在编写小班教案时,需要根据幼儿的实际情况和学习需求制定具体的教学目标和内容。小编为大家整理了一些小班教案的范文,希望能给大家提供一些思路和参考,欢迎大家阅读。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇一
1、感知理解故事内容,了解故事的角色与情节,感受不同角色语言的变化。
2、学会故事中简单的对话,让幼儿积极参与讲述活动。
3、认识理解大、中、小的意思。
4、让幼儿初步了解团结就是力量,培养幼儿团结互助的品质。
5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
6、愿意交流,清楚明白地表达自己的.想法。
理解故事的内容,了解团结就是力量。
图片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。
教学过程。
一、出示三只羊图片,提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。
1、小朋友们今天我们班上来了一位客人,它是谁呀?出示图片(羊)。
2、他们大小一样吗?引导幼儿发现羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下,引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。
3、三只羊的大小不同,体重不同,所以走路的声音也不同:小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引导幼儿模仿。
4、一共有几只羊?今天老师给小朋友讲个故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。
二、教师借助图片完整的讲述一遍故事,用提问的方式让幼儿理解故事的内容。
1、故事里有谁?
2、三只羊住在哪里?
3、大灰狼住在哪里?
4、羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了吗?
三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话,进一步的帮助幼儿理解故事的内容。
提问:
1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了?它是怎么对小羊说的?羊又是怎么回答的?鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气,恶狠狠的。小羊的声音很细,中羊的声音不小羊的声音稍微大点。
2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了?让小朋友学学害怕的样子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的?大羊又是怎么回答的?请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。
4、最后三只羊打败大灰狼了吗?一只羊能打败吗?为什么?引导幼儿理解人多力量大,团结就是力量。
四、表演故事。
五、结束活动:羊出去吃草。
幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇二
1、观察、了解小兔的外形特征。
2、尝试模仿小兔跳。
小兔一只,小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张,青菜、胡萝卜若干。
音乐《小兔跳》,播放器。
(2)出示小白兔图片,引导幼儿观察小兔的外形特征,借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴,了解小兔的外形特征。
(3)提问:小兔是什么样子的'?小兔的毛都是白色的吗?
(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片,引导幼儿观察,感知各种兔子的基本特征。
(5)小结:兔子是一种很温顺的动物,它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴,兔子身上的皮毛不全是白色的,还有灰色和黑色的。
2、喂兔子。
(1)提问:小兔子最喜欢吃什么?
(3)小结:小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物,小兔子是我们的好朋友,我们要关心爱护小兔子。
(1)引导幼儿观察:小兔子是怎么走路的?
(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议,引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆,蹦蹦跳跳真可爱",边做相应的蹦跳动作。
(3)播放《小兔跳》音乐,引导幼儿学习"小兔跳"。
1、将小兔饲养在自然角中,让幼儿喂养一段时间,激发幼儿爱小动物的情感。
2、欣赏故事《小兔乖乖》,并指导幼儿进行表演。
3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》,与幼儿一起做做、说说。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇三
1、引导幼儿初步体会歌曲诙谐、幽默的风格。
2、在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛围。
3、培养幼儿初步的安全意识,懂得不能在床上乱跳。
2、大背景图一张,其中三只猴子可以跳动和一只猴妈妈;一张三只猴子在医院的图片。
3、幼儿每人一个猴子胸贴,三种颜色衣服颜色的各人数的三分之一。
1、师:小猴子们,跟着妈妈一起来学爬树的本领吧。
2、带领幼儿听《猴子爬树》的音乐,有节奏地做爬树、张望、从树上下来的动作。
1、出示背景图小床:这是什么?它是用来干什么的呢?
2、引导幼儿说说床的功能:睡觉的。
3、出示三只猴子:床上有几只猴子?你猜它们会在床上干什么?
4、幼儿猜一猜。
5、师:仔细听,它们在干嘛?
6、老师边操作图片,边清唱第一段歌曲。
7、唱完后提问:(小朋友为什么笑呀?哦原来这首歌很好玩、很幽默的)。
(1)你听到三只猴子在干什么?
a、引导幼儿学说歌词:三只猴子在床上跳。
b、它们跳的开心吗?它们是怎么跳的?
c、师:我们一起来学小猴子在床上跳,看看哪只小猴学的像,还能听着节奏来跳。集体幼儿一起学学猴子跳一跳,老师清唱。
e、老师找出跳的好的动作,再清唱这一句,引导幼儿一起有节奏地跳。
d、请幼儿跟着老师边唱边跳。
(2)发生了什么事?
a、引导幼儿学说歌词:有一只猴子头上摔了一个包。多请几个小朋友来说说这一句。
b、头上摔了一个包疼不疼?它的表情是怎么样的,会做什么动作?
c、集体幼儿学一学很疼的样子。
e、老师找出好的动作,清唱这一句,引导幼儿做摔一跤抱着头很痛苦的样子。
(3)妈妈看到小猴子摔到地上,它的心情怎么样?(很着急)。
a、妈妈着急的'心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。(个别)。
b、看到床上还有两只猴子,她说了些什么呢?
c、幼儿说一说,老师再清唱:妈妈急的大声叫,赶快下来别再跳。并带领幼儿用着急地样子和表情表演妈妈的动作。
8、师:你能和我一起把三只猴子发生的有趣事唱出来吗?(听伴奏唱)。
9、师:我们一起来边唱边表演这三只猴子吧。(听伴奏唱)。
10、师:现在床上剩下几只猴子?它们有没有听妈妈的话?我们一起来听一听。
11、老师边操作边清唱第二段。
12、师:它们听话了吗?又发生什么事情了?
13、师:我们一起来唱唱两只猴子吧。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第二段。
14、师:现在床上还剩下几只猴子?他会怎么办?
15、我们继续来听听。老师清唱第三段。
16、师:最后一只猴子怎么样了?
17、师:还剩一只猴子,我们应该怎么唱。带领幼儿听伴奏用手指表演唱第三段。
18、分角色表演唱:
(1)师:你们扮演小猴子,老师扮演猴妈妈,我们一起来表演,看谁唱得好,表演的好。
(2)提醒:看看先是穿什么衣服的猴子摔跤,第二只是穿什么颜色衣服的,请小朋友看看自己身上的标记和哪只猴子是一样的,表演的时候一定要注意哦。
(3)第二次表演,在上一次的基础上,老师在提出进一步的要求,如摔跤的小猴子就不能再跳了。
1、师:床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪儿了?
2、出示在医院的图,老师清唱第四段。
3、你们觉得歌曲里的猴子在床上跳着玩,安全吗?
小班三只小兔教案(专业17篇)篇四
1、感知理解故事,了解主要角色与情节。
2、感受不同角色语言的变化,理解大、中、小,恶狠狠等词的意思。
3、享受听故事的乐趣,知道团结起来力量大的道理。
小、中、大羊、狼各一只。背景图一副。
一、出示三只羊的图片,认识故事中主要角色,引起幼儿的兴趣。
1、教师边演示操作三只羊图片,边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
“笛度、笛度、笛度”,谁来了?来了几只羊?(幼儿集体回答)。
2、通过比较认识大羊、中羊、小羊。宝宝们仔细地看看,这三只羊有什么不一样呢?(教师可用动作提示)。
二、感知理解童话故事。(注意教师讲述的语气)。
1、操作羊和狼的图片,讲述故事前半部分。“故事开始——中羊听了很害怕,吓得逃到山下去了。”
师:今天,这三只羊发生了一个好听的故事,想听吗?师讲述。
提问:
a、山脚下住着谁?它们到哪里去吃草?
b、谁来了?跟小羊、中羊说了什么?
过渡:大灰狼是怎么说的?小羊和中羊又是怎么做的呢?我们再来听一遍故事。
2、教师运用不同的角色语言讲述故事前半部分。
提问:大灰狼听见了小羊的脚步声,说了什么呀?(谁呀?——语气粗而干脆)。
小羊怎么回答的?(我是小羊——轻轻的、很温柔)。
大灰狼还问了什么?(你来干什么?——凶的样子)小羊怎么说?(我上山来吃草)。
引用故事中的对话,过了一会儿,……又恶狠狠地说:“……”中羊怎么样呢?(运用同样的方法来感受中羊和大灰狼的对话)。
三、幼儿大胆想象故事的结尾。
1、小羊、中羊在山脚下碰见了大羊,把刚才的事告诉了大羊,大羊说:“别害怕,我们一起想办法对付它。”三只羊会想出什么好办法呢?(请幼儿自由想象、猜测)。
2、师操作图片讲述故事结尾。
三只羊到底有没有被大灰狼吃掉呢?大羊带着小羊、中羊是怎样对付大灰狼的?我们再来听听看。(师讲述故事结尾)。
提问:大灰狼死了吗?怎么死的?(小羊用头撞、中羊和大羊用头顶)。
小结:三只羊团结起来一起对付了大灰狼,三个人的力量真大啊!
四、师幼一起完整讲述故事。
我们一起讲讲这个故事,好吗?在讲的时候,要注意大灰狼是怎么说的,小羊、中羊是怎么说,怎么做的。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇五
1、通过故事,教育幼儿学习保护自己,独自在家时不能随便地给陌生人开门,并且要机智勇敢地与坏人做斗争。
2、帮助幼儿理解故事内容,记住故事情节,并学习其中的对话。
眯着(眼睛)、抢着(开门)、捏着(鼻子)。
1、今天,老师来给你们猜个关于小动物的谜语。
红眼睛,长耳朵,
白白的毛儿短尾巴,
走起路来蹦蹦跳跳,
爱吃萝卜和青菜。
2、出示“兔妈妈”,并介绍兔妈妈的三个孩子,知道它们的名字叫“长耳朵”、“红眼睛”、“短尾巴”。请全体幼儿学学小兔子的跳,活跃气氛。
1、教师:三只小兔都是兔妈妈的乖乖,现在,就让我们一起来听听《三只小兔》的故事吧!
2、边操作图片,边有感情地讲述故事内容,并在讲述中进行提问:
(1)大灰狼会想什么办法来让小兔子开门呢?
(2)小兔子会给大灰狼开门吗?
3、倾听配乐故事,并引导幼儿跟唱角色的对话。
4、通过幼儿自身的肢体动作,来感知眯着、抢着、捏着等动词的意思。
老师讲述故事,重点练习其中的对话,要求在表演时能大胆地“唱”对话。能区别出大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声。
让幼儿有亲身的感知。知道不随便给陌生人开门,要机智勇敢,学会保护自己。在游戏中,老师可以充当“陌生人”。
把动物的头饰投放到语言区域中,引导幼儿自主结伴进行角色表演。加深对作品的理解,让更多的`孩子都有表演的机会,并让安全教育渗透于快乐的表演中。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇六
孩子在操作摆弄物品时,能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等,他们的思维特征是具体形象的,他们喜欢观察不同的物品,能尝试对其进行分类、对应等,发现其差异。基于小班孩子的年龄特点和本班孩子的对小熊的兴趣,我结合《三只熊》的主题要求,设计了本次活动。
通过认识熊的大、中、小,在为三只熊送礼物的过程中区分大、中、小,并体验送礼物的快乐。活动中准备的材料,比如:蛋糕、面包、碗等都是贴近幼儿生活的材料,并且材料的准备上也考虑到方便幼儿的理解。为什么大熊一定要分大蛋糕,小熊一定能要小蛋糕呢。因为大熊吃小蛋糕会吃不饱,小熊吃大蛋糕会吃不下。通过这样的理解让幼儿知道区分小、中、大的重要性从而知道物体的对应与区分。
喜欢观察物品,学会区分物体的大中小
ppt、人手一套大、中、小熊操作板,大、中、小礼物的操作材料一套,三只熊
一、认识三只熊
1、今天有动物朋友来到我们小六班做客,我们一起把它请出来吧,动物朋友,动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客,数一数一共来了几只熊,看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来,我们给它起个名字叫大熊,把最小的找出来,给它取名叫小熊。中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结:原来三只熊的大小不一样,这只最大熊叫大熊,这只最小的叫小熊,中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放ppt
1、小熊们想请我们去做客,看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?
2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?
你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?
三、给三只熊送礼物
1、三只熊邀请我们去做客,我们要送礼物给小熊们,你们想送什么礼物给小熊?
2、这是我送给小熊的礼物,看看是什么?(出示蛋糕图片)
我这里有几块蛋糕,这三块蛋糕该怎么送呢,谁来帮帮我的忙?(幼儿示范操作)
小结:把最大的给了大熊,最小的给了小熊,比大的小一点比小的大一点的给中熊。
3、我也为你们准备了很多礼物送给小熊们,请你们每人挑一小盒送给三只熊
验证:我们一起看看你们送给他们的礼物合适吗
四、和三只熊跳舞
小熊们今天真高兴,我们一起和他们一起跳舞吧。(播放音乐)
小班三只小兔教案(专业17篇)篇七
1、欣赏歌曲,用三种不同的动作来表达表现。
2、喜欢与同伴参与音乐游戏,体验亲亲热热一家的情感。
歌曲、三只熊图片
一、欣赏歌曲《三只熊》(理解歌词内容,用不同的动作表示不同的形象)
t:今天我们要到小熊家去做客,让我们一起来认识一下他们吧!
(出示三只熊的图片)
t:他们是谁啊?
c:熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝
t:我们一起和他们打个招呼吧!
c:熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好
2、第一次欣赏歌曲。
t:熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听,你们想听吗?
c:想
t:那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊妈妈,熊宝宝长的是什么样子的?(播放音乐)
t:你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样?
(教师可以做动作提示幼儿)
(重点区分词汇:胖嘟嘟、苗条、可爱)
t:熊爸爸胖嘟嘟,熊妈妈很苗条,熊宝宝真可爱,用什么动作能让别人分清楚他们三个呢?(请个别幼儿做一些动作)
小结:熊爸爸很有力气,可以保护熊妈妈和熊宝宝,所以是胖嘟嘟的;熊妈妈最爱漂亮,苗条这个词语真好听;熊宝宝真可爱,大家都喜欢。
二、演一演(模仿动作表演,体验亲亲热热一家的情感。)
t:熊宝宝一家不仅会唱歌,还会用动作来跳舞呢!让我们一起跟着小熊一家跳一跳,唱一唱。
重点:鼓励幼儿在集体面前大声演唱,大胆表现。
分组角色表演
t:现在请你们上来扮演熊宝宝一家。
t:小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。
c:开心
t:和小熊一家跳舞开不开心,让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇八
《三只小兔》应该说是一个“历史”比较悠久的童话故事了,那为什么孩子们对它还是青睐有加呢?因为作品采用了拟人的手法,让三只小兔成为有“人的感情、语言和思维方式“的形象。这三个形象既有兔子的特点,又有儿童的特征,因此,成了深受幼儿欢迎的”会说话的动物。这“会说话的动物”与孩子眼中的世界能融为一体。再加上故事中三只小兔的活泼快乐、善于动脑筋想办法、团结友爱以及与妈妈之间的相亲相爱,更是让孩子们爱不释手。而“三只小兔”的名字也充满了童趣——“长耳朵”、“短尾巴”、“红眼睛”。读来朗朗上口,好听又好记,非常适合小班幼儿的口味。童话中“兔妈妈”的形象表现为勇敢、能保护自己的孩子。小班幼儿对“妈妈”这个词非常敏感,就会更融入角色。“大灰狼”是“坏人”的代表与替身,它最终的狼狈下场会让孩子们充满兴奋、拍手称好,与小兔子一起体验勇敢以后获得成功的喜悦!
《三只小兔》这篇童话的语言风格很特别,角色之间的对话不是“说”,而是“唱”出来的。而且还是重复的唱,节奏也很欢快、鲜明。符合小班幼儿的认知、学习能力,能提高他们学习角色对话的兴趣。而且作品在情节结构上也采取了重复的格式,这种重复是上升、递进的重复,每重复一次,情节便向前推进一步。同时,把倾听者的情绪也推向了高潮,能跟随情节的变化而不断伏动。
这篇童话通过三只小兔战胜大灰狼的事件,向孩子们证实了一点:独自在家时不能随便给陌生人开门。并且要机智勇敢地与坏人做斗争,要学会自我保护。在现实生活中,现在的孩子几乎全是独生子,被大人宠爱、溺爱,缺乏一定的自我保护的意识。这篇童话能起到一定的潜移默化的教育作用。因为,“安全”是孩子健康成长的重要保障!
1、通过故事,教育幼儿学习保护自己,独自在家时不能随便地给陌生人开门,并且要机智勇敢地与坏人做斗争。
2、帮助幼儿理解故事内容,记住故事情节,并学习其中的对话。
3、学习词语:眯着(眼睛)、抢着(开门)、捏着(鼻子)。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
小班幼儿年龄小,对于“童话”总是百听不厌。但他们对作品却往往只停留在“倾听”的台阶上,缺乏对故事中心主题和人物形象的理解,对故事内容也只是肤浅的认识。因此,我把本次教学活动的重点订为:帮助幼儿理解故事的主要内容,记住故事的情节,并学习其中的`对话。在幼儿理解故事的基础上,深化主题,渗透自我保护的安全意识的培养,知道独自在家时不能随便地给陌生人开门,要机智勇敢地与坏人做斗争,这个思品安全教育便是本次活动的难点所在。
根据小班幼儿思维的具体形象以及注意不稳定、兴趣带有浓厚的情景性和随意性等特点,我采用了欣赏配乐故事、图片观察、游戏法以及角色表演法,并加强活动中的师幼互动、幼幼互动,以此来调动孩子学习的积极性和主动性。
1、欣赏配乐故事——可以刺激孩子的听觉,集中他们的注意力,并用对比强度大的背景音乐来吸引幼儿,切实地感知不同动物说话、唱歌声音的不同之处。
2、图片观察——可以利用色彩艳丽的画面、能活动的动物形象来刺激幼儿的视觉,提高幼儿对作品本身的兴趣。
3、游戏法——能让幼儿感受身临其境的境界,促进师幼之间的感情,更能在游戏中体会自我保护的实景。此法能帮助解决教学的难点。
4、角色表演法——能把活动推向高潮,不仅能提高幼儿参与活动的积极性、主动性,更能让幼儿在反复的练习中学说角色的对话。
(一)猜谜语,制造悬念,引起幼儿学习新本领的兴趣。
1、今天,老师来给你们猜个关于小动物的谜语。
红眼睛,长耳朵,白白的毛儿短尾巴,走起路来蹦蹦跳跳,爱吃萝卜和青菜。
2、出示“兔妈妈”,并介绍兔妈妈的三个孩子,知道它们的名字叫“长耳朵”、“红眼睛”、“短尾巴”。请全体幼儿学学小兔子的跳,活跃气氛。
(二)出示背景图,利用可活动的动物图片,倾听教师有感情地讲述故事。
1、教师:三只小兔都是兔妈妈的乖乖,现在,就让我们一起来听听《三只小兔》的故事吧!
2、边操作图片,边有感情地讲述故事内容,并在讲述中进行提问:
(1)大灰狼会想什么办法来让小兔子开门呢?
(2)小兔子会给大灰狼开门吗?
3、倾听配乐故事,并引导幼儿跟唱角色的对话。
4、通过幼儿自身的肢体动作,来感知眯着、抢着、捏着等动词的意思。
(三)角色表演:给幼儿戴上头饰进行表演。
老师讲述故事,重点练习其中的对话,要求在表演时能大胆地“唱”对话。能区别出大灰狼和兔妈妈不同的唱歌声。
语言专家们对于最有效地培养儿童语言能力的方法,尤其是在语言教学时的表现方法有许多不同的意见。但在具体实践操作中,我认为主要的方法有语言模仿、图片、图像等音视频刺激。结合上面实例,在讲故事过程中,根据幼儿好动、持续时间短的特点,我时时刻刻关注幼儿的活动,调动幼儿的各种感官,变换多种教学手段,在讲故事的过程中,为了让学生能保持注意力,不断调整自己的语音语调,在讲述的过程中,培养了学生的听记和倾听能力和注意力,为了激发学生的兴致,接下来采用了学生喜闻乐见的方式看视频,利用音像,刺激学生的感官的协调运用,接下来用了讲一讲、说一说、演一演的方式,让学生在说演中完成对故事的理解,为了保障这一系列目标的实现我采用了合理的、有针对性的评价方式,主要以鼓励表扬为主,有效地激发了幼儿的学习热情与持久性,担忧与幼儿的各性差异,有的孩子的学习的耐性是有限的,因此,表现也不是同步的,这样的评价也具有局限性,致使不爱表现的孩子在课堂中成了被动的倾听者,看客,因而,忽略了他们的参与意识,因此,还要在表扬积极参与的孩子的同时,关注表现不突出的孩子,用富有针对性的语言评价他们的表现,给予适当的行为纠正,也是非常的有必要,提示批评是教学中不可缺手的要素,只要这种教育是公正的,已不刺伤学生的尊严为前提。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇九
1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
白纸人手一张、6个苹果,幼儿园ppt课件
一:1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了,还请来了动物朋友,猜猜会是谁呢?
2我们一起来看看会是谁呢?
3就小熊一个人吗?
4不仅小熊,还有熊爸爸,熊妈妈,那哪个是熊爸爸呢?为什么?
(一般爸爸多比较高大,所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么?
(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?
(妈妈长的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)
2我们一起来看看他们准备吃什么呢?
3一共几样东西呢?(3)牢牢的记住这三样东西哦。
三:1早餐要开始了,吃早餐前先要准备餐具,那个是给爸爸的呢?为什么?
(一般爸爸的胃口比较大,吃的比较多,所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?
(宝宝的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?。,为什么?
(妈妈吃的比宝宝要多,比爸爸要少,所以用这个不大不小的碗)
(矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?
(妈妈吃的比熊宝宝多,比爸爸少,所以给他吃中间这瓶蜂蜜)
哪个给爸爸吃呢?为什么?
哪个给小熊吃呢?为什么?
哪个给妈妈吃呢?为什么?
(这个玉米长要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所以给爸爸吃,瘦的,就是细的玉米,细的玉米身上玉米要少,所以给熊宝宝吃。中间这个玉米,不粗不细,身上的玉米不多不少,正好给熊妈妈吃。)
六:要吃第三样东西,是什么呢?(苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧。(六个)这六个苹果怎么分了?教师引导幼儿讨论!
教师明确要求:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少,三只熊都要有的吃,而且要全部分完。
总结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。
看看老师手里有什么?老师这里也有苹果,你们想不想吃?那我们先去洗手吧!!
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊,在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小,高矮和比较高与矮,由此帮助三只熊分早餐的过程中,进一步感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇十
目标:
1.乐意大胆地描述物形,尝试用合适的语言较完整地讲述图意,体验积极表述的乐趣。
2.调动已有的经验对“如何战胜大灰狼”进行发散性思维,丰富相应的词(来自幼儿)。
3.知道要象三只羊一样团结在一起。
准备:教师层面:与故事配套的立体教具,三只羊故事情节进行了改编;幼儿层面:已认识过山羊,并会唱《小羊小羊咩咩咩》。
过程:
(一)逐一出示立体教具,引导幼儿描述相应的场景和情节。
1.出示山坡。
提问:这是什么地方?是怎么样的山坡?
2.出示小草。
提问:在山坡的下面,长满了什么?是怎么样的草?
提问:在绿油油的大草坪上,谁会来呀?
4.出示三只羊(钢琴用高音、中音和低音来配三只羊的脚步声)。
(1)“的笃的笃的笃”(声音轻而急促)谁来了?怎么样的小羊?和小羊打个招呼。
(2)“踢托踢托”(声音略响、中速)现在谁也来了?(模仿它的脚步声)。
(3)“笛――度――,笛――度――”(声音略哑,慢速)还有谁呀?
(3)来了几只羊?这三只羊长得一样吗?给它们取个名字吧!
5.这三只羊到草地上来干什么?
6.我们也来学学小羊吃草(听钢琴声依次学小羊、中羊和大羊出场),师和幼儿一起表演吃草,吃完了快乐地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,发现山坡上有一个山洞。(出示山洞)。
9.这是一个怎么样的山洞?也许谁住在里面?看看谁猜对了?(演示大灰狼的头伸出洞口)。
10.大灰狼问:“谁呀?”小羊怎么回答?…(师幼自然互动对话)。
11.中羊也上山来吃草,引导幼儿起立和教师饰演的大灰狼自然对话。
12.小羊和中羊逃到山脚下,碰到大羊,怎么告诉大羊的?(先请个别幼儿说,再集体学说)。
二、调动已有的经验,引导幼儿想象战胜大灰狼的办法。
1.大羊对小羊和中羊说:“原来这样,那我们得商量出一个战胜大灰狼的办法。”
2.幼儿积极创想办法。
重点:积极回应幼儿的办法,并引导和帮助幼儿把话说清楚。
3.续讲故事中三只羊的办法。
4.三只羊斗败了大灰狼,又高兴地唱歌跳舞了。(邀请新老师一起参与)。
5.小结:一只羊孤零零,很害怕,三只羊一不害怕,而不慌张,齐心协力打败了大灰狼,这就是――团结力量大!和你边上的好朋友拉拉手,拥抱一下,一起出去做早操吧!
小班三只小兔教案(专业17篇)篇十一
1、掌握屈漆团身走路的技能。
2、练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去,能保持身体的平衡。
3、会双脚向前行进跳。
1、红。黄。绿三色纸,布置好场地。
2、小图的头饰若干。
一、老师扮演妈妈,带小朋友自然进入场地。
1、“孩子们,今天天气不错,妈妈带你们出去玩玩,好吗?
(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)。
2、你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好,这样帮妈妈。
做事情妈妈才放心。
1、孩子们,找一个位置站站好。
2、握住小手转一转,伸出小脚晃一晃。
换只小脚晃一晃,双脚并拢抬一抬。
双手叉腰摇一摇,双手摸地蹲一蹲,
最后轻轻跳一跳。(两遍)。
1、妈妈:孩子们,我们兔子有一个最大的`本领,你们知道是什么吗?
(分别请幼儿说一说)。
2、看妈妈怎么跳的?
教师示范双脚向前行进跳,让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)。
3、小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳,不必跳太高,双。
放在体前。)。
4、妈妈带领小兔做矮人走。
1、妈妈带领宝宝跳进家里,妈妈:
“妈妈要出去采蘑菇,你们好好在家里看家,谁来也别开门,只有妈妈回。
来才可以开门。
a、妈妈跳出家,双脚向前行进跳,沿行走路线跳至土坡前。
b、走过土坡,继续向前跳。
c、刚采了个大蘑菇,大灰狼来了,妈妈连忙蹲下,双手举起大蘑菇,至头顶,躲在下面。
(大灰狼转了一圈走了。)。
d、妈妈看见大灰狼走了,躲在蘑菇下面,继续前进,团身走回土坡处,站起来,双手举起蘑菇走过土坡,然后将蘑菇移至体前,,跳回家。
2、妈妈:红眼睛,长耳朵,短尾巴……(幼儿分别答应)看,妈妈采了个大蘑菇。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇十二
1、在故事情节中,通过高矮、大小、粗细等多纬度比较来感知物体的多少。
2、乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
1、幼儿人手一块画有3只熊的底板,6个苹果
2、ppt
师:出示小熊一家,今天我们来和小熊一家做朋友。来,打个招呼吧!(你们好!)
师:都来了谁呀?(爸爸、妈妈、宝宝)
师:哪个是熊宝宝呀?(个头最矮)熊爸爸在哪?(服装上可以看出;而且熊爸爸个子最高、说明它平时吃的也很多,身体很强壮!)熊妈妈的个子?(不高也不矮。)
总结:大家根据“个子”高矮认出了熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
师:小熊一家长得这么健壮,猜猜它们喜欢吃些什么东西。(幼猜)
它们究竟喜欢吃什么呢?看!几种食物?(幼认识:玉米、鱼、蜂蜜、苹果)品种真丰富啊!
师:它们还有自己喜欢的碗呢!这里有三只碗,看看哪只碗适合爸爸用,为什么?(爸爸大吃得多,大碗适合爸爸)蓝色的小碗给谁用?(小熊)为什么?(小熊最小用小碗)妈妈个子不高也不矮用不大也不小的碗。
总结:三个大小不一样的碗,小的给宝宝,大的给爸爸,不大不小的给妈妈。这样可真合适。
师:碗分好了,开饭罗!看看这三瓶蜂蜜怎么分呢?
师:爸爸吃哪瓶?(最高的)最高的那瓶 蜂蜜多还是少?(多)爸爸个子最大当然要吃最多的了;妈妈个子不高也不矮吃第几瓶?(第*瓶)都一致认为;宝宝个子小,就吃最矮的那瓶。都难不倒你们!
(点图)
总结:原来一样粗的瓶子,我们可以从高低上看出,高瓶的蜂蜜比较多,矮瓶的蜂蜜比较少。
3、出示玉米图。师:诶!这玉米一样高,怎么分呢?熊爸爸饭量最大吃哪根玉米?为什么?(幼:最大的)
师: 哪根最大?哪里大?哦!这叫什么?(粗)(幼儿做动作粗和细)
总结:原来一样高的东西,我们看粗细也能知道,粗的,食物多一些,细的,食物少一点,不粗不细的食物不多也不少。这样分合适吧!
师:接下来要吃什么呢?(苹果)看看一共有几只苹果,你是怎么数的?(幼儿说,然后一起数)
总结:是呀!只要找到一个点,顺着数就能知道有多少个苹果了。
师:那苹果怎么分比较合适呢?(出示图卡)幼儿自由发挥想象,并请他们操作:分苹果并陈述理由。很好!你考虑到了,熊爸爸饭量最大需要多一点。在后面桌子上的盒子里有6只苹果,你们都去分分看。找出最合适的分法。分好后,放到椅子下面来。
总结:三只熊的分法和我们一样吗?点图。
(价值分析:通过数量不同,大小不同的鱼,给幼儿留下疑问。)
师:还剩哪样东西没有分?(鱼)好记性!鱼就在盒子里,每个盒子里有几条鱼呢?(2、3、6条)
师:把哪个盒子里的鱼给爸爸吃?(6条鱼)
师:这些鱼有什么不同?2条鱼很大,6条鱼反而很小,该怎么分呢?那怎么样分才合适呢?(2名幼自由说)
师:到底有哪些好办法,我们回去再试试。分好了,把你的想法告诉熊的一家好吗?
小班三只小兔教案(专业17篇)篇十三
教学目标:
1.认识三只蝴蝶的名称和外貌特征。
3.培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心。
教学步骤:
1.准备工作:教师提前在教室内或室外放置三只蝴蝶,让幼儿观察它们。
2.介绍三只蝴蝶的名称和外貌特征,如颜色、纹路、大小等。并让幼儿观察它们的口器、翅膀、头部等部位。
4.给幼儿展示三只蝴蝶的图片,让幼儿自由绘制自己喜欢的蝴蝶。
5.结束语:通过这次活动,我们认识了三只不同颜色和不同大小的蝴蝶,它们生活在不同的地方,有不同的习性。每一只蝴蝶都是大自然的奇迹,让我们一起来保护它们吧!
第二节课:探索蝴蝶的生长变化。
教学目标:
1.了解蝴蝶的'生长变化过程。
2.培养幼儿对蝴蝶的好奇心和探究精神。
3.增强幼儿保护昆虫的意识。
教学步骤:
1.准备工作:教师提前为幼儿准备好蝴蝶的生长变化过程图片、卡片或视频。
2.介绍蝴蝶的生长变化过程,从蛋、幼虫、蛹到成蝶。让幼儿观察图片或视频,并回答问题。
4.给幼儿展示蝴蝶的翅膀标本,让幼儿观察并了解蝴蝶翅膀的结构和颜色。
5.结束语:蝴蝶的生长变化是神奇而又神秘的,让我们一起探究昆虫世界,学习保护蝴蝶,保护我们的环境。
第三节课:制作蝴蝶和家庭分享。
教学目标:
1.制作蝴蝶,培养幼儿动手制作和创造力。
2.家庭分享,增强家园联系,加深幼儿对学习的印象。
3.增强幼儿保护环境和昆虫的意识。
教学步骤:
1.准备工作:教师为幼儿准备好制作材料,如纸板、颜料、剪刀等。
2.讲解制作方法:每个幼儿根据自己喜欢的蝴蝶,制作一个属于自己的蝴蝶。可以选择用纸板剪出蝴蝶的形状,用颜料画上花纹或用颜料刷出蝴蝶的颜色。
3.制作完成后,让每个幼儿讲述自己创作蝴蝶的过程和心得体会。
4.家庭分享:让每个幼儿带回家自己制作的蝴蝶,让家长和孩子一起分享学习的经历。
5.结束语:学习是一段美好的旅程,让我们一起保护我们的环境和昆虫,学习美好的事物,创造美好的未来。
结语:
通过这三节课的学习,幼儿们不仅认识了三只不同的蝴蝶,探索了蝴蝶的生长变化过程,而且了解了如何制作蝴蝶,并将学习到的知识和经验分享给家长,增强幼儿对环境和昆虫的保护意识,培养了幼儿对自然界的敬畏和探究精神。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇十四
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
经验准备:问好歌教具:三只小猫和生日会场景。幼儿猫挂饰人手一只猫活动过程:
1、问好歌,导入课题教师:还记得我是谁吗?
我们用音乐来问问好吧!小朋友你好,林老师你好!
小狗也要和你们打招呼,汪汪汪汪汪,汪汪汪汪汪!
小鸭子,嘎嘎嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎小青蛙,呱呱呱呱呱,呱呱呱呱呱
2、滑雪场场景,讲音乐故事
(1)师;小朋友的歌声真好听,都传到了这家了!咦?今天有谁要过生日?是谁呢?大家好?我是小猫,今天是我的生日。看到你们我非常开心,一起来参加我的生日聚会,和我一起唱歌吧!一只小猫叫,喵喵喵喵叫。这时,叮咚。谁来了呢?这时门开了,原来他另一个好朋友也来了。他们唱着跳着,小猫说不早了我家住的太远了我要回家了。走掉了一只,变成两只了。蓝猫的妈妈喊他了,我要回家了再见!走掉了一只,变成一只了。
(2)教师提问故事说完了,这里面有谁啊?
小花猫是一起去他家的吗?怎么去的?
后来发生了怎么?
他们是一起回家的吗?
我们一起完整的.把这首歌听一遍
3、利用手指做游戏,唱歌师:我们小朋友身体里面就住了一个小花猫?猜猜看在哪?
我一二三变变变,咦?大家好我是小花猫。你们有吗?
谢谢你们刚刚帮我唱歌,我的故事真成功。你们会不会,我是怎么变得?
一起来变一变唱一唱。
4、音乐游戏幼儿三人一组,进行游戏表演
5、今天我们给谁过生日的?(小猫)我们还可以给说过生日?走吧我们一起个小狗过生日。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇十五
1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
幼儿人手一只小盒子、6个苹果,课件
一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1.导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?
2.哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?
哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?
3.小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”
1.引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。
2.哪只碗给熊爸爸?什么颜色的?为什么给爸爸?
因为爸爸长的高大,胃口也大,所以给他一只特别大的碗。哪只给宝宝的?什么颜色的?
总结:三只不一样大小的碗,最小的给熊宝宝,最大的给熊爸爸,不大不小的给熊妈妈。
三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系
1.好了,有餐具了,他们就可以开始吃早饭了。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2.到底是什么呢?(蜂蜜)你知道哪一瓶蜂蜜是给爸爸吃的?几号瓶?
(三个瓶子一样吗?)中间的瓶子最高,里面的蜂蜜装的也最多。
3.小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”
1.引导语:刚刚吃的东西呀有高有矮的,我们一下就看出来了。这次吃的东西呀它们长得一样高,是什么呢?(玉米)
2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”
师:哪根玉米给熊爸爸吃,哪根玉米给熊宝宝吃,哪根玉米给熊妈妈吃,谁会分一分的?
引导:为什么?不是都一样长吗?为什么这根玉米要给爸爸吃呢,这根玉米要给宝宝吃呢?
师:哦,这胖胖的还有一个好听的词,叫“粗”,我们一起来做做看,粗一点,再粗一点。那这个样子叫什么(细)
小结:三根玉米一样长,但是粗细不一样,粗的看上去多一点,细的看上去少一点。
五、情境“分苹果”,引导幼儿操作
1.明确要求:看看第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?6个苹果,三只熊要来分苹果,你会分吗?爸爸给他吃几个?刚才我听到了好几种分法,那现在听好了,小熊一家到底怎么分苹果啊!小熊一家要这么吃苹果:熊爸爸要吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少。
2.幼儿复述要求:刚才老师这句话听明白了吗?他们是怎么分的?
3.幼儿走到桌边进行操作活动:老师在桌子上给你们每个宝宝准备了一份操作卡,卡后面有6个苹果,请你把苹果撕下来分给三只熊,就贴在这条黑线上面。
教师重复讲述要求:好了,去试试吧,三只熊都要有的吃,要全部分完。
4.幼儿带着自己的操作卡回到座位上
5.评价
小班三只小兔教案(专业17篇)篇十六
1.感知理解故事内容,了解故事的角色与情节,感受不同角色语言的变化。
2.学会故事中简单的对话,让幼儿积极参与讲述活动。
3.认识理解大、中、小的意思。
4.让幼儿初步了解团结就是力量,培养幼儿团结互助的品质。
5.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
6.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
理解故事的内容,了解团结就是力量。
图片:三只羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。
一、出示三只羊图片,提问引导幼儿比较三只羊的不同点在哪里。
1、小朋友们今天我们班上来了一位客人,它是谁呀?出示图片(羊)
2、 他们大小一样吗?引导幼儿发现羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊图片下,引导幼儿认识大羊、中羊、小羊。
3、 三只羊的大小不同,体重不同,所以走路的声音也不同:小羊——的笃的笃、中羊——踢托踢托、大羊——笛度笛度,引导幼儿模仿。
4、 一共有几只羊?今天老师给小朋友讲个故事好不好?(好)故事的名字叫《三只羊》。
二、教师借助图片完整的讲述一遍故事,用提问的方式让幼儿理解故事的内容。
1、故事里有谁?
2、 三只羊住在哪里?
3、 大灰狼住在哪里?
4、 羊山上去做什么?最后三只羊在山上吃到青草了吗?
三、再次利用图片完整的讲述故事。鼓励幼儿大胆的参与故事中的对话,进一步的帮助幼儿理解故事的内容。
提问:1、小朋友说一说小羊和中羊上山碰到谁了?它是怎么对小羊说的?羊又是怎么回答的?鼓励幼儿模仿说话。提醒幼儿大灰狼的声音是粗声粗气,恶狠狠的。小羊的声音很细,中羊的声音不小羊的声音稍微大点。
2、小羊和中羊听了大灰狼的话怎么样了?让小朋友学学害怕的样子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎么说的?大羊又是怎么回答的?请幼儿模仿动作“用头撞”、“用角顶”。
4、最后三只羊打败大灰狼了吗?一只羊能打败吗?为什么?引导幼儿理解人多力量大,团结就是力量。
四 、表演故事。
五、结束活动:羊出去吃草。
幼儿在本次活动中表现的很积极、主动。不仅学会了比较大小,还理解了团结就是力量,知道到人与人之间要团结互助。
小百科:羊是羊亚科的统称,哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科,是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物,是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。
小班三只小兔教案(专业17篇)篇十七
1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。
2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望,培养幼儿初步的科学素质,掌握简单的科学方法。
3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
小兔3只、食物(鱼、肉、草、菜、萝卜)、表格、纸和笔。
1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人,幼儿自由坐落。
2、请个别幼儿摸摸、猜猜,然后请出小白兔。
1、幼儿自由观察抚摸了解外形。
幼儿自由讲述兔子的外部特征:红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿。
2、幼儿自由喂食。
师:请你试一试小兔到底喜欢吃什么;幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。
3、共同完成表格记录,得出结论;
小结:长在泥土里的'叫植物,吃植物的那些动物一般都是很温顺的,还有什么动物也吃草?只要我们不去欺负它们,它就不会伤害我们,它们都是我们的好朋友。
4、教师绘画小结;
师:我们给小兔画张像吧!
5、师生共同学习抱小兔。
给小兔子找个家吧,看看哪个地方最适合做小兔的家,我们一起来打扮它吧!