学校是一个充满挑战和机遇的地方，总结可以帮助我们更好地把握学习和发展的方向。以下是学校体育节活动的回顾与总结，希望能给予大家更多的体育锻炼的启示。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇一
教师，一个平凡而伟大的形象。教师的关爱就像沙漠里的一汪清泉，滋润我们的心田。教师的关爱就像寒冬里的一线阳光，照耀我们的心房。是的，教师是可赞的，她是我们通往成功之路的导航者。小学六年级，教过我的教师有很多，但我最难忘的还是我们此刻的启蒙教师。
我的启蒙教师姓吴，长得不高不矮，中等个儿，纤细的身材，年轻的脸上有一双炯炯有神的眼睛，那双眼睛，让人看透了一切。
吴教师为了培养我们的写作本事，把自我的书借给我们看，指导我们玩一些智力游戏，教我们画手抄报，办作文集，在教师的指导培养下，我们的作文水平都有很大的提高。
教师还经常给我们开辩论会，为我们增长知识，还锻炼了我们的本事，锻炼了我们的胆量。还有智力竞赛，增长知识，锻炼，大家讨论得热火朝天。
每次，当我们得奖的时候，她都只是欣慰的一笑，红扑扑的脸上泛出的笑容就像一朵桃花一样。她告诉我们不要骄傲，谦虚使人提高，她不像其他教师一样说一些枯燥的大道理，而是用一个个娓娓动听的小故事来教导我们，更加的生动活泼。
我的启蒙教师就是这样一们关爱学生、常识丰富的好教师。她平凡、普通，只可是是千百万教师中的一员，可是，她对教育事业执着的热爱，以及对同学们的无微不至的体贴、教导与爱护，又是多么多么的不平凡啊！
难忘启蒙学校（专业21篇）篇二
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候……每当读起《匆匆》这篇课文，就会想起时光飞逝的四年半的小学生活。
记得尚教师刚把我们领进一年级班级时，我好像被浓浓的书香包围了，我们尚教师让每位家长都打一张表，做为借书卡，只要从书柜里借书，就要记到表上，看谁借得起，看谁不损坏书，这样一来，既让懵懵懂懂的我们受到书香的熏陶，又能够起到保护书的作用。
还有一个活动最令我难忘，教师让每个同学在一张表上写上几本最喜欢的漂流书，然后把全班同学的都夹到一个夹子里，每个人都能够去看，去挑自我喜欢的书，一周内读得书最多的能够被评为小书虫。
我在家里本来就是一个小书虫，所以，活动一开始，我就踊跃参加，向着“小书虫”前进。
我每一天借一本书，借完就看，吃饭时、睡觉前、走路时……我都会挤出时间来看书。
一周后，我以看书最多被评为“小书虫”，我走上讲台领奖时，教师赞许又饱含慈祥和鼓励的目光鼓励着我，让我读更多的书。
教师如园丁，似母亲，她教导着我们要多读书。
难忘启蒙教师——尚教师，是她让我们在书香中学习，是她，让我们与书做朋友，是她，让我们成为了一个个爱读书的“小书虫”。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇三
人人都有自己难忘的启蒙老师，我也不例外，我的的启蒙老师－－王老师令我终生难忘，是他教会了我：要热爱祖国，努力学习，长大要报效国家，做一个言而守信的人，等等一些深刻的道理。
王老师在班里经常和同学们开玩笑，让我们在欢声笑语中学到一些知识，每次班级里的小朋友一起嬉戏玩耍的时候，老师也和小朋友们一起玩，小朋友们在上课的时候都会举手发言，而我都会绷着脸，有些不知所措的样子，但我的老师会不断鼓励我，尽管我学习不太好！
当我上大班的时候，成绩果然提上来了，而且字也写的`漂亮了，不光老师表扬我，幼儿园的小朋友也对我赞叹不已！每次妈妈来接我的时候，老师都会夸奖我，王老师是多么和蔼可亲啊！
是她教会了我一些深刻的道理，他的教会使我终生难忘!
难忘启蒙学校（专业21篇）篇四
小学生活的六个春秋眼间即将结束，各位启蒙老师的音容笑貌却在我脑海里永驻。任光阴似箭，日月如梭恐怕也是难以忘怀。我的启蒙老师是一位平凡到不能再平凡的人。他是一位数学老师，名xx姓郑，他的腿因为年轻时的一些事故落下了一些残疾，但他并不自卑，依旧把他最好的一面留给别人。他无论是行为举止还是言谈，给人的第一感觉都是充满了正能量。他往日平易近人、谈吐风趣，让人感觉毫无距离感。
当听到这些话后，我的心久久不能平息。老师说的很对，从此以后我下定决心，一定要做一个好人写一手好字。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇五
进入现代化社会后，基本上家家的孩子都能上得起学，所以每个人都应当有自我难忘的启蒙，而我的启蒙教师更令我难忘。
我的启蒙教师姓郭，40多岁，相比之下算是老教师了。她已经送走了6个毕业班的学生了，她有着丰富的教学经验。教师是急脾气，最不能容忍学生磨磨叽叽的。因为年纪的关系，郭教师脸上有几道皱纹，可是时常挂着微笑。郭教师很瘦，所以能配上很多衣服，所以郭教师每一天上班都穿的很时髦，她一向紧紧的跟着时代潮流，带给我们青春亮丽的气息，使我们感觉到生活的完美！
因为郭教师对我们要求很高，所以我们经常被训斥，但我算是个小的，不惹事，同时又优秀，教师基本不训我。我们常在班里开一些辩论会课、班会等，开的都很有意思，大家你一句我一句的，动不动就跑题了，幽默诙谐的话常把我们师生逗得哈哈大笑，之后再重新开始辩论。
比如有一次，因为两节课任教师有事，一上午四节课都是郭教师上，连上三节课后，郭教师叹口气说：“连上这么多节课，太累！”同学们立刻抓住时机说：“教师别把身体累坏了，你歇一节课吧！”同学们说完都乐了，教师说：“你们又想出去玩了，那就去吧，别碰着了，注意安全啊！”同学们高兴的冲出了教室，我们师生配合就是这么默契。
郭教师对我们学习要求异常严格，不能有一点马虎，一点失误。她观察特细，只要你有一点点的落后，她立刻就会发现，给你纠正错误。有一段时间，我的语文成绩有些下滑，考试成绩85分左右，郭教师发卷纸的时候，点到我的名字时，随口说了句“李萌要努力啊！”，我当时只哼了一声，事后教师把我叫到办公室说：“我不相信你的语文成绩就是这样，你好好想想，到底什么原因语文成绩直线下滑呢！你不要数学好就专看数学，这样将来会偏科的，明白吗？必须要努力！”。虽然我挨批了，但当时我真的很高兴，因为我觉得教师在关注我，重视我，当再次考试时，我语文获得了满分，考了全校第一名，我也从此喜欢上了语文。
在我学习的启蒙阶段，就有了这样一位好教师，我真的很幸运。此刻我打心眼里想当一名教师，让祖国更多的花朵成为祖国的栋梁之才！
难忘启蒙学校（专业21篇）篇六
是她，在我幼小的心田播下期望的种子；是她，在我困难时呵护我，鼓舞我……她，就是我的启蒙教师——王梦鹿教师。
记得我刚上一年级的时候，每当在方格纸上写字，虽然很努力地写，可总是写得不太规范，没能掌握住顿笔写法的要领。王教师见了，就握着我的手，一笔一笔地教我写字，横竖撇点捺，每一笔都恰到好处，工工整整。渐渐地，我掌握了写字的要领，写出来的字也越来越漂亮。在二年级的时候，还获得到了河南省少儿硬笔书法大赛一等奖。当我手捧着获奖证书，望着站在台下用欣慰和鼓励的目光看着我的王教师，我激动的心境无以言表，我深深地感激王教师的启蒙教育。
一次上课时，我感到头昏脑胀的，一下课就去找王教师。王教师见我就温柔地问道：“你是不是不舒服啊，刚刚上课看你很没精神呢。”她边说边用手抚摸着我有些发烫的额头，“呀，你发烧了。”王教师立马让个同学带我去医务室，一量体温竟然超过了38°，王教师明白了，就立刻给我妈妈打了电话，让妈妈来接我。在等妈妈的时候，王教师把我带到了办公室，抱着我坐在她腿上，给我倒了一杯热水，还给我拿了山楂卷、糖果吃。坐在王教师温暖的怀抱里，我的心里暖融融的，直到此刻回想起来，依然有着说不出的感动，王教师对我如妈妈般的关爱，我永远无法忘怀。
从一年级至四年级，我的成绩一向不错，这与王教师对我的谆谆教导和真情关怀是密不可分的。尽管从五年级以后，王教师已经不是我们的班主任，但同学们对王教师的深厚情感并没有随着时光的流逝而淡漠。每一年的教师节，很多同学依然和我一样带着用心制作的贺卡和鲜花去看望敬爱的王教师，依然会扑到王教师的怀里撒娇、嬉戏。
王教师对我的启蒙教育，对我的关怀、呵护，我会永生难忘。更重要的是，我要像王教师那样去爱生活，爱别人。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇七
我的启蒙教师陪我走过了小学生活的六年，教师教会我们知识和做人的道理，我怀着深深的感激之情。
记得在六年级的上个学期，有一天中午用餐时，我一心想着和要好的同学说话，可是，我们并不在同一个餐桌，我的脑海中冒出了一个想法：换座位。可是教师就在不远的餐桌，最终我还是决定换位置了。于是，我和另外几个同学自以为“神不知鬼不觉”地换到了贴合心意的位置。
虽然心扑通扑通地乱跳，可还是假装镇定的开始吃饭。这餐饭吃的香极了，和同学说了很多话。可是小小的害怕却纠缠着我，害怕如果被教师发现怎样办。
时间慢慢过去，大家准备排队回教室了，就在一切看似风平浪静，好像不会有任何状况发生时，教师起身，响起那威严无比的声音：“今日换座位的人留下来！”我的心中如天打五雷轰，无措占满内心，顿时后悔感涌了上来。
直到同学们都走了，留下的几位同学和我一齐来到教师面前，等着教师制裁。没想到教师好像心平气和地让我们坐到想换的位子上。我们战战兢兢的细心坐下来，看着此时已经空空荡荡的餐桌，我的心中后悔莫及。教师用平静又带着几分严厉的语气出人意料的没有训斥我，而是向我们说着道理。
回教室的路上，我的心里好像打翻了五味瓶一样，百感交集。只是明白了一点：我很庆幸我在我的启蒙教师这儿受业。
教师，我的启蒙教师，在您的怀抱里，我从无知变得懂事，从幼稚变得成熟，从胆小变得勇敢。相信到了我们长大成人，重新想起我小学的启蒙教师们，他们的音容笑貌会在我的脑海中浮现，引起我的思念和遐想。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇八
时光如流水，转眼间的功夫，我是六年级的学生了。回过头来想想，我有许许多多的'启蒙老师，但是最令人难忘的还是语文启蒙老师――徐老师！
徐老师是第一个教我读拼音的老师，她是一字一词把我教会的。徐老师个子不高也不矮，额上略有几道皱纹，体形中等，走起路来轻轻飘飘。当我上一年级第一节课时，我就觉得她是那么慈祥，一点儿也不严厉，我也被她讲的语文课像磁铁一样把我深深地吸引住了，从而让我对语文很感兴趣，而且她每天都教我们拼写词语，课后还留几道相对难的拼音叫我们回家认。
在二年级时，徐老师上课内容是练50字的小作文。要练50字的小作文必然要构思故事。前一天的作业是写一篇30字小作文，因为那天晚上作业比较多，我晚上没写，准备第二天早晨写。
到了第二天早上，徐老师一上课就开始检查写的情况。“呀！”我这时才发现自己忘记写了。徐老师检查了几个人，他们全部都没写。我就在老师检查的时候乘机写了一下，这时徐老师龙颜大怒。
当时我就开始发牢骚，小声嘟囔着：写小作文有啥用！既不能吃，又不能喝，还不能玩，不想写，真是的。我们几个没写完的只好继续写，直到写到够字数为止，才回去，当时我们回去已经是第三节下课了。后来到了四、五年级才知道作文是多么重要，不会写作文在社会会非常吃亏。
我想对徐老师说：“谢谢您，让我明白了这个道理。让我受益终生。”
难忘启蒙学校（专业21篇）篇九
从我小学开始，我见到了一位这样的英语教师。
她那短短的黑头发，眼睛里闪烁着一种奇异的目光，显得格外的端庄；一副稍有些滑稽可笑的面孔，真让人一见就喜欢。当她一进教室走到讲台前，一向用亲切的目光扫视着班上所有的同学们。用英语加普通话介绍着她自我：“我姓张，叫张xx”从这时候开始，我的学习生活中又多了一位可亲的、和蔼的、风趣的、幽默的启蒙教师。
她教的课我每一堂都爱听，因为她的教学方法独特，用平易近人的方式教导着我们。当遇到一些同学不交作业，她的绝招是：上课请他们唱歌表演一向下去，使同学们都变怕了，不敢不交作业了。
她那幽默的话语，常常引得全班同学阵阵发笑，笑声溢满整间教室，一些调皮的同学趁机起哄，搅乱了秩序。可是，张教师脸一沉，嘴一闭，目光像聚光灯一样地注视他们时，当同学们责备的目光都聚集到他们身上时，他们的脸立即红了起来，不好意思地抬起头，开始认真地听讲了。
她不像别的教师那样，用教板拍桌子，大声地训斥甚至责骂同学，她只是用耐人寻味让人理解的方法教我们改正错误。
当我从一个不怎样爱学英语到一个学好英语的好学生，都是我的启蒙教师——张教师，她教会了我学习的方法和学习的态度，点亮了我的道路。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇十
记得我的母校，记得我的同学，更忘不了那位。
记得在刚来到母校之时，我一个人孤单的站在校园门口旁，十分害怕，脑子里全都是匪徒、坏蛋？强盗。小小的心灵里塞满了无限的害怕。就在这时，一个念头飞快地从我脑海中闪过——逃学。我连自己也不知道为什么会起这样一个念头。因为海派已经占据了我整个心灵，理智已经被挤得片甲不留。于是，我撒腿就跑，心中也感到一丝庆幸——终于可以回家了。可是，令人想不到的是，校长与我的新班主任正巧也看到了这些，他们在我后面紧追，最终，我还是被追上了，老师生气的把我拉到了办公室，白色的教鞭在她手上升起，还未等我反应过来，只听“啪”的一声，落在了我的身上。这一鞭虽然不疼，但却在我的心灵上留下了道道伤痕。从那以后，我开始恨。还不停地想“这位老师算哪门子老师？”有的时候甚至还在她的背后偷偷的骂她，也不知怎的，这几句话竟然传到了她的耳朵里！于是，我又一次进了老师的办公事。我害怕地闭上眼睛，身子在不停的哆嗦，仿佛能听见教鞭的拍打声。可是，半天过去了，办公室里还是静悄悄的，好奇心促使我睁开了眼睛。只见老师并没有打我的意思，而只是静静地看着我，许久，才轻轻地说；“不管你是怎么想的。但是，只有你恨我，才能考出成绩，你真是让我瞧不起！”说完，静静地离开了空无一人的办公室，里面一片沉寂，静的仿佛有点可怕！当时的我并不明白这些话的真正含义，但我却给我下了一个目标：拼命学习，不能被他小瞧。我在课堂上开始认真听讲，开始认真学习，而成绩也在不知不觉中慢慢地上升。时间慢慢地消逝，转眼间一年将要过去。在期末考试后的那一天，老师告诉我们，她将要走了。同学们都哭了，而我却倔强地把头扭到了一边，直到下课铃响的那一刻，眼泪才从眼中悄悄落下。
直到现在，没当我想起这位老师，心中便未免有些感动。是啊！启蒙老师告诉我的道理使我终生难忘，受益匪浅。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇十一
我的启蒙校园叫黄埔学校，它坐落在深圳市福田区的一条马路边上。我还清楚的记得那个被mr陈称之为丑陋的厕所、被拆成垃圾的高交会馆、被称之为粤b的李晟达、安然失色的黄馨仪、把一句千古名句“白日放歌须纵酒”写成白日放哥须纵酒的练炯洁和十分适合待在这里当老师的mr陈。
先说说被称之为粤b的李晟达吧！此人称之包公再世，其实只不过有一个小月牙儿而已。此人还有一大特色，每节语文课都要站起来三次，方才罢休！（绝不吹牛，鄙人曾数过）一节语文课上，mr陈用粤字组词。李晟达立刻举手：“粤b。”mr陈笑着说：“不错，不错。我们的李老太太终于有新名了！上一次是火车开到马路上，小狗救了你。这次，没有小狗了。”就这样，mr陈赐了一个新名给李晟达，粤b。依我之见，粤b先生有如此之名号。完全是因为有mr陈的鼎力相助和我们的大力支持。
再谈谈那个杰出诗人练炯洁吧！有一次，培优班正在上课时。mr陈忽然说：“今天培优班只有默写出《闻官军收河南河北》这首诗才方可走人。”可能是练炯洁太心急了吧！一个箭步冲上讲台：“老师，默写好了。”mr陈一板一眼地念道：“白日放哥须纵酒。”从字音上听，没事啊！是白日放歌须纵酒呀！mr一字一字又一字的写在黑板上，呵呵，好乖乖，白日放歌须纵酒成白日放哥须纵酒了。哎！喝了这么多酒咋没闻到酒气了，看来练炯洁不诚实啊！当然，偶们d培优班的趣事当然不少了。正当mr讲阅读时，在黑板上写了四个自“人生如月”。andsay：“假如你们中的哪一位以后发了财，谁会用十万块钱来买这四个字。”“老师，这四个字不可能保存那么久。”李晟达说道。mr又说：“那我再写一遍不就得了。”李晟达手举得高高的：“那么，老师，我买。”mr陈顿了顿：“你买，我还舍不得卖了。”练炯洁插了一句：“喂，卖炭佬。你哪来的十万块，偷的、抢的。”李晟达反驳：“卖炭的怎么了，卖炭的就不能买呀！你也不比我强，卖白菜的`。”练炯洁又反驳：“卖白菜的总比你种白菜的强。”哎，欢喜冤家！
难忘的启蒙，难忘那粤b先生。难忘的启蒙，难忘那纵酒的练炯洁。难忘的启蒙，难忘那搞笑的mr陈。快毕业了，转眼间我们要各奔东西了。我真诚的祝愿：青春快乐，我的挚友们！用你们的智慧和理性，让自己的青春闪亮！
再回首！难忘、难忘......
难忘启蒙学校（专业21篇）篇十二
我从一年级任性的小女孩，变成六年级沉着冷静、积极向上的大姐姐，发生的变化都离不开我的启蒙老师——王冶老师。她教会我许多知识，让我懂得了诸多做人的道理。
每次见到王老师，我都会深深地陷入回忆。记得有一天，组长把卷子发下来，我仔细一看，“啊！错了好多题!”我像泄了气的皮球，苦恼极了：计算本来就很差，这次又错了这么多。这时耳边却传来王老师话语：“心静自然凉，不要太慌张了！”我又静下心来改错，心想：一定要一丝不苟，认真改错。改完后，又紧张地交到老师那里，老师笑着夸我：“写得很好，全对！要再接再厉哟！”听了王老师的话，我心里的石头终于放下了，以后不敢再马虎了。
吃中学，学中吃，是她独特的教学风格。王老师让我们带一点小零食来，让我们学会分享食物。课堂的前十分钟，老师给我们出应用题，我们全部过关！“哦！开吃喽！”随着一阵欢呼声，我们都狼吞虎咽，还给老师许多吃的.，老师笑得像朵大红花。我们个个互相交换吃，真是太棒了！太爽了！等倪老师来“查岗”，我们都封着嘴，在心里暗笑。等她走了，我们和王老师相视一笑，好开心呀！
她就是我最难忘的启蒙老师，我要牢记王老师对我的谆谆教诲：做什么事一定不要半途而废，要相信自己。谢谢您，敬爱的王老师。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇十三
今天我读了一篇文章，名字叫做《难忘的启蒙》，读完后，我的心中感悟颇多。课文讲述的是在作者小时候大概是1942年革命时期的艰难时刻，作者正是出生在这个时候，她在一所小学里面上学。这篇课文也正是回忆了他的小学生涯中得到的批评与赞赏，并且受老师的影响从此走上了成功之路的故事。
读完后，我深深地感觉到，教师们站在平凡的工作岗位上默默地付出，但是，对于我们每一个学生来说影响却是巨大的：有的'成为了一名医生，有的和他的老师一样，成为了一名人民教师，有的成为了除暴安良的警察叔叔……然而，当人们对这些成功人士投去赞许的目光时，老师们却不求回报，这是多么可贵的精神，对于自己的辛勤付出，他们只认为这是“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”而已，这是一种红烛精神——燃烧自己，照亮别人，为全人类的建设事业做出贡献。
老师其实就是辛勤的园丁，当人们在欣赏花儿的时候，却忽略了老师的奉献，不过，老师依然是坚定地站在了自己的教学岗位上，走自己的路，无私的培养着祖国“花朵”的心灵与智慧。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇十四
教学目标：这是一篇略读课文，要求学生1、正确流利有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬感激和怀念的思想感情。
教具准备：.课件歌曲。
教学设计：
一、谈话导入。
2、播放歌曲《长大后，我就成了你》。
3、其实，像我一样对启蒙老师不能忘怀的人还有很多。北大教授沙键孙老师就是其中的一位。所不同的是，他把感谢写成了文字。（板书课题）。
二、学了这篇课文，你有什么问题？
（学生提问）。
三、抓住主线，展开学习。
老师和你们不谋而合，提了一个共同的问题。
抵制日语课。
课件出示“在这种宽严之间，我们这些学生也领悟到了老师们没有明说的道理”
1、读这段话。
2、请学生介绍当时的时代背景。
3、试想，在当时的环境中，日语翻译官会给中国的学生讲写什么呢？
4、在这个老师身上作者学到了。
抗日演讲。
1、读这个故事。
2、在里敌人炮楼200米左右的地方进行演讲可能回导致什么后果？
3、交流对这些老师的敬意。
4、.课件出示“漫长的岁月过去了，经历的事情许多已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的.记忆中浮现，引起我的思念和遐想。”反复朗读，体验感情。
严格要求。
1、学生讲一讲老师们对学习的态度。
2、.课件“这位启蒙老师让我懂得了---------”
3、难怪这么多年过去了，往往还一直对老师们念念不忘。再读“漫长的岁月过去了，经历的事情许多已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不时地在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。”
四、延伸感情。
学了这篇文章，你又想到了什么呢？（学生回忆交流自己的启蒙老师）。
小结：启蒙老师可以是一个人、一本书、一首歌-----。
五、倾诉情感。
老师用歌声倾诉思念，沙老用文章表达情感，你们准备用什么方式表达自己的感激呢？
（学生在音乐声中或写诗、或作画、或写文章-------）。
六、借助网络，完成交流。
老师把这篇文章的原文已发到了网上，同学们可以根据自己的学习体会，发表自己的看法。
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难忘启蒙学校（专业21篇）篇十五
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
一、导入新课。
板书课题，同学们，课题中的“启蒙”是什么意思？
二、初读课文。
1、自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？
2、你有哪些不懂的问题，提出来。
3、归纳学生提出的问题：
（1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激？
（2）为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记？
（3）“从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。”我们领悟了什么道理？
（4）文章的最后一句话是什么意思？
三、小组讨论大家提出来的问题。
可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。
四、全班交流讨论结果，教师相机点拨。
1、你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？
（1）热爱祖国。
（2）治学严谨，教育严格。
（3）有感情地朗读这一部分。
2、理解最后一段话。
有感情地齐读这句话。
五、谈感受。
通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇十六
说到我的启蒙老师，我马上就想到了一、二年级教我们语文、数学的徐老师、洪老师，三到六年级教语文、英语的张老师、汪老师，教美术的小俞老师，还有体育老师卢老师。
但我觉得最有趣、最让我难忘的还是我的英语辅导老师ivy。我在博尔外语上英语课的时候，英语老师是个年轻的女老师，英文名叫ivy。她的头发有点短，不过比蘑菇头长点，戴着眼镜。她对我们很好，从来不骂我们。不管我们多么调皮，她也不生气。我们如果有不明白的地方，她就会耐心地为我们讲解。ivy老师对我们很好。因为我读六年级，其他同学都是初中生，我有许多不知道的地方。
记得一次学现在完成时，她讲完后，再仔细地逐个问我们懂了没。问到我时，我显得似懂非懂，她就又给我们详细讲了起来，还举了许多例子。这一回我们仍然没怎么明白，她继续讲解起来，后来我们终于弄懂了，真的觉得心里欠了她一样。她上完课经常和我们一起玩游戏。记得有一次，我们很快完成了课上的内容，老师让我们来玩一个游戏：愚惊人。我们四个人分成两组，我们抽好签后，和我一组的那个男同学要用画画的方式表示：挤牛奶，他黑板上画了一头奶牛，但没有画挤奶工人。
我说：奶牛？错！牛？错！到底是什么呢？我百思不得其解，他见我猜不出，就重新画了一幅图：图一：两个人在挤一只鸟，鸟快被挤扁了；图二：一瓶牛奶，上面写着milk。我恍然大悟，立刻猜出了挤牛奶。我们队就加了一分。轮到对方时，她们是用英语描述菜市场。一个表演的同学想了一下说：buyvagetables。猜的同学想不出来。另一个描述的.又说了一句：place，对手还是猜不出来。最后，时间到了，我们得一分，另一对得零分，我们1:0胜出。ivy老师还会让我们在游戏中学习单词。在一节课上，ivy老师让我们学十二个月份。虽然我们早就学了，但可能还是没记清，容易混在一起，老师让我们玩了一个游戏，说4月8月时不说单词，拍一次手，说到12月时拍两次手，下个同学说月份。游戏开始后，老师一开始就说了三月，我还没反应过来就出局了。经过第一次，我吸取了教训，一直坚持到了最后，只剩下我和另一个同学了，但最终我不小心把9月说成了11月，得了第二名。因为这个游戏，使我们加深了对月份的记忆。
在ivy老师的课上我还学了许多没学到的东西，过去时、过去分词、现在完成时等等，上她的课真的很有趣。我永远难忘我的启蒙老师ivy。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇十七
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文的内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。
1、了解文章写了那几件事。
2、体会人物的品质。
一课时。
童年的生活是难忘的。童年的启蒙老师更使人难忘，他们更能永远留在每个人的记忆之中。因为是他们打开了我们知识的大门；在我们童稚的心灵播下美好的种子；教给我们做人的道理，使我们能健康地成长。今天我们要学的是一篇回忆启蒙老师的文章——《难忘的启蒙》。（板书课题）师提问学生对“启蒙”的理解。
1、师述：启蒙老师为什么使我难忘呢？他有什么优秀的品质激励着我们呢？请大家用自己喜欢的方式自读课文找出有关的句子读给大家听。（教师根据学生回答板书）。
2、作者从哪些事中悟出了启蒙老师的优秀品质呢？默读课文后和同学小组讨论。
（学生汇报讨论的情况）。
1、刚才同学们都说得很对，正是因为启蒙老师们的这些优秀的品质，才能在孩子们童稚的心灵里播下美好的种子。甚至影响着学生的'一生，你们同意老师的看法吗？（同意）那好请大家在学课文，找出文中有关的句子读一读。（指名两位学生朗读九、十自然段）。
2、大家想想：这些段落在文中起什么作用呢？它们之间有什么联系呢？
师述：刚才同学们交流得很好。说明了大家对文章有了深刻的了解，现在你们还不懂事，老师的一次次表扬可能对你的帮助特别大；老师的一点关怀可能使你感到特别温暖；老师的一次批评可能对你的触动特别大；当然有时老师也可能让你受了委屈，联系实际你有这样的经历吗？谁愿意向大家说一说呢？（指名交流）。
这篇文章作者紧紧围绕“难忘的启蒙”这个题目，用了“总—分—总”的写法，分别用了三个具体的例子，表现了启蒙老师的爱国、勤勉、正直、诚实的高贵品质。这样写的文章结构严谨，前后呼应，我们要学习这种写法。
标出文中的好词好句，有感情地朗读。
组织演讲——爱国。
启蒙老师老师的批评（两次）——正直诚实勤勉难忘。
对日语课的宽容——爱国。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇十八
1、学习本课生字，理解、积累词语，背诵自己喜欢的部分。
2、诵读课文重点段落，培养学生有感情的朗读课文的能力。
3、理解课文内容，感悟老师对学生如何做人方面的启蒙，感受作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念的思想感情。
4、掌握本文采用的叙事方法。
我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子。教导我，要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
在这段话里，你读出了什么?
今天这节课，就让我们追随着沙健孙老师一起走进他的小学生活，走进那段《难忘的启蒙》。
(板书课题)齐读课题。
请同学们完成导学案中“设问导读”部分，依据“自学——讨论——展示”的步骤来进行。
1、课文主要写了哪几件事?(试着用最简练的语句概括)并说出文章的叙述方法是什么?
2、从文中找出让作者印象最深的一件事，说说可以体会到启蒙老师的什么精神?并从中找出写“我”心理活动的句子。(读给大家听，并说说你从中读懂了什么?)。
3、找出文中前后照应的句子。
4、在解答问题的`基础上，在提出自己解决不了的疑问。教师相机进行引导。
阅读短文：
我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。
1、当今世界有什么特点?请你从文中找出用来形容的三个词：
2、找出给你启发最深的一句话，抄在下面：
的确，儿童纯洁的心灵就像一块未开垦的土地，启蒙老师们播下怎样的种子，就会获得怎样的收获。文中老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，使我们受到启迪，而作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念，也使我们受到感染。在此，我真诚的希望老师们的点滴教育，能在你们的心中生根、发芽，成为你们难忘的启蒙!
播放《长大后我就成了你》。
请同学们拿起手中的笔，把此时你心中最想表达的东西写下来!
难忘启蒙学校（专业21篇）篇十九
在这两年的书法生涯中，我最难忘的莫过于我的书法启蒙老师——陈老师了。是他，带领我步入书法的王国；是他，使我领悟了书法与做人的道理。
记得刚步入书法课堂的时候，陈老师那张和善的脸激起我对书法的进一步向往。从那时起，这位慈祥的老爷爷就让我对书法多了几分亲切感。
陈老师时常把书法的笔划比喻成种种东西。我知道陈老师是为了让我更清楚、更容易记住每个字。每次上课时总可以看见老师跨大马步一丝不苟写字的姿态，他认真对待书法的样子我永生难忘。老师告诉我：只要站得正，字就写得正。就如做人：这个人的心不歪，他就不会动歪脑筋。我想老师正是一个正直的人，不然怎么会有端庄有力的字出于陈老师的手下呢？不然他怎么会教出会写端庄的字的学生呢？每次我的字写得不够漂亮，老师总会拍拍我的肩膀，告诉我：你行的！老师的鼓励我都充满感激，因为正是老师伸出了手，一次次把我从失败的阴影下拉了出来。
现在老师移居到了香港，我也结束了老师的课程。那天去车站送别老师时，他叮嘱我要多练字，我牢记在心，至今没放下过墨笔。认识老师的两年来，我很感激他让我对枯燥的书法产生了浓厚的兴趣，使我在书法王国里找到了欢乐。
拿起墨笔，浓浓的墨香扑鼻而来，对老师的思念在蔓延……。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇二十
记得我的母校，记得我的同学，更忘不了那位难忘的启蒙老师。
记得在刚来到母校之时，我一个人孤单的站在校园门口旁，十分害怕，脑子里全都是匪徒、坏蛋？强盗。小小的心灵里塞满了无限的害怕。就在这时，一个念头飞快地从我脑海中闪过——逃学。我连自己也不知道为什么会起这样一个念头。因为海派已经占据了我整个心灵，理智已经被挤得片甲不留。于是，我撒腿就跑，心中也感到一丝庆幸——终于可以回家了。可是，令人想不到的是，校长与我的新班主任正巧也看到了这些，他们在我后面紧追，最终，我还是被追上了，老师生气的把我拉到了办公室，白色的教鞭在她手上升起，还未等我反应过来，只听“啪”的一声，落在了我的身上。这一鞭虽然不疼，但却在我的心灵上留下了道道伤痕。从那以后，我开始恨。还不停地想“这位老师算哪门子老师？”有的时候甚至还在她的背后偷偷的骂她，也不知怎的，这几句话竟然传到了她的耳朵里！于是，我又一次进了老师的办公事。我害怕地闭上眼睛，身子在不停的哆嗦，仿佛能听见教鞭的拍打声。可是，半天过去了，办公室里还是静悄悄的，好奇心促使我睁开了眼睛。只见老师并没有打我的意思，而只是静静地看着我，许久，才轻轻地说；“不管你是怎么想的。但是，只有你恨我，才能考出成绩，你真是让我瞧不起！”说完，静静地离开了空无一人的办公室，里面一片沉寂，静的仿佛有点可怕！当时的我并不明白这些话的真正含义，但我却给我下了一个目标：拼命学习，不能被他小瞧。我在课堂上开始认真听讲，开始认真学习，而成绩也在不知不觉中慢慢地上升。时间慢慢地消逝，转眼间一年将要过去。在期末考试后的那一天，老师告诉我们，她将要走了。同学们都哭了，而我却倔强地把头扭到了一边，直到下课铃响的那一刻，眼泪才从眼中悄悄落下。
直到现在，没当我想起这位老师，心中便未免有些感动。是啊！启蒙老师告诉我的道理使我终生难忘，受益匪浅。
难忘启蒙学校（专业21篇）篇二十一
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，语文教案－难忘的启蒙。
2．理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，感受作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。
教学过程：
一、导入新课。
板书课题，同学们，课题中的“启蒙”是什么意思？
二、初读课文。
1．自由读全文，思考文章写了启蒙老师的哪几件事？
2．你有哪些不懂的问题，提出来。
3．归纳学生提出的问题：
（1）启蒙老师是些怎样的人，为什么让“我”时常心怀感激？
（2）为什么老师的许多表扬“我”都淡忘了，而教师的批评和惩戒“我”至今未曾忘记？
（4）文章的最后一句话是什么意思？
三、小组讨论大家提出来的问题。
可以全都讨论，也可以只讨论你们感兴趣的某些问题。
四、全班交流讨论结果，教师相机点拨。
1．你觉得“我”的启蒙老师具有怎样的品质，作者是怎样写出来的？
（1）热爱祖国。
（2）治学严谨，教育严格。
（3）有感情地朗读这一部分。
2．理解最后一段话。
有感情地齐读这句话。
五、谈感受。
通过学习这篇课文，你想到了哪位老师，他给你留下了怎样的印象，用具体的事例说说这个老师的美好品质。有兴趣的同学可以写下来。
附：板书设计。
教案点评：
学生自学课文，提出不能解决的问题并带着问题读书，在读中思考、领会。划词划句，动脑、动口、动手，弄懂课文内容。教师在检查预习的基础上，了解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的方法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习方法。从而理解启蒙老师的优秀品质，唤起学生对美好的小学生活的回忆。