一个精心设计的开场白可以为演讲带来更多的机会，如激发听众的好奇心和求知欲。在开始之前，先让我简单介绍一下自己。我们特意挑选了一些优秀的总结范文，供大家学习借鉴。
读书教育随笔小学篇一
《特殊教育》这本书让我深入了解了特殊教育行业的内涵及其使命。我之前对特殊教育的理解仅限于对一些残疾儿童的帮助，但这本书让我意识到，特殊教育并不仅仅是针对残疾儿童的，它也是一种对具有特殊教育需求的儿童和成年人的教育。
特殊教育旨在为有特殊教育需求的儿童和成年人提供合适的教育环境、教学方式和教学资源，以帮助他们实现自身潜能，获得独立生活和融入社会的能力。这是一个充满挑战的任务，需要教育者具有丰富的知识和技能。
在我看来，特殊教育行业最大的价值在于它能够帮助那些需要帮助的人，让他们能够获得平等的机会，充分发挥自己的潜力。这是一种人文关怀，是对每个人的价值和尊严的尊重。
从个人角度来说，我对特殊教育有了更深的理解和感悟。我意识到，每个人都有自己的特点和独特之处，我们应该尊重和欣赏这些差异。而作为一名教育者，我更是需要理解和应对每个学生的特殊之处，帮助他们找到适合自己的学习路径和成长方式。
总的来说，阅读《特殊教育》这本书让我更深入地了解了特殊教育，也让我更深刻地认识到了教育的重要性和挑战。我相信，特殊教育的未来一定会更加光明，我们也将会有更多的机会和可能去帮助那些需要帮助的人。
读书教育随笔小学篇二
不管是什么样的学校，什么样的班级，总有一部分同学充当差生的角色，如何对待差生的问题也就成了一个社会问题。我作为一个心理学工作者，从如何保护差生的身心健康并培养高情商的角度在此浅谈差生的出路在父母。
不可否认现今的教育体制有失偏颇，虽说素质教育喊了很多年，还是没从根本上改变对学生学分制的单一评价体系。学习成绩不好的差生便成为校内的灰色人群，承受着比优生更多的压力。在学校这个特殊的环境里，个人的自我价值感、自信心这些优良品质都集中给了成绩好的优秀学生，而较差的学生不仅在这里体现不了自我价值感，常常还承受家长施加的压力。
事实上成绩好只能说明这个孩子学习能力强智商偏高，而智商多由先天的遗传决定。曾经美国公布了一份权威调查，显示了美国近来政界和商界成功人士的平均智商仅在中等，而情商却很高。社会心理学家认为，一个人是否能取得成功，智商只有20%的决定作用，其余的80%来自其他因素，最关键的是情感智慧，亦称情商。如果说智商高能使一个人很轻易取得好的学习成绩，更易找到一份好的工作，那么情商高的人更擅长营造自己的成功人生。
美国心理学家丹尼尔·葛尔曼经过调查证实情商主要包括以下五个方面的能力：自我觉察、驾奴心情、自我激发、控制冲动、人际关系。这些都是可以通过后天的学习或训练习得的。正如台湾心理学博士张怡筠所言：“父母能给孩子的最好的礼物便是一个超高的.情商。”
如果一个孩子学习不是很好或者就不是学习的料，父母大可不必心灰意懒，调整好自己的心态照样可以培养出社会适应能力很强的孩子，那就是给他一个高情商。我总结了以下几个步骤：
首先，就是父母要接受孩子的现状，让孩子知道学习不好没关系，父母仍然是爱他的。最忌明知成绩不好还在成绩上逼孩子，这样除了严重破坏亲子关系外，更伤害了孩子的自尊与自信，遗患无穷。
其次，多拿出时间来陪孩子，给孩子家庭的温暖和支持的同时，去发现孩子的闪光点。每个孩子都是天使，当你把苛刻的眼镜摘掉，会看见一个全新的孩子。孩子学习成绩不好，但他可能打球好，可能画画好，可能做家务好，可能善于体贴父母……，这些都是孩子的闪光点，父母要学会用语言放大这些优点，孩子的优点就会越来越多。孩子的自我价值感与自信心也就在这个过程中得到重建。
最后，做父母的要自己不断地去学习、觉察自己的情商能力，以有针对性地学习提高，只有父母有感觉了，才能有效地帮助孩子。
总之，学习成绩不是孩子的一切，父母如果明白了这一点，大人、孩子都会轻松很多，也就有了挖掘其它方面潜力的可能性。否则极可能成为应试教育的牺牲品。
读书教育随笔小学篇三
《特殊教育》这本书让我深入了解了特殊教育，这是一门研究智力落后儿童教育的学科。儿童智力落后是普遍现象，但这并不是一个无法改变的事实。以智力测验分数为标准，智力落后儿童可分为轻度、中度、重度和极重度。造成智力落后的原因很多，常见的有染色体异常、染色体组型异常、大脑发育迟缓、脑部感染或损伤、有异于正常儿童的遗传因素、有异于正常儿童的早期成长环境等。
这些儿童需要我们的关心和帮助，他们也需要接受教育。在我们的生活中，有很多这样的儿童，他们有的表现为智力落后，有的表现为学习障碍，有的表现为自闭症，有的表现为感觉统合失调，他们都是弱势群体，需要我们的关爱和尊重。
在我的工作中，我尝试着用特殊教育的方法来帮助这些儿童。我尽量将教学内容具体化、生活化，让他们能够理解和接受。同时，我尝试着用游戏的方法来让他们学习和接受知识。智力落后儿童虽然大脑发育已基本成熟，但智力发展仍落后于同龄儿童。因此，在教学内容的选择上，我尽量选择他们感兴趣的事物，并将教学内容融入到游戏中，让他们在游戏中学习和接受知识。
在教学过程中，我也遇到了很多困难。智力落后儿童的学习能力有限，他们需要更长的时间来理解和接受知识。同时，他们的注意力也不容易集中，需要更多的重复和练习。但是，我相信只要我们坚持用正确的方法来帮助他们，他们一定能够得到更好的发展。
总之，特殊教育是一个充满挑战和机遇的领域。我们需要用更多的耐心和爱心来帮助他们，让他们在尽可能的情况下得到最好的发展。
读书教育随笔小学篇四
在阅读《特殊教育的奇迹》这本书的过程中，我深感特殊教育的重要性。这本书通过一系列真实而生动的故事，揭示了特殊教育如何帮助那些有特殊教育需求的学生，以及我们如何通过改变教育观念和教学方法，创造奇迹。
首先，我被书中对特殊教育的定义深深吸引。特殊教育并不仅仅是针对有特殊教育需求的学生，而是一种全面的教育理念，旨在帮助所有学生挖掘潜力，提高学习效果，并且不局限于传统的评估方式。这样的定义让我认识到，特殊教育并不仅仅是一项服务，而是一种教育价值。
其次，书中详细介绍了多种特殊教育需求的学生的故事，他们的故事让我深感特殊教育的力量。这些故事让我认识到，每一个学生都有他们独特的优点和潜力，只要教育者能够理解他们，引导他们，提供适当的支持和教育，就能创造奇迹。
再次，书中提到的特殊教育的实践方法，给我留下了深刻的印象。这些方法包括创新的教学方式，如多元化评估、个性化教学等，以及教师和家长的积极沟通，对学生的理解和尊重等。这些方法不仅可以帮助教师更好地教育学生，也可以帮助家长更好地理解和支持孩子。
总的来说，阅读《特殊教育的奇迹》让我对特殊教育有了更深的理解和认识。我认识到，特殊教育不仅是一项服务，更是一种教育理念和价值。我相信，只要我们坚持特殊教育的理念，尊重每一个学生，提供适当的支持和教育，我们就可以创造奇迹。我期待在未来的教育工作中，能够将特殊教育的理念和方法应用到实践中，为学生的全面发展做出更大的贡献。
读书教育随笔小学篇五
积木一直是孩子们喜欢的玩具，他不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让孩子们大胆的发挥自己的想象力。一次在区域活动时，孩子们高兴的玩着，我来回巡视着孩子们的表现。当我走到建构区时，孩子们在搭建一座类似城堡的东西，几个孩子分工合作，有的在相互交流自己的想法，有的帮忙递积木。当时我心里想：“积木可真神奇呀！”他让宝贝们有了合作意识，而且让他们体验到共同合作的乐趣。
我说：“宝贝们我可以跟你们一起搭建吗？”宝贝们高兴的点头。我以一个朋友的身份融入到他们这个小集体。我问：“宝贝们你们建的是什么呀？”宝贝们说：“我们要建一座大宫殿”。接着我们开始忙碌起来，有的搭建宫殿的门，有的搭建宫殿的院子，孩子合作的非常有秩序，而我在旁边一边帮他们递积木，一边注意他们的表现，适当的给与他们意见。一会儿一座大型的宫殿完成了。看着这座“宏伟”的工程，我忍不住夸奖：“宝贝们你们的小手真灵巧呀！”孩子们高兴的笑了。
通过这件简单的事情让我明白：每个孩子都是一位小精灵，他们的小脑袋充满了无
限的潜力，等待我们给与他们机会去展示。而我们也要毫不吝啬的给与孩子们夸奖，让他们爱动手，充分发挥自己的潜力。
篇三：幼儿园保育员随笔
最近一周，我值大班午睡，这群调皮的孩子让我感到头痛。每天午饭后，一走进休息室，孩子们就津津乐道的谈论着话题，嘻嘻哈哈，说说笑笑，甚至紧挨着的孩子还打打闹闹，一会儿告状声此起彼伏，休息室里一片混乱，不管我怎么喊，怎么教育都不起作用。于是我就认真反思，寻找解决问题的原因，结果我发现，饭后休息，在孩子们看来，他们一旦睡下，就没有自由畅谈的机会，因此利用睡前说完想说的话，做完想做的事情。
看着孩子们满面笑容，天真可爱的样子，我不禁去想，我是否了解我的孩子，满足我的孩子了吗？作为幼儿教师，不管什么时候，我们都应该设身处地的为孩子着想，多留一些时间和空间给孩子，让他们有更多的自由活动时间，那么，他们一定会配合老师的。
读书教育随笔小学篇六
今天看到一好友分享写婚姻爱情的文章，看了以后我真的觉得惋惜。太多人根本不知道什么是爱，更不知什么是爱情，也不知为什么所谓的爱情怎么会带来伤害，都说原来的承诺是谎言，我想说是我们自己不知真象与不接受现实。
爱是没有自我，完全的关注对方，知道什么是他需要的，知道什么是他应该经历的，能体会此时此刻彼此的心情。能给对方最需要的东西，而不是我想猜的他需要的东西。
对方说永远爱你，彼此承诺私守终身都是真实的感受，都是真实的承诺，只是这个真实只是存在于此时此刻，是我们想要把那一刻保存永远。我们却不知时间，空间是每一秒每一刻都在变化，我们的心情也是每一秒每一刻的在变化，我们能保证我们的心情永远如阳春三月那样的'美好吗？既然一切都在变化，那么我们又怎能要求我们美好的一刻永存呢？并且我们总是活在过去的美好或者是悲伤的片段中没有出来，总是用过去的标准和要求来衡量此时此刻的一切，所以才会有人控诉爱情的虚无，与那时那刻的一切都是谎言。
我想说世界上有爱情，爱情不是物质，没有保质期，爱情就是我们此时此刻的一种美好感觉。世界上没有爱情谎言，因为那话在那时那刻都是内心真实的流露。是我们太傻太笨，看不清当时的环境与心情而给自己带来的痛苦。我们不是痛惜那个人不再爱我，而是痛惜那时那刻的不再回来。我们要的不是那个人，而是要那个感觉。
教育随笔：
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