范文可以帮助我们发现自己写作上的不足之处，并找到改进的方法。以下是一些范文范本的摘录，它们能够帮助我们更好地理解和运用写作的规范与技巧。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇一
听、评课。
评语。
是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价，以下是小编搜集整理的听评课评语及建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!
1)知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
6)知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
7)知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理，范文《听课评课意见和建议》。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
8)习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9)过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
1)利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学奠定了基础;。
2)能利用简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点;。
4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;。
5)建议：一道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
1)教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能力较强;。
2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇二
四年级上册《三位数乘两位数》因数末尾有“0”，中间有“0”的乘法。
一、复习旧知。
师：1、上节课我们学习了三位数乘两位数的乘法，请同学们笔算：
178375。
×56×14。
――――――――。
指两名学生板演。
集体订正，教师强调计算时，进位不能落掉。
2、口算：20×30=240×20=。
学生口算，说说自己是怎么算的？（20×30先算2×3=6，再在后面加上两个“0”；240×20先算24×2=48，再在后面加上两个“0”。）。
师：同学们观察这两道口算题。看看有什么特点？末尾有“0”。
用竖式怎么算呢？
二、导入新课。
这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法。
三、探究新知．。
师：“各”是什么意思？
生：分别的意思。
师：特快列车30小时行多少千米，怎样列式？（特快列车1小时可行160千米，30小时行多少千米，就是求30个160是多少，怎样列式？）。
生：160×30=。
2.学生尝试计算。（学生不会写竖式。）。
学生用不同的方法计算。
师请一名学生板演：160。
×30。
――――。
4800。
师强调计算因数末尾有零的乘法，先不要考虑“0”，最后再在末尾加上几个“0”。
3.普通列车30小时行多少千米？列式；试算。师强调可以把30末尾的“0”让出来，直接算106乘3再在积的末尾加上一个零。注意3×6=18末尾写8向前一位进“1”。
四、练习。
利用分层测试卡完成练习。
竖式计算。
综合练习。
小组互批，订正。
讲评：这节数学课虽以学生尝试计算为主，但是一半学生没有掌握因数末尾有零的乘法的竖式写法；学生听的能力差，听不懂老师的话，抓不住重点；教师以讲解算法为重点，对算理的重视不够，对差生的关注不够。
改进意见：1.培养训练学生的听的能力。2.注意算理的讲解（因数末尾的零）。3.学生在试算时教师应对所有的算法进行对比讲评，通过对比让学生自己来选择合适的算法进行计算。
人教版六年级上册16《我的伯父鲁迅先生》第一课时。
一、导入。
二、新授。
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，想一想文章写了哪几件事，尝试分段，并说说你是怎么想的。
2.第一部分：第一自然段讲了什么内容，用一句话概括第二、第三、第四、第五部分的内容。
3、回顾课文写了那几件事？
4、给各部分加一个小标题。
5、生读第一部分，从这部分你体会到了什么？画出体现伯父受人爱戴的句子，写出体会。
点评：
本节课教师以讲解为主，教学以课文写了几件事为重点来展开。学生处于被动的地位，主动性彰显不足。教师没有引领学生对文章进行整体感知，教学设计层次不清楚，有些问题问得太随意，个别问题重复。课堂效率低。
人教版五年级上册13《钓鱼的启示》第一课时。
一、导入。
指读本单元的导读明确本单元的训练重点。
介绍文中父亲及其名言，导入板书课题。
二、新授。
1.自由读文，想一想课文主要写了一件什么事儿？
2.读生词。（学生拼读）（五年级学生还拼读不合适）。
“鱼钩钓鱼”通过对比辨析这一组形近字。强调“涟漪”中“漪”的读音。说说这些生词中不理解的，同学相互合作理解，用“涟漪”说一句话。（对词语的质疑不应仅限本课的生词）。
3.再读课文主要讲了什么？（此问题与1重复）。
生回答课文主要内容，师板书：钓鱼――放鱼――启示。
4.父亲为什么让他放鱼，我在放鱼的过程中心情有什么变化？
学生自读，做批注。
5.汇报。师板书：得意――急切――伤心――乞求――依依不舍。
6.从这件事中得到了怎样的启示？读。
三．布置下节课的学习任务。
点评：本节课老师引导学生读课文概括主要内容――检查生字词――再读课文，抓住钓鱼、放鱼、启示的线索，抓住重点语句体会父亲为什么让他放鱼，以及我在钓鱼、放鱼的过程中的心情的变化。教师教学思路清晰，学生能积极参与学习，教学效果较好。
总结：教为学而存在，师为生而服务。教师应该在以学习为基点的课堂里，实施自学先于引导，评议长于讲解，读写胜于做题，质疑强于讲授，学生自主解读优于教师单边授予。教者只有这样进行思考，才可能撬动课堂教学的支点。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇三
特色和亮点：谷米乡结合群众路线教育实践活动，求真务实，坚持问题导向，坚持围绕中心工作，积极创新工作机制，实行了逢农历(初七、十七、二十七)乡村两级干部“一站式”服务集中办公制度，切实解决群众人难找事难办的问题。依托“厨房式”工作法，狠抓短平快项目建设，共为民办了10件实事，切实调动了党员干部群众工作和建设的积极性，及时高效的解决了一批村群众最直接、最急需、反映最强烈的老大难问题，把工作做到了群众心坎上，密切了党群、干群关系，增强了基层党组织的凝聚力。
问题和不足：基层组织党建工作重视不够，党建工作思路不清晰，先锋模范作用不够突出。在工作中容易以抓经济代替抓党建，过于重视扶贫开发、项目建设、农民增收等工作。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇四
第二，性格外向，善于交际，适合做公关、营销工作；
第三，勤奋好学，善于总结，适合做教学、科研工作；
第四，责任心强，善于助人，适合做服务、保障工作；
第五，公正无私，处事公道，适合做执法、行管工作；
第六，吃苦耐劳，爱岗敬业，是做好一切工作的基础；
第七，和谐处人，服从领导，是做好一切工作的前提；
第八，专业过硬，学用结合，是做好一切工作的条件；
第九，适应环境，虚心好学，是做好一切工作的要素。
2、你有何特长？
第六，我的语言表达能力强，普通话说的好，我觉得这个特长是做好公务员工作必备的基本功之一自我评价优点及缺点自我评价优点及缺点。
3、能谈谈你的缺点吗？
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇五
第一段：引言（120字）。
公开课是教育领域中的一种新型教学形式，它以开放和共享的精神，通过向广大学生和教师敞开课堂的方式，让更多人能够接触到高品质的教学资源。近日，我有幸参加了一门公开课，亲身体验了母鸡听课的感受。通过这一次参与，我不仅学到了知识，还对公开课的价值有了更深刻的认识。
第二段：抛砖引玉（240字）。
公开课母鸡听课的核心在于作为一只“母鸡”，无需亲自进入课堂，只需要通过直播或录播，便可以随时随地进行课堂观摩。在这个过程中，我深刻感受到了公开课的互动性和实效性。不同于传统课堂上孤立的学习，公开课通过各种方式引入观众的参与，增加了学习的趣味性和深度。在直播过程中，我可以通过实时弹幕和在线互动与其他观众交流，共同探讨问题，相互借鉴经验。这种互动性使得学习不再是单向度的，而是变得更加有趣和有效。
第三段：时间的逆转（240字）。
公开课母鸡听课的另一个优势是节约了时间成本，实现了时间的逆转。传统上，学习需要我们根据教师的时间表前往课堂，而公开课给予了我们自由选择时间的权利。作为一名工作人员，我经常面临时间紧张的问题，难以抽出大量的时间专注于学习。然而，公开课给了我一个解决方案。我可以在空闲的时间里打开手机或平板电脑，观看自己感兴趣的公开课。这让我不再担心错过课程或排他性的时间限制，大大提高了我的学习效率和自主学习的空间。
第四段：知识的创造（240字）。
公开课作为一种新型的教学形式，重视学生的主动性和创造性。通过公开课，我发现，学生不再是被动接受知识的观众，而是可以充分参与到教学中，展示自己的才华和创造力。相比于传统的课堂教学，公开课更注重学生的思考和实践能力的培养。同时，公开课也提供了更多机会，让学生根据自己兴趣选择学习的方向和内容，激发学生的求知欲望和学习动力。这种创新性的教学模式让我对未来的学习怀有了更大的期待。
第五段：结尾（360字）。
通过这一次公开课母鸡听课的体验，我深刻感受到了公开课的价值和优势。母鸡听课不仅让学习更加灵活便捷，还提供了实时互动和创新教学的机会，激发了学生的学习兴趣和动力。同时，公开课的开放性和共享性也让教育资源更加普惠，让更多人能够享受到高品质的教育。在未来，我会继续利用公开课这一学习平台，不断扩展自己的知识面和学习能力。同时，我也期待公开课能够在教育领域中得到更广泛的推广和应用，让更多的学生和教师能够受益于此，共同推动教育的进步和发展。
（总字数：1200字）。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇六
上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点：
一、课前准备形式多样。
几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪。从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题，也能较好的导入新课。
二，课件的设计使用恰到好处。
这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼可爱，让学生充满激情的上完这堂课。这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。
三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。
课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过渡到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，较好的调动学生的积极性。
四、教师基本功扎实，具有良好素质。
教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。在听课中我发现这些老师的基本功都很扎实。尤其是谭绍荣老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的基本功。
五、教学过程要条理清晰。
这些老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。卢林老师的课堂在这方面体现得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。
六、教学设计适合学生。
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：
(一)是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式；
(二)是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程的活动之中。
听了这四位教师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的体育教学不断地充实。同时，我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己不断成长。总之，这一次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇七
听、评课评语是我们教师在听课后需要去撰写的一种评价，以下是小编搜集整理的听评课评语及建议，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!
1)知识点详尽，内容丰富，条理清晰，听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
2)语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
3)能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。
4)板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。
6)知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。
7)知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理，范文《听课评课意见和建议》。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。
8)习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。
9)过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。
10)能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有序，但学生反映稍显沉闷。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇八
1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
2、教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的。活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
3、x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
4、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
5、x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
6、x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
7、本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
8、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
9、教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
10、教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
12、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。
13、x老师的《分式的通分》，通过类比学习是数学教学的一种重要方法，x老师恰当地采用了这一点，值！教师示范---学生板演---巩固练习的过程清晰且训练较具体，巩固及时。但教学过程中，教师不注意细节，另外也多了一点严肃，少了一点轻松。
14、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。
15、x老师在课堂上能把握学生的认知规律，通过复习旧知导入新知，注意解题的示范作用，课堂容量足，条理清晰。但课堂少活泼，很多可由学生解决的由教师替代了，拖堂也较长。
16、学生对知识的掌握较好，从中可看出热爱上了这门功课，大多同学能围绕教师的提问动脑思考。授课形式多样，通过讲授讨论朗读等方式，达到了示范课的目的。教师能在组织旧知识的基础上讲新课，且从旧知到新知的过渡自然，学生积极性也高。教师能很有耐心地进行个别指导，很有亲和力。但示范效果不好，其实在这里分组学习会更好。
16、教学环节设计安排清晰明了，过渡自然。
17、x老师以渊博的知识，青春的激昂，璀璨的语言，悦耳的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。无粉饰之患，无喧宾夺主之影。x老师注重读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。
18、本堂课知识点明确，条理清晰，板书大方，教师注意归纳总结，能联系书本以外的知识，扩大学生听闻。教学语言形象丰富生动，浅入深出，但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣，生动形象，着力于学生积极性的调动，引导学生动手动口，注意矫正反馈，注重双基训练。
19、教师语言语调抑扬顿挫，普通话过硬，板书优美，基本功扎实，能循循善诱，逐步引导学生思考问题及分析事件与人物，解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力口头表达能力的培养，学生的学习习惯较好。
20、该专题内容丰富多彩，一定程度上积淀了学生的文学素养，学生参与多，课件精美，涉及知识范围广，开阔学生眼界，点面结合加练笔，让学生对鸟的认识逐步深入，效果较好。
21、语言富有情趣，给人的感觉很亲切教态恩好，同时在课堂中让学生了解到数学与生活息息相关，使学生对数学产生了求知欲，对数学的知识也产生了兴趣，从而这样的课堂效果会很好，该老师的提问也很到位，在同学产生疑问的时候也引导的很到位，课件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么这样的教学就会避免小朋友做与课堂其它的事情，而是去仔细的观察课件，思考问题，唯有一点点不足的地方就是课件有点小小的问题。
22、教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇九
听课、评课也是初中英语教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课也是英语教师在互动中获取经验、自我锤炼、自我提高的过程。然而当我们看到学校英语教师组织教研活动，进行听课和评课时，我有时感到非常的失望，我们仍然停留在过去，仍然停留在做表面文章，在应付学校的检查，面对种种现实我在思考我们该如何去突破传统，如何去解决过于形式化的问题。
一、当前英语课堂教学听课、评课存在的问题主要有以下三个意见。
1)第一个问题是开课教师思想负担重、工作压力大、面子观点严重，于是就开始“做假”，开始“作秀”，不务实。许多教师一旦要开公开课，课前就开始大肆策划安排，编演节目，选调精英学生，多媒体使用得天花乱坠等，与平时的课相去甚远。既愚弄了听课教师，也欺骗了学生，造成极不良的负面教育后果。而对于听课、评课的教师来说，他们的“虚假”表现在评课时有所顾虑，或是对所谓权威、资历的敬畏，或是碍于同行的情面，或是对自己信心不足，评价时说假话、空话、套话、形式化严重，不能坦诚交流。
2)第二个问题是对教研活动目的认识不明确，把每学期听课多少节当成“痛苦”任务的大有人在，听课、评课都是为了完成任务，交差应付了事，没有主动参与的热情。加上对授课教师及其学生的不了解;以及听课教师自身的能力水平和素质有限，不知该如何主动去听课，更不知如何听好一节课、评好一节课;况且教师工作繁忙，生活压力过重。从而导致听课、评课的效果较差。听课教师处于被动的地位，不能真正参与到课堂中去。
3)第三个问题是教师教研精神的匮乏。由于相当多的教师听课、评课都不是真正为了研究，因此听课时“人在曹营心在汉”，既不想从授课教师身上学习什么成功的经验，也没心思去总结所谓的成功与失败的教训。而不少学校开设公开课，原本也只是为了完成学期初制定的教学计划;授课教师也是在一定程度上以完成任务为目的。听课、评课教师中，更是很少有教师能带着具体的问题和研究方向来听，即在教学实践中碰到的问题、重点要思考的和有争议的教学问题、以及将要与别人探讨的教学问题。
二、听课、评课存在这些问题的建议。
1)改变听评公开课中的形式化现象、虚假现象。
首先，开课教师以平常心坦诚地对待公开课一事，课前不需要刻意准备，其中包括不应过早通知学生，滥用媒体等等。其次，评课者切勿以一两个成功的特例、或者时下流行的教学模式为标准、去衡量他人公开课的成败。因为一节课的成败可以从各个角度去衡量，某一个方面的特色不足以作为一个特定的模式去推广，注重实际、注重实效就可以了。其实只有扎实、充实、丰实、平实、真实的一节课才是一堂好课。我想如果真能以此标准来开课、评课，虚假化、形式化问题应该能得到改变。
2)改变旧的公开课评价机制。
长期以来，凡是举行公开课，评课的成员或者说能够发话的大多都局限在当地教研员和几个资历较深的老教师身上。这批人中，虽然大部分都是专家型人才，但长期养成的听课评课口味，已经被相当多的授课者所了解，开课教师当然会采用投其所好的办法来设置课堂，很容易出现模式化现象。要想避免这样的现象发生，就需要建立起一个相对宽泛的评课队伍，这支队伍一定要由当地一线教师中勤于笔耕、勇于钻研教育教学规律的、具有一定教科研精神的教师来组成。在评课活动时，应采用随机抽调的形式来安排评课人员。而且评课要有学生代表参与，因为教师永远无法从学生的角度对课堂进行评价，这也是教师和学生沟通交流的渠道之一。
3)强化教科研氛围，坦诚交流心得体会。
公开课前，应组织简短的课前介绍会，班主任有必要利用两分钟向听课教师介绍本班学生的特点与学习情况，授课教师简短地介绍自己的教学准备情况以及课堂会运用到的相关的教学理念。这样对于听课的教师而言，事先有个心理准备，也才能结合课堂实际有的放矢地进行评课。同时大家要统一认识，要认识到听课、评课的目的是对课堂本身进行分析评价，对事不对人。实事求是、畅所欲言、各抒己见、敞开心扉、从而互动起来，达到教学业务的共同提高。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇十
鲁教版六年级数学《有理数的加减混和运算》。
10月9日星期四第一节。
初一教师。
1、上课教师讲解本节课的教学设计和目的。
2、各位领导及教师点评。
（1）对学生课前准备的习惯培养较好，重点把握好，学生都掌握好了，难点突破自然。
（2）本节课难点在于正确进行计算，课堂环境好，使学生静下心来认真做、思考方法。
（3）对学生数学思想方法的培养到位，整节课贯穿其中。
（7）课堂驾驭能力强，充分调动了学生的积极性和主动性。上课时保证了学生能够参与课堂，学生主体参与是提高课堂实效性有了保证。
3、针对点评中提出的困惑讨论。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇十一
1.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
2.教师对学生的激励既不形式化，又具体诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。
3.以新的课改理念来指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。
4.能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习日常生活中碰到的问题。
5.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。
6.课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质：
7.做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
9.学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
10.教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
11.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
12.课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
13.教师能合理组织学生自主学习合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。
14.教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性发展。课上得很成功，给人耳目一新，无论比指导思想课的设计都充分体现了新的理念，体现了数学学科的本质。
15.探究活动的设计，通过动手动脑，亲自实践，在感知体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生，留意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
16.不过早地出现结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。
17.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。
18.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主平等和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作交流，共同解决问题。
19.新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。
20.教师能有效改变课程实施过于强调接受学习死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇十二
在听完xx两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的'，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课!再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!
总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇十三
本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。以下是小编为您搜集整理提供到的内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！
在听完xx两位老师的说课，颇有些感受。
首先说说第一堂课，刚开始听了大半天也没搞懂老师这堂课究竟要上什么，上课准备还算充分，各方面安排还算合理，但我认为美中不足的是老师的上课主题不够突出，太杂，太乱，一下子数字数数，一下子用量词，一下子要从左往右数，从上往下数之内的，再就是上课纪律不好。
我认为老师上课管理纪律的方式很多种，如果上课这样说：“看哪位小朋友接受到老师的魔法了喔?“课堂上如果出现太多次这句话要求小朋友坐好，认真听讲，我觉得不妥，老师上的这堂课也许正就是多之整合教材的特点，多方面的知识容于这一堂课，但是我不太认同这是一堂很成功的课!再说说第二堂课，配班老师一副小熊的扮相那神态一下子就吸引住了小朋友的眼球，引起幼儿的浓厚兴趣，同时也让幼儿参与小鸟、松鼠的身份和小熊对话，从而为幼儿创设了一个自由的语言环境。
再就是让幼儿看图谱，念儿歌，真的很新颖，能够使幼儿可以轻松地学会儿歌，而且让他们觉得好玩又有趣，又可以加深对文字符号的印象。
如果主班老师表情再丰富点，我相信这堂课会更生动，配班老师表现很活泼哟!
总而言之，她们都很不错，向她们学习吧!
1.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系，着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路，在某种意义上来说，就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身的情感。动机需要等一并投入了课堂，他们是一个个活生生的个体。在课堂上，他们除了与教师交往以外，还有与同伴之间的相互交往。因此，学生课堂学习远不只是学习知识，还有提高自己的能力学习审美情操培养个性等。课堂活动开展的很有实际性，并且活动很有效果很成功，该老师先是让学生闭上眼然后老师来描述，然后学生再通过回忆老师说的话来话两条直线，这样的教学很有创意，学生的思维会很广，在这样的学习中学生不仅学的快乐同时也学到了知识。要是授课老师的表情更丰富一点就更完美了。
2.教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点，突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力反思能力和动手操作能力。能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与积极交往和谐互动。教态亲切仪表端庄举止自然。教学民主，师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。教师的应变和调控课堂能力强，教学效果：达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通;学生会学，课堂气氛好。使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时，促进学生情感态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。
3.x老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。
4.“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情谊，道出了教师关爱学生之心声，再现了和谐的课堂，忠诚党的教育事业，热爱学生是教师本能的素质。
5.x老师的课注重培养学生的自主学习意识，讨论式，参与式运用自如，挥洒入流。备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。思路清晰语言流畅安排合理效果良好。
6.x老师的课有一定改进，但仍需努力，要加强教师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干教师。知识点的讲解巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。
7.本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。
8.本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。
9.教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推进了知识的掌握和智力的发展，达到了良好的教学效果。教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。
10.教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇十四
首先，母鸡发现课堂上的学习方法非常多样化。在这次课堂中，讲师使用了多种方式让母鸡参与学习，如用鸟语与母鸡进行沟通、展示视频给母鸡观看、分享不同对象的图片等。母鸡认为这样的多样化的学习方式十分有趣，也更加便于自己吸收知识。相信人类的学生们也会更加喜欢这样的课堂，因为他们可以通过多样化的方式获得知识，更好地记住和理解。
其次，母鸡体会到合理的学习态度是非常重要的。在整个课堂中，虽然母鸡没有学过这些知识，但它非常专注地听讲师的讲解并不时记录重要的内容。与母鸡不同的是，人类中也有不少学生缺乏正常的学习态度，无法集中精力听课，或是根本没有去学习的意识。母鸡体会到，想要获得真正的知识，一定要有认真学习的态度。
第三，母鸡强调课堂互动对于学习的重要性。整个课程中，母鸡不仅仅是一个被动的听众，它和同学们一起互动、分享观点，并且讲师也经常会和母鸡互动，让母鸡更好地理解课堂内容。这些互动让母鸡的学习效果更好。学习不仅仅是一个人的事情，互动可以让我们更深入地理解课程，加深记忆，并且拓展思路。
第四，母鸡发现时机是学习的关键因素。课堂中，母鸡开始变得疲惫，心态不佳时，课堂的学习效果也随之下降。在这种情况下，讲师会在适当的时候让母鸡进行休息，调整心态，并且激励母鸡继续学习。母鸡体会到，合理的时机管理对于学习效果的提升非常重要。
最后，母鸡感受到了课堂氛围的重要性。母鸡在这个课堂上感到非常轻松愉悦，讲师和同学们都很友好，互相尊重并且帮助，这非常有助于母鸡更好地学习。在这个课堂中，母鸡感觉到了课堂氛围的重要性，并且认为一个良好的学习气氛可以让学生们更好地学习和生活。
总之，虽然母鸡和人类有很大的不同，但这次母鸡的课堂经历为我们的学习教育带来了不少启示。多样化的学习方式、认真的学习态度、合理的时机管理、课堂互动和良好的学习氛围都可以为我们的学习带来巨大的帮助。因此，当我们在课堂上学习的时候，不妨学习一下母鸡的这些学习经验，或许可以帮助我们更好地成长和发展。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇十五
听课是学生在学校最为重要的一项活动之一，它直接关系到学生的学习成绩和学习质量。然而，很多学生在课堂上缺乏积极的参与和思考，导致了学习效果不佳。针对这一问题，学校为了提升学生的听课能力，不断组织各类听课意见交流活动。在这些活动中，我深感听课意见的重要性，并从中获得了很多心得和体会。
第一段：听课意见是提高教学质量的有效途径。
在学校举办的听课意见交流活动中，我发现听课意见对改善教学质量有着重要的作用。教师听到学生的真实意见后能够更好地调整教学方法和内容，使教学更符合学生的需求。此外，教师还能加强与学生的交流和沟通，根据学生的反馈及时调整教学策略，进一步提高学生的学习效果。通过听取学生的意见，教师能够更好地满足学生的学习需求，助力他们取得更好的学习成果。
第二段：体验到了意见的力量。
在最近一次听课意见交流活动中，我亲身体会到了意见的力量。在课堂上，教师认真倾听我们学生的意见，并及时作出了调整。在教学中，教师运用了更多的互动策略，引导我们思考和深入学习，使得整堂课的氛围更加活跃和积极。我们学生也积极参与到课堂中，思维得到了更好的启发，取得了更好的学习效果。通过这次经历，我深刻地理解到了听课意见对于提升教学效果的重要性。
第三段：提高了学生的主动学习意识。
在听课意见的交流和互动中，我逐渐培养起了自己的主动学习意识。在过去的学习中，我更多地是被动地接受教师的讲授，缺少了自己思考和发问的机会。而在听取他人意见的过程中，我开始懂得倾听他人的声音，并主动提出自己的问题和观点。这样的互动使得我能够更加深入地理解学习内容，提高了学习的积极性和主动性。通过和教师以及同学的交流，我明白了学习不是孤立的个体行为，而是需要广泛参与和交流的过程。
第四段：促进了师生之间的良好关系。
听课意见交流活动也为师生之间的关系搭建了良好的沟通桥梁。通过教师的接受和尊重，学生们的表达能力得到了提高，师生之间的沟通变得更加顺畅。同时，在课堂上教师能够更多地了解学生的需求和问题，建立起师生之间的互信和合作关系。这样的关系有助于教师更好地明白学生的需要，也能够更好地帮助学生解决问题，并促进学生在学习上更好地发展。
第五段：个人成长与学习共同进步。
通过参与听课意见交流活动，我不仅仅收获了知识和技能，更在个人成长上有了很多的进步。我正在逐渐培养起对于教学的关注和思考能力，提高了自己的学习动力和学习效果。通过与同学们的交流，我接触到了不同的学习方法和学术观点，拓宽了自己的知识视野。同时，我也更加明白合作和互动对于学习的重要性，并通过与他人的合作和积极思考共同进步。总之，通过听课意见交流，我成长为一个更加积极主动、思考严谨的学生。
总结：
在这些听课意见交流活动中，我深刻认识到了意见的重要性，体验到了它对于教学质量和学生成长的积极影响。通过这些活动，学生的主动学习意识得到了提高，师生之间的关系也得到了增进。最重要的是，这样的活动使得学生能够在交流中发展自己，获得更多的知识和技能。因此，听课意见交流活动是一种十分有效的提升教学质量和学生能力的途径，每位学生都应积极参与其中。
热门母鸡的听课意见（模板16篇）篇十六
作为一名语文爱好者，我非常喜欢听文学课。最近，我们学校的语文老师给我们上了一堂关于《母鸡》的课，让我深受感动和启发。下面我将从感受、思考、反思、收获和展望五个方面来谈谈我的听课心得体会。
首先，听完这节课，我对《母鸡》的感受深深地印在了我的心头。这个小故事让我不禁感叹母爱的伟大。母鸡为了让自己的孩子们生活得更好，不惜把自己的生命都献给了它们。这种关爱和付出，让我感动不已。我不禁想起了自己的母亲，也是如此默默无言的为我奉献着，我深深地为母爱所感动，也更懂得了父母对子女的爱是何等的伟大和无私。
其次，这堂课也让我深深地思考了一个问题：母爱是否只存在于人类和动物中呢？其实不然。人类间的母爱无疑是最伟大和无私的，但是，不同种类的动物和植物，同样也存在着自己的母爱。比如：母猪会保护自己的猪崽，猫妈妈会裹着自己的猫崽，为它们提供遮风挡雨的家园。即使是草木花果，也能表现出自己的母爱。草儿会舞蹈，为孩子们拨清水，果树会长出甜美的果子喂养它的孩子。这些母爱的存在不仅让人类感受到了动物的情感和植物的自性，也更让我们意识到了自然界的博大和美好。
再次，这堂课还让我反思了自己的行为和想法。母鸡为了自己的孩子不顾自己的生命，而我却总是思考自己的利益。肆意挥霍着自己的时间和精力，却不懂得珍惜和给予别人。这让我想起了自己曾经有多自私而惭愧。对待父母，我总是不满足他们的关爱，总是以自己为中心，从未考虑过他们的付出和辛苦。这样的表现，是那么的不孝不忠。这让我反思自己的想法，也让我明白，身为一名学生，更应该展现出自己的品德和道德，用自己的行动回报社会和家人的关爱。
最后，这节课给我带来了很多收获。通过这个简单的故事，我了解到了母爱的伟大和无私，懂得了植物和动物也能表现出母爱的存在。同时，也让我意识到了自己的不足和需要改进的地方，让我更懂得如何珍惜时间和人性。这些收获是我在这堂课上最为珍惜的财富。
总而言之，这节关于《母鸡》的课，让我感受到了母爱的伟大，思考了它的存在形式，反思了自己的行为和想法，同时也带给了我很多收获。当我再次走出教室时，内心深处的洗礼和感动油然而生。我相信，这正是一个好老师的魅力所在。