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大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇一
近日，我参加了一场关于乡村支教的讲座。通过这次讲座，我不仅对乡村支教有了更深入的了解，还获得了一些宝贵的心得体会。以下将从四个方面来阐述我的心得体会。
首先，我深刻认识到乡村支教的重要性和紧迫性。在讲座中，我们了解到中国的教育资源分布极不均衡，城市学校的教育条件远胜于乡村学校。这导致了乡村地区教育水平的低下。而乡村教育作为国家教育体系的重要组成部分，其发展的不均衡严重影响了社会的公平与稳定。因此，乡村支教的重要性不言而喻。乡村支教不仅有助于提升乡村学生的教育水平，还能推动城乡教育均衡发展，促进社会的平等与和谐。
其次，我认识到乡村支教需要全社会的努力和支持。在讲座中，讲师向我们展示了乡村支教的现状和挑战。乡村支教的困难可谓是多而复杂，包括师资力量不足、教育资源匮乏、学生家庭经济条件差等。在这些困难面前，仅仅依靠个人的力量是远远不够的。乡村支教需要全社会的广泛参与和支持。政府应加大力度投入乡村教育事业，提供更多的师资和教育资源。企业应积极参与乡村支教行动，捐助教育设施和物资。社会各界应共同努力，形成乡村支教合力，才能真正实现乡村教育的全面发展。
再次，我认识到乡村支教不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展。在讲座中，我们了解到很多乡村学生不仅因为教育条件的问题，还因为生活环境和家庭背景的影响而存在心理和行为方面的问题。因此，乡村支教志愿者不仅要关注学生的学习问题，还要关注学生的身心健康问题。乡村支教需要志愿者具备一定的心理咨询和教育管理方面的知识，以更好地帮助学生解决问题，促进他们的全面发展。
最后，我深入了解到乡村支教对志愿者个人的影响和积极意义。通过讲座，我们听到了一些乡村支教志愿者的亲身经历和感受。乡村支教让他们不仅认识到自己的幸运，也感受到了帮助他人的快乐和成就感。乡村支教锻炼了他们的责任感、团队意识和沟通能力，让他们在服务乡村的过程中得到了成长和提升。因此，乡村支教不仅为乡村学生带去希望与改变，也给志愿者们带来了无尽的收获和启迪。
综上所述，乡村支教讲座让我深刻认识到乡村支教的重要性、紧迫性以及与乡村支教相关的问题和挑战。同时也让我认识到乡村支教需要全社会的努力和支持，以及乡村支教对学生和志愿者个人的积极意义。希望通过大家的共同努力，让乡村教育得到全面发展，让每个孩子都有机会获得优质的教育。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇二
第一段：介绍社工乡村支教的背景和意义（200字）。
社工乡村支教是指通过专业的社会工作人员进驻农村学校，开展教育、心理辅导等工作，帮助农村孩子们改善教育和成长环境。由于城乡教育差距存在，农村学校教学资源匮乏，社工乡村支教显得尤为重要。在支教过程中，我感受到了农村孩子们的渴望知识和成长的迫切需求，也深切体会到了教育的力量和社工的价值。
第二段：农村孩子的教育需求和挑战（200字）。
农村孩子们存在着教育资源匮乏、知识水平低下等问题。在支教过程中，我发现农村学生往往缺乏学习的兴趣和动力，他们的知识储备有限，很多人连最基本的识字和计算都较困难。同时，农村家庭的经济困难也使得一些孩子无法获得优质教育资源，缺乏与城市孩子接触的机会。这些问题给支教工作带来了一定的挑战，需要我们从各个方面入手，寻找解决办法。
第三段：社工乡村支教的实施策略和方法（300字）。
社工乡村支教需要制定相应的策略和方法，以满足农村孩子们的教育需求。首先，我们通过组织丰富多样的课外活动，激发孩子们的学习兴趣和动力，让他们在玩中学。同时，我们也注重个别化的辅导和关注，了解每个孩子的特点和需求，帮助他们克服学习中的困难。此外，我们还通过网络、图书等渠道，提供更多的学习资源和知识普及，帮助孩子们扩展知识面和视野。在这个过程中，我们也注重培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。
第四段：支教工作带来的变化和收获（300字）。
社工乡村支教工作是一项具有挑战性但又十分有意义的工作。通过这次支教，在教育的同时，我也变得更加坚强和耐心。我学会了从孩子的角度去思考问题，随着他们的成长，我也逐渐增长了教育的智慧。同时，支教也让我深刻体会到了教育的力量和社工的价值。在那个贫困而落后的乡村，我见证了农村孩子们的改变和进步，看到了他们尽管生活环境有限，但他们依然坚持学习的勇气和决心。这些都让我深刻感受到了支教带来的变化和收获。
社工乡村支教不仅是一种短期的教育援助行动，更应该成为一种长期的、系统性的支持机制。为了更好地推进社工乡村支教事业的发展，我们需要政府、教育机构和社会组织共同合作，共同制定相应的政策和策略，加大对农村教育的资金投入和师资培养，提升农村学校的教学质量和教育公平。同时，也需要更多的社工人员和志愿者积极参与进来，以专业的知识和行动，为农村孩子们提供更多的教育支持和关怀。
总结：社工乡村支教是一项具有挑战性和意义的工作，通过专业的社工人员的进驻，帮助农村孩子们改善教育和成长环境。在支教过程中，我们需要制定相应的策略和方法，满足农村孩子们的教育需求。支教工作带来了很多的变化和收获，同时也需要政府和社会各界的共同合作和努力，推动社工乡村支教事业的发展。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇三
近日，我参加了一场以“乡村支教”为主题的讲座。这是一次极为有意义的活动，让我对乡村支教有了更加深刻的了解，也使我意识到了作为一名大学生的责任和使命。以下是我对这次讲座的心得体会。
首先，乡村支教的意义非凡。这次讲座中，主讲人分享了许多关于乡村支教的案例和故事。我听到了许多孩子们的求学梦想，听到了贫困地区教育资源匮乏的困境。这些孩子们天生有着与城市孩子相同的求知欲和好奇心，但却因为家庭的贫困无法得到良好的教育。而乡村支教正是为了弥补这个差距，为这些孩子提供更好的教育机会。通过乡村支教，我们可以让他们的求学欲望得以实现，让他们拥有更加美好的未来。这种有意义的事业，让我深感自己作为一名大学生必须肩负起责任，为社会做出贡献。
其次，乡村支教需要深入了解乡村实际情况。在讲座中，主讲人给我们介绍了许多与乡村支教相关的知识。我了解到乡村地区存在着诸多问题，如教育资源贫乏、师资力量不足等。要解决这些问题，我们不能仅仅站在城市的视角上理论推测，而是需要真实地了解乡村的实际情况。只有深入乡村了解他们的需求和困境，我们才能制定有针对性的乡村支教方案。在乡村支教的过程中，我们还需要与当地的教师和家长密切合作，了解他们的教育理念和期望，才能更好地开展支教工作。
再次，乡村支教需要付出艰辛的努力。在讲座中，主讲人分享了许多乡村支教的实践经验和困难。乡村支教地区条件艰苦，交通不便，生活不便利，教学资源匮乏等问题都会对我们的支教工作带来不小的困难。然而这并不应该成为我们退缩的理由，而是应该更加坚定我们的信心与决心。乡村支教需要我们付出更多的努力，更多的时间和精力。我们要用爱心去对待每一个学生，耐心地教导他们，帮助他们克服困难和障碍。只有付出了真正的努力，我们才能取得乡村支教工作的良好成绩。
另外，乡村支教让我领悟了教育的力量。通过听讲座，我了解到乡村支教所能带给孩子们的不仅仅是知识，更重要的是改变他们的人生态度和价值观。在贫困地区，许多孩子由于家境的限制，对于未来几乎没有什么期望和梦想。而乡村支教正是通过为他们提供教育机会，让他们看到了一个更加美好的未来。乡村支教能够激发他们自信心，让他们拥有追求梦想的勇气和决心。教育的力量是巨大的，只要我们用心去教育每一个学生，我们就有可能改变他们的命运。
总之，参加这次乡村支教讲座让我深有感触。乡村支教的意义非凡，需要我们深入了解乡村实际情况，付出艰辛的努力，同时也让我领悟了教育的力量。作为一名大学生，我愿意积极参与乡村支教，为乡村儿童的教育事业贡献自己的力量。我相信，只要每个人都能投入到乡村支教中，共同努力，我们一定能够让乡村教育发生改变，让每一个乡村孩子都能拥有美好的未来。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇四
近年来，越来越多的大学生选择了在寒假或暑假期间参与乡村支教活动。作为一名大学生，今年我也有幸参加了小学乡村支教，这次经历让我受益匪浅。在乡村支教的20天里，我不仅与孩子们建立了深厚的友谊，还学会了很多教育孩子的技巧。我深刻体会到了小学乡村支教的重要性，同时也认识到了自身的不足。下面我将从身临其境、师生情感、乡村生活、教育方法以及个人成长五个方面来分享我这次小学乡村支教的心得体会。
首先，身临其境是小学乡村支教中非常重要的一点。乡村环境与城市环境截然不同，只有真正走进乡村，才能感受到乡村孩子们的生活状态和求知欲望。我所支教的小学位于一个偏远山区，学校条件简陋，学生家庭经济状况也不富裕。然而，他们却拥有着对知识的渴望和向上的心态。在这样的环境里，我们不仅要为他们传授知识，更要成为他们的知心朋友，帮助他们解决生活中的一些难题，树立正确的人生观和价值观。
其次，师生情感的建立是成功支教的关键。在支教过程中，我努力与学生们建立了良好的师生关系。我经常与他们交流，关心他们的生活和学习，倾听他们的心声。通过与他们共度的每一天，他们逐渐信任我，乐于向我请教问题。我也在与他们相处中发现了他们的闪光点，让他们感受到自己的优点和潜力。这种师生情感的建立不仅增强了学生的自信心，也为我传授知识和教育他们提供了更好的环境。
第三，小学乡村支教生活也给我带来了新的体验和思考。在乡村支教期间，我住在了当地一个农民家里，亲身体验了乡村生活。我发现乡村生活简朴而真实，居民们淳朴善良，他们对我充满友爱和热情。我也学会了一些简单的农活，体验到了农民的辛劳。这让我更加理解了乡村教育的重要性和艰辛程度，也更加坚定了我未来从事教育工作的决心。
在教育方法方面，我发现与城市小学教育相比，乡村教育更加注重培养学生的实践能力和创新意识。由于学校条件有限，我们需要设计一些富有趣味性的教学活动，以促进学生的主动学习。我通过与学生们互动、讨论，鼓励他们动手实践，让他们参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣。例如，我组织了一次小型科技展览会，让学生们自己动手制作展品，并在展览会上向其他同学展示他们的成果。这样的教育方法不仅培养了学生的创造力和动手能力，也提高了他们的自信心和表达能力。
最后，我个人在小学乡村支教中也得到了极大的成长。通过支教活动，我克服了内向的性格，锻炼了表达和交流能力。与学生和当地居民的交流中，我也成长为一个更好的倾听者和关心他人的人。此外，在支教过程中，我也学会了更好地管理时间和资源，调整工作和生活的平衡。小学乡村支教让我从内心深处感受到了教育的重要性和美好，也激励着我将来成为一名优秀的教育工作者。
总之，小学乡村支教是一次非常有意义的活动。通过参与乡村支教，我深刻体会到了教育的真谛和责任。师生情感的建立、支教生活的体验、教育方法的创新以及个人的成长，都让我收获颇丰。我相信，随着越来越多的大学生投入到小学乡村支教中，我们将共同为乡村教育事业做出更多的贡献，让每一个孩子都有机会受到良好的教育。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇五
近日，我参加了一次乡村支教讲座，通过这次讲座，我深刻体会到了乡村支教的重要性和意义。在这次讲座中，我了解到了很多与乡村支教相关的信息，同时也收获到了一些宝贵的心得体会。以下是我对于这次讲座的五个主要体会。
首先，乡村支教是一种有意义的公益活动。在讲座中，主讲人向我们介绍了乡村支教的基本情况，并分享了很多感人的故事。他告诉我们，乡村支教是为了帮助贫困地区的孩子们得到更好的教育资源，使他们有机会改变自己的命运。这个目标是非常可贵的，而且乡村支教活动也能够帮助志愿者的个人成长。因此，我意识到乡村支教不仅能够为孩子们带来教育的希望，也能够让参与其中的志愿者有一种成就感和满足感。
其次，乡村支教需要积极的心态和行动。在讲座中，主讲人向我们展示了他们在乡村支教过程中遇到的困难和挑战。他们需要面对孩子们的各种问题和生活环境的差异，同时还要应对教育资源的匮乏和不平等。然而，他们并没有气馁，相反，他们用积极的心态和坚持不懈的努力，给这些孩子们带去了希望和改变。通过这些故事，我深刻认识到乡村支教需要真正的动力和毅力，只有不断地行动和努力，才能取得积极的成效。
第三，乡村支教需要注重个人能力的培养。在讲座中，主讲人强调了个人能力对于乡村支教的重要性。他告诉我们，只有具备一定的教育知识和技巧，才能更好地指导和影响孩子们的学习。他还建议我们在参与乡村支教之前，要加强自身的能力培养，比如学习教学方法、了解教育心理等。这让我意识到，作为一名志愿者，我们不能只依赖热情和爱心，还需要不断提升自己的专业素养，以提供更好的支教服务。
第四，乡村支教需要关注综合发展。在讲座中，主讲人提到了乡村支教不仅仅是传授知识，更应该关注孩子们的综合发展。他告诉我们，只有通过培养孩子们的创造力、思维能力和社会责任感，才能真正帮助他们走出贫困，拥有更美好的未来。这让我深刻理解到，乡村支教不能仅仅停留在教学层面，还应该考虑孩子们的全面发展，并通过各种方式提供他们更多的机会和资源。
最后，乡村支教需要持续的关注和支持。在讲座中，主讲人向我们介绍了乡村支教现状和面临的困难。他希望更多的人关注并加入到乡村支教的队伍中来，为这项事业贡献自己的力量。他提到，乡村支教需要政府、社会和个人的共同支持，才能够得到长远的发展和持续的改善。我深感，乡村支教是一个需要持续付出和关注的事业，我们每个人都应该为之贡献自己的一份力量。
通过这次乡村支教讲座，我对乡村支教的重要性和意义有了更深刻的认识。我意识到乡村支教不仅能够帮助贫困地区的孩子们改变命运，也为志愿者提供了成就感和满足感。同时，我还明白到乡村支教需要积极的心态和行动，注重个人能力的培养，关注孩子们的综合发展，以及持续的关注和支持。我相信，只要我们每个人都积极参与乡村支教事业，共同努力，就能够为贫困地区的孩子们带去更多的希望和改变。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇六
自20xx年x月底赴xxx小学支教以来，在各级领导的关心和帮助下，支教工作已顺利地走过一年的时间，现我将这一年的支教工作总结如下：
一、快速融入，主动转换角色。
来到xxx小学后，学校分配我主教一年级数学教学工作，附带上思品、音乐等一些学课。因为自己原来是教美术学科的，所以为了快些进入角色，我努力学习数学学科如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉数学教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行。针对班级学生基础较差，成绩参差不齐的现状，我在日常教学中动脑筋，想了很多办法，例如对分层教学，趣味课堂，积极鼓励，重点关注等等。经过我和学生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了，同学们逐渐变得自信，对数学学习的兴趣也更加浓厚，学习也更加积极主动了。
二、虚心请教，认真学习。
在支教的工作中难免会有不足之处，所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习，虚心听取他们的意见和建议。我从不自高自大，而且能积极主动的参加学校组织的各种教研活动，认真学习老师们在教学中积累的一些宝贵经验，更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。在这一年里我撰写了四篇论文分别在《鄂西教研》、《中国教育科研论坛》、《当代教育教学研究》等杂志发表。
三、树立主人翁的意识。
作为学校的主人，凡是涉及到学校利益的事，我总是从学校的角度去考虑，凡是关系到学校声誉时，我总是以学校主人的身份去争取？？这样过了一段时间之后，我和老师们关系越来越融洽，打心眼里我为自己能够被教师们接受、理解而高兴，为自己能够融入鲁竹坝小学这个集体而高兴。
一学年支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。而过程中那些点点滴滴却始终萦绕在心头挥之不去。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”在这样短暂的时间内我肯定我爱上了这里的操场，爱上了这个学校，爱上了这里的一草一木。在这里我感受到生命的力量，集体的力量，但是我更加明白我是爱上了那些淳朴可爱幼小的孩子，一群见我就亲切叫我老师好的孩子们。面对他们我所能做的就是以绝对的自信，百分的热情，最大的爱心去滋润他们，把他们锻炼成一个个健康快乐的小生灵。当我看到孩子们能开心和我一起做游戏的那一刻，我感到莫大的欣慰，为我的学生，也为自己，我体会到了身为人师的骄傲与责任。尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。下乡支教一年，我觉得值！
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇七
转眼之间，支教的十几天就这样过去了。如今我们回到了山东，孩子们留在了田坝，彼此天各一方，一切都好像梦一样。可看看手边孩子们送的贺卡、照片，手机上孩子们发来的短信、打来的电话，回想踏入田坝小学的第一步到最后离别的汇报演出，往事历历在目，和孩子们，和老师们，和队友们，和家长们，梦境虽短，但又如此现实，如此绚烂。
记得当初选择参加支教的之前，其实我对山区并不是很了解。在想象中，那里的孩子应该是衣衫褴褛，食不果腹，斑驳简陋的教室中投下数缕阳光照在孩子们残破的课本上，简陋的环境中却有孩子们一双双澄澈明亮又充满渴望的'眼睛。每个孩子都很乖，无论父母在不在家，都会帮家里干很重的农活，而后伴着幽暗的灯光写作业到很晚……一切都是自然最本质的颜色，我最喜欢的颜色。在我的心中，山区就是世上的一片净土，在这里我们不仅可以帮助孩子，而且可以涤荡我们的心灵。所以在听闻有支教报名的机会时，我不假思索的报了名。
非常可惜，因为专业课程和实习课程的原因，没能参加支教团出发前的活动。义卖报纸，徒步远行，老师培训等都与我无缘，很惭愧没能给支教团帮上什么忙。但于此同时我获得了一些时间，去重新正视支教这件事情，并且认真思考支教对孩子们和我的意义，以及怎么样实际的去实现这些价值。以我当时的认知，我感觉我能做到的也是最重要的，就是认真考虑一下孩子们到底需要什么，而我们支教又能带给他们什么。对于山区的理解，我之前的想象有些太过，不过条件到底不会很好。而我最担心的是我们去了会不会对他们原本宁静的生活造成很多负面的影响。孩子们的生活很苦，但是他们感觉不到，因为他们身边的人也一样，他们不知道什么是好生活也就无从攀比，没有攀比也就没有自卑。可如果我们让孩子们了解到大山外的繁华，再激励他们去追一个很难实现的梦，我不知道这对他们是激励还是残忍。所以从一开始，我最大的希望就是带给孩子们的就是一种豁达的幸福感。我会告诉他们外面的世界很精彩，但是我也会说，外界的浮华引起很多很恐怖的问题，而他们家乡这种纯真的幸福又显得弥足珍贵。或许谈们会抱怨老天的不公平，但我会说，老天的安排都是合理的，因为每个人拥有的不同，每个人要做的修行也不同，任凭谁都不能轻松实现他所追求的的人生价值。天道酬勤，只要你努力走好自己的路，老天不会亏待你的。我要带给他们的，就是尽人事，听天命的生活态度，而这种态度也同样适用于我对支教活动的认识。我并没有那么极其特别的渴望能身体力行的去做这件事，因为我可能并不是一个好老师，我只是希望最合适的人去做最合适的事，而我能用自己的方式为孩子们做一点努力足矣。合适的才是最好的。当然我也考虑过，如果我很幸运的能够参加这次活动，我希望可以教孩子们历史，因为在历史里，我们可以找到所有人的影子和所有我们可以选择的路，在形形色色的人身上，我们能看到相差迥异的结局，而每一段人生对我们都是发人深省的一课。这种研究历史的态度是我最想带给孩子们的。以上，就我参加在出发前的主要思考。
很幸运的通过了团队的考核，并且分到了百科科学实验的教学任务。和最初的考虑有些出入，不过还是尊重团队的选择，毕竟团结才有力量。支教团的队友们真是来自四面八方，甘肃的，湖南的，贵州的，广西的，当然山东的居多；大家的年级、专业、性格更是形形色色，自然不用多说。能在这样的年龄，和这样一群热血青年聚集在一起为了共同的一份公益去努力，仅仅这份缘分、这份真诚就让人十分欣喜和感动。带着置备好的一大批物资，我们踏上了圆梦的路。我们从青岛先坐车到胶州，赶上去贵阳的火车，再转车去关岭麻窝，最后走一个多小时的山路来到学校。一路欢声笑语充斥着几十个小时漫长的旅程。
初到贵州我们就被这里的景色深深的迷住了，好像刚刚出生的幼崽第一次爬出洞穴一样，在这里我们领略到什么是自然。一座座山峰连绵起伏，偶尔平缓温和，偶尔高耸险峻，翠绿的松柏萦绕山头，潺潺的河水穿梭山间，远远望去，湛蓝的天空中总能发现一捧捧的白云徐徐摆动。我坐在车上，任山风从脸角划过，沉浸在这天人合一的情境中久久不能自拔。周边的队友不顾拥挤，一个个举着手机压在车窗上照相，真的是处处风景如画啊。下了车子，我们徒步向山里进发。话说城里人进村竟也像村里人进城一般，没有不新奇的地方。层层交叠的山坡被一片片绿意盎然的玉米地裹着，山体本有的土黄被这一抹抹生机锁了起来，仅在回旋的小路上才能窥探到这片土地本来的肤色。两米多宽的土路上布满大小不一、凹凸不平的石块，走起来很是硌脚。来的那天正好是赶集，路上常常能遇到从集上返家的村民。他们背上足有有半个身子大的背篓装满了东西，穿着很薄的布鞋或者凉拖在山间疾行，时不时还消失在山坡上的玉米地中，那边的小路坡度足有60度。我们跟在后面走了一阵，好几次险些滑到，真心吃不消。路上我们还遇到了两个孩子在放牛，母牛带着小牛在山边吃草，两个孩子坐在一边拿着一根草嬉戏着。这是我第一次遇到山区的孩子。他们的衣服没有补丁不过显得很陈旧，他们的肤色都是阳光中浸出的健康的棕褐色，精致的小脸上洋溢着羞涩的笑容。年复一年的生活给他们染上了一层洗不去的大山的颜色。赵玉静紧冲上去和黄牛们合了张影，孩子在边上嗤嗤地笑着看着，他们不知道什么时候牛也成了稀奇的东西。
简单介绍一下学校。学校不大，台阶上一排板房是孩子们的教室和老师的办公室，台阶下一块篮球场大小的水泥地是孩子们的操场。整个学校的总共面积顶多一个四百米操场的大小，除了教室和操场，还夹杂着学校的厨房，主席台，仓库，校长办公室，老师宿舍，猪圈等，真是麻雀虽小五脏俱全。学校一共6个年级，一个年级一个班，远近几个寨子总共270多个孩子在这里上学。学校的设施还凑合，黑板和粉笔都是比较正规的，几个教室还刚刚换上了新桌椅，板房除了隔音效果不好以外，门窗什么的都还可以，而且大部分教室里面有风扇。操场上有两个半新的篮球架，操场边有一两个单杠之类的体育设施，角落处有一个水泥砌的简易的乒乓球案子。办公室里有一台彩电和3台网速很卡的电脑，办公室门口摆放着一台旧的音响。让我比较新奇的是操场边的一个半人高的塑料大桶，后来了解到，这个桶是用来存放泵取地下水，桶里有两个水舀子，我们的生活用水、饮用水，包括孩子们的饮用水都是直接使用这种生水。以上算是学校里可见的全部设施了吧，比我之前想象的条件好很多。学校里的老师不多，加上校长和食堂的老师也就10来人。老师们对我们都很热情，都是上宾级待遇。来的那天晚上吃的很好，热腾腾的白米饭和几个家常菜。晚上，大家在教室里把桌子拼起来凑合凑合，一夜无梦。
支教生活就这样简单的开始了。
先介绍下我们的生活条件吧。学校的伙食比想象的好很多，主食以米饭为主，蔬菜以土豆芸豆圆白菜为主，每顿饭都有猪肉，虽然是肥肉居多。孩子们每天在学校吃一顿午饭，饭菜和我们一样，打好饭大家一起坐在教室里吃。国家每天给每个孩子补助4元的餐费，要求每顿饭都得有肉。在这所学校，这笔费用完全够用。我们的早饭是自己解决，一般是大米粥和土豆丝，还有面条。午饭晚饭都是一荤一素，有时会有汤。无论那顿饭，饭菜的量都管够。住宿方面，学校把附近的一间两室的小屋腾出来给我作宿舍，男一间女一间，每两人配备一张凉席。屋子不大，类似大通铺了。因为拥挤、怕热或其他原因，一些男生还是搬到操场上或教室里睡。贵州天气很凉爽，但是我们去的田坝小学因为地势低洼，在贵州算是比较热的。这里早晚温差大，中午太阳老大，晚上的冷风习习。今年田坝是少有的旱年，往日田间的小溪水塘基本都已干涸，我们在水塘里洗澡的想法也基本破灭了。洗漱都靠之前说那个大桶，洗澡就是舀一点水在盆里擦擦身子。厕所是一个学校共用的最原始的公共厕所。非常欣慰的是学校边还有小卖部，里面的零食、冰水、雪糕大部分单价五毛，味道超有童年的感觉。高端商品就是3块一瓶的冰红茶和啤酒，5块钱一斤的自己酿的包谷酒以及3块6块不等的香烟。小卖部的商品都是老板每个周赶集时采购的，在这里能找个小卖部逛逛真的很给力啊！对于娱乐生活，主要就是各种体育球类活动，男生女生齐上阵，完全没学校的拘束。而对于我个人，最享受的事是躺在操场上看星星。可能是因为地势高，空气质量好，这里的星星是我见过最多的。加之学校仅有几个灯泡照明，更甚是停电时连灯泡都没有的时候，平躺在操场上，仰望漫天繁星闪烁，偶尔还有几颗划过的流星。闭上眼，聆听耳边隐约的蝉鸣，呼吸自然的气息，让心情一点点平静下来，思考生命，不禁感叹自己的渺小和宇宙的浩瀚，但又庆幸此刻能和自然如此贴近，身边的一切都绽放着光彩。生活情况大体如此。
来到这里的第二天，我们团队的队员和各个年级的班主任老师详细了解了每个班级的情况。孩子们很多都是留守儿童，和祖辈一起生活，有些特殊的孩子父母离异或者已经过世。这里的家庭大部分都有四五个孩子，多的能有七八个，虽然国家包免了孩子们上学和食宿的费用，但是大部分家庭生活都不富裕。每年能去县里读初中的人数并不多，能读到高中的人更是寥寥无几，在这里真心能体会到村里出一个大学生是多么的不容易。
第三天孩子们从附近的寨子赶来学校。首先，学校组织了一个简单的见面仪式，由六年级的班主任王东老师主持。站在主席台上，看着台下两百多张或懵懂，或开心，或沉默，或调皮的小脸，除了有一点初为人师的紧张，更多的是感觉到肩头的一份重任。会上，王东老师介绍我们是放弃假期，不辞辛苦地从大城市来到这个贫困山区来帮助孩子们，不断地让孩子们用最最热烈的掌声来感谢我们。我听着，心里很不是滋味。或许只是些场面话，但我不知道孩子们是不是理解“贫困”、“山区”这些词语，这么尖锐的词语会不会对他们太过刻薄，而他们欢迎的掌声又是不是用自己的伤疤来迎合我们的同情。我没有任何批评老师这种做法的意思，此时此刻，学校和孩子们能表示他们心意的或许只有这一次次热烈的掌声，而这一份份掌声包含的情意却让我们感动。见面会之后，按照我们团队事先的分工，孩子们各自回班和我们志愿者班主任老师见面。我作为百科老师被分在四年级，和班主任李田、副班主任王超一起。第一次如此近地接触这些可爱的小家伙，或许刚刚见面大家都有些紧张吧，一时间有些不知所措，但是我们都决心管理好这个班级，先磨合磨合再说吧。简单的自我介绍后，班主任带着一起学唱真心英雄，我们和孩子们的情谊自此开始。
上了几天课我们普遍反映，孩子们并不是我们简简单单能hold住的。哪里的孩子都是一样，不可能个个都是自觉的学霸，每个成长的小孩子都有自己的小心思。课堂上，有怎么哄、怎么引导都不说话的，还有默默做小动作不听课的，有喜欢出风头捣蛋的，甚至还有孩子生起气来可以完全不把老师放在眼里的。想想城里的孩子见识多更多，更不知道能出什么奇葩了，真是辛苦老师们了。孩子到底都是孩子，不会隐藏自己的感情，高兴的时候开心的不得了，但转眼间就可能气的骂人，喜欢一个老师可能天天粘着他，不喜欢一个老师可能躲着不理你，但是他们经常会把自己心情写在日记里。对待小孩子，我感觉只有懂他们才能做好他们的老师，而我们对孩子的疼爱，不能只是一位的关心和顺应他们的心意，更多的时候我们需要严厉，需要对他们的一种威严。真正的好老师应该是同学们敬畏的大朋友。坦白的说我不是一个会管孩子的人，我平时就很少发脾气，尤其看着他们那么甜那么天真的笑脸，更不忍心凶他们。我总希望找到让他们开心接受的方法，对他们很多行为都过于包容，最后弄得有些孩子有点没大没小的。而且做一个公正的老师也不容易，毕竟人有亲疏，对于整天围着你转的人很容易熟悉，对于后面整天不说话，哄着他也不太说话的孩子，了解起来肯定难些。
简单说几个我们班的孩子吧。
活泼的孩子里有两个比较有特点，男的叫郭自强，女的叫郭继。郭自强是一个处处都爱表现自己的人，从小到大因为打架比较多一直被同学们说成是坏孩子，时间久了他自己也无所谓了，不过在班里经常都是一个人混，没有拉帮结伙。他家离学校很近，晚上经常到学校里玩。我们刚来的时候，他用最快的时候和基本上每个队员都混熟了，可能是因为他那种活泼可爱，有点顽皮但还算听话的性格吧，大部分队友都挺喜欢他的。我了解他是从一次打架开始。那次他打了班里的女同学，原因是那个女生说他喜欢某个女生，几次挑逗他就受不了出手了，虽然没使多大劲但那个女孩还是哭了，他认为自己做的对，也不想道歉。我相信每个人做事都有自己的理由，而且孩子们的心都是善良的，只是有些思想上的误区才会做出错事。事后我单独把他叫过来聊了聊，确实他并不是大家想的那么暴躁。开始的时候他也和那个女生说过，不过没有效果，几次之后他就选择了打人。在他的脑海里，男人打女人很正常，而在这件事上，打人是他能想到的最有效的处理方法。我问他对于这件事，他打了人以后效果如何，那个女生还会过来挑逗他么，他说效果并不好，那个女孩还是会说他，我又问他除了打人还有什么其他好的处理方法么，开始他说没有，后来想了想好久才回答我说，还是得先把她控制住，然后挠她痒痒知道他不说了为止。可爱的孩子啊。只能说是家庭教育的匮乏吧。郭自强的父母都在浙江打工，在家里还一个姐姐和一个妹妹都靠年迈的爷爷拉扯，他平时穿的也并不很干净，家庭环境可想而知。细细想想，其实他每次和老师出风头活着或者和老师对着干都是为了吸引大家的注意。每次他和我一起走的时候总爱拉着我或者扯着我的衣服。有一次体育课他因为不想做准备活动而被单独罚站，我过去看他，他把我手放在他胸前让我搂着他，感觉的出来他抱我抱的很紧，他真的非常缺乏关爱。我们队员们对他都很有耐心，相处一段时间后，明显感觉这个小家伙听话了不少，他自发的利用课余时间给我们很多人都做了小卡片小礼物，看得出很用心。真的是一个很乖的孩子。再说说郭继，她是我们班的班长，学习不错，个性也很强，开心的时候眯着眼睛叫你一起去买冰棍，心情不好的时候可以直接无视你，任凭你怎么哄都板着一张脸。在班级里她算是大姐大了，平时有什么事情班里吵闹，她吼一句就能把全班镇住，就连最顽皮的郭自强都惹不了她。看她表面上这么霸气，其实她从没有表露过自己的一点苦水，什么事情都往肚子里咽。她的父母也都外出打工了，更惨的是在家里就她和她的哥哥姐姐三个人生活，连个大人都没有。李田说她把自己包的太严了，小小的孩子有着不合乎年级的成熟，不知道这到底能算是好事还是坏事。或许有些时候他对我们的关心置之不理，但我们都能体会到，她也是爱我们的。
当然班里更多的还是内向些的孩子。我们在的时间有限，很难和每个孩子都畅谈交心。平时，我们尽量和孩子多在一起，包括中午陪孩子们一起在班级里吃饭，看着他们不允许剩饭等等。我们让孩子们更多的看到生活中的我们，自然的拉近我们之间的距离。确实也起到了一些作用。很快，我发现孩子们看我们的眼神从开始的有些羞涩或者没有表情变得积极热心了很多，偶尔眼神相会，你一个微笑换回孩子的会心一笑，有些不说话的同学也会主动找你说话了。这样的感觉真的很好，副作用就是有些孩子们有些没大没小了。令狐少粉是我班的一个非常内向的孩子。刚刚来学校的时候，她天天都趴在桌子上也不知道听不听课，也不和其他同学说话，作业完成的在班里算是中下。我们主动和她说话时，她就跑开了，但是她喜欢趴在班级门口偷偷地看观望身边的一切。慢慢的她学会对我们笑了。后来我们了解到，她家一共五个孩子，经济条件也不是很好，父亲只让成绩优异的哥哥和姐姐两个人去县城里读初中了，而她很可能读完小学就要全身投入家务农活了，或许就这样做一辈子。这么短的时间我们很难扭转她的学习心态或者成绩，但很高兴能留给他们一份美好的回忆。还有班里的韦和秀，因为小时候意外烫伤了手背，怕同学们笑话，在班里非常内向，而且很容易哭，时间长了就成了班里的“怪人”。一次，我们组织孩子们一起把印手印做班级装饰，任我们怎么哄她，她就是不配合，当天我们只好作罢。课下李田花了很长的时间劝导，终于说服这个小女孩来办公室完成了那份班级装饰。就在临走的那天，她悄悄塞给我一封信，说她非常感激我们这么关心她，祝我们一路顺风。最后还在集市上买了一个小吊坠送给我。我们不感觉做了什么，也不知道帮到她多少，但结局却是如此感动。
纯真善良可以说是这里的代名词，在村民、家长上表现尤甚。
每天下午放学后，无论风雨我们志愿者都送孩子们回家。很多孩子真的是每天至少走一个小时的山路才能到学校，穿着很薄的鞋子背着书包走平路就很够受了，大部分孩子走的小路还都很险，坡度最陡的至少60度，而且路上小石子繁多，走一次脚上所有的穴位都能得到充分的按摩。崂山后山的小路和那边比就是平坦大路。而孩子们经常要翻越好几个这样的山头才能到家。第一次送孩子回来，队伍里面各种吐槽，不过没一个人说累，因为我们的心是暖的。每次经过孩子的家，孩子的家长远远的望见就会招呼我们去家里坐坐。路上碰见老乡，他们也会很热心地说句老师们送娃娃回家辛苦了。身边的孩子们也整天缠着我们让我们去他们家。这里住宅很简单，富裕些的盖起来简单的石头房子，差一些的住的还是木头房子。用家徒四壁形容大部分的家庭真的一点不为过，除了一台电视，一台冰箱，一辆摩托车，其他方面都是我们可以想到的最简单的生活。很多家是近些年刚刚拉上了电，能用水泵抽水。在之前都是用马或者人去背水。大人的工作不用说，孩子们四五岁就要帮家里放牛，7岁给家里做饭照顾弟弟妹妹。很多孩子一回到家就准备做饭，小点的孩子休息一下就要去山上割猪草。我们见过一个十多岁的小女孩背着一桶六十斤的水往家走，我们的志愿者好奇就自己上去试了试，一个20多岁的小伙背着感觉都有些站不稳，而这个小女孩要背着它翻山回家。可想而知他们每天要吃多少苦。大部分家庭种地，每年一季玉米一季水稻，地多的人家能收入2万，地少的也就几千。要养活老人和四五个孩子，很多人被迫远走去打工。非常不幸的是今年是罕见的大旱，很多人家基本是颗粒无收。就是这样贫苦的家庭，会非常热心的留我们在家里吃一顿饭，喝一碗土酒，口里还不停地说着谢谢老师们。真的只有走进他们的生活，才能真正理解老乡们从空空的冰箱里拿出仅有的几瓶矿泉水招待我们的那种诚心和善良。孩子们的家长文化水平都不是很高，甚至是很差，就连上小学的孩子也辅导不了。常年在外打工的经历让他们深刻了解到，没文化打工都被人看不起。所以他们会尽力让孩子读书。可就算国家包免了孩子初中前的全部费用和食宿费用，很多家庭也只能集全家之力供几个学习好些的孩子读书，依旧有些不到16岁的孩子和年长的老人要为了这个家去打工。生活就是如此现实。可就是在这样残酷的现实中却孕育出如此善良淳朴，如此懂得感恩的乡民，这对很多城市人不是很讽刺么。
送完小孩回来，我们常常在办公室里看中央二的变形记。这是一档将农村和城市孩子互换七天的节目。互换的城市孩子大多家境非常好，但是家长和老师眼里的问题少年，而农村的孩子大多家境一般甚至较差，但孩子却很懂事。节目上讲的山区的环境和我们身边的环境相似，所以大家感触都很深。讲一下我感触最深的一集。城市的孩子叫龚韦华，家住广州，父母经过几年的打拼经营起了好几家大酒店，可对孩子却疏于管教。龚韦华在学校从不上课，还沾染了不少社会上的坏脾气，曾经因为打架而被学校开除，老师和家长都管不了他。农村的孩子叫胡若男，来自甘肃山区，常年和爷爷奶奶生活在一起，年收入仅3千多元。母亲常年在外打工，父亲在监狱服刑。龚韦华刚来到甘肃山区，一样把城市里的坏毛病呆了过来，拒绝上课，拒绝被管教，整日一个人坐在山坡上发呆。年近古稀的爷爷几次不顾为危险爬上山坡劝他回家，最后爷爷都说出“给我个面子”这样的话，他才听话。在这样一个贫穷的家里，老人家尽力满足他的要求，为了他洗衣服洗头不惜浪费了一个周的生活用水；奶奶怕他不适应北方的寒冷，忍着手疾为他缝了一双棉布鞋；怕他吃不惯饭菜家里用上了要卖来补贴家用的鸡蛋。这个家庭用他们贫穷却极其诚心的方式默默地付出着，而龚韦华坚硬的外壳逐渐被剥离了。人心都是肉长的，这份感动对龚韦华是刻骨铭心的。后来，他主动要求带奶奶和爷爷去城里看病，还请老两口吃了一顿200多的大餐，买了两件新衣服。老两口一直推辞但最后还是被他强按了去，仅仅一些力所能及的事，他却从中也体会到了付出爱的温暖。就是这样一个我们都能想象得到的很普通很温馨的山区家庭融化了看似无药可救的少年的心。最后在龚韦华的强烈要求下，他个人出资几千元帮助老两口圆了一个梦――去监狱见到了10多年没见的儿子。本来以为这辈子都见不到了，一家人团聚的时候，那种感觉已经不是言语可以表达的了。所有在场的人都哭了，包括我们这些观众。什么是亲情？亲情就是这种无私的不求回报的付出。亲情没有太多物质上的要求。亲情是亲人之间发自内心的互相体贴。亲人会用心去理解你，用心去爱你，他可以默默地忍耐很多痛苦，付出很多努力为的只是换取你的会心一笑。更奇妙的是，当你体会到亲人的爱时，我们大多不会说，而是用心去体会这份感动并且更加努力的去付出爱。没有什么言语，生活一如既往的平淡，但是却有满满的爱满满的幸福。我不喜欢总是说谢谢，因为口头的表达能传递的实在太少，真正的爱是默默的付出。这就是大爱无言吧。人与人之间的感情都是如此，亲情，爱情，友情，师徒之情等等，在爱的付出与收获中，我们收获了幸福，我们也学会了善良、坚强，获得了成长。现代人被物质文明包裹的太严了，只有把身上的浮华剥的一丝不剩的时候，我们的心才能重新变的敏感，我们才能更接近自然，去体会这份上天赋予的无价的情感。贫穷、苦难正是这样一个可以褪去浮华的圣水，很多人来山区就是追求淳朴。什么是淳朴？淳朴是朋友间的相互体谅，是同事间的一个微笑，是村民间的一个招呼，是孩子们一个衷心的谢谢，是一句简单的爸爸妈妈你们辛苦了……其实，淳朴就是是我们诚心诚意对身边所有人和事的感恩，是摒除了形形色色的复杂的功利心后，用心做人时体会到的最自然最本真的人性。淳朴是一种人味，一种让人坚强面对现实的希望，是我不懈追求的也是我在这里体会最深的。
相比于城市的孩子，纯真美丽的心灵是山区孩子最大的财富。回到节目里，来自山区的胡若男非常懂事，非常招新爸爸妈妈的喜欢，短短的七天她像来到天堂一般，梦幻生活的背后也让我们看到农村孩子的硬伤。做人要有四识：知识，常识，见识，胆识。殷实的生活可以自己奋斗，知识、见识不足可以慢慢积累，胆识不够可以一点点锻炼，唯独常识，这最基础的一点是山区孩子致命的硬伤。何为常识？我认为就是适应生活环境所需的入门知识，基础的不能再基础。好像现在的我们适应不了古代繁复的礼仪一样，山区的孩子因为客观环境的限制，他们很难了解城市生活。城市与山区生活环境迥异，城市生活常识的局限、缺失甚至误区会导致很多思维方式的偏差，这样很难适应大山外的生活。人最怕的就是不知道自己错在哪里，不知所措的无力感约等于没有希望的窒息感。这些问题关乎家庭教育、学校教育，很难一蹴而就。真要等孩子们走出大山，不知道他们要摸爬滚打多久、伤到何种程度才能慢慢领悟。城市和山区相比，城市的孩子更容易得到丰腴的物质生活而很难领悟淳朴的幸福，山区的孩子懂得吃苦奋斗却有些摸不到方向。每个生命的修行都不一样，每个人都有自己难以逾越坎，放弃还是继续就看自己的选择了。基于这些考虑，我给孩子们讲了一节意味深长的以“选择”为主题的语文课。我告诉他们选择决定性格，性格决定命运。我们尊重每个人的选择，因为我们每个人都要为自己的选择负全责。而要做出合理的选择就需要用理智控制情感。控制情感不是压抑情感，而是要多角度看问题，学会反求诸己，自己想通。最后无论结果如何，我希望他们尽人事听天命。内容很深，对我也是需要用生命去践行去体悟的。但这是我能给他们的最好的。
永远忘不了分别的那天。最后一天是汇报演出。之前有些孩子说汇报演出那天不想来，我们问为什么，他们说怕自己会哭。我们又何尝知道怎么面对分别，索性在临走前一天就收拾好行李，汇报演出以后由学校老师把孩子带回班里，我们就直接离开。虽然汇报演出很成功，孩子们很喜欢，现场气氛也不错，可隐约的都能感到大家压抑着感伤。那天，没有一个孩子缺席，演出的时候也都尽了全力，效果比之前所有排练都好。郭继前两天就有些反常，可能是想逃避吧，她一直都不理我们。走的那天摆了一天的笑脸，一直萦绕在我们身边。我们班之前都说好了走的那天大家都不能哭。那天很多孩子都拉着我们不放手，陈敏艳的眼睛都红了，可一直忍着没哭出来，李祥英为了调节气氛尽在一边笑着和我聊天。我知道大家都在忍着，我能做的也只有轻抚大家的头，笑着和大家聊天。相处的时间不长，但我们喜欢这些可爱的孩子们，我们真的是用心去带给他们一些东西，或许在知识上帮不到太多，但多少给他们一个走出大山或者快乐生活的希望。孩子们对我们的爱，我们也都体会的到。演出快结束的时候，六年级的同学最先忍不住了，哭着为我们表演了最后一个手语节目。伴着散场时《感恩的心》的音乐，我再也忍不住了。那天来了不少家长，老乡们手里大包小包的提了很多东西，有花生，粽子，还有彩蛋（彩蛋是用植物熬出的颜料涂抹在鸡蛋表面做出来的。我在田坝这些日子只吃过一次鸡蛋，鸡蛋在这边是很贵的）。老乡们大多穿着民族服饰，其中不乏头发花白的老人。看着老奶奶们红着眼睛把礼物塞在我们手里，嘴里还不住地说着谢谢老师，我除了收下礼物道一声谢谢，真的不知还能说什么好了。学校里的很多老师也都哭了，我们一一握手拥抱，彼此许愿以后一定要再见。孩子们已经被带回班级，被老师控制着不让出来。远处的我们望着熟悉的教室，往事不断闪过，一起上课，一起玩耍，一起吃饭，一起的点点滴滴如今都随着那教室远去了。是的，要走了，不会再回来了。很多队友哭出了声。再看看孩子们挤在教室门口哭着望着我们。不知何时，孩子们哭声已经盖过了音响的音乐。宛如亲人离别一般。有些队友怕孩子们冲出来送我们不好控制，还板着脸大声吼：都哭什么！回教室去！孩子依旧矗在那里。我背上行李，头也不回地往学校外走，每一步都好像和记忆撕扯一般。已经不忍心再看这里一眼。此刻，我们彼此一样的不舍。
因为缘分，我们在此相聚。因为真诚，我们彼此相惜。感谢你们的纯真，感谢你们的信任，感谢你们的爱。和你们一起的日子我永生难忘。再见了孩子们，有缘一定还会再会。祝你们以后生活的幸福！
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大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇八
寒往暑来，光阴荏苒。不经意间凝望，公路两旁的护道树又一次长得枝繁叶茂，郁郁葱葱。季节无声地告诉我，一岁的光阴即将匆匆漏尽。有幸作为一名支教教师，在**中心中学工作生活了一年。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”在漫长而又短暂的支教日子里，我看到了许多，听到了许多，也想了许多。我收获着工作与学习的喜悦，同时也承受着清苦与寂寞的等待。如今，异地支教的生活即将结束，于是试着去回顾这一段令人终身难忘的经历，怀念那些充满了欢笑也间杂着淡淡忧伤的岁月，同时尝试着提炼些许理性的感悟。
一、加强沟通，当好使者。
**年8月26日开始进行市教育局组织的支教培训，31日带着市局和学校领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，来到**中心中学，9月1日正式开始了我的支教生活。
做为支教老师，我们深深知道，不仅要搞好自己的教学，还要当好使者，加强**中心中学与**十五中两校的交流与沟通。在支教的日子里，我们始终牢记这一使命，努力创造条件，为建立“联谊”学校，架设教育交流之桥而积极努力。一年来，**市教育局教育督导室主任督学韩曙黎、**十五中学校领导及教师先后来****我们支教老师。
督导室主任韩曙黎**支教老师**支教教师欢迎茶话会。
**市人民政府教育督导室主任督学韩曙黎，送来了了教师节的问候。她希望我们支教教师要自觉服从学校安排，遵守学校规章制度，积极投身于学校的教育教学改革，为农村教育贡献自己的才智。同时，要虚心学习农村教师艰苦创业的精神，积极开展社会调查，了解农村，了解农村教育，不断提高思想素质、业务能力和教育教学水平。
在入冬以来，最冷的一天，**十五中**校长、徐冬炎主任、逄增军主任一行，冒着严寒来到**市**中心中学，**在此支教的王玲梅和我两位教师。同时给受援学校每位教师带来了温馨小礼物，为玲梅和我送来了各类肉制品、牛奶、水果等食品;并带着礼品**了生病卧床在家的陈校长(支教学校)，留下慰问金1000元。十五中孙校长与**教办徐主任、陈副校长等领导就农村义务教育工作进行了亲切座谈，并就农村学校师资和教学工作进行了认真地探讨。相约双方建立“手拉手”友好学校。领导们与支教教师进行了亲切的交谈，勉励我们支教教师要认清责任、融入环境、虚心学习、发挥优势，把一年的支教工作当作人生的一次历练，在新的岗位上取得更大的收获，并做好使者，架起两校间的桥梁，圆满完成支教任务。领导的话深深打动了我们，更为我们日后的工作指明了方向，使我们深受鼓舞和启发。不久后，十五中派英语外教前来为**中学学生授课，并送来两万元资金协助解决**中心中学学生取暖问题。
二、爱岗敬业。
我们虽然是支教老师，但是我们都是抱着互相学习、互相提高的心态来到这里的。工作中，我用教师的标准严格要求自己，服从领导的各项安排，绝不搞特殊化，平时我也能主动的与老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们索取宝贵的经验。初来乍到时，对这里的工作一无所知,领导和老师热情地帮助我，给我耐心讲解各项工作如何开展。支教队员之间也相互帮助，相互体谅，工作才有条不紊地进行。
同时，把新课改、素质教育精神带到这里;把新的教育理念、教学方法应用到教学工作中。对于生物课，实验是尤为重要，它对学生科学素养的养成以及动手能力锻炼尤其重要。实验条件虽然简陋，但丰富的生物资源，为学生提供了天然的学习机会，组织学生分组进行课堂内外的探究实验，如到野外，探究蚯蚓生活环境，探究各环境因素对蚯蚓的影响等等;课堂上，探究影响发酵的因素等，培养学生的探究能力、合作能力与表达能力。课堂上观察动物的结构，得益于玲梅的帮助，为我们画了挂图，从而便于学生的观察。
严格遵守学校各项规章制度。踏踏实实做人，兢兢业业工作。我充分利用课余时间，跟学生个别谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，开展多种社会实践活动，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，进而树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。
在抓好教育教学工作的同时，通过集体备课、校本教研、公开课等形式，与本地教师一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。一年来，通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为**中心中学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。
三、坚持学习、交流，提高素质。
理论素养是一个人素质的灵魂。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。因此，虽然支教的生活非常辛劳，我仍然按照计划的书目(如《给青年教师的建议》、《做最好的教师》、《如何当好班主任》等)，坚持每天都不间断学习。整理了《新课标下的生物教学》与《新课标下浅谈几种生物教学法》。
此外，我还充分利用各种机会虚心向广大教师学习学生管理的实践经验;支教队员之间也相互帮助，相互学习，相互体谅，工作才有条不紊地进行。学无止境，当我真正静下心来学习才深深体悟到，无论做人还是做事，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发，切不可心浮气躁;于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇九
为响应江苏省“千校万师支援农村教育工程”支教工作的决定，本着“尽己所能、发挥优势、资源共享、共同进步”的原则，我校从实际出发，对照上级要求，积极有效地推动各项支教工作。
支教任务下达后，学校领导高度重视此项工作。召集全体教师，明确支教的重要意义，明确支教的责任。随后，展开积极的动员，鼓励年轻有为、富有经验、有工作热情和工作责任心的教师报名。老师们踊跃报名，纷纷争取到偏远的乡村学校发挥自己的才华，大显身手。学校根据受援学校的实际需要及我校的实际情况，最终确定由英语教师徐敏为赴丰县李寨支教。
了解李寨小学教育现状和学校生活，让教师提前进入支教状态。要求支教教师克服困难，尽快适应环境;明确责任，树立大局观念;尽心尽责，努力施展才华。使支教教师能够卸下一切思想包袱，解除一切思想顾虑，全身心的投入到支教工作中去。学校在开学初，对支教教师组织了欢送会，协助受援校安排好他们的生活、工作。有学校作坚强的后盾，徐敏老师带着学校的寄托踏上了支教生涯。
来到李寨小学，学校给徐敏分配了一年级一个班的语文教学工作。语文对她来说是一个新的学科。但徐敏老师没有退缩，努力做好教学常规工作。课前认真备课，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。吃透教材和教学大纲，教案详细。课后能认真仔细地批改作业，优化课堂教学。关心学生，奉献爱心，努力做学生的良师益友。我在所教学生身上，倾注了全部的爱。工作中，发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了***的关系。还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。支教半年，徐敏从不把自己当作流水兵，以主人翁的态度教书育人，为人师表。服从学校的统一管理，把支教当成一次历练。在学校、家庭、同事的关心、支持下圆满的完成了支教任务。
支教期间，学校工会到达受援学校，对徐敏老师进行亲切的慰问，了解他们的工作、生活情况，对他们生活中的困难，想方设法地进行帮助。学校领导经常打电话给支教教师送去诚挚的问候，并鼓励他们安心工作，多作贡献。
学校还经常性地参加受援学校或片区组织的大型研讨活动，同时能够提供最新的教学信息、教学动态的交流，让受援学校切实体会到支教工作的现实意义。10月29日，周娅校长带领11位学校中层及名特优教师到丰县李寨中心小学看望支教教师徐敏。鼓楼小学的骨干教师分别执教语文、数学、英语三节教研课，为李寨小学及全学区百余位教师送去全新的教学理念。以其巧妙的教学设计、***的教学氛围和较好的教学效果获得听课教师的好评。教研活动后，鼓楼小学向李寨小学捐赠五百余册崭新的课外书籍，丰富了支教学校学生的精神生活。此次送课活动受到听课学校和老师们的一致肯定，并表示期待我校开展更多这样的活动。
一、提高认识，认真贯彻落实帮教支教政策。
我校以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，学校领导对口支持工作列入重要议事日程，切实加强领导，实行工作责任制，武校长为第一责任人，李校长为直接责任人。建立了领导小组，确立了支教成员。
副组长：李湘泽伍海革杜茂林成员：王石荣孙伟华伍艳荣。
我校选拔了三位骨干教师王石荣、孙伟华、伍艳荣到实验小学顶岗取经学习，领导小组在开学初积极和实验小学的刘娟娟、李珍、王高丽三位支教教师协商共同制定出了我校的教师培训、教研活动等方案，保证支教工作顺利开展，提高支教效果。
三、加强交流与合作，认真开展形式多样的支教工作。
1、名师引领，示范带动。为了更好的发挥三位骨干教师的示范带动作用，学校把三位教师分别安排到高、中、低三个年级段，给每个年级段的教师在说课研课、备课上课、评课等方面予以方法指导和引领。在本期学校组织的高效课堂展示课中，这三位教师发挥积极的作用。与此同时，学校以教务处为核心，教课室为龙头，组织全体教师大胆探索，勇于实践，以实验小学三位支教教师为领航，进行示范引领，培养骨干，以点带面，全体参与，人人过关，个个达标。
2、教师合作，共同提高。乡中心校组织三位支教老师到桂花塬小学，上示范课，研讨课，将新颖的课堂教学、精湛的教学艺术、全新的教学理念展现给其他小学老师，并开展听课、说课、评课、议课活动，切实提高课堂教学水平。同时，学校组织三位教师开学初、期中考试后，举行多次教学专题讲座，带来了先进的教育理念，交流她们学校丰富的教育教学经验。
3、强化管理，搭建平台，提高支教工作效率。
我们学校紧紧围绕灵宝市教体局“关于开展第二届高效课堂”精神，组织全体体教师进行教研教改。为全体搭建展示教学技能的平台。
学校专门安排支教教师作了公开课、示范课，先进的教育理念和教学方法得到推广应用。结合教研组活动，支教教师以专题讲座的形式，把自己宝贵的教学经验、研读教材的心得体会、富有实效的操作办法与农村教师进行了深入的学习交流。我校还安排教学骨干与年轻教师结成师徒对子，支教教师刘娟娟老师，培养出郭瑞红、郭占英、张慧慧等校级语文骨干教师;王高丽帮扶薛建芳、张灵霞、薛选荣等教师教学技能提高很快;李珍老师帮扶的杨蓓丽、王社功等老师尽快成长起来。支教教师深入课堂听课、评课、导课，指导年轻教师解决教学中存在的实际问题，充分发挥传、帮、带作用，实现在教学实践中共同提高的目的。为使支教教师更加安心农村教育工作，学校的领导想方设法解决支教教师生活中的实际困难，如为支教教师准备宿舍、教学用品等等。在受援学校领导和同事的重视、关心爱护下，最大限度地调动起了支教教师们工作的积极性和工作热情，同时建立了和谐融洽的深厚情谊。
四、倾心支教，为农村教育的发展贡献力量。
半年来，三位支教教师们怀着对农村教育事业的无比忠诚，以饱满的工作热情、较高的业务素质和严谨务实的工作态度积极投身到农村教育教学工作中去，体现出了勤奋敬业、扎实肯干的精神。支教教师谦虚谨慎，工作认真，尊老爱友，她们所带的班级在中考中获得优异成绩，为学校赢得了荣誉。她们不负重托，任劳任怨、扎根学校，在她们带动下学校各项工作都有了明显变化，教学质量稳步上升。
五、默默奉献，成绩喜人。
1、教师的职业道德素养和业务素质有了提高，观念更新，教学方法更新颖灵活，有效课堂教学的能力更强。年轻教师薛建芳、郭瑞红、薛选荣、郭占英等迅速成为学校的骨干教师。
2、五亩中心小学的教学质量稳步提高，办学条件日趋完善。今年小学期中、期末考试，我校二五年级各学科取得总分第一、单科第一的优异成绩，六年级与朱阳二小联考中语文、英语、科品也名列前茅。三位支教教师的工作也受到了实验小学领导及我校老师和学生的肯定和好评。总之，支教、助教工作是事关教育发展的大事，任重而道远。我校将与实验小学一道秉承“互助互利、共同提高、共同发展”的理念，携手明天，点亮希望，开创和谐教育的新局面!
中牟县直第二初中在县教体局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实县局有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，今年继续对张庄中学开展了为期一年的教师交流活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的交流工作总结如下。
一、提高认识，落实支教的组织工作。
我校在20xx年暑期接到继续分派教师到张庄中学开展为期一年的支教任务后，积极行动，认真落实支教筹备工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、教师、经费“三落实”;在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到“两侧重”：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事支教工作;20xx至20xx学年，我校选派一名带队领导和四名任课教师共五名教师到乡中工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担任，四名教师在学科分配上分别是：数学教师3人，英语教师1人，他们全部是主干学科教师。四位教师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长期在我校担任班主任职务，占支教教师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。
二加强领导突出对支教工作的管理。
支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源(重点是教师)到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展状况。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，几位教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托学校带队领导程书记对教师进行直接管理。通过和教师一起工作、生活对教师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校委会汇报工作开展情况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机，深入乡中学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到张庄中学慰问教师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展情况，了解他们生活中存在的困难，着力加以解决。例如，支教教师岳振峰和刘书朝两位同志的爱人都在我校工作，她们还分别担任着一、二年级的班主任职务。两位男教师支下乡教后，他们家中所有的事物都要有两位女教师承担，并且两位教师的学生都正在上幼儿园。两位支教教师提出由于孩子上幼儿园需要人接送，希望学校能够给予考虑，当了解到这一情况之后，刘校长组织召开领导班子会议讨论这一问题，大家一致认为：不能让支教教师背着思想包袱去支教，书潮、振峰老师的情况应当考虑，于是就要求主管领导落实将两位女教师的班主任工作减去，尽力为支教教师创设一个安心工作的工作环境。
三开展活动，拓展支教活动的新途径。
每年为支教接收单位做好事，是局党委的一贯主张，也是我们学校始终坚持的一贯工作主张，这也是密切兄弟学校间的关系的一种有效举措。为张庄乡中学做点什么实际贡献?才能起到帮扶乡镇中学的效果?达到帮扶的目的?是一开学就困扰我们的一个问题。在支教前两年，我校先后为张庄中学无偿捐赠教师办公桌椅30余套，今年该做些什么才能实现人在情谊在，人走物存留?开始我校曾先后设想过为张庄三年级的学生捐赠跳绳、援助贫困学生、为学校架设篮球架等几种做好事的形式。但是又都因为觉得不具有广泛性逐一否掉。虽然我们一度没有搞清楚该做什么?但是通过讨论，我们至少掌握了捐赠的主旨意义应当体现在：就是要让我们捐赠的物品能够让更多的学生受益，并具有突破时间概念的价值。后来我校在和张庄中学李金钟校长交流中了解到该校的图书馆藏书尚不能满足学生的阅读需求，认为为图书室捐些图书，更确切地说是为学生捐书这是一个较好的切入点。不仅是我们支教教师捐书，还要让我校的学生参与到这一活动中来。这一活动受到了金力校长的大力支持。最终我校团委在广大团员中间发出了“爱心传书”活动倡议，号召广大学生尤其是城市学生“信息农村学生、关注同龄人成长、人人捐献一本好书，”动员城市学生把自己读过，影响深远的好书奉献出来，送给乡下同龄人一同学习，共同进步，共同成长。这一活动在广大师生中间引起了强烈的共鸣，活动开展后，学生捐书的积极性非常高涨，他们纷纷从家里拿出自己珍藏的图书，有的还专门到书店买来新书捐献出来。很多学生还在自己捐献的图书扉页认真地写上赠言和自己的姓名，期望能够和乡下同学共同进步成长。本次活动共捐工具书，教学参考书、故事、漫画等各类图书1358册，为张庄中学的学生提供了丰富的精神食粮，同时我校的这一举动也受到了张庄乡中学教师学生的一致好评。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇十
首先，通过这次支教实习活动，我更加深刻的理解了教师职业的神圣和光荣。
由于该中学地理位置比较偏僻，所以无论在生源、信息，还是各种教学设施上与北镇市的一些学校相比有着一些差距。同时，各个教学班级学生数也要多一些。正是在这样的条件下，学校的老师任劳任怨，起早贪黑，毫无怨言，在学校一干就是十几年，数十年。以班主任为例，在这里，每一位班主任都要在学生到达教室之前先到教室，通常天还没亮，班主任就要起床。
只要有一位学生没有走，班主任老师就不会离开。其他，在学生就餐、学生日常学习和生活，各个方面，这里的班主任老师都要想到、做到。任课老师的情况也差不多。由于学校师资不足，老师们的工作量都很大，非常辛苦，但在平时的接触中，虽然比较累，但老师们都有一种乐观向上的心态，对待工作还是充满热情，认认真真教学，没有表现出任何的不满或是怨言。从他们身上，我深深地体会到了做一位人民教师的伟大。
其次，通过这次支教实习活动，在教学上也获益良多。支教之前，我对于这次到____中学还是有些担心，其中一个重要的原因就是原来我是在高中实习，对于初中教学没有任何经验。来到之后，学校领导将初一年级的一个班级交给了我。这就更让我感到很大的压力，教学对象、教学内容都有很大的变化。在老教师的耐心帮助下，我逐步的适应了初中教学。这在我的人生经历里是一次非常难得的体验，对于今后的教学也是非常有益。
此外，通过这次支教实习活动，我也发现这里的学生非常认真、刻苦。虽然条件与市里相比差了很多，但学生们的学习热情很高，在校园里很早就可以听到、看到学生们在读书，课堂上学生们目不转睛，自习课上也是踊跃提问。这和市里有些学生的学习态度真是有着天壤之别。
我的大学专业是汉语言文学，我从小就树立理想是“当一名光荣的人民教师”，虽然之前在学校也有试讲，但是真正站在讲台上给我的学生做见习班主任还是第一次。所以我既兴奋能圆梦，但又紧张怕带班带不好。在领导与同事的关心与帮助下，我们同学生的交流得心应手，由于我们同学生的年龄差不大的缘故，学生很乐意同我们作无拘无束的交流，我们能够确准地把握学生装的思想动态，从而为更好地开展教学工作奠定了基础。
从六月开始，按照文理学院的相关规定，我作为文法系汉语言文学专业的学生，到北镇____乡初级中学进行支教活动。____中学位于北镇____乡____村，学校有初中三个年级，八个教学班。我执教的是初一年级的一个教学班。经过三个月的努力，完成了支教任务。同时，通过这次活动，我也学到了很多。我来到____中学的第一件事是先适应这里的生活，这一点我认为暂时没有问题了。生存下来了，那就该考虑做点事情了。当然，作为一个教师，搞好教学工作是我们的天职。对我们来说，这可比生存难多了。
当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，我不由地震动了下。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声，自己好像回到从前，回到中学时代。看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自己有一种冲动，恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。支教三个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思;经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村中学教育，了解了农村中学教育的现状，认识到了农村中学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村中学老师的酸甜苦辣。
农村中学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩相比，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师批评，会遭人耻笑。发言基本处于被动位置。在教学中我鼓励学生大胆发言，多用亲和力的语言给于肯定。教学活动是师生的'双边活动，要使之有效地进行，就要建立起学生对教师的信任感。尤其是对农村学生来说。要改变传统的师道尊严的旧思想，建立平等的师生关系。要尊重热爱学生，对学生是肯定的态度，能缓解学生内心的紧张，对学习有心理障碍的学生更要善于培养他们的自信心和学习热情。只有建立起师生之间沟通的绿色通道，才会有教与学之间的宽松、民主、和谐的氛围，才能为师生互动创造条件。所以课前我认真备课，了解学生的各种情况，因材施教;课堂上我尽量用精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励来深深的吸引着每一个学生;课后，我认真批改作业，并对潜能生进行重点辅导，总是让每一个学生都学会了并理解消化了才肯罢休。工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风，兢兢业业的教学精神，很快便与学生、家长、老师建立了和谐的关系。我还非常注意学生的养成教育，个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。我还非常关心学生的生活情况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助有困难的学生。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情况，经常从自己家里带书借给学生看，扩大学生的知识面，增强课外知识储备量。
和学生积极交往的一个方面是与生同乐，参加他们的集体活动，比如班会和体育比赛，积极和学生探讨班级建设的方法，。学生很喜欢老师用这种方式与他们交流，认为我们没有大学生的架子。假如说在与学生的交往中有什么收获的话，除了教学处，就这点令我印象非常深刻。当然，就教学活动而言，我的教学能产生多少实际的成果，目前为难断言;但就与学生融合这一点，我想至少有一个比较良好的局面，这对于我将来的教学工作，将是一个比较好的因素。三个月的支教活动很快就结束了。虽然是“支教”，但实际上通过这次支教活动我却学到了更多的东西。同时，由于各种原因，通过支教活动也暴露出在教学中存在着一些问题，希望在今后的工作过程中能够加以改善。
十年树木，百年树人，教师是在教育人，这是很不容易的事。三个月的实习让我明白了很多对道理，感谢实习给了我如此多的心得。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇十一
近年来，乡村振兴成为了全国各地关注的热点话题。作为一名大学生志愿者，我有幸参与了支教工作，亲身感受到了乡村振兴的重要性和挑战性。在支教的过程中，我深刻体会到了乡村振兴的必要性、难题和解决途径。下面，我将分享我在支教过程中的所见所闻，以及自己对于乡村振兴的心得体会。
首先，我深刻认识到乡村振兴的重要性。乡村振兴意味着乡村经济的繁荣、农民生活的改善和农村社会的发展。在支教过程中，我看到了很多当地学生因为家庭贫困而无法继续接受教育的情况。这实际上是乡村发展滞后的结果。乡村振兴不仅仅关乎农业的发展，更关系到乡村人民的幸福和发展。只有通过教育的力量让更多的孩子接受良好的教育，他们才能够拥有更好的未来，为乡村振兴做出更大的贡献。
其次，乡村振兴面临着诸多难题。在乡村地区，教育资源相对匮乏，教师流动性大，教学质量参差不齐。在我的支教地点，我发现当地学校的教育资源十分有限，大部分农村学校没有良好的教学设施和教学资源。此外，乡村教师的素质普遍较低，缺乏先进的教学理念和方法。这种状况不仅限制了孩子们的学习能力，也制约了乡村教育的发展。因此，解决教育资源的不平衡和提高乡村教师的素质成为了乡村振兴的当务之急。
而要实现乡村振兴，我认为需要从以下几个方面入手。首先，要加大对乡村教育的投入。政府应该加大对农村学校的建设和改造，提供更好的教学设施和教学资源，确保每个乡村学校都能够提供良好的教育环境。其次，要加强对乡村教师的培训。政府可以举办各类培训班，提供先进的教学理念和方法，帮助乡村教师提高教学质量。此外，也可以引进一些高素质的教师到乡村学校支教，提高乡村学校的整体教育水平。最后，要关注农村学生的全面发展。除了重视学术教育外，还要注重培养他们的实践能力和创新精神，让他们具备适应乡村振兴需求的综合能力。
通过支教工作，我深刻认识到乡村振兴的实现不仅仅依赖于政府的投入，更需要全社会的关注和共同努力。作为志愿者，我们可以通过提供专业的支教服务，帮助乡村学生提高学业成绩，激发他们对于知识的热爱。同时，我们还可以带领学生参与社区建设，培养他们的社会责任感和团队合作精神。这样一来，我们不仅可以为乡村振兴做出贡献，也可以给乡村学生带来希望和改变。
综上所述，乡村振兴是一个伟大而艰巨的任务。支教工作为我提供了了解和参与乡村振兴的机会。通过实践，我深刻认识到乡村振兴的重要性和难题。解决乡村教育问题、改善教师素质、关注学生全面发展是实现乡村振兴的关键。作为志愿者，我们需要不断努力，为乡村振兴添砖加瓦。只有这样，我们才能够真正实现乡村振兴的伟大目标。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇十二
一年来，在双方学校领导的大力支持下，在同事们的关心、爱护下，我圆满完成支教工作，并取得了优异的成绩，受到了领导及师生的一致好评。
思想上，我能与×保持一致，积极参加各项政治及业务学习，提高自己的政治思想觉悟及业务水平，能模范履行教师职责，尊敬领导，团结同事，关心、爱护学生，做学生的良师益友，能处处严于律已，宽以待人，严谨治学，把优良的工作作风带到受援学校，树立了良好的支教教师形象。
工作上，我勇挑重担，不计个人得失，任劳任怨，主动承担小学三、四、及初中七八年级的信息技术教学，可以说工作量很大，特别是小学课程，我从未接触过，但我克服重重困难，观察学生特点，探索教学方法，根据小学生的学习特点进行有的放矢的教学，使小学信息技术教学成绩在历次八校联考中均名列前茅；对于初中信息技术教学，我能根据学校的实际情况，结合自己多年的教学经验，提出合理化建议，教学中，注重学生的差异教育和层次学习，认真辅导学困生，做到耐心、细致，在今年的信息会考中取得了全市第九的好成绩。
另外，我还主动对机房进行维修、维护，对网络进行改建，保证了网络的畅通，使能正常运行的机器由原来的35台增加到50台，保证了教学和学生学习的需求，特别是有两台专用于会考的服务器，由于使用和维护不当，已经闲置两年之久，我利用上课之余，对这两台机器进行维修、重装系统，使其能正常运转，保证了会考的.顺利进行，受到了分管领导的高度赞扬。
以上成绩的取得，与各级领导的关心、支持是分不开的，我将继续努力工作，争取多下乡支教，不断积累自己的各方面经验，以取得更优异的成绩。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇十三
暑假的时光总是特别宝贵，许多大学生会选择去乡村支教，寻找一份不一样的体验。我也是其中的一员，这个暑假，我参加了乡村支教活动，去一个偏远的山区支教。这段时间的经历让我收获颇丰，不仅锻炼了自己，也感受到了社会的温暖。
首先，支教地点的选择非常重要。我们支教的地方是一个偏远的山区，交通不便，基础设施也相对落后。但正是因为这样，这里的孩子们更需要我们的帮助。他们不仅在学习上有困难，生活上也面临着很多挑战。我们的任务就是带给他们关爱和教育。在这个过程中，我意识到了“教育背后是爱”的真谛。只有真心关心他们，才能真正帮助到他们。
其次，支教期间的交流与互动是非常重要的。乡村的孩子们往往比城里的孩子更缺乏机会与外界接触。他们对外面的世界充满了好奇，希望能有人给他们讲述更多的故事。于是，我们和他们一起进行了各种活动，例如组织文化课、体育课，开展手工制作等等。通过这些活动，我们不仅帮助他们扩大了知识面，还让他们感受到了团队合作的乐趣。与此同时，我们也了解到了乡村的真实情况，感受到了他们的坚强和勇敢。
再次，支教活动培养了我们的责任心和沟通能力。在一个陌生的环境中，我们需要与当地的老师和家长进行有效的沟通，了解孩子们的具体情况，并制定合理的教学计划。同时，我们还要负责组织各种活动，确保活动的顺利进行。这期间，我们不仅需要与他人合作，还需要独立思考和解决问题。通过这些实践，我们不断提升自己的能力，变得更加成熟和自信。
最后，支教让我深刻体会到了社会的温暖与关爱。在支教期间，我们得到了许多爱心人士的资助和支持。他们为我们提供了教学材料、生活用品和经济上的援助。在这个过程中，我明白了“一方有难，八方支援”的道理。无论是在物质上还是精神上，大家都愿意伸出援助之手，帮助那些需要帮助的人。这让我对社会充满信心，也更加愿意为社会贡献自己的力量。
总的来说，参加乡村支教让我受益匪浅。我不仅帮助了需要帮助的孩子们，也锻炼了自己的能力，并且感受到了社会的温暖与关爱。这段经历让我更加坚定了自己未来从事教育事业的决心。我相信，只要每个人都能为乡村教育贡献自己一份力量，让每个孩子都能接受良好的教育，我们的社会将会更加美好。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇十四
第一段：
支教心得体会是一种特殊的体验，让我对乡村振兴的意义有了更深刻的认识。在支教的过程中，我深刻感受到了乡村教育的困境和挑战，也看到了乡村振兴的潜力和希望。支教不仅是一种教育实践，更是乡村振兴的重要一环，通过支教，我们可以为乡村振兴贡献自己的一份力量。
第二段：
支教的第一天，我来到了贫困山区的一所小学。这所小学条件简陋，教师资源稀缺，学生们也缺乏基本的学习资源。在那里，我见到了一群渴望知识的孩子们，他们用清晨的阳光和朴实的目光迎接着我们的到来。通过和他们相处，我看到了他们心中对知识的渴望和对未来的向往，这使我产生了强烈的责任感和动力。
第三段：
在支教的过程中，我更加深刻地体会到了乡村教育的困境和挑战。优秀的教师资源稀缺，学生们缺乏多元化的课程内容，教育资源不均衡是制约乡村教育发展的重要问题。然而，这些问题并没有让我灰心，反而让我更加坚定了投身乡村振兴的决心。我相信，通过支教，我们可以向这些孩子们传递知识，启发他们的潜能，为乡村振兴铺平道路。
第四段：
支教过程中，我不仅注重知识传授，更注重培养学生们的实践能力和综合素质。我组织了各种活动，让孩子们积极参与其中，培养他们的动手能力和团队合作精神。通过这些活动，我看到了孩子们的变化，他们变得更加自信，更加积极向上，对自己的未来充满了希望。这使我意识到，只有培养学生的综合素质，才能真正适应未来社会的需求，为乡村振兴贡献更多的人才。
第五段：
支教的经历让我对乡村振兴的意义有了更深层次的认识。乡村振兴不仅仅是经济发展，还包括教育、文化、社会等多个方面的发展。通过支教，我见证了乡村教育的变化和孩子们的成长，这给我带来了巨大的满足感。我相信，只要每一个人都能为乡村振兴贡献自己的力量，我们就能够实现乡村振兴的目标，让乡村焕发新的活力。
总结：
通过支教，我深刻认识到乡村振兴的重要性和挑战。作为一名支教者，我们要注重培养学生的综合素质，传递知识，激发他们的潜能。同时，我们也要关注乡村教育的问题，努力为乡村振兴贡献自己的力量。相信只要每个人都能付出一份力量，乡村振兴的目标就一定能够实现，让乡村焕发新的生机。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇十五
支教，这个词跨越国界、越过山川，传递的是志愿者们为了其它人鞠躬尽瘁的精神。作为当代青年，我们有责任在完成自己的学业之余，为志愿事业贡献力量。而支教活动正是一个很好的机会，它让我们走近乡村、走近青少年，让我们学习到很多东西，也让我们有更广阔的视野和注重社会责任的心态。本文将具体讲述支教乡村的心得体会，并结合自身经历谈论个人的感悟。
第二段：手足情深。
首次进入农村时，我吃惊于那里的落后程度。路上尘土飞扬、大树遮天蔽日，让我有些茫然。但是，当我和孩子们相处之后，我就不再孤单了。他们将我当成一个大姐姐来看待，和我分享了自己的生活、家庭、乡土文化等等。在那段时间里，我真正体会到了人与人之间手足情深的真谛。他们来自不同的家庭和地方，但都可以因为一种特殊的情感在一起，在互相学习中创造出一种微妙又美好的化学反应。这时，我想起一句话：“教育不仅仅是知识的传授，更是一种交流，一个学习的过程。”
第三段：水土不服。
但是，在支教的过程中也遇到了很多困难。比如，语言、食宿、交通、生活等等。有时，孩子们问我一些困惑的问题，我却无法用当地的语言完整的表达出来，让我颇有些无奈。另外，农村的食宿条件也让我感到不适应，长时间在贫困山区生活让我的身体素质和心理上产生了适应性。但是，我也珍惜这些困难，因为它们帮助我了解到更多居民的真实生活状态，在支教的过程中，我更深刻体会到了很多农村居民的脆弱性。他们的你苟、我活，日日狭路相逢，却一直坚定地走在自己选择的路上。
第四段：神圣的使命感。
在支教过程中，我不仅仅是教育者，还是顾问和朋友。我在十个月的时间里和社区里的居民、孩子们打成了一片，我呈现给他们的是更为完善、更为生动、更为美好的世界观和人生观。在教育孩子的同时，我在他们的身边成长学习，共同感受着生活的震撼与奇妙。我将成为孩子们的知己，度过一个快乐、快乐的时光。在此过程中，我体验到更为深刻的使命感，那就是做一个有社会责任，有信仰信条，敢于承担责任的人。毫无疑问那是一份神圣的使命！
第五段：豁然开朗。
支教的时光很快就结束了，我不遗余力地为每个孩子打开了成功的大门。在支教的过程中，我需要教会孩子们更多的知识，不仅仅是知识，更是一种智慧，更是一种感悟。有的时候，还需要乡村学生能够具备自主学习和探究的能力，此时理解教师的角色和重要性也能够越发深刻。在豁然开朗的时刻，我真正体会到了，教育应该关注的不仅是学生的个人视野，还应该关注到他们的心智成长和社会责任，让每个孩子都能够在简单生活中寻求乐趣，在恰当的时候有所激励，让自己不断进步。这就是我在支教活动中获得的真正收获，也是我豁然开朗的真实感受。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇十六
暑假的到来，闯入了我的生活并带来了一个充满挑战和机遇的机会。我参加了一支乡村支教团队,前往偏远的农村地区支教。经历了一个月的支教生活，我深深地感受到了乡村支教的意义，也收获了许多宝贵的心得和体会。
第二段：适应与冲突。
开始的几天，我对乡村的生活感到非常不适应。艰苦的生活条件、语言的不通以及文化差异，让我有些孤立和迷茫。然而，随着时间的推移，我逐渐适应了乡村的生活ry，与村民们建立了良好的关系。虽然还是会有一些冲突和矛盾，但是我学到了尊重和理解的重要性，这帮助我更好地与他们相处，更好地完成我的支教任务。
第三段：责任与付出。
乡村支教不仅仅是为了传授知识，更是肩负着一种责任和使命。在支教过程中，我发现这是一个艰巨的任务，需要付出很多。有时候，我不得不连续几天辅导学生，耐心地解答他们的问题。尽管辛苦，但是当看到他们取得进步，看到他们在我的帮助下收获了自信和快乐的笑容，我觉得这一切都是值得的。
第四段：收获与感动。
在与孩子们相处的过程中，我不仅教会了他们知识，同时也收获了许多。他们的纯真和善良让我深受感动。在农村的环境下，他们的背景和条件不如城市的孩子那么优越，但是他们却有着非常强烈的求知欲和学习动力，这让我深感敬佩。他们的认真和努力也让我明白，无论环境如何，只要我们有梦想和坚持，就能追求自己的目标。
第五段：反思与展望。
通过参与乡村支教，我在教学能力、沟通能力和耐心上都有了很大的提升。这段经历教会了我如何处理人际关系、如何尊重和关心别人。同时，我还发现乡村支教是一个互帮互助的过程，在教学的过程中也上面中我本人得到了很多帮助。未来，我希望能继续参与乡村支教的活动，不断完善自己的教学技能，为农村地区的孩子们贡献自己的力量。
总结：
通过乡村支教，我发现打破困境、帮助他人是一件非常有意义和快乐的事情。支教不仅能给孩子们带来希望和改变，也能让我们作为支教者获得成长和收获。这次乡村支教的经历将会成为我人生中宝贵的财富，激励着我继续走在追求进步的道路上。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇十七
自从大学毕业以来，我已经参加了三次支教活动，前两次都是在城市里的学校，但最近一次我来到了乡村支教。整个经历让我开始思考乡村教育和城市教育之间的差异，以及我在支教过程中遇到的挑战和收获。在这篇文章中，我想分享一下我的支教乡村心得体会。
第二段：乡村教育的现状。
首先，我想说一下乡村教育的现状。在我的支教地点，学校设施较为简陋，每个班级都有超过40名学生，教学资源非常有限。由于教育投入有限，学校也无法吸引到像城市学校那样优秀的教师。此外，由于学生家庭的贫困和交通不便，许多孩子放学后也无法参加课外活动和培训课程。
第三段：支教的挑战。
支教乡村也带来了很多挑战。家庭背景和文化的差异使得老师们很难让每个学生都适应到新的学校。在我的支教地点，我还面临了语言障碍，因为我不会当地的方言。此外，我也需要在教育水平和课程设计上调整自己的思维方式和方法。
第四段：支教的意义和收获。
尽管乡村教育存在很多挑战，支教仍然具有巨大的意义和收获。学生们非常好学和勤奋，尽管他们的课余时间很少，但他们仍然非常热情地参加各种社区活动和集体学习。通过观察他们的学习和生活，我深深地感受到了乡村教育对于孩子的重要性，以及教育对于改变家庭和社会的意义。
第五段：结论。
为了改变乡村教育的现状，我们需要更大的教育投资和政策支持，以解决教育资源不足的问题。此外，更多的志愿者和教育工作者可以参与到乡村教育中来，与学生们一起开展课余活动，提高他们的教育和文化水平。在未来，希望有更多的人可以参与到乡村教育支持和改革中，让每个孩子都能享受到优质的教育。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇十八
作为一名大学生，我有幸参加了一次乡村体育支教活动。这个活动让我深刻地意识到了乡村教育的困境和体育对孩子们的重要性。通过这次支教，我发现了体育对孩子们的积极影响，并体会到了自己的成长与成就感。
第二段：乡村教育的困境。
在乡村地区，教育资源的匮乏是一个普遍存在的问题。许多村庄的学校条件简陋，没有足够的教学设备和教师。尤其是体育教育，在面临各种困境下更是被忽视。缺少专业教师和场地设施，孩子们无法得到科学的体育锻炼。然而，体育教育是孩子们身心健康发展的重要组成部分，这种困境十分令人担心。
第三段：体育对孩子们的重要性。
体育不仅能够锻炼孩子们的身体，更重要的是能够培养他们的团队合作精神、竞争意识和自信心。通过体育运动，孩子们可以学会合理分配时间和资源，培养自律的品质。而通过参与集体活动，他们还可以提高沟通和交流能力。体育不仅仅是在课堂上学到的知识，更是一种综合素质的培养。
通过乡村体育支教，我第一次亲身感受到了乡村教育的困境，也第一次体会到了教育的重要性。在支教的过程中，我遇到了许多困难，但这些困难并没有让我退缩，反而让我更加坚定了自己的目标。我用自己的热情和知识，帮助孩子们进行体育锻炼，并分享了一些体育知识和技巧。看着他们在体育活动中与伙伴们互动，展示自己的才华和能力，我感到非常骄傲和满足。
第五段：总结体会与展望。
通过乡村体育支教，我深刻意识到了教育的重要性和体育教育对孩子们的积极影响。支教不仅使我成长了很多，还让我看到了改变社会的力量。我希望将来能继续参与类似的志愿活动，为乡村教育贡献自己的力量。同时，我也希望社会各界能够更加重视乡村教育，给予乡村孩子们更好的教育环境和机会，让他们也能享有公平的发展机会。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇十九
近年来，随着人们热衷于公益事业，暑期乡村支教活动逐渐成为了一种流行。作为大学生，我也积极参与了暑期乡村支教，这段经历给了我很多收获和感悟。在乡村支教的一个月里，我深刻体会到了孩子们对学习的渴望、家庭对他们的影响和自身责任的重要性。同时，我也认识到了支教工作的复杂性和困难，但这并没有减弱我对乡村支教工作的热情。
首先，我对孩子们对学习的渴望有了更深刻的了解。每当我走进教室，那些稚嫩的声音马上响起：“老师好！”他们满怀期待地注视着我，期盼着每一堂课的到来。尽管教室简陋，学习条件艰苦，但这并没有阻挡他们学习的热情。在乡村学校，他们对知识的渴望比城市的学生更加迫切，因为他们知道，只有通过学习才能改变自己的命运。这种对知识的渴求让我深受感动，也坚定了我继续支教的决心。
其次，我意识到了家庭对孩子成长的重要影响。在支教期间，我与学生们的互动时刻都让我看到了不同的家庭背景。有些孩子来自单亲家庭，有些孩子的父母外出打工。这些家庭的特殊情况给孩子们的成长带来了许多困难和挑战，但他们还是尽力应对并努力学习。从这一点来说，家庭对孩子的影响是非常重要的。作为支教老师，我们不仅仅是传授知识，更要扮演良师益友的角色，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
此外，我也感受到了支教工作的复杂性和困难。乡村的学校条件虽然艰苦，但这并不是支教的主要难题。更重要的是，承担起一个班级教学任务的责任。乡村学生的学习基础存在差异，有些学生需要额外的帮助和关心，这要求我们要对每个学生都进行细致的分析和辅导。此外，乡村的教学资源相对匮乏，这给我们的教学和讲解带来了一定的困难。但是，正是因为这些困难，我们更要坚持不懈地努力为学生们提供更好的教育和帮助。
最后，我对支教工作的热情没有减弱，在这过程中我也明白了自身责任的重要性。作为大学生，在享受着优良的学习环境和丰富的资源的同时，我深感自己有义务去帮助那些生活在乡村的孩子。支教活动不仅是为了传播知识，更是为了向乡村学生传递希望和爱。每当看到学生们在我的帮助下取得进步和成绩，我就会有一种满足感和成就感。这使我更加坚定了未来继续从事类似公益工作的决心。
总之，通过暑期乡村支教的经历，我深刻认识到了孩子们对学习的渴望、家庭对他们的影响和自身责任的重要性。虽然支教工作充满了困难和挑战，但这并没有减弱我对乡村支教的热情。我相信，在每个人的努力下，乡村学生们的未来一定会更加美好。
大学生乡村支教心得体会（专业20篇）篇二十
近年来，随着乡村振兴战略的实施，越来越多的社工走进农村，进行乡村支教工作。这项工作不仅促进了农村教育的发展，也让社工们深刻体会到乡村的魅力和问题。在此，我将分享我在乡村支教过程中的心得体会。
首先，乡村支教需要与当地社区密切合作。乡村的教育资源匮乏，往往需要社工和当地社区的合作来共同推动教育的发展。在我支教的小学，我经常与校长、老师和家长进行交流，了解孩子们的学习情况和问题所在。通过与他们的合作，我得以更好地了解学生的需求，并提供相应的帮助。同时，社工还可以通过与社区居民的沟通，了解乡村的实际问题，为农村发展提供有效的建议和支持。
其次，乡村支教要注重培养学生的综合素质。乡村学生普遍缺少与城市学生相比的机会和资源，因此社工在支教过程中要尽力促进学生的全面发展。除了传授基础知识，我们还要注重培养学生的创造力、合作精神和实践能力。通过组织一些课外活动，如科技创新、体育运动和社会实践等，可以激发学生的兴趣和热情，提高他们的综合素质。
第三，乡村支教要关注学生心理健康。由于乡村的教育环境和家庭条件的限制，很多乡村学生在心理健康上存在一些问题。社工在支教过程中，要给予学生足够的关爱和支持，关注他们的情绪和心理需求。可以通过开展心理健康教育课程、开设心理咨询服务等方式，帮助学生解决心理困扰，促进他们的健康成长。
另外，乡村支教需要加强师资队伍建设。由于乡村师资力量薄弱，社工在乡村支教的同时，也要注重师资队伍的培训和提高。可以通过组织培训班、请专家进行指导等方式，提高乡村教师的教学能力和专业素养。社工们还可以利用互联网和现代技术手段，为乡村教师提供远程培训和教学资源，增强他们的教学能力，进一步提高乡村教育的质量。
最后，乡村支教需要注重可持续发展。社工在乡村支教过程中，要注重长远规划和可持续效益。除了短期的教育帮助，还需要思考更长远的发展方案。可以通过引进优质教育资源、培养骨干教师、组织教育改革实验等方式，推动乡村教育的可持续发展。同时，社工们还可以与政府、社会组织等合作伙伴共同努力，共同推动乡村教育的进步。
乡村支教是一项艰巨而有意义的工作，需要社工们的不断努力和奉献精神。通过与当地社区的合作、注重学生的综合素质培养、关注学生的心理健康、加强师资队伍建设和注重乡村教育的可持续发展，我们可以为乡村教育的繁荣做出积极的贡献。让我们携起手来，共同为农村教育事业努力奋斗！