通过制定大班教案,教师能够有序、有针对性地开展教学活动,提高教学效果。编写大班教案的过程中,教师要注重与幼儿的互动交流,以下范文以此为出发点,希望能给教师们带来一些启示。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇一
因本班出现的不活泼现象;为了激发发现幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点而设计。
1、认知动物,情感爱护动物。
2、探索、发现生活中的多样性及特征。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
知道各种常见动物名字。
动物卡片,dvd。
1、看图识动物。通过《动物大百科》等书籍、动物卡片、贴纸让宝宝对动物有一个大概的了解和整体的影响,在阅读书籍和卡片的时候记住常见动物的主要特征。对动物的静态和平面认识有助于提高宝宝的分辨能力、观察能力和认知能力。
2、看电视识动物。通过观看《动物世界》、动物卡通动画。让宝宝进一步了解各种动物的'一举一动,加深宝宝对动物的形象了解。可以先专门看一两种动物的纪录片,再换另一种,这样有充分的时间让宝宝了解同一种动物,加深他对该动物的了解。家长应该陪同宝宝一起观看,指出动物的外形特点,告诉宝宝每一种动物都很可爱,让宝宝产生对动物的怜爱之情,促进宝宝情感的发育。
3、到大自然观察动物。带宝宝去户外,让宝宝亲眼看看户外形态各异,能力各异的大小动物:如蜻蜓、蝴蝶、甲虫、小松鼠、田鼠、麻雀、喜鹊、蛇等。我们可以让宝宝卷起袖子,抓住一只七星瓢虫仔数数它的星星;也可以拿着小铲子,挖开一块土寻找躲藏在里面的蚯蚓;还可以用蜘蛛网,网住一直蝉听听它的鸣叫。如果遇到的是蛇,就要告诉宝宝不要接近,让他学会回避危险,保护自我。
在这样的过程中宝宝充分发挥了他们的动手能力,所有问题都通过自己动手去寻找答案。父母在宝宝观察完各种动物后,要告诉宝宝把它们放走,因为它们都饿了困了,要回家找妈妈吃饭睡觉了。就这样,宝宝们在欢声笑语中不知不觉就能认识身边所有常见的动物,而且知道他们是能飞的还是会爬的,是住在树上还是躲在地里,是吃虫子还是吃树叶。
4、到动物园认识难得一见的动物。在周末休息时进行动物园亲子一日游。老虎、狮子、河马、大象、狗熊、熊猫、长颈鹿、猩猩……数不过来的动物一定能让宝宝兴奋莫名。家长借机让宝宝把各种动物和在电视上见过的做一下比较,让他们把两者关联起来,趁机把曾经学过的知识点复习一遍。遇到可爱无害允许抚摸的动物,可以让宝宝勇敢地伸手触摸;遇到可以喂食的动物如湖里的天鹅和锦鲤,也要宝宝亲自动手享受喂食的乐趣。告诉宝宝动物们是多么的可爱,他们都喜欢生长在青翠的森林里,森林就是他们的家,我们一定要好好的保护森林,才能保护动物,培养宝宝爱护自然、爱护环境的意识。
通过此课,进一步加深幼儿对动物的理解。
对教师专业发展的反思,了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征。能把握教育内容的核心价值及其发展线索。能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇二
1.激发幼儿对动画的兴趣,感受动画片蕴涵的积极向上的情感。
2.培养幼儿细致的观察力、创造力,初步的分析能力、辨别是非的能力。
3.引导幼儿理解动画片清洁,并能大胆地在集体面前用语言进行描述。
1.课件-动画片:你见过龙吗?
课件-动画片:有一只小猴子
课件-动画片:大象有个长鼻子
2.水彩笔,画纸,录音机,音乐磁带。
激发对动画片的兴趣。
初步感受动画片蕴含的情感。
让幼儿观看动画片,激发幼儿的活动兴趣。
《你见过龙吗?》《有一只小猴子》《大象有个长鼻子》
1.教师引导幼儿分析、讨论:
(1)你喜欢哪个动画片?为什么喜欢?
尽量让每个幼儿都说,使他们相互受到启发。
(2)你喜欢动画片里的谁?为什么?
引导幼儿以积极的态度,从正面说一说喜欢的角色。
(3)动画片与一般的电影有什么不同?
鼓励幼儿大胆表达自己的想法,教师指导幼儿发言,尽量做到语言完整、连贯。
初步了解动画片是人们利用一些技术,把设计的一些图画变成动态的,然后通过多媒体播放出来,就成了动画片。
1.游戏:超级模仿秀
播放几段幼儿喜欢的动画片主题音乐。
2.幼儿随意做动作。
提醒幼儿在做动作时辨别音乐出自动画片的名字。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇三
动物住的地方都一样吗?请你举个例子(如:鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)。
二.送动物回家。
1、观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大胆说明理由。
2、观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。
三.讨论。
检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。
四.延伸活动:添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇四
1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系,有进一步探索动物生活习性的愿望。
2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。
3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发,进行发明创造,体验动物是人类的朋友,知道我们应该保护他们。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇五
一、讲述事件,引出话题。山上的狼越来越多,眼看着家族里的羊越来越少了,山羊公公决定要请一个守卫。
1、你知道什么是守卫吗?
2、你觉得谁适合做羊群的守卫?为什么?山羊公公和你们的想法一样,他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。
二、观察画面,获取信息,理解故事。
(一)山羊家族需要守卫的消息一传出,来了好多动物。
1、来了几个动物?
2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢?山羊公公决定来一个比赛,最后胜出的那位动物就请它来当守卫。
(二)理解选择守卫的过程及理由。
1、第一关比什么?你从怎么知道的?
2、出示统计表,理解统计表小结:山羊公公给每一个动物都测量了身高,身高低于木棍长度的动物都送出了大门。
3、第二关比的是什么?
4、这一关哪些动物会被淘汰?你是怎么看出来的?小结:山羊公公测试了每个动物的力量,那些力气小的动物也送出了大门。
5、第三关是比灵活性,守卫为什么需要灵活?
6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性?
7、谁过关了?谁被淘汰了?小结:在灵敏性的测试后,还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。
(三)给认为最合适做守卫的动物投票,统计结果。
(四)观察三个动物做临时守卫的不同表现,变化自己选票,说说理由。
三、完整欣赏故事,体验故事的趣味与智慧。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇六
喜欢动物似乎是每一个孩子的天性。动物是孩子成长过程中的亲密伙伴。他们与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍,喜欢聆听动物故事,翻看各种动物的卡片与图书,他们对动物世界充满着兴趣与好奇,一说起动物,他们就会津津乐道,兴趣多多。
一说到动物,孩子们都兴致盎然,欲罢而不能。他们喜欢聆听动物故事,怀抱可爱的动物玩具,翻看各种动物图书……动物们不时的出现在他们自编的故事里,有趣的儿歌里,好玩的游戏里,他们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
顺应孩子们的热点,我们开展动物大世界的主题活动,从孩子的兴趣需要出发,让孩子们了解常见的动物不同的特点以及其与周围环境的关系,有进一步探索动物生活习性的愿望,同时引领孩子去结识探索更多的动物朋友,让孩子自主的去认识动物,关注动物,通过不同的家园、学来的被本领、千奇百态、我和动物是朋友等一系列学习脉络,在看看、讲讲、做做的直接作用下,让孩子们自主的认识动物的特征及其人们生活得关系,让孩子们以真善美的心灵去体验动物的生活、动物的喜怒哀乐,从而使孩子们对动物奇特的现象和特殊的本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。
1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系,有进一步探索动物生活习性的愿望。
2、对动物奇特的想象和特殊本领感到好奇,体验探索动物世界的乐趣。
3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发,进行发明创造,体验动物是人类的朋友,知道我们应该保护他们。
活动名称:最佳守卫
1、仔细观察画面,从中获得信息,尝试理解山羊公公选择守卫的过程及理由
2、体验故事的趣味与智慧
活动准备:多媒体课件、统计黑板、树叶人手一片
活动过程:
一、讲述事件,引出话题。山上的狼越来越多,眼看着家族里的羊越来越少了,山羊公公决定要请一个守卫。
1、你知道什么是守卫吗?
2、你觉得谁适合做羊群的守卫?为什么?山羊公公和你们的想法一样,他想要请一位强壮、勇敢的动物来当守卫。
二、观察画面,获取信息,理解故事
(一)山羊家族需要守卫的消息一传出,来了好多动物。
1、来了几个动物?
2、可是山羊公公只需要一名守卫。该怎么办呢?山羊公公决定来一个比赛,最后胜出的那位动物就请它来当守卫。
(二)理解选择守卫的过程及理由
1、第一关比什么?你从怎么知道的?
2、出示统计表,理解统计表:山羊公公给每一个动物都测量了身高,身高低于木棍长度的动物都送出了大门。
3、第二关比的是什么?
4、这一关哪些动物会被淘汰?你是怎么看出来的?:山羊公公测试了每个动物的力量,那些力气小的动物也送出了大门。
5、第三关是比灵活性,守卫为什么需要灵活?
6、山羊公公用什么方法来测试他们的灵活性?
7、谁过关了?谁被淘汰了?:在灵敏性的测试后,还剩下了老虎、猩猩和猎狗三个动物。
(三)给认为最合适做守卫的动物投票,统计结果
(四)观察三个动物做临时守卫的不同表现,变化自己选票,说说理由。
三、完整欣赏故事,体验故事的趣味与智慧。
动物是孩子们的朋友,他们之间有着天然之缘,孩子们喜欢与动物为伍、与昆虫对话。动物是孩子们成长过程中的亲密伙伴,在孩子们的心目中,动物世界有趣而又神秘,然而,对于大班的孩子们来讲,仅仅了解动物的名字,知道它们的生活习性已经远远不能满足了,因此,在主题中,我们以激发幼儿对动物的情感为切入点,引导幼儿了解动物神奇的本领,探索发现动物之间相互依存、相互联系的生存状态,从而感受到动物是人类的朋友,人类更是动物的伙伴探索活动“动物大世界”已经告一段落,在活动中,孩子们通过反复的实践与研究,学到了许多与自己生活经验很接近,且书本中学不到经验与知识。
在这个主题活动实施中,首先在活动中与孩子们共同创设一个与主题相结合的适合区域活动和学习的会说话的环境,给幼儿营造了一个快乐天地,使孩子在玩中与环境融合、对话,促进了幼儿更好的参与到了区域活动中。同时,我们有意识地让幼儿关注动物的话题,让幼儿主动获得相关经验;还利用空隙时间向幼儿介绍一些有关动物的各种奇闻异趣来扩大幼儿的知识面;耐心解答幼儿关于动物的问题,以丰富积累幼儿的经验;在幼儿自由活动时间,还各类有关动物的图书,供幼儿翻阅。另外,还鼓励幼儿在家里和自己的爸爸妈妈一起观看电视“动物世界”、饲养一些小动物、休息日到动物园、花鸟市场等地,去接触了解更多的动物。在区角内我们也设计和增添了许多动物的图片、图书及材料,同时将家长与幼儿共同动物画报布置于主题墙,设置了一些动物操作卡片,引导幼儿在看看,说说,操作摆放中了解身边小动物的生活环境,及动物的自我保护方式。真正使主题墙活起来,进一步激发了幼儿对动物的认知与兴趣。
当《动物朋友》这个主题出现时,孩子们表现出来的兴趣和好奇让我发现了一个给孩子创造实施爱心行动的好机会。首先,从现实的动物入手,我们在自然角里开辟了一个饲养区,让幼儿各自带自己喜欢的动物来饲养,他们有的带了小乌龟,有的带小金鱼,有的带小龙虾,有的带小蝌蚪,有的甚至带了小兔子,我们的教室一下变成了动物的海洋。孩子们每天都会主动的来看看这些小动物,小动物没有食物,他们会想方设法去寻找食物带来,还要把自己午餐里的小虾和胡萝卜省下来喂它们;小蝌蚪长出脚来了,他们是那么的欣喜;小金鱼因为喂食太多撑死了,他们是那么的伤心;小乌龟失踪了,他们又是那么的焦急,当然也不会再发生用手去掐小兔子眼睛的事情了。孩子们渐渐的开始关心这些小动物,并由关心引发了他们主动的去观察小动物的基本特征和生活习性,比如:小蝌蚪会变成青蛙,小金鱼吃多了反而会撑死,小乌龟会产圆形的卵等等。我们让孩子以真善美的心灵去体验动物的生活,动物的喜怒哀乐,动物的需要,让孩子更加喜爱并关心动物。在通过一系列的活动,幼儿知道了地球上有许多好玩而神奇的动物,萌发了幼儿爱护动物和关爱大自然的情感。以后,我们将引领幼儿进入更广阔的学习天地,去结识更多的动物朋友。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇七
大自然的奥秘一直被人类所关注,尤其是自然中的动物,人们都在不停的探索中,随着社会的发展和人们生活水平的不断提高,生态环境所遭到的破坏也日趋严重,社会呼吁全人类要提高环境保护意识,维护生态平衡,要提高环保意识,应从小培养。
当然,大班幼儿的求知欲和探索欲非常旺盛,秋游时幼儿关注大自然植物的变化的同时,也联想到动物们是否也发生变化,他们由落叶想到小动物的怎样过冬的,哪些动物会冬眠呢,他们冬天吃什么呢等问题,他们都急于想了解,因此《动物世界》的。主题就这样定了下来。
1、乐于探索动物的外形特征和生活习性,体验分类和统计的重要性和趣味性。
2、学习10的组成与分解。
3、乐意参加有关动物的体育游戏,增进饲养动物时的安全防范意识。
4、清楚地讲述认识的动物,喜欢倾听和讲述有关动物的故事。
5、主动与同伴交流、分享有关动物的信息,培养爱护环境的责任感。
6、增强互相帮助、协作完成任务的意识。
7、感受动物的外形美,用不同的艺术方式表现对动物的认识。
1、与幼儿一起来搜集各种各样的动物图片、卡片及动物玩具,布置动物世界展示台。
2、布置动物饲养角,每人饲养一只小动物,更好地让幼儿观察了解小动物的特征和生活习性。
3、把幼儿制作的小瓢虫、野斑马及蛋壳小老虎以悬挂的方式布置立体空间。
4、收集各种关于动物的图书,放在语言区一起分享。
5、与家长一起看关于动物的电视节目,丰富相关的知识,一起搜集各种关于动物的资料与信息。
各种各样的动物。
动物是我们的朋友。
在活动中教师始终处于指导者,能用故事来贯穿整个活动,活动一开始老师就用故事把握住孩子的注意力,孩子们有的说:鱼妈妈看到鱼走了伤心的;有的说:水太脏了,鱼都死了;有的说:水里都是塑料袋和牛奶瓶……老师没有否定孩子的回答,一直根据孩子的问题启发幼儿,教师的每个环节环环相扣,为后面的环节作好铺垫。
教师课前准备充分,向幼儿展示大量不同的图片,让孩子成为学习的主导者,孩子在观察电视、投影等多种图片的直观感知下,对鱼的形态和线条能很好的把握,活动兴趣一次比一次高涨。在绘画前老师要求明确,对线描画的技法和点、线、面讲解清楚,孩子在绘画时能很好地运用,并向我们展示不同形态的鱼。虽然整节课的授课时间较长,但孩子的完成情况和热情高涨,尤其在活动结束,孩子们都有很多的话对小鱼叮咛,有的幼儿说:小鱼你要和妈妈在一起不要乱跑,不然会被大鱼吃掉。有的幼儿说:小鱼我下次到海底世界和你一起玩。
本次活动不仅将主题与班级布置结合,美化班级环境,让孩子自己成为班级的主人,参与其中,而且对孩子进行人与动物的和谐教育。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇八
本次口语交际的话题是“奇妙的动物世界”。这是在本组课文教学内容基础上对“热爱自然,了解自然”这一单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接,进而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的健康情感。口语交际活动作为延伸与深化的一个载体,要力求发挥交流活动的优势,积极创设情境,实现积极互动交流的氛围。让学生在交际中,真正表达。教师要结合学生的学习实际,相机引导,激活学生的思维,拓宽交际思路,培养学生的口语表达能力和交际能力。
1、准备“动物世界”的光盘、或动物图片挂图等。
2、将班级的同学分成若干个小组。
1、情境导入
(1) 利用准备的图片或音像资料,组织学生观察。
(2)交流观后的感受。
(3) 教师小结导出话题。可以借鉴教材短文中的第一自然节,激发学生兴趣。
2、展开话题
(1)启发谈话:你知道我们身边都有哪些动物呢?(空中飞的、地上跑的、水中游的)
(2)你最喜欢哪种动物?你对它了解多少?和哪些动物间发生过有趣的事情?
(3)个别学生交流自己的体验,教师有意识地点拨方法,帮助学生表达清楚,强调注意的问题。
3、组内交流
(1)选择自己喜欢,了解的动物,在小组内进行交流。说说它们的生活习性,以及与它们之间发生的事情。
(2)教师巡视,指导学生。如:注意倾听别人的发言、有不明白的问题及时提问、大家可以互相补充等。
4、全班交流
(1)组内推选代表讲给全班同学听,同学们互相提问或进行补充。
(2)师生共同评议学生表达情况。
5、动笔习作
教师组织学生把组内和在全班交流的内容写下来。教师要有意识地拓展学生的思路,可以写动物的样子、生活习性,与小动物间发生的趣事等。鼓励学生敢写,多写,有意识地提高学生的写话水平。
6、互读简评
在组内互相交流自己写的片段,读一读,评一评。教师可以选择优秀的内容,进行全班展示读。同学根据大家的意见进行修改。
根据本组教材的内容主题,“展示台”安排了展示学生学习和了解到的自然知识,为学生的停息收集提供了展示的平台。活动的目的在于培养学生搜集处理信息的兴趣和能力,表达交际的能力,激发学生了解自然、热爱自然的情感。
此次活动的成功与否,在很大程度上依赖于在本组教材的教学过程中,教师有意识地引导学生去搜集相关的资料,为活动展示做好准备。比如在学习古诗两首一课后,引导学生搜集描绘祖国山河和自然风光的优秀诗句和图片;学习最大的“书”,引导学生采集制作动植物或矿物标本;学习要是你在野外迷了路之后,引导学生搜集、查找其他常见的辨认方向的方法等。
教学中,要努力营造和谐交流的氛围,积极创造多种形式,为学生搜集的充分展示创造机会。如:组内交流,择优推荐;分类展台,自主介绍等,激发学生的热情。也可将活动延伸到课后。如:举办“标本世界”、“锦绣山河”等专题性的小展览,供学生参观,以拓宽学生的知识面,丰富学生的学习生活,激发学生的成功体验。
1、根据学生的搜集,进行简要的分类,并将同学按资料类别他成若干小组。
2、组内交流,由小组长组织组内的同学分别展示自己的搜集。教师巡视点拨,引导学生说清从哪搜集的,内容是什么,从中学到了什么或受到哪些启示,不清楚的地方同学间互相发问或补充。
3、每个小组推选代表,参与全班的“最佳展示”。
4、教师小结,鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生:写上资料标签、内容简介、讲解词,想好版面设计形式等。
这次宽带网中介绍了两种有趣的动物,一个是食虫的植物“猪笼草”,一种是热带鱼。目的在于通过阅读开拓学生的视野,激发学生了解大自然的热情和积极性,逐步养成留心观察大自然的习惯。
1、出示短文,引导学生自主阅读,组内交流读后的感受。
2、利用短文的最后一自然节,启发学生讨论:你还知道哪些大自然中奇异现象?
3、教师启发学生交流搜集相关材料的途径,鼓励学生课外搜集。
4、建议学生办一期“奇妙的大自然”的专刊。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇九
1、教师引用书中的第一段话导入。
小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!
动物世界真奇妙!今天,老师就带你们进入一个神奇的动物王国!(教师板书)。
2、播放“动物世界”的光碟,让学生随录像去感受动物世界的奥秘。
3、交流看后的体会。
选定自己比较了解的动物,在小组内谈谈动物的生活习性,同学讲的要用心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要给予说明,其他同学也可以补充。
组内选代表讲给全班同学听,大家提问我补充。
小朋友都想来讲讲,可是时间有限,把要说的写下来,大家互相传阅,既可以写动物可爱的样子,有趣的生活习性,也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写,更好了!
教师播放乐曲,烘托气氛。
传阅写话内容,相互交流,听同学的意见,再修改。
展示学生收集的有关于动物的卡片。
小朋友们,动物和我们的生活息息相关,我们要爱护它们,从小争做保护动物的小卫士,保持大自然的生态平衡!
教师宣布下课。
内容概括:这篇介绍了关于《奇妙的动物世界》教学设计,二下语文园地五,希望对你有帮助!
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇十
1、教师引用书中的第一段话导入。
小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们亲密的伙伴,因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富多彩,生机勃勃!
动物世界真奇妙!今天,老师就带你们进入一个神奇的动物王国!(教师板书)
2、播放“动物世界”的光碟,让学生随录像去感受动物世界的奥秘。
3、交流看后的体会。
选定自己比较了解的动物,在小组内谈谈动物的生活习性,同学讲的要用心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要给予说明,其他同学也可以补充。
组内选代表讲给全班同学听,大家提问我补充。
小朋友都想来讲讲,可是时间有限,把要说的写下来,大家互相传阅,既可以写动物可爱的样子,有趣的生活习性,也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写,更好了!
教师播放乐曲,烘托气氛。
传阅写话内容,相互交流,听同学的意见,再修改。
展示学生收集的有关于动物的卡片。
小朋友们,动物和我们的生活息息相关,我们要爱护它们,从小争做保护动物的小卫士,保持大自然的生态平衡!
教师宣布下课。
内容概括:这篇介绍了关于《奇妙的动物世界》教学设计,二下语文园地五,希望对你有帮助!
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇十一
1、在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚,培养学生合作交际的能力。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。
学生:
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙,重点可针对一种动物进行较全面的了解,收集有关图片,做好头饰或画一幅画。
教师:
1、小嘴巴、小耳朵的小印章:笑脸贴纸;爱心卡、给每位学生准备好的五边形徽章。
2、多媒体课件。
3、猫头鹰头饰。
4、海报——快乐大分享。
能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚,培养学生合作交际的能力。
1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性。
2、能把自己与动物之间发生过的有趣的事写下来。
一、创设情景,激发兴趣。
1 、游戏:猜猜我是谁?(小朋友们,你们喜欢玩游戏吗?你能根据听到的声音猜出它是谁吗?)
播放公鸡、猫、狗、羊的叫声,学生猜动物。
2、板书课题:听了这么多动物的叫声,想不想去看一看各种各样的动物啊?教师播放动物录象。
3、看得出来,刚才大家都被奇妙的动物们给迷住了,你刚才看到了哪些有趣的画面,能说说吗?(学生谈看后的体会,增加对动物的感性认识,培养对动物的感情。)
4、教师激情导入:“动物们不仅长得形态各异,连睡觉的方式都各不相同。真是不看不知道,动物世界真奇妙!今天我们就要到这奇妙的动物世界去看一看啦。来,一起把课题读一读吧!”学生齐读课题。
二、口语交际
(一)交个新朋友。
1、激趣:出示图片,师:“你们看,小动物们从四面八方赶来参加今天的动物聚会。我们也把头饰戴起来一起加入吧!”老师和学生戴上头饰。
2、示范交朋友
师:“动物世界里的动物可多啦!你瞧!我们的教室都快成一个动物王国了。我可得趁着这个机会,多交几个新朋友。”
师:“你好,我是猫头鹰。你是谁?”
生:“你好,我是***。”
师:“我能和你交朋友吗?”
生:“当然可以。”
师:“我们握个手吧!”
3、引导学生知道交朋友的方法。
师:“小动物们,我是怎样交到朋友的?”(要有礼貌地打招呼;说出自己的名字,再问对方的名字;握手……)
4、学生互动交朋友。
师:“相信讲文明,懂礼貌的小动物,肯定能交到新朋友的。小动物们,赶快和你身边的小动物交个新朋友吧!”
5、反馈。“你们都交到新朋友了吗?向大家说说你的新朋友是谁,再请你的新朋友和大家见个面,打声招呼吧!”
(二)自我介绍
1、引导自我介绍的内容。
(1)“想要让新朋友认识自己,光是让他知道自己的名字够吗?你们还想告诉新朋友一些什么?”
学生回答:全身、眼睛、耳朵……吃、睡、行走……教师板书梳理(分为样子和生活习性两大块)。
(2)总结:在向新朋友介绍自己的时候可以先说说自己的样子,再说说我的生活习性。
2、教师示范。
“大家好!我是猫头鹰。我全身长着褐色带白色斑点的羽毛。我的双眼不像其他鸟类那样生在头部两侧,而是长在正前方。我的眼睛又圆又大,很像猫的眼睛,在晚上特别明亮,可以看清猎物。所以,我一般都是在夜间活动的。你们知道在晚上时谁最怕我?是啊,我可是大名鼎鼎的捉鼠能手呢!小动物们,你们有什么问题想问我的吗?你们谁愿意和我交朋友?能不能说说你是什么样的?”
3、指名学生上台介绍。
(1)哪只小动物也愿意来介绍自己,跟大家交个好朋友?鼓励其他小动物向他提问,老师用小嘴巴印章鼓励;同时关注听得认真的学生,及时奖励小耳朵印章。
(2)评价。
他介绍得好吗?为什么?(从态度大方、口齿清楚、表达完整、语句通顺等几方面来评价。)
(3)生生交朋友,互相了解对方的情况。
(哪只小动物愿意跟他做好朋友?……)
4、 放音乐《找朋友》,学生互相交流。
你想跟哪个小动物交朋友,就去向那个小动物介绍自己吧!如果你有不明白的地方,可以向他提问题。如果你们成了好朋友,就请给对方的徽章上贴上笑脸。比比谁交的好朋友最多!
5、反馈
表演交朋友的过程,其他学生评价。
(三)说说你和动物之间的趣事。
1、讨论你和动物之间的趣事。
2、写一写你和动物之间的趣事。
让我们用笔把这些美好的回忆记录下来吧!播放音乐《卡布里月光》
3、写好的小朋友,可以把你和小动物的故事告诉后面的老师,让他们也感受一下你的快乐。
4、反馈:
(1)投影学生作品,修改错误。
(2)请你拿着小卡片把你和小动物之间发生的有趣的事情说给你的同桌听,同时互相检查一下小错误。改好后就拉着同桌的手把小卡片一起贴在快乐大分享这张大海报上吧!下课的时候,大家可以互相阅读一下。
三、总结
小朋友们,动物给了我们这么多快乐,此时,你有什么想说的?是啊,动物是人类的好朋友,让我们携起手来创造一个和平美好的世界吧!放音乐《真善美的小世界》,下课。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇十二
1、运用视听觉感官,感知大自然中动物的有趣问题,重点了解几种珍稀动物,激发爱护动物的情感。
2、通过竞赛游戏,提高合作、交往和初步的探究学习能力。
1、记分牌(上面固定动物标志旗,共4面)。
2、录像;有关动物知识的题目。
3、大熊猫、丹顶鹤、扬子鳄、麋鹿、东北虎、金丝猴、白鲚豚、梅花鹿拼图,分别放在有标志图的筐里;有关珍稀动物的图书、资料若干。
引出主题—机智问答,了解动物的有关知识—重点了解珍稀动物的有关知识—评分、发奖。
一、引出主题。
向客人老师问好:欢迎来到我们的动物世界!动物是我们的朋友,我们还知道许多关于动物的秘密,今天我们来一个动物知识大比拼好吗?好,先向客人老师一下:小兔队、老虎队、小狗队、大象队。
二、机智问答,了解动物的有关知识。
1、必答题。哇,个个都很神气,你们准备好了吗?首先进入第一轮必答题。每队回答一题,答对一题得一分,由小组长负责翻牌记分。(提醒幼儿在其他一队答题时不要发出声音,把答案记在心里)。
(题目有关动物之最的知识)。
2、抢答题。一轮结束,看一下比分,抢答题,请注意规则:要等老师说开始后再举手。
3、你们知道的真多,什么都难不倒你们,那么你们有没有什么问题要考考对方参赛队?请个别幼儿提问,别组幼儿回答,每队提一个问题问对方。
三、重点了解珍稀动物的有关知识。
(一)选择题,通过录像了解金丝猴和火烈鸟。
小朋友们真了不起!下面的选择题会更难些,你们有没有信心,请你们仔细听题,想好了再做选择。
(1、长颈鹿2、金丝猴3、松鼠)。
2、先请各队商量、统一意见,再选择;放录像介绍金丝猴。
4、以同样的选择题方法介绍火烈鸟。下面一题也是关于珍稀动物的,请听题:火烈鸟、鸽子、大雁这三种都是会飞的动物,请问哪种属于珍稀动物?幼儿商量后选择,看录像。
5、你看了火烈鸟这段录像后,有没有什么问题考考大家,请个别幼儿提问:如火烈鸟长得什么样?它喜欢吃什么?它的全身为什么是火红的?(教师可根据幼儿的提问情况补充提问内容)。
(二)拼图游戏,进一步了解更多的珍稀动物。
多么漂亮、奇特的动物!金丝猴和火烈鸟都是珍稀动物,你还知道有哪些珍稀动物?
1、在后面的筐里也有许多珍稀动物的图片,我们来做一个拼图游戏,看看拼出来的是什么珍稀动物,然后每队派两个代表马上去查查资料,看那队拼得又快又正确。(得分为:5分、3分、1分)。
(提醒拼好的小朋友和队友看看说说,你们拼得是什么珍稀动物,它长得什么样。)。
2、提问:你们拼的是什么珍稀动物?请代表来读有关资料。
四、评分、发奖。
1、小朋友们真棒,今天我们一起了解了许多动物的秘密,知道了火烈鸟、梅花鹿、金丝猴等都是珍稀动物,除了这些,还有很多很多动物珍稀动物。动物是我们的朋友,所以我们应该怎么样?(保护动物)对,让我们和动物朋友永远一起愉快地生活在地球上。
2、评出今天比赛的冠、亚、季军,将每队的动物标志棋插在奖牌榜上。
3、提醒幼儿吃完点心后可再去看看我们拼出来的这些珍稀动物。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇十三
1.在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己与动物之间发生过的趣事说清楚。培养学生合作交际能力。
1.多媒体课件
2.学生课前多渠道搜集的动物图片和知识信息
《奇妙的动物世界》归纳起来有以下几个比较突出的特点:
1.教学目标的设计集中、具体、适当,比较好地体现了《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中关于“能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻,”“与别人交谈,态度自然大方,有礼貌,”“有表达的自信,积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见”等在第一学段提出的目标要求。不高、不低、不空。
2.在教学内容的选择上,突出了“奇妙”和“有趣”这两个关键词,学生的口语交际活动紧紧围绕这两个话题逐层展开,基本体现了教材编写意图,主题比较集中,选村注意贴近生活,对口语交际内容的剪裁比较精当。不散、不漫、不假,学生有话可说,且能够交流起来。
3.在教学环节的设计上,注意层层深入;在教学活动的安排上,突显学生的主体作用,积极引导学生进行自主学习、合作学习,特别是对“合作、互动” 的设计,看起来的确是下了一番功夫。如,“大家都想把自己的趣事说给别人听,让我们互相交流一下”,再如安排“小记者”采访的环节,搜集趣事“快乐共享”等,都体现得不错。
4.教师在语言设计上注意了生活化的要求,简洁而生动。教师对学生的评价也注意了导向性和激励性,这对鼓励学生进行探究性学习也起到了一定的作用。如:“想了解更多的知识,就让我们到生活中去探究、去发现吧。”教学语言很有吸引力和感召力。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇十四
1、结合不同动物的局部特征及其习性,尝试创造性地建造不同的动物房屋。
2、体验共建动物新家,帮助小动物的快乐。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
动物图片若干、森林背景图、老虎的家、纸,勾线笔、蜡笔
请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢?(老虎)你是怎么看出来的?(房子上面有王字)
小结:老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰,我们一眼就能认出这是老虎的家了。
你想帮哪位动物朋友设计新家,怎么设计呢?(幼儿说到的动物可以逐一出示动物图片,给幼儿一些借鉴)
小结:原来动物身上的花纹、身体的部位、喜欢吃的食物都可以成为新家的设计,这样动物朋友不会搞错自己的家了,真特别的房子呀!
幼儿创造,教师巡回指导
1、观察幼儿能否根据不同动物的.局部特征以及动物的习性进行设计。
2、观察幼儿能否结合动物的局部特征创造性的装饰房屋。
三、动物的新家——分享交流、体验成功
动物的新家造好了,猜猜看这些都是哪些动物的新家呢?为什么?
小结:今天动物朋友们都住进了你们设计的新家了,它们的房子可都不一样哦,新家漂亮又宽敞,住在里面可舒服啦!
评价幼儿美术活动时,不应过分强调最终完成的作品,而是把重点放在活动的过程中,应该看到孩子情感和表现上的差异,以积极评价为主,支持幼儿富有个性和创造性的表达,把每个孩子的作品都展示在美术园地中,使每个幼儿都有成就感,从而不断激发孩子对美术活动的兴趣和热情,这种个性化的注重主体参与的评价方式有利于孩子学会自尊和尊重别人。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇十五
活动目标:
1、知道10月4日是世界动物日,认识五大洲具有代表性的动物。
2、增强幼儿对环境,对生态平衡的了解,提高幼儿的环保意识、生态意识。
活动时间:20xx.10.4。
活动对象:
中班组全体教师、幼儿。
活动准备:
1、备课。
2、保护动物宣传片。
3、在班级博客上号召家长和幼儿共同开展活动。
活动形式:
2、10月4日下午3:50在大厅集中观看保护动物主题宣传片《保护动物、和谐自然》。
3、布置亲子作品,进行美工作品展。各班根据班级情况,可让幼儿与家长共同画一幅画,或者是手工制作,主题为“保护动物,人人有责”。
4、各班将开展活动情况上传班级博客。
文档为doc格式。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇十六
1、在了解动物不同行走方式的基础上,对动物进行分类数数。
2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。
分类数数、
1、你最喜欢什么动物朋友?(举手记入)。
2、统计动物的票数,找出最受欢迎的动物。
1、你们知道这些动物是怎么行走的?
2、请说说你的理由。
3、出示飞、走、跑、跳、游、爬文字(可请幼儿模仿这些动作学各种动物走路)。
小结:各种动物的行走方式都是不同的,生活在水中的动物会游,长有翅膀的动物会飞,陆地上的动物会爬、有的会走有的还会跳。
1、青蛙既可以住在水里,又可以住在陆地上,它的运动方式是怎样的?
2、小结:原来像这种特殊的小动物,能生活在水里又能生活在陆地上,我们称两栖动物。
引起幼儿的兴趣,练习数数。通过请幼儿数数记录初步了解统计的方法。
通过幼儿经验交流,了解动物不同的运动方式。通过模仿的形式进一步让幼儿感知动物行走方式并提高幼儿兴趣。
热门动物世界教案大班(通用17篇)篇十七
1、认知领域:初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。
2、操作领域:引导学生抓住动物特征,鼓励学生挖掘多种表现材料,尝试各种表现方法,对已知的事物进行在思考。
3、情感领域:激发学生的动物保护意识,增强学生对人类社会的关爱。
抓住动物的主要特征。
在创作时要表现出自己的想象力和创造力。
动物图片、饮料瓶、树杈、示范作品、录音机等。学生准备:绘画材料、剪刀、胶布、废旧材料。
一创设情境引发思维。
1、猜谜游戏。
(1)脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。
(2)嘴厚脸长鼻子大,打仗拉车全用它,脚上加层铁钉板,
驰骋千里本领大。
(3)身穿梅花袍,头上顶树杈,穿山又越岭。全身都是宝。学生回答:大象马梅花鹿。
2、图片欣赏。
拉开幕帘出示动物图片。
(1)你们最喜欢哪个动物呀!能不能说一说它长的什么样?教师对学生的回答及时肯定和表扬。
(2)你们知道动物还给我们人类带来那些益处?
如:马可以帮助人类耕地,奶牛能产奶给我们喝……。
(3)看来动物给人们带来得益处可真多,我们应该怎样对待动物呢?
3、揭示课题:在课前老师布置同学们准备一些废旧材料,你们准备好了吗?这节课就来用一些废旧材料制作这一群可爱的动物朋友。
教师板书课题:第3课《动物朋友》。
二佳作欣赏活跃思维。
1、欣赏示范作品。
(1)出示饮料瓶让学生进行联想。
引导学生探究根据材质特点来制作动物。
出示示范作品——小肥猪。
学生观察分析回答……。
生答如:瓶盖做鼻子,光碟做耳朵……。
小结:老师运用了剪和粘制作方法。
教师再出示材料、范作——刺猬、猫头鹰,深入探究根据材质特点制作动物和制作方法。
再出示猫头鹰深入探究。
…………。
小结:通过刚才的分析,同学们知道许多废旧的材料通过想象,运用粘、插、捏、剪等方法就能制作出这么多的动物。
(2)根据探究教师作品,学生根据自己材料的特征进行联想,它们适合做些什么动物呢?
学生根据手中的材料思考适合制作的小动物并回答。
三手脑并用强化思维。
1、作业内容。
可利用多种材料的特点进行想象联想,运用各种方法制作小动物。
2、作业要求。
(1)使用工具时要注意安全,剪刀不要碰到他人和自己。
(2)保持室内卫生,把不用的废旧材料放到垃圾袋里。
(3)可以合作完成也可以独立完成。
教师巡视指导,遇到需要帮助的问题及时帮助解决。做完的同学随时把作品放到前面并参观其他同学作品。
四评价欣赏发散思维。
1、学生互评。
动物王国里又增加了许多动物朋友,有小鹿、小猪、奶牛、熊猫等等,真漂亮,你们最喜欢那一件作品呀!
2、学生自评。
3、教师根据学生回答适时点评。
五教师总结。