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花园里的花（专业20篇）篇一
在一个美丽的大花园里，一个巨人正在城堡里呼呼大睡。
突然，一阵阵欢快的笑声把他吵醒了，他一眼就看见孩子们在他的花园里玩耍。“你们在这里干什么？”他粗暴地吼道，孩子们全都被他吓跑了。从此，他在花园的四周建起了四道高大的围墙，还挂出了一块牌子，上面写着“禁止入内，违者严惩”几个大字。
春天来了，整个乡村开满了五颜六色的小花，处处有小鸟在欢唱。只有那自私的巨人的花园仍旧是一片寒冬的'景象，寒风呼啸，看不见孩子们，小鸟无心唱歌，树儿也忘记开花，雪，霜，冰雹和西北风可开心了，他们欢呼雀跃：“春天已经把这座花园给忘记了！”巨人站在窗前，望着外面冰冷雪白的花园说：“今年的春天，为什么来的这么迟呀！”
一天，巨人躺在床上，他一觉醒来，耳边忽然传来了阵阵美妙的音乐，他往外一望，原来是一群孩子从一个小洞里爬了进来，坐在树枝上面，几乎每一个数值上都有一个孩子，树看到了，连忙把自己装扮一新，小草抬起了脑袋，花也探出头来，啊！春天来了！
这时，巨人明白了一个道理：人把能太自私，如果你让别人快乐，自己会更快乐！"。
花园里的花（专业20篇）篇二
活动目标：
1、乐意用各种感官去发现花园里的秘密。
2、感受春天花园的美丽，萌发爱护它们的情感。
重点：能够仔细观察画面，用完整的语言说说花园里的秘密。
难点：能用各种感官去发现花园里的各种秘密。
活动准备：
动画课件、扇子、香水、花瓣若干。
活动过程：
一、我们的小花园（环节意图：运用已学的好听歌曲帮助幼儿回顾已有经验，引发活动的兴趣）。
师：还记得我们学的一首歌曲吗，我们一起来唱：春天。
（幼儿集体到中间歌表演：今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）。
过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解故事的内容，乐意用各种感官发现自然的秘密）。
1、封面。
师：上面有几个字，小哥哥在说“花园里有什么”，让我们跟着小哥哥一起去花园里玩一玩吧。
——出示画面1。
重点提问：小哥哥找到什么了？
小结：小哥哥在花园里找到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！我们再跟着小哥哥去看看哦。
2、画面1、3。
重点提问：小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还能找到别的什么吗？再仔细找找！
小结：原来花园里还有蝴蝶和小虫，他们都躲了起来，不仔细看还找不到他们呢。
重点提问：这些秘密是小哥哥用什么发现的？
追问：是用我们身体上的哪个器官啊？
小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！
3、画面2。
师：小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼和他一起去找，让我们先来遮住眼睛！
出示画面2（放背景音乐风，教师用扇子向幼儿轻轻扇风）。
重点提问：这是什么呀？你感觉到了吗？
小结：小哥哥又找到秘密了！花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！
重点提问：风吹在身上是什么感觉的？
小结：是呀，小哥哥闭起眼睛，感受着花园里的风，他的表情也告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。
4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）。
师：瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。
重点提问：你听到了什么声音呀？
小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）。
5、画面5。
师：小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，也能找到了东西？”
（引导看画面）看，小哥哥也闻到了花朵的香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！
小结：原来不用耳朵和眼睛，还可以用鼻子来闻啊，又找到新的秘密啦。鼻子也可以帮我们找到秘密的。
三、花园秘密真正多（环节意图：通过对完整的绘本欣赏，激发引导孩子乐意观察、发现身边不同事物的兴趣）。
1、完整欣赏故事。
师：我们和小哥哥今天在花园里找到了许多秘密，让我们一起再来看看有哪些秘密哦。（师完整讲述故事）。
3、分享环节：小哥哥今天准备了礼物给你们呢，好看好闻的花瓣，放在身上可以一天都是香喷喷的呢，大家一起闻一闻。
花园里的花（专业20篇）篇三
活动目标：
1、认识花园里常见的虫宝宝，说说它们的本领。
2、感受有朋友是件快乐的事。
活动重难点：
重点：了解一些常见的虫宝宝及它们的本领。
难点：知道虫宝宝与春天植物的关系。
活动过程：
一、看看说说——美丽的春天。
1、今天老师要带你们去一个美丽的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，这是什么地方？花园里有些什么？
3、小结：在这个美丽的花园里有绿绿的草、高高的树、还有五颜六色的花，真是个美丽的花园。
二、认识虫宝宝——说说它们的本领。
1、认识蚯蚓。
（1）美丽的花园里吸引了一群朋友，我们来看一看，都有些什么朋友。
（2）幼儿观察局部图：瞧一瞧，谁来了？
（4）讨论：蚯蚓长的什么颜色？有什么本领？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的动作。
（7）讨论：你们觉得花园姐姐会喜欢它？把它留下来吗？
（学说：小蚯蚓，欢迎你，你是我们的好朋友）。
2、认识蜜蜂。
（1） 出示ppt3：花园里来了第二位朋友，听，它唱着歌来了。（放录音）。
（2） 谁飞来了？它长什么样？（启发提问：穿什么颜色的衣服？有没有翅膀？有几条腿？）。
（3） 小结：原来长着2对翅膀、6条腿，飞起来的时候唱着“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4） 讨论：小蜜蜂的本领是什么？
（5） 讨论：小蜜蜂是用什么来采蜜的？
（6） 模仿小蜜蜂采蜜。
（7） 小蜜蜂除了这个本领，你知道它还有其他本领吗？
（8） 我们一起来听听它自己的介绍吧！
（9） 模仿小蜜蜂传花粉。
（学说：小蜜蜂，欢迎你，你是我们的好朋友。）。
3、认识蜘蛛。
（1）小蚯蚓来了，小蜜蜂来了，花园姐姐还会欢迎谁来呢？
（3）（ppt5）蜘蛛来了，你觉得花园姐姐会留下它么？
（4）听听蜘蛛的介绍。提问：它有什么本领？
追问：捉的是什么样的虫？好虫子还是坏虫子？
（学说：小蜘蛛，欢迎你，你是我们的好朋友）。
4、小结：花园里来的朋友，他们一个在泥土里，把泥土松松松，让泥土更有营养；一个会飞，传播花粉，让花长的更多；还有一个会织网，保护我们的小花园。
三、拓展延伸——认识更多的虫宝宝。
1、（ppt6）美丽的花园引来了更多的朋友，你们认识它们吗？
2、幼儿观察、讨论并回答。
（学说：朋友们，欢迎你们，你们是我们的好朋友）。
花园里的花（专业20篇）篇四
“妈妈，雨停了！我们去花园里看春天吧！”我和妈妈穿上外套，走出家门，来到门前小花园。
一眼看去，所有的树都披上了嫩绿色的外衣。树梢上长出了嫩绿的叶芽，小小的水珠挂在叶尖上，就像一颗颗晶莹透亮的珍珠，好像随时会掉下来。
春风沙沙地吹着，棕榈树在春风的`歌唱下跳起舞来，柳枝在春风的爱抚下摇摆，柳叶正荡秋千呢。金桔树、桂花树、芙蓉树争着开花，可热闹了。茶花害羞，花骨朵儿上只露出一点红。
我们来到草地上，草地上开了很多小花，有黄色的、红色的、粉色的……五颜六色的野花向我们点头，好像在说：春天在这儿呢!
我们来到池塘边，池塘里几条大金鱼正在慢慢地游，红色的小金鱼在欢快地游，好像要告诉我们：春天在这儿呢！
・・・・・・・・。
指导教师：徐。
收稿时间:2006-2-2317:00:04。
花园里的花（专业20篇）篇五
教学范围：小班。
教学准备：教具（自备教学画，.教案，课本）。
教学目的：让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是。
非能力。
教学内容：1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答。
（花，玩具，小动物，等等）。
2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一。
故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友。
要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么。
事情。）。
有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天。
天气很好，太阳公公早早得出来上班，好。
及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊。
和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，
小羊和小猴子看到天上的`小鸟，看到太阳。
公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开。
心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，
小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小。
猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家。
都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗？
小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说。
我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴。
子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好。
孩子。”
3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，
花园）。
4教师提问：a.图片上都有什么？（太阳公。
公，小羊，小猴子，小鸟，花园）。
b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么。
(太阳公公和小鸟还有白云）有几只小。
鸟？（两只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是。
不对的）。
e.教师.总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴。
子为什么做的不对，为什么要学小羊，
保护环境的重要性。
f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
教学.总结：让幼儿讲故事，教师.总结，结束课程。
教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情。
让幼儿融入故事当中教师讲课时要面。
带微笑，表情丰富，精神饱满。
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花园里的花（专业20篇）篇六
1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。
2．尝试续编散文诗。
3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。
4．能简单复述散文诗。
5．理解散文诗内容，丰富相关词汇。
绘画材料
1．说一说：春天在我们身边。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。
2．欣赏散文诗《春天，花园里有什么》。
教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？
教师带领幼儿朗诵散文诗。
3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。
春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到美丽的'花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱；闻到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。
4．画一画春天的花园。
春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！
让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。
散文诗：《春天，花园里有什么？》
春天的花园里有什么？
嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成情况引出活动主题。引出活动主题后便开始欣赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进行表演。第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。第六遍是请全班小朋友进行表演。最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美好事物画下来。
在整个活动中仍存在着一些问题，比如说在欣赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进行分句欣赏，如果进行了分句欣赏效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中及时发现问题，及时反思，力争越来越好。
花园里的花（专业20篇）篇七
活动目标：
1.运用各种感官感知春天季节的特征，萌发热爱大自然的情感。
2.尝试积累认识春天季节特征的经验。
活动准备：纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
1.感知、讨论。
（1）许多小朋友看到花了，那么都是什么样的花呢？它们有什么不一样？（幼儿根据画面讨论述说）。
（2）在花园里，有些东西看不到，有些东西看的到，你是怎么看到的呢？(蝴蝶躲在花丛中就看不到，飞出来就能看到啦)。
（3）那么我们用耳朵可以发现什么呢？（可以听到小鸟的叫声）。
2.探索与发现。
我们在花园里的发现可真多，如果让你来画一张自己的花园，你会怎么画呢？
（可以画上小蝌蚪、美丽的花、温暖的阳光、好大的一片草地、小鸭子在科里游泳~~~~~）。
3.幼儿绘画。
幼儿绘画时提醒幼儿表现出五彩斑斓的画面，涂色均匀、饱满。
4.欣赏评价。
分组将红花送给“最佳色彩奖”、”最佳构图奖、最佳创意奖等。
教师在孩子互评后加以小结。 。
花园里的花（专业20篇）篇八
1、练习在指定范围内躲闪跑。
2、通过个别幼儿示范和追逐练习中，探索躲闪的方法。
3、游戏中努力做到快速躲闪，不碰到其他幼儿。
4、培养幼儿健康活泼的性格。
5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
音乐（柔和的和快速的）、场地布置、幼儿胸饰。
一、活动引入。
幼儿扮演小蝴蝶飞入场地。
二、热身运动。
三、基本部分。
1、听不同的音乐四散跑。
3、把小花送回家，定点跑。
4、游戏：捉蝴蝶。
四、放松活动。
一、把握小班幼儿年龄特点，“趣”字当先。
年龄小、动作发展差、各方面能力弱、生活经验不丰富、对小动物有着丰富的情感、喜欢参加游戏活动……根据小班上学期幼儿的以上年龄特点，我把本次体育活动的首先定位为“趣”。“趣”的理念主要通过以下两个方面来体现。
蝴蝶是幼儿孰知的一种小动物，在一边学蝴蝶飞一边奔跑的情境中让幼儿练习四散跑。胸饰的应用，让幼儿很快地进入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一样地飞一飞，对小班幼儿来说是多么有趣的一件事情！
2、创设丰富的游戏情境。
有了幼儿感兴趣的情境，我还根据学习的需要，创设了丰富有趣的游戏情境。如听音乐在花园里飞一飞、到花园里去采五颜六色的华、把花宝宝送回家、躲避捉蝴蝶的人，一环扣一环，孩子们的学习热情和兴趣始终在老师创设的有趣游戏情节中。
二、对比鲜明的音乐，为活动锦上添花。
在本次活动幼儿第一次练习“四散跑”中，我选择的“柔和”和“快速”两种不同风格的音乐，配合幼儿的跑动。此时，音乐的合理应用，把老师简单、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音乐中告诉孩子，每个孩子都能根据音乐的旋律，适时地进行快、慢速四散跑动。在跑中听音乐，在音乐中四散跑，让幼儿觉得新鲜又好玩，更有效地激发了他们的学习兴趣。
三、不足之处。
上完整个教学活动，感觉活动量有点偏大，自我觉得还可以编创相应情境，减少一定的活动量；教师的组织语言应更精练些；在游戏中，还应更注意幼儿的安全。
花园里的花（专业20篇）篇九
1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。
2．尝试续编散文诗。
3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。
绘画材料。
1．说一说：春天在我们身边。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。
教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？
教师带领幼儿朗诵散文诗。
春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱；闻到百合花的清香和泥土的芳香等。
4．画一画春天的花园。
春天的花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！
让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。
嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
花园里的花（专业20篇）篇十
在一个任何人见了都会称赞大花园中，老鼠拥有一个世界上最温馨的家，至少它这么认为。
老鼠一个人住，但它却并不孤单，因为它有许多喜欢它的朋友，老鼠豪爽，朴实，当别的动物向它借粮食过冬时，它毫不吝啬，总是将自己的粮食分给寻求帮助的动物；当别的动物高谈阔论时，它也从不发表自己的意见，一直保持沉默，只是当别的动物问起它时，它才说：我没本事，没你们知道的多，所以，我说了可别笑我啊！老鼠的性格由此便可见一般了。
老鼠不仅帮助别人，还是一个为了帮助别人而敢于奉献的动物。
在夏天，就连树荫下也变得燥热，老鼠的洞穴里自然也就十分闷了，老鼠坐不住了，便跑到了草地里，它打算去找去蜗牛聊天，但走到半路上，老鼠看见了一群忙碌的身影——蚂蚁，它们正不断的搬运粮食，老鼠立即过去帮助它们，蚂蚁们十分感激，在老鼠离开前送给了它草地里最嫩的草叶，老鼠道了谢，便回家了，当然，老鼠可不是为了报酬去帮助蚂蚁。
春天，蚕宝宝们出生了，但他们的妈妈却被寒冬扼杀了，动物们很可怜这一群小家伙，便担起了照顾它们的担子，老鼠知道后，便时常照顾他们，老鼠一有空便和蚕宝宝们做游戏，那亲昵的情景谁见了谁都会露出笑容。蚕宝宝们渐渐长大了，要吃的食物也越来越多但动物们所存储的桑叶却不够了，于是老鼠便对大家说，你们放心，我去寻找桑叶！次日，老鼠便出发了。
老鼠带着蚂蚁给的稻米，蜜蜂给的花蜜，蝴蝶给的花粉和一大瓶露水，一根草绳离开了草地，去寻找桑叶，老鼠离开六天后，桑叶消耗殆尽，又过了两天。桑叶终于吃光了，而老鼠却依然没有回来，两天又过去了，蚕宝宝门奄奄一息，而老鼠却依然没回来，小鸟们到处寻找，最后在离草地五，六米的地方，找到了老鼠，它晕倒了，而它的身后是许多桑叶——靠老鼠一个人拖回来，小鸟们百感交集。
蚕宝宝们得救了，而老鼠却病倒了，当它身体恢复后动物们才知道它是饿着回来的，动物们急忙找来食物让它饱餐一顿，在老鼠寻找桑叶的.过程中，它的经历可以写成一部精彩的探险小说。
花园里的花（专业20篇）篇十一
活动目标：
1、通过观察，了解花卉的生长过程并进行排序。
2、激发幼儿亲近大自然的情感。
活动准备：
1、前期带领幼儿在花园里观察花（有意识地拍摄盛开的花）。
2、花卉生长的多媒体（网上）。
3、幼儿操作人手一份图片四张。
活动过程：
一、 观看录像，引出主题。
（价值取向：对花卉的生长过程产生兴趣。）。
1、t：春天来了，花园里开了很多花，你们知道有哪些花呀？我们一起来看看吧。
2、t：睁大你的小眼睛，仔细看看，这些桃花有什么不一样的地方？
小结：有的桃花已经盛开，有的还是小小的花苞，还有的正在开放。
二、 给花儿排队。
（价值取向：通过操作，了解花的生长过程。）。
重点提问：你们知道花是怎么长大的吗？
1、t：老师这里有些图片，你们看看，是什么呀？
（出示：一粒花种子，盛开的花，小苗苗，花苞）。
2、教师示范。
（出示长方形的底版，认识排序的起始记号。）。
3、t：我们也给花儿排排队吧。（幼儿操作）。
4、观看多媒体，（播放花卉生长过程）。
小结：小花是一点点长大的，先是一粒花种子，再小苗苗，花苞，最后是盛开的花。
三、表演游戏。
（价值取向：音乐表演，巩固认识花卉的生长过程。）。
1、教师以花的口吻讲述花的生长过程，并进行表演。
2、全体幼儿一起互动，随着音乐表演。
花园里的花（专业20篇）篇十二
“妈妈，雨停了！我们去花园里看春天吧！”我和妈妈穿上外套，走出家门，来到门前小花园。
一眼看去，所有的树都披上了嫩绿色的外衣。树梢上长出了嫩绿的叶芽，小小的水珠挂在叶尖上，就像一颗颗晶莹透亮的珍珠，好像随时会掉下来。
春风沙沙地吹着，棕榈树在春风的`歌唱下跳起舞来，柳枝在春风的爱抚下摇摆，柳叶正荡秋千呢。金桔树、桂花树、芙蓉树争着开花，可热闹了。茶花害羞，花骨朵儿上只露出一点红。
我们来到草地上，草地上开了很多小花，有黄色的、红色的、粉色的……五颜六色的野花向我们点头，好像在说：春天在这儿呢!
我们来到池塘边，池塘里几条大金鱼正在慢慢地游，红色的小金鱼在欢快地游，好像要告诉我们：春天在这儿呢！
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指导教师：徐。
收稿时间:-2-2317:00:04。
花园里的花（专业20篇）篇十三
有人喜欢壮阔的大海，有人喜欢汹涌的长江，有人喜欢美丽的西湖但是我喜欢我的小花园。
我的小花园虽然不是著名的旅游目的地，也没有什么新奇独特的景观，但是很美，让人一看就心旷神怡。春天来我家做客，一进我家院子就看到一派春意盎然的景象：小草师兄好奇地探出头来，看着这个崭新的世界，大叔师兄也长出了新的头发，仿佛在跟我们打招呼。
如果你在夏天来我家做客，你会闻到十里外的香味，因为此时的花园里开满了花：红、蓝、黄、粉我和我的朋友会坐在草地上看书。什么？你问我们热不热？虽然太阳无情地烤着大地，但助人为乐的大树哥却用他那不能露出一丝光亮的头发为我们遮着太阳，让我们尽情地玩耍嬉戏。听着！花园里的音乐会开始了。鸟是主唱，蝉和蟋蟀是后备歌手，一些不知名的动物是观众，一个接一个地唱着。秋天来我家做客，吃到酥脆甜甜的枣，吃了赞不绝口。你也可以收集一些叶子标本。我家的叶子很漂亮，种类很多。如果你在冬天来我家，当你看到小花园的景色时，你会着迷的。这时，花园经过大雪洗礼后变得非常美丽：高大的树木被雪花覆盖，地面是白色的。
与此同时，一个可爱的雪人在对我们微笑，在里面留下了一系列的脚印，这是我在花园里玩耍的痕迹。这是我的小花园，他总是欢迎每个人来做客。
花园里的花（专业20篇）篇十四
活动目标：
（1）在幼儿掌握节奏型及初步进行合乐的基础上，启发幼儿比较熟练、有感情的演奏节奏乐。
（2）培养幼儿正确使用乐器。
(3)在活动中激发幼儿欢快的情绪。
活动重难点：培养幼儿正确使用乐器。
活动准备：音乐、图谱、各种打击乐。
活动过程：
（一）引入。
师：小朋友你们喜欢春天吗？（喜欢）春天到来的时候是不是有许多的鲜花开？那你们喜欢鲜花开放吗？（喜欢）嗯，那小朋友能不能为鲜花开编一首有趣的儿歌呢？（幼儿自由回答）。
（二）出示图谱。
（1）xxxxx。
春天里花香。
我喜欢红花。
小朋友快来。
（2）xxxxxxx。
春天春天多美好。
鲜花鲜花朵朵开。
桃花杏花樱桃花。
（3）xxxxxxxx。
春天的阳光多明媚。
我们的心情多么好。
我们的生活多幸福。
（三）学念图谱。
师：小朋友，现在让我们来学年这首儿歌把。我们先来学念第一段，念的时候要注意用好听的声音听，要有节奏的.念。
学念儿歌三遍到四遍。
（四）学习用打击乐器。
师：嗯，小朋友刚才都会念这首儿歌了，那你们知道用打击乐如何来为这首儿歌伴奏呢？你们先来看看老师是如何用打击乐为鲜花开伴奏的。（教师示范）。
师：小朋友刚才都看明白了吗？现在先请第一组的小朋友用打击乐练习第一段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的，要注意节奏的变化，边打击的时候要边念这首儿歌，注意节奏不要混乱。现在第二组的小朋友用打击乐练习第二段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。现在请第四组组的小朋友用打击乐练习第三段，看看如何用打击乐为鲜花伴奏的。（打击三遍到四遍）。
师：刚才小朋友都分组练习了打击乐，那现在请小朋友一起合力用打击乐为鲜花开伴奏。
师：刚才小朋友都用打击乐为鲜花开伴奏，那现在老师请能力比较好的四个小朋友上来演奏，小朋友认真听。
活动结束：
师：小朋友现在你们分别交换乐器，然后大家一起用欢乐的心情为鲜花开伴奏。
花园里的花（专业20篇）篇十五
我们有一个自己的小花园，它在我们学校南楼的后面的这片土地上茁壮成长。
小花园里靠墙的是牵牛花；靠左边的是：玫瑰花；中间有：月季花，海棠花，瓜叶菊，郁金香，太阳花等，其中牵牛花发出了一个小小的黄绿色的小芽，但是别的牵牛花还没有开，这棵嫩绿的'小芽说：“我的姐妹们怎么还睡觉呢，一个人呆真是没意思呀。”新从土里长出来的红色的瓜叶菊一次听到了紫色海棠花奶奶叹息了一声，说到：“我老了，再也不能给你们唱歌、跳舞了。”红色的瓜叶菊听到以后，说：“没关系，你好好休息吧！以后您的工作就交给我吧！”海棠花奶奶听后连连点头。还有月季花开着它那绿色的叶子，小声说道：“在这个花园里，要数我最单调了。”最后，张开了8根手指头的太阳花，看他那形状，真像一个个太阳在保护着别的小花们，它在和展开了六朵白色的花瓣的郁金香一起打扮着自己，突然海棠花说道：“原来这个小花园里我最漂亮呀！”郁金香和太阳花一起说道：“这个花园里我最漂亮。”最后谁都不高兴了。
这就是我们那有趣儿的小花园，她们漂亮吗？
总之，我觉得这些小花小草们是很漂亮的，我们平时也要爱护花草树木哦！
花园里的花（专业20篇）篇十六
可惜新年也和别的日子一样，一眨巴眼儿就过去了。父亲又回铺子去作生意，母亲也不作七碟子八碗的吃食了，陈妈依旧一天睡十八点钟觉，而且脸上连一钉点笑容也没有啦。父亲给的玩艺儿也有点玩腻啦，况且妹妹的小碗儿丢了一个，小坡的火车也不住的出轨，并且摔伤不少理想中的旅客。
妈妈和哥哥都出了门，陈妈正在楼上作梦。小坡抱着火车，站台，轨道，跑到花园中，想痛痛快快的开一次快车。到了园里，只见妹妹仙坡独自坐在篱旁，地上放着一些浅黄的豆花，编花圈儿玩呢。
“仙，干什么呢？”
“给二喜编个花圈儿。”
“不用编了，把花儿放在火车上，咱们运货玩吧。”“也好。从那儿运到那儿呢？”妹妹问，其实她准知道小坡怎么回答。
“从这里运到吉隆坡，好不好？”
父亲常到吉隆坡去办事情，总是坐火车去，所以小坡以为凡是火车都要到吉隆坡去，好似没有吉隆坡，世界上就根本没有修火车路的必要。
“好，咱们上货吧。”妹妹说。
兄妹俩把豆花一朵一朵的全装上车去，小坡把铁轨安好，来回开了几趟；然后停车，把花儿都拿下来；然后又装上去，又跑了几趟；又拿下来；又装上去……慢慢的把花儿全揉搓熟了，火车也越走越出毛病。
“仙，咱们不这么玩啦。”
“干什么呢？”妹妹一时想不出主意来。
小坡背着手儿，来回走了两遭，想起来了：“仙，咱们把南星，三多，什么的都找来，好不好？”
“妈妈要是说咱们呢？”
“妈妈没在家呀！仙，你等着，我找他们去。”不大一会儿，小坡带来一帮小孩儿：两个马来小姑娘；三个印度小孩，二男一女；两个福建小孩，一男一女；一个广东胖小子。
两个马来小姑娘打扮得一个样儿，都是上身穿着一件对襟小白褂，下边围着条圆筒儿的花裙子。头发都朝上梳着，在脑瓜顶上梳成朝天杵的小髻儿。全光着脚，腿腕上戴着对金镯子。她们俩是孪生的姊妹，模样差不多，身量也一般儿高。两个都是慢条斯礼，不慌不忙的，似乎和他们玩不玩全没什么关系。她们也不多言，也不乱动，只手拉手儿站在一边，低声的争辩：谁是姐姐，谁是妹妹；因为她们俩一切都相同，所以记不清谁是姐，谁是妹。
两个小男印度，什么也没穿，只在腰间围着条短红裙。他们的手，脚，脊梁，都非常的柔软，细腻，光滑；虽然是黑一点儿，可是黑得油汪汪的好看。那个印度小妞妞也穿着一条红裙，可是背上斜披着一条丝织的大花巾，两头儿在身旁搭拉着，非常潇洒美观。
两个福建小孩都穿着黑暑凉绸的宽袖宽腿衣裤。那个小姑娘梳着一头小短辫，系着各色的绒绳。
广东的胖小子，只穿着一条小裤叉。粗粗的胳臂，胖胖的腿，两眼直不棱的东瞧瞧西看看，真象个混小子。
大家没有一个穿着鞋的，就是两个福建小孩――父亲是开皮鞋店的――也是光着脚鸭儿。
他们都站在树荫下，谁也不知道干什么好。南星，那个广东胖小子，一眼看见小坡的火车，忽然小铜钟似的说了话：“咱们坐火车玩呀！我来开车！”说着他便把火车抱起来，大有不再撒手的样儿。
“往吉隆坡开！”小坡只好把火车让给南星，因为他――南星――真坐过火车，而且在火车上吃过一碗咖o饭。坐过火车的自然知道怎么驶车，所以小坡只好退步。
两个印度小男孩的父亲在新加坡车站卖票，于是他们喊起来：
“这里买票！”
（现在他们全说马来话――南洋的“世界语”。）大家全拔了一根兔儿草当买票的钱。
“等一等！人太多，太乱，我来当巡警！”小坡当了巡警，上前维持秩序：“女的先买！”
小妞儿们全拿着兔儿草过来，交给两个小印度。他们给大家每人一个树叶当作车票。
大家都有了车票，两个卖票的小印度也自己买了票――他们自己的左手递给右手一根草，右手给左手一个树叶。
他们全在南星背后排成两行。他扯着脖子喊了一声：“门！――”然后两腿弯弯着，一手托着火车，一手在身旁前后的抡动，脚擦着地皮，嘴中“七咚七咚”的响。开车了！
后面的旅客也全弯弯着腿，脚擦着地，两手前后抡转，嘴中“七咚，七咚”，这样绕了花园一圈。
“吃咖o饭呀！不吃咖o饭，不算坐过火车！”驶车的在前面嚷。
于是大家改为一手抡动，一手往嘴里送咖o饭。这样又绕了花园一遭。
火车越走越快了，南星背后的两个马来小妞儿，裙子又长，又没有多大力气，停止了争论谁是姐，谁是妹；喘着气问：“什么时候才能到呢？”
“离吉隆坡还远着呢！到了的时候，我自然告诉你们。”小坡在后面喊。
“什么？到吉隆坡去？刚才买的票只够到柔佛去的！”两个小印度很惊异的说：“没有别的法子，只好还得补票。”说着他们便由车上跳下来，跟大家要钱。都没带钱，只好都跳下去，到墙根去拔兔儿草。南星一个人托着火车，口中“七咚七咚”的，绕了花园一遭。
火车还跑着，大家不知道怎么股子劲儿，又全上去了。
车跑得更快了！马来小姑娘撩着裙子，头上的小髻向前许杵着，拚命的跑。到底被裙子一裹腿，两个一齐朝前跌下去，正压在驶车的背上。后面的旅客也一时收不住脚，都自自然然的跌成一串；可是口中还“七咚七咚”的响。仙坡的辫子缠在马来小妞的腿上，脚后跟正顶住印度小姑娘的鼻子尖；但是不管，口中依旧念着“七咚七咚”。
“改成货车啦！就这么爬吧！”小坡出了主意。他看见过：客车是一间一间的小屋子，货车多半是没有盖儿的小矮车。那末，大家现在跌在地上，矮了一些，当然正好变作货车。
南星又“门！――”了一声，开始向前爬，把火车也扔在一边。大家在后面也手脚齐用的跟着。
小猫二喜也来了，跟在后面。她比他们跑得轻俏了，一点也不吃力。
小坡不说话，自然永远到不了吉隆坡，因为只有他认识那个地方。（其实他并没到过那里，因为父亲常提那里的事儿，小坡便自信他和吉隆坡很有关系似的。）可是他偏不说，于是大家继续往前爬。
南星忽然看见小坡的“站台”在篱旁放着，他“门！――”了一声，便爬过去。喊了声：“到了！”便躺在地上不住的喘气。大家也都倒下，顾不得问到底是不是到了吉隆坡。小坡明知还没有到目的地，可是也没有力量再爬，只好口中还“七咚七咚”的，倒在地上不动。
大家不知躺了好久才喘过气儿来。两个马来小妞儿先站起来了，头上的小髻歪歪在一边，脑门上还挂着许多小汗珠，脸上红红的，更显得好看。她们低声的说：“不玩了！坐火车比走道儿还累的慌，从此再也不坐火车了！”
小坡赶紧站起来，拦住她们。虽然是还没到吉隆坡，但是她们既不喜欢再坐火车，只好想些别的'玩法吧。她们听了小坡甜甘的劝告，又拉着手儿坐下了。仙坡也抬起头儿问她谁是姐姐，谁是妹妹；于是她们又想起那未曾解决过的问题，忘了回家啦。
“来，说笑话吧！”小坡出了主意。
大家都赞成。南星虽没笑话可说，可也没反对，因为他有个好主意：等大家说完，他再照说一遍，也就行了。
他们坐成一个圆圈，都脸儿朝里，把脚放在一处，许多脚指头象一窝蜜蜂似的，你挤我，我挤你的乱动。“谁先说呢？”小坡问。
没有人告奋勇。
“看谁的大拇脚指头最小，谁就先说。”三多――那个福建小儿――建议。
“对了！”仙坡明知自己的脚小，可是急于听笑话，所以用手遮着脚这样说。
南星也没等人家推举他，就拨着大伙儿的脚指，象老太太挑香蕉似的，检查起来。结果是两个马来小妞的最小，大家都鼓起掌欢迎她们说笑话。
两小妞的脸蛋更红了，你看着我，我瞧着你，不知说什么好，也不知谁应当先说。嘀咕了半天，打算请姐姐先讲，可是根本弄不清谁是姐姐，于是又改成两个一齐说。她们看着地上，手摸弄着腿腕上的镯子，一齐细声细气的说：“有一回呀，有一回呀，有一个老虎，”
“不是，不是老虎，是鳄鱼！”
“不是鳄鱼，是老虎！”
“偏不是老虎，是鳄鱼！”
一个非说老虎不行，一个非讲鳄鱼不可。姐妹俩越说越急，头上的小髻都挤到一块，大家只听到：“老虎，鳄鱼，鳄鱼，老虎。”
南星鼓起掌来，他觉得这非常好听。平常人们说笑话，总是又长又复杂，钩儿弯儿的，老听不明白。你看她们说的多么清楚：老虎，鳄鱼，没有别的事儿。好！拚命鼓掌！
仙坡恐怕她们打起来，劝她们一个先说老虎，一个再说鳄鱼。她们不听，非一齐说不可；因为她们这两个笑话是一字不差记在心里的；可是独自个来说，是无论怎样也背不上来的。
仙坡很感激大家鼓掌欢迎她，可是声明：她的嘴很小，恐怕说不好。大家都以为不成理由，而且南星居然想到：嘴小吃香蕉吗，倒许吃得不痛快；说笑话吗，恐怕嘴小比嘴大还好；他自己的嘴很大，然而永远不会说故事。
仙坡很客气的答应了他们，大家全屏气息声的听着。她先扭着头看了看椰树上琥珀色的半熟椰果，然后捻了捻辫上的红绒绳儿，又摸了摸脚背上的小黑痣儿。南星以为这就是说笑话，登时鼓起掌来。小坡有点不高兴，用脚指头夹了南星的胖腿肚子一下，南星赶紧停止了拍掌。
仙坡说了：
“有一回呀，有一只四眼儿虎，”
两个马来小妞，两个印度小儿一齐说了：“虎都是两只眼睛！”马来和印度都是出虎的地方，所以他们知道的详细。仙坡把小嘴一撅，生了气：“不说了！”
印度小孩觉得有点不好意思，赶紧解说：“你说的是两只虎，那自然是四个眼的。”
“呸！偏是一只老虎，四个眼睛！”仙坡的态度很强硬。马来姐妹一齐低声问：“四个眼睛都长在什么地方呢？都长在脖子上？”说完，她们都遮嘴，低声笑了一阵。仙坡回答不出，只好瞪了她们一眼。
三多忽然一时聪明，替仙坡说：“戴眼镜的老虎便是四眼虎！”
南星不明白话中的奥妙，只觉得糊涂得颇有趣味，又鼓起掌来。
仙坡不言语了。小坡试着想个好听的故事，替妹妹转转脸。不知为什么，除了四眼虎这个笑话，什么也想不起来。
大家请求印度小姑娘说，她也说了个虎的故事，而且只说了一半，把下半截儿忘了。
这时候，大家都想说，可是脑中只有虎，虎，虎，虎，谁也想不出新鲜事儿来。
最后南星自荐，给大家说了一个：“有一回呀，有只四眼虎，还有只六眼虎，还有只――有只――七眼虎。”说到六只眼，他的“以二进”的本事完了，只能一只一只往上加了。一直说到：“还有只十八眼虎，”再也想不起：十八以后还是五十呢，还是十二呢。想不起，便拉倒，于是他就秃头儿文章，忽然不说了。假如他不是自己给自己鼓掌，谁也想不到他是说完了。
花园里的花（专业20篇）篇十七
养个女儿就像种一个小花园，总勾起我去装扮的欲望，享受花开的喜悦。
女儿小时候，怎么打扮她都能欣然接受。给她穿上中式大襟黑袄，带她在雪地里玩耍，小脸白里透红，像瓷娃娃一样，一些爷爷奶奶情不自禁地来抱她，给她糖吃；我随心所欲地打扮她，把我喜欢的元素都放在她身上。一次，给她戴上豹纹披风，走过小狗旁，小狗本来很孤独，看到人来会一溜烟跑掉，这次小狗没跑，而是呆了，直直地看着：有可能是我的伙伴吗？还有一次，给她穿韩服，嫩绿的'飘带陪粉红的裙，在人群中很是耀眼，一群孩子指着她说：快看，这是什么东西！路人的赞许和喜悦的目光总让孩子和我高兴许久。
这些欢快总开在我记忆中枝繁叶茂的树丛里，树丛里还有这个一直陪伴我的小仙女、小精灵。有个女儿好美，心渐渐褪去僵硬的外壳，柔软地像个毛毛虫，在女儿的童年里跟童话抱成团放赖打滚。
女儿15岁生日要到了，给女儿买了几双过踝长袜。初春，天气还很凉，长袜保暖而且又是日系风格，很潮，满以为她会欢喜，没想到孩子说她喜欢韩流裸踝低口袜，不喜欢日系风格。语气果断，不容商榷的一付高冷模样，让人不得不承认我的女儿长大了，都一米六三的个儿了，我还把她当听话的小孩。
我的花园长满带刺的玫瑰了，我的毛毛虫心啊要穿衣了，不过要穿也只穿一件糖衣，赖在女儿青春的花园里，翻滚满地。
花园里的花（专业20篇）篇十八
一天傍晚，我和妈妈到楼下花园打羽毛球，打了三十分钟，我感到有点累，就提议休息一会儿。
于是，我就在花园四周转悠起来。我欣赏着美景，闻着扑鼻而来的花香。花园里绿树成阴，处处散发着春天的气息，忽然我发现花园的`一个角落靠近停车场的位置，有七八棵种在竹子周围的小花，被车轮辗压在泥巴里，虽然我不知道它们叫什么名字，但它们长得好可爱：圆圆的叶子翠绿翠绿的，枝杆大约有十厘米高，也不知道是谁的车子把它们硬生生地压在地下，我心想它们肯定活不成了。我心疼地蹲下腰，小心翼翼地把它们一一扶直。可是它们还是像喝醉酒似的东倒西歪。当我离开的时候，它们一棵棵低着头懒着腰，似乎在和我说话：“小朋友．谢谢你救了我们。”
第二天一早，我就迫不及待地跑到花园去看个究竞，当我走近一看，我真的不敢相信自已的眼睛，小花仍然活着，也许经过一个晚上的雨露滋润，我看到它们一棵棵直起了身子，神气十足。
我惊讶地发现：原来花儿也有如此强大的生命力啊！
花园里的花（专业20篇）篇十九
但是在他们的记忆里，却有一座花园。
他们在花园里，可以跳舞，可以流泪，可以建造一方天地。
天空是黑色的，在花园里，可以明亮。
大海是汹涌的，在花园里，可以平静。
花园里，可以没有花，可以没有海，可以没有阳光，也可以没有土地。
但是那里一定会有爱，在爱中一定会有人在跳舞。
忘记一切的跳着，忘记时间还在过去。
有一天，我们想关闭这座花园，却找不到打开门的钥匙。
似乎我们从来就没有办法锁上那扇门。
放一把大火吧，烧掉一切痕迹。
我们可以在燃烧的火焰中寻找方向。
努力在烟灰未冷之前创造新的标记。
值得怀念的是花园里那个和你一起跳舞的人。
跳着是多么美丽。
想用红红的火焰去读完每个角落的记忆。
却发现原来，我们一直就站在那里。
花园里的花（专业20篇）篇二十
星期五，我和我的同学在老师的带领下，在花园里观察各种东西。
一抬头，我看见了层层叠叠的白云，东边的云很暗，西边的云却在夕阳的照射下发出了光芒。我激动地大喊：“棉花糖！我要吃！”有的同学听到我的话笑了起来。接着我们继续留意天空。天空灰蓝灰蓝的，白云看起来离我们很近，一伸手就能抓住，我们在地上乱跳，想抓住白云，却怎么也抓不住。
我们来到池塘边，只见水是暗黑色的。由此我想到了《小鸟的旅行》。奇怪，水是黑色的，怎么还能看见底呢？原来是池塘底下的青苔将水映成了黑色。睡莲在池塘中心生长，一个同学说：“我看见莲藕了！”于是我往下一看，看见水中有一个柱状物体。看完下面，我们再看上面，睡莲像怕冷似的，团成一个不规则的圆。泡在水里的`叶子已经烂掉了，刚长出来的是绿色的，还有的黄色已经爬上了叶子，烂掉的和水底的青苔一样。一只只水黾在水面上跳动。忽听有同学喊“我发现了一条肥肥的大金鱼！”当我赶到的时候，鱼已经游走了，只留下一道波纹。
柳树也发生了变化，柳枝长了，但明显没有春天的生机了……。
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