心得体会是我人生道路上的宝贵财富，它让我明白了许多道理。10.通过这次实践，我对所学知识有了更深刻的应用和理解，也发现了自己在实践中的不足和改进的空间。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇一
我曾对孤独拥有特别的恐惧之感，在我成长的字典里，孤独被关在黑暗的小屋里，牢牢锁着。因为我从不认为孤独有什么好处：抑郁症，孤僻病。这几乎都来源于孤独，所以，每次远远看见孤独拔腿就跑，甚至没有真正的去看过它。而最近我学习了《孤独之旅》后就对孤独有不同的看法。《孤独之旅》主要讲了少年杜小康因家庭忽然衰败而辍学，无奈，他只好陪同父亲去放鸭，各种孤独围绕着他压迫着他，开始，他充满了恐惧与茫然，最终他还是在孤独的锤炼下坚强了，长大了。我很喜欢这篇小说，所以没事我就读它，每一次与它接触都会有不同的收获，每一次对孤独都会有更深的理解。渐渐地，我不再恐惧孤独，因为孤独在生活中就像挫折一样普遍存在，只在于你有没有勇气去面对孤独。
当然孤独其实也是两面性的，是把双刃剑。有时候，孤独会使你忧虑，无奈甚至恐慌，但你有没有发现当你孤独的时候，你会变得很冷静：冷静地思考，冷静地反省。在孤独的同时也是心灵在成长的时候。一代伟人罗曼·罗兰不也祈求一间孤独的小屋吗？当我们真正孤独了，才会真正地冷静地思考，才能用清醒的头脑继续奋斗，可见在我们喧闹之后也需要孤独陪伴。一个人表面上的孤独并不代表他内心很孤独。《傅雷家书》中说道：“赤子孤独了……会创造出许多心灵的朋友……永远能与普天下的赤子相接相契相拥抱。”赤子是孤独，可他的心却与普天下系之，诸葛亮独居草庐之中，却精通实时之事，给刘备出谋划策，有了“三顾茅庐”典故经过不断地学习，我已经不再害怕孤独，我再次翻开成长的字典，用金灿灿的钥匙小心翼翼地打开厚尘叠网的大锁，与孤独‘相接相契相拥抱’。
从此，我不再害怕孤独，我将在孤独的锤炼下坚强成长，勇敢奋斗！
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇二
我以往一度认为，我们是被抛到这世界上来的。只因世界偌大却空旷，我们无处躲藏，从而衍生了胆怯与孤独。
可当我阅读到《孤独之旅》中杜小康的成长蜕变的片段时，我才渐渐清晰地意识到，我错了。生活中处处充满阳光，就算是黑夜里也会有影子，身处黑夜里也不至于被黑暗侵蚀、吞没，更何况，我们还能穿越黑夜，去寻找黎明之路。
除了穿越黑夜的路，我们不能到达黎明。
或许行走在黑夜里，潜伏在黑暗中的孤独会从四面八方袭来，如同四堵高墙困住你，让你只看到长方形的四角天空。你推不开的是墙，推得开的也是墙。只可是一种是由砖堆砌而成的石墙——你推不开。而另一种是衍生胆怯、孤独的心墙——你推得开。
我轻轻苦笑，只把头埋在书堆里。我明白，我必须安于这种单调，琐碎的生活。正如《孤独之旅》中的杜小康一样，耐得住寂寞，学会坚强，微笑应对生活，才不至于被孤独所侵蚀、吞没。
黑夜里，我静静听着那些漫长的岁月。或许昨日我还在被孤独所牵扰，此刻，只瞬间就被冲散得支离破碎。因为——我在推开心墙，穿越黑夜后，蓦地，看见刺眼的倾城之光！
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇三
在与父母讨论后，我得出以下结论：“他是一个坚强的人。”此刻，我比杜晓康越来越快乐。我比他有更多的甜心，更多的朋友和亲戚。我不会像他那样孤独，但我承认，当我遇到困难时，我没有他那么坚强，我想向他学习他乐观和坚强的态度。他的旅程是孤独的，我的旅程是快乐的，所以我应该抓住它并努力学习。
在成长的道路上，每个人或多或少都被自己感动了。因此，当遇到困难时，我们应该以一种强烈的精神状态来应对，获得那种力量，并被自己的行为所感动。这样，我坚信无论遇到什么困难，我都会更加沮丧，更加勇敢。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇四
孤独之旅是曹文轩先生的作品《草屋》选段。正如文章中提到的，那是杜晓康的家庭垮台的时候，他在放学后被迫帮助父亲养鸭。杜晓康和父亲杜永和开始了谋生的“旅程”。他们住在外面，有荒野和繁星点点的天空。杜晓康在逆境中感受到前所未有的孤独和痛苦，但他也长大了。后来，当风雨袭来，鸭子四散时，他的坚毅和冷静值得称赞。读者们已经知道他是在孤独的深渊中受训的。回到家乡后，他借钱开了一家杂货店，可谓“深渊中的藏龙”。
但这只是杜晓康寂寞的开始。人生是一段孤独的旅程。人类也是一个孤独的种族。
杜晓康的家庭正在衰落，这也与人性的某些弱点密切相关，其中包含着另一种孤独。从出生起，人们就试图与外界交流。不可否认，人们有社会需求。但在今天的社会里，我恐怕永远不孤独只是一种奢望。人与人之间的碰撞和疏离是不可避免的，但后者显然比前者更可怕，后者代表着虚假和孤独。这是一个充满了挑战的社会，这使得人们的生活成为一个不断戴上和摘下面具的过程。这会导致另一种孤独感；孤独；简而言之，这就是所谓的；放弃。那么，这就是社会对个人的抛弃。这是人性弱点造成的杯子。这些弱点中的一些，或者是以自己为中心，或者是情感上的弱点，或者是偏执狂，也隐藏在潜意识中。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇五
孤独之旅是一种独特的体验，独自穿越陌生的风景，面对未知的挑战，自我探索与成长。在这场孤独之旅中，我学到了很多，也深刻体会到了孤独的力量。
第二段：孤独的挑战。
孤独之旅并不像旅途中有伴的时候那样轻松愉快。没有人与之分享时光，没有人与之互动，我们必须独自面对内心的寂寞和无助。孤独之旅是一场极富挑战性的旅程，但正是这种挑战驱使我们不断超越自我。在独自行走的路上，我不再依赖别人，学会独立思考，自主解决问题。
第三段：孤独的自由。
孤独之旅带给我们无与伦比的自由感。独自行走，我们能够自由选择前进的方向，停下来的地方，以及做任何我们感兴趣的事情。没有人可以限制我们，没有人可以干扰我们，我们完全掌握自己的时间和空间。这样的自由对我们的成长和发展至关重要。我们可以发现自己内心真正的渴望，找到自己独特的声音。
第四段：孤独的启示。
在孤独之旅中，我们有机会沉淀自己的思绪，审视自己的内心世界。我们可以听到最纯粹的声音，感受真实的情感。在独自旅行的过程中，我发现了我内心深处的力量和梦想。我意识到，孤独并不可怕，它是一种启示，帮助我们认识自己、理解自己。
第五段：孤独的收获。
孤独之旅带给我们宝贵的收获。在陌生的环境中，我们学会适应和应对突发状况；在孤独的旅程中，我们理解了自己对人际关系的需求和重要性。孤独之旅是我们成长和发展的机会，通过一次次的孤独旅行，我们在不断实践中锻炼自己的意志力和勇气。
结尾：
在孤独之旅中，我们饱尝了挑战与自由，也汲取了启示与收获。孤独并不意味着孤立无援，它是一种奇妙的探索与体验，让我们更好地了解自己，发现生命的真谛。孤独之旅告诉我们，无论在哪里，我们都可以独自面对世界，勇往直前。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇六
《孤独之旅》讲述了一个这样的故事：“文中主人公杜小康以赶鸭子维生，历经了生死磨难。这位少年在生活的艰难和精神的孤独中锤炼了自我的身心，他被自我的长大了，坚强了而感动。”
经过我和爸爸妈妈讨论一番后，得出了一份这样的结论：“此刻的我比起杜小康很幸福、很欢乐，我比他拥有了更多的甜蜜，更多的朋友，更多的亲人，我不会像他那样孤独，但我承认，我没有像他那样遇到困难的时的坚强，这一点我要向他学习他那份乐观坚强的心态，他的旅途是孤独的，我的旅途是开心的，所以我更就应好好把握，好好学习。”
每个人在成长的道路上，或多或少都曾被自我所感动，所以平常遇到困难，更就应以坚强的心态去应对它，得到那一份坚强被自我的行为所感动，那样我坚信，不管遇到什么困难，我都会愈挫愈勇。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇七
第一段：引入孤独之旅的背景和重要性（200字）。
在现代社会，许多人都被快节奏的生活和繁杂的事务所压力。为了摆脱这种压力，越来越多的人开始选择独自旅行，来寻找内心的宁静和平衡。孤独之旅，即独自踏上旅行的征程，可以带给人们独特的体验和心灵的升华。我也曾有幸走过一段孤独之旅，这次旅行让我收获颇丰，使我更加深刻地理解到孤独之旅的重要性。
第二段：孤独之旅的自由与挑战（250字）。
孤独之旅让我真正感受到了自由。在旅途中，我可以独立制定行程，不受任何限制和束缚。我可以静静地走在繁忙的街道上，或是靠在海边享受阳光，不必顾及别人的想法和意见。这种自由让我对自己有了更清晰的认识，也让我更加勇敢地追寻自己的内心。然而，孤独之旅也带来了一些挑战。独自面对陌生的环境和不可预测的情况，需要我学会独立思考和解决问题。这些经历让我变得更加成熟和有自信。
第三段：孤独之旅的思考和成长（300字）。
在孤独之旅中，我有更多的时间和空间来思考生活的意义和价值。我曾在一座古老的庙宇里静坐，深思人生的目的和追求。我曾在大自然的怀抱中沉思，思考人类与自然的关系。这些思考让我对生命和世界有了新的认识，也让我更加珍惜眼前的每一天。此外，孤独之旅也让我有机会面对自己的内心。不再有外界的噪音和干扰，我能够更加直面自己的情感和内心的声音。这种内省的经历使我得以更好地了解自己，也让我能够更好地与他人建立关系。
第四段：孤独之旅的启示和意义（250字）。
孤独之旅让我明白了一个重要的道理：孤独并不等于孤立。在旅途中，我遇到了许多志同道合的旅者，我们彼此分享旅途中的喜悦和困难。我也结识了当地的居民，与他们交流和互动。这些经历表明，无论身处何地，我们始终都不是孤独的。孤独之旅不仅仅是独自踏上征程，更是一个探索和连接世界的过程。通过孤独之旅，我认识到自己是一个独立而又和世界相互交融的个体。这种认识使我更加有信心和勇气面对生活中的挑战和困难。
第五段：总结孤独之旅的重要性和启发（200字）。
总的来说，孤独之旅对我来说是一次深刻的心灵之旅。在旅途中，我不仅获得了自由和勇气，也得到了对内心的思考和成长。孤独之旅并不是一种逃避，而是一种力求与自己和谐相处的方式。每个人都应该给自己留出一段时间，独自踏上旅行的征程，去探索自己的内心和世界的奥秘。只有通过孤独之旅，我们才能更好地理解和把握自己的人生。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇八
成长的道路不是一帆风顺的。人生是由快乐和痛苦交织的一张网，我们便是那网上的舞者，有翩翩时分，也难免有摔倒的片刻，甚至有踟蹰难行的尴尬。然而，人生却因为有了这些插曲而精彩纷呈。
未来得由自己来把舵。今天风平浪静，并不意味着前行的航程一帆风顺。让我们时刻准备面对风雨，时刻备一把心灵的大伞，与风雨相行。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇九
曹文轩在《孤独之旅》中写道：少年杜小康，因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了”。与杜小康相比，我们的学习条件、家庭条件都比他好，起码，我们不至于因家庭贫困而失学。
于勒没有回自己的家乡呢？答案可以从船长口里得知：“据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿意回到他们的身边，因为他欠了他们的钱……”这样说来，于勒已经从以前的“流氓”变成现在知道钱来之不易历尽沧桑的“卖牡蛎的老人”了，他最起码也知道了要自力更生。而克拉丽丝却看他现在没钱，怕他回来吃他们的。这说明了“我的母亲”是见钱眼开的市井妇人。而“我的父亲”菲利普也和母亲一样“见利忘义”，他们认定“我的叔叔”这辈子没有出息。
如果我是克拉丽丝，我也会和弟弟相认，因为人犯错误是难免的，若能改邪归正也是一种宝贵的财富，我们应该原谅他；如果我是菲利普，不管我的弟弟再穷，再流氓也好，我也会和他相认的，毕竟血浓于水的亲情是永不磨灭的。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇十
曹文轩在《孤独之旅》中写道：少年杜小康，因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰难和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心。在一场暴风雨后，他觉得自我“突然地长大了，坚强了”。
与杜小康相比，我们的学习条件、家庭条件都比他好，起码，我们不至于因家庭贫困而失学。
在人生的旅途上，每个人都要长大，我们也不例外，无论什么时候，我们都要笑着应对一切。
鲜花与荆棘相伴，阳光与风雨同在，期望与失望并存，我们不能否认。但我们能只看到“鲜花、阳光、期望”，而不看到“荆棘、风雨、失望”呢？能，我们必须能——只要我们有杜小康那样坚忍不拔的意念。
遇到失败与挫折，勇敢地去面地应对吧。你会发现阳光就在风雨后。不被困苦所吓倒，以坚忍不拔的心态高挂前进的风帆，你必将——像杜小康一样到达成功的彼岸。
坚忍不拔的心态能够帮你炼就一双“火眼金睛”，能让你在困境中看到期望，在失败中瞥见成功，在风雨中看到彩虹。
笑对生活，烦恼如过眼烟云。
笑对生活，困难一击即破。
笑对生活，成功就在脚下。
朋友，请以坚忍不拔的心态去应对生活吧！做一个坚强的“杜小康”吧，扬起你的笑脸来，我相信，生活也会对你微笑，幸福就在不远处向你招手！
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇十一
文章通过描写杜小康随父亲放鸭所经历的一系列事件和情感历程，刻画了一个少年心理成长的轨迹，揭示了挫折能促进人迅速地成熟这一道理。
小说标题的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康心灵的变化过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。
二、结构内容。
这篇小说共分三部分。
第一部分（从开头至“只好跟着父亲去放鸭”写杜小康放鸭的原因。）。
第二部分（从“小木船赶着鸭子”至“直到明年春天”）写杜小康及其父亲在芦苇荡放鸭的过程。
第三部分（从“日子一天天过去了”至结尾）写杜小康在放鸭时所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验——长大了，坚强了。揭示了文章的主题。
小说通过故事情节的巧妙剪裁与布局，揭示了文章所反映的社会问题——对孩子进行磨难、挫折教育实施的必要。
三、文中的环境描写。
环境描写的段落主要有：第一部分第9小节，第11～12小节，第20小节，这些环境描写强化了孤独的氛围，增强了杜小康的恐慌不安的感受；第23～24小节，描画了一幅优美、恬静的画面，暗示杜小康的心理逐渐趋向平静，但对于未来漫长的孤独，他仍然觉得恐慌。第二部分第9小节写暴风雨中的情景，恶劣的自然环境是促进杜小康思想转化的一个因素，突来的暴风雨，使杜小康意识到自己的责任，迅速地成长起来。第20小节，雨过天晴，美好的夜色，预示着杜小康的成熟。这些环境都突出了“孤独”这个意境，这也是杜小康成长的环境。它为表现人物的变化、文章的主题都起到很好的作用。
四、细腻的心理描写。
描写杜小康成长过程的细节：如第一部分第10小节，写杜小康最初面对孤独时和面对不可知的未来时的茫然。第20小节，面对更加孤独的环境时，杜小康心中的恐慌与胆怯。再如第二部分第2～4小节，孤独中的人们越发孤独，并逐渐强化成一种精神上的压迫，杜小康很自然地想到回家，并且这种意识一发便不可抑止。第11、16～19小节，是杜小康走向成熟和坚强的过程。他敢于在暴风雨中独自找寻失散的鸭群，没有恐惧，强烈的责任感使他能够承担困苦、孤独的侵扰。第20小节，更是鲜明地揭示了杜小康的成长，“他觉得自己突然地长大了，坚强了。”文章对于杜小康的心理描写很细腻，面对孤独，他由恐慌到面对乃至最后战胜它，这段心路历程通过杜小康不同的感受表现出来，也体现了他逐渐成长的主题。
教学设计示例。
一、整体感知。
导入 新课，并介绍作家作品（略）。
二、通读全文。
用自己的话来概括小说的故事情节，在小组内讨论，要求语言必须简洁明了。
三、明确文章的三要素。
人物（主人公）：杜小康。
情节：一位少年（杜小康）因家道中落而失学，不得不跟随父亲去放鸭。生活的艰苦、精神上的寂寞，压迫着他同时也锤炼着他的身心，在一场暴风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强了！”
环境：无边无际的芦苇地。
四、作者是怎样来表现社小康成长的过程的？并找出有关的语句来加以分析。
主要通过了细节描写。细节描写是对事件的细小环节或对人的某一部分所作的特定的。
描写。它能成功塑造人物的形象反映人物的性格。
语句：（l）杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他的心灵的全部是前方，还要走多远，前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。地盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
分析：对前景的茫然，但似乎也包含着对未来的向往。
觉。
分析：面对眼前如“重山锁住”的芦苇地，杜小康害怕现实，害怕孤独的感觉，这也是一个少年所特有的心理。
（3）吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。
（4）但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
分析：残酷的现实是无论如何都不能驱赶孩子心头的恐惧之感。
（5）父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
（6）言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
分析：陌生环境的不适应被沉重的孤独的感觉所替代，害怕孤独，害怕心里的孤寂，可怎么也不能逃避这样的一个现实。
（7）后来，父子俩都在心里清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了，这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
分析：这时主人公杜小康和他的父亲已能面对孤独，面对现实。
（8）杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
（9）他哭了起来，但并不是悲哀，他说不明白自己为什么想哭。
（10）杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了。
分析：经过这一夜的风雨的考验，面对着眼前的一切，主人公已无法回避，在困境中他磨炼着自己的品行，敢于面对现实，并勇敢地战胜自然界的风雨，人生中的风雨，使自己的意志更加坚强了。
总结：杜小康由害怕孤独到能面对孤独到勇敢战胜孤独，作者用这些细节描写的语句来表现了主人公人生成长的过程。
五、讨论概括。
请同学们说说题目的含义。
提示：有两方面含义。（l）指现实中杜小康所处的环境的恶劣，并不是其他少年所处的幸福的环境；（2）主要指出了杜小康由原来不能体谅父亲的难处到后来能帮父亲一起挑起家庭的重担并勇敢面对恶劣的环境，以自己顽强、不畏惧战胜了困境，使自己真正成长起来。
六、讨论分析。
文章的成功之处是对人物的成长过程采用了大量的细节描写，刻画人物心理变化的轨迹，而文中环境描写也对人物形象的刻画起到了一定的作用，找出有关语句并分析作用。
语句：（l）四周已只是草滩或凹地，已无一户人家。
（2）黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘去。当锅中的饭已经煮熟时，河水困晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。
（3）这里的气味，倒是好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
（4）水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只聚集在一起时，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只小鸟正浮在水面上。
（5）那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
（6）雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
这些自然环境的描写，在杜小康处于人生的三个阶段时作用是不同的。在主人公恐惧孤独时，更加衬托人物内心世界的无法排解的孤独。面对孤独时，把暴风雨的天气写得如此恶劣，也为人物在一夜之中能迅速成长起来，提供了一种可能，让人们不禁想到这自然界的风雨不也是人生中的风雨吗？再大再疯狂，只要你能勇于面对，努力抗争，什么样的“风雨”走不过去呢？雨后那明亮的月亮、明亮的无空也正是杜小康此时的心情，也如这月这天，明亮而清澈，他已磨炼了自己的意志，由一个不懂事的孩子慢慢成长坚强了起来，环境造就了他的性格，同时他也使环境不再那样单调而孤寂。
七、总结、扩展。
作者通过少年杜小康在困境中如何成长的故事告诉我们应该如何面对生活中的许许多。
多的孤独，如何使自己成为生活的强者，成为自己命运的主人，这些都是值得我们思考的。《人民文学》主编肖复兴说“《草房子》，是一首诗”。作者不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界。作者在这里把草房子作为一种美好的象征。
八、布置作业 （略）。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇十二
陕州中学张素端。
一、导入新课：
二、走近作者：
曹文轩：1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。
主要文学作品集：
《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《大水》、《追随永恒》、《三角地》等。
长篇小说：
《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。
三、学习目标：
1、进一步把握小说的三要素。
2、品味表现主人公成长过程的细节描写、心理描写。
3、审美欣赏环境描写对人物形象的作用，领会优美的意境。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇十三
3.了解小说三要素，理解环境描写的作用。
1.细节描写和环境描写的作用;
2.标题的含义。
教学时数：两课时
第一课时
一、 导入
有这样一个故事：佛祖问众弟子：“一滴水怎样才能不干涸?”弟子们说：“用菩提叶去遮盖它。”“用净水瓶去盛它。”佛祖微微一笑：“把它放到大海里去。”这个故事告诉我们：一滴水若不融入大海就会干涸，那么人呢?一个人如果不把自己融入社会，会怎么样呢?(学生自由答：孤独、寂寞、疯狂)，今天老师给大家请来了一位叫杜小康的同龄人，他的一段难忘的生活经历，相信会对大家有所启发。今天我们就要跟随一对父子去进行一次“孤独之旅”。(板书课题：孤独之旅)
二、检查预习情况(出示投影仪)
1、给加点的字注意并解释词语。
2、参考
厚实：富裕。 嬉闹：笑着闹着。 觅食：寻找食物。
驱除：赶走，除掉。 回应：回答。 撩逗：挑弄，引逗。
歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
3、作家作品简介
曹文轩，当代作家、儿童文学家。《草房子》是一部关于少年生活的长篇小说。
二、阅读课文，感知内容
1.快速默读课文，初步了解课文内容。要求学生：
(1)标出生字新词，查阅工具书注音释义。(检查学生预习笔记)
(2)抓住要点概括杜小康的放鸭经历。(指名复述故事情节。)
(3)引导学生评价、补充同学的概述的不足。
2、反感知情况
(1)评价学生概述的得与失。
(2)归结概述课文的要求：抓住要点，突出重点;语言简洁，叙述清楚。
参考：少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡，到人迹罕至的芦荡放鸭。孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。在一场暴风雨中小康独自一人出去寻找逃窜的鸭子，他感到自己长大了。
3.再读课文(默读)，列出故事情节提纲，进一步体会课文内容。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇十四
陕州中学张素端。
一、导入新课：
二、走近作者：
曹文轩：1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作家协会全国委员会委员，北京市作家协会理事，北京大学教授、现当代文学博士生导师，中国作家协会鲁迅文学院客座教授，北京大学中文系中国当代文学教研室主任。
主要文学作品集：
《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《大水》、《追随永恒》、《三角地》等。
长篇小说：
《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。
三、学习目标：
1、进一步把握小说的三要素。
2、品味表现主人公成长过程的细节描写、心理描写。
3、审美欣赏环境描写对人物形象的作用，领会优美的意境。
4、形成积极的人生观，塑造坚强的人生。
四、学习方法：
1、速读――整体感知故事情节。
2、跳读――品味细节描写、心理描写、语言描写。
3、赏读――赏析环境描写的作用。
4、研读――在交流体验思辨中，加深对“孤独”“成长”“哭泣”“坚强”“责任”等情感的.认识，在探究中自主形成积极的人生观，培养高尚的审美情趣。
五、整体感知课文。
1、速读全文，用自己的话概括小说的情节。
[4]。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇十五
就这样，一天天地过去了，秋去冬来，杜小康和杜雍和过着放鸭的日子，杜小康一天天看着鸭子羽毛丰羽起来准备过冬，自从暴风雨过去，有一只鸭子下了蛋之后，鸭群们几乎一天都会有五六个鸭蛋，杜小康一天天地幻想着回家后自己上学了，和小伙伴们玩耍的春光。杜雍和这几天也没闲着，割着黄色的芦苇，趁冬天下雪被雪水浸湿之前，修补他们的窝棚，以免受冷，同时也给鸭栏围上一捆捆的芦围，杜雍和心里还合算着，得准备些长的芦围捆放窝棚里，晚上给鸭们盖上――鸭可是他们唯一信任的家仆了。
天冷的大雁渐渐少了，一批批的雁群飞向了南方，芦苇荡中的河也渐渐冰冻了，鸭们都可以踩上滑冰了。
杜小康和杜雍和在他们的温暖小窝棚里，做着杜小康来到芦苇荡以来最开心的一件事，鸭们躺在窝棚里，听着外面的风雪声，趴着，很舒服。
“儿子，先把盐和进热水里，倒入每缸约半缸的盐水”杜雍和边说边查着自从他们鸭下蛋，到现在还有多少蛋――除了吃的以外，“儿子，二百一十五个蛋！”杜雍和高兴的说，杜小康把一缸缸盐水运过来，足足有五大缸，可费了不少盐，杜小康和杜雍和一个一个小心翼翼地放进去，生怕一个不小心，打碎了他们的宝贝，放入完毕用木盖一盖，冬天就开始了，隔两三天，杜小康和杜雍和就会一起放鸭去找吃的'，鸭子们一去就不想回来，因为总吃不饱，杜小康也是，他和杜雍和一天每人最多吃两个咸鸭蛋，很不好吃。
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇十六
油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
小木船赶着鸭子，不知行驶了多久，当杜小康回头一看，已经不见油麻地时，他居然对父亲说：“我不去放鸭了，我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。
杜雍和沉着脸，绝不回头去看一眼。他对杜小康带了哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲赶向前方。
鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水 流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水声。
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给他们一点觅食或嬉闹的机会。仿佛只要稍微慢下一点来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到茫然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
前行是纯粹的。
熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。
终于已经不可能再有回头的念头了。杜雍和这才将船慢慢停下。
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
鸭们不管。它们只要有水就行。水就是它们永远的故乡。它们开始觅食。觅食之后，忽然有了兴致，就朝着这片天空叫上几声。没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远?前方是什么样子?前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
黄昏，船舱里的小泥炉，飘起第一缕炊烟，它是这里的惟一的炊烟。它们在晚风中向水面飘去，然后又贴着水面，慢慢飘散。当锅中的饭已经煮熟时，河水因晒了一天太阳而开始飘起炊烟一样的热气。此时，热气与炊烟，就再也无法分得清楚了。
月亮从河的东头升上空中时，杜雍和父子俩已经开始吃饭。
鸭们十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它们才忽然觉得自己已成了无家的漂游者了。它们将主人的船团团围住，唯恐自己与这只惟一的使它们感到还有依托的小船分开。它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。有时，它们会将头从翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都还在船上，才又将头重新插回翅膀里。
父子俩都不想很快地去睡觉。
杜小康想听到声音，牛叫或者狗吠。然而，这不可能。
等杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。
以后的几天，都是这一天的重复。
这一天，他们终于到达了目的地。
这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。
吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中静定下来。
这里的气味，倒是很好闻的。万顷芦苇，且又是在夏季青森森一片时，空气里满是清香。芦苇丛中还有一种知名的香草，一缕一缕地掺杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。
水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只几百只地聚集在一起，居然能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正浮在水面上。
但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
第二天，父子俩登上芦苇滩，找了一个合适的地方，用镰刀割倒一大片芦苇，然后将它们扎成把。忙了整整一天，给鸭们围了一个鸭栏，也为他们自己搭了一个小窝棚。从此，他们将以这里为家，在这一带芦荡放鸭，直到明年春天。
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
与这种孤独相比，杜小康退学后将自己关在红门里面产生的那点孤独，简直就算不得什么了。他们一连十多天遇不到一个人。杜小康只能与父亲说说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话，变得越来越单调，越来越干巴巴的了。除了必要的对话，他们几乎不知道再说些什么，而且，原先看来是必要的对话，现在也可以通过眼神或者干脆连眼神都不必给予，双方就能明白一切。言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独。
杜小康开始想家，并且日甚一日地变得迫切，直至夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。
“我要回家……”
杜雍和不再乱发脾气。他觉得自己将这么小小年纪的一个孩子，就拉进他这样一个计划里，未免有点残酷了。他觉得对不住儿子。但他现在除了用大手去抚慰儿子，也别无他法。他对杜小康说：“明年春天之前就回家，柳树还没有发芽时就回家……”他甚至向儿子保证，“我要让你读书，无忧无虑地读书……”
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
鸭子在这里长得飞快。很快就有了成年鸭子的样子。当它们全部浮在水面上时，居然已经是一大片了。杜小康注定了要在这里接受磨难。而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。
那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。
杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”
杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍和找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋!爸!鸭蛋!鸭下蛋了!”
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
孤独之旅的心得体会（热门17篇）篇十七
教学目标：
1．熟读课文，体会成长中的感受；
2．理解文意，概括故事情节及人物形象；
3．了解小说三要素，理解环境描写的阼用。
教学重点：
1．细节描写和环境描写的作用；
2．标题的含义。
教学建议：
1．在自读中学会圈点勾画，快速捕捉主要信息；
2．在朗读中逐步进入情境，体会文中美好的.情韵；
3．在研读中联系实际，体验成长的感受；
4．教学方法可以小组讨论、个人感悟为主。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、导入新课。
一提到“孤独”二字，我们总会感到凄凉，酸苦，每天都是阳光灿烂的日子该多好。可是小小少年总要长高，烦恼和孤独总会尾随我们而来。请同学们谈谈自己在成长过程中孤独的滋味。可以说孤独随时间而来，孤独使生命更加灿烂。同学们，让我们今天一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》。二、初读课文，整体感知课文内容1．学生自读课文，默读时注意在文中圈点勾画出主要信息。
2．检查预习字词情况。
注意下列字词的读音：嬉闹、掺杂、给予、撩逗、凹地、胆怯。
积累下列词语：厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里。
3．学生以四人为一小组，重点朗读以下段落，每人一段，比一比谁读得好。
(1)刚开始，杜小康想回家，父亲则不肯，怕自己也会像儿子一样突然对前方感到茫然和恐惧。从“小木船赶着鸭子……杜雍和这才将船停下来”。
(2)到达芦苇荡后，父子感受不同，儿子“害怕”，父亲也有些“慌张”，却安慰自己的儿子。从“这才是真正的芦荡……并且迟迟不能人睡”。
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