高二教案是教师备课的重要内容之一，能够指导教师有条不紊地进行教学。教师们常常面临编写大班教案的困扰，以下是一些经验丰富的老师整理的范文，希望对大家有所帮助。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇一
1.能运用恰当的词句表达动作，提高理解体态语言的本事。
2.勇敢在团体面前大胆的表演。
活动准备。
画有各种动作的图片若干张。
活动过程。
一、玩“听话学样”的游戏。
组织幼儿复习“听话学样”的游戏。
二、学习新游戏“猜动作”。
1.说明游戏玩法：刚才我们是先听句子，再根据句子的意思做动作。此刻我们反过来先看动作表演再猜意思。
2.猜动作。教师做几个动作（也能够请个别幼儿做动作），如：走路、跑步、洗手、拍球、下蹲……让幼儿猜一猜动作表达的是什么意思。
3.明确游戏的要求：仔细棺材动作表演，认真思考，用恰当的词语或句子说出动作的意思。三、一齐来游戏。
幼儿两人一组，一人做动作，另一个人猜意思，然后互换主角。
四、扩展游戏情节。
让幼儿看图片猜动活动目标：
1、理解故事资料，感受故事中小美人雨善良、美丽的性格。
2、结合自我已有的知识、经验表达对故事的理解。
活动重点：
理解故事资料，感受故事中小美人雨善良、美丽的性格。
活动难点：
结合自我已有的知识、经验表达对故事的理解。
活动准备：
故事书一本。
活动过程：
一、教师示范讲述故事一遍。
二、分段欣赏故事，帮忙幼儿理解故事资料。
1、教师讲述第1页后，提问：为什么她是热切的期盼十五岁生日的到来？（没有看到过的东西、没有做过的事情，对小朋友来说总是趣味而好玩的。第一次的经历总能给我们留下完美的回忆，小美人鱼的第一次经历完美吗？欢乐吗？）。
2、教师讲述故事第2—7页后，提问：为什么他放心王子一个人在沙滩上？（生活中，你们不仅仅要保护自我，还要学会照顾、关心别人。当爸爸、妈妈生病了，当小朋友受伤了，你要主动帮忙他们，陪在他们的身边，就像小美人鱼那样）。
3、教师讲述故事第8—9页后。提问：如果你是小美人鱼你会怎样样？（小美人鱼已经学会爱别人，我们小朋友也要学会爱。爱小动物、小花草、爱自我的爸爸妈妈，爱教师，爱每一个小朋友。）。
4、教师讲述故事11—15页后，提问：如果告诉他是自我救了他，又会怎样呢？（小朋友在和同伴发生矛盾时，哪怕再生气、再难过也不能动手打人，要像小美人鱼那样做个善良的好心人，仅有善良的人才能找到好朋友，才能得到欢乐。
三、再次完整欣赏故事一遍。
活动结束：
小朋友互相探讨。作，并开展竞赛：将幼儿分成两组，每组轮流派一位幼儿出来看教师手中的图片做动作，让同组的其他幼儿猜动作。以能再限定时间内才对动作数最多的一组为优胜组。
活动提议。
日常生活中，鼓励幼儿两人一组或自由结伴玩游戏。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇二
设计意图:。
我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了必须的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌资料，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。
目标:。
1.观察动物的明显特征，理解诗歌资料。
2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。
3、感受人与动物和谐相处的完美情感。
活动重点:理解、掌握诗歌的资料。
活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。
准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌资料一张，音乐磁带，录音机。
过程:。
一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的资料。
幼:森林。
师:你们想去吗。
幼:想。
幼:准备好了。
师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌资料。
师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗。
幼:漂亮。
师:请小朋友告诉教师，森林里有什么。
幼:会。
师:好，请你跟小象打招呼。
幼:小象，好。
小象:小朋友，好。
师:小朋友，你们喜欢小象吗。
幼:喜欢。
师:哦，请问你为什么喜欢小象呢。
幼儿自由回答师:小朋友，你们明白小象的鼻子能够做什么吗。
幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么。
幼儿自由回答师:小朋友都很棒。
幼:想。
师:好，请小朋友跟蔡教师说一遍"如果我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟教师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好朋友了，我们不打扰小象了，跟小象说再见吧!
幼:小象，再见。
依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。
二、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。
1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。
2.教师示范朗诵一遍。
3.师幼一齐朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。
三、仿编诗歌师:小朋友，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物。
请幼儿回答四、活动结束师:小朋友，你们想像小鸟一样在天空中飞吗。
幼:想师:好，此刻教师当小鸟妈妈，小朋友当小鸟宝宝，我们一齐在天空中飞翔吧，来，小鸟宝宝，我们一齐飞到天空中去吧!
(播放音乐)附我想。
看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。
看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”
看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。
看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说悄悄话。
看见长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。
看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇三
教学目标:。
1.理解故事资料，进一步了解月亮的变化过程，明白月亮每一天都在变化.
2.学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象.
准备:。
月亮变化图4张，衣裳图3张。
纸，剪刀，胶水，蜡笔，记号笔等.
过程:。
1.谈话导入，引出月亮做衣裳的课题.
(1)以猜谜语的形式导入活动.
师:有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么晚上抬头向天看.(月亮)。
2.结合图片，分段欣赏故事.
(1)教师讲述第一段。
提问:a﹑哎呀，为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢(因为她长胖了一点，好象弯弯的镰刀)。
b﹑那该怎样办呀幼儿回答。
（2）教师讲述第二段。
提问：a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗？（不能）。
b、唉！到底是怎样回事呀？（月亮姑娘又长胖了，弯弯的像小船）。
（3）教师讲述第三段。
提问：a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗？（不能）为什么？（因为她又像一只圆盘子了）。
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了？（不会，因为她的身材量不准）。
c、为什么她的身材会量不准？（因为她每一天都在变化）。
师：今日我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3.结合图片，完整欣赏故事。
提问：月亮姑娘是怎样变的？（引导幼儿学习月亮变化词句，如细细的、弯弯的像眉毛，好象弯弯的镰刀，弯弯的像小船，圆圆的像盘子。
4.给月亮姑娘做衣裳。
（2）幼儿制作衣裳，教师指导。
（3）请幼儿介绍自我制作的衣裳。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇四
活动目的：
1.使幼儿明白月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。
2.学习词：量、衣裳、可惜。
活动准备：
月亮不一样时期的图片实物投影仪。
活动过程：
3.教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。
4.在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一向都穿不上呢？（因为月亮每一天都在变化，所以穿不上）。
5.复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法能够让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢？请小朋友开动脑筋想办法。
6.活动延伸：能够给小朋友讲一讲月亮为什么会有阴晴圆缺，太阳地球和月亮的关系又是什么样貌的。（月亮其实是地球的一颗卫星，它围绕地球旋转，白天看不见它，因为太阳太亮了，晚上看不到太阳的时候才会看见它，它反射的是太阳光，有的时候地球的影子遮住了太阳光，所以我们看到的月亮时圆时缺。）。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇五
活动目标:。
1.能根据故事前半部分供给的线索及各种动物的特征，编出多种合理的情节来结束故事。
2.安静钻心地倾听他人讲述，用较完整连贯的语言讲述故事。
3.懂得在危急的时候，不仅仅需要他人的帮忙，更重要的是要设法自救，才能获得平安。
活动准备:大班29号挂图。
活动流程:简短谈话---提问---幼儿讨论、讲述(小组、个别、两两)。
活动过程:。
1.提出故事题目，进行简短的谈话，激发幼儿续编故事的兴趣。
故事小老鼠旅游，讲的是小老鼠和朋友们一齐去旅游，在路上突然发生了危急的事，怎样办呢请小朋友听教师故事的前半段，然后动脑筋想办法把故事编完。
2.教师讲述故事的前半段，突出词语:机灵。
讲述后提问:朋友们是怎样帮忙小老鼠的小老鼠自我有办法救自我吗用什么办法。
3.幼儿小组讨论，帮忙归纳出各种合理情节结果。
4.个别幼儿在团体面前讲述续编的部分。
5.幼儿两两结伴讲述故事后半段。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇六
活动目标：
1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的重要性。
2、根据对作品的理解学习续编故事。
活动准备：
2、准备教育挂图《语言·文学活动·去年的树》、学习包《语言·文学活动·去年的树》。
活动过程：
1、导入：
教师充满感情地讲述故事，设置问题让幼儿思考。
"为什么鸟儿和树会是好朋友？""寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树什么要求？""春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？"。
2、复述故事：
引导幼儿说说小鸟寻找树的心境和自我听完故事的心境，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不一样意的事，懂得人人都要保护大自然。
3、活动结束：
引导幼儿根据自我对故事主题思想的理解，续编故事。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇七
设计意图：《天上有星》是根据儿歌《天上七颗星》改编的。改编后的资料为：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。改编后的《天上有星》降低了难度，删改了“举枪打了鹰”等不科学的资料，既保留了原儿歌的基本资料和整体风格，又有必须的梯度和挑战性。在该语言教育活动中，我根据幼儿已有的知识和生活经验，创设自由、宽松的学习环境，鼓励、引导幼儿主动学习，培养幼儿自主建构知识的本事。
目标：
1．念准“星、鹰、灯、钉”四个后鼻音，并能快速念诵整首绕口令。
2．感知绕口令的节奏和韵律。
3．体验合作学习的欢乐。
准备：
1．幼儿分为四组，每组一套操作图片。
2．黑色展板四块(35厘米×60厘米)，展板上分别贴有“图+单字”的标示；花泥四块，分别插着1、2、3、4的数字(作桌牌用)；“笑脸花”奖品若干；投影仪，电脑；ppt课件(见图)。
过程：
一、玩图片，说单字。
1．看图说字。
师：我为你们每人准备了一张图片，放在桌子上的篮子里。下头每人选一张图片，看一看，想一想，然后用一个字说出图片上的东西。
(幼儿观察图片，思考、交流。)。
幼：星。
幼：鹰。
幼：台灯。
师：“台灯”是两个字，是用“台”好呢还是用“灯”好呢。
众幼：灯!
师：请拿“灯”的小朋友把图片举起来，让大家看一看是不是“灯”。
幼：我的是螺丝钉。
师：“螺丝钉”是钉子的一种。小组内讨论一下，看看用哪一个字来说比较好。
(教师引导幼儿互相讨论、纠偏。)。
师：螺丝钉用一个字怎样说。
众幼：钉。
师：对，它是一种钉子，用一个字表示就是“钉”。你们同意吗。
幼：同意。
师：此刻请同组的人交换图片，这一次你会拿到什么呢。
幼：灯星鹰钉。
师：请拿“灯”“钉”“鹰”“星”的人举起图片。
师：很好!下头，请你们把自我拿到的图片上的东西用一个字大声说几遍。
2．组内合作排序，组间竞赛说字。
师：此刻请你们同组四个人给图片排排队，看哪一组排的方法多。
(鼓励同组内的四个人合作排序并快速念出来，教师巡回指导。)。
师：排好了吗哪一组先说说看。
第四组：鹰，钉，星，灯。
师：很好!你们把图片换个位置再试试看。
师：有不一样的说法吗。
第一组：鹰，星，灯，钉。
第三组：星，鹰，灯，钉。
第二组：星，灯，钉，鹰。
师：下头，各组根据自我排的顺序把四个字连起来说说看。
众幼：灯钉星鹰／星鹰灯钉／星灯钉鹰……。
师：很好!此刻请你们以最快的速度交换一下字的位置再说说看，看看哪个组说得对、说得快。各组先自由说，等会儿来比赛。
(幼儿自由说。)。
师：哪一组先来说。
师：哪一组说得又快又准呢。
(教师为说得准、说得快、有合作意识的小组发放“笑脸花”，插在小组花泥桌牌上。)。
(析：在活动导入时，教师并没有直接点明活动资料，而是经过分组选图片引导幼儿在游戏状态下自然地与学习资料相遇。说单字时，幼儿从自我说，到交换图片说，再到拿相同图片的一齐说，整个过程环环相扣、自然流畅。在此过程中．有的幼儿没有根据要求用一个字说出图片上的资料，这时，教师并没有直接教幼儿怎样说，而是细心地引导幼儿自我纠偏。在竞赛说字这一环节，教师经过让幼儿分组排序，鼓励幼儿在组内与同伴讨论、沟通和合作。体验语言交流的乐趣。如此，学习小组的建立，有效地培养了幼儿的合作意识和合作本事。)。
二、联系生活说短句。
1．分类排放图片。
(幼儿将自我的图片对应粘贴在四块展板上。)。
师：看看黑板上的图片有没有放错地方的。
2．联系生活说短句。
师：生活中哪里有星哪里有鹰哪里有灯哪里又有钉呢请你们讨论一下。
幼：天空上有星。
师：是的，天空上有星。
幼：家里有灯。
幼：天上有鹰。
幼：墙上有钉。
幼：树上有鹰。
师：是的，我也是这样想的。
师：谁能一下子把它们都说出来这个有点难，谁来试试。
幼：天上有星，树上有鹰，家里有灯，墙上有钉。
师：十分好!把掌声送给他(奖励笑脸花)!
(析：幼儿按照“哪里有×”句式自由表达，教师帮忙幼儿理顺逻辑关系并说准句式。教师即时为按照要求说出排比句式的幼儿发放“笑脸花”奖品，并让幼儿自我插在本组的花泥上。)。
(幼儿自由说。)。
师：一会儿我们小组之间要进行比赛，看哪一组说得又快又准确。组内成员能够一齐说，也能够一个人说一句，还能够用其他不一样的方式。可是每个人都必须说。
师：谁来说说看。
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，家里有钉。
师：很好，有没有不一样意见的。
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉。
(幼儿分别学说。)。
师：你们的速度越来越快，看样貌难不住你们了。
师：准备好了吗。
(各组展示。)。
师：这一轮我要奖励第×组和第×组，他们四个人能相互提醒，所以说得又快又准，另外两组要加油哦。
(析：该环节一开始的“分类排放图片”承前启后，既巩固了环节一的教学资料，又为环节二的进行奠定了基础。环节二中，幼儿重点练习了“哪里有×”的句式，虽然难度加大了，但教师依然没有“教”，而是引导幼儿依据已有的知识经验进行表达，最大限度地调动幼儿学习的进取性，挖掘幼儿的学习潜能。)。
三、看图解，说儿歌。
1．学习儿歌后半部分。
幼：用钳来拔钉。
幼：手来关灯。
幼：用枪来赶鹰。
幼：云来遮星。
师：谁能一下子把它们都说出来呢。
师：此刻商量一下，小组每人说一句，或四个人一齐说。
(幼儿自我分配主角，决定说的顺序或合作表达。)。
师：哪一组有答案了呢。
第三组：老虎钳来拔钉。
师：“老虎钳”用一个字说就能够了。用什么字呢。
幼：钳来拔钉。
幼：手来关灯。
幼：枪来赶鹰。
幼：云来遮星。
(各组依次展示。)。
师：这一次奖励第×组，因为他们是第一个说的，其他小组努力哦。
2．学习整首儿歌。
师：请看大屏幕。看谁能把上头的资料都说出来。哪里有星哪里有鹰哪里有灯哪里有钉什么来拔钉什么来关灯什么来赶鹰什么来遮星自我先练练，然后比一比谁说得快、说得好。
(幼儿练习。)。
幼：天上有星，树上有鹰，桌上有灯，门上有钉；钳来拔钉，手来关灯，枪来赶鹰，云来遮星。
师：真厉害!有谁还能够更快一些。
幼：我们这一组行。
3．小结。
师：今日，大家都学得很认真。此刻各组数—数得到了几个“笑脸花”。
师：冠军组、亚军组、季军组都诞生了，祝贺你们!
师：今日我们学了一首儿歌，这首儿歌十分好听，也十分有节奏，说快了就会绕口，所以它又叫“绕口令”。这首绕口令的题目是《天上有星》。请你们把它带回家，和自我的家人一齐分享。
(析：要把改编后的《天上有星》完整地说清、说准、说快，对幼儿来说并不容易。正是这种挑战性激发了幼儿的学习热情和学习兴趣。事实证明，具有开放性、挑战性，且具有必须梯度的活动资料容易引起幼儿的关注，尤其是那些能够引起认知冲突的活动资料更能激发幼儿学习的进取性、主动性。)。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇八
活动目标:。
1.理解并掌握诗歌资料，并能有感情的朗诵诗歌。
2.体验妈妈对自我的爱，并明白了长大衣后该怎样回报妈妈。
3.根据诗歌的资料进行简单的创编。
活动准备:。
1.画一幅妈妈照顾自我的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等。
活动过程:。
一、找妈妈。
1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!”
在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2.师:“妈妈为什么头戴面具呢原先，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3.交待游戏规则:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自我的妈妈回到自我的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问:“听了这个故事你们有什么感受”
三、学习诗歌《妈妈的心》。
1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一齐来欣赏一下”。
3.幼儿学习朗诵儿歌:。
(1)理解并记住诗歌资料，结合图示进行朗诵。
(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表此刻哪里妈妈的心为什么会那么大并让幼儿理解最终一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5.平时妈妈还为你做了什么怎样照顾你的。
幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自我的画创编诗歌讲给妈妈听。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇九
目标：
1、理解故事资料，学习描述月亮变化的语句。
2、初步了解故事中比喻手法的运用。
准备：
自制夜晚天空的背景图，月亮变化图。
过程：
1、以猜谜语的形式导入活动。
“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么？晚上抬头向天看。”
2、教师完整讲述故事一遍。
这个故事题目叫什么？故事里说了件什么事？
3、教师运用图片讲故事，帮忙幼儿理解故事资料。
（1）月亮姑娘为什么要做衣裳？
（2）月亮姑娘为什么三次都没做成衣裳？
（3）月亮姑娘她是怎样变的.呢？
4、教师利用教具再次讲述故事。
月亮姑娘是怎样样变化的？（引导幼儿学习月亮变化的词句。如：细细的、弯弯的、好像小姑娘的眉毛。好像弯弯的镰刀等。）。
5、向幼儿介绍故事中的比喻手法。
（1）故事里把月亮姑娘比作什么？这样的比喻好听吗？好在哪里？
（2）你有观察过月亮吗？你觉得它像什么？启发幼儿晚上观察月亮的变化并用图画作记录。
附：故事夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以之后取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。”原先，月亮姑娘每一天都在变化，所以她到此刻还穿不合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只虽顺晚上才悄悄地露面。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇十
活动目标：
1．喜欢故事，能安静地自主阅读并能基本读懂书中的资料；
2．学习句式，我是欢乐的(动物名)，生活在欢乐的小树林；
3．了解动物之间的友情，试着学习帮忙别人。
活动准备：
图书人手一册，ppt课件。
活动过程：
一、封面阅读，引起故事阅读兴趣。
二、自主阅读。
请幼儿自主阅读图书。
三、团体阅读。
1．教师根据自主阅读前提出的问题，请幼儿说出欢乐的小树林到底发生了什么事。
请幼儿进取发言，并充分保证幼儿的话语权，如有需要，能够先请幼儿进行讨论。
2．从第一页团体阅读，精读第一段，学习句式我是欢乐的×××，生活在欢乐的小树林，并用动作辅助表达。
3．教师引导提问，欢乐的小树林还住着谁。
依次团体阅读小甲虫、毛毛虫、蒲公英，能够分组或者个别幼儿重复句式进行练习。
4．教师提问：“欢乐的小树林里，住着那么多欢乐的小动物，真好，我也想去小树林里看看，树林里这些欢乐的动物们，来，我们继续来看看吧。”
如有幼儿提出异议，请幼儿说，如果没有幼儿异议，ppt翻到老灰熊一页。
给予孩子充分的时间观察画面，让孩子说出小灰熊与其他动物表情的不一样之处。
续引导：“哎呀，欢乐的小树林里还住了一只老灰熊，可是，你们觉得他欢乐吗”
教师读文字，“原先老灰熊生病了，听见外面的歌声，他还粗声粗气的吼起来“吵什么眇不许再唱了。”
教师用夸张的语言和表情“天哪，这下可怎样办呀”引导幼儿回忆自主阅读时的资料，以及自我进取地想出解决的办法。
教师仔细耐心听取幼儿的回忆以及想法后，我们来看看，他们是怎样解决的。
问：为什么老灰熊会好起来欢乐起来引导幼儿理解帮忙与被帮忙的欢乐。
老灰熊欢乐起来，你们猜，它会唱什么。
引导幼儿说出“我是只欢乐的老灰熊，生活在欢乐的小树林”。
四、活动延伸。
你们猜欢乐的小树林里还住着什么动物，他们会唱什么歌。
请家长和孩子们一齐续编故事，并用把自我所想画出来，和大家一齐分享。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇十一
1、感受图画书带来的乐趣，对阅读活动感兴趣。
2、提高阅读图画书的能力及口语表达能力。
3、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。丰富词汇：个性。
重点是了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。
难点是懂得个性的限度。
绘本《有个性的羊》、毛绒玩具“小绵羊”
（一）导入：
出示毛绒玩具“小绵羊”引出课题。师：你知道它是谁吗？（她是一只很特别的羊，也是一只与众不同的羊，她的名字叫赫尔伯特。）。
（二）展开：
1、讲述故事《有个性的羊》的前半部分。
提问：赫尔伯特会怎么办呢？（幼儿自由发言，发表自己的想法）。
2、讲述故事的后半部分。
提问：你知道这个故事的名字是什么吗？
3、出示图画书，向幼儿介绍图书《有个性的羊》，提问：你知道个性是什么意思？（个性就是很特别、与众不同的意思。）有个性的.羊就是一只很特别的羊，与众不同的羊。
4、教师翻阅图画书完整地讲述故事，边讲边提问：
（1）为什么说那厚厚的羊毛是她最好的掩护？
（2）她把草垛滚得最大、最宽，仔细看一看她把草垛滚到了哪里？
（3）她为什么能玩跳水炸弹游戏呢？
（4）仔细看一看她的发型怎么与众不同呢？
（5）为什么说赫尔伯特的毛给大家带来了温暖？每一只羊都戴上了什么？
5、教师向幼儿介绍有关“有个性的羊”的真实记载。
（三）结束：
讨论：你喜欢赫尔伯特吗？为什么？该不该拥有个性？
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇十二
1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的重要性。
2、根据对作品的理解学习续编故事。
1、导入：
教师充满感情地讲述故事，设置问题让幼儿思考。
"为什么鸟儿和树会是好朋友？""寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树什么要求？""春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？"2、复述故事：
引导幼儿说说小鸟寻找树的心境和自我听完故事的心境，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不一样意的事，懂得人人都要保护大自然。
3活动结束：
引导幼儿根据自我对故事主题思想的理解，续编故事。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇十三
活动目标：
1、让幼儿理解诗歌资料，抒发对教师和幼儿园的热感情感。
2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。
活动准备：
诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。
指导要点：
1、谈话引题：请幼儿对教师说句"悄悄话"。
2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对教师说了哪些悄悄话？
3、对较长较难的句子，教师作重点示范朗诵。
4、启发幼儿有感情地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。
5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵，
6、幼儿团体表演诗歌朗诵。
活动延伸：
作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇十四
1、理解故事资料，感知故事的主要结构。
2、创编故事资料。
3、体验创编故事的乐趣。
1、故事动画。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
一、导入活动：（出示课件：大尾巴）。
猜一猜：这是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。
小松鼠的尾巴有许多趣味的故事，我们来看一看：
（1）看（教师演示动画）。
春天：小鸡尾巴挡雨。
夏天：蜗牛尾巴扇风。
秋天：小兔尾巴扫叶。
冬天：小猫尾巴保暖。
（2）说。
在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自我对课件的理解随便说说）。
2、完整欣赏故事。
到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。（教师完整地讲述故事）。
3、表演。
（大家一齐边讲述边表演）。
三、仿编故事。
1、讨论：
（1）春天，是什么样的'？小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？
（2）夏天，是什么样的？小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼儿讨论）。
2、仿编新故事。
（1）引导幼儿想象记录。
春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。
（2）幼儿相互交流请小朋友相互说一说自我的想象。
（3）讲述新故事。
选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一齐讲述。
如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。
继续仿编新故事。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇十五
语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，所以，我设计了这一节课。
活动目的。
1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。
2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达本事，动作表现本事及思维的敏捷性。
3、培养幼儿进取动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。
活动准备。
1、多媒体课件(幻灯片)。
2、大、小皮球各1个。
3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。
教学重点:帮忙幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
教学难点:鼓励幼儿进取思维，大胆表述。
活动过程。
(一)引起幼儿的兴趣，导入主题。
师:小朋友们好!今日，教师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很趣味的国家，听说到“相反国”里能够学到很多本领，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧!
瞧:那里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。
(二)利用实物，在实物中找反义词。
幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、(出示大小皮球)问:小朋友，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
(三)播放课件，在课件中找反义词。
幼儿观察:利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词。
1、图片上有什么。
2、它们一样吗。
幼儿观察尝试，并说出相反的词。(厚--薄、粗--细、高--矮、上--下、胖--瘦、开--关、哭--笑、进--出、多--少)。
(四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象。
介绍游戏的玩法:。
1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。
2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走”，幼儿做向后走的动作。
3、规则:教师说，不做动作;幼儿不说，但要做出准确的动作。
(五)启发幼儿说出一些新的反义词。
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比如:好--坏、前--后、左--右、新--旧、香--臭、升--降)。
2、引导幼儿经过平时的观察，尝试说出新的反义词。
师:请小朋友想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。
小结:今日在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一齐回去找找吧!
(六)活动延伸:鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
课后反思:。
我上完这节大班语言《说反义词》后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。
本次活动我主要经过去“相反国”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是经过去“相反国”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是经过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，经过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，经过“做相反”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是经过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿进取主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的进取性，使幼儿在简便、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼儿的语言表达本事得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在许多不足之处。比如:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的本事，我发现制作的幻灯片过于简单些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，也许是自我引导不到位。
2023年大班语言领域游子吟教案大全（16篇）篇十六
谜语是幼儿很感兴趣，喜闻乐见的一种形式，课间时候很多幼儿都互相猜谜语，有的幼儿还会兴高采烈的，很神秘的给老师出谜语，看到他们那神秘的，高兴的样子，我灵机一动，我们要试着自己编谜语，所以我设计了一下活动。
1，教幼儿学会编谜语的简单方法。
2，引导幼儿从物体初步的形状，特点，颜色，功能等方面概括事物的特征，从而发展幼儿的观察力，想象力和抽象思维能力。
3，要求幼儿用完整，连贯的语言表达自己的思想。
1，重点是幼儿要仔细观察事物的特点。抓住事物的主要特征。
2，难点是幼儿用连贯的语言，丰富的想象力，抽象的思维把事物的特征表达出来。
一架玩具飞机，两张青蛙和大象的图片，谜语树。
一，猜谜语。
“有人说我像老鹰，我说我像只大蜻蜓。请你到我肚里来，立刻带你去北京。”(飞机)。
二，教师通过提问和幼儿一起分析谜语。
1，你们是怎么猜出来的?
2，为什么编成“有人说我像老鹰”而不说像牛和马?
3，为什么编成“我说我像只大蜻蜓”?
4，为什么编成“立刻带你去北京”?
三，教师小结编谜语的方法。
1，说出事物的外形，颜色，声音，用途，但不能说出是什么，可以打比方。
2，谜语编的不能太长，念起来要像儿歌一样好听。
四，幼儿观察大象图片，教师提问：
1，大象的鼻子像什么?(钩子)。
2，大象的耳朵像什么?(扇子)。
3，身体高大像什么?(房子)。
4，四条粗腿像什么?(柱子)。
幼儿根据大象的特征编谜语，教师朗诵幼儿集体编的谜语：“鼻子长长像钩子，耳朵大大像扇子，身体高大像房子，四条粗腿像柱子。”
全体幼儿说一遍。
五，结束部分：
猜谜游戏。
“谜语树”上挂有谜语卡片和纸做的玩具。教师念卡片上的谜语幼儿猜，谁猜对了就把玩具送给谁。
六，延伸部分：
幼儿让家里人或幼儿园的弟弟妹妹们猜编的谜语。