人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
尊严字篇一
严是什么,也许每个人都有着自己的答案。你有没有尊严?或许这个问题的答案是唯一的。因为,我们每个人都有着自己的尊严,不论是伟大的英雄,还是渺小的卖国贼或者是其他的某个人。
当一个学生成绩很差,他会伤心,因为他有尊严;当一个老师不被学生承认,他会悲哀,因为他有尊严;当一个老总濒临破产的边缘,他会无奈,因为他有尊严;当一个学者的研究成果无法令人们相信,他会不会放弃,因为他有尊严,当一个外国留学生听到对祖国的偏见,他更会站起来辩解因为他有着尊严。但是,尊严对于每个人来说不是有没有的区别,而是这种尊严的力量大小的问题。
一个低劣的尊严,比如生存、娱乐,它的力量是可以忽略不记的,因为它太渺小、太不值得一提;一个伟大的尊严,比如爱国、人格的尊严,它的力量如果忽视,那你就太愚昧无知了。那么这种区别又是有什么决定的?我觉得应该有两方面的因素:法制与知识。
当然,并非说有法制观念的人的尊严就伟大。张子强在犯罪之前也知道自己所做的事情是犯罪的,但是他还是不断的去绑架、犯罪,曾经有位记者问他为什么要这样做,他说是为了尊严,接着继续问为什么?他的答案让很多人都为之惊讶,他说为了尊严,为了维持他在家人面前有金钱堆砌起来的尊严,他怕当有一天,当他失去了所拥有的金钱,他会失去一些尊严,他会失去所有曾经拥有过的东西。我们不必追究这件事情的真伪,而只是要知道一点,那就是尊严的力量,必须要拥有法制观念,否则这种力量就会大打折扣。
至于知识,一个没有知识的人是一个愚人,试想他连最基本的知识都没有,又怎样拥有伟大的尊严力量呢?在生活中,这种知识不仅仅局限在学校老师所教的内容上,而是在社会这个百科学书中所明白的。一个农民,你能说他没有知识吗?但是谁又能保证你这个接受过9年义务教育的人种出的水稻比他好呢?真所谓行行出状元,每个人所拥有的知识都有着自己所专长和缺陷的,但是对于一些基本的知识,比如说人际交往的基本礼节等等,如果没有的话,那种尊严也只是无法崇高的。
尊严字篇二
桃李小学----马文娟 课文简说
1、抓住杰克逊大叔对女儿说的话,体会哈默自尊的品格,认识到自尊的可贵。
理解杰克逊大叔对他女儿说的话,认识到自尊的可贵。【教学过程】
(课前)人文价值静思的体验
师:这节课我们继续学习《尊严》这篇课文。
1、课件出示:一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人,他最需要的是 _______(学生练习填空)
2、师生合作读,再一次体会年轻人先吃饭再劳动的决心
师:对啊,他可能还需要关心和安慰,可他却选择了干活,我们从上节课的语言、动作、外貌和神态中已经感受到了,如果你是这位年轻人,你将如何读这些话呢,让我们一起来合作读,老师读杰克逊大叔的话,你们读年轻人的话。
评价:从你们的声音中我感受到了年轻人的坚定,年轻人用自己的语言深深打动了杰克逊大叔,所以杰克逊大叔给他提供了一个捶背的机会。
二.通过多形式,多层次的读书、思考讨论,懂得尊严的价值与意义理解什么是尊严,体会他自尊的品格。
1、指名读课文第四自然段。
2、体会“狼吞虎咽”与其他人的不同。
3、指名说
师:是啊,没有劳动得到的食物是善良人给他们的施舍,那么,年轻人得到的是劳动后的报酬、成果,这就是他和那些逃难人的不同,他也因此而得到了杰克逊大叔对他的(赞赏、尊重)
4、板书(尊重)
师:此时,这个年轻人就在你面前,你想对他说什么?
5、指名说
2.让学生带着自己的理解来朗读,并说说这么读的原因。
5.认识杰克逊大叔,并板书(同情、理解)
师:杰克逊大叔由一开始的同情年轻人到理解再到赞赏,他同样也是一个值得我们赞颂的人,(课件出示)找出描写他的句子读一读,在杰克逊大叔身上又有什么值得我们学习的呢?(尊重他人、善良、看中人品的长者风范)
四、了解石油大王哈默与他的尊严之间的关系 1.课件出示哈默的资料
师:听了老师介绍了成功的哈默,你又想说什么?结合你今天的学习来说。(可提示这与他的尊严有没有关系)
师总结:是啊,尊严可以让人努力,让人发奋图强,改变他的一生,改变他的命运。
五、小练笔
1.写出自己对尊严的理解
六、课后拓展、延伸
师读(出示实物投影)选择
一个阳光明媚的星期天早晨,上三年级的林林和好朋友一起上街买东西。突然,他们被一阵锣鼓声吸引了。林林拉着朋友的的手来到人群里,想看一看究竟。还没等他们挤进人群,却被一位商人模样的人问:“小朋友,你想有许多钱吗?”中年商人低声问道。林林不假思索的说:“当然了!”“那我给你一个赚钱的机会,看你长的文文静静,是一名学习很好的孩子。只要你上台说,吃了我们厂出产的'健脑灵'片学习才好的,我就给你一百元钱?可是我没吃过这种药啊!我该怎么办?”,林林为难地问旁边的朋友。
同学们,假如你就是林林的朋友,你来帮助一下林林该怎么选择,并说出你的理由。
生:小组讨论,在小组内发表自己的看法。
生:展开辩论,各抒己见。
师总结:同学们的辩论很精彩,其实老师只想告诉你们:在生活中,无论遇到什么事,都应处处维护自己的尊严!做一个顶天立地的人!
七、作业布置
利用电脑、查阅图书资料以及亲身经历,收集和整理有关尊严的事例。
八、板书设计
尊严
同情
杰克逊 理解 年轻人 尊重
课后(人文价值静思的体验)
师:同学们,请再次闭上你的眼睛,给一分钟静静地回忆一下这节课,你有什么收获?最喜欢这节课的哪个环节? 一分钟后请同学说一说。
尊严字篇三
我不禁深思,钱与尊严,孰轻孰重?
有人说:‘‘钱不是万能的,,但没有钱是万万不能的。’’我不可否认
但尊严是每个人都必要得,难道不是吗?一个没有尊严得人即使,即使有千金万金,也只是一个披着西装的乞讨者。
钱不是万能的,他买不会尊严钱没有可以在挣,而没有了尊严,想要在拥有,可就难喽。
用自己得汗水挣的财富,被人以尊重的眼光看待。用尊严换取的,得到的是鄙夷。
挺直腰板做人,就算是穷人,也有自己的光彩。
尊严字篇四
每个人都有自尊,每个人都会竭力维护自己的尊严。自尊是衡量一个国家、一个民族素质高低的标志,是民族腾飞的象征。
这几天,我们上课学了《嗟来之食》一文,我感触很深。课文讲述了一个人为了尊严,而失去生命的故事。
故事是这样的,有一年齐国闹饥荒,一个富人在路边上摆了食物,施舍给灾民。这时,过来一个人,富人便吆喝:“喂!来吃吧!”。那人拒绝了富人的施舍,没吃这碗饭,结果饿死了。
在我认为,那人做的对,不应该吃富人施舍的饭。一个人活着是为了自尊和骨气,俗话说:“人要脸,树要皮”。你可以去批评一个人,但是你不可以去侮辱一个人。在困难和诱惑面前,我们不能低头,也不能吃别人的软饭,一时失败和困难不可怕,怕的是丧失了自己的尊严与骨气。如果一个人连骨气都没有了,那就像行尸走肉一样,生存就没有一点儿意义。
尊严字篇五
有一个人,具有扭转乾坤的本领,让一群堕落在黑暗边缘的无知孩童重塑灵魂。这个人便是我的恩师。
我第一眼看到他时一点也不放在眼里:高高的个子略微发福的身材,一对绿豆般大小的眼睛勉强镶嵌在脸上,比例一点都不协调,说实话,我一点都不喜欢他,甚至于讨厌,只缘于他经常板着脸,似乎一点都不近人情。
小学时代,我和其余几个同学可是班中的“大王”,调皮捣蛋令每一个教课老师都头疼不已。反正,父母忙也没空管我,又加上那些所谓的兄弟经常怂恿我,渐渐地,我偏离了正常轨道。进办公室对我来说已是家常便饭,三天一小训,五天一大训,老师在那里讲得唾沫飞溅,我站在那里昏昏欲睡,就这样混混日子。
上苍啊,请你发发慈悲,让时间快点过去吧!七天对我来说就像过去了七个漫长的世纪,没有“母本”只能硬着头皮去做,望着讲台那张笑得比狐狸还狡猾的脸,不由得加快了书写的速度。
尊严字篇六
开头:尊严,是一个需要我们对之脱帽致敬的词语。它虽然没有五星红旗的色彩,却用它匠心独运设计的五彩光环点缀得如此神圣而不可侵犯,代表着整个中华民族的道德。尊严,它是一簇无畏的雄雄大火,焚烧尽一切虚伪的面纱;尊严,它是一湍激荡的惊涛骇浪,冲刷尽一切懦弱的污垢;尊严,它是一阵猛烈的疾风骤雨,狂卷尽一切无耻的尘埃。尊严,它又是一位永往直前的战士,时刻保卫自己心灵的城堡,哪怕付出鲜血的代价,也要活出生命的骨气!
勇敢地维护尊严向来是中国人的传统美德。我们历代典籍上留下了许多关于尊严的脍炙人口的格言誓语。"士可杀不可辱"是知识分子的尊严;"安能摧眉折腰事权贵"是有抱负的人的尊严;"廉者不受嗟来之食,志者不饮盗泉之水"是下层贫民的尊严;富贵不能淫、贫贱不能移,威武不能屈"是一切懂得尊严的人的尊严。
中国不仅留下了经典的格言,无数仁人志士用实际行动完美的阐释了尊严的含义。
每个人都有自己的尊严,但同一国家的人往往有着共同的尊严。个人的尊严,总是与祖国的尊严息息相关。
九年前的一天,珠海的一家公司里,一名普通的打工仔--孙天帅捍卫了自己和祖国的尊严。由于工人们没有按要求做,韩国女老板喝令全体职工跪下。120多名中国工人跪在了这个30多岁的女老板面前!惟有孙天帅没有跪下,并质问"为什么",斥责了跪下的中国人,随后踢开凳子,拂袖而去。这是人格尊严、民族尊严最严肃、最庄重的宣言。孙天帅是个血气方刚的硬汉子,他用坚不可摧的尊严力量证明了自己的骨气,也证明了中华民族的骨气!
尊严,它像一个不偏不倚的裁判,衡量着道德与利益的拔河。它将一个人一个民族的道德观念体现的淋漓尽致。它用威严建立了人格的高尚殿堂,又用自己的魅力点缀了这个殿堂。它是造物主对人类恩赐的珍贵钻石。尽管它的表面略显暗淡,但只要人类把握它,尊重它,对它精雕细琢,它必将闪现绚烂夺目的光辉,指引人们生命前进的方向。
将"尊严"挂在胸前,它将成为你生命中的最灿烂的一点!
尊严字篇七
尊重自己,尊重他人,是做人的基本原则,以前,我总是鄙视乞丐,因为我觉得他们脏兮兮的,是社会的败类,直到那件事之后,我改变了我的看法。
那天,我和爸爸去县城玩,在我们转完一圈,路过一条马路时,前面红灯亮了,我们只好停下来。我闲着无聊,东看看,西看看,我看见路边的一个乞丐正在讨钱,很多人都扔了零钱给他。这时,绿灯亮了,我赶紧叫爸爸到那边去,过了一会儿,来了几个青年,头发染色,穿着流里流气不三不四,他们走到乞丐的旁边,拿出十块钱,对乞丐说:你跪下叫我三声爷爷,这十块就是你的了。乞丐摇摇头,青年说:嫌少。说完拿出二十块,乞丐又摇了摇头,青年说:还嫌少。说完又拿出一张一百,这时,乞丐说话了:这位同学,请你尊重人,虽然我是乞丐,但我也是有尊严的人。听完这话,我一愣,心想:原来乞丐也是有尊严的。
于是,那青年知道自己再搞下去也是自讨没趣,便走了,我也找爸爸拿了十块,亲手交给那乞丐,顿时,我觉得拿乞丐高大了许多。
尊严字篇八
人类根本不是万物之冠,每种生物都与他并列在同等完美的阶段上。
黑子是继续坚持自己的初衷,还是听从训导员?
尊严字篇九
我是一个普通的老师,在一所小学工作。班里有一个叫尤克的学生让我很头疼。他乐于助人、热爱环保、尊老爱幼,但他的学习成绩却差得惊人。从上学到现在,我几乎没见到他的成绩上过50分。
一次,竞选班干部,班上几乎所有人都选尤克当班长。我决不能容忍一个没上过50分的学生当班长!我问他们为什么选尤克,他们的理由几乎都是一样的——尤克曾经帮助过他们,他们要报恩。这个理由实在令我哭笑不得。
一天放学,我正好遇见迎面走来的尤克。我还是像以往一样,对他说:“尤克,你的外语又退步了。回家把那张卷子做了,再抄一遍从31~59页的单词和句子!你的外语一定要加强!”但令我吃惊的是,尤克似乎没有听见我的话,而俯身去捡一个被人随意丢在地上的垃圾袋。“喂!尤克!听见我说话了没有?”他吃力地转过头,眼里闪过一丝恐慌,很“油条”地站了起来,尘土也顾不上擦一擦,脸上写满了不安与害怕,手中的垃圾袋随着凛冽的寒风飘荡着。我抬了抬眼睛,严厉地吼到:“你刚才为什么没听我说话?我刚才说什么了?”尤克低着头,站在愈发猛烈的寒风中,那本来单薄的身体此时显得更加瘦弱了。“听见没有?”我再一次质问他。
尤克猛地抬起头,结结巴巴地说:“嗯……垃……垃……垃圾袋……也……也有尊严!”“你说什么?”我一时没明白这傻小子说的是什么。依我看,他的学习成绩比一个垃圾袋重要的多。
我简直不敢相信自己的耳朵!其貌不扬、成绩糟糕的尤克今天竟发表了一通如此高深、令我折服的演讲!我把尤克罚抄单词句子的作业取消了,让他先回家。
我立马把这件事情报告给了校长,并提议组织全校师生进行一次校园卫生大扫除,让垃圾袋也找到自己的尊严。校长很赞同,当天就派人去批发清洁工具了。而我也因此得到了一笔价值约500美元的“提议奖金”。我把它分成两份,一份当班费,一份则给尤克买了一个奖品。
至于尤克那小子,我采纳了孩子们的意见——他现在已是全校有名的班长了。
尊严字篇十
如果,你有了生命,但却没有尊严,那就代表了你的生命被自己白白浪费了。
假如,日本人来了之后,你很害怕自己不在了,你就投靠给了日本人,那就代表你并不是我们中国人,而是背叛中国,背叛抗日英雄的汉奸,从此,就没有再信任你了,连你的家人也不会信任你。
我们的生命和新中国都是有尊严的人,没投靠日本人的英雄给的,他们的尊严给我们带来了快乐和幸福。
而且,你有了生命也只能活到100岁,有人却100岁还没有到,就不在世上了,这就可以说明尊严比生命还重要。
虽然有人把生命称作可贵的生命,那是因为那个人没有尊严或者是不懂什么是尊严,那就不是聪明的人。
在法国有一位著名的文学家卢梭先生说过一句话叫做:每一个正直的人都应该维护自己的尊严。