“第一帮助人”才能较好地承担起“第一责任人”的职责。学校工会通过各种形式倾听教职工的意愿，反映教职工的呼声，了解教职工的家庭情况，了解教职工的疾苦，工会把了解的情况，把带有普遍性和代表性的问题及时向学校党政反映并积极参与学校有关教职工具体利益的决策，把教工的意愿和要求体现在党政的有关决定中，认真履行维护和参与职能。
工会以扶贫帮困为立足点，将“送温暖献爱心”工程落到实处。几年来，工会对教职工住院、家属过辈、生育、婚事等特殊情况尽快了解，并将情况及时向党政汇报，党政工及时代表学校上门或上医院去慰问，使教职工体会学校大家庭的温暖。
工会热情关心离退休教职工的生活，保障他们的合法权益。每年多次邀请他们到校参加座谈会，工会还主动配合行政，认真落实好离退休教师的福利待遇和政治待遇。几年来，学校工会组织了扶贫帮困献爱心活动，今年就组织全体师生向四川地震灾区捐款共计四千多元。
总之，工会努力实施“送温暖、献爱心”工程，协助行政维护好教职工的合法权益，为教职工说话、办实事，为贫困户解难，从而保证了我校各项工作的顺利进行，推动了学校在稳定中发展。
五、积极开展各项文体活动，丰富教职工的业余生活。
几年来，工会本着丰富教职工文化生活，健全体魄的目的，组织了形式多样有益教职工身心健康的文体活动。工会组织参加了县男子蓝球赛，参加了全县教职工乒乓球比赛，我们的男队还取得了团体第五名的好成绩，组织了女教职工参加全县健美操比赛，并取得三等奖，叶健老师参加全县教职工粉笔字比赛取得二等奖，组织参加全县教职工跳长绳比赛，校内组织全体教职工到北京参观学习，登独山、喜看松阳新变化，参观遂昌鞍山书院，体验农家乐等等。通过这些活动，陶冶了情操，调节了身心，增强了教职工的凝聚力，活跃了校园文化生活，为营造同心同德、积极进取、文明健康的校园生活和工作环境作出了应有的努力。
六、加强工会自身建设，增强了工会活力。
教育改革的深入发展，给工会工作提出了更高的要求。我校工会始终把“组织上坚强有力，思想上坚定可靠，作风上踏实可信”作为加强工会自身建设的标准，经常组织工会会员和委员会成员学习新《工会法》，密切联系教职工，把教职工的呼声作为第一信号，把教职工的需要作为工作的第一目标，把教职工的根本利益作为第一责任，把教职工的满意作为第一标准，真正树立全心全意依靠广大教职工办学的思想。工会在党支部的领导下，积极争取行政支持，独立自主地开展工作，加强工会的组织建设、思想建设和作风建设，强化为教职工服务意识，了解教职工的疾苦，关心教职工的福利，反映教职工的合理化建议，使工会组织真正成为联系教职工和学校领导的桥梁和纽带。工会组织健全，有女工委员会，经审委员会，并按时收缴工会费。我校工会工作也充分得到了上级工会组织的肯定，xx年、xx年先后被县教育工会评为“工会工作先进单位”。多人次获得“工会工作先进个人”荣誉称号。
各位代表、同志们：这三年来，我们工会委员会严格按照上级工会的要求，结合我校实际，认真做好每一项工作，主动地关心教职工，组织带领全体教职工努力工作，勇于创新，现已圆满的完成了第六届工会委员会工作任务。感谢教职工这三年来对工会工作的积极配合，感谢学校行政这三年来对工会工作的大力支持，感谢各位代表对工会工作提出的宝贵意见和建议!新处小学的综合楼目前正在建设当中，不久的将来展现于我们眼前的将是一个崭新的新处小学。在新的形势下，我们工会将更紧密依靠上级工会组织和学校党政，团结广大教职工，加强学习，提高工会组织自身的思想政策水平和业务能力。进一步突出和履行工会的维权职能，积极推进民主制度建设，努力调动广大教师积极性，发挥他们的聪明才智。让我们在学校党支部和上级工会的领导下，在学校行政支持下，同心同德、坚定信念、勇于改革、积极创新、与时俱进、为实现新处小学新的发展目标而努力奋斗!
教育调查报告评语师范篇二
随着社会的发展和进步，教育的重要性日益凸显，如何提高教育质量成为教育界关注的焦点。为了了解当前教育现状和发现问题，我们进行了一次教育调查，并撰写了一份调查报告。在此过程中，我深深地感受到了调查和撰写报告的重要性，并得到了一些有益的心得体会。
首先，调查的过程让我深入了解了教育现状。在调查中，我们利用问卷、访谈和观察等方法，走进了学校和教育机构，与教师、学生、家长进行了沟通和交流。通过调查，我发现了教育存在的一些问题，比如教育资源分配不均、学生负担过重以及教学方式单一等。这些问题的存在，严重影响着教育的质量和效果。通过调查，我对教育现状有了更加全面和深入的了解，这对我今后的工作和学习都将产生积极的影响。
其次，调查报告的撰写让我体验了系统性思考和组织知识的过程。在撰写报告时，我需要将调查中收集到的大量信息进行整理和归纳，挑选出最关键的问题，并提出相应的建议和对策。这个过程不仅需要对所得数据进行分析和解读，还需要对现有的理论和研究进行梳理和整合，以形成有逻辑和结构的报告。通过这个过程，我学会了如何将碎片化的信息整合成一个完整的框架，进一步培养了我的分析和思考能力。
再次，调查报告的撰写促使我与他人进行合作和交流，增强了我的团队合作能力。在调查和撰写的过程中，我需要与队友紧密合作，共同制定调查计划、分工合作，并在撰写报告过程中进行讨论和反馈。通过与队友的合作，我不仅学会了倾听和理解别人的观点，也学会了如何与他人合作和共同完成一项任务。这种团队合作的能力在我今后的学习和工作中将发挥重要的作用。
此外，调查报告的撰写加深了我对教育问题的思考和理解。通过调查和撰写，我意识到教育是一个复杂而多层次的系统，涉及到教师、学生、家长和社会等多方面的因素。要解决教育问题，需要综合考虑这些因素的相互作用和影响。同时，教育问题也需要深入挖掘和研究，不能仅仅停留在表面的问题上。通过撰写调查报告，我深入思考了教育问题的根本原因，并形成了自己对于教育改革的一些见解和观点。
最后，调查报告的撰写对于我个人的成长和发展有着积极的推动作用。通过这次调查和报告的经历，我不仅提高了自己的调查和分析能力，也增强了自己的表达和交流能力。同时，这也是一个锻炼自我的过程，让我学会了如何面对挑战和困难，提高自己的执行力和解决问题的能力。这些经验和能力对于我未来的学习和工作都将产生积极的影响。
总之，教育调查报告撰写是一个全面而系统的过程，其中蕴含着许多宝贵的心得体会。通过调查，我对教育现状有了更深入的了解；通过撰写报告，我提高了系统性思考和组织知识的能力；通过与队友的合作，我增强了团队合作的能力；通过对教育问题的思考，我提升了自己的思考和理解能力。这些经验将为我今后的学习和工作提供有力的支持和指导。希望我以后能够继续保持对教育问题的关注，并为教育的发展和进步做出自己的贡献。
教育调查报告评语师范篇三
第一段：引言（约200字）
教育调查报告的编写是教育研究领域中至关重要的一环，它旨在通过调查和研究，为决策者提供有关教育问题的详实数据和建议。在撰写教育调查报告的过程中，我深刻体会到了教育调查与研究的重要性，且意识到了自身在这一领域的责任和使命。在本文中，将就我的调查报告撰写心得与体会进行总结和分享。
第二段：准备与设计（约200字）
在进行教育调查之前，首先需要充分准备和设计调查方案。在我撰写的调查报告中，我选择了问卷调查这一常见的调查方法，以获得足够的数据样本。在设计问卷时，我考虑了调查目的、可靠性和有效性方面的要求。同时，我也对样本群体进行了合理的选择，以确保所获得的数据与整体群体具有代表性。
第三段：实施与收集数据（约300字）
实施和收集数据是教育调查报告的核心步骤。在进行问卷调查时，我切实做好了现场组织和监管工作，确保调查过程的顺利进行。同时，我也通过电话、邮件等方式进行了线上调查，以提高数据的覆盖率。在收集数据的过程中，我注重数据的真实性和准确性，尽量避免数据的错误和偏差，以提高报告的可信度。
第四段：数据分析与呈现（约300字）
在撰写教育调查报告时，数据分析和呈现是不可或缺的步骤。通过对所收集的数据进行统计和分析，我能够得出一些有关教育问题的结论和见解。在分析数据时，我注重将不同数据进行比较和对照，以揭示出教育现象的规律和特点。同时，我也运用图表和图像的方式，将数据进行可视化呈现，以提高报告的可读性和可理解性。
第五段：总结与展望（约200字）
通过参与教育调查报告的撰写，我不仅掌握了调查和研究的基本方法，也深入了解了教育领域的实际问题。同时，我也认识到教育调查报告的撰写工作是一项需要耐心和细致的工作，必须注重数据的真实性和准确性，以保证报告的可信度。展望未来，我希望能够继续深入研究，不断提升自己在教育调查和研究领域的能力，为教育事业的发展做出更大的贡献。
总结：
教育调查报告撰写心得体会的五段式文章主要包括引言、准备与设计、实施与收集数据、数据分析与呈现以及总结与展望。通过撰写教育调查报告，我们能够全面而深入地了解教育问题，并为教育决策者提供有价值的数据和建议。在撰写过程中，我们需要注重数据的真实性和准确性，以确保报告的可信度。同时，我们也应该持续提升自身的调查和研究能力，为教育事业的发展做出更大的贡献。
教育调查报告评语师范篇四
人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年1月11日，我怀着兴奋的心情和队友来到榆中二中，开始了一个多月的教育实习，实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣，让我体验到太阳底下最光荣事业的崇高和艰辛。在实习学校有关领导和指导老师的悉心指导下，我时刻牢记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在实践中学，在学中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，认认真真、踏踏实实、勤勤恳恳、任劳任怨，我付出了很多，但也收获了很多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。下面我从几个方面对我的实习进行总结。
我们于1月11日上午到达实习学校――xx二中，之前兴奋的心情被眼前面临的情况冲刷得一干二净：我们15个男生两个房间一个房间1个男生另外一个房间5个，设备简陋，房间内苍蝇相当多。女生18个人住一个房间，男生相对还好一点。就是摆在我们这些养尊处优的大学生面前的第一个考验，我们及时清醒的认识到面前的困难，排除沮丧的心情，齐心协力的安置行李，布置房间，找来生活用品，很快我们在这样的环境中安顿下来。刚安顿好，负责实习事宜的老师和学校领导就召集我们开会，在会上校长对我们的实习做了安排，介绍了学校的一些基本的情况，还向我们提出了学校对我们的要求和希望，希望我们这次实习能顺利完成，每个实习老师都能学到本领，要求我们严格要求自己，为人师表，言必行，行必果，身正为范。这为我们的实习有条不紊的进行提供了保障。晚上我们实习队进行了一次简单的会议，落实了队规队纪，各项实习工作的安排和实习期间该注意的事项。有了这一切的统筹安排，我的实习才能进行的这么顺利。
教学实习的开展，我们分为两个阶段：实习的第一周为见习阶段，在这个星期里，我全面熟悉初一数学教材，认真听指导老师的每一堂课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程。学习如何备课、备学生，如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。第二阶段是上课，我的指导老师是具有十多年教学经验的优秀教师，并且带的是四个理科班，所以她给我上的课不是很多，而且给我安排的课时间间隔比较长，这就使得我有充分的时间细心琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师和另外一个数学都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对我的教学水平充分的肯定。认真负责，勤恳踏实，为人师表，积极开展班主任工作。做班主任是辛苦的，而当普通班的班主任则是更辛苦的，当我第一次到班上带早读的时候就更深刻的体验到这一点。学生素质普遍较低，个给管理教育带来了巨大的困难，所以一开始我就暗下决心，一定要加倍努力，要投入比别人更多的时间和精力将我的工作做好，辅助班主任将班级带好。每天有三个主要任务：一是看早读，每天早上7：到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，督促他们认真早读。二是在上课时间进行巡堂，检查上课情况，如有上课不认真听讲者，下课及时找他谈话，提出警告。三是午自习，我要到班上看班，辅导个别学生，给个别学生作思想工作。我在一开始我就抓紧了解班级情况，管理整理他们的档案和成长经历，很快的熟悉了学生的状况和家庭情况，这给我的工作起了很大的作用。在这过程中，我做到爱岗敬业，任劳任怨，不喊苦不喊累，尽责的做好每一项工作，带领学生参加学校的各项活动。经过不懈的努力，班级整体情况有了改善，我与学生也建立了良好的师生关系，得到他们的信任，成为他们诉说心事的对象，我也诚恳地倾听他们的倾诉并开导他们。在班主任实习工作中，我学会了制定班级的班规纪律，学会了如何调动班干部，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会……..，这一切都是我班主任工作实习进步的真实写照。互相关心，相互学习，团结协作，做好实习队的工作。
在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
教育调查报告评语师范篇五
近年来在县委、县政府和市教委的正确领导下，在县级各部门的大力支持下，经过全县上下的共同努力，我县教育工作取得了很大的成绩。但由于经济和历史等原因，我县教育基础差、底子薄，制约我县农村义务教育发展问题较多。为加快我县农村义务教育发展步伐，今年6月底，我们小组三名委员与教委调查组一道，深入巴家、梅江、石耶、峨溶、洪安、中和、溶溪、膏田、妙泉、石堤、大溪、清溪场等12个乡镇，就我县农村义务教育的现状及存在问题，进行了为期一周的专题调研，现将有关情况报告如下：
目前，全县共有中小学377所(含社会力量办学)，其中全日制小学340所，全日制中学37所。特殊教育(聋哑)学校1所。全县共有小学在校生82906人，初中在校生33346人，在校聋哑学生55人。全县共有公办教职工4709人，专任教师4284人(其中小学2619人，初中1359人，职业高中68人，普通高中230人，特殊学校8人)，有小学代课教师673人。
(一)“两基”攻坚工作成效显著。20xx年以来，县委、县政府根据市政府统一规划，坚持以“两基”工作为重点，举全县之力，本着“硬件从实，软件从严，实事求是”的原则，在市委、市政府领导的关心支持和市教委的指导下，掀起了“两基”攻坚热潮，新建了教学及辅助用房26万平方米，排除中小学危房15万平方米，添置课桌凳、实验仪器、教学设备等217328件，为148所中小学安装远程教育网络设备，培训中小学校长，骨干教师1500人次。办学条件的改善，极大地解决了农村中小学生“无教室”的困难和矛盾，全县在校学生从1997年的8万余人增加到现在的近11万人。20xx年我县“两基”工作顺利通过市政府验收。
(二)科研兴教战略初见成效。为全面推行素质教育，提高教育教学质量。近年来，我县在强力实施“两基”攻坚，着力改善学校办学条件的同时，确立了科研兴教、质量强校的工作思路，积极探索教育改革模式，扎实推进新课程改革实验和目标教学改革，邀请了市内外知名专家学者来秀举办学术讲座6次，举办新课程改革和目标教学业务培训40余场次，共计培训中小学校长、教师8000余人次。截止目前，全县共有市级教研课题10个，县级教研课题19个，其中“中小学目标教学推广实验”获县科技进步一等奖、市基础教育改革三等奖。20xx年10月，我县教研机构建设率先通过市政府评估验收，成为三峡库区第一个获优良等次的县级教研室。1998年以来，全县共为各类普通高校输送合格新生3420人。
(三)扶困济贫措施深得民心。近年来，我县采取了多项措施，保证了家庭经济困难的适龄少年儿童完成义务教育。一是落实中央、市“两免一补”救助资金。二是切实落实贫困生杂费减免。三是通过大力开展勤工俭学、增收节支，从勤工俭学创收中列支部分专项资金用于救助贫困生。据统计，1998年以来，我县共争取中央、市级专项资金580万元，通过各种渠道自筹700万元，共计1280万元救助资金，资助贫困中小学生11万人次，在一定程度上解决了农村贫困家庭和下岗职工子女就学难的问题，极大地提高了适龄少年儿童入学率。
在取得令人瞩目成绩的同时，我县农村义务教育也存在诸多不容忽视的问题，教育的现状令人担忧。主要表现在：农村学校债务沉重，经费紧张，学校运转困难;城区学校办学条件不能满足教育发展需要;村小教师住房十分紧张;师资力量不足，代课教师问题突出，教师队伍不稳定;民办教育尚需加强管理;农民教育负担重;农村学生辍学情况严重。
问题一：“两基”债务巨大
“两基”巨额欠债，已成为我县近几年教育的沉重包袱。20xx年至20xx年，我县强力实施“两基”攻坚，共投入资金1.58亿元，在全县250所中小学启动“两基”工程304个，新建教学及辅助用房26万平方米，排除中小学危房15万平方米截止20xx年，全县多方筹资，奋力消债，目前尚欠7386万元。由于全县“两基”工程均由施工方全额垫资修建，按照协议，所有债务应于20xx年底前还清，否则，施工老板纷纷上门索债，并锁校门，将严重影响正常教学秩序，甚至危及社会稳定。
问题二：村小教师住房十分紧缺
近年来，我县农村学校面貌和办学条件有了明显的改观，基本解决了农村学生无教室上课和在危房里读书的困难和矛盾。但大量村校教师无住房问题十分突出。据调查统计，全县有833名村校教师无住房，这些教师居住在边远地区，他们大部分属于40岁以下的中青年教师，距学校较远，有不少教师属于外乡(镇)籍教师，他们居无定所，生活不便，严重影响和制约学校正常教学工作。长期以来，农村小学教师的住房问题一直没有得到有效解决，老教师难以稳定，新教师难以聘用，成为目前农村教育发展的最大障碍之一。因此，如何逐步改善乡村教师的住房条件，使他们安居乐教，成为当前一个亟待解决的问题。
问题三：专任教师量少质弱
发展农村义务教育的一个核心问题是师资队伍建设问题，但目前我县教师数量严重不足，队伍整体素质较差。按照编制标准，我县应配中小学教师5461人，目前实有4724人，缺编737人，远远不能满足教育的基本需求，全县还聘有代课教师673名。如峨溶镇应配174人，现有教师125人，全镇代课教师就高达46人。在我县的代课教师中，具有高中(中专)以上文化程度的仅占53.1%.兰桥镇中心校校长无奈地告诉我们，聘请初中毕业生代课仅仅是为了充数，是不得已而为之。
问题四：城区教育资源匮乏
随着县城建设步伐加快，城市的人口快速增长，现有城区学校在办学条件、学校布局等方面都无法适应城市的发展和人民群众日益增长的优质教育需求。据调查，目前，城区中小学校建设发展面临诸多困难，大班额现象十分突出。秀山一中现有78个教学班，60人以上一班的有47个，占60%;70人一班的有15个，占19%;生均占地面积与市上规定标准相距甚远，必需的理化生实验设备等配套设施严重不足。民族中学占地面积仅37.8亩，最大班额高中74人一班、初中76人一班，按市上标准，学校最多可容纳1054人，而现在在校生2570人，两所学校都不具备发展空间。作为县级重点小学的东小占地面积24.5亩，在校学生2830人，最大班额67人一班，按市级示范小学标准，该校最多可容纳1021名学生。中和镇中心校“大班额”现象更为严重，该校现有在校生1361人，教学班21个，平均班额超过60人，最大班额超过81人，而该校占地面积仅为4.8亩，按规定，只能容纳学生200余人。中和镇迎凤小学、镇一小等城区小学也不同程度存在类似问题。按照城市发展规划，到20xx年，城区将新增人口5万，义务教育阶段学龄人口净增1万人，届时，城区教育资源匮乏形势将更为严峻。
问题五：民办教育问题突出
20xx年度的统计数据显示，全县有民办中小学校59所，其中初级中学10所，小学49所。民办中小学校现有学生5676人，其中小学生3913人，初中学生1763人。近年来，我县大多数民办学校，在国家教育经费投入不足的情况下，分担着教学任务，为全县经济社会发展培养了各类人才。但因受经济、自然条件等因素制约，多数民办学校办学条件差、水平低。据调查，全县的民办学校中，仅有29.5%的学校拥有自己的校舍和简单的教学设备，许多民办学校是租借民房为校舍，校舍极不规范。这些学校且不说教育质量如何，单是学生的在校安全就难以保障。民办学校师资薄弱，聘请的教师主体为离退休人员、高考(或中考)落榜的待业人员，学历不合格，无从教资格证的普编存在，如宋农乡的骑骆民办小学还有小学毕业生教小学的现象。民办学校在执行国家课程计划方面也存在较大差距。
问题六：初中辍学情况仍十分突出
据统计，20xx年—20xx年学年春期，我县大部分中学均超过了国家“初中辍学率控制在3%”的规定，全县小学生非正常因素流失237人，流失率为0.31%;初中学生非正常因素失学20xx人，流失率达到了8.5%，个别学校甚至超过了10%.据调查，学生辍学的主要原因是家庭经济困难和学生厌学。在调查中我们了解到，一般农户只能勉强送子女完成九年义务教育，贫困家庭几乎没有经济能力支付子女就读初中所需的费用，这是导致我县农村初中辍学率在“两基”达标后又严重反弹的重要原因。
问题七：农民教育负担沉重
调查中了解到，目前，教育支出已是我县农村家庭最大的支出，教育负担已经成为农民的最大负担。以巴家乡双河村巴家组为例，该组共有58户农户，其中有一个子女上学的家庭21户，占36.21%，有两个子女上学的家庭12户，占20.67%，有三个子女上学的家庭12户，占20.67%，没有子女上学的家庭13户，占22.41%.该组农户黄昌发，家有5口人，全年现金收入4300元，家里有两个小学生和一个初中生每年需花费学习费用2100元，占收入的48.64%;农户江可强，家有5口人，全年现金收入8200元，家里两个初中生和一个小学生每年需学习费用3200元，占收入的39.02%.梅江镇邑中村村民吴朋告诉我们，他家四口人，家庭年现金收入有万余元。一个子女在梅江中学念初三，另一个子女在秀一中读初一，每年两个学生的学习费用需2500元，生活费用要4500元，一年的收入主要花在了孩子接受教育方面。
(一)进一步落实“以县为主”的基础教育管理体制，加大“两基”债务偿还力度。“两基”欠债，归根到底是政府欠债，逐步偿还“两基”债务，早日卸下沉重包袱，使义务教育轻装前进，是各级政府义不容辞的责任。为此，县政府应进一步贯彻落实“由地方政府负责，分级管理，以县为主”的农村义务教育管理体制，在依法确保“三个增长”，加大财政对教育的投入的同时，拟定切实可行的还款计划，安排专项资金，逐步偿还“两基”欠债。县级教育行政部门也应进一步加大与市教委衔接，积极争取市上扶持，早日还清“两基”债务。
(二)启动实施村校教师安居工程。县教委通过调查摸底，根据我县村校教师分布情况，已拟订村校教师安居工程计划。按规定，全县需修建村校教师安居工程16000平方米，共需资金608万元。建议县级以上政府将村校教师住房问题纳入议事日程，安排专项资金，制定优惠政策，启动和实施安居工程规划，逐年解决村校教师住房问题，为广大边远农村教师安居乐教解除后顾之忧。
(三)充实教师队伍力量，加强教师队伍建设。振兴经济的`希望在教育，振兴教育的希望在教师。为提高教师队伍的整体水平和质量，建议县、乡镇政府进一步加大财政投入，提高农村学校代课教师待遇，缩小代课教师与公办教师的差距。人事编制部门应逐年增加教师编制，多渠道充实教师队伍以逐步取代代课教师;教育主管部门切实加强教师管理，大力开展教师继续教育工作，逐步提高农村教师的整体素质，推进农村义务教育协调发展。
(四)启动秀山高级中学，整合城区教育资源。以新建秀山高级中学为龙头的“一带五”城区教育调整规划已经纳入县委县政府《关于教育改革与发展的决定》。秀山高级中学建设，既关系到我县高中教育的发展，也关系到我县城区义务教育资源整合，促进全县农村义务教育均衡发展。新建高级中学，可以起到“一脉通，周身通”的效果。目前，秀山高级中学建设已完成立项、可研报告等前期准备工作。但因土地未落实，历时近两年仍无实际性进展。建议县政府高度重视，加强统筹协调，采取强有力的措施予以推进，早日建成秀山高级中学，以切实解决城区中小学大班额、生均用地严重不足，配套设施紧缺等问题。
(五)发挥民办学校职能，加强民办学校管理。近年来，民办学校为我县教育事业的长足发展发挥了重要而不可替代的作用。因此，我们必须加强民办学校的管理，针对民办教育存在的问题，县教育主管部门要按照《民办教育促进法》和原国家教委《关于规范当前义教阶段办学行为若干原则意见》，制定民办教育发展规划，规范民办学校办学行为。同时，建委、环保、安监等职能部门要加强对民办学校校舍及周边安全检查，消除安全隐患，推进民办学校健康发展。
(六)加大“两免一补”力度，切实减轻农民负担。贫困地区农村义务教育实行“一费制”，是党中央、国务院切实减轻农民负担的又一重大举措。我县自20xx年试行“一费制”以来，每年减轻农民负担1042万元。但是，要从根本上解决“三农”问题，减轻农民负担，应多管齐下，共同努力。一方面，各级政府应加快农业产业结构调整步伐，拓宽农民增收渠道，将各项农民增产增收的政策落到实处，同时加强《义务教育法》等法律法规的宣传，强化政府控辍保学责任。另一方面，各级政府要加大投入，实施“两免一补”(免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费)。第三，加大教育乱收费治理力度，积极开展“手拉手，一帮一”等帮扶活动，帮助贫困农民子女完成九年义务教育。第四，财政要依法确保“三个增长”，足额拨付生均公用经费，确保学校工作正常运转。
由于我县地处渝东南门户，教育发展的质量和水平如何，将直接影响直辖市的门户和窗口形象。尽管经过几年的艰苦努力，全县农村学校办学条件得到了根本改善，但教育基础仍显薄弱，只有迅速采取措施，出台优惠政策，发展高中教育，改善农村义务教育现状，才能推进我县“建设渝鄂湘黔武陵山区少数民族地区经济高地”目标的实现。
教育调查报告评语师范篇六
本年度调查共测试70人，其中居民50人，企事业单位职工各10人。健康知识部分共10题，健康行为部分共10题，健康技能5题。测试结果为：居民健康知晓率84%，居民健康行为形成率81%，健康技能掌握率80%。具体情况如下：
1、在健康知识方面，本次测试涉及到多方面的内容。测试中我们发现大部分居民对正常血压、体温、睡眠时间、吸烟的危害、预防针的基本作用等基本都能回答正确。对烹调油用量、保健食品的认知、以及正常的体质指数等回答错误较多。针对这些问题，我们将加大宣传力度和扩大宣传范围，制订相应的宣传资料，在今后健康教育宣传和讲座中，重点宣传和讲解，提高居民对这些问题的了解。
2、在健康行为中，基本能做到每年体检、生病时及时到医院就诊、均衡健康饮食、讲卫生防疾病。中老年男性吸烟、饮酒者较多，女性较少。青中年锻炼的较少，老年人基本上长期锻炼。今后我们将通过宣传栏、宣传资料、控烟门诊、健康讲座等方式长期的宣传吸烟、酗酒的危害，提倡健康的生活方式，为营造健康、和谐的社会做出应有的努力。
3、健康技能部分，大部分的居民都知道需要紧急救助时，拨打120求助、测量脉搏的部位、疾病的治疗原则。错题大部分出现在吃甜食的时间和量体温的时间（大部分人认为是5分钟）。针对这个问题除了平时加强宣传外，主要采取两点措施，一是将结果反馈给慢病组，建议工作人员在电话或者上门回访慢性病患者特别是糖尿病患者时，重点宣传和讲解。二是要求导诊台工作人员在测量体温时加强口头宣教，强调测量体温的正确时间和方法，同时发放健康教育资料。
从今年调查的结果来看，无论是健康知识知晓率，还是健康行为形成率和健康技能掌握率均完成了中心年初制订的计划要求，说明我院的健康教育工作取得了一定的效果。今后，我们还要更加努力，针对此次暴露的问题，提出整改意见，制定整改措施，同时不断提高我院健教人员的健康教育工作理论水平和工作技能。
教育调查报告评语师范篇七
幼儿园存在的一些游戏缺失问题
xx幼儿园
幼儿园小朋友
为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等
孩子的游戏成了变相的作业或上课。
一位幼儿园教师设计了这么一个游戏情境：教师扮演“鸡妈妈”，小朋友们戴上头饰当“小鸡”，“鸡妈妈”领着“小鸡”们到小猫家串门，小猫不在家，但在家里的地板上留下一些写着数的卡片，让“小鸡”们找出这些卡片，并且根据这些数在地板上绣花，卡片上写着几，就绣几朵花。
“这样的游戏在如今的幼儿园里十分典型，教师是想经过这个游戏检查一下孩子们是否掌握简单的数概念。”南京师范大学教育系黄进说，“可是我们却不禁要问：孩子们在教师设计好的游戏里，在教师的带领下没有一点自我去开发新的游戏情节的想法，这样的游戏其本身有没有存在的意义，是不是成了一种点缀”
有专家认为，不少幼教工作者把游戏当作“糖衣”，靠“糖衣”来诱使孩子们吞下知识这个“苦片”。“人们认为在幼儿园里游戏对学习重要，是因为人们期望游戏能赋予孩子们一些经验、技能和知识。”黄进说，“但却忽视了游戏最重要的一点，即孩子们在游戏中自主的、欢愉的体验。”
在前不久举办的“中国幼教百年纪念大会暨学术研讨会”上，不少与会专家学者提到了当前学前教育中的游戏缺失现象。
华东师范大学学前系教授李季湄说，所谓游戏缺失，更多是从游戏被成人控制这个角度而言。不少专家认为，教师成了游戏的设计者，游戏成了教师导演下的“一台戏”，成了外部强加的活动，成了变相的作业或上课。
“游戏应当是孩子自发感受到乐趣的行为，但此刻许多幼儿园里游戏是按成人的意愿在玩。经常教师带着孩子玩完以后，孩子会说：教师，我们此刻能够玩了吗孩子们根本不把这认为是游戏，是玩。游戏被当成了工具。”
李教授说，“当然寓教于乐也有其合理的地方，但不能都是这样的所谓‘游戏’，大部分还应当是孩子自发的游戏。”
“这些问题，我都让他们自我去解决。”曹伟说，“他们完全能够解决，孩子们的本事和创造经常会让你意想不到。”
曹伟说她班上的孩子们玩的游戏主题经常是从孩子们讨论的感兴趣的话题中找出来，游戏情节怎样发展进行下去也由孩子们来决定，谁在游戏组织中扮演什么主角，不是由教师来指派，而是由孩子们自主决定，最终游戏做完了，再让孩子们自我来作评价。“那你呢起一个引导作用”记者问她。“严格来说，‘引导’这个词不准确，不是引导，我只需要在一旁观察和发现他们，让他们自我发现问题解决问题，必要的时候给他们一些提议和帮忙。”曹伟说，“我跟他们是平等的，是他们的一个玩伴，跟他们一齐玩。”
学前教育不但要使幼儿全面发展，并且还要使他们生动、活泼、主动地发展。幼儿园的各种活动都应当体现幼儿主动性、独立性和创造性，并给幼儿自由自主活动的空间和时间。幼儿的创造性游戏应当体现创造性，而不要把成人的期望和想法强加给幼儿。教师不能用组织作业或上课的方法来组织和指导幼儿的游戏。应当改变“重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏”的倾向。
可是幼儿园的教师们也有满肚子的苦水。据说，如果孩子在幼儿园做游戏多了，认识数少了，就会有家长找上门来提意见，“我让孩子到那里来是受教育的，不是来玩的”。
刘焱教授说，“提前开始”、“越早越好”已经成为现代人们对于婴幼儿教育的普遍信条，望子成龙的家长期望经过这种“提前开始”的学习，让自我的孩子赢在人生竞争的起跑线上，这也是为什么很多幼儿被剥夺了游戏时间，不得不去学习英语、弹琴、绘画等等。
尽管1999年颁发的《幼儿园工作规程》中提到“以游戏为基本活动”是幼儿园教育工作的原则之一，但刘教授指出，理论上、口头上重视游戏，实践中轻视甚至忽视游戏，已经成为当今学前教育领域中一个普遍存在的矛盾现象。
教育调查报告评语师范篇八
主任、各位副主任，各位委员：
为进一步加强幼儿园建设和管理，不断提高全县学前儿童教育水平。根据20xx年县人大常委会工作要点和主任会议安排，10月29日至31日县人大常委会副主任李婉玉带领调查组先后深入到清源、五竹、会川、田家河、庆坪、新寨、北寨、路园、莲峰等9个乡镇的21所幼儿园和县第一幼儿园就幼儿园规划和建设、教师及设施配备、保教管理等情况进行了调查。现将调查情况汇报如下：
全县现有幼儿园x所，其中公办x所，民办24所;在园幼儿x人,其中公办幼儿园x人，民办幼儿园x人;公办幼儿园教职工x人，民办幼儿园自聘人员x人;全县学前三年毛入园率达到x%；全县217个行政村中，x个村有幼儿园，覆盖率x%，x个村因暂无建设需求未建幼儿园；20xx-20xx年5年时间，幼儿园数量增加x所，在园幼儿增加x人，学前教育教师人数增加x人，学前三年毛入园率增加x个百分点。创建省级示范性幼儿园1所，省一类幼儿园3所，省二类幼儿园x所。
（一）以项目建设为抓手，学前教育投入加大了。近年来，投资x万元，对县幼儿园、会川幼儿园、莲峰幼儿园、五竹幼儿园实现了整体搬迁；投资x万元，新建乡镇中心幼儿园11所，乡镇中心幼儿园达到全覆盖；20xx年投资x万元，兴建了县第二幼儿园；20xx年至20xx年投资x万元，新建村幼儿园113所；今年投资x万元，在县城区新建了第三幼儿园。落实公办、普惠性民办幼儿园甘肃籍在园幼儿每人每年x元标准免除保教费的政策。
（二）领导重视组织得力，办园行为规范了。县上把发展学前教育作为教育扶贫的关键工程，成立了由主管教育的副县长任组长、各乡镇及教育、发改、财政、土地、城建等相关部门负责人为成员的学前教育领导小组，确立了“政府主导、社会参与、公办民办并举”的学前教育发展思路，制定实施了20xx-2013年、20xx-20xx年、20xx-2020年三个学前教育发展三年行动计划、《关于进一步加强全县学前教育指导工作的实施意见》等措施，扩大学前教育资源，构建覆盖县乡村三级、布局基本合理、大力发展公办幼儿园、扶持民办幼儿园的学前教育服务体系，办园条件显著改善，入园率不断提高，学前教育实现了快速发展。
教育主管部门对公民办幼儿园设施建设、园务管理、教育教学、师资队伍和卫生保健等工作进行督导检查，纠正幼儿园、学前班“小学化”倾向。县卫生、食药、公安等部门加强对幼儿园及周边环境的治理，所有幼儿园都安装了红外线报警系统，条件较好的幼儿园还安装了视频监控系统。各幼儿园都配备了灭火设施，并组织开展了消防安全应急演练。幼儿园都建立了安全管理制度，开学初均与家长签订《安全工作责任书》，落实晨午检登记、因病缺课登记、卫生消毒、食堂安全、接送卡等制度。为加强对民办幼儿园的管理，结合我县实际，制定了《渭源县举办民办幼儿园管理办法（修订）》，对民办幼儿园的申办条件审批程序做了明确的规定。
（三）重视学前教育教师培训，幼教水平提高了。一是对新招幼教和转岗的中小学教师进行培训。三年来，通过招聘录用方式补充学前教育教师101名，引导普通高校毕业生到公建民营幼儿园服务项目招聘50名，补充转岗教师120人。目前，全县幼儿教师391名，师资紧缺的状况得到有效缓解。二是每年选派部分幼儿园园长外出观摩学习，组织县内幼儿园园长进行培训，通过观摩、举办讲座、座谈等方式，提高园长的管理水平。三是每年在县幼儿园举办各类幼儿园园长及乡镇中心幼儿园骨干教师参加的“我是幼儿教师”—渭源县学前教育宣传月启动仪式，并进行业务培训。各学区还结合各自实际，组织开展园本培训、优质课竞赛等活动，促进了幼儿教师业务能力的提升。
（一）幼儿园建设规划布局还需进一步优化。随着城镇化建设的快速发展，当前县城和会川学前教育资源不足，尤其是省级示范性幼儿园、省一类幼儿园学位严重不足，还存在大班额现象。这两地无论是公办幼儿园还是民办幼儿园都存在数量不足、分布不均、发展不平衡的问题。会川两所较大的民办幼儿园（小天鹅、爱心）近年来生源爆满，教体局不得不采取限制招生措施，以控制班额。由于场地面积狭小幼儿多，非常拥挤，如遇突发事件无法紧急疏散。村级幼儿园项目建设标准都一样，但在园幼儿数量相差较大。如会川本庙村幼儿园，目前在园幼儿146名，设3个班，班额较大。部分村级幼儿园只有3、4名幼儿，资源利用率不高。学前教育发展还存在不平衡不充分的矛盾。如县城、会川人口集中、幼儿数量多，幼儿园接纳能力有限，形成大班额现象和入园难。而山区农村人口居住较为分散、幼儿数量少，办园难以形成规模和提高办园水平。如锹峪镇裕丰、永丰、新丰、锹峪（锹峪二小）4个村级幼儿园，基础设施和设备已全部配备到位，但无幼儿入园，不能开班，造成教育资源闲置浪费。
（二）幼儿教师队伍还需进一步加强。目前，全县公办幼儿园在园幼儿x名，按1:12师生比核编，需幼儿教师x名，现有公办幼儿园教师x名，尚缺x名。幼教配备与需求之间还存在较大差距。具有幼儿教师资质的幼教专业人才缺乏，舞蹈音乐美术教师、幼儿保健教师更少。目前公办幼儿园教师队伍中，有三分之一是中小学教师转岗而来，专业幼儿教师人数偏少。民办幼儿园资金缺乏、幼教专业教师少、幼教队伍流动性大。专业水平不足制约着幼教事业的进一步发展。百人以上的幼儿园普遍缺乏保安人员和保育员。
（三）幼教设施还不能满足需求。通过项目建设，全县乡镇中心幼儿园和村级幼儿园幼儿活动室的问题得到了有效解决，目前主要缺乏功能室及教师宿舍。部分幼儿园现代化教学设备不足，缺少幼儿玩教具和大型室外活动器材。民办幼儿园玩教具等设备不足，办园条件相对薄弱。小规模幼儿园办园经费紧缺，办园条件有待进一步改善。达到省级一类标准的幼儿园数量偏少，还不能满足人民群众日益增长的对优质幼教资源的需求。
（四）幼儿园管理还需进一步提高。北寨中心幼儿园现有90名幼儿、8名教师，而距100多米的民办春蕾幼儿园现有151名幼儿、6名教师；锹峪中心幼儿园现有60名幼儿，锹峪村（二小）幼儿园无幼儿。而民办利民幼儿园现有116名幼儿。民办小红帽幼儿园现有89名幼儿。这两个乡镇的公办幼儿园条件均优于民办幼儿园，但生源少，急需在人性化管理、设施配备、提高保教水平上下功夫，使优质资源得到有效利用。部分幼儿园管理者和教师有急功近利思想，布置的亲子作业太多而且要求标准高，没有按幼儿的年龄阶段特征、认知水平、动手能力的实际情况出发，手工作业大多由家长完成，孩子的参与度不高，尤其是爷爷奶奶带孙子的，手工作业成了老人的负担。个别幼儿园的饮水设备不能正常使用，没有及时维修更换。
（一）进一步优化幼儿园布局。教育城乡建设规划部门要深入研判未来十年城镇化发展水平和幼儿数量，修订完善学前教育发展规划，科学合理规划布局幼儿园建设数量及规模。在县城和会川开发改造、住宅小区建设、小城镇建设和新农村建设中要统筹规划，合理预留教育用地，特别是幼儿园建设用地，进一步优化幼儿园布局，精准布点，促进学前教育均衡发展。
（二）进一步加强幼教队伍建设。积极争取幼儿教师编制，通过事业单位招考、引导普通高校毕业生到公建民营幼儿园服务及中小学富余教师通过培训转岗等方式补充幼儿教师，解决幼儿教师不足的问题。同时，积极组织开展幼儿园长幼儿教师岗位培训，加强幼教队伍业务学习,推进学前教育集团化办园模式改革,以县域内的优质幼儿园资源为依托，实施以强带弱的集团化办园模式，充分发挥县幼儿园、会川幼儿园、莲峰幼儿园、县第二幼儿园的带动作用，通过集团内部的观摩学习、送教下乡、优质课竞赛等方式开展园务管理、保教工作、教师业务提升帮扶等措施，规范办园行为，不断提高保教工作水平。凡是创建省级标准的幼儿园要按需求配备保安和卫生保健大夫，并由教育部门牵头组织公安、卫计部门开展专业培训。
（三）进一步改善办园条件。要紧紧抓住国家和各级政府加大对学前教育投资的良好机遇，积极争取项目，在适龄人口相对集中的县城会川新建一批幼儿园，以缓解城区入园压力，有效化解“大班额”和“入园难”。同时，积极筹措资金，扶持民办幼儿园发展，通过以奖代补，督促民办幼儿园每年投入一定的经费，主动改善办园条件。进一步优化支出结构，给薄弱幼儿园添置必要的玩具和现代化教学设备，不断提高幼教水平。
（四）进一步提高幼儿园精细化管理水平。针对城乡幼儿园之间、乡村幼儿园之间、公办民办幼儿园之间管理水平差距大，精细化管理不够经常，卫生保健注重不够，晨午检不够到位的问题。要不断加强幼儿园管理，始终坚持将幼儿的安全和健康放在首位，牢固树立“珍爱生命、安全第一、预防为主”的思想，健全完善安全管理制度，严格落实安全责任，严禁随意体罚幼儿，积极防控传染病发生，为幼儿创造安全、和谐、快乐、健康的在园活动环境，确保幼儿健康成长。百人以上的幼儿园建议安装视频监控系统。牢牢把握幼儿身心成长规律，严防幼儿教育小学化倾向。幼儿作业布置防止“高大上”，要适合幼儿年龄特点，家长适当辅助就能完成的贵在亲子参与的“情”，寓教于乐、启迪智慧、增进感情。要转变作风，严禁幼儿园安排家长打扫幼儿园教室环境卫生。定期召开家长会，向家长宣传幼儿教育的特点和规律，赢得家长对办园工作的大力支持，不断提高办园水平。教育主管部门要经常对全县各类幼儿园进行督导检查，加强监督管理，发现问题及时整改，进一步规范办园行为。
以上报告，请予审议。