五年级教案的编写应该采用多种教学方法和教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动参与度。下面是一些实际应用的大班教案案例，希望能够给大家提供一些灵感和思路。
幼儿园中班彩色的雨滴美术教案反思篇一
1、掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态，画出不同的特征。
2、培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。
1、趣味练习-制作秋天的树
2、彩色水笔，蜡笔，树的一家。
一、欣赏范画
1、提问：这是什么地方?(秋天的树林)
为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)
2、教师：这就是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里?
(树宝宝就是画面上最小的一棵)
和树叶，就象人们有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同颜色的衣服，衣服上有不同的花纹一样。
在这片树林里长得最高的是树爸爸(请幼儿找出来)
淡灰色树干的是树妈妈，黑色树干的是树阿姨，
三位大叔叔叔各有几根树枝。
(请幼儿从画面上找出来)。
二、示范与思考
1、教师：请树宝宝来和我们做朋友，老师画一部分，请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。
2、教师作画、幼儿说。
(1)树干：就象我们的身体。
(2)树枝：就象我们的手。
(3)树冠：就象我们身上的衣服。
(4)树叶：就象我们衣服上的花纹。
三、提出创作要求
教师：大家都来种树，种成一片更大更美的树林，好吗?
四、幼儿作画，教师指导
1、分辨树根、树干、树枝和树枝，各部分不遗漏。
2、思考变化各种树的形态，区分高矮、粗细、树枝的多少，树叶的形态。
3、选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。
五、引导评价
1、找一找有没有两棵完全相同的树?
(体会树和人一样，没有两个完全一样，否则就分不清了)
2、怎样让每棵树都美丽?
每棵树都选两、三种颜色，把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同，就非常美丽，如果每棵树都把所有的颜色穿在身上，又变成穿色彩一样的衣服了。
幼儿园中班彩色的雨滴美术教案反思篇二
活动目标：
1、指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。
2、感知歌曲节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)
2、红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。抹布若干。
3、打雷和下雨的音乐。
活动过程：
1、感知作画方式，引起幼儿兴趣。
(1)音乐游戏“下雨了”和“大雨和小雨”。
(2)老师示范点画彩色小雨点。
老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。“”并让示范不同颜色的雨滴，让幼儿知道这是彩色的'雨滴。
(3)请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。
2、幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。
3、活动评价：幼儿互相欣赏。
活动反思：
1、“点”画对孩子来讲他们已有了经验，要思考你是如何帮助孩子运用经验?“线条”的运用方式，老师不示范让孩子自己点，教师要从中提炼，有重点的示范。可直接在大画上进行，体现资源的充分利用。
2、彩色的雨滴，体现了新的理念，小班幼儿体现、超乎寻常的想像，(在指定范围内从上到下，体现小班作画要求)可以不提，今天的画面已经给孩子提示了。要给孩子参与表现的机会，雨是怎样下的?从哪里来?幼儿的经验非常充分，教师要善于引导，让幼儿学会从上往下画雨滴，在此基础上，老师还应强调示范-----“点”的方式。
幼儿园中班彩色的雨滴美术教案反思篇三
1、在观察、欣赏图片的基础上，感受画面色彩和意境之美。
2、尝试运用中锋点出树叶，进一步巩固调色和舔笔的基本操作方法。
3、敢于大胆表达自己对面面的理解和感受。
1、在活动前幼儿到户外看过多种树木，知道树叶颜色的多样性。
2、课件：彩色的树林。
3、画好树干的作业纸人手一张。
4、国画工具材料。
1、调动幼儿已有经验，引导幼儿回忆和描述所看到的树叶。
2、师幼共同欣赏课件，感受树叶丰富的色彩，体会画面的意境。
(2)教师小结：树叶有很多不同的颜色，即使是绿色也有深浅差别。远远地看上去，树林里的树叶就像一个个的小点点。
3、幼儿创作，教师指导。
(1)教师：我这里有一片光秃秃的树林，请你们给它们添上漂亮的树叶吧！
(2)教师指导幼儿使用中号笔，运用中锋点画出树叶（顺锋用笔，由左向右按）。
(3)提醒幼儿要将毛笔上的颜色洗干净以后再换另外一种颜色。
4、集体欣赏、评价。
教师：你最喜欢哪一片树林？为什么？
幼儿园中班彩色的雨滴美术教案反思篇四
1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2.学会用抹布擦干净手的方法。
一、课件导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1.示范画彩色的雨滴。
（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？
（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！
（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？
2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的`时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。
2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
四、展览幼儿作品。
幼儿园中班彩色的雨滴美术教案反思篇五
一、听音乐导入活动教师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思考听到的是什么声音。(雨声，有时下大雨，有时下小雨)
二、学习小雨滴的绘画方法
1.教师示范用油画棒画出长短不同的线条。
三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴
1.幼儿选择一枝油画棒，教师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。
2.幼儿选择自己喜欢的颜色自由绘画彩色的雨滴。
四、集体欣赏作品
请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互交流画线条画的经验。
教案设计频道小编推荐：幼儿园小班教案 | 幼儿园小班教学计划幼儿园中班彩色的雨滴美术教案反思篇六
【活动目标】
1、继续用正确的方式握笔作画，尝试运用中锋画线条、侧锋涂染。
2、学习在墨线勾勒的轮廓内以平涂法表现彩色的房间。
3、感受画面色彩和线条的丰富，喜欢用毛笔作画。
【活动准备】国画工具材料。
【活动过程】
1、设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察教师对侧锋的运用。
（1）教师示范侧锋涂染，幼儿仔细观察。
师：毛笔一家要造房子了，看看是怎么造的.呢？（见“教学材料”）
（教师采用拟人的方式导入情境，并将创作过程串联到情境中。这种教学策略容易激发幼儿的兴趣。）
（2）引导幼儿从冷暖色调给人的不同感觉上进行欣赏。
师：房子造好了。这些不同颜色的房间带给你什么感觉呢？
2、幼儿尝试创作。
3、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。
师：谁来介绍一下你画的彩色房间？为什么你设计了这些颜色？你是怎么画的？
（侧重从幼儿对色彩的感受和想象，以及对中锋、侧锋两种运笔方式的掌握上进行评价。）
【评析】中锋和侧锋的基础练习可以分为两个课时来进行。本活动为一课时，另一课时可以用交叉的直线来分隔画面，幼儿在直线形成的网状图案中找出两个三角组成的小鱼，用侧锋给小鱼涂色，点上鱼眼睛，边画边玩。
教学材料：毛笔一家造房子
毛笔妈妈站着走，边走边砌墙壁。（中锋随意在纸上画线条，注意线条之间要有交叉）墙壁砌好了！纸上出现了好多大大小小的房间！毛笔爸爸要把这些房间刷成彩色的：毛笔爸爸蘸上红颜料，调色盘里穿衣裳（舔笔），躺下来（侧锋）把这个房间刷成了红色，换一件衣服（换颜色）再来刷……（可以一次将所有想染成红色的房间都染好，注意相邻的两个房间尽量不染同一种颜色）
幼儿园中班彩色的雨滴美术教案反思篇七
活动目标：
1.练习撕纸的方法，会用拇指和其他手指配合从顶端往下撕。
2.感受撕和贴带来的快乐。
活动准备：人手一份纸工用书、浆糊、范例一张、材料剪好分开。
活动重难点:练习撕纸的方法，会用拇指和其他手指配合从顶端往下撕。
活动过程：
一、出示面条，激发兴趣。
1. 今天老师请你们吃面条。
面条来了，你们看，这是彩色面条，漂亮吗？让我闻一闻，香不香。
2. 你们吃过面条吗?是谁做的？想不想自己也做碗面条？
二 儿做“面条”，学习撕纸的方法
1. 教师示范：
（1）.出示手工纸，让幼儿说说如何撕面条
(2 ).小结：两手捏住纸的左右两边，顺着针眼轻轻往下撕，“面条”要一样粗细
在撕纸时左右手捏纸的距离不要太远。
(3 ).教师示范将“面条”用浆糊贴在纸工用书的碗上。
2. 幼儿操作
（1）. 幼儿撕面条，老师巡回指导
三、评价和展示：彩色面条“大pk”
1、老师“品尝”幼儿制作的“面条”，评价一下幼儿的面条
2.教师小结幼儿在制作过程中出现的问题。
3.教师将“彩色面条”张贴在墙上。
幼儿园中班彩色的雨滴美术教案反思篇八
活动目标：
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。
活动准备：
1、长方形色纸，长纸条。
2、蜡笔，剪刀，浆糊。
活动过程：
1.出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。
提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。教师出示灯笼的范例。
#展示制作步骤。#交代要求，幼儿操作，教师指导。
1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。
剪的时候注意不要剪到底。
2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。
3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗？鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。
展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。