在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
让教学更生活篇一
一是对待未来的态度。二是对待工作的态度。三是对待社会的态度。四是对待学习的态度。五是对待他人的态度。六是对待自己的态度。
在这几个态度中，我觉得对他人的态度与对自己的态度同样重要。一个人能否与他人和谐相处，能否具有优良的人际沟通能力，能否受到同事与朋友的尊重和爱戴，能否主动帮助别人，理解别人，是否具有积极的交往态度的体现。而对待自己是否又有自信，充分挖掘自己的潜能，把握各种机会锻炼自己也是是否具有积极的自我能力的体现。如果我们能在教育过程中加强这些方面的训练，使学生形成积极的人生态度，可能会收到事半功倍的效果。
让教学更生活篇二
生活的美好是每个人都渴望的，而如何让生活更美好也成为了一个重要的课题。在我的教学工作中，我运用了一些课例，让学生思考和探讨如何让生活更美好。这一过程让我深刻地体会到了生活的美好不仅仅来自外部环境，更关键的是来自内心的感知和态度。本文将围绕这一主题展开，分为五段式来描述这个课例的心得体会。
第一段：引入话题
作为开篇，我首先会引入让生活更美好的话题，并提出一系列问题。比如，什么是美好的生活？生活的美好和物质条件是否有关？学生围绕这些问题展开思考并交流意见，从而引发兴趣并提高对生活美好的敏感度。
第二段：培养感恩的意识
在这个课例中，我经常引导学生回忆自己的生活经历，并帮助他们认识到所拥有的一切都是生活的馈赠。通过这样的方式，我希望学生能够培养感恩的意识，学会珍惜现有的生活。通过分享和讨论，学生逐渐明白了拥有的东西不只是来自于外部条件，更关键的是来自内心的感激和满足。
第三段：培养积极的心态
为了使生活更美好，我鼓励学生培养积极的心态。我以自己的经历为例，与学生分享了如何从一次挫折中学会积极面对生活。如遇到困难和挫折时，我们不要气馁，而是要保持乐观和坚韧的态度，相信困难只是一时的，未来会有更美好的东西等待我们。通过与学生的交流和讨论，他们逐渐明白了积极的心态对于让生活更美好的重要性。
第四段：培养个人品质
在这个课例中，我也安排了一些活动来培养学生的个人品质。比如，让学生进行志愿者活动，或是通过团队合作来完成一些富有挑战性的任务。这些活动可以帮助学生培养责任感、合作意识和乐于助人的精神，从而使他们成为更好的人，让生活变得更美好。
第五段：总结和展望
在这个课例的实施过程中，我看到了学生们的成长和进步。他们更加关注内心的情感和思考，也更加积极地面对生活。每个人的生活都有不尽人意的时候，但关键在于如何调整心态和情感，去感受和创造美好。展望未来，我会继续运用这些课例，帮助更多的学生认识到生活的美好在于我们的内心态度和行为，从而让更多的人过上更美好的生活。
通过这个课例的实施，我深刻地体会到了生活的美好不仅仅来源于外部环境，更重要的是内心的感知和态度。只有积极乐观、感恩珍惜，培养个人品质，我们才能真正感受到生活的美好。让生活更美好，不仅是一个课堂上的话题，更是一个长远的目标，需要我们每个人用心体验和行动。希望通过我的努力，可以在学生的心中种下美好生活的种子，并在未来继续发芽生长。
让教学更生活篇三
生活是一面镜子，反映着我们的心境和态度。如何让生活更美好，成为了社会热议的话题。在此背景下，我参加了一次关于让生活更美好的课程，深受启发和感动。通过这堂课，我学到了许多真正改变生活的方法和心得体会。
首先，学会感恩是让生活更美好的第一步。课上，老师分享了自己关于感恩的故事。她曾经陷入烦恼和抱怨的困境中，但通过感恩，重新找回了生活的美好。听完这个故事后，我深感自己平时很少去感恩，经常将精力放在抱怨和不满上。为了改变这一现状，我开始每天写下五个感恩的事物。刚开始的时候，我感觉很难找到五个值得感恩的事情，但随着时间的推移，我发现生活中其实有很多值得感恩的事情。通过感恩，我重新找回了心灵的快乐和内心的平静，让生活更加美好。
其次，学会宽容是让生活更美好的关键之一。生活中，我们经常会遇到各种各样的人和事，很容易产生矛盾和冲突。但如果我们能换位思考，多一些宽容和理解，生活将会变得更加和谐和美好。在课程中，我们的老师给了我们一个练习的机会。她要求我们找一个我们与之发生矛盾的人，试着换位思考，理解对方的想法和感受。通过这个练习，我意识到了自己在与他人发生矛盾时往往只顾自己的利益和情绪，而完全忽视了对方的感受。从此以后，我开始更加注重与他人的沟通和理解，尽量从对方的角度去思考问题，使生活更加和谐和美好。
另外，学会积极乐观是让生活更美好的必备品质。课程中，老师给了我们一个关于积极乐观的小实验。她让我们在一天的时间里，不发牢骚，不抱怨，只专注于积极的事物。虽然最初的时候感觉有些困难，但随着实践的深入，我发现自己的情绪变得更加积极向上，生活也变得更加美好。我开始注意到身边美好的事物和小确幸，充满希望和憧憬。通过这个实验，我明白了一个道理，即积极乐观是人生的一种态度和选择，只有将其内化为自己的信念，才能让生活更加美好。
最后，学会享受当下是让生活更美好的关键。在现代社会，我们往往处于一个忙碌和焦虑的状态中，总是追求未来的成功和幸福。然而，真正的快乐和美好却往往躲藏在当下的细微之处。在课程中，老师告诉我们，要学会放松和冥想，让自己能够真正感受当下的美好。我开始每天找出几分钟的时间，静静地坐下来，观察周围的事物和呼吸的变化。通过冥想，我慢慢地放松下来，发现身边有许多美好的事物，比如阳光、花草、鸟鸣等。通过这样的练习，我学会了珍惜当下的快乐和美好，使生活更加饱满和有意义。
通过这堂课，我深刻地体会到了让生活更美好的重要性和方法。学会感恩、宽容、积极乐观和享受当下，是实现美好生活的关键要素。通过这些方法，我不仅改变了自己的生活态度和行为方式，还改变了身边人的看法和感受。我将继续以这种积极的心态去面对生活中的困难和挑战，让生活更加美好和精彩。希望更多的人能够参与到这样的课程中，共同创造一个更加美好的世界。
让教学更生活篇四
读了张平的《什么就是最好的教育――教师最需要关注的66个教育细节》书以后，给我留下了深刻的印象，确切地说在开始研读的时候就已经被书中的资料深深地吸引住了：这本书从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。
教育的核心就就是要培养学生的自信。苏霍姆林斯基曾说：教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感，如果儿童自己不就上进，不知自勉，任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。所以说自信就是一个人成功的基础，如果孩子失去了信心，就会做什么事都垂头丧气，打不起精神来；反之，如果孩子有了信心，就是个自信的人，那么他出世就乐观进取，做事用心主动，乐于理解挑战，正因为如此，就需要我们教育工作者培养孩子的自信，要让孩子相信自己所追求的目标就是正确的，也相信自己有力量去实现自己的目标。
叶圣陶说：“教育就就是习惯的养成。”印度著名哲学家菩德曼说：播种一种行为，你会收获一个习惯，播种一个习惯，你会收获一个个性，播种一个个性，你会收获一个命运。培根也以前说过：“习惯真就是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，因此，人从幼年起就就应透过教育培养一种良好的习惯。”……从这些名言中，我们能够发现，良好的习惯已经被塑造为一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。因此，我们在平时教学过程中，除了完成必要的教学任务以外，更要注重学生良好行为习惯的培养，因为良好的学习行为习惯一旦养成，不仅仅能提高学生的学习成绩和素质，而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。
中国著名教育家李吉林说：“教育的灵魂，就就是学生的创新精神、创新潜力的培养。”“创新就是一个民族的灵魂，就是国家兴旺发达的不竭的动力。”相信只要我们坚持培养孩子们的创新精神，孩子们都将会走上光明而完美的“星光大道”。而要培养学生的创新潜力、创新精神，首先就就是要激发学生的探究力。美国教育家布鲁巴克曾说过：“教师最精湛的教育艺术、遵循的最高准则，就就是让学生自己提出问题、自我探究问题的答案。”这就需要我们在教学中转变我们的传统的教学方式，采用探究学习，探究学习就是指从知识获得的途径与方式的角度对学习进行分类得出的，就是指在教育中，创设一种类似学术研究的情景，透过学生自主、独立地发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式与学习过程。
让教学更生活篇五
寒假里，我在校领导及同事的推荐下读了著名教育专家朱永新的教育文集中的《新教育之梦》。一卷在手，读后真是受益匪浅。将近五百页的文字，分为六大部分。分别记载了朱永新的教育随感。我很佩服这位专家能有这么执着的精神对待他的教育事业，并且在自己的事业中有着丰厚的建树。读过他的文章，让我有种愧疚，没有理想的目标和动力实在不能称得上有为青年，况且现在我还年轻，漫漫人生长路要走，我应该用更多的时间去学习。