教案模板可以帮助教师进行备课，使得教学过程更加顺利和高效。以下是一些教师们精心整理的教案模板范文，供大家参考学习，希望能激发您的创造力和教学热情。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇一
在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。进行大胆地想象、夸张，设计。使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》，综合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明了，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”部分提供了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在积极发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。
小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经掌握了一定的手工技法与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟通过程中，也具有了一定的合作能力。
1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2.通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
3.学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。培养学习的合作精神，使孩子们的创造意识及动手制作能力得到了加强，真正体现出教者有心，学者有趣，使学生真正成为自主学习，合作学习的人。
（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。
（教师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件图片）。
（一）动一动。
让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些具体的物品。比如卡纸，绉纸等）。
教师：同学们带来的材料真不少！老师给每组小朋友带来了一件礼物。
大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品）。
（二）想一想，
它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）。
（三）、说一说。
讨论一下废弃物的加工方法，（工具：剪刀，胶水，钳子??）。
师简单示范（剪、接、扎、粘、饰??等技法）学生补充。
（四）赏一赏。
师出示课件：
（1）优秀学生作品欣赏。
（2）欣赏大师作品。
要求：a、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）。
b、觉得作品的哪个方面吸引你？
看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思考想象，利用物品原有样子进行想象。)。
教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。
（五）、做一做。
（１）组内讨论：收集的废弃物能加工成怎样的作品。
（２）小组合作，教师巡视指导。
（六）、评一评。
交流评议，展示作品。
（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。
（2）集中展示。
教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
（七）用一用。
有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他有趣的艺术品，来美化自己的房间或家。
（八）理一理。
课后整理：指导学生收拾好物品，养成良好的习惯。
本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起。教学中，我能采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，以游戏的方式来体现合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮有趣，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇二
1．引导同学对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧资料。
2．引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。
3．通过制作，培养同学的发明精神和维护环境的意识。
课时1—2课时。
教学实施。
一、课前准备。
1．启发同学观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2．师生一起收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
二、课堂教学。
1．引导阶段。
引导同学在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧资料可以将它表示出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领会多种立体造型表示法。
2．发展阶段。
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充沛发挥身边废旧资料的作用，进行组合或发明，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
3．收拾与整理。
作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展。
1．我们是否可以用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。
2．在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧资料变废为宝。
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变废为宝美术教案（模板15篇）篇三
1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3.通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
课时1-2课时。
教学实施。
一、课前准备。
1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
二、课堂教学。
1.引导阶段。
引导学生在上节课的.基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2.发展阶段。
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
3.收拾与整理。
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展。
1.我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇四
活动目标：
1、在做做玩玩的过程中，锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿的环保意识。
2、通过游戏，体验合作成功的喜悦。
活动准备：
1、幼儿收集大小不等的各种废弃的、清洁无毒的纸盒及废旧塑料瓶、碎布等。
2、装饰纸条、不同的图案等(用来装饰)。
3、剪刀、双面胶等。
4、教师用废旧物品制作的成品，如灯笼、宝塔、火箭等。
活动过程：
1、幼儿介绍自己带来的废旧物品。
小朋友，前几天老师请大家做小小收集员，把家里没用的纸盒、塑料瓶、碎布等带来，小朋友们都很积极，收集了许多好东西，谁来说说你收集到了哪些宝贝。(如酸奶瓶、烟盒、洗洁精瓶、饮料瓶等)。
(1)老师介绍游戏规则：我们分成七组，大家一起商量动手进行垒高比赛，可以用不同的宝贝进行，看那组的小朋友在规定时间里垒得又高又稳。
(2)介绍两组垒高幼儿的作品，并和幼儿一起分析原因。(快而稳的原因：把大的盒子放在下边，不争先恐后、一个一个来放等，慢而摇晃的原因：大家争抢，没有合理摆放好。)。
(3)再次进行游戏，第二次垒高比赛在第一次的基础上进行，让幼儿形成初步的垒高经验。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇五
培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识，责任教育教案。
了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。
1．知道一些废物还可以变废为宝。
2．知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
多媒体、投影仪、图片、资料。
1．通过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物可以再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？
3.下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。
1.同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
2.通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。）。
4.说一说：垃圾的危害。
5.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
6.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。)。
7.可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。（带领同学们一起读课本第四十四页的儿歌。）。
8.这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。
1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。
2.垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。（让同学们欣赏视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花”。）。
3.大家看课本第四十六页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！结合活动——争做环保小卫士，动员大家将家里的废旧电池放入学校电池回收箱，并在六一前夕各班进行了表彰与奖励。号召大家随有随带来，努力减少生活垃圾，保护环境。
4.课堂小结通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇六
幼儿步入大班以后,做手工、用本子学写一些简单的数字的次数越来越多,每次放学后,垃圾桶里的废纸到处可见,孩子乱扔废纸的现象很普遍,如何培养孩子们节约用纸成为一个比较共性的话题,因此设计了本节课。
1、知识目标:让幼儿知道纸的用途、来源。
2、情感目标:教育孩子爱惜和节约每一张纸,培养良好的卫生习惯,。
3、技能目标:学会有效地利用每一张纸,重复利用。
1、活动重点:节约每一张纸,培养好的卫生习惯。
2、活动难点:纸的重复利用。
1、自编故事《哭泣的纸宝宝》。
2、本节课前一节课为手工课。
3、各种各样的纸。
一、开始环节。
1、自编故事《哭泣的纸宝宝》,提问:。
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有谁?
(3)纸宝宝为什么哭泣?
二、基本环节。
2、谈话活动:。
(1)小朋友,上节课我们做了手工，我们班的纸宝宝刚刚也在哭泣,你听到了吗?
(2)孩子们,现在你们看看我们的'教师干净吗?
(3)纸都会干什么?
3、教师讲解纸的来之不易。
4、发动孩子做标志,设定规则,设立“废纸收购站”
5、出示各种各样的纸,知道它们的用途。
6、纸的重复利用。
(1)大纸破了可以小着用。
(2)画错了可以变成别的。
(3)写错了隔行用。
7、教育孩子养成良好的卫生习惯,做好小中班幼儿的好榜样。
三、结束环节。
废纸利用,用大的废纸团成团,制成纸球,当体育用品,带孩子进行户外活动。
四、延伸活动。
保护我们的环境。
针对纸这一主题,联系身边的真实事情,延伸到保护环境这一大的主题中。
上完本节课之后,看着孩子们的表现,结合实际我反思到以下几点:。
1、备课时我已经尽量把内容的设计、孩子的学习方法考虑全面,所以上起课来比较得心应手。
2、活动过程的反思:(1)孩子在活动的过程中有充分的自由空间，通过材料和情景故事找出问题的原因所在，不过这些知识的总结需要孩子在一个长的时间段之内坚持才能养成一个好的习惯。(2)我在上本节课之前做了充分的准备,但由于孩子的可控性较小,每个幼儿的个性特征不同,在课堂组织中孩子的兴奋度很高,课堂常规稍微有些乱。不过知识的接受基本接受,个别幼儿需要个别指导。(3)由于个别幼儿胆小,发言不积极,大部分幼儿参与性极高。
3、活动效果的反思:活动目标已达到,不足之处是设计这节课的时候没考虑到把它设计成一个大的班级活动主题,所以我在上完本节活动之后,成了本月班级活动主题之一,希望有一个好的良好环境的形成。
4、如果我重上本节课,我会提前先录好一段卫生动画视频,引起幼儿注意,让他们在自己的环境中找出问题、发现问题、解决问题,更形象更直接的让小朋友们设定规则,遵守规则。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇七
为了更直观地让幼儿了解可回收利用的垃圾，以增强他们的环保意识，我结合幼儿的实际年龄特点，以做手工的方式让孩子把一些废旧物品重新改造，变废为宝。
1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
2、进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
引导幼儿参与环境保护。
1、经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。
2、材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。
一、复习大书。
1、师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？（请幼儿回答相关内容）。
2、全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。
二、熟知图标。
1、教师出示可回收利用标志图标，提问：
（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？
（2）你在哪些地方看到过这样的标志？
师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
2、教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。
3、出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？
4、出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。
三、废旧物品手工制作展示。
1、教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？
2、通过视频展示废旧物品改造成品。
四、幼儿自己动手，变废为宝。
2、幼儿制作玩具。
3、展示表扬优秀作品。
在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。
整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。
在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。
上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇八
有一天下午，午睡后吃完点心，小朋友们都机动的进行各自的活动，幼儿坐在位置上看图书，有的三三两两的说说笑笑，还有的干脆坐在座位上发呆，小脑袋不知在想着什么，忽然很多小朋友都聚集在了一块，一会儿向前一会儿向左，有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去观望，这下队伍就更大了，喧闹也越来越大，仔细一看，原来有个小朋友把一张团在一起的废纸当作了篮球在踢着玩呢，渐渐的有几个小朋友也加入了踢球的队伍，但是考虑到环境场地的狭窄会带来意外，因此在我的提醒下小朋友们便放弃了“足球大战”。但是幼儿的对这个活动的兴趣、积极性、好奇性却被我记在了心里，放学前便告诉小朋友们什么是废纸，并让他们回到家去收集收集废纸，第二天带到幼儿园里来。而进过设计第二天我们就进行了综合活动：“废纸球”。让幼儿懂得如何利用废纸自制玩具，进一步发展幼儿的想象力，锻炼手部肌肉，进一步喜欢体育游戏，发展的创新性。
1、懂得利用废纸自制玩具。
2、发展想象力，锻炼手部肌肉，喜欢体育游戏。
事先自己带来的废纸；事先对废纸的了解。
1、引出课题，激发的兴趣。
（1）师：“今天小朋友来到小一班的时候，都带来了什么？”（引导说出废纸）。
（2）经过提问使巩固知道什么是废纸。
师：“那么你知道为什么叫它废纸了吗？请你举手告诉大家。”
（3）小结：“用过的，已经没有用处，要扔掉的纸叫做废纸。”
2、发展丰富的想象力。
可以作成什么呢？”（引导积极发言，发展想象力。）。
3、出示废纸球。
师：“看，这是蔡做的，猜猜是什么玩具？（引导帮助幼儿积极发言，继续发展幼儿想象力，引导说出是废纸球。）”
4、示范制作废纸球。
要求：要尽量的圆，紧。
5、自主想象废纸球的玩法，自主玩耍。（巡回指导，帮助）。
要求：注意安全性。
6、活动结束：整理废纸球。
因为幼儿对此次活动有着强烈的`兴趣因此在活动中表现的非常主动和积极，也因为事前有了对废纸的理解，活动开展的很自然，通过幼儿自己从家中收集各种废纸，知道废纸的不同来源，比起光光听讲要来得更加的具体形象，更加的直观，印象才会更加的深刻。在活动中幼儿的想象力和创新力得到的绝佳的机会得以发展，有的把废纸球想象成了肉球，有的说是苹果，还有的说是汤圆等等……还想出了各种玩法，有踢的，扔的，抛的，还有滚的，还有的是讲也讲不清的，让我惊叹幼儿的想象力是成人所不能及的，似乎每个幼儿都是个小小的幻想家，在活动中做到了让幼儿始终处于主体地位，以幼儿为主，为附，动静结合，通过幼儿的眼动手动，脚动全身动，再加上脑袋动，以一条线贯穿，综合培养、发展的各方面。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇九
调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的可以再利用的垃圾数量。
该实践活动是在学生已经学习了两、三位数乘、除以一位数，量与计量和统计等方面的知识之后安排的。除了帮助学生进一步积累调查、统计的`活动经验之外，更重要的是提高学生整理、分析数据以及发现问题和解决问题的能力。
1．在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解可以再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。
2．经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。
3．通过调查、统计、学会关注我们的生活环境，进一步增强环保意识。
1．同学们，你们看这是什么？这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗？
2．其实在我们的生活中，难免会制造生产出一些生活垃圾，这该怎么办呢？
3．这个周，我们就一起来开展一个“变废为宝”的活动（出示课题）
（一）组织学生搜集资料，从不同途径调查生活垃圾的种类，了解哪些可以再利用，完成统计表：
垃圾的名称
能否再利用
（二）调查家庭中产生的可以再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进行推算：
可以再利用垃圾名称
数量
（三）交流调查结果
学生各抒己见，认识变废为宝的重要性，讨论垃圾的处理方法。
在这次活动中，你有哪些收获？
变废为宝美术教案（模板15篇）篇十
活动要求：
1、让幼儿了解保护地球资源的意义，初步懂得节约资源的方法，使用环保材料，资源循环使用等。
2、积极参加节约资源的大行动，为学校提供一个马夹袋让资源循环使用。
活动准备：马甲袋。
活动过程：
一、了解世界地球日，知道其中的含义。
师幼互动：（教师提问，幼儿回答）。
教师：世界地球日是几月几日？世界地球日表示什么意思？
教师梳理：4月22日是世界地球日，地球的资源是有限的，我们要从小保护地球，节约资源，循环使用各种资源。
二、了解循环使用各资源的方法。
幼儿交流分享：哪些物品可以循环使用？各有哪些好方法？
幼儿：一次性的盘子可以再利用做娃娃的脸、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，废旧的光盘也可以制作各种动物；爸爸妈妈超市买来装物品的马甲袋，我看见大人用做装垃圾……。
三、区分各种袋袋，节约使用马甲袋。
教师梳理：帮助幼儿知道哪些是环保材料袋，哪些不是环保材料袋，并向幼儿宣传正确使用环保材料袋。
四、参加我爱地球大行动。
每个人带一个马夹袋到学校丢垃圾，起到资源循环使用的作用。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇十一
一、教学目标:。
1、通过本次活动，了解自己身边废物污染的情况，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手能力。
3、增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：
学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手能力，增强学生保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：
旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
四、教学过程：
(一)活动过程：
1、课件出示：
(1)一组环境被严重污染了的图片。
(2)让学生谈谈自己在放学路上观察到的环境污染现象。
(3)谈谈自己的感受和想法。
2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片。
师：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的校园如此美丽。收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不文明语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为保护环境做贡献。
3、环保大行动落实。
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
(1)以小组为单位，创写环保的公益广告。
(2)奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善?
如：一次性筷子是对木材的极大浪费，可以发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。
(3)在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
4、生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。
课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰。
展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望。
下面让我们也来试一试：
(1)取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等。
(学生可以组为单位带来材料)。
(2)请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢?
(组内讨论，自己思考)。
(3)学生分组进行制作。
学生可以自己独立制作，也可以全组共同制作。
(4)活动后展示作品，评出各奖项。
同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。请大家在自己的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。
(二)活动总结。
环保及自然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应该是一种生活方式。大家应该把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何可以再利用的资源，通过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中可以再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力!同学们，让我们用自己的慧思巧手，将它们“化腐朽为神奇”吧!
变废为宝美术教案（模板15篇）篇十二
1、让学生经历创作笔筒的过程，会利用生活中的废旧材料创意自己喜欢的笔筒及掌握做笔筒的技能，逐步培养学生发明制作的兴趣和动手能力。
2、使学生发挥想象，设计与众不同的笔筒，并能对笔筒进行一定的评价，培养学生的.审美能力、创造能力。
3、学会小组合作探究，能倾听别人的交流和表达，培养团结协作精神。
4、在变废为宝的创作过程中，感悟勤劳智慧的品质，培养学生的环保意识，对创作向往的情感。
用废旧材料制作、装饰笔筒。
设计的创新。
一、课前交流：
1、（课件出示）日常生活中的废旧物品后谈想法，并欣赏用废旧材料做的物品。
2、观看学生发明的扑蝇器。
二、导入新课。
1、观看创意直接导入课题。
今天我们就和他们学习，变废为宝，创意笔筒。
2、课前搜集汇报。
师：课前同学们搜集了许多资料和废旧的材料，谁来说一说，你们都搜集了哪些材料？
3、回收利用处理。
师：那么再次利用这些废旧材料之前，我们应该进行怎样的呢?
生：用84消毒。
生：清洗。
4、创意笔筒的要求。
1）、欣赏易拉罐笔筒的制作过程2）、集思广益。
三、创作评价。
师：现在是否有了好的想法？下面请同学们讨论一下吧。
（一）选材设计。
1、小组汇报。
2、制作提示（温馨提示）。
（二）初次制作师：集体的力量就是大，（你说是吗）这么快就想出了这么多的妙招。（课件出示做前小提示）师：好，孩子们让我们行动起来吧。
（三）展示评价。
1、笔筒展示。
2、评价改进。
3、欣赏笔筒图片。
师:现在就让我们再次投入到创作中吧！
（五）展示新亮点。
把你们的新点子好想法，在这里有你们组的代表一起说一说。
（六）二次评价。
四、拓展延伸。
2、继续创作。
我希望课下的时间，咱们同学，继续创作，我们下节课将开展一个变废为宝的展示会，从中评比出最佳创意奖、最佳设计奖，老师期待你们更加出色的作品。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇十三
课时：1课时。
课堂类型：造型表现设计应用。
教学目标：
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学重难点：
1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
2、合理运用各种材料。
教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、讲授新课：
1、引导阶段。
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2、发展阶段。
“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的.原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
三、学生作业，教师辅导：
四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
五、课后拓展。
1、我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2、在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇十四
重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣。
经验准备：对购物袋有初步的了解。
物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水。
一、引出主题，激发兴趣。
“今天我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自己需要的东西吗?(幼儿逛超市以后入座)”
1.你在超市买了东西装在什么地方带回来?
2.你见过什么形状的购物袋?它们是用什么材料做的?
3.你们想设计一个怎么样的购物袋?(幼儿自由讨论)。
二、观察环保购物袋，讲解制作方法。
出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。
1.“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应该有一个什么?”
2.其他三面应该怎么样?
3.粘好了要装上什么东西才可以拎?
三、幼儿制作购物袋。
1.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的材料指做各种有趣的环保购物袋，并进行简单的装饰。
2.帮助能力较弱的幼儿完成重点部分。
3.启发幼儿制作与别人不同的拎环。
四、观赏展评。
1.找找谁的袋子有趣又好看。
2.提着自己制作的袋子去“超市”选购自己喜欢的物品，装在袋子里。
在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。
一、设计意图。
从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的内容。在活动过程中，启发幼儿联系自己的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自己家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有能力制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自己的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不同的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最后的环节让幼儿自己拿着自己设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿提供一个展示自己的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最后的.环节在幼儿体验成功的同时，可以在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也可以检测制作的完成情况。
二、效果分析。
在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自己的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一直非常饱满。
变废为宝美术教案（模板15篇）篇十五
中班语言教育活动方案。
设计意图：
故事。
内容、扮演故事角色是本次活动的重点和难点。
活动目标：
1、通过本节课的学习，令儿童理解什么叫做“变废为宝”，并让小朋友们意识到废品回收再利用的神奇之处，增强小朋友爱护环境、环保节约意识。
2、在听故事的过程中，令儿童学习新词汇：“开心”“智慧”“漂亮”“变成”“迫不及待”等，令儿童学会用“……你能帮帮我吗”“……对……说……”“……变成……”说句子。
3、通过角色扮演和课程延伸，让小朋友们自己动手“变废为宝”增加课堂在趣味性，锻炼幼儿的语言表达能力，使小朋友在认识更多词汇的同时加强动手能力。
活动准备：
1、日常生活中常见废品的图片，用ppt展示。
2、写有“树爷爷”“旧纸杯”“易拉罐”“塑料瓶”“苹果核”的头饰。
3、废旧一次性纸杯、塑料瓶、剪刀、彩笔。
活动过程：
1、故事引入。
师：老师今天要给大家讲一个小故事，小朋友们想不想听呀？
生：想！
在垃圾站的旧纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核知道这个消息后，非常的开心，他们手拉手跑出了垃圾站，飞奔去森林里寻找树爷爷，想让树爷爷把他们重新变成有用的物品，不被丢弃。
终于他们找到了树爷爷，旧纸杯迫不及待的对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？易拉罐也对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！塑料瓶和苹果核也跟着说道：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
树爷爷微笑着说，别着急我来帮你们！树爷爷拿出剪刀，在易拉罐身上剪出了一扇小门，把易拉罐挂在自己的树枝上，把它变成了一个小房子；拿出铲子在土地上挖了个坑，把苹果核种了下去，对苹果核说，你明年就会变成一颗苹果树的。又用针在塑料瓶的瓶底扎了几个小孔把它变成了喷水壶；又拿出彩色的画笔在白色的纸杯上画了一座小房子，把它变成了一个漂亮的装饰品。
2、引导幼儿学习和理解故事内容。
1)在这个故事里，都有哪些废品呢？（答：有纸杯、易拉罐、塑料瓶和苹果核）。
2)他们都对树爷爷说了什么呢？（引导学生学习句子“……对……说……”）。
旧纸杯对树爷爷说：树爷爷，你能帮帮我吗？
易拉罐对树爷爷说：树爷爷，你也帮帮我吧！
塑料瓶和苹果核对树爷爷说：对呀，树爷爷，我们都被人们丢掉了，您帮帮我们吧，把我们变成有用的东西！
1)他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢？
引导小朋友们答（同时教会了小朋友用……变成了……）：纸杯变成了装饰品，易拉罐变成了小房子，苹果核变成了苹果树，塑料瓶变成了洒水壶。
3、角色扮演。
按照幼儿的自由意愿分配角色，分别带上相应的头饰，让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、活动延伸拓展。