教案中的每个环节都应该经过合理的安排和设计,以便教学过程的顺利进行。下面是一些优秀的四年级教案范文,供教师们参考和借鉴。
小班数学教育教案篇一
教学目标:
1.通过解决简单的实际问题,理解分数加、减法的意义,以及同分母分数加减法的算理。
2.在探索异分母分数加减法的计算方法的过程中,感受转化的数学思想。
3.利用已有的认知基础,提高估算意识和分析概括的能力。
4.在探究过程中体验成功的喜悦,激发积极参与数学学习活动的兴趣,。
教学重点:
探究异分母分数加减法的计算方法。
教学难点:
异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的探索过程。
教具学具:
多媒体课件、练习题纸。
教学过程:
一、课前交流
二、复习引入
师:老师伸出一个手指头,可以用什么数表示?两个手指头呢?如果要把这两个数合并起来,算式怎么写?(板书:1+2=3)
师:接下来老师还是伸出一个手指头,除了1以外,你还可以用什么数表示?生:1/5。(师:谁明白他意思?他是怎么想的?)两个手指头呢?(板书:1/52/5)
师:大家能比较出这两个分数的相同点和不同点吗?
三、新课教学
(一)同分母分数
1.设疑。
师:如果把这两个分数也合并起来,结果是多少?肯定吗?可我上二年级的女儿不这样认为?她认为是3/10(板书),而且她振振有词地找到了理由,你们和我一起做一做,左手用1个手指表示1/5,右手用两个手指头表示2/5,合起来3/10。
2.解惑。
师:究竟谁的对?请说明理由。
师:谁来解释一下我女儿的问题出在哪儿?
师:对,在学习分数的时候,我们一定要关注单位1。实际上我们得到的不是3个1/10,而是3个1/5,所以结果等于3/5。(板书)
3.明理。
师:这个例子说明在做这类题目的时候,我们应该注意什么?
引导学生明白它们的分数单位没有发生变化,相加的只是分数单位的个数。
师:1+2=3与1/5+2/5=3/5有联系吗?想一想它们的算理一样吗?
师:对,它们的算理是一样的,只是计数单位发生了变化而已。
4.应用。
师:有了这种认识,这两个题目一定不成问题,谁能迅速说出答案?
5.总结。
师:观察一下我们做过的几个题目,有什么显着的特点?(板书:同分母)
师:你能总结出计算这类分数加减法的方法吗?(课件)
6.揭题。
师:这节课,我们就一起来深入研究分数加减法的计算方法。(板书课题)我们一起把这句话读一遍。
(二)异分母分数
1.承上启下。
师:我们再来看看这两个得数:3/6和3/9,我们还应该对它们作进一步的处理,谁能明白老师的意图?对在计算分数加减法时,不是最简分数的.要化成最简分数。
引导学生约分。
引导学生找出它们的意义、大小、分数单位、分母不相同(板书:异分母)等。
2.提出问题。
3.明确方向。
4.转化学习。
师:是呀!我们可不可以在不改变这两个分数大小的情况下,把它们的分母统一起来吗?请大家在草稿纸上试一试。
(1)学生尝试,教师巡视。
(2)板书讲解。
(3)课件展示。
师:即使我们简单的把这两份合在一起,我们也不能准确的说出它究竟占了这个圆的几分之几,因此,只有通过通分的方法,把这两个分数细化为3/6和2/6,从而得出它们的结果是5/6。
(4)归纳方法。
师:如果让你用一句话高度概括出异分母分数加减法的计算方法,你准备怎么归纳?
(三)总结方法并介绍数学文化
师:让你们不可思议的是,这个简单的知识曾令欧洲人十分头痛,德语有句古老的谚语:掉进分数里去了。就是指说一个人遇到困难时束手无策的尴尬处境。这句话是怎样产生的呢?(课件)
四、巩固练习
1.算一算。
2.选一选。
3.比一比。
4.填一填。
五、拓展提高
师:课前交流时,我们谈到了一个古老的数学问题,我们回过头再来看一看。想一想,有没有办法让三个儿子在不破坏规定的前提下继承到父亲的遗产呢?这办法还真有。(课件)
师:现在能明白其中的道理吗?其实,这位农夫在设计遗嘱时,是把18作为单位1,而他只留下了17头牛,是18头牛的17/18,而三兄弟的分牛的份额17/18刚才一样,只不过在分年是我们要以18作为单位1,没不是用17作为单位1。
六、总结全课
小班数学教育教案篇二
1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。
2、引导幼儿迅速地按数取物。
3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。
幼儿能迅速地按数取物
课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋
1、教师开课件,课件显示出一只、两只、三只兔宝宝,教师边看边念“一只、两只、三只,一共有三只”
2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜,让我们一起来数数,看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘,一共有三盘”
1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐,也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。
2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下,然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。
3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只,一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。
4、还剩最后一个盒子了,我们看看,会有什么呢?(显示3根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根,一共有3根)屏幕上显示数字3。
1、兔妈妈开了一个糖果店,需要小朋友们帮忙包装糖果,包装时,袋子上有几个圆点,我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的'宝宝说说你装了多少糖果。
2、小朋友们真棒,给我帮了很大的忙,我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。
今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏,我们下次再见吧!
小班数学教育教案篇三
1、通过操作学具、观看课件,学习4的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿初步的思维推理能力。
3、学习4的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系,知道4的相邻数是3和5。
重点:由3比4少1,5比4多1的关系,推出4的相邻数就是3和5。
难点:用语言清楚地表述比较出的结果。
知识:学习了3的相邻数,初步了解了相邻两数多1少1的关系。
物质:教具:课件:幻灯片两张,数字胸饰若干学具:每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;教案过程:
一、导入:以请幼儿观看表演的语气,引起幼儿的学习兴趣。
表演内容是:一位小朋友扮演数字"4",哭着来到小朋友面前,请小朋友帮助找朋友。
二、展开:
1、教师引导幼儿做游戏"开花",观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。
(1)教师引导,幼儿操作,比较3、4之间的关系。
春天到了,花园里的花都开放了,花园里掀开了3朵蓝花,过了今天,又开了4朵黄花,请小朋友给他们找出数字朋友。问:"蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过游戏,你知道了4的一个好朋友是几?(因为3比4少1,4的一个好朋友是3)(2)以同样方法,引导幼儿操作比较4、5之间的关系。
花园里又开了5朵红花,请你给它找出数字朋友吧!引导幼儿比较,得出答案,5比4多1,4的.另一个好朋友是5。
(3)教师小结:刚才,我们大家一起做了一件好事,给数字4找到了好朋友,它们是3和5,也就是说,4的好朋友是3和5。
2、教师播放课件,验证幼儿的操作结果。
(1)第一张幻灯片,屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4,引导幼儿进行比较,得出3比4少1,4的好朋友是3。
继续播放:屏幕上出开出5朵红花和数字5,引导比较,得出结论。5比4多1,4的好朋友是。
(2)第二张幻灯片出现,数字3、4、5,把数字"4"请上台来,问:"数字4你找到朋友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论:4的好朋友是3和5。
3、游戏:"找朋友"进行巩固玩法:每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰,戴数字4的幼儿做找朋友的人,听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,音乐停,每人找两个朋友,一个是数字3,一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束:组织幼儿收起学具,自然下课。的相邻数
小班数学教育教案篇四
1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。
3、理解相邻两数间多1或少1的关系。
1、1―10的数字头饰一套,1―10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
一、开始部分:
师:小朋友,我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我们来做个游戏,看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分:
1、游戏:找朋友
游戏前,教师请能力强的幼儿示范一遍,然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)
2、游戏:邻居拍拍手
每次请10名幼儿游戏,请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排,教师说:请数字5的'邻居拍拍手,这是数字4的幼儿就拍4下手,数字6的幼儿就拍6下手,启发幼儿说出因为4比5少1,6比5多1,所以4和6是5邻居。(游戏继续)
(这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。)
三、结束部分:
师:“今天,我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居,它们之间互相帮助团结友爱,快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样,大家团结友爱互帮互助。”
(练习生活,对幼儿进行团结友爱的教育。)
教师把头饰、数字卡投放到数学区角中,小朋友可在区角活动中进行游戏。填写好准备的数字卡让幼儿从卡片中看出相邻数的规律(单数的相邻数是双数,双数的相邻数是单数)。
本次活动开展得还算很成功的,大部分幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的,能够初步理解相邻数的意义,并能感知其多1和少1的关系,能够快速回答出10以内的相邻数。但经过家长们的反馈,有部分幼儿课堂常规不是很理想,没有完全达到本次活动的目标,掌握得不够理想,这也是本次活动中本人所忽略的细节部分,所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节,让活动目标更明确。在以后的每次教学活动中,我一定会顾及到所有的孩子,让家长们满意。
小班数学教育教案篇五
1、能用表象进行5以内数的加减运算,并能用语言表达运算过程。
2、发展幼儿的表象思维。
1、加减法图意的图片卡。
2、材料:塑料小动物,雪花片等物品。1-5的数字卡。印章。
1.实物操作。
让幼儿用塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算,并用相应的数字卡表示计算结果。
如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔?
2.看图计算。
让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意,然后再计算结果。
如,两个盘子里的水果合起来是几个,几个小孩在玩,又走来了几个。
1.出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。
2.教师口编应用题,幼儿用表象计算,并说出计算过程。
3.幼儿口头编应用题。
幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡,并解答同伴制作的卡片上的加减题。
小班数学教育教案篇六
通过活动,使队员认识一些常见的交通标志,增强交通安全意识,自觉遵守
交通规则,注意交通安全,珍爱生命。
1、准备有关交通安全教育的录像、课件等。
2、排练小品等节目。
3、活动用具:道路交通标志(红绿灯)。
4、队员收集各种交通标志(照片或图片)。
20xx.1.10
三年级教室
一、猜谜揭示班会主题
白色线条地上躺,不怕雨雪和冰霜,行人踏在它身上,交通安全有保障。
生:人行横道线
主持人:猜对了。是人行横道线。安全在你脚下,生命在你手中。实线,虚线,斑马线,都是——(合):生命安全线!(说慢点)
2、主持人:同学们,我们每天都要穿越马路上学,放学,交通安全很重要,所以,今天的班会课的主题就是“安全出行,平安回家”。
二、认一认交通标志
1、主持人:其实交通部门已经根据不同的需要,在马路上设立了各种交通安全标志,以提醒大家要注意交通安全。
2、(课件出示交通标志)
这儿有一些交通标志,我们一起来认一认。
学生辨认:禁止鸣喇叭,禁止停车,禁止行人通行,施工标志,注意安全标志,红绿灯,紧急电话标志,停车场标志,允许调头标志。
3、主持人:你们真能干!一下子认识这么多。生活中还有很多这样的标志,只要我们做生活的有心人,你就会发现这个世界到处充满爱,连这些不说话的标志都给予我们爱的提示,再看看岗亭上的交警。
(课件展示交警指挥交通的画面)
三、交警指挥
1、主持人:不管是严寒,还是酷暑,他们总是坚守自己的岗位,用自己的汗水换来他人的平安!今天,我们特地邀请了一位小交警,让我们以热烈的掌声对他表示欢迎!
(小交警上场)
学生1:这是直行信号。
学生2:这是停止信号。
学生3:这是叫车辆靠边停车。
学生4:这是叫车子减速慢行图。
2、主持人:同学们真聪明!
四、安全知识问答比赛。
1、主持人:同学们,你们对交通安全知识了解有多少呢?下面让我们一起进入交通安全知识大比拼,比一比那一队的同学对交通安全知识了解得最多!
2、主持人:比赛分为必答题和抢答题两个环节。首先是必答题,每小队的同学回答题1题,答对了获得一面红旗。先由第一队答题。
必答题:1、全国中小学交通安全日是几月几日?
答:3月30日
2、乘坐公共交通工具时,不准携带什么?
答:易燃易爆等危险物品。
3、乘坐摩托车必须戴什么?
答:戴头盔。4、驾驶自行车必须年满多少周岁?
答:12周岁。
3、主持人:现在必答题环节已经结束,接下来是抢答题,每小队选派一个同学参加比赛。当我读完题即可抢答,答对了也可获得一面红旗。请听题:
抢答题:
1、交通信号灯有几种颜色?答:红、黄、绿三种颜色
2、黄灯亮时还可以过马路吗?
答:不可以。
3、行人横过车行道时,须走什么道?
答:人行横道。
4.在没有人行道路时,行人该怎样行走?
答:靠右边行走。5、可以在马路上学自行车吗?
答:不可以。
6、雨天骑车可以打伞吗?
答:不可以。
7、未满16周岁可以骑电动自行车吗?
答:不可以。
8、行人可以在高架桥上行走吗?
答:不可以。
9、乘坐小汽车时从哪边下车最安全,左边还是右边?
答:右边
10、骑自行车可以载人吗?
答:不可以。
11、公关机关交通管理部门的报警电话号码是多少?
答:110。
12下雨天穿什么颜色的雨衣最安全?
答:黄色。
4、主持人:比赛结束,让我们一起来看看比赛的结果,第一小队获得x面红旗,第二小队获得x面红旗,第三小队获得x面红旗,第四小队获得x面红旗,今天获胜队就是第x小队,祝贺你们!
五、看图讨论,明辨是非。
1、主持人:我相信,通过比赛,大家对交通安全知识一定有了新的认识和体会,那下面用你掌握的交通安全知识判断下面的行为对还是错,并说说为什么。
2、(出示图片)学生辨析
六、真实讲述
1、主持人:交通安全是一个永恒的话题,是一个关系到人生幸福的话题。可在我们的身边就有这样一些人,缺乏交通规则意识,一念之差,酿成了大祸。
2、看完这些图片,你有什么感受?
4、主持人:人们常说“车祸猛于虎”,把车祸称为是威胁人类生命的“头号杀手!我们再来看这样一组数据:
(出示交通事故数据)
5、主持人:这血淋淋的场面,这触目惊心的数字,向我们敲响了警钟。同学们,在这一场场交通事故中,受害的只有自己一个人吗?我们再来看这样一组画面。
(出示悲伤的图片)
6、主持人:这些悲痛欲绝的人都是交通事故遇难者的亲人。同学们,你们平时生病的时候,爸爸妈妈是什么样的心情?(学生说)
7、面对这些人,你感受如何?你有什么话想说?
8、主持人:同学们生病,爸爸妈妈的`心里就那么难过,那么伤心!更何况是面对失去生命的亲人,他们心灵上所受的伤害远远比身体所受的伤害要多的多!一个生命的消失伤痛了多少人的心!
七、齐唱歌曲《祝你平安》
同学们,让我们从今天开始严守交通规则,珍爱生命,把平安留给自己,把欢乐带给他人!让我们齐唱歌曲《祝你平安》,在歌声中寄托我们美好的祝愿。
(多媒体出示歌词,音乐响起,全班轻轻起立,边唱边做动作)
《祝你平安》新词:
你的车子检查好了吗?交通法规记在心上了吗?
生活的路总有一些危险事。请你一定要警惕注意安全过得好。
祝你平安哦祝你平安让那快乐围绕在你身边。
路口的指示灯你看清楚了吗?安全带、灭火器你都带上了吗?
人生自古总有许多突发事请你多做些防范快乐多于烦恼。
祝你平安哦祝你平安让那快乐围绕在你身边。
你永远都幸福是我最大的心愿。
八、总结,结束班会
1.主持人:请同学们坐下!最后,老师想送给大家一段话(多媒体出示):
生命是美丽的,我们要欣赏它;生命是神圣的,我们要敬重它;生命是宝贵的,我们要珍惜它。
2.希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,每天都高高兴兴上学,平平安安回家!
3.本次班会到此结束!谢谢大家!
小班数学教育教案篇七
活动目标:
1.知道10以内各数的相邻数,探索自然数列中三者之间多1和少1的关系。
2.发展观察比较能力,对操作结果的表达能力,锻炼思维的灵活性。
活动准备:
1.蘑菇房子10座、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡1――10。
2.1――10数字卡每人一套、雪花片若干。
活动过程:
一、理解“邻居”的关系
1.小动物住新房。
(1)、今天,森林里面的小动物们可高兴了,他们都住进了新房。(出示新房)
(2)、结合已有经验请幼儿说出每个动物所住的房号。
2.找出小动物的邻居。
小乌龟特别高兴,因为它有邻居了,你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的.邻居是老鼠和大象。
教师小结:离得最近,左面一个,右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。
二、理解“相邻数”
1.给数字宝宝找邻居。
教师:数字宝宝的邻居还有一个好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进行提问巩固。
2.探索相邻数之间的等差关系。
(2)用雪花片摆一摆,进行验证。
教师小结:你们都发现了前一个数比中间的少1,后面的数比中间的多1。
3.拓展:为两个数找共同的相邻数。
(1)出示2、4两张数卡提问:谁既是2的相邻数,又是4的相邻数?
(2)说出3比2多1,3比4少1。
(3)运用新经验为3和5,6和8找共同的相邻数。
三、游戏“找朋友”
幼儿分别将1――10的数字头饰戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时,大家一起唱《找朋友》的歌曲,在歌声中把相邻数找出来,大家一起说数字3的相邻数是几和几。
四、游戏“开火车”
大家都玩累了,动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。请大家准备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。孩子排好队,(教师检查)“嘟嘟”,“咔嚓咔嚓”火车出发了。
小班数学教育教案篇八
活动准备:
数字1—10卡片若干、动物图片、棋子、插板。
活动过程:
游戏一、小动物来排队
孙悟空发礼物,每个孩子一个数字卡片。当孙悟空说“呛呛呛呛呛”时,幼儿四散跑或走,当孙悟空说“呔”时,幼儿要立刻按1—10的顺序排好一队,要求从左到右排列。。可以反复玩几次,练习1—10数序的排列。
游戏二、找朋友
幼儿按1—10的顺序排好队后,孙悟空带着幼儿说儿歌:
小猴小猴转一个圈,小猴小猴瞧一瞧,
左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,
你的朋友是几和几?请你快来告诉我。
幼儿大声告诉彼此,自己的朋友是几和几?
幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏三:小动物住哪里?
孙悟空请来小动物做客:(猴、猫、狗、马、牛、羊、ji、鸭、蛙、蜂)将10种动物分别放在教师演示板上的1—10数字下边的格子里。
小动物住在哪间房子里,哪个数字就表示哪个小动物。
如:小猫住在5号房间,5就代表小猫。
玩法:
1、老师学小动物的叫声,请幼儿说出代表小动物的数字;
2、老师说数字,请幼儿说出数字代表的小动物的叫声;
3、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的邻居是谁;
4、老师学小动物的叫声,请幼儿说出这个小动物两边相邻的数字是几。
活动结束:
表扬幼儿的积极参与,给幼儿发贴纸。