心得体会是对自己成长过程的回顾和总结，让我更加清楚了自己的长处和进步。如果你对写心得体会感到困惑，不妨看看以下这些优秀的范文，或许能够解决你的问题。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇一
高效课堂是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生配合的结晶。作为教师应不断学习、探索，使自己的课堂成为高效课堂。
秀的和上中等的学生。根据专家测定的学生智商比例分配图，明确指出只要有84%的学生会了，就可以进行下一步教学。没必要等学习“缓慢者”和个别“举三也不能反一者”。因为在等的过程中，浪费了大多数人的时间。剩下的16%的学生在其他的时间里逐渐弄会，这才是科学有效的方法。
在课堂上，我们要合理安排教学时间。钱教授给了我们科学的指导。上课伊始，要注重始动调节，进行有效的复习、导入、创设情境，激发学生学习兴趣；然后在学生的注意力达到峰值时进行新授。在这段时间里学生自主探究、合作交流，教师点拨讲解，这样，才能准确高效的把握所学的新知识。当学生的注意力集中程度下降时，安排复习巩固、布置作业等环节。这样既符合青少年身心发展的特点，有效地安排了学习内容和节奏。又充分合理地利用了学生的注意力。遵循着科学的道理，让学生们轻轻松松的主动学习。
在实际教学中，我及时运用专家的理念，努力使自己的课堂优质高效。
虑学生的年龄特点，和已有的学习经验，以及对该内容敏感程度等。特别注重考虑课堂中的细节问题，尤其是对于课堂上可能出现认知偏差的点要做好充分的预设。通常一个问题我会预设出几种答案，师问后有生答一，生答二，直至生答四，生答五……才不至于出现案例中讲的学生回答“老麻雀勇敢”，“猎狗爱护小动物”等等乱成一锅粥的局面。有了充分的预设，教学机智也会不断增长，无论学生出现什么样的“奇思妙想”我都能迅速而自然地拽回到“正题”上来。
在课堂上，一定要做到不随意教学，不轻易占用学生时间。给学生营造轻松和谐民主的学习氛围。教师要做课堂教学的组织者和参与者，把学习的主动权交给学生，让他们自主的在知识的海洋遨游，快乐的探索学习。教师在巡视中给学习缓慢者以点拨帮助，让他们的思维跑起来；给优等生设置更广泛高深的问题，让他们的智慧得以充分的的展示，让他们飞的更高更远。另外，我还及时帮助学生总结整理学习的方法。因为授之以鱼不如授之以渔。
时间和精力，只要学生健康快乐的成长，就是我们为师最大的快乐!在集中培训学习中，听了好多现代教育教学理论，结合高效堂，更新了教育教学观念。我深刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化，而且教师的角色也发生了变化，教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到，要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇二
第一、提升了我对教学教研活动的思想认识高度，设计一个成功的主题教研活动要做到心中有规则，手上有技术，脑中有智慧，运用现有的教学研究技术，在群体的合作下，做到群策群力。当然做好教研活动的出发点还是学生，怎样顾及不同学生的个体需要、学习动机、起点和能力，从而实施有差异的针对性教学，这才是做好主题研修的出发点和根本。虽然职业学校学生在学习动机上存在着后劲不足的缺陷，但是作为教师我们还是要相信每个学生都可以达到高标准，不管是文化课的还是专业技能的标准，这样一方面尊重学生，也让教师顾及到了自身的教学选择。作为新教师，我认识到教师专业发展是一个过程，教师永远需要发展，永远在发展途中，学习这些教研活动的理论最主要的目的还是要运用到具体的教学活动中，最终走向研究和实践的结合。
第二、开阔了我对教学设计认识的眼界。看了网上共享的那些两课评比、信息化教学设计、技能竞赛的、微课优秀作品的展示，让我有种耳目一新的感觉，这些作品中让我感受到什么是特色，什么是创新，将自身的教学元素融入到教学设计的过程中，展现自我，突出特色，结合教学根本，才是创新和特色。第这次培训让我意识到自我反思的重要性。平时的教学只是忙于日常的备课、上课，很多教学反思都没有深入地涉及。通过这次培训我发现了自身存在的一些不足，很多教学设计的理念还是存在于理论认识的层面，在关注学生的发展和与实践结合的方面我还有待加强。教育教学中怎样做才能算是一位好的老师?怎样成为学生好的引导者?如果每天都能思考这些问题，我想我的教学目标性才会更强，教师需要人人有目标、有压力，进而人人有动力、有进步，而且要把每个活动设计都看作是循环往复的完成过程，有了这些分析评价，进而反思与改进，新教师才能够进步，才能够发展。
第四、重塑了我对培养学生能力的新的认识。一直以来我都为身为一名人民。
教师而倍感骄傲和自豪，如果能在培养学生基本的科学文化素养的基础上，提高学生的专业素养和终身发展的学习能力，提高他们的职业技能，让他们养成良好的习惯。我觉得更有成就感。在哈佛幸福课的课堂中讲到要让人养成良好的习惯，这是一个长远的不断干预的改变结果，学生在每天的生活状态中也都存在着舒适区、拉伸区、恐慌区、焦虑区和困扰区，而穿越每个过程最后形成的顿悟才是我们想要的结果。所以要让学生在有限的自律空间内养成良好的习惯，教师恰到好处的干预才能起到根本性的作用，特别是职业学校的学生，他们的自律性很差，很多生活和学习的细节需要老师不厌其烦的进行引导，即使有时很多学生可能会产生逆反或者其他不好的心理情绪，但是作为教师，对学生正确的干预是教师的职责。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇三
一、教师精心组织教学设计，使学生真正的主动参与，打造了一堂堂鲜活成功的课堂范例。
可能多的学生说。使学生兴奋起来，参与的积极性高起来，参与度也大大提高。在这样的积极、主动、兴奋地参与学习过程中，个体能得到了发展。
二、在教学活动中，教师的教学方法灵活多样。
本次研讨活动中，教师所执教的语文课例所采用的教学方法灵活多样。我们的语文课教学都是分为四环节进行的，一二环节中教师采用的方法多种多样。有的教师直接出示生字词教学检查预习环节，有的教师则采用学生自学记录本听写课前预习的生字词语，通过这样的方法来纠正学生的读音和字形，也有的教师采用词语搭配的形式来巩固字词的读音和写法。教学过程中教师的方法更是层出不穷，小组合作学习、自主合作交流、讲故事理解文意等等，总之在遵循语文总教学流程的基础上，创造出了许多灵活度变的教学路子。
三、自主学习记录本丰富了学生的学习方法，让学生真正成了读书小主人。
自主学习记录本始终贯穿于其中，师生共同探讨出来的东西，学生由错到对的过程、自己的体会都写在记录本上，达到了真正的当堂巩固，非常适合我们的阅读教学。
四、重视语言积累，深刻把握文本。
语言积累，是学生学习语文的基本途径，是提高语文教学质量的重要手段。一堂有效的语文课，学生一定要有语言实践，也一定要有语言的积累。在这些名课中，教师让学生该记住的东西让他记住，要认的字、要写的字词、要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上去。要力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。教师有自己的丰富的语文体验，利用能否和学生得到自己的认可或唤起自己的共鸣，或者看看是否有不懂的地方，自己的问题有时也就是学生疑惑的地方以此为解读文本的切入点，而且对文本的开掘深。能对文本做到了然于胸，不让学生硬着头皮上。问题设计有利于激活课堂，启发学生思维，在处理教材时，做到了引导学生“于无疑处生疑”。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇四
首先，在我的印象中，卓越并不是与生俱来的天赋，而是通过刻苦学习、不断努力，不放弃追求卓越的态度而得到的。因此，我相信在学习中注重细节和全面提高自己是很重要的。
其次，在学习过程中，我始终坚持“兴趣是最好的老师”的信念，积极发掘自己对于某些知识点的兴趣和爱好，并从中得到源源不断的动力。当然，知识的学习有时是繁琐乏味的，这种时候可以通过多样化的方法来学习，比如说视频教学、互动学习等等，以保证自己的兴趣不会因为某个环节的单调而下降。
其三，不断挑战和超越自我也是学习卓越的重要因素之一。极限挑战让你懂得了一种“不撞南墙不回头”的精神，也让你感受到自己的潜力和机遇。同时，这种挑战会在你自我打破现有限制的过程中，让你博采众长，得到令人难以想象的收获。
其四，多方寻求帮助和反馈是学习卓越的另一个重要因素。有些同学可能会担心，问了问题会显得不够聪明。但实际上，一个人不可能知道所有的事情，团队中每个人有自己的长处和短处，我们互帮互助，会更快地进步，不断获得精通的技能并且不断优化。
最后，坚持并且不断推进的动力是学习卓越的重中之重。在长期的学习中，经历过挫折和失败，但不让这些失落品味熏染自己。卓越也是一种领袖的品质，要想成为卓越的领袖，不仅要有卓越的能力，更要有卓越的心态，不断自我激励，继续前进，才能在职场中脱颖而出。
照此来看，学习卓越的路并不只是一时的艰难，关键在于坚持，全方位的提高自己，追求卓越，不可停歇。当然，更重要的是，学习卓越需要沉淀，需要磨砺自身的认知缺陷，才能获得阅历、眼光和悟性。如果肯付出努力，认真学习，并将学习和实践相结合，相信自己在职场上也会取得辉煌的成果。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇五
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说，卓越课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得卓越课堂教学改革的成功。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇六
新一轮基础教育课程改革以来，我校广大教师的教育理念、教学行为等已经发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平与当今重庆市打造“卓越课堂”的新课程改革要求还尚有很大的差距。为了进一步推进素质教育，继续推进课堂教学改革，向课堂教学要效益要质量，全面提高我校的教育教学质量，并解决课改中存在的问题和不足，切实减轻学生过重的课业负担，逐渐实现合格课堂——高效课堂——卓越课堂战略部署，根据永教基〔20xx〕xx2号关于印发《永川区义务教育“卓越课堂”五年行动计划实施方案（试行）》的通知精神，我校为紧跟区教委“打造卓越课堂，助推减负提质”工作，结合我校实际情况，特制定如下实施方案：
一、实施目标。
按照新课程改革的要求，坚持德育为先、全面发展、能力为重、以人为本、与时俱进，突出“一切为了每一位学生的发展”的核心理念，转变教师教学方式和学生学习方式，建立师生学习共同体，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、教学内容、教学方法与手段，形成最优化的课堂形态，全面提高课堂教学效率和育人质量。
二、实施方案。
组。
1、领导小组。
组长：刘明金。
副组长：黄岗刘德海。
成员：万义明、邓红、胡治国、文昌菊、黄仁彬、蒋顺模。
2、工作小组。
低段组长：语文：向如彬数学：陈昌学。
中段组长：语文：刘庆莲数学：谢绍康。
高段组长：语文：谢眉数学：魏明。
艺体组长：许传国。
综合学科组长：邓红。
成员：各教研组人员。
（二）确立目标、明确思路。工作目标：构建“快乐、自信、高效、减负”的课堂。基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。
座，采取“请进来”或“走出去”等方式，认真学习、实践片区教研学校的先进课改经验，深入了解不同学科“卓越课堂”的教学模式，明确卓越课堂中具体的教学流程。
（四）精心组织、扎实推进我校“构建卓越课堂”。行动计划按照如下四个层面和要求进行实施：
第一层面：领导层面。
1.合理分工。在学习、借鉴片区学校课改经验基础上，结合各部门工作实际，进行大致分工：校长整体负责、调控；教务处负责课堂上如何具体操作以及实施方案的制定和导学案如何编制；教科室负责合作学习小组如何打造、班集体建设、师生评价问题；德育处负责实施卓越课堂工作中的制度建设、协调管理等等。
2.外出学习。领导小组成员到片区组长学校调研学习，结合事先分工，各人重点学习相关内容，如导学案编制、教学流程、合作学习小组分配、评价机制确立、制度建立和实施卓越课堂的管理、咨询研究等。
3.个人反思。在认真学习片区组长学校先进的经验基础上，结合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套适合我们学校的卓越课堂教学模式。
第二层面：教师层面。
听专题讲座、开展培训等方式，让所有一线教师倾听、观看和亲身感受、体会“卓越课堂”。
2.课堂实践。每位教师根据外出学习、自我反思、课堂中实践，逐步摸索出符合我们学校的课堂教学模式，并不断进行课堂教学实践；在教学中摸索、改进、提高。
第三层面：班主任和教研组长层面。
1.班主任会。定期召开班主任会，讨论各班级的小组如何合理分配、评价制度如何建立、组长如何确定、卓越课堂与班集体建设如何统一，还有学生培训、小组长培训和指导等。
2.教研组长会。定期召开教研组长会，讨论如何编制导学案、如何使用导学案等。
3.组内交流。通过一段时间的自我课堂实践，以备课组长为主，让每位教师上一节自我感觉蛮好的课，并且学校领导、本组所有成员都要参加听课、评课、探讨、修订，让每位教师都有自己的课堂亮点。
4.形成模式。在组内交流的基础上，教研组长组织召开本组会议，专题研究本学科新的课堂教学模式，制定出本学科的新的`、卓越的课堂教学模式，并重新进入课堂实践、修订，最后形成学科卓越课堂教学模式。
第四层面：学生层面。
1.大会动员。大会、班会分布进行。小组划分好、明确分工，各负其职。
2.组长培训。各班所有小组长（不同层面）集中培训。如何自主。
学习，如何上台展示，如何指导、监督学困生，如何维持小组纪律等。
3.推广实施。在各学科形成自己的学科课堂教学模式后，各教研组推选一名骨干教师报教导处，执教一节本学科的“学科卓越课堂示范课”，由教导处统一安排时间，组织全体教师参加“学科卓越课堂示范课”活动，在全校范围内评价、推广，形成学校相对统一的卓越课堂教学模式。
4.提高。各学科在前面试点、推广基础上进行总结，对过程中材料进行修改、收集和汇总，对出现问题应多思考、多研讨，采取积极措施，不断提高、不断完善。
三、实施步骤。
1.启动、初探阶段：（20xx年10月——20xx年1月）。
根据《永川区义务教育“卓越课堂”实施方案（试行）》的要求，组织教师学习《永川区义务教育“卓越课堂”五年行动计划》和相关文件精神；根据教委、教管中心的指导思想制定出我校《“打造卓越课堂五年行动计划”实施方案》；根据我校的片区组长学校计划安排，积极参加卡区联合教研活动，为下一阶段我校有效的开展教研活动奠定基础。
2.实施、推行阶段：（20xx年2月——1月）。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇七
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
二、从我们教师的角度来说，卓越课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练;语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
总之，课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于总结，终会取得卓越课堂教学改革的成功。
20xx年5月10日，全国知名教育专家、中国关心下一代教育专家委员会会长冯恩洪教授在临沂四中为我市几千名中小学骨干教师做了“卓越课堂—让三个面向走进课堂”专题报告会”。冯教授指出，教育正在接受科技发展和社会发展的挑战。基于课堂教学就要提高课堂的有效率，就要改变传统课堂教学要素的组合关系，这就需要解决好教材如何使用、教师如何教、学生如何学这三个问题。要根据学生的实际学习能力来选择适合每一个学生的教材和学习的进度，让每个学生能够享受适合自己的教育。要打破教师传统的讲授法，讲求学生合作、团队、探究的学习。冯教授强调，高效课堂的评课标准应该是“问题是教学的起点，小组是能力的平台，展示是生成的关键，导学是教师的水平。”冯教授还指出现在是云教育时代给我们老师带来的冲击波：第一，发现问题解决问题的能力比事实的知识更重要。第二，情商比智商更重要。21世纪成功人士必须具备的能力：自我管理能力，信息处理能力，有效表达能力，沟通协作能力，正确思想能力，好奇心想象力，创新变革能力。
基于21世纪成功人士必须具备的能力，冯教授结合教育社会学和自己多年的教学管理经验，以通俗易懂的语言，深入浅出地分析了高效课堂建设的本质，给出了一些经典的教育经验，例如：适合的课堂才是最好的课堂，让学生喜欢我是教师的终极目标。自爱的最大是对别人的尊重而不是索取，教育要与温度。冯教授以他充沛的精力，非凡的记忆力，渊博的学识，缜密的思维，幽默而深邃的话语让每一位参加培训的骨干教师们领略了教育大师的风范，体会到了教育的魅力。
总之，听完冯教授的讲座给我的心灵带来了无比的震撼，让我重新反思自己的教育行为，没有知识就没有力量，光有知识不一定具有力量，简单堆积的知识不可能产生力量。教育永无止境，教师的成长更是永无止境。教师的成长需要一步一个脚印，对于我来说，到达“卓越”这一境界还需要一段路，但我还是会努力先从做一个“称职”的做起，努力的做一个“优秀”的老师，向“卓越”看齐。
有幸听了中央教育教学研究所韩立福老师的讲座，从而感觉受益匪浅，也使我有了深深的思索，让我对有效教学，创建卓越课堂也有了深深的认识。对我今后的工作起到了很大的帮助，如何在以后工作中提高教学质量，保证课堂的高效，我认为：
1、转变观念，追求有效意识。
不能再用传统的老模式，采用“满堂灌”、“满堂问”“磨时间”等一些旧的思想观念。新时代的老师应该追求一些新的教学意识：是学生由等待被动学习走向勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习等，现在的老师应该教授学生获取新知识的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的情况下就能做到自主学习。
2、转变思维，提高有效教学。
教师课前都要备课，以前都备知识，自己备自己的，很少去交流。所以思想就比较闭塞，教授方法也比较单调。但是大家互相交流分享的话，备课就比较全面，所涉及到的问题考虑也会周全，这有助于设计方案的科学化，使其课堂能够更加有效，提高其课堂质量。
3、转变方式，用心经营课堂。
教学生学习方法，更要用心去钻研，不是所有的方法都适合学生，所以一节课不在于你交多少知识。韩老师的查着工具读，划着重点读，写着感想读，记着内容读，练着习题读，思着问题读着实让我思维顿时开阔。语言精练，却内容概括全面。为我在具体实践上起到了指导作用。走进有效教学，创建卓越课堂，这需要我们用心的去钻研，去实践。作为一名新时代的教师，更应该不断去学习，不断去创新，努力提高自己的师德师能，使课堂更加和谐。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇八
教育正在接受科技发展、社会发展的挑战，云教育时代，发现问题解决问题的能力比事实的知识更重要。21世纪的幸福人生20%与智商关联，80%与情商关联，若要成功必须具备管理、信息处理、有效表达、沟通协作、正确思想、好奇心、想象力和创新变革能力。
一：教材使用体现适合教材是相同的，学生是有差异的，使用教材是结合学情的第二次决策，要真正体现以学生发展为根本。
二：教师教法走进适合告别教师讲授，走进师生合作，有效教学率低于30%的教学是讲授的、被动的，有效教学率高于50%的'教学是团队合作的、探究的。调查显示，两周以后的知识巩固率，靠讲授能记忆5%、阅读20%、多种感官接触知识30%、交流合作探究50%、探究获得知识70%、教别人获得知识90%。
三：转变学法才能适合《卓越课堂》倡导教师由讲授走进合作，和学生由独学走向群学的结合，群学既能获得知识又能发展能力，增进情商。
四：升学就业检验适合教育的最终目的是帮助学生获得社会职业并取得职业成就，《卓越课堂》的成败接受学生发展的检验。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇九
1、转变观念，追求有效意识。
不能再用传统的老模式，采用“满堂灌”、“满堂问”“磨时间”等一些旧的思想观念。新时代的老师应该追求一些新的教学意识：是学生由等待被动学习走向勤奋学习，逐步学会自主合作探究学习等，现在的老师应该教授学生获取新知识的方法，“授人以鱼，不如授人以渔”应该教会学生自己学习的方法，让他们能够不在老师教授的情况下就能做到自主学习。
2、转变思维，提高有效教学。
教师课前都要备课，以前都备知识，自己备自己的，很少去交流。所以思想就比较闭塞，教授方法也比较单调。但是大家互相交流分享的话，备课就比较全面，所涉及到的问题考虑也会周全，这有助于设计方案的科学化，使其课堂能够更加有效，提高其课堂质量。
3、转变方式，用心经营课堂。
时开阔。语言精练，却内容概括全面。为我在具体实践上起到了指导作用。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇十
卓越父母课堂是一个为家长提供教育和育儿知识的平台。在参与卓越父母课堂的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。下面我将分享我的心得体会，希望对其他家长也能有所帮助。
第二段：学习与成长。
在卓越父母课堂上，我学到了很多关于儿童心理和教育的知识。比如，了解到不同年龄段孩子的行为特点和心理发展规律，可以更好地与孩子沟通和相处；学习到了正确的教育方法和技巧，以培养孩子的自信心和独立性。这些知识不仅满足了我对教育的需求，更让我成为了一个更有智慧和耐心的父母。
第三段：情感沟通的重要性。
通过卓越父母课堂的学习，我意识到与孩子进行情感沟通的重要性。我以前常常采用命令式的教育方式，没有真正倾听孩子的想法和感受。然而，卓越父母课堂教导我们，父母应该倾听和尊重孩子的意见，从而建立起了家庭成员之间的良好关系。通过情感沟通，我发现孩子的自信心和表达能力都得到了提升。
第四段：培养孩子独立。
培养孩子的独立性是一个热门话题。卓越父母课堂强调了给孩子一定的自主权和责任感的重要性。通过课堂的学习和实践，我尝试让孩子自己做一些决策，比如让他们选择自己的书包、衣服等。我鼓励他们独立完成一些小任务，如整理房间和收拾书包。慢慢地，我发现孩子们的责任感和独立性得到了提高，不再依赖于我或其他人。
第五段：家庭和谐氛围。
卓越父母课堂不仅为家长提供了教育和育儿的知识，还提供了一个家庭和谐氛围的交流平台。在课堂上，我们可以相互交流自己的困惑和问题，并通过老师和其他家长的建议得到解答和帮助。在这个过程中，我与其他家长建立了深厚的友谊，而这些友谊使我们在家庭教育方面互相支持和鼓励。
总结。
通过卓越父母课堂的学习，我不仅获得了关于教育和育儿的知识，更成为了一个更有智慧、耐心和理解力的父母。我学会了与孩子进行情感沟通，鼓励他们独立成长，并在课堂上结识了许多志同道合的朋友。我将继续通过卓越父母课堂学习并成长，为打造一个和谐的家庭环境而努力。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇十一
美术作为一门艺术形式，既有自身的特点，也承载了丰富的人文内涵。在美术卓越课堂中，我得到了很多的启示和收获。通过这一段时间的学习和实践，我深刻体会到了美术卓越课堂的独特魅力，更加明确了我对美术的追求和理解。
第二段：亲身参与创作。
美术卓越课堂强调学生的积极参与和实践。在课堂中，我有幸亲身参与了各种美术创作活动。通过亲身实践，我发现自身对于色彩和形状的敏感和理解，这使我对美术有了更深层次的认识。美术创作让我感受到了创作的乐趣和创造力的无限可能。从素描到绘画再到雕塑，我感受到了美术多样性的魅力，也培养了我对于美术作品的欣赏和评价能力。
第三段：多元的艺术表现形式。
美术卓越课堂提供了丰富多元的艺术表现形式。课堂不仅仅局限于传统的绘画和雕塑，还涉及了摄影、设计、装置艺术等多个方面。通过学习这些艺术表现形式，我拓宽了对于美术的认识和理解。例如，学习摄影让我更加关注光线和构图的运用；学习设计让我更加注重美感和功能的结合。这些多元的艺术表现形式让我看到了美术的无限可能性，也启发了我对于美术创作的思考和实践。
第四段：鼓励创新和个性发展。
美术卓越课堂也非常注重学生的创新和个性发展。在课堂上，老师鼓励我们大胆尝试，发挥想象力和创造力。这让我明白了艺术创作的本质：不拘泥于规则，勇于表达自己的独特观点和情感。在课堂中，我曾经坚持自己的创作风格，尽管遇到了很多挑战和困难，但这种积极的个性发展让我更加自信和坚定。美术卓越课堂的鼓励和支持让我愿意冒险尝试，勇敢表达自己的艺术观点。
第五段：激发艺术热情和品味培养。
美术卓越课堂还激发了我的艺术热情和艺术品味培养。课堂上的欣赏和评论让我学会了更加敏锐地发现和分析艺术作品中的细节和内涵。与同学们的交流也让我开阔了艺术视野，从而更好地理解和欣赏不同类型的美术作品。这种艺术热情和品味培养不仅使我对美术产生了更深的热爱，也让我愿意在日常生活中去追求美和表达美。
结尾段。
美术卓越课堂给予了我很多的启示和收获。亲身参与创作、多元的艺术表现形式、鼓励创新和个性发展，以及激发艺术热情和品味培养，这些都让我对美术有了更深层次的认识和理解。美术不仅仅是一门学科，更是一种追求美和表达情感的艺术形式。在今后的学习和生活中，我将继续坚持对美术的热爱和追求，通过创作和欣赏，去感受和传达美的力量。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇十二
教育课程改革的进行，课程三维目标的提出，课堂生命活力的凸显，关注每个个体生命的发展成为新世纪教育的主旋律。教师应树立发展性教学理念，也就是教学要面向全体学生，促进他们全面协调发展，还要促进学生在个性、兴趣和特长等方面的充分发展。教学要以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生的终身学习和终身发展奠定基础。笔者结合自身教学实践，谈谈自己的看法。
一、发挥学生主体。
绿色生态课堂告诉我们尊重个体，给予信心，让课堂充满生命活力。如：教学《蚂蚁和蝈蝈》时，在学生读准读通课文后，笔者安排充分的时间让学生自主选择表演课本剧或表演读。通过选择性的练习，老师和学生扮演课文中的不同角色，采用文本、师生、生生对话的方式，抓住“背、拉、躲、唱、睡”这些表现蚂蚁和蝈蝈动作的词语，比较品味，然后自由朗读体会蚂蚁的勤劳和蝈蝈的懒惰。表演活动不仅让学生深入理解课文，更重要的是使每个学生在课堂上都有机会展示自己，获得成功的体验。另外，在教学中多开展小组合作交流活动。小学生很相信老师，对老师所讲的话都能言听计从，只要在合作交流前分工，就会按老师的分工学习合作。经常开展合作交流活动，学生会在交流、合作中感受到自己的存在和价值。如：在教学《蘑菇该奖给谁》时，笔者在小组中开展分角色朗读、表演读和讨论的活动，每一环节都由小组长组织，有序开展，人人参与。对于小学低年级学生，讨论问题有一定难度。蘑菇该奖给谁？只要学生积极参与，敢于表达自己的意见，说出一点道理，我就给予肯定和表扬，使孩子们感受到老师在关注自己，尊重自己的意见。学生的心灵将会充满被尊重和被重视的阳光，学生学习就有信心、有动力、有生命活力。
二、进行新颖导入。
1、激发兴趣，设置悬念。
兴趣是最好的老师，学习兴趣是学生学习成功的最大法宝。用高超的悬念艺术，层层设疑，丝丝相扣，大大激发学生的求知欲，为学生深入地钻研教材打下良好的基础。所以设计精妙的导语，总是蕴含丰富的悬念，能够极大地激发学生的学习兴趣。
2、直接入题，短小精悍。
直接入题可以发挥一针见血的作用，引领学生走进文本。根据不同的课型、不同的内容，设计短而精的导语。过于冗长的导语，除了有喧宾夺主之嫌外，还易使学生疲劳、注意力分散。
3、营造气氛，营造氛围。
我们选入教材的课文大多是名篇佳作，绝大部分文质兼美、情文并茂。教师在设计导语时，除了考虑知识的传授外，还必须把握文中的“情”，以营造一种氛围，使学生入情、移情、冶情。
总之，好的导语能够提高课堂教学效率，更好地完成教学任务，并且能达到事半功倍的效果。
三、进行合作学习。
“合作学习”目前被教师视为培养学生学会交往、学会合作的最有效方式，风靡小语课堂。但是我们在听课中发现，教师在组织合作学习时，对内容的设计、要求的提出、呈现的方式、活动的展开、合作的组织等主观随意。只要教师觉得该合作学习了，即使学生没有进入状态、毫无探究欲望，也必须迅速加入学习小组；教师觉得该汇报成果了，即使学生正在进行激烈的思想交锋、正处于欲罢不能的探究状态，合作学习必须戛然而止……合作学习成了变相的“拉郎配”，成了许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。
合作学习不是一种外在的东西，更是一种精神和内在的品质。因此，教师在教学中组织合作学习要把握契机，精心设计合作学习的内容、要求、呈现的方式、学习的组织等。不要大事小事必合作，每一次合作学习都要有合作学习的必要、合作学习的价值，否则这种合作学习就会浮于表面。
四、开展自主学习。
苏霍姆林斯基说：“人的心灵深处总有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”然而，长期以来，“教师讲、学生听，教师问、学生答，教师出题、学生做”的教学模式，使学生处于被动状态，学生认为语文枯燥乏味，学和不学一个样。那些照本宣科、步骤教条式、书山题海训练式的教学，更让学生对语文课的厌恶变本加厉。要让语文课堂充满活力，成为教师乐教、学生乐学的乐园，我们应从以下几方面入手。首先，自主用教材。传统的教学观认为，教材内容就是教学内容，强调教师教学要“源于教材”、“忠于教材”，这种把教材内容绝对化的观念，严重束缚师生的思维，使教学缺少“绿色”生机。绿色教育理念主张要活用教材，本着源于教材又高于教材的理念，精选教材中有生长点的东西进行拓展延伸，以促使学生的发展。其次，自主教教材。教师不再是传统课堂教学中那个教科书的照本宣读者，而是智慧的化身，应灵活地设计教学过程、教学方法；可根据课堂上出现的新情况，随时随地、随机应变地调整原定的教学步骤，有一定的灵活自主性。
总之，在提倡平等、交流、开放、互动教学方式的新形势下，教师必须拥有赤诚的爱生之心。“情之所至，金石为开”，绿色课堂观的核心是教师在教学中要以情感人，以情动人，用心激励每一颗心灵向善向上，使学生在最佳的心理情感环境中实现知识的获取，技能的掌握，能力的培养，在温馨的课堂里享受生命成长的快乐，体会生命的价值，形成健康的人格。只有伴随心灵成长的教学成绩才算是一个教师真正有价值的成绩。
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学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇十三
卓越家庭大课堂是一次让我受益匪浅的学习经历。在这个课堂里，我们不仅学习了家庭管理的技巧，还了解了家庭教育的重要性。通过与讲师和其他参与者的交流，我认识到建设一个卓越的家庭需要全家人的共同努力。本文将通过五个段落，细致地总结我在卓越家庭大课堂中的所学所感，以及我对未来家庭生活的展望。
首先，在课堂上，我们学到了家庭管理的关键技巧。家庭管理是一个多方面的工作，包括财务管理、时间管理、家务分工等等。通过课堂上的讲解和案例分析，我认识到家庭管理需要合理规划和有效执行。例如，我们可以通过预算和理财技巧来控制家庭开支，确保家庭的财务状况稳定。此外，合理规划时间，合理分配家务任务也是家庭管理的重要部分。通过学习这些技巧，我深刻理解到了家庭管理对于一个健康和谐的家庭环境的重要性。
其次，在家庭教育方面，课堂上的学习也让我受益匪浅。家庭教育是培养孩子良好品德和正确价值观的重要工作。在这个课堂中，我们学习了一些家庭教育的关键技巧，例如如何正确表扬和惩罚孩子、如何建立良好沟通的技巧等。通过这些学习，我认识到家庭教育需要不断学习和适应。每个孩子都是独特的，我们需要根据孩子的个性和特点来调整和改进家庭教育方法。
同时，在卓越家庭大课堂中，我还学到了家庭的重要价值观和家庭的沟通技巧。家庭是一个紧密的团体，每个成员之间的沟通和相互支持非常重要。在课堂上，我们学习了建立家庭共识和处理矛盾的技巧。例如，我们可以通过家庭会议来讨论重要决策和问题，以便每个人都能参与到家庭事务中。此外，我们还学到了家庭成员之间如何更好地表达和倾听的技巧，以构建更加和谐的家庭关系。通过这些学习，我深刻认识到只有家庭成员之间的良好沟通和支持，才能真正建立一个卓越的家庭。
此外，卓越家庭大课堂给了我很多关于未来家庭生活的展望。在课堂上，我们学习了一些成功家庭的案例和经验分享。这些成功家庭都以积极乐观的态度和团结互助的合作氛围为特点。通过学习这些案例，我对未来的家庭生活充满了期待和希望。我希望能够与我未来的伴侣共同学习和努力，创造一个温暖和谐的家庭。
最后，卓越家庭大课堂也让我认识到，家庭的建设是一个需要长期努力和不断学习的过程。通过这个课堂的学习，我明白了家庭管理和家庭教育都需要我们的不断改进和适应。只有不断学习和进步，我们才能够建立一个真正卓越的家庭。
总之，参加卓越家庭大课堂是一个非常有意义的学习经历。在这个课堂中，我学习到了家庭管理的技巧，了解了家庭教育的重要性，认识到家庭的重要价值观和沟通技巧。通过与讲师和其他参与者的交流，我对未来家庭生活也有了新的展望。最重要的是，我明白了家庭建设是一个需要长期努力和不断学习的过程。通过这次学习，我深刻地认识到卓越家庭的关键在于全家人的共同努力和支持。只有我们一起努力，我们才能够建立一个真正卓越的家庭。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇十四
第一段：引入卓越课堂培训的背景和目的（200字）。
近年来，随着经济社会的飞速发展，人们对于职业技能和素质的要求也越来越高。企业为了提升员工的综合能力和竞争力，也纷纷开展卓越课堂培训。我在公司内参加了一期为期两天的卓越课堂培训，通过此次培训，我深深领悟到提升自身能力的重要性，也为今后的职业规划打下坚实的基础。
第二段：介绍课堂培训的内容和方式（200字）。
在课堂中，培训师针对实际职业需求，讲解了如何提升个人职业能力、如何通过团队协作提高工作效率等方面的知识。同时，培训中还采用了多种互动方式，如情景模拟、讨论互动、小组演练等。这些互动方式不仅增强了学员们的参与感和归属感，更让我们在实践中学习并深刻领悟卓越的职业素养和管理技能。
第三段：结合自身实际，谈谈所获得的收获（400字）。
在课堂中，我最深刻的体会就是——在职场中，仅有满腔热情并不足够，必须要注重提高自身综合能力。而这种综合能力不光涉及到专业技能和团队合作能力，更包含了个人价值观、思想深度、工作态度等多个方面。学习中我发现，自己对于进一步提高综合能力的认识还有待加深和完善，明确了当前自己的不足与改进之路。此外，我还学会了更加高效的团队协作方式，用不同的角色来发挥自己的专业优势，协调团队成员的人际关系，从而提高团队的执行力和创新力。
这次卓越课堂培训让我受益匪浅，不仅让我对今后的职业规划有了更明确的认识，也让我进一步认识到团队合作与个人素质对于工作的重要性。同时，我也深刻认识到了自己的不足，明确了今后需要回归本源，增强自身的综合能力，以更好地适应职业发展的需求。
第五段：总结课堂培训对于自己的影响（200字）。
通过这次卓越课堂培训，我不仅获得了新的知识和技能，也进一步认识到了自身存在的不足并总结了进一步提升自身的方向。同时，培训中的互动让我收获了更多的思想碰撞和心灵共鸣，也让我深深感受到了不同职场人士的视角和思路。未来的职业生涯路上，我将一直保持这种治学态度，继续不断学习，提升自身的能力素质，成为更好的职场人才。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇十五
第一段：引言（200字）。
卓越课堂观摩是一种学习者与教育者共同参与的教学交流方式，通过观摩卓越课堂，我深刻体会到了优质教育的重要性和教育者对于学生成长的关爱。在这个过程中，我不仅从教育者的教学技巧中获得了启示，也对于学生的学习态度和专注力有了更深刻的认识。
第二段：学习者的积极主动（200字）。
在观摩过程中，我发现卓越课堂的学习者都表现出积极主动的学习态度。他们热情高涨，积极参与课堂讨论，并且勇于提问。他们对于学习充满了好奇心，善于思考，不怕表达自己的观点。这种学习态度激励了教育者的教学热情，也带动了整个课堂的氛围。
第三段：教育者的激发能力（200字）。
在卓越课堂观摩中，我深刻感受到了教育者的激发能力。他们通过引导性的提问、开放性的讨论和积极的反馈，激发学生的思考和表达能力。他们注重培养学生的团队合作意识，通过小组合作的方式，让学生互相学习、互相帮助。教育者的激发能力不仅提升了学生的学习兴趣，也培养了学生的自主学习能力。
第四段：专注力的重要性（200字）。
在卓越课堂观摩中，我意识到专注力的重要性。学生在课堂上能够全神贯注地听讲，不受干扰。他们不玩手机、不和同桌聊天，而是专注于教育者的讲解和课堂活动。这种专注力的表现不仅是学生学习能力的体现，也是教育者课堂管理的成果。专注力的提升需要学生自身的努力，也需要教育者的引导和培养。
第五段：卓越课堂的启示（200字）。
通过观摩卓越课堂，我得到了很多启示。第一，学习者要积极主动，培养自己的学习兴趣和探索精神。第二，教育者要发挥激发能力，引导学生思考和表达。不仅要传授知识，更要培养学生的综合能力。第三，学生要注重提升专注力，培养自己的学习习惯。只有专注才能更好地理解和掌握知识。卓越课堂观摩让我明白了优质教育的重要性，也给我提供了更多的学习和成长机会。
总结（100字）。
通过观摩卓越课堂，我深刻感受到了学习者与教育者共同参与的教学交流方式的重要性。学习者的积极主动、教育者的激发能力、专注力的提升等方面，都让我有了更深刻的认识和启示。这次观摩经验将成为我今后学习的动力和改进的方向，帮助我更好地成长和发展。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇十六
作为父母，我们时刻面临着育儿的挑战。为了更好地了解育儿知识和技巧，我参加了一次卓越父母课堂。这个课堂帮助我们学习了如何成为卓越的父母，并使我们对育儿有了更深入的认识。以下是我在课堂中的心得体会。
首先，课堂帮助我认识到父母的角色和责任。在课堂中，我们明确地了解到作为父母，我们不仅仅是孩子的照顾者，更是他们人生道路上的引导者和榜样。我们应该扮演好这个角色，为孩子树立正确的价值观和生活态度。课堂教学中提到的“五个平衡”原则，即身心平衡、学业和兴趣平衡、自我和他人平衡、权利和责任平衡、独立和依赖平衡，让我深刻地认识到作为父母，我们需要关注孩子的全面发展，不仅要关注他们的学业成绩，还要培养他们的兴趣爱好，塑造他们的人际关系。
其次，课堂帮助我了解到沟通的重要性。在现代社会中，信息传递的方式多种多样，这给家庭沟通带来了一定的困难。课堂中，老师让我们明白了良好的沟通是家庭和谐的基础。课堂中的讨论和互动，让我明白了家长和孩子之间应该建立起相互尊重和信任的沟通渠道。我们不仅应该倾听孩子的想法和声音，也要耐心地表达自己的观点。只有通过有效的沟通，我们才能更好地理解和解决孩子的问题和困惑。
第三，卓越父母课堂让我重新认识到家庭教育的重要性。随着社会的发展，家庭教育的重要性逐渐被忽视。课堂中的老师让我们意识到，家庭是孩子成长最重要的场所，父母是孩子最初的老师。良好的家庭教育不仅能够为孩子提供优质的成长环境，还能培养他们良好的品德和行为习惯。通过课堂，我了解到了一些行之有效的家庭教育方法，例如明确的家庭规则、合理的奖惩机制和积极的激励方式。这些方法能够帮助我们更好地教育孩子，促使他们健康成长。
第四，卓越父母课堂也强调了自身修养的重要性。作为父母，我们的态度和行为对孩子的影响是深远的。课堂中，老师提到了“以身作则”的原则，即父母应该以自己的行为榜样影响孩子。这使我反思了自己的言行举止，在家庭教育中更加注意自己的情绪管理和言行规范。我相信，通过自身的修养和正确的示范，我可以成为孩子们学习的榜样，引导他们健康快乐地成长。
最后，卓越父母课堂给了我信心和动力。在参加课堂之前，我常常感到被育儿的压力压得喘不过气来。然而，在课堂中，我看到了许多其他父母面临同样挑战的经历和困惑。这让我明白，我不是一个人在奋斗。通过课堂的学习和老师们的指导，我获得了更多的育儿技能和信心，相信自己能够成为一个卓越的父母，给予孩子最好的成长环境和教育。
总结起来，卓越父母课堂给了我很多的启示和帮助。课堂让我认识到作为父母，我们有着重要的责任；课堂让我明白了沟通的重要性；课堂让我重新认识到家庭教育的意义；课堂让我重视自身的修养。通过这次课堂的学习，我对育儿有了更深入的了解，并在实践中不断努力成为一个卓越的父母。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇十七
第一段：
最近，我有幸参加了学校组织的一次卓越课堂观摩活动，给了我一个难得的机会去亲身感受和体验优秀的教学方式和课堂氛围。这次观摩让我大开眼界，收获颇丰。下面我将结合自己的观察和思考，谈谈对卓越课堂的一些心得体会。
第二段：
首先，卓越课堂以学生为中心，重视激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂中，我看到教师通过巧妙安排让学生变成学习的“主人”，积极参与其中，体验到了学习的乐趣。例如，在语文课堂上，老师要求学生以小组形式合作编写故事。学生们脑洞大开，积极发挥想象力，互相提出新的创意和观点，最终完成了一篇富有想象力和创意的故事。这种以学生为主体的学习方式，不仅可以培养学生的创造思维，还可以增强他们的团队合作精神。
第三段：
其次，卓越课堂注重培养学生的实践能力和创新精神。在数学课堂上，教师通过实际生活问题引导学生思考和运用所学知识解决问题。通过实践，学生们不仅能将抽象的数学理论联系到实际情境中，更能培养自己发现问题、解决问题的能力。同时，让学生自己提出问题并且在实际操作中解决问题，也培养了学生的创新意识和实际操作能力。
第四段：
另外，卓越课堂重视情感教育和个性发展。在英语课堂上，教师不仅注重学生的词汇和语法掌握，更注重培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。老师经常组织学生进行口语交流，让每个学生都有机会表达自己的观点和看法。通过多元化的教学方式，学生们逐渐敢于表达自己的思想，并且能够讲清楚自己的观点。这种关注学生情感和个性的教学方式，不仅可以培养学生的人际交往能力，更能让每个学生在自由的环境中展示自己独特的个性特点。
第五段：
综上所述，卓越课堂观摩活动给了我一个非常宝贵的机会去了解和体验卓越的教学方式和课堂氛围。通过这次观摩，我深刻体会到卓越课堂的魅力之处：以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神，重视情感教育和个性发展。这些经验和教育思想将对我的今后的学习和教学产生重要影响，让我更加明确了自己要成为怎样的教师。我将在今后的学习和教育实践中，积极运用观摩中学到的优秀教学理念和方法，不断提升自己的教学水平，为学生的发展和成长做出更多贡献。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇十八
现在的家庭教育面临着许多挑战，父母们在教育孩子的过程中常常感到无奈和迷茫。为了帮助父母们更好地应对这些问题，卓越父母课堂应运而生。卓越父母课堂是一种培训课程，意在帮助父母们提高自己的教育水平和能力，从而更好地教育孩子。在参加卓越父母课堂的过程中，我获得了许多宝贵的经验和心得，对于家庭教育有了更深入的理解。
第二段：分享学习如何建立良好的沟通方式。
在卓越父母课堂中，我学到了建立良好沟通方式的重要性。沟通是家庭教育的基础，如果父母与孩子之间缺乏有效的沟通，那么孩子们就很难理解父母的期望和意图。因此，我开始尝试与孩子们保持良好的沟通，倾听他们的想法和问题，并及时给予回应。我发现当父母真正关注孩子的需求和感受时，孩子会更加愿意与父母交流，沟通也会更加顺畅。
第三段：探讨培养孩子自主性的重要性和方法。
在卓越父母课堂中，我也认识到了培养孩子自主性的重要性。自主性能够帮助孩子们更好地面对挑战和解决问题，塑造他们的自信和独立能力。为了培养孩子的自主性，我开始给孩子们更多的自主选择权。例如，我鼓励他们在做决策时表达自己的意向，给予他们完成任务的自由度。通过这种方式，我发现孩子们的自信和创造力得到了更好的发展。
第四段：思考如何更好地管理和处理家庭冲突。
家庭中的冲突是难免的，但是我们可以学习如何更好地管理和处理它们。在卓越父母课堂中，我学到了一些解决冲突的技巧。例如，我学会了保持冷静、倾听对方的观点以及寻找双赢的解决方案。通过运用这些技巧，我发现家庭中的冲突得到了更好的解决，关系也更加和谐。
通过参加卓越父母课堂，我意识到家庭教育需要不断学习和提升。家庭教育是一个长期而复杂的过程，需要父母们不断地更新自己的知识和方法。在卓越父母课堂的学习中，我认识到理解孩子、建立良好沟通、培养孩子自主性以及处理冲突的能力都是非常重要的。通过运用这些技巧和理念，我与孩子们的关系得到了改善，家庭教育也进一步提升。我深深感激卓越父母课堂带给我的帮助和启发。
学习卓越课堂的心得体会（通用19篇）篇十九
卓越课堂培训是一项帮助职场人员提升技能，加强团队合作和领导力的培训课程。在参加完这个培训课程后，我深深意识到卓越课堂的重要性，因为它不仅帮助我成为一名更好的领导者，也帮助我了解如何成为更好的团队成员。
第二段：改进团队合作和沟通技巧。
在卓越课堂培训中，我们学习了许多改进团队合作和沟通技巧的方法，这对于我们在工作中的表现有着显著的影响。例如，在一项任务中，我们必须与来自不同部门的同事一起工作。我意识到，这种合作需要我具备团队意识和主动沟通的能力。我通过学习了解到了如何为团队制定适当的计划，并教会大家如何协调工作进度，以确保任务的成功并且高效。
第三段：学习有效的领导力与管理技巧。
在卓越课堂培训中，我们不仅学习了如何成为一个优秀的团队成员，还学习了如何成为一个卓越的领导者。这些领导技能对我在管理团队和项目中发挥更大的作用。通过学习，我了解到了领导者在团队中如何激励员工，并使用合适的方法和技巧来帮助员工达到目标。
第四段：提升综合能力。
卓越课堂培训涵盖了多方面的技能和知识，不断学习自我的领导者必须具备这些技能。在培训中，我积累了大量的知识和技能，如时间管理、人际关系、沟通技巧等，这些都为提升综合能力提供了巨大的帮助。通过这次培训，我获得了提升自己和帮助团队成员实现成功的能力。
第五段：总结。
卓越课堂培训让我受益匪浅，不仅学习到了如何成为更好的团队成员和卓越的领导者，也让我实现了自我提升和成长。我发现，每个人都可以通过不断学习来成为更好的自己，并将所学知识和技能应用到工作中。我相信，在今后的工作和生活中，这些技能和方法都将成为我取得成功的强大支撑。