小班教案有助于教师合理安排教学内容和教学活动,提高教学效果。以下是一些经验丰富的教师编写的二年级教案示例。
幼儿园语言小壁虎借尾巴的教案免费篇一
(一)通过有感情朗读和分角色朗读,进一步理解课文的内容。
(二)能够有顺序地按句式说几句意思连贯的话。
(三)完成课后作业。
(一)通过有感情地朗读和分角色朗读课文,进一步理解课文的内容。
(二)能够有顺序地按本文的句式练习说几句意思完整、语言连贯的话。
进一步理解课文内容。
(一)复习巩固生字。
读一读下面的字并组成词。
告(告诉)虎(壁虎)行(不行)难(难看)
借(借给)新(新尾巴)
并在本上抄写一遍这些词语。
(二)自己小声读全文,想一想每段告诉我们什么?
(三)再读课文第3、4、5自然段,边读边想一想小壁虎借尾巴的过程。
(四)看看投影图片,用谁来到什么地方看见谁,说了什么的句式分别说一说小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的过程。
(五)分角色有感情地朗读全文。
(六)完成课后作业。(第3题)
1.读题目要求。
2.让学生自己动笔在书上填写,然后指名读一读自己所填写的。
(七)说说通过学习了这一课,你有什么收获。
1.知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。
2.知道小壁虎的尾巴有再生能力。小壁虎利用自己尾巴的特点,来保护自己,当别的'动物咬住它的尾巴时,它可以挣断尾巴逃走,免受其害。
3.还学会了利用句式说几句意思连贯的话。
(八)用今天学习的句式练习说一段话。
幼儿园语言小壁虎借尾巴的教案免费篇二
(一)、指导幼儿能准确地观察图片、理解图中容并复述故事。
(二)、培养幼儿的语言表达水平。
(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰
(一)师安抚幼儿情绪
(二)激趣导入
师:小朋友,今天我给你们带来了一位小客人,你们想知道是谁吗?
一名戴壁x饰的幼儿爬出来,说:“大家好,你们认不理解我吗?你们知道我叫什么名字吗?”
师:小朋友,你们发现壁虎身上有什么呀?
生汇报
师:小朋友的小眼睛真亮,观察都非常仔细,发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿,还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了,那它会做什么?这就是我们今天要学习的容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
(三)探索新知
a、看一看图片,初步了解故事容
1、师出示图片一,生自由观察
2、点名说出图中容你看见了什么?它们在干什么?
3、小壁虎的.尾巴断了,它很难过,它觉得没有了尾巴很难看,所以它想去借条尾巴,那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!
4、师出示图片二,生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师:如果你是小壁虎,你会怎么说?(教育使用礼貌用语)
6、小朋友,你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?
出示图三,方法同上
对了,小朋友真聪明,壁虎的尾巴不但能防止被敌人抓,而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴,说:“以后谁找我借尾巴我一定借,反正能够再长……”
b、点名分段看图复述故事
c、点名复述整个故事
d、活动延伸
表演故事
(四)小结:
小朋友,世界上有很多小动物都有尾巴,它们的尾巴的作用都不一样,所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用,明天来告诉老师和小朋友吧。
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,让幼儿理解到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课,我采用了直观、形象的多媒体来协助幼儿理解容,幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中,为了有效地发挥幼儿的主体作用,让幼儿真正成为学习的主人,自主地学习,我把课堂时间让给了幼儿,充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一,主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。
幼儿园语言小壁虎借尾巴的教案免费篇三
1、理解故事中不同动物尾巴的功能;
2、学习故事中的对话方式。
壁虎图片、flasx《小壁虎借尾巴》、自制大书。
一、复习旧知:观看幻灯片。
二、导入课题:出示壁虎图片,导入新课。
师:我们理解了很多小动物的尾巴。今天老师给小朋友带来一位动物朋友,关上小门。我们先来看看它长什么样子?它最喜欢在墙角捉蚊子了,有一天,小壁虎又去捉蚊子,发生了一件可怕的事情。
1、多媒体演示:观看flasx《小壁虎借尾巴》
讨论提问:
小壁虎的尾巴是怎么断的?小壁虎没有了尾巴,它心情怎么样?
老黄牛把尾巴借给小壁虎了吗?为什么不借?
燕子把尾巴借给小壁虎了吗?为什么不借?
师小结:小鱼、黄牛、燕子都没有把自己的尾巴借给小壁虎,因为他们的尾巴都有不同的作用啊。
2、故事延伸
小朋友们想一想,小壁虎还会向哪些小动物借尾巴呢?它是怎么说的?为什么不借?
师小结:小壁虎的尾巴断了之后能够再长出来,这种现象叫“再生”。(头发、指甲)
三、结束部分
附故事:
小壁虎爬呀爬,爬到松树上,他看见小松鼠正摇着尾巴吃松果,小壁虎说:“松鼠哥哥,您把尾巴借给我行吗?”小松鼠说:“不行啊,我要用尾巴当降落伞和棉被呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到孔雀园,他看见孔雀正打开尾巴在散步,小壁虎说:“孔雀阿姨,您把尾巴借给我行吗?”孔雀说:“不行啊,我要用尾巴来寻找朋友呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到草丛里,他看见响尾蛇正抖着尾巴卷成一团,小壁虎说:“蛇先生,您把尾巴借给我行吗?”响尾蛇说:“不行啊,我要用尾巴吸引猎物呢。”
小壁虎爬呀爬,爬到河滩里,他看见鳄鱼正拖着尾巴在晒太阳,小壁虎说:“鳄鱼伯伯,您把尾巴借给我行吗?”鳄鱼说:“不行啊,我要用尾巴当武器呢。”
幼儿园语言小壁虎借尾巴的教案免费篇四
1、让幼儿理解故事内容。感受小壁虎借尾巴的情绪变化
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生,有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
理解故事内容,感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
分角色表演故事,感受故事的情境。
断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
出示断尾巴的小壁虎的图片。
二、第一遍讲故事,提出问题,引导幼儿理解故事。
1、师:故事中有哪些小动物?
2、师:小壁虎在抓蚊子的时候,发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?
三、仔细听故事第二遍,提出问题,帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师:小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?
四、幼儿边看课件边听故事第三遍,加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事,感受故事的情境。
1、分配角色,进行表演。
2、通过课件,引导幼儿进行表演,并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫,是人类的朋友,我们大家要爱护它。
将活动中的头饰放到表演区域,幼儿可自已邀伴进行角色表演。
幼儿园语言小壁虎借尾巴的教案免费篇五
(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
(二)、培养幼儿的语言表达能力。
(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰
(一)师安抚幼儿情绪
(二)激趣导入
师:小朋友,今天我给你们带来了一位小客人,你们想知道是谁吗?
一名戴壁虎首饰的幼儿爬出来,说:“大家好,你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”
师:小朋友,你们发现壁虎身上有什么呀?
生汇报
师:小朋友的小眼睛真亮,观察都非常仔细,发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿,还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了,那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
(三)探索新知
a、看一看图片,初步了解故事内容
1、师出示图片一,生自由观察
2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?
3、小壁虎的尾巴断了,它很难过,它觉得没有了尾巴很难看,所以它想去借条尾巴,那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!
4、师出示图片二,生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师:如果你是小壁虎,你会怎么说?(教育使用礼貌用语)
6、小朋友,你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?
对了,小朋友真聪明,壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓,而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴,说:“以后谁找我借尾巴我一定借,反正可以再长……”
b、点名分段看图复述故事
c、点名复述整个故事
d、活动延伸
表演故事
(四)小结:
小朋友,世界上有许多小动物都有尾巴,它们的尾巴的作用都不一样,所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用,明天来告诉老师和小朋友吧。
《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式,通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处,了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课,我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容,幼儿也被这多彩的动画吸引了。在这节活动教学中,为了有效地发挥幼儿的主体作用,让幼儿真正成为学习的主人,自主地学习,我把课堂时间让给了幼儿,充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一,主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。
幼儿园语言小壁虎借尾巴的教案免费篇六
教学目标:
1、会认“壁、虎”等9个生字。会写“河、姐”等6个生字。
2、有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点:
1、认识9个生字,会写6个生字。
2、感情朗读课文。
教学难点:
初步了解一些动物的尾巴。
第一课时:
教学过程
(一)交流展示,检查复习
1、出示小壁虎图片提问:这是什么动物?谁了解小壁虎给大家介绍介绍。交流学生知道的知识。
板书课题。质疑:读读这个题目你想知道什么呢?学生回答
2、借助图画初读课文,认识生字
1).为解决大家的问题,我们先读读课文,了解一下课文内容。请大家打开17课,看看有什么新发现?(学生回答)
2).大家的本领真大,请自读课文,如果遇到不认识的汉字自己解决,一会儿向大家交流。
3).全班交流:你认识了哪个字?是用什么方法认识的?(学生进行交流)
(二)分析记忆生字
1、利用识字方法记忆字形。
(1)熟字带生字:准———难祖———姐桃———逃错———借
(2)熟字加偏旁:几———虎文———蚊它———蛇亲———新
(3)想象字义记忆:壁
2、拿出自己的卡片读字记词。
3、指名读字扩词。
(三)书写指导
1、读一读要求写好的汉字。
2、观察描红寻找关键的笔画。
3、教师出示生字卡片,请学生上台描黑关键笔画。
4、自己临写。
5、同桌互换。
6、展示交流。
(四)课堂作业设计
1、写出下列汉字的笔顺。
在:变:
条:有:
2、比一比,口头组成词语。
蚊难()桃()蛇()推()逃()
第二课时
(一)故事导入,揭示课题
1、讲这个故事,你们想知道小壁虎借尾巴的过程吗?
2、听老师读,标出自然段,指名读课文,要求正确,检查反馈。
(二)感知课文内容,朗读课文
1、读课文说一说:小壁虎为什么要借尾巴?怎样挣断逃走的呢?谁来表演一下?(教师出示蛇和小壁虎的图片请同学上前表演)
2、没有尾巴的小壁虎什么心情呢?请同学读第二段。
幼儿园语言小壁虎借尾巴的教案免费篇七
教学目标:
1.学会本课10个生字和由生字组成的词组。
2.理解课文内容,知道小鱼,老牛和燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴可以再生的特点。
3.能按事情的先后顺序练习说话。
4.分角色有感情地朗读课文。
教学重点:
1.学会本课10个生字和由生字组成的词语。
2.理解课文内容,知道小鱼、老牛、燕子尾巴的作用以及壁虎的尾巴能再生的特点。
3.分角色有感情地朗读课文。
教学难点:
1.理解课文内容。
2.知道几种动物尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生。
教学时间:
2课时
教学过程:
第一课时
一、导入新课,板书课题。
同学们,你们见过壁虎吗?一天小壁虎的尾巴被蛇咬住了,他使劲一挣,尾巴断了,怎么办呢?它到处借尾巴,它借到了吗?通过学习课文你就知道了。(板书课题,齐读课题。)
二、看视频,听范读。
1.学生看视频《小壁虎借尾巴:范读》,听课文范读。
2.边听边想:小壁虎都是向谁借尾巴?
3.看完后指名学生回答。
小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴。
三、学习生字。
1.在课文中画出生字及由生字组成的词。
2.借助拼音读准生字及生词的音。
(1)学生自己读。
(2)老师检查读的效果。
3.读一读带有生字词的句子。
4.识记生字。
壁:上下结构,共16笔写成。上左边是“”,上右边是“辛”,下边是土字底。墙壁,壁纸,壁画。
虎:笔顺:,下边“几”,也可以这样记,虎字头“”加“几”。壁虎;趴在墙上,专门吃蚊子,苍蝇,蛾类,对人类有益。因此我们不要伤害它。
尾:尸字头里面是“毛”。尾巴,结尾,排头排尾。尾当末了讲。
难:又字旁(捺改成点),右边是谁的右边,可以用熟字换偏旁的方法记。
爬:“爪”字的第四笔写得长、平一些,把“巴”托住。
行:双人旁加“亍”。行吗?行动,行为。
告:上边“”,牛下面不露头,下面一个口,可以用顺口溜来记字,“一口咬掉牛尾巴”。
诉:言字旁,右边“斤”加一点,告诉,跟别人说的意见。诉说。
新:左右结构,左边是“立”和“木”的变形“”,右边“斤”不要加点。新和旧是反义词。
四、借助汉语拼音读课文。
1.自己读。(给学生一定的时间让学生读一读,因为课文较长。)
2.小组内读一读,起到互帮互学的作用。
3.指小组汇报读。
(每人读一自然段。)
通过反复读一是能够把课文读通顺,另外使学生初步了解课文内容。
五、指导书写生字。
利用动画课件《小壁虎借尾巴:综合生字》辅助进行教学过程。
六、作业。
1.抄写生字。
2.朗读课文。
幼儿园语言小壁虎借尾巴的教案免费篇八
1。指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
2。培养幼儿的语言表达能力。
3。了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
4。领会故事蕴含的寓意和哲理。
5。能分析故事情节,培养想象力。
了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰
师:小朋友,今天我给你们带来了一位小客人,你们想知道是谁吗?
一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来,说:“大家好,你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”
师:小朋友,你们发现壁虎身上有什么呀?
师:小朋友的小眼睛真亮,观察都非常仔细,发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿,还有长长的`尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了,那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
a、看一看图片,初步了解故事内容
1、师出示图片一,生自由观察
2、点名说出图中内容你看见了什么?它们在干什么?
3、小壁虎的尾巴断了,它很难过,它觉得没有了尾巴很难看,所以它想去借条尾巴,那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!
4、师出示图片二,生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师:如果你是小壁虎,你会怎么说?(教育使用礼貌用语)
6、小朋友,你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?
对了,小朋友真聪明,壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓,而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴,说:“以后谁找我借尾巴我一定借,反正可以再长……”
b、点名分段看图复述故事
c、点名复述整个故事
d、活动延伸
表演故事
小朋友,世界上有许多小动物都有尾巴,它们的尾巴的作用都不一样,所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用,明天来告诉老师和小朋友吧。