计划是指为了实现特定目标而制定的一系列有条理的行动步骤。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？下面是我给大家整理的计划范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
青蓝结对帮扶计划师傅篇一
本学期，学校继续实行青蓝结对帮扶活动。教务处安排我指导俞欢、潘彦彦的教学工作。为促进其青年教师的进步和成长，我拟定以下帮扶计划：
一、指导备课
备课是教师在课前根据学生的特点，对教学内容进行组织和加工，并选择恰当的教学方法，以取得最佳教学效果的教学设计过程。 备课应提前三天完成，根据学科学期教学计划和要求及内容，做好课时分配，明确教学重点和教学难点。备课前还要了解学生的情况，根据其实际情况和教师自身的特点，制定选择恰当的教学模式和教学方法，进行适合于学生的教学设计。
二、指导课堂教学
1、学习课堂教学新理念。督促俞欢、潘彦彦两位老师、上网查阅有关教学新理念，学习《数学课程标准》并积极运用新理念到自己的课堂。
2、听课。多听她们的课，对她们从组织教学到新授内容的讲解，再到教学方法的运用，再及课堂突发状况的处理及应对等等都一一做下记录。
能量准备。
4、及时写教学反思。进行自我对话，对自己行为进行思考、审视、分析。自定专业提高学习、个人教研学习计划，并根据教研组的总体计划，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。
三、指导作业的布置和批阅
布置作业是教师巩固课堂教学，使学生巩固所学知识并转化为技能的重要途径和手段，教师应适当布置作业，在布置作业时应注意符合教材要求和学生实际，难易适度，类型多样。
要求两位教师要对学生的作业及时的批阅和评价，批阅要认真，评价要真心，可以采用跟学生交流的形式，晓之以理，动之以情，反馈给学生，督促学生及时更正错误。具体操作：（1）通过学生了解其作业量和学生作业情况；（2）查看作业批阅情况，了解教师的态度和操守。及时提出建议和意见，帮助其改正。
总之，希望在这一学期的引领和帮助下，俞欢、潘彦彦两位老师能够少走弯路，健康成长，为学校的教育作出应有的贡献。
指导青年教师总结
指导青年教师成长使我们老教师的职责。一学期来我和，俞欢、潘彦彦两位青年老师积极参加互相听课教学活动，悉心辅导她们学习和掌握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮助她们处理好教育教学疑难问题，使他们能掌握教学规律和方法。做她们的益友。
一、指导理论学习 促进业务能力
学习课堂教学新理念。督促俞欢、潘彦彦两位老师、上网查阅有关教学新理念，学习《数学课程标准》并积极运用新理念到自己的课堂。
二、跟踪课堂教学 成长于每课时
青年教师是课堂教学的生力军，积极跟踪青年教师的课堂教学，每听一节课后帮她们开出“诊断单”，指出成功之处、不足之处及改进措施等，帮助她们发现每课时教学的亮点。通过教学反思，形成教育理念，重构课堂，重建教学。
三、相尊交流沟通 互赢共同进步
作用。
以后，我也会尽心帮教，在指导青年教师成长的过程中也不断进步，成为她们的益友。
一.指导思想
学校教育教学的生命在于质量，教学质量的关键在于教师，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。因此学校经研究决定今年继续开展“青蓝工程”工作。
二．工作重点
1．引导青年教师了解我校老教师的光荣传统和丰富的教育教学经验，树立热爱教育、热爱车中、热爱学生的思想，确立为教育事业终身奋斗的远大志向。
2．引导青年教师学习校纪校规，培养遵章守纪的良好意识和习惯。
3．引导青年教师继续加强教育理论和业务学习，能在理论和实践的结合上不断提高教育教学能力。
4．引导青年教师在学习学校优良的教育经验的同时，能够有所创新。为青年教师展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。
三.具体要求
（一）对年轻教师的要求：
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1.学校对进入沙洲中学工作年限较短的年轻老师进行观察，按照“名师带教”的原则为年轻教师指定指导老师。年轻教师必须虚心接受指导老师的指导，纳入“青蓝工程”管理。
2.认真备课：教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。在指导教师的指导及自己的摸索下出一份完整的单元试卷，学生用此卷考试后，备课组老师要对此份试卷进行评价，这也是考核的内容之一。
3.认真上课：按照教案认真上课。每学期要邀请指导教师听不少于10节课。上好阶段汇报课（公开课），同时要提前把自己开课的时间报到教科室，教科室把徒弟开课的具体时间在全校公布，邀请更多的老师听课。
4、要虚心学习指导教师的课堂教学，每学期听课不少于15节。更提倡随时进班听课，听完课后虚心向指导教师请教，并在听课本上详细记录。期末对此项工作有具体检查。
5、要认真学习本学科教学大纲，要钻研教材，跟随指导教师的指导初步确定自己的教学研究方向，并逐步有自己的独到之处。
6、要加强业务学习能力，博览群书，并做必要的.读书笔记或读后感。勤于动笔记录身边的故事，积累自己的教学感受。期末对此项工作有具体检查。
7、必须按规定认真参加各级进修培训工作。鼓励年轻老师继续在业余时间对自己所教学科进行充电。
8、每学期期中期末各有一份学习心得体会。
（二）对指导教师的要求
1、指导老师要本着对学校发展负责、对年轻教师的成长负责的高度的责任感，根据学校对年轻教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。
2、做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、评点批改作业、学科竞赛辅导等，辅导新教师上好汇报课和各类公开课。
3、了解年轻教师教育教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决。指导年轻教师加强学习，进行教育教学的科研。如指定、提供学习的资料，教科研课题的选订，教育叙事及论文的撰写和修改等。
4、听年轻教师上课10节以上并在听课本上详细记录。听完课后要随时点评。
5、指导教师对年轻教师有期中教学评估，学期结束时有阶段性总结。
四、青蓝工程参与对象（徒弟——师傅）
语文组：郭剑 —赵永锋 房文者—李良
化学组：季懂先 — 梁 云 车玉芹
政治组：衡思全 — 姬传彬 刘玉鹏 — 赵计良
地理组：李 晓 — 刘珊珊
历史组：梁龙义 — 刘 艳
生物组：何付松 — 车玉琴
体育组：倪 新 —梁柱、朱向来、武景亮
五、切实加强青蓝工程的过程管理
1．每学年初，由教导处对新教师进行上岗培训。
2．新学年初举行青蓝工作结对仪式，借此进行敬业爱岗和为人师表教育。
3．每学期中、期末对青方教师进行备课笔记、听课笔记检查，并及时反馈。鼓励优秀的，训诫较差的。
4．按时组织汇报课活动，及时交流、评价、以资鼓励。
5．适时召开座谈会、专题讲座、业务交流会活动。
6．严格考评环节，努力发挥抓考评促平时的作考核评比，根据徒弟学年初拟定的达标计划，采取自我评估、指导老师和学科组长评估、学生民主评议、学校考评小组综合考评相结合的方法。参加市教研中心的有关活动的成绩、徒弟各项职责的完成情况、教育教学的业绩等作为考评的主要依据。由考评小组综合各方面的考评意见，评出每期青蓝工程活动的一、二、三等奖若干名，同时对指导教师的工作情况也考核评估，并给予适当的奖励。
我们相信，青蓝工程这个平台能给师徒搭建互帮互学的空间，促使更多的青年教师更快进步，逐步成长为合格甚至优秀的教师。
邳州市车辐山中学
青蓝结对帮扶计划师傅篇二
为了提高z学校z校区的管理和师资队伍整体业务水平，提高学校的办学质量，服务好广大学生，根据现阶段我们两所学校实际情况，制定好帮扶结对工作方案，并将严格按照工作方案做好各项工作。
学校领导重视，直接参与结对帮扶工作的指导。
通过结对帮扶，开放校园、开放课堂、发挥各自长处，辐射四周，从而达到强弱互补、资源共享、交互引领、双赢共好的目的，缩小并逐步消除学校人力资源差距，推动义务教育均衡发展，为所在社区的教育服务。
以项目合作的形式进行校际协作，包含教研组建设、校本研修、校园文化、青年教师培养、学校管理等项目。将学校常规教研、校本培训等活动与结对互助相结合。
在学校教导处、德育处等科室组织下，各科成立联动学科中心组。联动学科中心组成员主要由两所学校的优秀教师组成。三中心小学各学科组长为组长，负责管理和指导工作。
时间、结对帮扶内容
1、结对双方共商结对帮助工作；
2、制订结对帮扶工作计划；
1、校长互访、交流办学理念；
2、指导z学校老师上好常态课；
1、教学常规管理经验交流；
2、“一帮一”课堂教学交流活动；
3、培优补差经验交流。
1、“一帮一”课堂教学交流活动；
2、培优补差经验交流。
1、“一帮一”课堂教学交流活动；
2、培优补差经验交流。
3、学科组经验交流；
1、“一帮一”班主任结对一日培训活动；
2、集体备课，学习新课程标准，教材分析，年级目标，单元要求及教案设计。
1、分析调研中段检测情况，调整后半段工作思路；
2、“一帮一”班主任结对一日培训活动；
1、“一帮一”课堂教学交流活动；
2、培优补差经验交流；
青蓝结对帮扶计划师傅篇三
为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质，我校实施了“青蓝工程”。我与张晗（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。
2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。
3、指导学习如何积累案例、论文素材。
4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争在县市上获得好的名次。
1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。
3、师徒每学期要有至少四次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（每学期不少于10节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记，努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。
青蓝结对帮扶计划师傅篇四
1、每月邀请师傅至少来听3节课，每个学期也至少去听师傅5节示范课。在交流中升华理念。
3、和师傅一起观看优质课，一起讨论，深入领会名家的优秀教育教学理念。
4、邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内汇报课。
5、经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。
6、同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。
7、在撰写案例和论文方面，经常向师傅请教，请师傅指点。
8、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决，主动和师傅交流。
三月份：
1、制定成长计划；
2、与师傅交流教学中的想法；
3、聆听师傅的课、交流；
四月份：
1、听师傅的课，并进行交流；
2、准备一节信息技术与学科整合课
3、共同阅读先进的教育理论书籍；
4、邀请师傅随堂听课；
五月份：
1、共同探讨名家课例；
2、和师傅交流教育教学中的困惑；
3、邀请师傅随堂听课，评课；
六、七月份：
1、听师傅的课，并进行交流；
2、与师傅交流教学中的想法
3、共同阅读先进的教育理论书籍；
4、完成个人总结。
1、多学习：
严格要求自己、认真工作、虚心学习；每学期至少读5本教育、教学方面的书，并做好笔记或摘抄。
2、多交流：
积极参加学科教研活动，充分利用网络等手段，增进与他人之间的相互交流、互相学习，达到共同进步。
3、多听课：
多学习先进的教学方法，学优秀的教育教学经验；提前一周备好课，认真上好每堂课。
4、多反思：
在平时的教育教学中多积累，多做课后反思，争取每课都有小反思，每学期至少写多篇教学论文或教学案例。
5、认真理解钻研教材，努力备好课，并在实践中掌握教与学的内在联系。
6、多开课：
争取更多机会参加各种类型的开课活动，每学年争取上一节校级公开课。
总之，在以后的工作中要不断地向师傅学习。加强自己的师德修养，要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的.好老师。
青蓝结对帮扶计划师傅篇五
学校的生命在于质量，提高教育教学质量的关键，在于教师素质。要实现学校长盛不衰，关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作，是学校可持续发展战略的重中之重。我们要质量推进年为契机，充分发挥校园名师、研修班教师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下，迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，从而造就一批在市县有影响的学有特色、教有特色的名师，构成金字塔形教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升，以更好适应新课改的需要。
改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法，对学校“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划，从整体入手，提高全体教师的素质。
改变一般学校的“平面培养模式”为“立体培养模式”：实行一师多徒或多师一徒制，有的教师既可上拜师傅，又可下带徒弟，因人而异，确定目标。
师傅：校园名师、研修班学员、骨干教师、优秀班主任等。
徒弟：所有30周岁以下的在职教师。
1、自愿与统筹相结合。
2、短期与长期相结合。
多渠道、多层次、立体式开展师徒结对工作。
造就一批新名师，满足学校培养人才的需要。
（1）入门式：主要是针对新教师的基础培养。透过结对，使其1年内迅速入门到自我的教育教学工作。
（2）协作式：是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研究，互相促进，共同提高，争取2年内成为校级骨干教师。开展听课、评课活动，互相切磋，互帮互学，共同提高教学业务，到达教师队伍的群体优化，为提高式教师的培养奠定基础。自愿组合为主。
（3）提高式：对参加工作5年以上，有发展潜能的一线教师，在协作式培养的基础上，透过师徒结对工作，争取在3年内成为县级骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。
（4）成才式。对参加工作7年以上，经过前三种方式培训，成为校、县骨干的一线教师，进一步加大培养力度，透过师徒结对工作及其他方式，力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。
（注：徒弟可不受以上具体目标局限，鼓励跨越式、超常规发展。）
程序：个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动
1、个人自愿，学校统筹，确定师徒人选。
2、分层次制定目标，明确任务。
3、举行拜师活动，建立师徒关系，签订师徒协议。
师傅：做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献；带师能——掌握教育教学基础知识与技能；带师德——育德之道，为人师表。
徒弟：要做到“三学”：学思想——教育教学理念；学本领——教育教学基本功；学做人——为人处世，为善，求真。
1、向徒弟介绍教学经验，带给教学信息，推荐学习文章，使其开阔视野，不断充实。
2、每学期听徒弟课总课时不少于8节，听课要在专用听课本中认真记录，按照一节好课的标准认真评课，评议优缺点，做好评课记录，写出指导意见，期末上交备查。
4、认真审查徒弟批改作业是否认真，批改是否规范，批改是否有针对性，提出改善意见。
5、结对第一学年的第1学期，师傅开出一节示范课；第2学期，指导徒弟上一堂校级汇报课。师徒上课的教案均上交教务处存档备查。
6、每学期至少向徒弟开出8节课，供徒弟学习。
7、每学年写好一篇带徒心得或体会。
2、每学期至少向师傅开课8节以上，请师傅给予指导。
3、徒弟要选取一个教育教学主题进行针对性的研究，每月上交一份研究材料，年度结束时写出研究报告。（详见考核细则）
4、平时加强学习并注意积累资料，围绕自我教育教学研究专题写好读书笔记。
5、主动听课，每学期至少向师傅听课8节，听课要在专用听课本中认真记录，并写出体会或个人见解，期末上交备查。
6、上一堂水平较高的汇报课，组织评委进行评比。
由教科室牵头，联合教务处、政教处共同管理与考核。
根据师徒结对协议，多渠道（自评、领导评、同行评、看资料、看成效等）对师徒结对工作进行目标考核。
提倡立体式、多层次的动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后，要求每位徒弟根据自我的实际，分析自身的优势和不足，明确今后结对的方向及今后的预期目标，从而实现师徒结对的动态滚动管理，最终构成金字塔型教师队伍结构，实现我校教师队伍素质的动态提升。
每学期上交相关的师徒结对材料，对师徒结对工作建立完整的档案，记录师徒成长历程，作为晋职、评优的依据。
1、优先给予师徒共同外出学习的机会。