作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。
小班科学活动教案科学活动教案篇一
1、感知冰的特征，知道冰块是水变的，冰又能变成水。
2、运用工具探索冰的融化，知道冰与水的区别。
3、激发幼儿对冰块的兴趣。
1．每人一小块冰，每人一块有小鸟的冰。
2．几盆热水、抹布、小积木。
一、情景导入，人手一块小冰，感知冰的特性
1.请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？
2.你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）
二、幼儿自选工具，分组探究，感知冰的变化
师：现在，我们一起来拯救小鸟吧！音乐结束不管你有没有成功，请你都回到前面来。
组一：两盆热水和小杯子
组二：5根毛巾
组三：小锤子，积木若干
教师巡回指导，引导幼儿关注冰与水的关系。
三、交流冰中取物的经验
师：你是用什么方法来拯救小鸟的？（敲碎、让它化掉、热水里、阳光下、毛巾捂一捂）
师幼小结：冰是可以融化在水里的，融化之后就是水，它和水一样无色透明，但冰是固体，水是可以流动的液体。
小班科学活动教案科学活动教案篇二
幼儿喜欢动物，神奇的动物世界总能引起他们的注意。在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动，从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。
1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征，能根据动物的局部和影子特征找到小动物。
2.愿意参加活动，尝试说出自己的想法。
ppt、动物和影子图若干、笔若干。
重点：根据提供的局部和整体特征知道是什么动物。
难点：对比发现老虎和斑马都是黑条纹的，但是他们的皮毛颜色不一样。
（一）激发兴趣，敢于探险
1.教师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。
师：小朋友好，今天我们要去一个好玩的地方，你们知道是哪里吗？
2.邀请幼儿一同去动物城做客。
师：你们想不想一起去动物城？那我们出发吧。
（二）智闯动物城
1.观察动物的局部，猜一猜是什么小动物藏起来了。
师：这里有几条路？是什么颜色的？每条路上都藏了一只小动物，有一条路上的小动物会吃人，另一条路上的小动物不会吃人。你们要保护好自己，选择一条安全的路。
师：这两个小动物的条纹一样吗？你怎么知道是斑马还是老虎？
师：我们可以选择哪条路呢？
2.动手操作，帮助动物找影子。
师：咦？这里有许多的小动物。有哪些小动物呢？
师：小动物们把自己的影子丢了，你们能帮他们找到自己的影子吗？
师：老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢，快去试一试找一找它们的影子吧。
3.总结。
师：你们找到它们的影子了吗？你是怎么知道这是它们的影子的？
（三）获得胜利
师：终于到动物城啦，给自己鼓鼓掌吧。国王想邀请你们一起观看他们自己拍摄的电影呢。我们一起去看看吧。
和小朋友一起观看《疯狂动物城》电影，说一说自己最喜欢动物的特征让其他人猜一猜。
在本次活动中幼儿能积极参与到其中，对活动感兴趣。在闯关的第一个环节让孩子把老虎的花纹和斑马的花纹做对比，知道虽然条纹一样，但是皮毛颜色不一样。幼儿愿意大胆表达自己的想法。第二个环节是让孩子找动物的影子。在动手操作的过程中能够让孩子加深对动物整体特征的印象。最后在活动结束后组织孩子去看一看动物的影片，能激发孩子对动物的喜爱之情。
小班科学活动教案科学活动教案篇三
1、探索使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的好奇心。
2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的经验。
3、发展幼儿的思维能力和动手操作能力。
活动准备：
1、熟蛋若干，课前装饰成蛋宝宝。
2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等辅助材若干。
3、音乐磁带、录音机
活动过程：
一、教师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做模仿动作，幼儿围坐在教师身边，用谈话引出课题。
二、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征，尝试探索蛋宝宝站立的方法
1、出示蛋宝宝，引导幼儿观察蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？（圆溜溜的、很光滑……），教师说：“蛋宝宝整天躺着，它想站起来到外面看看，我们能帮助它吗？”幼儿一起说：“能”。（教师为幼儿的探索设置悬念，引起幼儿探索的兴趣）
2、引导幼儿探索在平面上让蛋宝宝站立起来的方法
①幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探索让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？（磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的）
3、引导幼儿借助辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法
①我们请材料王国里的朋友来帮助蛋宝宝站起来好吗？（逐一出示各种辅助材料并说出其名称）
②进一步引导幼儿借助各种辅助材料，探索让蛋宝宝站起来的方法，教师鼓励幼儿大胆尝试，要求幼儿注意安全和卫生。
③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验成功的乐趣。
④教师与幼儿互相交流，共同分享各自使蛋宝宝站起来的各种好办法，并让幼儿逐一尝试。
4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小朋友可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告诉老师。
活动延伸：
在区域活动中，放上各种材料（沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等），让幼儿继续探索，从而激活幼儿进一步去探究、发现的好奇心。
小班科学活动教案科学活动教案篇四
1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征,能发现身边自然景色的变化。
2、乐意在老师的引导下观察初春的景色,喜爱春天。
1、选择花草树木、变化明显,并有迎春花的地方。
2、散步时带领幼儿观察发芽的树。
3、《幼儿画册》(第一册p28)和配套挂图。
1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。
带幼儿到户外晒太阳,鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉,感知春天来了,春天真暖和。
2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。
(1)、带领幼儿观察迎春花,通过看一看、闻一闻、说一说,知道春天来了,迎春花最早开放。
(2)、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木,知道春天的花是无颜六色的,小草变绿了,大树长出了绿芽芽。
3、我找到了春天--表达自己的发现。
(1)、你们找到春天了吗?它藏在哪里?
(2)、引导幼儿运用恰当的词汇表达。
(3)、带幼儿到户外游戏。
小班科学活动教案科学活动教案篇五
1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。
2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。
认识不同的车，了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。
1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。
2、制作多媒体课件。
3、收集各种特殊车辆的玩具。
一、辨听车的声音，引出特殊车辆
1、听听是什么声音？（喇叭声）
今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗？
3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。
消防车：
1、它有什么特殊本领？
2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？
3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？
4、为什么消防车的身上涂上红色？
救护车：
1、救护车有什么本领？
2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？
3、你们知道救护车里面有什么吗？它们有什么用？
洒水车：
1、为什么马路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？
2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？
3、洒水车为什么会有音乐？
三、特殊车辆大换班
1、着火了--迅速赶到的是洒水车。
讨论：洒水车也有水，为什么不能救火？
2、受伤了--迅速赶到的是消防车
讨论：消防车为什么不能救人？
3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温？
四、寻找会唱歌的朋友
2、幼儿介绍，演示。
当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展示给孩子。其画面色彩鲜艳，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜明逼真，解说清晰、极富感染力，十分适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿欣赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧张得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发现。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来了警车、救护车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最后又设立了思考问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评┬∫话嘟淌κ┰诒敬位疃中，教师充分的发挥了电教手段的.作用。根据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜欢的动画手段把安全教育融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节有趣生动，音乐逼真。孩子们很喜欢。嘟嘟熊┧淙幻挥锌吹秸饨诮萄щ疃，但马老师的课件的确很棒タ渭贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代教育技术手段，孩子在游戏中了解三个特殊号码。并能准确说出来フ飧龌疃在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及游戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的发展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长经验，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中参与活动。冰琪琳┨嵋坏愀鋈说慕ㄒ榫褪牵小班孩子对于车的外形和车发出的声音更感兴趣，他们的认知特点是由直观到形象，所以教师应该抓住幼儿的兴趣点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延伸等活动中逐渐区分三个号码。