大班教案的编写需要注重活动设计和教学资源的选择,以促进幼儿的全面发展。想要获取更多关于大班教案的范文和教学经验,就请继续往下看。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇一
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线,能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体验解读导游图的乐趣,感受导游图在我们生活中的作用。
动物园导游图,长颈鹿海滨的资料,若干纸和笔胶水,路线指示。
一、明确任务
--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线
1、谈谈对导游图的认识
师:你们认识这个吗?
这是什么地方?
这张导游图有什么作用?
小结:导游图可以帮助我们找到想要去的地方,不迷路。
2、认识导游图上的标志
师:你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?
(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结:原来导游图上有动物馆的标志,还有许多公共设施的标志。
3、根据方位猜动物
师:我们用导游图做个游戏,老师说出某个动物的位置,你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,东面是狮山、西面是小兽园--)幼:是名犬荟萃小结:有了动物园的导游图,我们就能轻松找到想要看的动物的位置。
4、明确任务
二、小组合作完成任务
今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人分成四组,怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?
2、交代任务:能从大门进入动物园,根据老师的路线图找到要看的动物。
三、幼儿集体交流
请幼儿来介绍一下各自的路线图,要说清楚从哪里走的,(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结:原来分工合作做事情才能更快。
四、看看你们都到了什么地方?
小结:我们要文明游园,保护动物,不能做伤害动物的事情,**护小动物的宣传员。
自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物, 动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界, 自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇二
1、能积极探索并发现电话号码里的秘密。
2、尝试将数字0――5进行组合,排列成不同的电话号码。
3、树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
幼儿练习本,铅笔;记录纸,粉笔,记号笔,小兔、小鸡图片。
一、请幼儿说说自己家的电话号码
老师记录电话号码(记录纸)
二、引导幼儿观察寻找电话号码的秘密
1、你发现了什么?
重点引导:这些号码由哪些数字组成?每家的电话号码是否相同?
2、老师小结
我们德清地区使用的电话号码都是7位数,开头都是数字8,它们分别由0――9这些数字按照不同的顺序排列组成,每家的电话号码都不一样。
三、设计6位数的电话号码
动物园里要装电话了,请小朋友帮忙设计电话号码。要求:
1、0――5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5,设计6位数的号码
3、个别幼儿上来给小兔、小鸡设计号码,其他幼儿检查是否正确。
四、幼儿练习
练习本第17页,给小动物设计电话号码,要求:
1、0――5六个数字,每个电话号码都用到这六个数字。
2、开头数字是5,设计6位数的号码
3、四只动物的号码都不一样
1、这个教学活动选自建构式课程,在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。
2、活动准备充分,尤其是记录纸采用表格式,这点非常好,能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。
3、活动过程层层深入,通过引导幼儿观察寻找电话的秘密,在理解的基础上设计新的电话号码,老师也能关注到全体幼儿,给他们发言的机会,幼儿参与活动积极性高,效果好。
4、整个活动进行非常顺利,似乎没有难点,寻找原因,发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码,选择余地大,最好调整有6个或以上的动物,设计6个或以上的号码,提高数字排列难度。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇三
1.观察并描述各种动物的动态。
2.学习使用句式“有的……,有的……,还有的……”。
ppt课件:在动物园里
动画片
一、导入
谈话:小朋友最喜欢到什么公园里去玩?
为什么喜欢到动物园去玩,在那里能看到什么?
二、展开
1. 运用已有经验讲述。
课件:小熊在干什么?
幼儿根据自己的观察讲述
2.运用 动词进行讲述。
ppt课件-
(1)梅花鹿在干什么?
梅花鹿在吃东西
重点学习使用动词描述动物的动态,并说完整句。
(2)小鸡在干什么?
小鸡在吃食
(3)河豚在干什么?
海豚在跳水表演。
….
3.学习使用句式讲述
ppt课件演示
(1)看见有一群白鹤
有的….有的….还有的….
(2)看见有几只袋鼠
有的….有的….还有的….
(3)看见有几只山羊
有的….有的….还有的….
4.教师完整讲述图片内容。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇四
1.观察并描述各种动物的动态。
2.学习使用句式“有的……,有的……,还有的……”。
活动准备。
ppt课件:在动物园里。
动画片。
活动过程。
一、导入。
谈话:小朋友最喜欢到什么公园里去玩?
为什么喜欢到动物园去玩,在那里能看到什么?
二、展开。
1.运用已有经验讲述。
课件:小熊在干什么?
幼儿根据自己的观察讲述。
2.运用动词进行讲述。
ppt课件-。
(1)梅花鹿在干什么?
梅花鹿在吃东西。
重点学习使用动词描述动物的动态,并说完整句。
(2)小鸡在干什么?
小鸡在吃食。
(3)河豚在干什么?
海豚在跳水表演。
….
3.学习使用句式讲述。
ppt课件演示。
(1)看见有一群白鹤。
有的….有的….还有的….
(2)看见有几只袋鼠。
有的….有的….还有的'….
(3)看见有几只山羊。
有的….有的….还有的….
4.教师完整讲述图片内容。
三、结束。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇五
1、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。
2、能根据儿歌内容快速反应做动作。
3、知道运动能使人快乐。
4、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。
5、体验游戏的快乐。
教学课件
能根据儿歌内容快速反应做动作。
2、我们去之前活动活动筋骨吧。(做热身运动)手、腿、胳膊、膝盖(左右踵起)腰、腿、跳……孩子们,你活动筋骨时,哪个地方在动?怎样动的,学一学。
小结:小朋友们,你们太棒了,我们一起出发吧!(带幼儿在教室环绕一圈)
3、播放教学课件。
我们到动物王国了,看,门口还有个标志呢。
欢迎小朋友来参加动物运动会。
但是要想进入动物王国有一个要求,要模仿一下几种运动项目才能进去,我们看看有哪些运动项目。
(1)灌篮(2)踢球(3)射击(4)骑马(5)打羽毛球(6)划船(7)游泳(8)跑步刚才小朋友模仿的特别棒,那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。
观看录像:a、长颈鹿b、小鸟c、大象d、小兔e、小花猫运动时的动作。
师:边说儿歌边做动作:
我是一只长颈鹿抬头挺胸走,我是一只小小鸟飞呀飞得高,我是一头小小象甩着鼻子走,我是一只小白兔轻呀轻轻跳,我是一只小花猫,喵、喵、喵。
听信号,说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。
4、小动物们都那么爱运动,我们也那么爱运动,请小朋友说说运动的好处。
长得高、身体健康、不感冒……
五、归纳总结
游戏时应该遵守游戏规则,不推不挤,注意安全。
六、儿歌韵律,放松活动孩子们真棒,你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!
自然界是神秘的、和谐的,这就是因为有了这千千万万种动物,动物的世界千奇百怪,孩童时代和动物的本性是多么的相似,因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。
从小班的时候,孩子们接触的是:"可爱温顺的小动物",诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期,他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界,自古至今,人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如:人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题,主题活动虽然有点相似,但还是根据了幼儿的年龄特点,层层递进,更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的:我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友,我们应该保护动物。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇六
1.理解“稀奇古怪”的定义,感受绘本中动物的独特并产生好奇。
2.结合已有经验,大胆想象并尝试创编,体验创编带来的乐趣。
ppt、记号笔、纸
1.引题
小朋友,你们去过动物园吗?你们在动物园看见过哪些动物?
今天董老师带你们去一个稀奇古怪的动物园,看看那些稀奇古怪的动物好吗?
2.看图讲述,激发幼儿兴趣
出示ppt1
这是醉醺醺范特。小朋友,你们看,醉醺醺的范特生长在哪里?(花盆)这真的一只奇怪的动物,它居然生活在花盆里!它为什么会长成醉醺醺的样子呢?(幼儿猜测)
(总结:范特是一只长在花盆里,喜欢喝酒的奇怪动物。)
出示ppt2
这是布洛思,小朋友看布洛思生活在哪里?(幼儿猜测)你们觉得它平常吃什么过日子?(幼儿猜测)
(总结:在丛林里,住着这种动物布洛思,它靠吃人和茶叶过日子。幸亏我知道它的脾气,我都不敢靠近它。)
出示ppt3
这是马费,你们看到马费了吗?(没有)你们看到马费的脚印了吗?(没有)那你猜猜马费去哪里了?(幼儿猜测)
(总结:它刚刚去吃晚餐,这个狡猾的老家伙,我想它准是走了,把脚印也擦得看不见!)
出示ppt4
这是可怕的菲苏斯,谁能来讲一讲可怕的费苏斯?(幼儿猜测)
(总结:这是一只长了二十条腿的菲苏斯,我一想到它都觉得很害怕。)
出示ppt5
这是长脖子兽,谁能说一说长脖子兽?(幼儿猜测)
(总结:一只孤独的长脖子兽,它在找它的同伴,不知道是否能找到?)
出示ppt6
这是格鲁,你们千万不能瞧不起它,如果瞧不起它,它就会对你又啃又嚼,甚至会把你吞掉。
出示ppt7
这是长的像冰激凌的秃顶德隆,它喜欢躲在冰激凌的蛋筒中,万一你们舔到它那秃顶,我可觉的真恶心。)
出示ppt8
这是长的像纸箱的格利奇。
出示ppt9
它是一感到有危险就全身埋到沙当中的宗比,坐在那里连气也不敢透。
小朋友,这些动物稀奇吗?(稀奇)
3、幼儿创编欣赏作品
小朋友,稀奇古怪的动物园里还需要更多稀奇古怪的动物,现在请你们去把它画出来,给它取一个好听的名字,也请你们来说一说它!
谁愿意来说一说你的动物?(3~5名幼儿)
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇七
1、激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。
2、通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。
3、学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。
4、使幼儿掌握一些动物的基本常识。
5、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验去动物园的快乐。
教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”
教学难点:了解动物生活习性。
1、请家长在活动前带孩子看《动物世界》。
2、手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”
3、动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份。
4、制作食物图片或食物模型(各6份)。
5、dvd机。
(一)开始环节。
观看dvd,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
(二)展开环节。
1、教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。
2、教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3、表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。
(三)结束环节。
将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。
(四)延伸环节。
1、继续丰富“动物园”环境内容,添加新的“动物”
2、将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。
1、幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的.特征并用汉语与同伴交流。
2、个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇八
1、观察图画书中人物与动物在外表和内在的相似性。
2、感知图画书独特的语言结构与表述方式,体验故事诙谐幽默的风格和内容的温馨感。
3、在家长的帮助下,能用绘画和文字的方式制作《我家是动物园》。
ppt,动物图片若干,人手一份空白小册子。
1、教师出示图画书《我家是动物园》。请幼儿思考问题,并出示动物图片。
——封面上的.小男孩像什么动物?你怎么看出来的?猴子有什么特别的地方?
——你认识哪一种动物?
——它长的有什么特别的地方?它有什么特别的本领?
——家怎么会是动物园呢?
2、观看ppt,一起享受故事情节与图画的幽默与温馨。
3、回忆故事,重点讨论:
——祥太的家里都有谁?
——他们是什么动物?
——为什么?
——和幼儿共同总结,这个故事是从祥太的角度讲述的,他不仅向我们介绍了家里人像什么,还说出了理由。
4、再一次朗读故事,感知重复的语言结构;在此过程中给予幼儿模仿的机会,让他们学着把故事内容说完整。
5、幼儿合作阅读图书。
6、请幼儿说一说:你最喜欢看哪一页?
6、鼓励幼儿大胆想象。
——如果你家是动物园,你的家人像什么动物呢?
——为什么?
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇九
1、学会团圆、搓的技能,初步学习分泥和连接的技能。
2、喜欢参加泥工活动,愿意和同伴进行交流。
1、人手一份油泥(彩色),红豆、短牙签,白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。
1、导入活动。
师:孩子们我们今天一起去动物园玩好吗?幼儿随音乐如:小鹿跳跳跳,小乌龟爬爬爬等等来到动物园。
师;动物园到了,呀!(作惊讶状)小动物都到哪里去了?你们知道小动物到哪里去了吗?我们来问问小熊猫吧!
师;原来是大家不爱护环境,动物园里变的不美了,所以小动物们都离开了动物园,我们一起来打扮动物园,将小动物们请回来好吗?动物园里有哪些动物呢?(熊猫、鸭子、猴子````)。
师:我们一起看看熊猫长的什么样?熊猫有圆圆的身体,圆圆的脑袋,胖乎乎的,熊猫又是由什么颜色组成的呢?(是由黑色和白色组成的)。
师:熊猫用油泥怎样做出来呢?先将泥团圆搓长,然后分泥,白色的泥做身体,将分好的泥团圆,然后用牙签将他们连接起来,熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢?(是黑色的)。
对了,我们用黑色的'油泥做四肢和眼睛,这样一只可爱的大熊猫就做好了(出示成品)。
我们还是先分泥,一块做身体,另一块做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!
2、交代要求,幼儿操作。
我们一起来打扮动物园好吗?第一组的小朋友是折牵牛花,折的时候要边对边,角对角,比一比谁折的好看。
第二组的小朋友是做大树的,我们将叶子贴在树枝上,美化动物园的环境。
第三组的小朋友是做小草的,沿着小草的轮廓剪下来。
第四组的小朋友是做小动物的,比一比谁做的小动物多又象。
幼儿操作教师指导,重点指导第四组动物园大班教案。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇十
1、学会团圆、搓的技能,初步学习分泥和连接的技能。
2、喜欢参加泥工活动,愿意和同伴进行交流。
1、人手一份油泥(彩色),红豆、短牙签,白纸、皱纹纸、水彩笔、彩纸等。
1、导入活动。
师:孩子们我们今天一起去动物园玩好吗?幼儿随音乐如:小鹿跳跳跳,小乌龟爬爬爬等等来到动物园。
师;动物园到了,呀!(作惊讶状)小动物都到哪里去了?你们知道小动物到哪里去了吗?我们来问问小熊猫吧!
师;原来是大家不爱护环境,动物园里变的不美了,所以小动物们都离开了动物园,我们一起来打扮动物园,将小动物们请回来好吗?动物园里有哪些动物呢?(熊猫、鸭子、猴子...)。
师:我们一起看看熊猫长的什么样?熊猫有圆圆的身体,圆圆的脑袋,胖乎乎的,熊猫又是由什么颜色组成的呢?(是由黑色和白色组成的)。
师:熊猫用油泥怎样做出来呢?先将泥团圆搓长,然后分泥,白色的泥做身体,将分好的泥团圆,然后用牙签将他们连接起来,熊猫的头和身体就做好了。熊猫的眼睛和四肢是什么颜色的呢?(是黑色的)。
对了,我们用黑色的油泥做四肢和眼睛,这样一只可爱的大熊猫就做好了(出示成品)。
我们还是先分泥,一块做身体,另一块做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!
2、交代要求,幼儿操作。
我们一起来打扮动物园好吗?第一组的小朋友是折牵牛花,折的时候要边对边,角对角,比一比谁折的好看。
第二组的小朋友是做大树的,我们将叶子贴在树枝上,美化动物园的环境。
第三组的小朋友是做小草的,沿着小草的轮廓剪下来。
第四组的小朋友是做小动物的,比一比谁做的小动物多又象。
幼儿操作教师指导,重点指导第四组。
3、总结评价。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇十一
1.激发幼儿爱动物的情感,认识各种动物的名称,特点及生活习性。
2通过活动提高幼儿观察动物的能力,喜欢与同伴交流。
3学习动物名称,会用句式“动物园里有····”,发音准确。
4使幼儿掌握一些动物的基本常识。
5能大胆、清楚地表达自己的见解,体验去动物园的快乐。
教学重点:会用汉语说出各种动物名称,会用句式“动物园里有····”
教学难点:了解动物生活习性。
1请家长在活动前带孩子看《动物世界》。
2手机各种动物图片,把教室布置成一个“动物园”
3动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份。
4制作食物图片或食物模型(各6份)。
5dvd机。
(一)开始环节。
观看dvd,了解动物园里各种动物的名称及生活习性。
(二)展开环节。
1教师指着墙上的动物卡片,用汉语说出动物的名称,引导幼儿跟说。
2教师(出示一张动物卡片,如熊猫):“动物园里有熊猫,熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。
3表演游戏:老师模仿动物让幼儿猜一猜,并拿出该动物爱吃的食物,引出:“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。
(三)结束环节。
将幼儿分成六个小组,每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片,让每位幼儿模仿“4”中的内容。
(四)延伸环节。
1继续丰富“动物园”环境内容,添加新的.“动物”
2将结束环节的图片放在区域中,供幼儿交流使用。
1幼儿在本次活动中,积极模仿各种动物的动作,乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。
2个别幼儿对句式的表达不够准确。
3如果我重新来上这一课,我将会准备得更充分一点,例如把“双语”表达的更好,针对少数民族地区的汉语表达能力,完整的与幼儿交流。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇十二
1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。
2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。
能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。
1~2课时。
一、动物图片导入,引入新课。
1.教师和学生玩看图说特点的游戏。教师依次出示老虎、兔子、大象的图片,学生说特点。
2.同学们真厉害!看着图片就能说出动物这么多的特点来!一起来读今天的作文题目。(生齐读:小小“动物园”)。
二、从对话和图中,寻找相似点。
(一)出示对话,寻找一个相似点。
1.(出示习作教材的对话部分)同学们,小明、小红、小兰都将自己的家人和动物进行了联系。你能分别说出他们家人像动物的'理由吗?(学生说)。
2.当人的某一特点和某种动物相似时,我们就可以进行联想了。那人和动物的相似点有几个呢?(生:一个)我们接着往下看。
(二)出示情境图,寻找多个相似点。
(出示课本情境图)1.下面大家再看这幅图,你看懂了什么?(生:图中的妈妈头发和绵羊的羊毛都是波浪卷,所以妈妈像一只绵羊。)。
2.妈妈和绵羊的相似点有几个呢?(生:3个)现在,你认为人和动物的相似点会有几个呢?(学生说)。
3.师小结:大家不仅会观察图,还会进行总结。
三、读绘本故事,练习表达。
(一)认识祥太,模仿写。
1.写作前,老师先给大家分享一本绘本,叫作《我家是动物园》。(出示绘本封面)认识绘本主人公祥太和他的家人。(出示绘本页面图,让学生说祥太和什么动物相似,并说明理由)。
2.祥太和猴子有这么多相似的地方。那祥太是怎么介绍自己的呢。(课件出示:嗨,大家好,我是祥太。其实……我是小猴子。我最爱吃香蕉,爬树很拿手,还很会模仿。)指名说。(引导学生说出“像什么”“哪里像”)。
3.相机引导学生把班上的某个同学想象成某种小动物。(师板书:像什么哪里像)学生写片段。(课件投屏精彩片段:她是我的同桌,李安静。其实,她是一只小兔子,她喜欢吃胡萝卜,爱蹦蹦跳跳,还非常可爱。)。
4.指名点评。(生:她在介绍同桌时,能从爱吃胡萝卜、蹦蹦跳跳、可爱这三个方面来说同桌像只小兔子。)真棒,你不仅能够认真倾听,还能分析她的介绍,非常厉害!接下来,我们再来看看祥太的家人。
(二)认识其他家庭成员,学习写。
生1:哇,祥太一家太有意思啦!
生2:我觉得祥太一家给人的感觉很温馨。
2.祥太在介绍家人时,又是怎样介绍的呢?下面我们先来看一个片段。(出示绘本文字:她是只猫头鹰,总是打着盹,半睡半醒。虽然她平时只会说“啊”“嗯”,但是只要和她在一起,大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴,笑起来发出“呵呵呵”的声音。)。
3.这是祥太对曾祖母的介绍。大家来说说祥太是怎么介绍的。
生:祥太先介绍了曾祖母像猫头鹰,然后介绍曾祖母哪里像猫头鹰,最后还说了自己和曾祖母在一起的感受。
师:是啊,看来在介绍他人时还需要写写和他(她)在一起的感受。
四、提纲引路,完善写作。
(一)根据提纲,修改片段。
1.同学们,请看黑板。(像什么?哪里像?感觉怎么样?)这其实就是我们今天写作的提纲。根据这个提纲,请大家再修改一下刚才写的片段。(学生修改片段)。
2.改完之后将你的习作读给同桌听。同桌要对错别字、语句是否通顺进行评价。大家根据同桌的评价,再一次进行修改。
(二)分享展示,评价片段。
1.指名分享片段。学生举手,并读自己的习作。读完后,教师请同桌进行评价。
2.师小结:真情流露啊!同学们,我们写作文就是要这样互相分享、互相修改,这样才能共同进步。这样习作多开心啊!请大家回家之后,按照我们今天的要求,写一写你的家人。写完之后,再让家人评一评你写得像不像。
我的本次教学设计的特色在于借助绘本《我家是动物园》,引导学生练习片段写作。紧密结合绘本中的文字表述,注重对绘本文字进行分析,给学生搭建范文支架,降低了习作的难度。在分析绘本的同时,我又将问题策略运用其中,罗列出几个问题,成为学生的习作提纲。学生有了习作提纲之后,习作也更加有条理了。
此外,我在教学过程中还紧扣教材和文本,从教材的情景对话到情境图,引导学生寻找家人和动物之间的相似点。逐步完成了从易到难、从一到多的过程,让学生在寻找相似点时学会了从多角度去观察的方法。
在最后的分享展示环节,我组织学生进行了写、读、评、改,使他们在交流的过程中共同进步。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇十三
1、能够运用重叠的方法表现动物。
2、学习均衡地安排画面。
3、激发幼儿的创造力和想象力。
蜡笔、范画。
一、导入活动。
1、小朋友你们去过动物园吗?你在动物园里都看过哪些动物呢?
2、你最喜欢什么动物,为什么?
3、今天我们把自己见过的动物,自己喜欢的动物画出来好吗?
二、引导幼儿观察范画。
1、今天老师也请来了一些小动物,我们一起来看看,它们是谁?
2、你看到图上都有哪些动物。
3、除了这些动物,你还见过什么动物,它们长的什么样子?
4、小结:这些小动物都是我们的好朋友,我们要保护它。
三、交代作业要求。
1、今天我们把自己以前在动物园里看过的小动物来出来,可以和老师画的不一样?
2、我们可以用重叠的.方法画出更多的小动物。
3、幼儿作画,教师指导。
四、评价作品。
展示作品,表扬画的好的幼儿。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇十四
1.理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。
2.尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。
3.体验故事诙谐幽默的语言风格,感受小主人热爱家人的情感。
理解和表达画面中人物特征或喜好与动物间的对应关系。
尝试用一段话来描述自己的特征、喜好等与动物之间的相同之处。
图画书ppt。
一、谈话引入课题
师:你们平时在什么地方可以看到很多的小动物?都看到了哪些小动物?
今天姚老师带来一个和动物园有关的故事,让我们一起来看看吧。
二、看ppt,出示主人公,引起孩子的阅读兴趣。
师:看,这就是故事的主人公,一个小男孩,他的名字叫小祥,和他打个招呼吧!
小祥想把自己最爱的家人也带给你们认识呢!
三、阅读图书内容,理解人物与动物的对应关系
1、结合图片介绍小祥的家人。
师:告诉你们一个秘密,小祥的家其实呢,就是一个动物园。
2、结合ppt阅读图画书。
(1)小祥:
师:你猜猜小祥是什么小动物?为什么?
看ppt。
师:小祥是什么动物啊?他喜欢做什么。
小结:原来,小猴子喜欢的,小祥也喜欢。
(2)爸爸
师:这是谁呀?(这是我爸爸,龙太先生。其实呢……)
师:他会是什么动物呢?为什么?
师:爸爸是什么呀?他喜欢做什么?
幼儿学狮子吼。
(3)浣熊、妈妈
出示浣熊图片。
师:小祥家里有小猴子,大狮子,还有什么动物呢,你们认识吗?
师:你们知道浣熊的本领是什么吗?你觉得小祥家里谁最像浣熊?为什么?
师:谁是只大浣熊?为什么说妈妈是大浣熊?
(4)爷爷
师:这又是谁呀?你觉得他是什么动物?
看ppt。
(5)奶奶
师:接下来,小祥要向大家隆重介绍他的奶奶。
师:奶奶是什么动物呀?我们来看看她平时都是怎么打扮自己的。
(6)妹妹
师:还有谁没有介绍啊?你觉得妹妹是什么小动物呢?为什么?
请幼儿上前介绍妹妹。
师:小祥说妹妹是什么小动物啊?
师:妹妹是可爱的小白兔,总喜欢竖起耳朵听别人说话。
3、出示全家的图片。
师:你们喜欢小祥的家人吗?小祥也很喜欢他们,他很喜欢观察他们,所以才会把他们说得这么有趣、这么准确。
师:听,小祥还要对我们说什么?
4、幼儿用“我叫…,是个…,其实呢…”,来描述自己,能用合适的词语和连贯的语句表达自己和动物之间明显的相似之处。
师:祥太的家是个动物园,其实呢,大班也是动物园,我也是动物园里的小动物呢?想不想知道我是谁,听听我的介绍。
师示范介绍。
师:你是动物园里的什么动物?想一想,你说的这个动物,它有什么特点和你一样。
幼儿相互讨论。
请幼儿到前面来介绍自己。
向客人老师介绍自己。
四、结束活动
师:孩子们,你是什么动物,就用动作表现出来,让我看看我们动物园都有哪些小动物。
师:让我们跟着音乐动起来,一起去小祥家做客喽!
跟着音乐离场。
最新大班动物园游玩记教案范文(15篇)篇十五
1、用已学盘、贴、刻技能表现、创作各种动物。
2、根据自己制作的动物,编一编、唱一唱动物的歌。
3、能充分想象、大胆制作表达。
1、课前对动物有一定的了解。
2、泥巴、工具、综合材料人手一份。
3、录音机、磁带、小熊头饰十个。
1、教师与幼儿听音乐玩游戏:《小白兔和大黑熊》。
(1)教师与幼儿听音乐分角色玩游戏。
(3)幼儿讲述。(讲清名称、形态特征)。
2、交代要求:
(2)你准备怎么做呢?(幼儿先讨论后制作)。
3、幼儿制作,教师巡回指导。
4、活动:
(1)幼儿将自己的作品围在一起,变成一个大动物园,相互讲一讲我制作的动物。
(2)听音乐编一编、唱一唱“快乐的动物园”。