高中教案的编写应该注重培养学生的自主学习能力和合作意识。在这里,我们为您提供一些成功的初二教案范文,希望能够给您的教学工作带来启示。
幼儿园大班语言雪孩子课教案篇一
1、学习7个生字的书写,8个生字的读音
2、教育学生从小要诚实。
体会诚实是一种美德,愿意做一个诚实的孩子。
多媒体课件
一、动画故事导入
今天,常老师给小朋友带来了非常喜欢的礼物,大家猜猜看?对,故事你们愿意听吗?(播放故事动画)
这个故事好听吗?他就在课本第六单元第一课。老师相信只要大家认真听,专心学,就一定能把故事讲给别人听。
二、初读课文,处理生字词。
1、以自己喜欢的方式读课文。
2、检测生字词
游戏(一)识字王国乐哈哈
游戏(二)故事接龙比赛
6名选手读——赛“冠军”几名评选——-“最佳评选员”
三、学习课文内容
游戏做完了,我们一起去故事林中探宝吧!要想获取宝物,必须克服以下困难:
故事林中问题多(一)
1、国王怎样挑选接班人?
2、国王面对手捧空花盆的孩子,态度怎样?
3、国王面对手捧鲜花的孩子,态度怎样?
故事林中问题多(二)
1、手捧空花盆的孩子心情如何?
2、他为什么捧着空花盆来了?
(是啊!他也想当国王,当上国王,就能统领全国,就能调动千军万马,就会拥有至高无上的权利)
但是面对如此大的诱惑,他宁肯选择伤心,甚至选择失望,也不愿去撒谎,不愿去弄虚作假。这就是诚实!多么难得可贵!
四、总结全文
故事的结果呢?
——手捧空花盆的.孩子,被选中了,因为他很诚实;手捧鲜花的孩子,被淘汰了,因为他们弄虚作假。
老师希望:
在座的每一位小朋友,心灵深处也能盛开一朵“诚实之花”并且永远常开不败。
五、拓展延伸
学习了课文后,结合自己实际,你联想到了什么?
六、阅读指引
《小樱桃树》、《列宁的故事》
幼儿园大班语言雪孩子课教案篇二
1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。
2、理解词汇:团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。
3、知道火灾时,要注意什么。
4、了解消防的一些基本知识。
5、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
6、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
vcd动画片《雪孩子》。教学挂图。
一、开始部分:
谈话导入:今天老师请小朋友来看一个动画片,小朋友要认真观看,等看完了告诉老师
二、基本部分:
2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。
3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。
问题:兔妈妈出门前对小兔说了什么话?小兔为什么不高兴?兔妈妈想了什么办法?
5、完整观看动画片,请幼儿边看边轻声议论:雪孩子最终变成什么?他该不该帮助小兔?你喜欢它吗?为什么?学习词组:(团团围住,奋不顾身,融化,舍身救人。)
6、讨论交流:小兔为什么会发生火灾?着火了怎么办?我们要怎样防止火灾。
7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法,并解答幼儿的疑问。
8、出示火灾自救图示,引导幼儿描述自救方法和过程。
三、结束部分。
进行火灾演练活动
通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化,蒸发形成白云这一自然现象进行表征。因为活动前幼儿已储备雪遇热融化,以及水的三态变化的初步经验,因此在本环节中我运用讨论法,让幼儿展开讨论,又运用表征法,引导幼儿表征,使幼儿进一步理解故事中的科学原理,从而使活动的难点得到很好的突破。
幼儿园大班语言雪孩子课教案篇三
1、初步理解故事内容,丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。
2、知道帮助别人是件快乐的事情。
flash动画《雪孩子》。
一、理解故事内容。
(一)欣赏第一段。
过渡:今天老师给你们带来了一段动画,你们听听说了什么?
1、你听到了什么?
2、教师引导幼儿讲述。(原来是下来一天一夜的大雪,房子上怎么样
了?……)
3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳?
(三)欣赏故事第二段。
1、过渡:看看故事接下来会发生什么事呢?
2、哎呀,发生了什么事?
3、怎么会着火的?
4、教师讲述故事第二段。(欧,原来是小白兔玩累了,……)
5、如果你看到着火了,会怎么做?
6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢?
(四)欣赏故事第三段。
1、过渡:我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的?
2、雪孩子是怎么帮助小白兔的?
3、理解“飞快”。(雪孩子是怎样跑过去救的?“飞快”是什么意思呀?带
幼儿念一边。)
4、那雪孩子哪里去了?
三、完整欣赏故事。
1、过渡:这个故事真好听,名字就叫《雪孩子》,我们再来欣赏一遍。鼓励幼儿跟着老师一起讲。
2、讨论:你喜欢故事中的雪孩子吗?为什么?
3、小结:雪孩子为了救小白兔,自己却化了,可是雪孩子心里很高兴,因为它帮助了别人。
四、经验迁移。
那你有没有帮助过别人?你帮助别人解决了困难,你的心情怎样?教育幼儿互相帮助。
幼儿园大班语言雪孩子课教案篇四
1.了解故事的主要情节,愿意当众表达自己对故事的理解。
2.学会用书签记录自己在阅读中不明白的地方,养成良好的阅读习惯。
1.图书大书,大字卡(干净、运动、身体)。
2.ppt课件。
教师出示图画大书引导入活动。
(1)出示图画大书第2页,请幼儿仔细观察。
(2)引导幼儿大胆猜测,说说自己的理解。
教师:画面上是谁?她是什么样的表情?会发生什么样的事情呢?
(1)幼儿按顺序取书。
(2)幼儿自由阅读图画书,老师进行指导并提示幼儿在有疑问的一页夹上小书签。
(3)教师注意观察幼儿的阅读情况。
2.出示ppt课件,老师讲述故事,幼儿初步了解故事内容。
(1)老师完整的讲述故事,幼儿欣赏。
(2)老师:谁能说一说故事中都讲了些什么?老师提醒幼儿在回答问题的时候一定要把话说完整。
(3)教师逐一出示字卡“干净、运动、身体”。
老师:这些字在故事中的哪里出现了?我们一起找一找吧!
3.再次出示ppt课件,进一步了解故事内容。
(1)教师:故事中讲的是关于谁的故事?老师鼓励幼儿用自己的语言清楚地表达自己的想法。
(2)教师请幼儿把自己有疑问的一页翻开,请幼儿说说自己的疑问,并请其他幼儿为他做出解答。教师注意提醒幼儿认真倾听他人的疑问。
(3)幼儿学习治理书本,并按小组顺序收书。
游戏活动:翻牌找字。
游戏过程:
(1)教师激发幼儿参与活动的兴趣。
老师:今天我们玩一个翻牌游戏,比一比大家的记忆力。
(3)老师出示大字卡请幼儿认识,并把字卡从左到右依次贴在黑板上。教师将字卡交换位置后,说出一个汉字,请幼儿指出这个字。玩几次后教师将字卡扣在黑板上,然后说出一个汉字,请幼儿猜一猜是哪张字卡。又问猜完后,教师翻开字卡进行验证,也可让其他幼儿进行验证,游戏可以反复进行。
幼儿园大班语言雪孩子课教案篇五
这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。
本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。
1、认识10个生字,会写“让、化、往”认识1个偏旁"子"
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,了解雪与云之间的变化过程
认识10个生字,指导学生有感情地朗读课文,体会雪孩子的善良和勇敢。读好文中的长句子。知道雨水与植物的关系。
知道雪会变成云等自然常识。
媒体运用:小黑板
(应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等)
一、复习旧识,导入新课:
1、多种形式复习二类字的读音。
2、开火车朗诵课文。
二、研读课文,入情悟意:
1、仔细看图,想想每幅图上画了什么。(看插图)
说一说,你最喜欢哪幅图,并读出相对应的文字。
2、故事是因为下雪引起的,那段话是写下了大雪呢?请读读第一段。
说一说从课文的第一自然段中你知道了什么呢?
(一天一夜、房子上、树上、地上、一片白)
如果不用课本上的语言,你还会说这幅图的内容吗?指导说话。
3、(看第二幅图)朗读第二自然段。兔妈妈要出去找吃的,她是怎么做的?
4、(看第三幅图)说说图上画着的小白兔怎么样啊?(小白兔玩得很高兴)从哪个词看出小白兔很高兴呢?“又唱又跳”这个词你是怎样理解的?(两个动作同时进行)
你能看着图中小白兔和雪孩子的神态,用“又——又——”来说说他们的神态吗?(又说又笑)还能说说雪孩子的样子吗?(又白又胖)
练习:又唱又跳 又细又长
又说又笑 又大又圆
指导朗读第3自然段,读出小白兔喜悦的心情。
5、指名朗读4、5自然段。这时发生了什么紧急的事情呢?雪孩子是怎么做的呢?
6、读第6-7自然段,说说你读懂了什么? 还有哪些不懂的地方吗?
( 体会雪孩子不顾自己,帮助他人的好品质。)
7、问题:“雪孩子化了,她到哪里去了?”“雪孩子还会回来吗?”(让学生了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识和云变成雨、雪的过程。适当扩展:衣服晒后干了,地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)
8、读一读第8段。想一想说一说,小白兔望着白云会说些什么?
9、大家都这么喜欢雪孩子,让我们用我们的朗读来表示对雪孩子的喜爱吧!指名读全文。
三、美读课文,升华理解:
2、把你的这种感情用朗读表现出来
3、续编故事:想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么,说什么。
四、学写生字,反馈练习:
1、写生字:
老师范写,学生观察练写,看清在田字格中的位置,指导学生按笔顺先后书空后练写
写好"瓜、衣、来"的关键是撇与捺对称
瓜:上撇平短,左撇竖长,"竖提"起笔对准撇中部,点较小,捺起笔低于"竖提"
又唱又跳 又细又长
又说又笑 又大又圆
一、挑写生字
二、写田字作业