2023年做诚实守信的人教案(通用10篇)

时间:2024-10-29 作者:笔舞

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

做诚实守信的人教案篇一

讲文明从你我做起征文

一个国家是由一个个的小家庭组成的。那么家呢?就是由一个一个成员而组成。所以,一个国家中人最重要。只有当每一个人都具备了一定的文明素质,那么这个国家的整体素质才能提高。

曾看到这样一则报道,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢?人家回答:“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻。”

美国前总统尼克松在就职演说中曾哀叹:“我们发现自己在物质方面很富有,但在精神方面却很贫乏,我们非常精确地到达了月球,但在地球上却陷入一种可怕的.混乱之中。

上述事例足以说明,文明其实是由细节构成的,反思我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。作为炎黄子孙的我们还要为那一点点的细节而背负有辱国家尊严,有辱民族气节的骂名吗?我想讲文明,不仅仅是一种美德,更是一种责任。()它系于小节,关系大众,体现在我们日常生活的一言一行中,只有每个人都自觉奉行生活文明的准则,整个国家,整个社会的文明水准才会真正提高。

在生活中我们身边也有很多我们值得学习的先进事例,雷锋说过:人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限为人民服务之中去。”人人都管事,世上无难事。我为社会、为企业、为他人,多做一些力所能及的事,感到很充实、很快乐、很幸福。“郭明义经常这样说。正是这样的信念,让他无偿献血、帮困助学,绽放出新时期雷锋精神的熠熠光芒,建树起新时代公民的精神标杆。还有焦裕禄,孔繁森,最美司机吴斌等等,太多的先进事迹值得我们学习。

是的,中国是一个有着五千年历史的文明古国,中华民族素来是一个谦恭礼让的文明礼仪之邦。文明礼仪是我们学习、生活的根基,是我们健康成长的臂膀。而文明,是一个人综合素质的反映,更是衡量一个社会进步的重要标尺。

新时代的我们,需要学习和继承的东西有很多很多,然而最基本的问题是:我们究竟要怎样去接承人类文明,我们每播下一个动作,将收获一个习惯;播下一个习惯,便收获一个品格,让我们把文明礼仪放在心上,时时刻刻与文明交谈,用它来约束自己的言行,只有这样我们才能在社会的大家庭中赢得更多的尊重,才能不失于做一个合格的中华儿女。我想让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,做一个讲文明,爱祖国的合格的社会主义青年。

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做诚实守信的人教案篇二

回顾这次口语交际课的前前后后,我觉得我首先安排学生搜集并整理与“诚信”或“善意的谎言”有关的事例、名言或警句,是非常必要的`。它为我们的后期辩论提供了事实依据,做好了充分的准备,而且借用名言、警句,增强了表达效果。

其次,我给同学们提出了辩论的要求:

一要用普通话辩论,语速不宜太快,语言表达要清晰。

二要说清楚自己的观点,注意倾听别人的`发言,及时发现漏洞,及时反驳。这两个要求中,第二个要求比较难,不好把握。有的同学能抓住对方辩友的漏洞谈,有的同学则只能阐述自己的观点,不能很好的沟通。这有待于以后在倾听的过程中,教师适当引导,借助听众的帮助,来共同解决。我想,这样会好一些。因为它体现了师生互动,生生互动,促进了交流评价,也提高了辩论的质量,更增添了几份精彩。

第三,对于同一事件,要从不同角度进行分析,以理服人。这一点,大家还掌握得不够好。运用反问句,增强表达的语气。八个辩友中,只有两个人掌握了反问句的表达技巧,以后还要引导学生加强训练。用事实说话,事实胜于雄辩。这一点,大家列事实进行辩驳做得比较好。

第四,在自由辩论阶段,方志娟和袁正天好像在争吵,本人还进行了适当的调控才扭转过来。此时,应该让学生明白辩论不是争吵,而是要用事实说话,使对方心悦诚服才是。

第五,在辩论过程中,同学们听见了某某同学的强有力的辩解,便抱以热烈的掌声。这一点,值得继续发扬。这掌声不仅给了辩友自信,而且还传递了听众与辩友观点一致的信息。增进了理解与交流。

做诚实守信的人教案篇三

反思]结合新课程的教学理念,现阶段小学语文中高年级语文学习,尤其是阅读课文的学习,应以朗读为出发点。在设计本课时,我抓住文本的特点,结合实际,创设情境引导学生扎扎实实地读好课文。

在设计中,我通过激情谈话,启发式引导学生自读自悟。同时,教师加以有感情地范读、引读,抓住文中重点语句的分析,促使学生钻到文本中去,从而就能更容易地把握文章的中心。其次,我将书中的图画充分地动了起来。在设计中,我引导学生看图,读图,说图,让他们结合书中的文字展开丰富的想象,这样学生会受到很大的感染.,教学的目标也必将得到落实。另外,我尤其注重学生思想的教育,通过本课的学习,旨在结合实际(2003年“非典”、2008年四川大地震)教育学生面对困难,要镇静、勇敢,才能战胜一切,成为学习的主人、生活的主人、大自然的主人。

最后,我在教学中努力渗透写作的.技巧即对比的使用,从板书中就能很好的看出来,使得阅读教学与写作教学有机地结合起来。

做诚实守信的人教案篇四

《玩出了名堂》,这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片,利用看守大门工作的清闲磨镜片,做成放大镜,在玩放大镜时,突发奇想,把两片放大镜片放一起有了惊人的发现,随后做成一架简单的显微镜,进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字,似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的,其实不然,正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考,才玩出了震惊世界的名堂。

其二:将生字新词教学完成的基础上,围绕问题来学习课文第三自然段,抓住课文的三自然段重点来读。经过再三的衡量,我选择了第二种方案。考虑本班学生的实际情况,如果第一种方案的话,时间可能会仓促些,理解和朗读就可能不太到位。

在教学过程中,我想方设法地创造机会,大胆地让学生表现自己,让学生真正体会到自己是学习的主人。如课文的导入时的谈话从学生的实际生活出发,同学们都喜欢玩,但我们的父母却不喜欢看到我们玩,你是怎样看待这件事的?一石激起千层浪,学生纷纷发表了自己的看法。在让学生读了课题后,让学生自己提问题,然后带着自己提出的问题去自读了课文;自读了课文后,部分问题得到了解决,只有“列文虎克是怎么玩的,玩出了哪些名堂?”还末解决,于是围绕剩下的问题展开教学。在分段朗读前,指名了学生进行朗读,而其他学生不是没有任务,简单地做听众,而是做评委,使每位学生做到心中有数有事可做。朗读后,让学生评议,说说学生读得好在哪,不好在哪,并引导学生从整体上进行评议,学生评议学生,被评议的学生容易接受;在认识生字朋友时,让学生当一回小老师。让学生上台来指名读生字,不认识的字由他负责来教。这样,较好地调动了学生的学习积极性,又促使学生在课前去预习。因为,只有这样,才能胜任小老师的重任。在课文理解方面,因为内容不是很深奥,所以放手让学生带着还末解决的问题去读,让学生在读中理解,在读中有所解决了本节课的学习任务。朗读指导方面,也注重学生的独特感悟,学生对列文虎克的磨镜片的恒心赞赏,就让他们读出赞赏的语气,学生对列文虎克很钦佩,就让他们读出钦佩的语气,在读中,在感悟中,学生的能力得到了提升。

总之一句话,课堂应该是属于学生的课堂,老师的任务是做好引导者的角色。新课程的核心理念是“自主、合作、探究”,充分调动学生学习的积极性,变过去老师主动的“教”为学生主动的“学”,充分尊重学生的个体特征,立足于学生学习兴趣的开掘与培养,让学生在学生中掌握、认识和发现知识,并在深入地探究中获取学习的乐趣,养成敢于尝试、追根问底的科学精神,而学生自主与合作意识,也将会因为我们探究的逐渐深入而相得益彰。

做诚实守信的人教案篇五

本课教学,我让学生“找出乞丐搬砖前后不一样的语句”,展开教学。

学生找出乞丐在外貌、表情和神态的语句加以对比,在对比中逐步领悟尊严:如“可怜的独臂乞丐”变成“体面的独臂董事长”是因为找到了自己的尊严;“本来以为搬砖是‘捉弄’他,看见女主人也用一只手示范时,却‘怔往’了”;“本来‘生气’的乞丐却变得‘感激’”等等,这都是因为女主人唤醒他的尊严:他明白了一只手也能干活,只有靠自己的力气养活自己,才能改变命运;“不搬砖的'永远只能是乞丐。”(学生语)于是,理解女主人的话:“砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”

体会“尊严”的深刻含义水到渠成。以理解女主人的话为主线,感受、感悟、理解尊严为暗线,两线相辅相成,教学脉络清晰,教学效果事倍功半。

做诚实守信的人教案篇六

本次口语交际是一次辩论,内容是“讲诚信和善意的谎言”。这个话题对六年级的学生来说,应该是比较感兴趣,也有话可说。

课前,我对本次辩论从内容到方法作了指导,目的`是让学生有备而战,在课堂上辩论的时候,能体会到“舌战群儒”的快乐。

首先,我在口语交际的`内容上做了指导。指导正方从讲诚信的名言、实力方面准备资料;指导反方从生活中、电视上和书本上的善意的谎言的小故事方面准备资料。从课堂上辩论的过程来看,这些指导很有必要,每一位站起来辩论的学生都能找到自己的话题来反驳对方。

其次,我对辩论的技巧做了指导。从辩论的语气、语速到语言,都做了具体的指导。但是,从课堂效果来看,不是很理想。原因是学生没有放开,没有大胆地投入。

从本节课中,我感到学生的口语交际能力亟待提高。其实他们在课前资料准备得很充分,也都能内化成自己的语言,但真正辩论起来,尤其是当着众多的校领导和老师辩论,却羞于开口。

今后要加强口语交际的训练,使学生养成善于交际的良好习惯。

做诚实守信的人教案篇七

法律,这个并不陌生的字眼,它是社会进步的标志。几千年来,人类不断追求的也就是这两个字了。但法律是无情的,只要你触犯了法律,那么你会受到法律的制裁。从轻到重,法律必须从身边做起,从小事做起。

就像鲁迅先生说过:“中国欲存争于天下,其首在立人,人在后而凡是举”。“立人”的意思完善人的思想和法制修养,人的法制修养并不是与生俱有,而是靠后天不断完善。当知识达到一定水平,就有了明辨是非的能力,有了分辨善恶的能力,就要端正自己,不违背自己的良知。

法律就在我们身边,做任何违背法律的事情都会受到法律的制裁。同学们勿以善小而不为,勿以恶小而为之。遵守法律从你、我做起。

[遵守法律从你我做起]

做诚实守信的人教案篇八

《真情的回报》一文记叙了一个小男孩9岁那年的一段难忘的经历,表现了有付出就会得到回报的人间真情。如何通过学习课文让学生深刻理解“诚实的劳动,换来的是难忘的关怀与爱意。”,就可以充分利用课文文本的留白来展开教学。

一、抓住情节的留白,引导学生展开想象。

《新课程标准》中提出:在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。思维是想象的基础。在语文教学中,教师应利用教材自身的创造性思维因素,着力引导学生进行思维训练,培养学生的创造想象力。课文主要写了因为小男孩的认真负责的送报工作,赢得了订户的信任,但是,课文中并没有把小男孩是如何送报的过程写具体。因此,在教学时就紧紧抓住课文最后一段文字“我从没想学会在马路上扔报纸的‘绝活’,依旧把报纸送到每家门口;下雨下雪天,依旧把报纸送进门里。”中的两个“依旧”来展开讨论。通过讨论,并且大家一起来给小男孩一个平时送报的特写镜头,使学生对小男孩这个人物的形象在头脑中的反映逐渐清晰丰满起来,更是对小男孩的工作态度、精神有了深一层次的了解。

二、利用插图的留白,引导学生展开想象。

《新课程标准》中提到:文本不仅仅是课文教材的中的文字,它可以是由语言文字构成,也可以是语言文字塑造的形象以及有关图象等,课文中的有关插图也是文本。教材中的插图是静态的,反映的是某个瞬间的形象。要想使画面“活”起来,教师必须指导学生通过观察图画,进行再造想象和创造想象,以补充画面上的.形象和情节。在这篇课文中,插图描绘的是“我”的订户们集体在圣诞前夜给了我一个莫大的惊喜与回报。在教学时引导学生想象大妈会对我说些什么,周围的人又会对我讲些什么话,而我面对此刻的情景是什么表情呢?我就让学生围绕“目瞪口呆”这个词语,帮助“我”把内心的感激、激动之情说出来。因此学生仔细观察图画,依靠平时储存的表象,从图中的静止到变化,从外表到内心,从画内到画外进行创造想象,就能表达得生动、形象。想象力得到拓展,创造性思维得到培养。

重视文本中的“留白”能突破时空,在有限中求无限,可以调节教学节奏,营造良好的学习氛围,带领学生进入学习意境。巧妙利用“留白”可以让学生唤起对已有知识的回忆,打破思维定势,集中注意力将“空白”造成的断裂用思维和想象来“焊接”合缝,并增强教学的艺术性,使学习更富有成效,从而培养学生的创新精神和实践能力。

做诚实守信的人教案篇九

本次口语交际是一次辩论,内容是“讲诚信和善意的谎言”。这个话题对六年级的学生来说,应该是比较感兴趣,也有话可说。

课前,我对本次辩论从内容到方法作了指导,目的是让学生有备而战,在课堂上辩论的时候,能体会到“舌战群儒”的快乐。

首先,我在口语交际的`内容上做了指导。指导正方从讲诚信的名言、实力方面准备资料;指导反方从生活中、电视上和书本上的善意的谎言的小故事方面准备资料。从课堂上辩论的过程来看,这些指导很有必要,每一位站起来辩论的学生都能找到自己的话题来反驳对方。

其次,我对辩论的技巧做了指导。从辩论的语气、语速到语言,都做了具体的指导。但是,从课堂效果来看,不是很理想。原因是学生没有放开,没有大胆地投入。

从本节课中,我感到学生的口语交际能力亟待提高。其实他们在课前资料准备得很充分,也都能内化成自己的语言,但真正辩论起来,尤其是当着众多的校领导和老师辩论,却羞于开口。

今后要加强口语交际的训练,使学生养成善于交际的良好习惯。

做诚实守信的人教案篇十

“我们来进行跳绳往返接力比赛,同学们分成2个组……,到达指定位置拿起绳跳10次……。”我将游戏竞赛规则清楚的给同学们讲述后,看到同学们没有什么疑问了,就准备比赛开始。在竞赛讲述规则的过程中,我有意没有和他们提到比赛中要讲诚信,同时也没有安排有裁判监督,就是想让同学们知道体育运动中处处都体现着诚信。比赛开始了,2组同学奋力争先,啦啦队扯着脖子为本组同学加油……一个、二个、三个……。轮到班里的“调皮大王”接棒参加比赛了,他是一个平时喜欢调皮的孩子,刚才他没有“不良表现”,我特意的观察了他。虽然他们小组现在暂时落后,但是他没有抢跑、踩线,而是很好的遵守规则,接到棒以后奋力的向前追赶,在折返点的10次跳绳也一个没有落下,虽然跳的比另一组的同学慢了很多,但是他按照规则要求不折不扣的完成了比赛。所有同学都结束了比赛,最后第一组同学获得了胜利。虽然“调皮大王”那组成绩不好,但是我还是给予了表扬,有部分同学们在激烈的比赛中为了获胜而采取偷跑、踩线、跳绳少跳次数等违反竞赛规则的现象,他们也马上意识到诚信的重要性。

诚实守信是中华民族的传统美德,是公民道德规范的'基本要求,也是现代社会文明的基石和标志。然而长期以来,缺乏诚信却成为我们社会生活中屡见不鲜的事情。在校园里,考试作弊、抄袭作业、对家长和老师撒谎等不诚信的现象屡有发生。。

接下来我校马上就面临其中考试,让学生明白诚信是一个人做人的基本准则,我们以后要做诚实守信、表里如一,是彼此信任的纽带。努力营造一个诚信氛围,让学生在诚信的氛围中健康的成长,从而帮助他们提高自身素质和修养。

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