大班教案是教师教学的依据，也是提高教学质量的重要保证。通过研究下面的大班教案范文，我们可以深入了解大班教学的要求和挑战。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇一
1.了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌发对家乡的热爱之情。
2.初步培养幼儿收集资料的能力。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。
2.请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产（包装盒亦可）。
一、谈话，引出主题。
师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗？（诸暨）对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”
幼儿发言。
二、请幼儿结合自己带来的物品，向大家介绍诸暨的风景胜地与名胜古迹。（为主要环节，鼓励幼儿踊跃发言，教师可及时插入提问与一些解释。）。
三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩；介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。
1.在班级中展示家乡特产。
2.欣赏电视散文《浣江风》。
附告家长书:。
各位家长：
下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒（不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的`物品），带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。
谢谢配合！
本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。使幼儿通过自己的亲身感受发现家乡的美，充分调动了幼儿的学习积极性。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇二
1、感受上海的美好，增进喜欢上海的情感。
2、通过分享交流多角度地了解上海的文化与特点。
3、大胆交流，用语言表达对上海的喜爱。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
幼儿收集关于上海的物品;ppt。
一、喜欢上海(互动交流)。
提问：你了解上海吗?
你喜欢上海吗?
为什么?
小结：每个人都有喜欢上海的理由，上海就是我们的家，我们都爱上海!
二、这就是上海。
梳理上海的'地理位置，饮食特点，风俗习惯，节日派对，海派文化。
小结：上海在中国的东部，海岸线的中部。这里经济繁荣，高楼林立，交通发达，商品繁多。这里有好吃的，好玩的，好看的。我们喜欢上海，因为这里有孩子们喜爱的游乐场、博物馆，有年轻人喜欢的高雅艺术，运动赛事;有老人们喜欢的生态公园，水乡古镇;有外国人喜欢的海派文化，时尚派对。这就是上海，我们的家!
三、欣赏上海(观看宣传片)。
提问：你看到了些什么?
看了之后，你是什么样的感受?
你们喜欢上海吗?
让我们大声说一句“上海我爱你!”
小结：上海每天都在变化，让我们用眼睛再去发现上海的美，上海的好吧!
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇三
在活动开始，我出示世界地图，引导幼儿寻找中国在地图上的位置，幼儿的兴趣一下子被提起来了。他们看着这五颜六色的世界地图，寻找着中国，了解了中国的地理位置就像一只雄鸡。
知道祖国的全称是中华人民共和国，首都在北京。接着在第二环节，引导幼儿了解中国一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了关于祖国的常识。
最后一个环节，是为幼儿介绍了祖国的文化，拓展了知识经验。整个活动层次分明，环节清楚，让幼儿知道了祖国很大，有灿烂的文化，增强了幼儿做中国人的自豪感。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇四
幼儿是祖国的未来，从小培养他们爱祖国、爱家乡的思想情感，树立长大为国家多做贡献的理想，是幼儿园进行品德教育的重要内容，也是幼儿教师的光荣使命和神圣职责。由于幼儿年龄的特点，他们对“祖国”这一概念不宜理解，因此，为了更好地对幼儿进行爱国主义教育，使幼儿从小萌发爱祖国、爱家乡、爱人民的美好情感，课前我制作了一个该主题的课件，课件中加入了中国国旗、首都北京的图片。希望通过开展各种活动，引导孩子感受我们伟大祖国的地大物博，了解祖国文化的博大精深，体会中国人民的智慧与勤劳，培养孩子作为一名中国人的无比自豪感。通过活动，幼儿了解了首都北京，知道了祖国的全称是中华人民共和共，知道我们国家有许多好玩的旅游景色，有不同的少数名族，积累了一些关于中国的“经验”。
通过本次活动我也发现有部分小朋友对于中国的全称记得不是很好，特别是后面“共和国”三个字，有部分幼儿发音不准确。这些都有待于我们以后不断的练习。从教师自身这一方面，我也发现，老师的'阅历其实也非常的重要，前面的几个环节，介绍中国地图、认识海洋、山川等，由于之前上网学习了一些，对幼儿讲述的时候就得心应手，但是在后面介绍祖国的美丽河山的环节，熟悉的地方可以讲得比较生动，但是像西藏拉萨的布达拉宫、桂林象鼻山等这些地方的人文地理的知识经验还有待学习，这也是我作为一名幼儿教师必须继续努力的。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇五
1.热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。
2.了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。
3.能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。
能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
ppt文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。
教师：“今天，崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”
教师：“我们分为蓝队和红队进行比赛，请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场！”
1。幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。
教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。
要求：两组每次各派一名幼儿轮流参赛，其余幼儿提供信息，猜对得分，如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。
师：“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的，要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么？什么颜色，什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗？”最重要的信息：所有的图片都与新疆有关。
2。观看阿迪力高空达瓦孜视频。
提问：（1）看完来自新疆的`高空王子的表演，你有什么感觉？
（2）吉尼斯世界纪录是什么意思？
3。观看阿里木感动中国领奖视频。
提问：
（1）为什么要流泪？
（2）当我们新疆人在感动中国的领奖台上时，你有什么感觉？
4。我对家乡的心里话。
师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐，跳舞结束活动。
师：“亲爱的孩子们，今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事，希望我们的家乡越来越好，新疆亚克西！”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧！”
《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出：5—6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。
本活动来自于幼儿生活的周围环境，是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中，幼儿通过与自然、成人，社会的交往与接触，取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动，不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理，而且通过交流与讨论，使幼儿学会了分享彼此的知识经验，体验到交流分享的乐趣。
大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力，活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养幼儿大胆表达的能力。
在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法：知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力。
我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼，更适合幼儿的倾听习惯。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇六
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。
3、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
挂图、投影片、录音带。
两课时。
一、揭示课题。
1、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗？请见过白鹭的同学介绍它的样子。
（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单介绍。
2、郭沫若先生曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第13课《白鹭》。（板书课题：13、白鹭）。
二、初读课文。
1、自学课文。
（1）提出自学要求：
a读准字音，认清生字字型，读通句子。
b画出不懂的词语，联系上下文或借助字典理解。
c想想作者是从哪几个方面写白鹭的。
（2）学生自学，教师巡视，适时辅导。
2、检查自学效果。
（1）分自然段朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。
（2）看图理解蓑毛、流线型。
（3）提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？
3、默读课文，想一想课文可分几段，每段写什么。
同座讨论，集体交流。
第一段（第1自然段）：写白鹭是一首精巧的诗。
第二段（第25自然段）：写白鹭颜色的配合、身段的大小都很适宜。
第三段（第69自然段）：写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。
第四段（第10自然段）：写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。
4、分段朗读课文。
三、指导书写生字。
1、学生仔细观察田字格的生字后，板演。
2、引导评价、适当书写。（强调生字各部分之间的比例及字右边的笔顺）。
3、学生用钢笔描红、临写。
四、作业。
1、朗读课文。
2、抄写词语（习题3）。
一、复习。
1、听写词语。
蓑毛配合嗜好美中不足。
长孤独安稳韵味无穷。
2、课文是从哪几个方面来写白鹭的？
二、精读课文。
1、听课文的配乐朗读。
谈谈听后的感受。
2、浏览课文，找出最能体现作者感情的两句话。
（1）指名发言。（板书：精巧的诗韵味无穷的诗）。
（2）讨论：
1、精巧、韵味无穷是什么意思？
2、我们学过很多诗，你认为诗有什么特点？
为什么说白鹭是精巧的诗，是韵味无穷的诗呢？
3、默读课文第29自然段，分别找出与白鹭是精巧的诗，是韵味无穷的诗相对应的`句子。
4、集体交流。引导学生了解第2自然段是概括描写，第5自然段是具体描写；作者从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味。（相机板书：颜色的配合身段的大小觅食栖息飞行）。
5、自由轻声读第29自然段，把你认为写得精彩的地方多读几遍，想一想好在哪儿。
6、你认为哪些句子精彩，读给同学们听听。
7、好句子要细细咀嚼，才能品出味道。
投影映示，引导讨论。
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
（1）这句话写的是什么？
（2）如果你来写这个自然段，会怎么写？
投影显示。
在清水田里，时常有一只两只白露站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。
（1）这句话是什么句？
（2）白鹭是站着钓鱼吗？为什么这样写？
投影映示。
或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？
（1）理解或许、美中不足。
（2）将但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？这一句换一种说法。
（3）为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌？
8、朗读全文，想想：为什么说白露是一首诗，一首韵味无穷的诗？
9、说说自然界中还有哪些情景充满韵味。
10、小结：白露是一首诗，精巧的诗，韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗。同学们要好好体会。
三、指导朗读、背诵。
1、把你认为读得最好的一个自然段读给你的同座听。
2、指名读，引导评价。
3、听录音，轻声跟读。
4、指名试背课文。
四、总结课文。
1、课文写了什么？表达了作者的什么感情？
2、学了课文，你有什么感受？
五、作业（第3、4两题中选做一题）。
1、背诵课文。
2、写近义词和反义词。
近义词：适宜（）寻常（）忘却（）。
反义词：精巧（）生硬（）偶尔（）。
3、用下面的词语造几个打比方的句子。
4、请你查阅资料，写一封爱鸟护鸟的倡议书。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇七
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：
3、黄山松所惧怕的松虫图片。
4、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
5、布置好“美丽的家乡”展厅。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）
如果黄山的松树生病了那会怎么样？
1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办？（和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫）
师：（出示太平湖清澈水面与脏水对比照片）水为什么会脏？需要保护吗？怎么保护？
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3、自由活动
4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？———我的家乡在黄山
黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传
太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥
像只大雁飞的高
我爱黄山
我爱太平湖
我爱我的家乡
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘展。
家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇八
云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出：5——6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。
社会——我的家乡民族多
1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点，激发幼儿热爱家乡的情感。
2、感受参与集体活动的快乐。
重点：、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗。
难点：风俗与民族的对应。
1、知识准备：请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料，让幼儿有一定的了解，特别是自己是少数民族的幼儿。
2、物质准备：
（1）请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。
（2）3——4种少数民族音乐各40秒左右。
（3）各民族图片课件和各民族习俗图片课件。
（一）开始部分
1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些？（师幼交流）
2、教师小结：大家说的民族大部分我们云南都有，云南是中国民族最多的省份。
（二）基本部分
1、初步了解云南少数民族服饰。
（1）教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、佤族、傣族的服装特点。（幼儿有自己讲解的时间）
（2）请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。
2、初步了解云南少数民族的习俗。
（1）教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。
（2）请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。
（三）结束部分
播放各少数民族音乐，全体幼儿一起跳舞。
幼儿外出旅游带回有少数民族服饰与习俗的图片集体分享。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇九
活动总目标：
1.引导幼儿感受美景，激发幼儿热爱家乡，热爱自然的情感。
2.能胆说出自己听到、看到的事物。
3.培养幼儿合作，互助精神及探索欲望。
4.培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力。
活动一：游鼓山。
活动准备：
1.请家长事先带幼儿坐过缆车。
2.教师了解鼓山风景区的有关知识。
指导要点：
一、教师以导游身份讲解“鼓山”名称的由来，让幼儿知道鼓山是我们美丽的家乡。
二、幼儿观赏鼓山的山、水、花、树、田野等，感受自然的美景。
师：今天，我们要一同去的山，看风景，请小朋友去看一看，我们的家乡美不美。
三、介绍鼓山的亭、寺、殿、塔、石刻感受古代文化美和艺术美。
师以导游身份介绍鼓山登山古道上的七里亭及涌泉寺等，雄宝殿、喝水岩，摩崖石刻等景物，引导幼儿感知古代文化美、艺术美。
四、激发幼儿提问题，培养幼儿探索欲望。
师：小朋友，你们对鼓山的哪些东西感兴趣或还想知道什么们解答。
五、说说鼓山美，美在哪里。
附：七里亭：七里亭有七座亭。
“观音亭、半山亭……”
分布在登山古道上，供游人休息。
涌泉寺：寺内多物品由几百年前造的，雄宝殿十分壮观，有佛像、小佛像很多，有藏经阁、舍利塔内“舍利子”是如来佛的.牙齿，是佛家的宝贝。
喝水岩：传说开山祖师神晏在此念经，因涧中溪水吵扰。
喝水岩胜景。
摩崖石刻：参观喝水岩附近摩登石刻群，感受古代书法。
活动二：说鼓山，画美景。
活动准备：收集有关鼓山的图片及登山照片布置在活动室周围。笔、纸等。
指导要点：
一、观赏、议论、回忆鼓山美景。
让幼儿在活动室周围一边观赏有关鼓山风景的图片和照片。边自由议论，说说鼓山的美景。
二、画美景。
引导幼儿选择自己最喜欢的一处景物或景区，并把它画下来。
三、说说我眼中鼓山美丽的景色。
组织幼儿将各自画好的画说一说，我最喜欢哪里为什么。
活动三、福兴投资区。
具连锁厂)、服装厂(鼓山人投资)、福兴投资区分布图。
指导要点：
一、向幼儿介绍福兴投资区的由来：
福兴投资区是我省第一个由农民集资办的投资区，现有国内外投资商投资办起了200多。
家工厂。
二、参观工厂：感受投资区的规模及完善的设施。
老师带幼儿到工厂门口。
1.讨论商量：哪个小朋友愿意去联系进厂参观的事鼓励幼儿胆与交往。
2.参观工厂听介绍。
三、讨论：
1.参观福兴投资区，你觉得建设怎么样。
2.开发福兴投资区有什么好处。
3.长后，你想为家乡做些什么。
活动四：鼓山新区美。
活动准备：事先联系鼓山苑物业处，鼓山新区指挥中心。收集鼓山苑售房广告图，新区规。
划图。
指导要点。
一、导语。
鼓山山美、人民勤劳勇敢，他们把鼓山乡建设地这么美。鼓山不仅是旅游胜地，而且住在。
鼓山也是一种享受，今天，我们就一同去参观全国示范住宅小区鼓山苑。
二、参观鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
1.参观鼓山苑幼儿园、鼓山苑小学、超市、住宅等。
2.这里美吗美在哪里(从绿化、楼房设计、周边环境等方面引导幼儿)。
3.住在这里有什么感觉(以采户主，参观户型等形式，并了解完善的物业管理)。
三、参观鼓山新区建设指挥中心，感受家乡变化。
引导幼儿观看鼓山苑周边建设工地?
1、你们知道这些是建什么吗?
2、看新区规划图，听介绍?
鼓山新区新建成集、经济、文化、生活、娱乐于一体的现代化新城区。
3、说说你理想中的鼓山新区是怎样的?
活活动五：建构鼓山新区。
活动准备：各种积木、插塑、纸盒、可乐瓶、易拉罐及新区规划图。
指导要点：
一、讨论：我们要搭建什么?用什么材料建构。
1.建构鼓山苑住宅小区及周边配套设施。
2.建构鼓山新区。
引导幼儿根据想象，创造性建构未来的鼓山新区水上公园、型商场、游乐场、医院等。
二、幼儿自由结伴，选择材料，互相协商合作建构。
三根据新区规划图，师幼一同组合，布置鼓山新区，并拍照留影。
四、延伸活动：
师幼一同创编儿歌赞鼓山。
鼓山美、鼓山新。
鼓山风景美如画。
人民勤劳有智慧。
外商投资办企业。
从此走上富裕路。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇十
活动目标：
1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。
2、能愉快地参加活动，并迅速地指出身体的相应部位。
3、对自己的身体产生兴趣。活动准备：身体拼图教学挂图毛绒玩具。
活动过程：
一、教师出示毛绒娃娃，师生共同观察。
1、教师边操纵毛绒娃娃边说：小朋友们好，我是宝宝，很高兴能和你们一起玩!
教师：今天我们来玩个找身体部位的游戏。
教师：我要用身体的各部们身大家问好，比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位。
2、教师操纵毛绒娃娃分别动动头、手、脚向大家问好。
娃娃每动一个部位，教师就提问动了身体的哪里。请幼儿用自己身体模仿毛绒娃娃的动作。
二、翻开幼儿用书，了解头、手、脚的'作用。
请幼儿翻开幼儿用书，仔细观察并说说这些小朋友头、手、脚分别在做什么?鼓励幼儿说一说，做一做。
2、教师小结：我们的头可以思考问题;小手会拿画笔在画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等;小脚也很有用，会走路、跑步、足球、骑三轮车等。
三、游戏：“我说你指”
1、教师：小朋友，你们对自己的身体了解了吗?现在我们来玩我说你找的游戏吧!
教师说到身体哪个部位，就让小朋友迅速地指出他们自己身体上的这个部位。
2、教师还可以请幼儿分组，两人一组玩我说你找的游戏，并且在游戏中可以交换角色进行。
四、幼儿玩身体拼图。
1、教师：老师这儿有一套拼图和底板，我想请小朋友分小组来拼一拼，看看哪组能又快又准地把它拼出来。
2、请每组幼儿互相讨论如何拼图，然后派代表去拼图。
3、给拼图又快又准的组进行奖励，鼓励大胆发表自己想法的幼儿。
五、结束活动。
教师：引导幼儿正确收拾教学用具。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇十一
家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。
3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
4、布置好“美丽的家乡”展厅。
一稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二进入展厅。
1教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。
黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多。
岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了(生病了)。
如果黄山的松树生病了那会怎么样?
1黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)。
师：(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
3自由活动。
4在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?
我们的家乡在哪里?———我的家乡在黄山。
黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传。
太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥。
像只大雁飞的高。
我爱黄山。
我爱太平湖。
教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇十二
1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。
2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。
3、发展幼儿逻辑思维能力。
4、有兴趣参加数学活动。
1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。
活动过程：
1、我住在上海——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。（了解地图的知识，初步学会看地图）——为什么***小朋友的家在黄浦区地图上找不到？（知道上海除了黄浦区还有许多地方，无论住在哪里，大家现在都住在上海。）——找找你知道的上海有名风景点。（激发幼儿对地图的好奇和学习的兴趣）
2、我的家乡——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？（将自己家乡的风情通过图片、照片、土特产、录像等方式介绍给大家，增进对家乡了解，初步感知中国地方大、中国好和美）——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？（出示中国地图，在地图上找出自己的家乡）——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计（初步形成我们是同乡人的情感和友谊）——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近（初步学习测量的基本方法，并学会记录和比较长短）——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？（在比较中产生大中国的情感）
3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。
——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。
通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：
1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。
2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。
3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”
4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇十三
设计意图：
新郑作为一座新兴旅游城市、市容市貌在两年中发生了翻天履地的变化。节假日或周未，家长也特别喜欢带孩子去古枣园、广场、郑风苑游玩。来到幼儿园孩子们还意犹未尽，谈论着那些游玩的地方。《纲要》中指出：幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。我觉得自己作为一名新郑的幼儿教师，有义务和责任使幼儿感受家乡的变化和发展，从小培养孩子热爱家乡的情感。且让外面的人了解新郑，喜爱新郑。因此我设计了本次活动，引导幼儿以学当小导游的形式去讲述我们新郑，进而培养幼儿胆表述能力、社会性交往能力及爱家乡情感。
活动目标：
1、通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。
2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。
活动准备：
1、前延伸：带幼儿到新郑各个景区游玩。
2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。
活动过程：
一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。
1、幼儿观看有关新郑风景的录像。
2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。
二、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。
1、幼儿自由讨论：怎样当一名小导游。
2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。
三、欢迎你到新郑来，设计旅游路线，学做小导游。
1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。
2、分角色学做小导游，向游客讲解新郑。
3、家一起歌唱新郑。结束。
延伸活动：幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。
附歌曲：亲爱的朋友们呀，请到新郑来，
风景美如画呀，枣儿甜又，
郑风苑、始祖山、
黄帝故里、古枣园，
这里风景美呀，这里人人爱。
欢迎你们都到新郑来。
幼儿爱家乡教育之我见。
我国地物博，具有丰富的自然和社会人文资源，各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题。
一、主题来源于孩子的兴趣。
陈鹤琴先生早就提出：“自然，社会都是活教材”，“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”，在实践中探索以自然和社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖，祭祠祖先的时候，每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会，因为我们的家乡是人类的祖先黄帝诞生的地方，每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此，在活动的筹备过程中，全市人民都在积极地准备，当全市的拜祖盛事，通过各种媒体走进人们的生活时，它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中，一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情，起初，我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动，但随着一批批客人的来，孩子们的热情也在一天天升温，并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值，能生成一个很有意义的教育主题，因此，我爱新郑家乡美的主题由此形成。
二、适时适度支持幼儿的探究活动，使幼儿不断体验成功的快乐。
幼儿园《纲要》中明确指出，教师应在活动中促进幼儿自主性，主动及创造性的发展，幼儿是有能力的主动的学习者。因此，在活动的安排过程中，教师打破了传统的以教师为中心的教育方式，不是带孩子们去参观家乡的各个景区，而是让幼儿自由分配角色，自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区，由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了，所以让他自己自由选择景区时，孩子们都争先恐后地讲解，生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时，教师便及时提供相应的材料和工具，以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的，需要的活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样，幼儿不断体验到了成功的快乐，而且有种意犹未尽的感觉。
三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体。
幼儿园课程应有效地促进幼儿身体，认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看，幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的'，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的，幼儿就生活其中，是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景，如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流，拔地而起的高楼厦，日新月异的建设和变化，辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻，可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习，如：向客人讲解各个景区的内容，但并没有停留在这个层面，教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识，历史知识。比如对黄帝故里的由来，郑风苑里郑风的认识。同时，孩子们通过亲自当导游员，带领额人在家乡旅游观光，品尝美食。巩固和加深了对景区的认识，而且更增强了爱家乡的情感，尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节，把这种情感体验及其表达推向了高潮。
四、体现了融洽的师幼互动关系。
整个活动中最突出的是教师对幼儿的尊重，教师能认真观察，倾听儿童的谈话，在谈话中发现了幼儿的兴趣。教师尊重孩子对合作伙伴的组合，尊重孩子对各个景区的选择，尊重孩子对各条旅游线路的自主决定等等。教师对孩子的理解和欣赏，对孩子兴趣、意愿、想法的尊重，对孩子行动的热情参与和支持，不仅使孩子感受到轻松自主的精神氛围，示意进行积极的思维活动，而且学习了如何互相合作与交流。正是由于教师充分尊重儿童的意愿与需求，幼儿才有可能在积极主动的活动中自我建构知识经验，获得多方面的发展。
五、很好地发挥家长的作用。
家长对孩子学习及教师工作的了解，恰恰家园合作的前题，没有家长的配合，教育目的就难于达到，例如：在“我有新郑家乡美”主题中，家长们带领孩子们游览和感受内容，讲民间故事、念民间歌谣，家长都能做到，甚至参与孩子们的活动，都离不开家长的支持，这也是教师及时与家长交流、沟通的结果。
当“我爱新郑家乡美”这一主题活动，在孩子们自己创编的歌曲声中结束时，教师们深深地被孩子们的激情所打动，相信我们这次活动会给孩子们留下深刻的记忆。教育的终极目标中更核心的内容，中指向人们的自我教育能力发展的。对于个人来说，只有具备了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不断地自我批判，自我超越的过程中，逐步走向自我完善的新境界。《幼儿园教育指导纲要》深刻地影响着我们农村教师的言行。只有学会思，才能养成将《纲要》中的理念、原则转化为教育实践的能力，才能真正获得专业提高。愿每一个农村教师都在教育实践中做一个善于思的人，在贯彻《纲要》的道路上，在自己专业成长的道路上，迈出更坚实的步伐。他们正在思中成长。随着幼儿园教育的和创新，对幼儿进行爱家乡，爱祖国的教育将会谱写出新的篇章，我们更相信，中国的幼儿教育更美好和光辉灿烂的明天。
2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。
活动准备：
1、前延伸：带幼儿到新郑各个景区游玩。
2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。
活动过程：
一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让幼儿感受家乡的美好。
1、幼儿观看有关新郑风景的录像。
2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。
二、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。
1、幼儿自由讨论：怎样当一名小导游。
2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。
三、欢迎你到新郑来，设计旅游路线，学做小导游。
1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。
2、分角色学做小导游，向游客讲解新郑。
3、家一起歌唱新郑。结束。
延伸活动：幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。
附歌曲：亲爱的朋友们呀，请到新郑来，
风景美如画呀，枣儿甜又，
郑风苑、始祖山、
黄帝故里、古枣园，
这里风景美呀，这里人人爱。
欢迎你们都到新郑来。
幼儿爱家乡教育之我见。
我国地物博，具有丰富的自然和社会人文资源，各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题。
一、主题来源于孩子的兴趣。
陈鹤琴先生早就提出：“自然，社会都是活教材”，“应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然”，在实践中探索以自然和社会为中心的活课程、活教材。当全世界的华人在寻根拜祖，祭祠祖先的时候，每年的三月三日就是我们新郑市的拜祖盛会，因为我们的家乡是人类的祖先黄帝诞生的地方，每年都有世界各国许多客人来观光拜祖。因此，在活动的筹备过程中，全市人民都在积极地准备，当全市的拜祖盛事，通过各种媒体走进人们的生活时，它自然而然成为孩子兴趣的中心。因此在周一的谈话活动中，一些孩子提到了这次盛会的开幕式及许多有关家乡的事情，起初，我并没有考虑要进行有关爱家乡的主题活动，但随着一批批客人的来，孩子们的热情也在一天天升温，并且谈论起家乡的景区来势不可挡。我看到这一现象敏锐地判断出它蕴涵丰富的教育价值，能生成一个很有意义的教育主题，因此，我爱新郑家乡美的主题由此形成。
二、适时适度支持幼儿的探究活动，使幼儿不断体验成功的快乐。
幼儿园《纲要》中明确指出，教师应在活动中促进幼儿自主性，主动及创造性的发展，幼儿是有能力的主动的学习者。因此，在活动的安排过程中，教师打破了传统的以教师为中心的教育方式，不是带孩子们去参观家乡的各个景区，而是让幼儿自由分配角色，自己当“小小导游员”去带领来参观的客人游览景区，由于孩子们对家乡的景点、文化、地理环境已经很熟悉了，所以让他自己自由选择景区时，孩子们都争先恐后地讲解，生怕自己不能胜任这个角色。当孩子们计划设计旅游线路时，教师便及时提供相应的材料和工具，以便于幼儿在平时的活动中已经积累了有趣的，需要的活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样，幼儿不断体验到了成功的快乐，而且有种意犹未尽的感觉。
三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体。
幼儿园课程应有效地促进幼儿身体，认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看，幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的，幼儿就生活其中，是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景，如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流，拔地而起的高楼厦，日新月异的建设和变化，辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻，可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习，如：向客人讲解各个景区的内容，但并没有停留在这个层面，教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识，历史知识。比如对黄帝故里的由来，郑风苑里郑风的认识。同时，孩子们通过亲自当导游员，带领额人在家乡旅游观光，品尝美食。巩固和加深了对景区的认识，而且更增强了爱家乡的情感，尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节，把这种情感体验及其表达推向了高潮。
四、体现了融洽的师幼互动关系。
整个活动中最突出的是教师对幼儿的尊重，教师能认真观察，倾听儿童的谈话，在谈话中发现了幼儿的兴趣。教师尊重孩子对合作伙伴的组合，尊重孩子对各个景区的选择，尊重孩子对各条旅游线路的自主决定等等。教师对孩子的理解和欣赏，对孩子兴趣、意愿、想法的尊重，对孩子行动的热情参与和支持，不仅使孩子感受到轻松自主的精神氛围，示意进行积极的思维活动，而且学习了如何互相合作与交流。正是由于教师充分尊重儿童的意愿与需求，幼儿才有可能在积极主动的活动中自我建构知识经验，获得多方面的发展。
五、很好地发挥家长的作用。
家长对孩子学习及教师工作的了解，恰恰家园合作的前题，没有家长的配合，教育目的就难于达到，例如：在“我有新郑家乡美”主题中，家长们带领孩子们游览和感受内容，讲民间故事、念民间歌谣，家长都能做到，甚至参与孩子们的活动，都离不开家长的支持，这也是教师及时与家长交流、沟通的结果。
当“我爱新郑家乡美”这一主题活动，在孩子们自己创编的歌曲声中结束时，教师们深深地被孩子们的激情所打动，相信我们这次活动会给孩子们留下深刻的记忆。教育的终极目标中更核心的内容，中指向人们的自我教育能力发展的。对于个人来说，只有具备了基本的自我思、自我教育的能力，才可能在不断地自我批判，自我超越的过程中，逐步走向自我完善的新境界。《幼儿园教育指导纲要》深刻地影响着我们农村教师的言行。只有学会思，才能养成将《纲要》中的理念、原则转化为教育实践的能力，才能真正获得专业提高。愿每一个农村教师都在教育实践中做一个善于思的人，在贯彻《纲要》的道路上，在自己专业成长的道路上，迈出更坚实的步伐。他们正在思中成长。随着幼儿园教育的和创新，对幼儿进行爱家乡，爱祖国的教育将会谱写出新的篇章，我们更相信，中国的幼儿教育更美好和光辉灿烂的明天。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇十四
1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。
2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点；幼儿能用通顺的语言来描述家乡。
教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。
1、康定的几处风景图片。
2、康定情歌轻音乐。
3、兔八哥图片。
（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。
三、我是家乡小导游：
1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。
2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。
3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。
四、评选出兔八哥的小导游。
五、自由活动：我要大声对家乡说。
六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。
通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：
1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。
2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。
3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”
4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。
如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇十五
1．热爱家乡、对自己是新疆人感到骄傲。
2．了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的`人物、事物。
3．能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
了解新疆的一些重要成就，知道与新疆相关的人物、事物。
能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴。
ppt文稿、《我爱雪莲花》歌曲、阿迪力视频、阿里木视频、《我的家乡》数字故事、记分牌、选手胸牌。
教师：“今天，崔老师想和大班的朋友们再玩儿一下猜猜乐游戏。”
教师：“我们分为蓝队和红队进行比赛，请自由分组。你是哪一组的就佩戴哪一组的号牌。”“现在请小选手们上场！”
1。幼儿分成两组进行比赛。并由幼儿商量比赛规则。
教师分别出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“红山”“阿凡提”“雪莲花”“阿迪力”“阿里木”的图片请幼儿描述特征。
要求：两组每次各派一名幼儿轮流参赛，其余幼儿提供信息，猜对得分，如果提供信息的幼儿直接说出谜底则减分。
师：“我已经把所有要猜的东西放在大屏幕里了。来猜谜的孩子要背对大屏。坐在座位上的朋友们任务很重的，要通过你们的语言或者动作去描述这个东西的最大特点。比如打一个什么？什么颜色，什么形状等等。”“可是这个图片上物品的名字可以直接说出来吗？”最重要的信息：所有的图片都与新疆有关。
2。观看阿迪力高空达瓦孜视频。
提问：（1）看完来自新疆的高空王子的表演，你有什么感觉？
（2）吉尼斯世界纪录是什么意思？
3。观看阿里木感动中国领奖视频。
提问：
（1）为什么要流泪？
（2）当我们新疆人在感动中国的领奖台上时，你有什么感觉？
师幼共同合着《新疆吆喝》的音乐，跳舞结束活动。
师：“亲爱的孩子们，今天我们一起了解了这么多和家乡新疆有关的事，希望我们的家乡越来越好，新疆亚克西！”“让我们一起给我们的家乡送一个祝福吧！”
《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域的目标中指出：5—6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族的国家，还能说出自己家所在的省、市名称。知道家乡的代表性特征。本次活动体现了《指南》精神，让幼儿在活动中更了解自己生活的社会环境，为孩子进入社会打下一定的认知基础，使孩子更关心、更愿意了解身边的人与事。
本活动来自于幼儿生活的周围环境，是幼儿所熟悉的但又是相对零散的知识经验。在日常生活中，幼儿通过与自然、成人，社会的交往与接触，取得了对家乡较感性、零散、片面的生活知识经验。通过本次活动，不但使幼儿对家乡的已知经验得到了进一步梳理，而且通过交流与讨论，使幼儿学会了分享彼此的知识经验，体验到交流分享的乐趣。
大班幼儿有根据图片或其他信息自主表达的能力，活动中给与幼儿充分的自主表达的时间。孩子在个别交流、集体交流的过程中，我关注幼儿用完整的语言表达自己的想法和结果，培养幼儿大胆表达的能力。
在社会活动中我避免了过多说教与灌输，选择了适合孩子年龄特点的教学方法：知识点与多媒体的有机结合、动与静的学习方法相结合，始终吸引着孩子的注意力。
我的提问、谈话、交流和讲解语言可以更加精炼，更适合幼儿的倾听习惯。
优质我的家乡大班教案反思大全（16篇）篇十六
1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。
2、教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。
3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。
2、环保资料：1黄山松所惧怕的松虫图片。
3、太平湖清澈水面与脏水对比照片。
4、布置好"美丽的家乡"展厅。
一、稳定幼儿情绪，组织教学。
师：知道我们的家乡在哪吗？今天老师带小朋友们去"美丽的家乡"展厅参观，看看我们的家乡有多美。
二、进入展厅。
1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。
太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。
2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。
师：小朋友，这棵松树怎么了（生病了）如果黄山的松树生病了那会怎么样？
1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。
2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。
3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。
教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。
自由活动请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等。
4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。
师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好？
引导幼儿创编。
我们的家乡在哪里？---我的家乡在黄山黄山的风景天下闻名---风景秀丽天下传太平湖上有座什么桥---太平湖上斜拉桥像只大雁飞的高我爱黄山，我爱太平湖我爱我的家乡教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。
5、活动延伸请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。