心愿小学一年级（专业23篇）

优秀作文是对语言的驾驭和运用的体现，它让读者感受到文字的美和力量。接下来是小编为大家整理的一些优秀作文，希望能够激发大家写作的热情。

心愿小学一年级（专业23篇）篇一

作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学语文一年级：《月亮的心愿》教学设计一，希望对大家有所帮助。

1．乌鸦反哺。

《本草纲目.禽部》载：“慈乌：此鸟初生，母哺六十日，长则反哺六十日。”大意是说，小乌鸦长大以后，老乌鸦不能飞了，不能自己找食物了，小乌鸦会反过来找食物喂养它的母亲。乌鸦反哺的故事经一代代的口授心传，已为许多人知晓。在某种程度上，萦绕在人们心头的“反哺情结”至今仍是维系社会及家庭走向和谐、温馨和安宁的重要力量。

2．听故事，念童谣。

童谣：《大乌鸦》。

大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。

故事：《乌鸦爱妈妈》。

经过妈妈的精心哺育，小乌鸦渐渐长大。它长得又大又壮，飞翔的速度很快。而乌鸦妈妈渐渐衰老，终于飞不动了，整天只能呆在窝里。

大乌鸦捕虫的技术非常好。它每次出去找食，总会想到妈妈在鸟窝里，肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家，让乌鸦妈妈吃饱之后，自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。

有一天，森林发生大火，鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来，大乌鸦非常着急，绕着大树飞来飞去。

“孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了，自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走，它用力鼓动翅膀，企图将大火扇灭。

火势还是很猛。大乌鸦凭着一股孝心、勇气，决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃，深受感动，纷纷飞到它的`身边，一起鼓动翅膀，希望能将大火熄灭。

忽然间，刮起一阵大风，吹来浓浓的乌云，一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙，阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈，也救了整座森林。

又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝，乌鸦妈妈张开双翅，紧紧地抱着它，说：“你真是我的好孩子！”

（一）谈话揭题。

（二）自读课文，认识生字。

（三）朗读感悟。

1．教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。

2．学生读课文。

（1）个人自由读课文，自己评价。

（2）同位互相读课文，并互相评价。

（3）指名分段读，其他同学听后评价。

（4）教师总结。

（四）细读讨论。

学生细读课文，读读自己喜爱的段落，并说说自己为什么喜爱。教师提出问题：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么想让明天下雨？”大家讨论。

（五）再读课文，思考。

课结束前，教师布置学生读课文思考：你喜欢课文中的谁？为什么？

（一）讨论上节课布置的问题。

（二）学生字。

1．学生识记生字。

（1）从课文中找生字读。

（2）自读生字表中的生字。

（3）互读，互查。

2．教师检查读生字。

（1）按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。

（2）按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

（3）打乱生字后指名读。

3．教师检查生字的识记。

（1）你觉得哪些生字容易记？学生看黑板上的生字找一找，找出后自己说说是怎么记的。还可以回忆一下学过哪些同偏旁的字。

（2）其他难记的字，可在教师的帮助、启发下识记。

（三）巩固生字。

教师课前准备好课件或投影片，把结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，学生快速读、拍手读、比赛读。

（四）朗读课文。

（一）巩固读生字。

1．按序读卡片。

2．打乱顺序读卡片。

3．学生读自制卡片。

4．游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。

（二）书写生字。

1．教师范写生字，师生共同突破重点、难点。

2．学生书空。

3．学生在书上练写，互相评价。

（三）听故事或交流课外阅读情况。

心愿小学一年级（专业23篇）篇二

今天，我给大家说一说我的六一梦想吧！我曾经有过很多梦想，如：画家、老师、翻译师、美容师等等，但是我更想当一名主持人。

每次看电视时，看到电视上的节目主持人，我觉得好漂亮呀。主持得又好，那时候，我就有想法了，其实我一直把中央电视台的节目主持人董卿当我喜欢的偶像。

最开始，我只是片面的喜欢穿漂亮的礼服，慢慢的，我就羡慕她能够知道那么多的知识。我曾经想过有一天我也能够穿着漂亮的礼服，站在全国观众的面前，主持节目。虽然这一天还很遥远，但我还是盼望这一天能快点到来。

这就是我的六一梦想，你也来写一写吧！再告诉你一次，我的六一梦想，就是当节目主持哦！

心愿小学一年级（专业23篇）篇三

我的六一梦想其实是当一名出色的医生，这是为什么呢？让我详细的告诉你们吧！

那是在我有次看电视的时候，是关于医生的，他治好了很多人的病。这时候，我就在想，他是多么伟大呀、多出色呀，治好了那么多人的病。也就是从那时候起，我的梦想就是做一名伟大的、出色的医生，治病救人。我想，只有我好好学习，长大了，才能成为一名伟大的、出色的医生。

这就是伟大梦想，很简单。就是做一名救死扶伤的伟大的、出色的医生。

心愿小学一年级（专业23篇）篇四

每个人都有自己美好的梦想，我自己的梦想也是美好的。我也有属于自己美好的梦想!

我长大了以后想当一名教师。我把我学到的知识传授给我的学生们，把我的想法和学生一起讨论，一起思考，白天在教室里给同学们上课，晚上又在灰暗的灯下为同学们批改着一本本作业。虽然做老师累，不过我也要当一名优秀的人民教师。当了教师，那些学生就像是我的孩子，我要将它们像对待自己的孩子一样对待。

梦想不止我一个人有，每个人都会有。那么，你们能告诉我你们的梦想吗？

心愿小学一年级（专业23篇）篇五

1.月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。

2.(1)用“自言自语”说话。

3.月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。(同桌读对话)。

(1)用“悄悄地”说话。

(2)月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么?

(3)指导朗读对话。

4.那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段，理解“艳阳天”

心愿小学一年级（专业23篇）篇六

每个人都有不同的愿望，有的想当作家，有的想当歌唱家，而我的心愿与他们截然不同，我的心愿是过生日时妈妈带我和哥哥玩漂移车。

每年都有过生日的时候，都想让妈妈带我和哥哥去玩漂移车，妈妈总是难为情地说：“看情况吧。”我失望的点了点头，每当我经过漂移车的场地都很期盼。生日到来了，我蹦蹦跳跳高兴地说：“妈妈。我准备好了，你呢?”妈妈红着脸说：“不好意思，今天是你的生日，我不能陪你，你和哥哥去吧。”我不知道妈妈是怎么想的，我过生日抽点时间都不行么?到底是钱重要还是我重要。妈妈怎么想不通呢?我只好和哥哥去玩漂移车，没有妈妈的陪伴，我玩的时候无精打采，丢了魂似的。

晚上回家，妈妈问我：“玩的开心吗?下次过生日我肯定去。”肯定去都说多少遍了，一次都没有实现自己的心愿。突然，家里像星空一样美丽，“祝你生日快乐!”原来，妈妈在准备这一切，我感激对妈妈说：“我爱你!”

心愿小学一年级（专业23篇）篇七

我的名字叫肖雨馨，我的六一梦想是在六一儿童节的舞台上好好比赛，不要忘记动作，这就是我的梦想。

我想把这个梦想完整的给实现，可是，想把这个梦想实现，我还得好好学习，按时完成作业，认真练习舞蹈动作，反复练习好了，才能够登上舞台。

我想先把老师布置的任务完成，再实现自己的梦想，这个安排应该是最合理的。这样，我一方面通过努力，提高了学习成绩，一方面通过练习舞蹈，我能够顺利的参加六一儿童节的比赛节目。到了六一儿童节这天，我的梦想就会变成现实。

心愿小学一年级（专业23篇）篇八

设计意图：

1、积极倡导自主合作的学习方式，创设了一种“自读、自悟、自创”的学习氛围，让学生自由选择感兴趣的内容，自主学习，真正成为课堂中的主角，尝试着主动学习。

2、采用多媒体课件创设情境，让学生在情感体验中引起情感冲动，从而激发学生强烈的读书欲望。通过让学生仿读、自由读、小组读等多种形式的朗读，并相互评价，充分感受体会语言文字的魅力，体会文中蕴含孝敬父母，体贴长辈之情。总之，突破传统的问答式课文分析，使学生自己去感受、理解、课文阅读的过程，既学语文，又学做人。

教学目标：

1、复习课文生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受珍珍照顾妈妈、关心家人的美好行为，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

教学重点：

1、复习课文生字。

2、引导学生有感情地朗读课文。

3、懂得在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。

教学难点：感受课文蕴含的思想感情。

教学流程：

一、复习导入。

进入知识王国可要通关哦，大家有信心吗？

第一关，我会猜。

猜字谜。

竖心旁，小月亮。小小绞丝顶块田。

一点一横长，口字来帮忙，一个秃宝盖，藏着几颗糖。

第二关：我会读。

认读生字。

二、赏析全文。

1、整体感知课文，了解心愿。

我们来看看图，听听录音。（多媒体出示）。

（2）小朋友，你们听明白了吗？，说说你听明白了什么？

2、品析两个画面，感受心愿。

a、（1）（出示图一）图上画了什么？指生说。

课文中那些句子是写这幅图的？指生读句子。

指导朗读。指生读——齐读。

（2）课文还有哪些句子是写这幅图的？学生读第二小节。

理解“自言自语”

你能用自言自语说话吗？出示：

兰兰看到爸爸把这张画贴在了墙上，自言自语地说：“……”

看着我和爸爸都在打盹睡觉，奶奶自言自语地说：“……”

……，自言自语地说：“……”

师生模拟通电话。老师提醒学生用礼貌用语，说话要完整。

问：月亮小朋友，那你此时的心愿的.是什么呀？

根据学生的回答老师板书：明天是晴天。

老师表扬了“月亮”：“你真是位关心别人、为别人着急的好月亮，我会帮你实现的。”

b、（1）月亮来到另一家的窗前，你看到了什么呢？（出示图二）。

学生看图说话。

（2）你能从书上找出句子吗？学生读找到了句子。

这些句子你感受到了什么？

（3）分角色读3——7节。

指导朗读。

同桌互相练习对话。

指生分角色朗读。评价。

（4）师（引读）：小女孩的一举一动深深打动了月亮的心，月亮悄悄地。

生（接读）：离开了窗户。

师（引读）：心里想。

生（接读）我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧。

（5）心动马上有了行动，月亮随即拿起手机拨通了雷公公家的电话，电话接通了，月亮和雷公公究竟怎么说呢？请同桌一人当月亮，一人当雷公公，互相通电话。

学生同桌通电话，教师来回指导。

指一桌学生上台表演通话。

评议。

（6）月亮小朋友，你的心愿是什么？

真是位时时为别人着想的好月亮啊。

三、感受全文。

1、齐读第9节。

2、这儿有什么不懂的词吗？理解“艳阳天”。

对，阳光明媚，风和日丽，这是月亮的心愿，看到大家这么开心，看到大家一个都不少地来了，月亮也会会心地笑的。

四、拓展：

在以后的生活中，你想怎样关心父母？

五、总结：

教师小结：正因为有了许许多多像珍珍一样关心父母，孝敬父母的孩子，有着许许多多像月亮一样关心别人，心中装着别人，时时处处为别人着想的人，才有了一个都不少的郊游，才有了快乐的大家庭，温暖的大集体，让我们记住——月亮的心愿。

板书设计：

下雨。

好天气。

教后反思：

本文是一篇优美的童话故事，以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们去郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，有极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事，是一篇充满家庭温情的课文。

在教学《月亮的心愿》这一课时，我主要利用插图进行了教学：第一，我先引导他们仔细观察课文的插图，培养良好的观察习惯，再让学生把观察到的说一说，说说图上画了干什么？并用“月亮来到，看到，心里想。”来说话。让学生养成正确看图的方法，培养他们的语言表达能力。第二，我运用插图来调动学生的视觉器官，调动学生的兴趣，使他们主动走进课文，与文章进行交流。我抓住“月亮的心愿是什么”这个中心问题让学生根据课文插图、文本进行思考理解：月亮为什么改变主意，她的心愿是什么，能否实现。通过这样的学习、思考，唤起学生的生活体验，不断掀起情感的波澜，使学生入情入境，达到心灵的共鸣。

教学时围绕着“心愿”贯穿全文进行学习课文，先让学生体会月亮的两个不同的心愿：一个是明天晴天，一个是明天下雨，产生这样的矛盾现象，让学生带着新奇，带着疑问，去学习整篇课文。课文没有明讲第二天是晴天还是雨天，只是说“两天后的一个艳阳天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上”。在学到最后一小节时，我问学生，月亮的哪个心愿实现了？虽然学生中发生很多争执，但仔细阅读课文的同学还是找到了正确的答案。我接下来的设计却遇到了很大的麻烦。我这样问：同学们，其实月亮的心愿也可以说只有一个，你能读读最后一小节，想想月亮的心愿是什么吗？这个问题直到下课，也没能从学生的嘴里说出来，那就是月亮想让每一个孩子都去郊游。

本堂课也给自己留下了不少遗憾：

1、在朗读方面，缺少全文读，而片段读也显得不够精到，显得不够扎实。例如，学完第二个片段做小结时，可利用看板书小结的机会再读课文，而课堂上我只捎带而过，对于“月亮的心愿到底是什么，最终实现了吗？”这些问题还不够明朗。

2、课堂时间把握不准，导致后面拓展的环节显得过于仓促。本课的拓展：“在以后的生活中，你想怎样关心父母？”这一环节没有进行。

3、学生表现。

这节课积极发言的几个学生思考认真，且了解深刻，很是精彩，但是发言的面不够广，有些学生注意力不够集中，可能跟本节课的朗读指导有一定的关系。

仁者见仁，智者见智，希望各位有见识的同仁对我在教学中所存在的不足，能给我提出宝贵的意见和建议，这也是我的“心愿”。万分感谢！

心愿小学一年级（专业23篇）篇九

我是一个幽默的一个人，我追求梦想，我的梦想是考上一个很好的高中。梦想谁都有有的人的梦想是不可实际，有的人梦想就在他的眼前。而我只想考上昌高，我也知道要好好学习，才有美好的梦想。

梦想是一个美妙的世界，我的世界是多姿多彩的，有很多的只是等着我开发，我相信我自己能行，我会超过别人，梦想是我的希望，等我考上昌高，我的梦想要换成考上清华大学，追求是我的`潜力，努力是我的动源，梦想是我的天堂。我现在开始追求我的梦想，从现在要好好学习，才能使我的梦想更进一步！祝愿全中国初三同学考上自己喜欢的高中。

心愿小学一年级（专业23篇）篇十

我做了一个梦，梦见自己变成一只和平鸽，在天空中自由地飞啊飞，那时，世上没有战争，只有幸福。

和平不应该总是梦想。我做了一个梦，梦见自己变成了一架火箭，把人类送上月球，那时，月球荡起的琴声，在耳边轻轻地响。定居月球不应该是梦想。我做了一个梦，梦见人类能长命百岁，有一百岁、一千岁、一万岁的，那时，人即便是衰老，头发还是又黑又亮，长寿不应该总是梦想。我做了一个梦，梦见动物会说话，能参加演讲比赛，那时，每个家庭都会多一个成员，就是动物，让动物会人语不应该总是梦想。

我相信，梦想终究会实现，努力吧！世界将会变得更加明亮，更加美好！

心愿小学一年级（专业23篇）篇十一

每个人都有自己的心愿。

我也有自己的心愿。

我的心愿是―变成一只自由自在的小鸟。

如果我是一只自由自在的小鸟，我会飞变整个天空，看一看天上的云彩，看一看天上的太阳。

如果我是一只自由自在的小鸟，我会把天上的情况告诉人们。

心愿小学一年级（专业23篇）篇十二

1.认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。

2.有感情地朗读课文。

3.有在父母生病或有困难时体贴、照顾父母的愿望和举动。

认记生字。

理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心灵，练习朗读。

合作交流。

课前准备：挂图、生字卡片。

3课时。

第一课时。

(一)谈话揭题。

板书：心愿。“心愿”是什么意思?

将课题板书完整：亮的心愿。(生读课题)读了课题，你想知道什么?

(二)自读课文，认识生字。

(三)朗读感悟。

1.教师范读课文，学生听后评价，激起读书兴趣。

2.学生读课文。

(1)个人自由读课文，自己评价。

(2)同位互相读课文，并互相评价。

(3)指名分段读，其他同学听后评价。

(4)教师总结。

(四)细读讨论。

2.小组合作学习。读读议议：“月亮刚开始说得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气，可是后来月亮为什么又想让明天下雨?”

3.读1、2自然段，读后你知道了什么?

4.(出示图一)从图中能看出这些吗?说一说月亮笑什么呢?

5.(出示图二)看看月亮的表情与第一幅图中有什么不一样呢?月亮愁什么呢?

(五)疑读课文。

课结束前，教师布置学生读课文思考：读过课文，你喜欢课文中的谁?为什么?

第二课时。

(一)讨论上节课布置的问题。

(二)学生字。

1.学生自学生字。

(1)读课文找生字读。

(2)自读生字表中的生字。

(3)互读，互查。

2.教师检查读生字。

(1)按序抽读生字：齐读、分组读、个人开火车读。

(2)按序将生字贴在黑板上，要求自读三遍，一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。

(3)打乱生字后指名读。

3.教师检查记生字。

(1)你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。在学生找出后，让学生说说是怎么记的?还可以回忆一下学过哪些偏旁的字。

(2)其它难记的字，可在教师的帮助、启发下进行识记。

(三)巩固生字。

教师课前准备好课件或投影片：将结构相同的字分别放在一起，教学时依次出示给学生看，学生读后找出其中的秘密。读过生字，同座比赛组词，最后出示全部生字，让学生快速读，拍手读、比赛读。

(四)朗读课文。

朗读全文，说说月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

全班有感情齐读课文。

第三课时。

(一)巩固读生字(复习导入)。

1.按序读卡片。

2.打乱顺序读卡片。

3.学生读自制卡片。

4.游戏。教师读出一字，学生快速拿出卡片，并读出生字和反面的词语。

(二)书写生字。

1.教师范写生字，师生共同突破重点、难点。

(1)“女”字和女字旁在书写上的区别。

(2)“太”字是“竖撇”，写好“竖撇”，最主要的是要“先竖后撇”，就是先写竖，由竖中弯下写撇。

(3)“气”字要写好最后一笔，弯处要写得像一张弓，钩处要有力。

2.学生书空。

3.学生在书上练写，教师评价。

心愿小学一年级（专业23篇）篇十三

我有一个小小的心愿，就是变成一只小猫，一只既可爱又温和的小猫。

昨天下午，我在老家玩，突然看见有一只小狗在欺负小猫，小猫不反抗，不停地退……见此情景，我连忙跑过去，刚准备帮助它的时候，它竟然跑到树上去了，原来小猫很聪明的，它有自己的避难所啊！

从现在开始，我要和爸爸、妈妈一起做一个避难树屋，这样，我和朋友就可以上树玩了，就算地震我们也不怕。

心愿小学一年级（专业23篇）篇十四

“花开花落寂无声”，这话不知谁说的，我想，那他一定是没有戴上心灵的耳朵。

教小学快12年了，大部分都是教中高年段，今年还是第一次当小学一年级的班主任，虽然能把大孩子教得很好，但是面对这一群小鸟似的叽叽喳喳的孩子，我突然不知道用怎样的方法管理这些不懂事的孩子，每天看到他们头都大了，一点小事，就像一窝蜂似的，跑到老师那儿告状。鸡毛蒜皮大的小事说得比天还大，真没办法。什么都不会，得手把手教，就连怎么扫地，也不知教多少遍，每天搞得我疲惫不堪。盼着他们快快长大，盼着自己什么时候能熬出来。更可气的是有的孩子，上课一点也不遵守纪律，不管老师说多少遍，一会儿就忘了。屁股底下像按了转轴似的，不停的动，无论我怎么说他也不听。看到他们，我觉得自己好无能，真后悔怎么心血来潮去教一年级呢。可是工作还得继续，我摸着石头过河，这两个多月的每时每刻，尝到了做一个“孩子王”的酸甜苦辣，也有对一年级班主任的一些感悟。

惯的养成教育。从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何排队做操，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。上课的４０分钟实在是不够，光是提醒他们坐好，集中他们的注意力得花掉不少时间。

班上有一名叫小力的孩子，从小和爷爷奶奶一起生活，被宠成一个“混世魔王”，行为习惯特差，每天都有他的事，作业不动脑，专看同桌的，不给他看就吐人口水，有时爱捉弄同学，用笔画前面同学的新校服，用水泼在同学的身上，还不许同学报告，自个要坐很宽的位置，行为非常霸道。这很让我伤脑筋。看到孩子这样的行为，我慢慢地给他讲道理：“现在你是小学生了，要做个讲文明，懂礼貌的小学生。”他对我的方法真是刀枪不入，总是“虚心接受，坚决不改”，我向小力的家长反映了孩子在学校的表现，可家长也是无可奈何，孩子的坏毛病一点也没有收敛，在他面前，我放弃了立杆见影改造他的想法，但还是没有放弃他，心里抱着一个想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天不做作业，课间一定要补起来，今天泼水在同学身上就罚他拖地，我是这么想的也是这么做的，反反复复，时好时坏。经过两个多月后，最近他的行为习惯稍微改了一些。有一天放学，班上的值日生都走光了，孩子把班级的地弄得很脏，我拿起拖把正拖着地，不知什么时候，小力也拿起拖把帮我拖地，说：“老师我帮你拖地，你早点回家”。那一瞬间，我的心暖暖的，原来这个“混世魔王”也有可爱的一面，我对自己说：“耐心等待，花儿最终会开的”。

通过小力的表现，使我明白了一个道理：要想看花开的人必须经过花蕾的孕育，凸现，含苞待放的等待，对一群刚刚踏入小学校园稚气的孩子的成长，对一个学生身上“顽疾”的去除，不是几天的事，需要我们耐心的等待。

听，花开的声音，像阳光洒向晨雾般轻柔而温暖，又像月色隐入湖心般迷幻而浪漫，这是心灵的盛开，是生命的绽放。我喜欢倾听花开的声音。

快一学期了，我试着让自己静下心来，去听学生们的读书声，去欣赏学生们那背书时摇头晃脑的神情，我会侧耳过去，听听他们打某个同学的“小报告”，说说同桌的“坏话”，看他们的“手舞足蹈”，听他们心中的乐事。

心愿小学一年级（专业23篇）篇十五

1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

感受并表现大象的音乐。

用有感情的声音表现歌曲。

电子琴、录音机

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《小象》

（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。

（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

3、编创与活动：

（1）指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。

（2）提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。

三、结束部分：

小结。

心愿小学一年级（专业23篇）篇十六

以前，妈妈带我去妈妈的单位玩，见到妈妈单位的橙黄色的火车头，我非常喜欢。我就有一个心愿，想要一个和妈妈单位火车头一样的火车头模型。我告诉了妈妈，妈妈想来想去说：“这个心愿可能比较难实现，因为玩具店里没有卖的。”我很失望。今天，妈妈又说起我的这个心愿，妈妈想了一个办法――到网上找一下！()爸爸上网一查，哇！真的有哇！我高兴的快要跳到天上去了！兴奋的金豆子都快掉出来了！妈妈说：“过些天就是你的生日了，这就当是送给你的生日礼物吧！可是玩玩具不能耽误学习哦！”爸爸也这么说，我高兴地答应了，我一定好好学习。

心愿小学一年级（专业23篇）篇十七

心愿小学一年级（专业23篇）篇十八

每个人都有自己心愿，有的想要有一个好玩具，有的想让自己有个好成绩，我的心愿是想让我美丽的家乡，变成高科技的城市，让村民不再费劲，全自动的。

我的家乡在龙西湖那里风景优美，许多村民都有地，地里面大多都种麦子每天都去地里，等到了夏天麦子就成熟，全村都沉浸在金色的海洋里，非常好看，家乡的人家都养一些牲畜，我最喜欢我家的狗，他很可爱，我很喜欢跟它玩，我叫它小黄，我家还有一条河，每一次我回老家就和我的几个小伙伴一起去那条河里捉小鱼和小虾，还在那里游泳，我家的路是黄泥路，非常不好走尤其是下雨天，如果在那时候你在那里摔了一跤，准能摔一身泥，还有我家的学校我家的学校有很小一栋楼，一班只有二三十个人，坐二三十个人还有些挤我家有好几处果园一年四季我和几个小伙伴一起去摘果子吃那家果园的主人让我们去哪里摘果子我们都是摘好几个带到家里给家人吃，大家过着守望相助的日子，如果想到我家乡玩我会当你们的导游的。

我的心愿是让我家的地变成机器人管理，每天农民伯伯可以坐在家里歇息不在那么累了，还让我家的狗永远不会死，让他陪我玩那时的狗粮只有指甲盖那么大，就可以让狗吃饱，那样他就不会一直饿了，那时我家乡的路会变成一条能消除噪音，那样就不会吵得睡不着了，马路还能可以伸长的大马路地上的车变成了太阳能的汽车，在危机时候变成飞机，就不会撞到了，而且低碳环保，那时的房子能够缩小变大，那是去度假就可以带着自己大房子不会再花钱住宾馆，还有我家乡的学校会在天空飘浮起来，那时学校有十几栋房子，而且课桌有一个按钮一按输入想要的学具他就会给你，还可以按照学过的东西布置作业，老师也是一个电脑个以模仿真人发音，下面就是我最喜爱的果园了，那是摘果子的员工都是机器人，靠吃烂苹果来充电，还可以把需要加工的东西放在在他嘴里，就可以加工了，可以做刨冰吃，我的愿望就是这些，不知道我的家乡能成为这个样子么，真是期待。

心愿小学一年级（专业23篇）篇十九

我们想要实现心愿，就必须从一点一滴积累起来，不要总想着一步登天，否则一旦失败就会前功尽弃返回原点，我的愿望就是希望我的家人身体健康，事事顺意，平安幸福。

因为世事难料，我的太奶奶就被无情的病魔夺走宝贵的生命，可是我们又能做些什么呢？只能眼睁睁的看着可恶的病魔夺走我亲人的生命，还有今年的新冠肺炎有多少鲜活的生命葬送于此，可是我却无能为力，束手无策。

因此我想对我的家人说，愿你三冬暖，愿你春不寒，愿你天黑有灯，下雨有伞，愿你一生有好人相伴。

心愿小学一年级（专业23篇）篇二十

1、没有一条小溪流入大海，没有一千里。

2、文明是优雅的，学习是良好的思考。

3、学会生活，学会学习，挑战自我，直到成功。

4、文明是勤奋的，竞争是超越的。

5、磨练意志，冲刺，团结，拼搏，展现自我。

6、好习惯造就人的一生，坏习惯则毁人的前程。

7、个性自尊，行为自律，学习自主，生活自理。

8、战胜自我不失败，高考场一展身手。

9、我成功是因为我努力，我努力是因为我相信我自己。

10、良心无愧信心无畏，恒心无敌青春无悔。

11、这是一个事半功倍的好方法，也是一个终生受益的好习惯。

12、努力造就力量，态度决定高度。

13、自信的生命200年，当水会打三千里。

14、生活不能喧闹，但应该喧闹。

15、你可以花在学习上的时间是没有限制的。

16、我不是最好的，但我是唯一一个推动我们前进并把我们分开的人。

17、愿上帝帮助那些努力工作，在平静中走远的人。

18、文明、礼貌、勤奋，只有抓紧时间做到最好。

19、勤奋中，浪费中；成功是思想，但毁灭是随之而来的。

20、用勤奋去坚持，在春秋两季。

心愿小学一年级（专业23篇）篇二十一

今天是我们家包饺子的日子，我们可是各有各的任务的哦！我太兴奋了，所以，参加了整个过程。

爸爸是负责买菜的。我和爸爸起了一大早，到菜场去买菜。我们买了包饺子的材料，飞快地回到家里，准备看我家的“搅馅高手”——妈妈来搅馅。

我看见妈妈把肉剁碎，有把胡萝卜、葱和笋切成丁，和肉放在一起，最后放入酱油、盐、味精和老酒进行搅拌，一股香味扑鼻而来，我真恨不得当场吃一口。红彤彤的胡萝卜，绿油油的葱，白嫩嫩的笋，再加上粉里透白的肉，让人看起来就让人馋涎欲滴。

接下来就是我最喜欢的时刻——包饺子。姐姐是我家包饺子最厉害的，她做的饺子弯弯的，鼓鼓的，像个月牙。我努力的学，可是包得还是弯弯扭扭。下面我来个全新创新。介绍一下我的特色饺子——元宝饺。首先在皮里放上馅，之后对折，把这个半圆的一个尖角上滴上水，最后把两个尖角粘在一起，一个元宝饺就做好了。这个饺子外层很扁，内层却十分凸出，真像一个元宝呢！

姐姐煮好了饺子，我急忙拿了一个送入嘴中，我一咬，鲜美的汤汁流露出来，让人感觉像是到了画里一般,妙不可言。

心愿小学一年级（专业23篇）篇二十二

心愿是发自心底的渴望，是心中隐藏的愿望……我从小就有一个心愿，在每天下午放学时妈妈能来接我。可是，这个心愿直到现在都没有实现。

自从爸爸妈妈离婚以后，妈妈便离开了我和爸爸，从此，妈妈没哟来看过我一次。我是多么希望妈妈放学能来接我，可是，她从来没有来过。以后，我就开始恨妈妈，恨她狠心，从来没有来看过我，没有给过我一点母爱。我从小都是奶奶一手带大的，爸爸去外面打工。后来奶奶去世了，我又被送到了姑姑家，姑姑带了我八年，辛辛苦苦地把我养大，妈妈却一点也不知道，后来，我来到了福利院，爸爸常来看我，来弥补他对我的爱。可是我思念我的妈妈，毕竟她是我的亲生母亲啊！

妈妈，你在哪儿啊？

心愿小学一年级（专业23篇）篇二十三

每个人都有自己的愿望。

我也有自己的愿望。

我的愿望是—变成一只自由自在的小鸟。

如果我是一只自由自在的小鸟，我会飞变整个天空，看一看天上的云彩，看一看天上的太阳。

如果我是一只自由自在的小鸟，我会把天上的情况告诉人们。