高二教案的编写需要重视学生的参与和思考，培养他们的自主学习能力。以下是小编为大家准备的三年级教案范本，希望能够给大家带来一些启发和灵感。
幼儿讲故事教案篇一
1、理解故事资料。
一、导入：
1、小动物吗在干嘛呢
2、他们在帮谁治病呢？为什么
二、教师有感情的朗读故事并提问？
1、你觉得他们是做得对吗？（不对）
2、你从哪里看出来他们是不对？
3、之后房子怎样了？
4、最终请谁来看啦？
指导：幼儿自由讨论。
5、让我们一齐听听故事的小动物是怎样帮楼房看病的6、教师有表情的讲故事。
7、你听到故事中的楼房是怎样生病的？最终又怎样治好的呢？
三、教师可围绕怎样让坚持楼房的健康这一问题，组织幼儿讨论，结合进行品德教育。
引导幼儿为故事取名后，欣赏故事录音，结束活动。
幼儿讲故事教案篇二
1、能专心地听指示做工作，发 展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。
2、初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。
1、事先在活动室的地板上贴上箭头标志。
2、播放轻快的音乐。
3、投放狐狸先生脸谱或头饰。
1、告诉幼儿故事屋开幕了，现在教师请小朋友一起去故事屋。
2、悄悄告诉幼儿附近有大灰狼，请幼儿一个跟一个，跟着教师走。
3、播放音乐，教师和幼儿跟着箭头走，教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4、当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时，教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手，庆祝大家顺利地来到了故事屋。
1、能专心听教师的指示做出相应的动作。
2、能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。
当幼儿熟悉游戏后，可以请一位幼儿当指挥，带领大家做动作。
幼儿讲故事教案篇三
这天，大象广播员对大家广播：“第六届百鸟选美大赛正在报名中，赶快报名!!!”百灵鸟听见了，马上报了名，可是报完名以后怎么让自己变得高雅、美丽、漂亮呢?听说离这里100公里的地方能美容，如果能去那里美美容，那该多好啊!从那里面一出来，可不是现在的我了!!!
于是她千辛万苦飞到那里，找到她盼望已久的“qq美容厅”。
美容厅里座无虚席，超级美容大师孔雀先生正在忙得不亦乐乎。当百灵鸟告诉他来意的时候，孔雀先生大吃一惊：“当人造美女是一件很痛苦的事，你……你百灵鸟能吃得消吗?”百灵鸟一听，有些犹豫，但她一想到冠军带着金牌的样子，她还是答应了。
孔雀先生把她带到密室，要实施他的“美女改造工程”。孔雀先生拿出一把尖尖的剃毛刀，然后又搬出大瓶小瓶的高级染料，小心翼翼地给百灵鸟来了个通体大彩绘。哇，百灵鸟像换了个人似的，光彩照人。百灵鸟在镜子前左照照、右照照，心花怒放。
第二天，百灵鸟早早地起了床，她觉得金灿灿的奖杯等着自己去拿呢!
天气说变就变，刚才还是晴空万里，现在却下起了大雨。她才不怕呢，还在空中飞，呀，怎么了?原来她身上的颜料全被雨水淋湿了。一只原本美丽的百灵鸟，变成了一只丑鸟。
一只青蛙在河里游泳，一只小狗在河边饮水，一只小鸟在天空中飞翔 。
他们听了天鹅的话，小鸟猛地飞进了自己的巢，小狗撒腿就跑，青蛙见了这情形，也钻进水里不见了。
是呀，每个人都有自己的生活方式，也不能小瞧别人，也不能高估自己。
淘气的小仓鼠总是被爸爸妈妈批评，今天它又因为不爱干净被爸爸妈妈批评了，它心里很不服气，他想：“凭什么老吗我，有什么了不起，我走了你们才知道有多清净。”它背上背包离家出走了。走出来真舒服，自由自在，没人训斥，没人唠叨。可是没走多远小仓鼠就感到有几只猫，它往东它们就跟着往东，它往西它们就跟着往西，往东也不是，往西也不是，它闭上眼睛等着死神的降临，这时一只大手使劲把它往后面一拽小仓鼠一看原来是一个仓鼠大伯仓鼠大伯说：“小孩子不在家和父母待着，出来乱跑什么，外面危险。”说完仓鼠大伯走了。
小仓鼠想：大人说的话都一样，我才不信呢!它又往前走，走着走着它忽然看见天上有一团黑糊糊的东西小仓鼠想去看个究竟，忽然一只兔子叼起它往外跑跑了很远小兔子才把它放下来说：“小东西连老鹰都不认识，危险都不知道赶快回家去!”
小仓鼠被这一切吓住了，摊在地上开始放声大哭，哭着它想起了妈妈香甜可口的饭菜，想起爸爸和它一起玩耍的快乐，于是它擦干眼泪向家的方向走去。留下了我们一家人幸福，快乐和欢声笑语。
一天，森林里面进行了一次运动会，有小兔、乌龟、蛇、老虎……它们都参加了比赛，可是，没有裁判，兔子到路上去找，走着走着，一只狐狸走了出来，问兔子，说：“兔子，你那么着急去干什么呀?”兔子说：“森林里的运动会没有裁判，我去找一只动物来做裁判。”狐狸说：“找我来吧!你听我给你说几句听听，你犯规，出局，犯规，犯规，你们都犯规，兔子，我及格么?”兔子听了，转身就走，走了一会儿，一只大灰狼走了过来，说：“兔子你去哪里?”兔子说：“我去找裁判。”兔子又说：“大灰狼，难道你会做裁判吗?”大灰狼说：“对，我会，你看，你红牌一张，你红牌两张，你出局。”兔子看了，生气着走了。走了一会儿，看见了一只老山羊，问:“老山羊，你会做裁判吗?”老山羊说：“会，我做几招给你看，篮球投进了，甲方得一分，甲方胜利。”兔子看了，说:“好，老山羊，你跟我来，这次的运动会，就你来做裁判，在老山羊的带领下，各个小动物都用实力得了胜利。”
老山羊也得了运动会提供的奖品，也得了各个小动物的称赞，都说老山羊是一个公公正正的好裁判。
幼儿讲故事教案篇四
1、幼儿能够掌握的节奏型，随着音乐进行歌唱表演。
2、幼儿对各种不同的节奏感兴趣，喜爱参加音乐活动。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
音乐《身体音阶歌》、《爱跳舞的小猴》、节奏图片若干、歌词、小猴子手偶、地上贴五彩线。
重点：幼儿掌握的节奏型，并用不同方法表现。
难点：幼儿能将节奏型运用到歌曲旋律中。
开始部分：以《握手舞》引发幼儿的兴趣，感知音乐快慢的不同。
一、出示单个音符图片，?——踢踢?——踏
小朋友们这是什么啊?(好多豆子)有大豆豆，还有小豆豆。，我们看一看他们是谁?小豆豆名字叫做八分音符，念“踢踢”;大豆豆有个名字是四分音符，念“踏”。
二、组合各个音符，幼儿使用各种方法练习节奏
现在音符宝宝们要找一找朋友，我们再来看一看。他们站在了一起，踢踢—踏
踢踢踢踢踢踢——踏。我们现在用我们的小身体来感受一下。(手脚交换一下)
想一想还可以用哪些方法?
三、引出小猴子，出示歌词，学习歌曲
1、看一看谁来了?(小猴子!)他为我们带来了一首好听的儿歌，想不想听?安静，不然就听不到了!教师念白，并出示歌词。
2、与幼儿一起学习歌词，将歌词用刚才的节奏念出来。
现在请小朋友们跟老师一起来学一学。
3、放音乐，听一听，跟唱，可以加入动作。
四、音乐表演
1、教师带领幼儿一起做动作，学习表演歌曲。
3、我请坐得好的小朋友到花园里，听着音乐跳跳舞。
小猴子累了，想回家了，我们和他说什么?(再见)
今天小朋友们学习了一个新歌，你可以回去当一回小老师，把这首好听的歌曲教给爸爸妈妈，或是爷爷奶奶。我们跟客人老师们再见!
歌词：
小猴子呀，爱跳舞，上上下下来回蹦。一线上面点点头，二线上面耸耸肩。
三线上面扭扭腰，四线上面拍拍腿。五线单脚蹦一蹦，小猴子呀爱跳舞!
歌唱本应该是孩子非常喜欢的活动，可是每次学习新歌，孩子们的兴趣都不浓厚，积极性也不高，很难让孩子们都开口快乐的唱起来，实在让我头疼。该如何激发孩子们的歌唱兴趣，开启他们歌唱的快乐之门，让他们愿意唱、喜欢唱、自然地唱呢?我陷落了沉思……又是一节歌唱活动——《小猴真淘气》，这是首曲调简单，情节有趣，又贴近幼儿的生活歌曲。讲述了小猴在吃完西瓜后，乱扔西瓜皮，结果滑倒了熊大伯和鹿阿姨，最后害得自己也滑倒了的故事情节。活动开始，我顺手弹奏着孩子非常熟悉的音乐“比比谁最棒”。与往常一样，刚在课间游戏的孩子们一个个散开了，以飞快地速度回到了自己的坐位并随着音乐做着简单动作，只有刚才还在玩“点兵点将”游戏的有几个孩子，似乎没有玩尽兴。“哎，真好玩，我都还没轮到呢?”“我们等下继续玩吧。”慢慢吞吞有些失落的回到座位上。我感到有些不妙，似乎打断了孩子刚快乐游戏的情绪，让我于心不忍。
幼儿讲故事教案篇五
目的：
1 、理解故事内容，记住主要情节，初步学习故事角色的简单对话。
2 、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。
3、学习词：结实、四脚朝天、烟囱。
准备：
1、实物：稻草、木头、砖。
2、操作图一张、小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、教学挂图一幅、录音机、磁带。
过程：
1、出示实物与幼儿谈话。
2、结合挂图组织幼儿听故事录音，通过提问帮助幼儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
（1）、分析实物稻草、木头、砖。
（2）、教育幼儿做事不贪图省力。
（3）、如果你要盖房子，会选用哪种材料？
4、活动延伸：在区角中投放故事挂图，让幼儿学习故事中角色的对话。
活动反思：
幼儿讲故事教案篇六
离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
1、学习有序地翻阅图书。
2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
3、感受上幼儿园的快乐。
1、教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小猫。
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。
1、教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1）小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好！我是快乐的小猴。”
（2）引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好！”
（3）教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀？”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了！”
2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。
1、出示大图书，引出故事。
教师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2、师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。
教师：三只小猪在家是怎么样的？
教师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？
教师：其他小猪是怎么帮助他们的？
教师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？
教师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？
四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。
1、幼儿自主阅读图书，教师指导。
辅助提问：
你认识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？
你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？
2、交流、分享。
教师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？
教师：他们为什么会有这样的变化呢？
3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
教师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的？
教师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
教师：你喜欢上幼儿园吗？
教师：你喜欢在幼儿园做什么？
教师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？
教师：如果你是小猪，会怎样上幼儿园？