演讲，首先要了解听众，注意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教育程度、出生地，分析他们的观点、态度、希望和要求。掌握这些以后，就可以决定采取什么方式来吸引听众，说服听众，取得好的效果。那么演讲稿怎么写才恰当呢？下面是小编帮大家整理的优秀演讲稿模板范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
用科学写演讲稿三分钟篇一
尊敬的老师：
世界上有许多科学家，但我最敬佩的只有一位，那就是爱迪生。
爱迪生为人们发明了不可计数的、好的、有用的东西。他发明了一样极其有用的，甚至是改变全世界的物品。没有它，全世界都将进入黑暗的世界。它就是世界之光——电灯。
爱迪生发明电灯的.起因是很偶然的。有一天晚上，他妈妈得了急性阑尾炎，爸爸请来了医生。医生诊断后说要马上手术，并同意在家里开刀。但光线太暗了，爱迪生说：“要不多点几盏油灯？”医生说：“不行，油飘到肚子里就麻烦了。”爱迪生想了想，就叫很多小伙伴拿着镜子来到他家。在屋外点上油灯，然后用镜子把光反射进房屋。屋里顿时明亮起来，手术进行的很成功。之后，爱迪生就开始琢磨发明电灯，当他用了一百种材料时，有人开始取笑他，说：“爱迪生，你都失败一百次了，也该好好休息了，放弃吧。”爱迪生却说：“这位大哥，我不是失败了一百次，而是成功了一百次，因为我知道了这一百种材料都不能做电灯了。”慢慢的在爱迪生实验了六千多种材料后，终于成功了。
当然，爱迪生的发明远远不止这些，还有许多许多……当知道这些时，我相信，你也会敬佩他的。
用科学写演讲稿三分钟篇二
尊敬的各位家长：
下午好！
今天我们在这里召开xxxx届高三第二次家长会。首先请允许我代表江苏省xx中学高三年级140位老师对你们从百忙中抽时间参加今天的家长会表示热烈欢迎和衷心感谢！（鼓掌）
两年多年，你们的子女在老师们的辛勤教育下，行为规范、学习勤奋、发展全面，顺利地完成了高中学习任务，为xxxx年高考打下了坚实的基础！
今天，距离您的孩子高考只剩100天了，到了您孩子高考冲刺的时候了！我们召开这个家长会，主要是希望各位家长在最后100天，更多地了解您孩子的在校表现，更多地加强你们和学校之间的联系，共商良策，共谋发展。希望各位家长通过今天的家长会，能进一步配合学校，配合老师，做好孩子的后盾，让您的孩子全力备战高考，冲刺高考！
我想讲三个方面问题。第一、本届学生的发展现状；第二、恳请家长配合我们共同做好几项工作；第三、高考前100天高三年级主要工作安排及有关注意点。
我校本届高三应届普通班有26个班，另加8个复习班共有34个班。在上学期期末，盐城市第一次调研考试，应届生本科上线人数达800人，往届生达本科线上300人。
我校一贯以教学为中心，高三又是中心中的中心。进入高三以来，学校对高三年级的关心尤为全面具体。校长靠前指挥，全校各部门通力协作，保证了本届高三拥有最强的师资力量、最优越的教学条件。我们一直视高考成绩为学校的生命线、生存线。全校教职工人人关心高三，支持高三，服务高三。一切为了高三学生，为了高三学生的一切。
本届高三强势推进课堂改革，精心打造“6543”高效课堂，狠抓老师的教学常规，做到先学后教，先做后改，先改后评，与之相适应，有讲必练，有练必收，有收必改，有改必评，有评必纠。精心编写教学案，做到教学资料校本化。在课堂教学中，我们力求做到“五个”不上，我们确定合适的教学起点，精心设计每个教学环节，关注每一位学生。因为我们知道对我们老师而言，一个学生仅仅是几十分之一，对学校而言，一个学生还不足千分之一，而对一个家庭而言却是百分之一百。在班级管理中，我们注重用行动感召学生，引领学生。班主任几乎和学生同作息时间，正常性地做到早晨和学生同时进教室，晚上和学生同时回去。他们整天都在忘我地工作。
与此同时，本届高三狠抓学生的学习常规，已使我们的学生养成了好的学习习惯。他们绝大多数学习勤奋、自觉、专心，时间观念强，做事有节奏，学习效率高。课堂上，专心听讲，认真记笔记；晚自修期间，教室内鸦雀无声，基本上达到零抬头率。学生昂扬的精神状态、良好的行为习惯、务实的学习品质也是取得优异成绩的重要保证。
（一）引导孩子增强必胜的信念，多一份鼓励，少一份责备
著名作家费尔德曼在《给成功的孩子们》书中，说出了这么一段发人深思的肺腑之言：“作为家长，你是孩子生活中最为强大的力量，并对他们取得的每一点成绩给予鼓励和赞赏，来让孩子振作精神。你不必总是对孩子的每一种做法表示赞同，但你应该让他们时刻都坚信，你是他们坚定的支持者。”所以，我们要用欣赏的眼光看自己的孩子，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当孩子认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，孩子能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，要对他们说“你能行！”。事实上子女的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的。有时候一句话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。
目前，你们的子女存在着这样一些心态：有的因为基础差一时难以赶上而自暴自弃；有的因为取得了一些成绩而沾沾自喜；有的头脑冷静，有计划地按照既定的目标迎难攀高……我们知道，唯有那些锲而不舍、孜孜以求、不断超越自我的拼搏者才可能抢占胜利的制高点，奏出时代的最强音，成就辉煌精彩的人生。既不要悲观也不要盲目乐观，只要高考一天没考，我就有希望，100天来得及只要高考还没考，原来的考试成绩就不能算数，所以要求我们的子女有一种“高考靠打拼，爱拼才会赢”的执着信念；更需要我们的子女有一种“箭在弦上，时不我待”的紧迫感和使命感；更需要我们的子女有一种“咬定青山不放松，非达彼岸不罢休”的韧劲和拼劲。在这一点上，我们的家长要积极引导他们对高考充满着激情，对未来充满着信心，因为你们是孩子坚强的后盾。
（二）引导孩子树立高远的志向，多一份追求，少一份满足
读书优化人生，知识改变命运。俗话说考上一个大学生，幸福整整三代人。因此，在未来社会，一般来说，上大学比不上大学好，上重点大学比上本二好，上名牌大学比上重点大学好。
目前，我们还有一部分同学语数外三门总分或选修等级与录取本科尚有一定的距离，根据盐城市历年的高考情况分析，本次模拟考试划定的模拟本科线理科307分，文科303分，我校语数外总分达本科线，但因为选修学科不达1b1c的有30人，选修学科达1b1c但三门总分达不到本科线的有455人这意味着有485位同学因为选修不达标或三门总分不达标而不能录取本科。这一部分学生中，有的是本次考试发挥失常的，有的只是在语数外一门学科上偏弱，也有的是选修学科中两门未达到b级，他们绝大多数是在基础知识上不够扎实，也有在学习态度上不够端正的，还有的是学习方法不正确的。但他们是我们xxxx届高考辉煌的希望所在，潜力所在。
现代社会对人材的要求已经越来越高，每年的人材招聘会上，各大用人单位对名牌高校的毕业生尤其青睐。因此，我们家长对子女的升学还不能仅满足于考取大学，要引导子女有更高的追求。重点大学录取分数线即本一线，比本二线要高出二十五分左右而名牌高校（如清华、北大、复旦、人大、交大、南大、东南等高校）的每年录取分数线又要高出四十多分。本次模拟考试本一线为330分且选修达双b，我校共有350名。09年高考以来重点大学对总分和选修等级均提出了更高要求，如南大要求三门总分达390分左右，达选修双a，东南大学、南航、南理工要求三门总分达380分左右，选修学科等级1a1b。希望我们的家长在会后到您孩子所在班级，与班主任和任课老师一起，结合高三以来的历次考试成绩，帮助他们找出存在的主要问题，分析具体的原因，端正他们的学习态度，养成良好的学习习惯，听从指导，树立信心，争取进步。希望通过家长、老师和学生三方面的共同努力，在最后100天的时间内能有更大的进步甚至突破性进步。
（三）引导孩子培养吃苦的精神，多一份磨练，少一份享受
现在的学生基本都是独生子女，家长普遍对孩子疼爱有加，但为人父母，我们有责任让孩子懂得：一个人走上社会最终总要自立、自强；做父母的，可以通过自身事业的成功和身边的典型例子来引导孩子，激励孩子多一份磨练，少一份享受。曾有一位家庭条件非常优越的家长说过这样一句话：“我这样做，只是要让孩子从小知道生活的艰辛，让他经受一点艰苦生活的磨练。他长大后才会更加懂得珍惜和感恩。”我们现在让孩子多吃点苦就是为了他们以后少吃苦，这才是对孩子最大的负责和更深远的爱。所以，我们不要将自己对孩子的爱摆在脸上。如有少数家长给子女的零用钱过多，他们就会分散精力去考虑如何消费，攀比吃穿，买通讯工具和不健康的书籍，甚至抽烟、上网吧。个别学生每月消费上千元，家长也从不过问。个别家长因为子女过生日特地到学校附近摆酒席宴请同学，对学生的成长产生诸多负面影响。
学校规定，学生不允许在学校使用手机、小灵通等通讯工具，不允许使用mp3、mp4，严禁打架斗殴，严禁上网吧，严禁谈恋爱。有些家长以帮助子女提高英语成绩为理由，有些家长以便于与学生联系为理由，默许甚至支持子女违反学校规定。比如进入高三以来，高三某班主任已经多次劝某位学生不要使用小灵通，代其保管一段时间后交给家长带回，结果家长又把小灵通交给学生使用。家长的这种态度助长了学生的不良习气，发展到竟然在课上、深夜使用小灵通给异性同学发信息，导致学习成绩直线下降。
现在离高考只剩下100天了，少数学生或家长提出要到校外住宿，其主观出发点是想让孩子生活安排得好一些，学习时间长一些，以便提高学习成绩，其实往往得不偿失。近几年我们对校外住宿生的高考成绩进行统计发现，他们的成绩绝大多数都没有得到有效的提高，反而下降了。究其原因是大多数学生，由于既缺乏父母的直接监护，又缺乏老师的直接管理。有的是祖辈如爷爷、奶奶、外公、外婆等陪读的，这些老人普遍比较溺爱子孙，尽管在生活上无微不至地照顾，但普遍缺乏对子孙的严格管理，大多数学生行为散慢，自我要求不严，作息没有规律，动作拖拉，学习效率低下，导致学习成绩下降，再加上长期脱离集体生活，感受不到高三的学习氛围、节奏，学习上又缺乏与同学、老师的交流讨论，结果事与愿违。
各位家长，再过100多天，您的孩子就要走进高考考场。我们深知时间的紧迫与宝贵，深知肩上的担子的沉重。为了确保本届高三高考取得令各位家长及社会各界满意的成绩，我们已认真制定了xxxx届高三高考百日冲刺工作计划，周密部署了备考工作安排，优化复习策略，调优学生心态，一切为学生高考着想，一切为学生高考服务。
高考前，根据市县教育局的统一安排，结合我校实际，我们还将组织三次大考：4月7、8日市第二次调研考试；5月13、14日阜中和丰中第三次调研考试；5月26、27日进行高考热身考试。
我们真诚地希望各位家长在这高考备战的关键时刻，能一如既往地理解、配合学校和高三年级的各项工作；帮助孩子结合自己的实际情况，确定合理的高考目标，坚定孩子的.信念，调整孩子的心理，更多的关注他们，尊重他们，信任他们！我们结合多年对高考冲刺阶段的有效做法，对家长提几点注意点，概括起来“五要”供各位参考。
一要营造健康和谐的家庭环境。家庭是孩子的第一大本营，是亲情的根基。家庭环境的好坏直接影响孩子能否健康成长。首先，父母的和睦与否对子女的影响最大。孩子参加高考无疑是您家庭xxxx年的第一大事，倘若您家庭还有一些不愉快的事情，都要搁下，千万不要影响您孩子的高考复习。其次子女与父母的关系也很重要。由于脾气性格的差异，往往在具体问题上有不同的见解，这是正常的。但在与子女接触的有限时间内，尽量减少矛盾的发生。
二要稳定自己紧张的情绪。越临近考试，考生越是紧张，而家长甚至比孩子更紧张。这个时候，做家长的更应该用自己的镇定自若感染孩子帮助孩子稳定紧张的情绪，不要整天把高考挂在嘴边。家长的紧张绝对不利于孩子良好心态的建立。
三要重视孩子的心理健康。要告诉孩子只要努力拼搏就行，这有利于减轻考生来自家长方面的压力。要多做积极的暗示，让孩子以一颗平常心去对待高考。不要怕高考、有志者事竟成，功夫不负有心人，天道酬勤。
四要经常和老师交流。根据以往情况，本学期月考后，大部分家长都非常重视孩子的发展状况，不少家长要到校了解情况，我们希望要多跟老师交流，在准确掌握学生的学习、心理状态等情况下，再跟子女进行交流，以便准确发现差距和不足，正确指导，以防误导。
五要科学对待孩子的饮食卫生。不少家长认为，孩子在学校上学很苦，临近高考更苦，于是三天两天烧鱼和烧肉以增加孩子的营养，其实不需要。平常只要学生吃饱饭菜，适当增加些营养就可以了。特别是临考前，吃些清淡的。
各位家长：再过100天，就是你们的子女参加高考的日子了！前两天，我们在运动场上召开了xxxx届高三迎高考百日冲刺誓师大会，作高考前100天的迎考总动员！我真诚地希望，为了你们子女的前途和家庭幸福，为了我们学校事业的快速发展，让我们携起手来，加强彼此联系，加强研究学习，共同做好学生的思想工作和高考服务工作，推动学生学习的不断进步和身心的全面发展！
再一次感谢各位家长对我们工作的支持！并期望各位家长对我们今后的工作给予更大的支持。
衷心祝愿你们的子女在今年高考中考出理想成绩！
衷心祝愿你们的家庭幸福，工作顺利，万事如意，心想事成！
谢谢各位！
用科学写演讲稿三分钟篇三
同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我们爱科学》。
首先，什么是“科学”呢？我问爸爸，爸爸说一年级的小学生很难理解，科学就是反映事实真相的.学说。
比如电灯为什么发亮？是电变成了光。人为什么会生病？是感染了细菌等等。对这些现象的正确解释就属于科学的一部分。
为什么要爱科学呢？因为它可以让我们过上更美好的生活。比如，有了信息科学，我们就可以在电脑上写“成长日志”了，又如有了生物医药科学，奶奶骨折不能动，手术换了人造关节，又可以走路了。
如何做到爱科学呢？爸爸说，关键是要保持我们好奇的天性，做到勇于问“为什么？”比如人为什么会换牙，小草为什么会长大，冬天为什么会很冷，天上为什么会有雨水等等。
总之，通过自己的努力，学习更多的科学，让我们的生活变得更美好。
我的演讲完了，谢谢大家！
用科学写演讲稿三分钟篇四
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
1859年，诺贝尔回到祖国，他到各地考察，发现许多采矿和筑路的`地方还在用人力工作。工人们用铁镐一下一下刨着坚硬的岩石，累得汗流浃背，却只能刨下一点点，既辛苦，进度又慢，根本不能完成巨大的工程。回去之后，诺贝尔认真地研究这个问题。他决定，要研制一种威力巨大又安全可靠的炸药，实现人们移山填海的梦想。
研究炸药是一种多么艰巨，危险的工作呀！为了发明出炸药，实验室中连连爆炸，搞得四邻不安。于是，诺贝尔被“请”出了实验室。
在爆炸中，有一次，五位实验人员牺牲了，其中包括诺贝尔的弟弟，他的父亲也受了重伤。但，失去亲人的痛，没有动摇诺贝尔研究炸药的决心。
在失败n次后，他终于成功了。那一次，爆炸异呼寻常的猛烈，只听一声巨响，实验室巨烟弥漫。人们都悲叹“诺贝尔完了”。可是，满脸是血的诺贝尔从实验室中冲出来，并欢呼“我成功了！我成功了！”
这就是我敬佩的科学家，我喜欢他的毅力和知难而进的决心。
用科学写演讲稿三分钟篇五
有一次，牛顿请他的朋友吃午饭，朋友到了以后，桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜。他们刚吃到一半，忽然牛顿对朋友说：”朋友请稍等一下。说着，他急忙跑到实验室里。朋友等了很长时间也不见牛顿出来，牛顿家的老太太说：“先生，您先吃吧，牛顿也许是去拿好久去了呢!”说着他就把菜吃完了，然后把吃剩的骨头放到空盘子里，打起盹来。又过了很久，牛顿急急忙忙地从实验室里跑了出来，他刚要坐下来吃饭，看见骨头在盘子里，自言自语地说："原来我吃过了。”又急忙做事去了。科学可以帮助人们解决困难，改变生活，爱迪生小的时候，他妈妈得了重病，需要马上做手术，可是医院离他家太远，会耽误病情，医生决定在他们在家里动手术。可是当时还没有电灯，室内光线太暗，手术无法进行。小爱迪生急中生智，弄了几面大镜子，对着灯光，调整好角度，把灯光反射到临时手术台上，手术台上一下子亮了起来。医生顺利地做完手术，爱迪生的妈妈得救了，这就是科学的力量后来爱迪生经过自己的不断努力探索，终于发明了电灯，为人类带来了光明。
我爱那些为我们付出的科学家们。没有他们，我们哪能有今天的幸福生活。没有科学，我们能坐在家里高兴的玩电脑聊天吗，我没能在无聊的'时候看电影吗?总之科学是离不开生活的。是啊，如今科学已经到了一种不可取代的地步，一个国家，如果没有科学就等于是一个荒废的土地，就会被别的国家践踏，而他们，去人只能坐在那儿束手无策。我们要热爱科学，理解科学，相信科学。科技支撑着文明，科技创造了未来，而未来在我们的手中，让我们成为知识的探索者，让我们在未知的道路上漫游，让我们用无穷的创造力将我们居住的世界变得更美丽!
用科学写演讲稿三分钟篇六
xxx：
大家好！
科学发展观的核心内涵是以人为本，促进经济社会和人的全面发展。这体现了马克思主义关于人的全面发展的基本观点。以人为本，就是要满足人的发展需要。就教学来说，以人为本就是要以学生为本。教学应该以学生为中心，以学生的发展为出发点和落脚点。一切为了学生，一切服务于学生，使学生德、智、体、美全面发展。按照科学发展的观的要求，我们培养的人才具有以下特点：
第一、人才具有自主、积极进取和创新精神，敢于迎接挑战。
第二、人才有较强的适应力，在急剧变化的未来世界中，具有高度的适应能力。
第三、人才具有较强的学习能力，具有独立获取新知识和新技术的能力。
第四、人才具有丰富的个性，有特长，能适应多样化和多彩的未来社会。根据未来人才的要求，对中小学教育提出了更高的要求。课堂教学是学校教学的主要阵地。教学改革首先要从课堂教学改革开始。因此，我们的课堂教学同样要以科学发展观为指导，不断深化改革。
1、摆正学生是课堂教学的主体地位
以人为本，就是要以学生为本，把学生看成是学习活动的主体，积极培养学生成为学习的主体，使学生对自己的学习活动有具体的目标。强调学生是学习的主体，其意义在于强调学生是有独立人格与意识，具有独立实践能力的人，而不是把学生看成接受和储存知识的容器。学生在认识过程中，不仅通过自己的感知和实践活动，在头脑中加工、筛选，组合有关知识，形成有机的知识结构，而且在迁移作用下，运用有关知识与掌握技能的过程中形成多种思维能力，操作能力，创新能力。强调学生是发展的主体，意味着高度重视学生的自主教育能力，引导学生在认识客观世界的同时认识自我，认识和调节自我与客观世界的关系，促进自我发展，做自我发展的主人。只有当教师把学生看成是学习活动的主体，并且在教育教学活动中有意识地培养学生成为学习活动的主体时，教师才可能有效地实施教学的目的。学生的学习自主性发挥得如何，主要取决于教师在教学活动中对学生的学习活动如何指导和调控。教师施教的目的，最终都要落实到学生身上，要让学生在知识、能力、思想、身心诸方面获得进步，教是为了学生的学。
2、强化教师是课堂教学的主导身份
课堂就其本质讲是以对话、交流、合作为基础的知识构建活动，学生是知识构建的主体，教师是学生构建知识的帮助者、指导者、促进者，教学中教师的主导作用体现在以下几个方面：教师一是作“船长”为学生导航。在学习新内容时，教师利用自己对专业知识的熟练掌握，对相关知识的充分了解，把本章或本篇的知识结构体系及其在整个学科中的地位、与其他章节的关系等告诉学生。二是作“导演”为学生示范。在教学重点与难点的突破时，教师作必要的示范与导引，让学生不仅知其然，还要知其所以然，最后教师或学生再用几分钟的时间进行小结。三是跑“龙套”为学生陪衬。对于学生比较熟悉的教学内容，将其交由学生来做，充分发挥他们的积极性。教师只是认真听讲，做好笔记，了解他们的接受程度，在学生讲完后，才将其中的重点、难点、遗漏知识和相关知识给以说明和补充。四是作“教练”给学生任务。提高学生的动手能力与实践能力是教学活动的重要任务之一，要根据学生新的知识网络和大纲的要求，精选典型习题，或巩固概念、或强化知识、或训练技巧、或提高能力。
3、明确发展是课堂教学的主要旋律
课堂教学要紧跟认识的发展和“育人”的新情况、新要求。长期以来，在应试教育思想的指导下，出现重智轻德、重主导轻主体、重考试分数轻创造“火花”、重整体统一轻个性特长的教学思路。中学教师要敢于冲破种种束缚，树立新的教育观、质量观、人才观、教师观和学生观，一切从学校、教师、学生的实际出发，变师生关系为平等、对话、合作伙伴的新型关系。做到时空要让学生走进，资源要让学生共享，新知与问题要让学生去发现，过程要让学生去参与，教材要让学生去讲解。观念一变天地宽。只要我们切实转变教学观念，勇于创新，敢于探索，把课堂教学的“着力点”真正放在学生的发展上，而不是急于放在“下载”高考题目上，努力发展学生的创新思维、挖掘学生的创新潜能，就一定能够实现陶行知先生所说的“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”的美好理想。
1、老师应把课堂支配权还给学生，给学生以创造发展的空间。
在课堂上不难发现：学生学习活动的自由度是与教师的组织管理能力成正比的。学生参与教学活动的密度越大，教师施教的艺术性、启发性、反馈性就越高，教师所创造的民主、热情、和谐的课堂气氛，就能使学生在课堂上踊跃发言，善于动脑，把难点搞清，把重点消化，把技能技巧掌握。因此教师应把课堂时间还给学生。一堂课的时间是确定的，但如何分配则是因人而异的。传统课堂教学在教学时间分配上存在着教师支配一切的单向性，学生缺乏自我选择、自己学习和自主建构的机会，从而影响了教学的效率和质量。因此，我们要力求变革单一的“制度化”教学时间结构，尝试把制度化学习时间和学生自主学习时间、教学时间的统一性与学生学习的自主性有机结合起来。让学生真正学有所获，就得留下学生可以自由支配的“空白时间”，使之动脑动手，发展认知能力。教师仅仅留给学生空白时间是不够的，还得由教师精心策划、具体组织、引导学生开展自主学习活动，使这段空白时间能够发挥出应有的效益。
2、老师应交给学生认识世界的钥匙，使学生能主动地探究世界。
打通书本世界、生活世界与网络世界的界限，使课堂贴近生活，贴近信息，交给学生认识世界的钥匙。书本世界是语言文字符号组成的世界，是人类文化科学知识的载体，是学生学习的重要内容，但如果割断了它与生活的血肉联系，或者学生还没有接受它的经验准备和学习动机，它是枯燥的。生活世界是丰富多彩、变动不居、日新月异的世界，生活之树长青，它是一切文化、科技艺术哲学的源泉。网络世界是现代网络技术、微电子技术的高度发展，展示给人们的一个虚拟世界，具有超时空性，是一个前沿的、开放的，具有丰富信息量的虚拟的世界。现代教学的任务是打通这三个世界的间隔与界限，在沟通中开启学生的心智，开阔学生视野，使学生学会生活，学会做人，学会创新。
3、老师应给学生自主探究的时空，让学生感受成功的喜悦。
传统教学中，学生的学习具有客体性、受动性、依赖性。科学发展观要求学生学习具有主体性、能动性、独立性。课堂应开辟学生提出问题、质疑问题、辩驳论证的时空。允许学生插话、鼓励学生发表不同意见、见解、甚至是稚嫩和错误的见解。从知识的单向传递到学生在教师指导下主动展开探索，体现了现代教育，以创新人才培养与目标，以学生为本，以过程为本的教学观和学习观。新课标在所有学科的“教学理念”、“实施建议”中都提了实施“自主”、“探究”、“合作”的学习方式。探究是一种学习方式，是学生对教学内容及身边感兴趣的现象进行探索性研究，是一种经历，亲身感受体验、学习与认知过程，在探索、挫折、成功、失败的相互作用下，获得发现问题、解决问题的能力。因此，课堂教学安排要看是否激发起了学生的智慧活动，引发了学生专注于知识的探求与问题的求索的欲望和行为。要注重问题情境的创设，让学生通过一系列问题的解决来进行学习，将知识点转化为待探究的问题，让学生在对问题的探究中得到发展。
1、课堂教学改革的灵魂是研究性学习
研究性学习是以人为本的教育思想在课堂教学中的体现。进行研究性学习是对课堂教学进行根本性的改革，是使学生从书本的奴隶真正成为知识的主人，是课堂教学真正成为学生发展服务的根本所在。进行研究性学习是长期的根本的任务，不是一时的权宜之计，绝不是可有可无或时有时无，绝不能把研究性学习放在陪衬地位。更重要的是把研究性学习作为一种思想、一种精神贯彻在课堂教学改革的全过程，真正使学生学习主动性、创造意识和生命活力得到全面拓展，真正实现教育为人的发展服务的根本宗旨。用这样一种新基础教育理念进行新世纪基础教育的新改革。一是让学生从不知到知，进行探索。要让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的探索精神，培养学生的探索情趣和探索能力。二是从已知到未知，进行推理。用研究性的精神进行学习，不仅培养学生收集处理信息的能力，而且培养学生如何获取新知识的能力。三是从个别到一般，进行归纳。在教学中要体现研究性学习的精神，则应重在这个过程中培养学生的归纳能力。这个能力相对于记住现成的规律和公式来说，显得更为重要。四是从原则到具体，进行发散思维。在用研究性的精神组织教学时，应十分重视从原则到具体的过程中，培养学生发散思维的能力。学会从实际出发，分析问题、解决问题的能力。
2、课堂教学改革的根本是提高教学实效
课堂教学追求的目标是以尽可能少的时间投入和精力消耗，让学生收到尽可能的实效。课堂教学应体现教学方法的优化和教学手段的'现代化，实现课堂教学的优质高效。应根据教学大纲的教学目的、要求和课本的编排体系，制定出章（单元）、节、课时的教学目标，这个目标应包括认知领域、情感领域（思想教育）、动作技能领域三个方面。教师要把教学目标深化于教、学、练的全过程。对于目标的展示，可以灵活多样，可以一次性展示，也可以多次展示；展示时间可以放在课初、课中或课尾，要因教学内容和学生的实际而定。同时教学内容要层次分明，既符合知识的逻辑顺序，又符合学生的认知规律，做到纲、目、主、次，一目了然。各层次间要紧凑协调，过渡自然，一环紧扣一环，环环相连，从而使学生注意力集中，思维始终处于积极状态，同教师的思维产生共鸣效应。传授的知识要形成系统，使知识网络化。知识只有形成系统才有深化记忆，转化为能力。同时获取知识是一个过程，学生的智能结构经历着由低级到高级，由不完善到完善，由简单到复杂的过程。这就要求教师用简洁明了的文字、符号、图表，把教学内容及各部分知识之间的内在联系提纲挈领地体现出来，使新旧知识有机融合，将新知纳入学生已有的知识体系，从而形成新的知识网络。
3、课堂教学改革的途径是选择恰当教法
教法的选择应体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的有机结合。教师主导作用即通过教师的认真编导、积极引导、不断辅导，落实到重在导思、要在转化、旨在发展、妙在开窍上，紧紧把握激发、疏导、深化、迁移四个环节。学生的主体地位应是作学习的主人，参与教学各个环节，使学生诸感官并用，使其体会到经受注意、思索、困惑、快感等心理过程，即享受独创成功的快感，设法解决问题的困惑，追求解决问题的注意力。各种形式的训练，是掌握知识的必要手段。因此，紧紧地把握教材思路，设计形式新颖、立意深刻、方案独特、贯彻始终的训练，并注意面向全体学生，就一定能达到效果。教法选择体现教材思路、认知思路、教学思路的有机结合。教材思路是指教材的知识网络，培养能力的途径，内容的表达方式、层次，追求编者所用的识别、评价、转换、重建、联想等思考过程。学生的认知思路一般分为感知——训练——内化——应用四个环节。教学思路的设计及教法的选择应以教材思路为指导，认知思路为中心，既注重知识的传授，更注意思维过程的训练，组织一条清晰的“再生”科学知识的思路，促使学生以思维为核心的科学素质和认识能力得到全面提高。教法选择应注意激发兴趣，调动学生的学习积极性。学习兴趣是学生探求知识的巨大动力，是激发创造的精神源泉，也是学生对某学科形成爱好并深入钻研的重要条件。因此，教法的选择、运用，必须有利于激发兴趣、培养兴趣、稳定兴趣、发展兴趣。
总之，我们一定要以科学发展观为指针，在教学中努力探索提高教学实效的途径，坚持教育教学改革，提高课堂教学效率，使学生在有限的时间内学到更多的文化科学知识，培养更多的基本技能。